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學(xué)校停電作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校停電作文，歡迎大家分享。
學(xué)校停電作文1
昨天下午放學(xué)回家，我在車(chē)上睡著了，到了婆婆家，發(fā)現(xiàn)婆婆家黑乎乎的，媽媽問(wèn)婆婆是不是停電了？
婆婆回答說(shuō)是的，都停了一天了。開(kāi)飯了，我們用蠟燭照明，我們先點(diǎn)著兩支蠟燭，再用蠟燭油把蠟燭粘在兩個(gè)鐵罐上，像雙面膠一樣。我弟弟小童童還以為是過(guò)生日呢，使勁地吹蠟燭！我是第一個(gè)吃完飯的，我就去隔壁看看，想知道別人家沒(méi)電時(shí)怎么吃飯的`。我發(fā)現(xiàn)有些人用應(yīng)急燈；有些人跟我們一樣點(diǎn)蠟燭；還有些人用的是手電筒。我覺(jué)得把車(chē)燈打開(kāi)，肯定也會(huì)照得很亮，這是個(gè)不錯(cuò)的辦法哦。停電了，不能看電視；不能用電飯煲煮飯；沒(méi)有路燈，路上漆黑一片不安全。沒(méi)電了，真不方便！我們要珍惜用電，不用的電器要及時(shí)關(guān)掉，不浪費(fèi)電，這樣才有足夠的電給我們生活用。
學(xué)校停電作文2
電的用處有很多，在哪都有電比如街上，學(xué)校，家里……在學(xué)校也有停電的時(shí)候不只是其他地方。
今天我從家到學(xué)校的路上，看見(jiàn)了，烈日炎炎的太陽(yáng)。讓我汗流浹背。我心想去學(xué)校吹一吹涼快的.風(fēng)扇。我從校門(mén)走到教室里都成了滿(mǎn)頭大汗的。我可真累呀，我一進(jìn)門(mén)，同學(xué)們正在討論學(xué)校停電的事情我問(wèn)了一下我的同桌說(shuō)：“這是什么回事啊，為什么都在說(shuō)學(xué)校停電呢�！蔽业耐阑卮鹫f(shuō)：“學(xué)校停電了，有的地方也停電了”我奇怪的問(wèn)，但我同桌就不知道了，我想家里會(huì)不會(huì)也停電了。
在上第三節(jié)課的時(shí)候，老師說(shuō)：“今天學(xué)校停電了，水喝不了，那就忍一忍吧。”老師還說(shuō)：“你們不要再用本子扇風(fēng)了。這風(fēng)越扇越熱你們要靜下來(lái)，心靜自然涼�！崩蠋熣J(rèn)真地說(shuō)。下課了，同學(xué)們，跑出去玩了我就坐在教室里安安靜靜的在那看書(shū)。上課了，同學(xué)們滿(mǎn)頭大汗的跑回教室。一下子一大堆熱氣又出來(lái)了，把我都染到了。一下老師叫了一些人去搬水。我什么都不知道同學(xué)告訴我是一些溫馨的。家長(zhǎng)買(mǎi)了幾箱水送到學(xué)校門(mén)外。所以老是叫人去搬水上來(lái)搬上來(lái)了給同學(xué)們一人一瓶水喝。我從家?guī)?lái)的水都沒(méi)喝完。在第四節(jié)課，這節(jié)課是音樂(lè)課，可是因?yàn)闆](méi)有電，所以老師讓我們?cè)谶@節(jié)課寫(xiě)作業(yè)。在這時(shí)候，老師說(shuō)了一句：“是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有電了，所以下午不用來(lái)上課了。我們樂(lè)的人鬧翻天了非常開(kāi)心因?yàn)橄挛绮挥脕?lái)上課了。
我們這一天真開(kāi)心，學(xué)校停電了下午放假。
學(xué)校停電作文3
早晨，我早早的來(lái)到學(xué)校，很快就發(fā)現(xiàn)今天的教室和以往有所不同。教室里一片漆黑，像一個(gè)黑暗的山洞，全班同學(xué)都呆在黑暗的屋子里，什么也看不見(jiàn)，都沒(méi)法讀書(shū)、學(xué)習(xí)了。我們紛紛議論著：“怎么這么黑？我們都學(xué)不進(jìn)去了。”一問(wèn)老師，原來(lái)是學(xué)校停電了。
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”上課鈴響了。今天的鈴聲怎么也和原來(lái)的鈴聲不一樣了，以往的鈴聲都是美妙的音樂(lè)，而今天的鈴聲卻是人工敲大鐘的聲音。哎，這不都是因?yàn)橥ｋ娏寺�！第一�?jié)上的是數(shù)學(xué)課，因?yàn)樽蛱煜挛绶艑W(xué)，老師在黑板上寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的難題，準(zhǔn)備在今天的課堂上輔導(dǎo)我們，可是因?yàn)橥ｋ娏�，黑板上的字很模糊，再加上我眼睛不好，坐的又靠后，所以我看不清黑板上的題。盡管老師講的很清楚，我也很努力地聽(tīng)著，可是有些題我還是沒(méi)弄懂。哎，這都是停電惹的禍！
第二節(jié)是語(yǔ)文課，李老師剛講了幾分鐘，馮老師忽然出現(xiàn)在教室，拉開(kāi)教室前排的燈，緊接著，同學(xué)們又接連打開(kāi)第二排和第三排的.燈，教室驟然亮堂了起來(lái)，同學(xué)們總算從黑暗中逃出來(lái)了。
有電的感覺(jué)真好，想想以前沒(méi)有電，人們是怎么生活的呢？沒(méi)有電視、電腦、沒(méi)有風(fēng)扇、電暖氣……那是多難熬啊！所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更美的未來(lái)！
學(xué)校停電作文4
今晚的班發(fā)生了突發(fā)情況—停電了！因?yàn)橥ｋ�，我們上了一次與眾不同的課。
一開(kāi)始停電的時(shí)候，教室忽的一下變成了一間“鬼屋”，而且還伴隨著全班人的尖叫聲。有些人很快地打開(kāi)了手機(jī)的手電筒模式，整個(gè)教室開(kāi)始亮了起來(lái)。俞老師仍舊鎮(zhèn)靜地講課，他一手舉著手機(jī)照明，一邊繼續(xù)大聲講技巧。過(guò)了一會(huì)兒后，我們開(kāi)始習(xí)慣了這黑暗的環(huán)境，接著聽(tīng)課。但是由于這樣漆黑的環(huán)境根本無(wú)法做閱讀，我們就玩了一次成語(yǔ)接龍。在成語(yǔ)接龍游戲中，同學(xué)們明顯很亢奮，你爭(zhēng)我搶答成語(yǔ)。中途出現(xiàn)了許多搞笑接龍：把“半”字聽(tīng)成了“百”，要接“可”字的時(shí)候接了“可口可樂(lè)”，甚至還創(chuàng)造出了許多千奇百怪的'新成語(yǔ)。例如：“半”事荒蕪、“六”平八穩(wěn)，只有你想不過(guò)的，沒(méi)有我們創(chuàng)造不出來(lái)的。同學(xué)們和俞老師都樂(lè)此不疲。
下課了，許多同學(xué)用自己的手機(jī)為去上廁所的同學(xué)照亮道路、廁所，為那些沒(méi)有手機(jī)、手表的同學(xué)帶來(lái)光亮。但是出去的好心人實(shí)在太多了，教室里就幾乎沒(méi)有光了，沒(méi)有手機(jī)、手表的同學(xué)又開(kāi)始裝神弄鬼了。
到了寫(xiě)的時(shí)候，我們的課代表陸同學(xué)用他的手機(jī)照亮了我們的本，站立著，然后手高高舉著手機(jī)，不怕酸，使我們能夠正常地完成這篇。但同時(shí)，他犧牲了自己寫(xiě)的時(shí)間，而且還要把精力都花在這件事上面。是他用自己的時(shí)間換來(lái)了我們寫(xiě)作的時(shí)間，他是我們當(dāng)之無(wú)愧的好課代表。
后來(lái)半個(gè)小時(shí)候終于來(lái)電了！全班一陣歡呼，光明總在黑暗后。
在生活中也有許多暖心的事件，不管是大是小，它們都是人們的一份愛(ài)心。
學(xué)校停電作文5
今天，我們學(xué)校停電了，同學(xué)們都很高興，因?yàn)榭梢猿耘Ｄ堂姘恕?/p>
早上，我們做完早操來(lái)到教室里，老師把電腦拿到了教室。毛老師昨天說(shuō)：“我們只要有電腦在大家都會(huì)很認(rèn)真�！蔽蚁耄禾袅耍挚梢院碗娔X做伴了。毛老師把大屏幕放了下來(lái)“開(kāi)始了，開(kāi)始了�！蔽腋吲d地叫著。突然停電了，我嚇了一跳說(shuō)：“這一天真夠倒霉，可能待會(huì)兒會(huì)有電。”我看著電燈，眼里帶著期盼。
可是一直到了中午，電還沒(méi)有，我有些失望了，忽然有位同學(xué)跑進(jìn)班里大叫：“同學(xué)們，今天吃牛奶、面包和蛋糕。”我聽(tīng)了，心里有些高興。我打開(kāi)面包紙，狼吞虎咽的吃了起來(lái)，這面包可真好吃，有紅豆。說(shuō)完老師發(fā)下來(lái)一瓶牛奶，我想：我們學(xué)校真好，為我們準(zhǔn)備得真周到。
下午，電還沒(méi)有來(lái)，我心想：今天可能會(huì)停一天電。不久，天開(kāi)始慢慢地暗下來(lái)“糟了，如果在這樣下去晚上怎么做作業(yè)啊�！蔽抑钡卣f(shuō)。邊上的人聽(tīng)到我這么說(shuō)都開(kāi)始議論起來(lái)。上課了，教室黑乎乎的一片，就連黑板上的`名字也看不清了。突然我們班的“小廣播”徐翔打開(kāi)手機(jī)，用手機(jī)上的燈來(lái)照明。“好亮�。 蔽也唤f(shuō)到。此時(shí)，我也向他借一下光，我這邊也亮了起來(lái)。一直到了最后一節(jié)課電來(lái)了，大家歡呼起來(lái)。
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