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我的老師人物作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我的老師人物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師人物作文1
在我的人生中，有許多教過我的老師，溫柔的、嚴(yán)厲的、幽默的，很多很多，有這么一位老師最讓我印象深刻。
他長著單眼皮的眼睛，臉型像個鴨梨，長著一點(diǎn)一點(diǎn)的小斑雀，頭發(fā)上加了幾縷白發(fā)。因?yàn)橐咔槲覀兌紟е谡�，有一次老師摘下了口罩，我驚呆了，他的嘴完全跟他的上半臉不相符，簡直是一副香腸嘴，嘴里面有兩排微微發(fā)黃的.牙齒，看著真像玉米腸啊。
這位老師特別喜歡安靜。有一次，我們班中午休息時有一個同學(xué)的筆袋掉了，里面的筆全部掉了出來，頓時整個教室里充斥著嘩啦嘩啦的聲音。正在寫文件的老師立刻抬起頭警告的看著我們“誰?”掉東西的那個同學(xué)，害怕地站了起來，身體微微顫抖著�！暗介T口反思去”，老師大吼道。他整個臉漲得通紅，不知所措。老師說：“全班同學(xué)的休息時間都被你打擾了”從此以后我們班同學(xué)都能整理好自己的文具，一直都是安安靜靜的。
這就是我記憶最深刻的老師，不僅僅是因?yàn)槔蠋煹拈L相和奇怪的性格，更是因?yàn)樗芾戆嗉売蟹椒�，有對策�?/p>
我的老師人物作文2
加減乘除算不出您的愛，詩歌古詩也讀不出您的愛。這個職業(yè)就是老師。在我的記憶中遇到過許許多多的老師，有的和善、有的嚴(yán)厲、有的'幽默……令我印象最深的，就是我的班主任耿老師。
耿老師個子不高不矮，平常都扎著精氣神的馬尾辮，還有著胖瘦適中的身材，一副紅色眼鏡框占了半張臉，而卻擋不住臉上的笑容。她講課非常認(rèn)真，改作業(yè)也很負(fù)責(zé)任。我們班有時紀(jì)律很差，經(jīng)常惹怒老師，雖然耿老師會發(fā)火，但她還是會細(xì)心的教育我們，幫我們改正自己的缺點(diǎn)。我們班也有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差，但她從來沒有落下任何一位同學(xué)，我們在她的帶領(lǐng)下，我們的班級變得越來越好。
她曾幾次帶病上課，為的就是讓我們不落下功課，多學(xué)一些知識。還同時教兩個班，并且還當(dāng)班主任，她難道不是最辛苦的嗎？記得有一次，有些同學(xué)作業(yè)寫的不認(rèn)真，老師對我們說：“字是人的第二張臉，漂亮的字會給人帶來美的記憶和好的印象。”接著耿老師教我們怎樣耐心寫字，還邊說邊示范給我們看，耿老師讓我們自己寫寫看，我們按照老師教我們的方法一筆一劃的寫著，耿老師邊看邊點(diǎn)頭，說：“你看，這次你們寫的多好。不光學(xué)習(xí)，只要你們用心，任何事情都可以做好。”我們聽后高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。因此我們做什么事情都想著老師說的“要用心”。
這就是我們的耿老師，在她的陪伴下，我們的班風(fēng)越來越好了，我喜歡我們親愛的耿老師。
我的老師人物作文3
在我上小學(xué)的時候，有一位老師給我留下了深刻的印象，那是一位神情嚴(yán)厲的老師。不過，別看這位老師整天都是很嚴(yán)厲的，其實(shí)，他待人還是挺和善的。
有一次，我和同學(xué)們在教室外面的一條小小的走廊上玩捉迷藏的游戲，玩得不亦說乎。老師經(jīng)過時看見了，便在上課時提到在走廊玩游戲這件事，還責(zé)問說有誰參與了。結(jié)果，很多同學(xué)都站起來了，當(dāng)然，也包括我。我們低著頭，屏住呼吸，預(yù)備挨老師一頓罵。出乎我們意料之外的是，老師并沒有責(zé)罵我們，反而和氣地說：“并不是我不準(zhǔn)你們玩游戲，我將這件事提出來，只是因?yàn)榭紤]到你們的安全。走廊比較小，以后要玩的話最好找一個比較寬廣的場地，究竟，安全最重要�！比缓�，他微笑著叫我們坐下。我們望著他，也會意地笑了。
從那以后，我們便沒有在那條窄窄的走廊上玩抓迷藏的游戲了。這時候，我深切地體會到，有時候，善意的'勸告比嚴(yán)肅的懲罰更輕易讓人接受，并且努力改掉錯誤。
他就是我的小學(xué)老師，一位神情嚴(yán)厲卻又為人和善的老師。
我的老師人物作文4
四年級時，我們換了一位新的英語老師。英語老師姓肖，才二十多歲，是我見過的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。
老師的名字非常有意思，叫青青。還別說，她還真是像年紀(jì)輕輕來學(xué)校實(shí)習(xí)的大學(xué)生呢！肖老師個子矮矮，我都快比她高了，戴著一副小眼鏡，梳著馬尾辮，看起來就給人留下很好的印象。
肖老師很活躍，我們放學(xué)，她就約幾個老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什么我喜歡她的原因。肖老師會講一口流利的`英語，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。
肖老師教學(xué)十分有方。不管什么句子和單詞，她統(tǒng)統(tǒng)讓我們來解釋，還說“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養(yǎng)做筆記的好習(xí)慣。她上課采用加分模式，提高我們學(xué)習(xí)的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。
老師對我的幫助很大很大。我是班上英語較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語音語調(diào)并不好，她在我背課文時認(rèn)真地聽著，并教我每一句的抑揚(yáng)頓挫，使我的會話得到顯著的提高。我在學(xué)習(xí)中不會的單詞，總是她幫助我，讓我的單詞儲備量日益增多。
老師雖矮，卻在我心目中無比高大；老師雖小，知識儲備量卻超龐大。
肖老師，您真是我的好老師！
我的老師人物作文5
我的班主任老師是林老師。他的個子不高但也不矮。他長著一頭黑色夾著白色的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面長著一雙溫柔又嚴(yán)厲的眼睛，時時刻刻注視著我們。林老師既溫柔又嚴(yán)厲，同學(xué)們都很怕他。要是誰上課做小動作或做別的事情，他會用嚴(yán)厲的眼神盯著那位同學(xué)或走下去敲他的桌子。
我的老師是一位對工作很認(rèn)真，對同學(xué)很友好的老師。記得有一次早讀課，林老師讓我們把語文書拿出來讀。同學(xué)們都不約而同地把書拿出來，我把書包翻了個底朝天也沒找到我的語文書，心想：完蛋了，一會兒肯定會挨罵或挨罰……“王詩雨，你的語文書呢?”突然，林老師的話語在我耳邊響起，嚇了我一跳!我的臉一下子紅了起來，嘴巴也不聽使喚地結(jié)巴起來，“我，我，我，我我我......我的.語文書忘記帶了�！北鞠胫@下肯定完蛋了。沒想到，林老師說：“這次你就先用我的語文書，下次一定不要忘記帶了�！闭f完老師就把他的書給了我。
這就是我的語文老師——一位既讓我尊敬又有點(diǎn)害怕的老師!
我的老師人物作文6
我的班主任是孫老師，40歲左右，中等身材，衣著樸素大方，看上去充滿了智慧。第一次見孫老師，她就給我留下了深刻的印象。
孫老師有四件“法寶”：第一件，“順風(fēng)耳”，每當(dāng)我們讀書時，孫老師就用“順風(fēng)耳”辨別出誰認(rèn)真讀了，誰沒認(rèn)真讀。第二件就更神了，“火眼金睛”，記得有一次，我們班的同學(xué)為了出去玩，竟然讓同學(xué)替他寫作業(yè)，還特意交代要模仿著他的字寫。交作業(yè)的時候，他還看了一眼，自信滿滿的交上去。結(jié)果老師改到他的作業(yè)時，把那位同學(xué)叫到辦公室，問：“這是誰幫你寫的作業(yè)？”那位同學(xué)信心立刻灰飛煙滅，無話可說，只好如實(shí)交代。第三件，孫老師擺書的時候，那字體美不勝收，看的`我們神魂顛倒。第四件：能說會道的嘴，每次語文課老師在講課文的時候，下面的同學(xué)都會認(rèn)真聽講，因?yàn)槔蠋熤v課太有趣了，時不時還會搞笑一下。正是這幾件“法寶”“鎮(zhèn)”住了我們，我們才能走到今天這一步。
孫老師的脾氣也是變幻莫測，如果有哪位同學(xué)不好好聽講。孫老師的心情就會立馬變成“雷雨天”，大吼：“某某某同學(xué)起立，請問我剛剛講了什么？”，那個同學(xué)就會像啞巴一樣無話可說了。如果我們都認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，孫老師的心情就會立馬變成“晴天”，連作業(yè)也會變少呢。
我十分敬佩孫老師，她的諄諄教誨和容貌已經(jīng)深深的印在我的腦海里，我真想一輩子做孫老師的學(xué)生。
我的老師人物作文7
上學(xué)以來，我認(rèn)識了許許多多的老師，但我最喜歡的是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師身材高挑，白白凈凈的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，有時披在肩上，有時扎成馬尾。她經(jīng)常穿著白色的`衣服，讓人感覺很干凈。
李老師很關(guān)心同學(xué)。有一次課間活動，一個同學(xué)不小心把頭摔破了，流了許多血。李老師得知情況后連忙從樓上跑下來，一手扶著那個同學(xué)，一手捂著傷口去了醫(yī)務(wù)室包扎。包扎傷口的時候，李老師一直拉著那個同學(xué)的手給他溫暖和力量。
李老師對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。一次，我因?yàn)轳R虎，數(shù)學(xué)考了八十分，李老師狠狠地批評了我，我很難過。但我知道李老師是恨鐵不成鋼，從此后再也不敢馬虎了。
李老師工作很認(rèn)真。一天晚上，我寫完作業(yè)來到學(xué)校操場上散步時，發(fā)現(xiàn)李老師的辦公室燈還亮著。李老師還沒回去嗎？我禁不住自己的好奇心走了過去。仔細(xì)一看，原來李老師正在認(rèn)真地備課，我耳邊不時地傳來李老師敲打鍵盤的聲音。老師真辛苦呀，我暗暗下定決心以后一定要認(rèn)真聽課。
老師，一個多么神圣的字眼。李老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導(dǎo)我們怎樣做人；您就像辛勤的園丁，用無數(shù)的汗水和心血，培養(yǎng)著我們；您就像一位朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴我們度過快樂的時光；您就像一支紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人�？捎H可敬的李老師，我愛您！
我的老師人物作文8
我的數(shù)學(xué)老師有一頭烏黑的短發(fā)，瘦瘦的臉頰中間帶著一雙閃著火花的眼睛，時常穿各種印著深綠色風(fēng)景的裙子出場，有時也會穿高跟鞋。
要提起我的數(shù)學(xué)老師，那就不得不說她上課愛講故事的特點(diǎn)了。只要我們把作業(yè)一做完有了空，她就會給我們講一個故事。記得有一次，我們有了空，正好數(shù)學(xué)老師看班，我們就請她講件好的故事，老師很高興，略微思索了一下便開始了自己的“長篇大論”。
只見她走下講臺，手上拿著一封留言條，開始了講述。她說上兩句眼睛便會掃蕩一圈，輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)頭。時不時還會去用手做一些輔助動作，比如在空中畫個圈什么的。老師不經(jīng)常走動，一般都會慢慢地靠在一位同學(xué)的桌子上，走動時不會說話，而是會用她那囧囧有神的`眼睛掃視班級，一般這個時候，她的臉上便會漏出些欣慰的神色，就好似在說：“你們這么乖，我就多講一些。”
一個接著一個，老師一個個的講，同學(xué)一個個的聽。突然有人發(fā)現(xiàn)不對勁兒，舉手問道：“老師，你怎么知道這么多事情呀!是編的嗎?”老師先是一愣，隨后笑著說：“當(dāng)然是真的呀!你們發(fā)現(xiàn)不了是因?yàn)槟銈儾挥^察，老師可有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛呀!”同學(xué)們一聽，恍然大悟，從此就給老師起了外號——“活攝像機(jī)”。
我的數(shù)學(xué)老師雖然與我們打成一團(tuán)，但同樣也有她嚴(yán)厲的一面。有一次，我們沒有認(rèn)真聽課，上課時嘰嘰喳喳。老師的臉一下就板了起來，大叫一聲：“安靜!”
我的老師人物作文9
在這個興趣班，馬老師和我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了一年多了。今天，我就來寫一寫我們的這位馬老師。
事件一：討價還價的代價
這事發(fā)生在一次作文課堂上。本來老師只留了一首古詩背誦，但有幾個同學(xué)卻覺得古詩太長了，一直唉聲嘆氣的。于是老師便給我們又留了一項(xiàng)作業(yè)，寫一篇作文，題目是《討價還價的代價》而且是300字。頓時教室里鴉雀無聲，沒人在嘆氣了，全都安靜下來。因?yàn)樗麄兌己ε略倭糇鳂I(yè)，直到走出教室，我們才長舒了一口氣。
事件二：解散
“解散”這事發(fā)生在“雙減”之后。國家政策的調(diào)控下，老師跟我們做了最后的道別。聽到這個消息，我們都非常傷心，以為再也見不到馬老師，再也不能上她的課的時候。那種滋味真的太不好受了。當(dāng)突然有一天，她又回來了。她重新站在了我們面前。這個消息到來的時候，簡直就是“中大獎”��！雖然還是不能恢復(fù)面授，但能重新上她的課，我們還是很開心。
重拾信心的感覺真好，能繼續(xù)上課的感覺當(dāng)然更好。
回歸馬老師的懷抱，我們更要好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)習(xí)更多的知識和做人的道理。同時通過上一次的`“短暫分別”，也要學(xué)會珍惜和馬老師在一起的時光。
我眼中的馬老師還是一位關(guān)心同學(xué)，嚴(yán)厲，堅(jiān)強(qiáng)，智慧于一身的好老師，我們也很敬重她，她是一位能將智慧灑滿天下的人。
我的老師人物作文10
有的人喜歡溫和的語文老師，有的人喜歡跑得比風(fēng)還快的田徑老師，但我卻喜歡我的.“王者老師”——曹老師。
曹老師帶給我的印象很深刻！今天，我拿著我的羽毛球拍來到了體育館，等待著我的教官。突然，我感到有一個黑影正在向我靠近，我正想回頭。可是，讓人毛骨悚然的事發(fā)生了，一只大手突然拍到了我的肩上，我本來想跳開，可是我立刻發(fā)現(xiàn)，我做錯了決定。因?yàn)槲也坏珱]有跳開，反而被壓得趴下了，只感覺身上背負(fù)著一座大山似的。過了一會兒，我才站了起來，回頭一看，媽呀！我被驚得面無肉色，眼前是人嗎？從肩膀到腳一身黑色，好像一座黑鐵塔。眼睛里頭好像有一把三叉戟似的，刺到了我的身上。我站了起來，驚訝地看著這位老師，我最驚訝的還是他那身高。我敢肯定，他的身高一定在2米以上，在他眼里，我變得小而可憐！
“你就是上一次比賽的獲勝者？”老師沉身問道。我咽了一下口水，連忙說：“是的”令我沒想到的是，這位老師看著我突然大笑起來說：“和我打兩把！”我害怕地走上了臺，好像怕他把我打穿似的�？墒牵野l(fā)現(xiàn)，老師打球的時候特別輕，好像根本沒有用力。打到一半，好像老師有點(diǎn)不耐煩了，用力打了一拍，我立刻去接，但球沒打回去，仔細(xì)一看，我的拍被打穿了，而羽毛球卻毫發(fā)無傷，老師把自己地球拍給了我，說一聲：”明天再來吧！”那氣勢有一種“王者”地風(fēng)范。
我敬重我的“王者老師”，喜歡他的霸氣更佩服他的打球技術(shù)！
我的老師人物作文11
在我上幼兒園時，有位最讓我難忘的老師，她就是黃老師。黃老師個子不高，長得胖胖的，臉上總是掛著微笑，她是一個負(fù)責(zé)任的人。
記得是一個星期五，是家長把孩子接走的日子，可是，卻在今天，媽媽把接我的事忘了。我坐在椅子上等啊等，看呀看，就是沒看到媽媽，我心里開始焦急起來，心想：媽媽怎么還不來呢？快傍晚六點(diǎn)了，只剩下我了，當(dāng)黃老師走出來，看見我還坐在那，便問我：“王梓雁，怎么還不回家呀？爸爸媽媽還沒來嗎？”我一邊焦急，一邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：“老師老師，媽媽還沒來，怎么辦呀？”
黃老師聽了我這番話，毫不猶豫地留下來陪我，還一邊安慰我：“沒事的，媽媽很快就會來的�！蔽茵I時，黃老師給我餅干吃，可她自己卻沒吃，我頓時心生感觸：將來要報(bào)答老師！一定！黃老師打了個電話，沒過多久，媽媽就冒著大雨來接我，那時時九點(diǎn)，媽媽一邊摸著我的頭，一邊對黃老師道謝：“謝謝呀，老師。你看我真糊涂，事太多，把這件事給忘了……”在我上的士準(zhǔn)備走時，黃老師對我笑了笑，目送我走后，才回家。在的士上，媽媽還忍不住對我夸起黃老師來：“看黃老師對你多好，要認(rèn)真一點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，不要給老師添麻煩……”是呀，黃老師雖然長得不好看，卻是個心靈沒、負(fù)責(zé)任的人，一生領(lǐng)我難忘！
黃老師，相信您已經(jīng)時桃李滿天下了，作為您的`學(xué)生中的一員，在教師節(jié)的前一天，祝您節(jié)日快樂！黃老師，您永遠(yuǎn)時我們最難忘的老師！黃老師，我們愛您！
我的老師人物作文12
我有一個“怪”老師，她是我的班主任，她叫熊老師。
她很“怪”。上課鈴剛響起，幾個男孩子跟個沒聽見似的，還在那里吵。熊老師走到教室后門，那幾個男孩子又沒看見，還吵得更大聲了。等到打預(yù)備鈴，他們回頭一看，看見熊老師斜著眼兒望著他們，他們頓時僵住了，熊老師大踏步地走向前去，三分像笑，七分像發(fā)怒地說:“你想吵是吧!那500字檢討，今天沒寫完別想回家，回座位!”那幾個男孩孩子聽到檢討后哭喪著臉而回到了座位上，這下，怪的味道來了。下課鈴響了，熊老師大聲說:“下課!”老師一下子年輕了十歲，我和我們一起玩。一起玩游戲，這可真奇怪!
熊老師，她很“怪”。每次班上沒有人打掃衛(wèi)生，她不管，每次班上扣了分，她也不去處理，全都由班長來處理和大隊(duì)干部來處理。你們不要覺得我們班只有一個班長，我們班的班長可多了，有十幾個呢!衛(wèi)生就有衛(wèi)生班長來處理，圖書整理就有圖書班長來處理，還有更怪的是作業(yè)批改和英語上本全都由班長來處理，老師，您這是在管我們的`自理能力嗎?這可真奇怪啊!
這就是我的“怪”老師——熊老師。
我的老師人物作文13
我有一個會“法術(shù)”的老師，她姓方，教我們語文。她有三大“法術(shù)”：千里眼、順風(fēng)耳和靜步功。你們千萬別惹怒她，否則會分分鐘被她“滅”了。
千里眼
當(dāng)方老師在使用“千里眼”時，你的一舉一動，都會被她盡收眼底。記得有一次數(shù)學(xué)課，我和同桌在下面竊竊私語，聊得正起勁時，我突然發(fā)現(xiàn)方老師不知何時就站在后門口用她的.“千里眼”“窺探”著我們�？吹竭@一幕，我的心已經(jīng)涼的透透的了，我想，完了。果不其然，一下課她就把我們叫到辦公室去了，把我們狠狠地批評了一頓。
順風(fēng)耳
當(dāng)方老師在使用“順風(fēng)耳”時，你的聲音不論大小，都會被她聽見。有一次，她正在聲情并茂的講課并做板書時，我隱隱約約聽見有人在說話，還沒等我找到是誰，方老師就已經(jīng)轉(zhuǎn)過身將最后一排那個說話的同學(xué)“揪”了出來，并罰他抄了三遍《中小學(xué)生行為規(guī)范》。
靜步功
當(dāng)方老師在使用“靜步功”時，就算你能聽見針掉在地上的聲音，也聽不見她的動靜。一次英語測試，我坐在靠近后門的位置，因?yàn)橐坏离y題而東張西望，卻不知道方老師何時從后門走到前門，從教室外走到教室里，從教室里又走向我座位。等我發(fā)現(xiàn)時，身后已經(jīng)一陣發(fā)涼。
這就是我的語文方老師，一個會“法術(shù)”的老師。
我的老師人物作文14
在這秋高氣爽的季節(jié)，我們又走進(jìn)了新的學(xué)期，同時又迎來了一年一度的教師節(jié)。此時此刻，當(dāng)我們帶著燦爛的笑容和滿滿的.知識走進(jìn)校園時，心里又有一種對老師的敬佩和親情再次的涌上心頭。
老師是人類靈魂的工程師。這一句話大家都知道，每一節(jié)課，每一句話，甚至每一個字都是為了我們，我們每一個人第一次走進(jìn)學(xué)校成為一名少先隊(duì)員時，老師便在我們的心中刻下了深刻的印象，我們從一字母到那么多漢字，全都是老師送給我們的。我敬佩您，老師！我敬佩您的一言一行，我敬佩您老師！您不僅教會我們知識還教我們怎樣做人，您以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績你默默耕耘、不求回報(bào)、不求索取，您為了讓我們得到更多知識，為了我們的成績一次比一次高，竟忍割三分，在我們寫作優(yōu)美的文章里，這無間不傪透著您辛勤的汗水，讓我們學(xué)更多的知識，您不管白天黑夜，嚴(yán)寒酷暑，飄飄灑灑，五顏六色的粉筆布滿了您的衣服，你把親春給了我們，您知識傳給了我們，您頭發(fā)又多了一根白絲因?yàn)槟覀儾艑W(xué)到了知識，因?yàn)槟覀儾拍芸忌洗髮W(xué)。冬去春來，周而復(fù)始，您送走了一批又一批的學(xué)子，同時又迎來了一批又一批的新同學(xué)，您把無私給了我們，讓我們謙虛，懂得尊老愛幼。
老師！我們對您有訴說不盡的感激和深深祝福，只能說一句：老師！您辛苦了！
我的老師人物作文15
老師是什么?她，是清晨里的第一縷陽光，給我們帶來了溫暖。老師是什么?她是在我們迷茫時，給我們指明了方向。老師是什么?她是在我們難過時，給我們帶來了安慰。她就像我們的媽媽一樣，無時無刻地關(guān)心著我們，就像我們的班主任——熊老師。
熊老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)下面，有著一雙水靈靈的大眼睛，熊老師還有一張能說善辯的嘴巴。她平時的穿著都很樸素，從來不穿華麗的衣服，也不知道是為什么，可能是方便上課吧。
熊老師對我們很嚴(yán)格，常常激勵著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。每當(dāng)我們在熊老師的課堂上做小動作，開小差，或者做了違反紀(jì)律的事情，只要是被熊老師看到了，她就會用那雙有魔力的眼睛盯著我們，讓我們自己專心起來。因此，我們自己也慢慢自覺了起來，上課也比以往專心了許多呢!
雖說熊老師很嚴(yán)格，但其實(shí)她也有溫柔的一面。記得有一次，我被一位同學(xué)不小心推了一下，破了點(diǎn)皮，那時我痛得在桌子上哇哇大哭，可那時候熊老師去扶貧了，沒有看到。到后面是王老師(我們的.數(shù)學(xué)老師)了解了情況，給我的傷口消了毒，然后貼上了一個創(chuàng)可貼。最后把這件事情告訴了熊老師。熊老師知道后，連忙打電話給我的媽媽，來詢問我的情況，而媽媽也跟熊老師講清楚了。雖然是只打了一個電話，可我卻感覺到了熊老師對我滿滿的關(guān)愛啊!
這就是我的老師，一個嚴(yán)格而又溫柔的女老師!你喜歡她嗎?
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