金秋九月作文[精選]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的金秋九月作文，希望對(duì)大家有所幫助。

金秋九月作文1

　　春風(fēng)吹過(guò)了大地，夏日掠過(guò)了山川，迎著絢麗的秋色，仰望南飛的大雁，我們和秋娘娘一同踏入了九月。

　　有人說(shuō)秋是凄涼慘淡的，我不以為然。特別是九月的秋，是很富有詩(shī)情畫(huà)意的。曾記得劉禹錫在《秋詞》中是這樣贊美秋的：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！鼻锊粌H斑斕多彩，比春天的早晨還絢麗，而且充滿(mǎn)了快樂(lè)、繁榮、成熟和富麗的氣息。

　　你不信，就讓天空中的大雁帶你我一覽九月的風(fēng)光吧！

　　從高空中俯瞰大地，九月的秋仍充滿(mǎn)了綠意。比起春天的嫩綠，秋天的綠色更為蒼翠，翠綠中夾雜了些緋紅，斑斕而迷人，平添了幾多欣賞的'價(jià)值和魅力。比夏日濃重的墨綠相比，秋天的綠色又充滿(mǎn)了清爽的感覺(jué)，一掃夏日的炎熱與窒悶，使人為之振奮。那在秋風(fēng)中飄落的楓葉是那樣鮮艷，那朵朵朝霞片片彩云。待到楓葉落地，走近了細(xì)看，那小巧，鴻雁的五角梅多么令人憐愛(ài)，心醉，不忍踏上去。如果如果采摘一片紅于二月花的楓葉，饋贈(zèng)親友，更有一番情趣。

　　菊花也是秋天的嬌子。在萬(wàn)花凋零的時(shí)節(jié)，它卻獨(dú)展風(fēng)姿，有的潔白勝雪，有的紅艷如火，有的黃得似金，有的含情脈脈，有的嫣然一笑，有的凌空起舞……這是大自然別出心裁的創(chuàng)意。動(dòng)情的人們用“花之驕子，云中嬌鳳，玉珠落盤(pán)”來(lái)形容他們的驕姿，那是很確切的。

　　如果采摘過(guò)了楓葉，欣賞過(guò)了菊花，還未足以打動(dòng)你的心，那就讓我們感受一下豐收的喜悅吧！

　　走走進(jìn)走進(jìn)片果林，陣陣果香撲鼻而來(lái)。抬頭望去沉甸甸的大蘋(píng)果把樹(shù)枝都?jí)簭澚�，那紅紅的臉蛋多么撫媚，讓人垂涎欲滴。多么富饒！我愛(ài)九月，但更愛(ài)秋收。它是那么美好、富足，到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)，幸福吉祥。

　　我熱愛(ài)九月，因?yàn)樗�美得特別：她美在紛飛的紅葉，美在獨(dú)展風(fēng)姿的秋菊，美在各色累累的碩果，美在富饒豐收的莊稼……

金秋九月作文2

　　金秋九月，有一個(gè)不尋常的“感恩節(jié)”，那就是九月十日教師節(jié)。九月九日我便開(kāi)始琢磨該如何感恩，說(shuō)幾句真誠(chéng)的話我有點(diǎn)不好意思，從學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)，又可能會(huì)太慢幾乎所有的辦法都想過(guò)了，但卻沒(méi)有一個(gè)合我的心意。

　　時(shí)間又過(guò)了一天，九月十日來(lái)臨了。我推開(kāi)窗戶(hù)，一股淡淡的幽香迎面撲來(lái)，對(duì)！就是它，我如夢(mèng)初醒，想起那花園的野菊花，我背上書(shū)包，沖到了花園里，我摘下一朵來(lái)，這濃黃的.菊花代表著我的心，我拿著它，向校園跑去。 進(jìn)了校門(mén)口，我覺(jué)得今天的氣氛特不一樣，來(lái)到了辦公室的門(mén)口，我正要跨進(jìn)門(mén)去的一剎那，心中浮起一些緊張的情緒。于是想到窗外將花兒放在桌子上。來(lái)到了窗前，我將花插入老師的筆筒，再看看正趴在桌上打盹的張老師，看著張老師，我禁不住地想起張老師的課堂，她的課堂是多么歡樂(lè)！

　　我是一個(gè)怕出丑的人，所以有一點(diǎn)不敢回答問(wèn)題，可是張老師的課也讓我破天荒地舉起了右手記得上次，張老師給我們上公開(kāi)課，這次是全校公開(kāi)的，所以教室里，教室外都坐滿(mǎn)了老師來(lái)聽(tīng)課，我們肯定心中十分緊張，生怕答錯(cuò)了問(wèn)題，不過(guò)張老師可真夠機(jī)靈的，早在上課之前，就給我們打了“預(yù)防針”。 眼看老師逐漸增多，一下子后面就坐滿(mǎn)了老師，我兔子心也跳了起來(lái)。

　　上課了，張老師講得生動(dòng)有趣，我們完全被帶了進(jìn)去，一節(jié)課下來(lái)，我們聽(tīng)得專(zhuān)心致志，正待張老師說(shuō)“下課！”時(shí)，我們站起來(lái)，突然我感覺(jué)張老師正一點(diǎn)點(diǎn)變矮，一下子便倒了下去，這時(shí)我們?nèi)�班同學(xué)一齊沖了過(guò)去，把張老師圍得水泄不通，拼命地喊著“張老師！張老師”我不知張老師她這是怎么了，但當(dāng)時(shí)我心急萬(wàn)分，謝主任見(jiàn)狀抱起張老師向醫(yī)務(wù)室跑去。我們一直將張老師送到門(mén)口，才去做操。 我想張老師一定是太過(guò)于疲勞，我們還有一點(diǎn)不聽(tīng)話，讓老師生氣才造成這樣的結(jié)果。

　　在平時(shí)我們不知如何向張老師回報(bào)這份情，九月十教師節(jié)是最好的時(shí)機(jī)，這一朵野菊花代表我的心，我輕輕地關(guān)上窗戶(hù)，悄悄地離開(kāi)……

金秋九月作文3

　　九月金秋時(shí)節(jié)，帶來(lái)了秋的信息。陣陣秋風(fēng)吹拂著楊柳的細(xì)葉，綿綿秋雨親吻著廣闊的原野。它帶著無(wú)限的韻味，踏著夏天的腳印，輕輕來(lái)到人間。

　　秋是一個(gè)華貴的季節(jié)。它仿佛是一位貴族小姐，穿著金色的禮服，戴著紅色的小手袋以及珍貴的翡翠手鐲，款款向你走來(lái)。那鐲子上的綠它最喜歡，因?yàn)槟鞘亲钫滟F的顏色了——是夏留給它的禮物。秋每天撫摸它、拭她、沖洗它，它依然如舊，翠綠清新。那臨風(fēng)的颯爽顯出它獨(dú)有的秀逸與不在意俗世繁華的孤傲。

　　秋是一個(gè)充滿(mǎn)意境與氣質(zhì)的季節(jié)。人們常說(shuō)，秋水如天空一般，湛藍(lán)、明澈。羅蘭就曾經(jīng)用“點(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”的名句來(lái)贊頌這秋的明澈。李白也說(shuō)：“我覺(jué)秋興逸，誰(shuí)言秋興悲？山將落日去，水與晴空宜。”在李白看來(lái)，秋是美麗的，歡愉的'。秋，自有它另一番成熟的甜蜜和遒勁的神韻。所以，“我言秋日勝春朝”。

　　秋也是個(gè)凄涼悲惋的季節(jié)�！白怨欧昵锉�寂寥”“常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰”是對(duì)秋的慨嘆。秋為人間帶來(lái)的是豐收的喜悅，但得以回報(bào)它的卻是一曲悲歌：綠油油的樹(shù)葉變成枯黃，進(jìn)而“沙沙”地哭泣，無(wú)奈隨著風(fēng)兒飄落大地；華麗的花兒悄然離去，卻來(lái)不及向秋告別；擁有清脆歌喉的鳥(niǎo)兒們也走了，一排排一隊(duì)隊(duì)鳴叫著飛向遠(yuǎn)方，卻無(wú)心回頭眺望。凄涼美正是秋最獨(dú)特的地方。

　　秋的意念很強(qiáng)：既然逝去，縱不需留。生死就是生死，無(wú)需參與，不必留連。它懷著四季的理想，繁衍孕育了輪回的生命，自然而從容，細(xì)細(xì)地品味著淡淡的憂傷，涵泳著一片布滿(mǎn)皺紋的寧?kù)o，默默真誠(chéng)地奉獻(xiàn)著自己，把一切的贊美與寵愛(ài)擱置在淡淡的秋光外，與世無(wú)爭(zhēng)，厚重寬容。當(dāng)一片秋葉從孕育它的枝頭簌簌墜落，于是，讓人獲得了關(guān)于生命輪轉(zhuǎn)的詳盡詮釋。

　　秋，朦朧凄美。秋的韻味是其他季節(jié)所無(wú)法替代的，因?yàn)橹挥兴�懂得奉獻(xiàn)，只有它在凄涼中蘊(yùn)含著安詳。它經(jīng)歷了春之繁榮與夏之蓬勃，不再以受贊美、被寵愛(ài)為榮。它把一切都拋了，只繼續(xù)做自己的事。這，也許就是秋的意義吧！

金秋九月作文4

　　金秋九月,碩果累累，迎來(lái)教師節(jié)，贊美恩師，迎來(lái)中秋佳節(jié)，最美明月夜，最?lèi)?ài)人團(tuán)圓。收獲的季節(jié)，收收的喜悅，贊美教師，偉大的職業(yè)。

　　教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它育人才能，惠人品德，教人智慧，啟迪人生，惠及未來(lái)。對(duì)我影響最深的是我高中時(shí)的歷史老師，中秋節(jié)是他的.生日，我要祝福他，生日快樂(lè)，中秋佳節(jié)愉快。一輪明月照九州，一顆丹心育四海，又是中秋明月夜，桃李滿(mǎn)園香八方，德智雙馨育才子。

　　我高中時(shí)的歷史老師是一個(gè)飽學(xué)天下，博古通今的學(xué)者文人，他用手中的粉筆，濃墨重彩地描繪著上下數(shù)千年歷史中浩瀚的知識(shí)海洋，惟妙惟肖地譜寫(xiě)著縱橫千萬(wàn)里山河中演繹的傳奇故事。那里是美麗精彩的天地，放飛我追逐的夢(mèng)想，自由的心盡情翱翔。

　　他用鏗鏘有力的話語(yǔ)，繪聲繪色地講述著古往今來(lái)的仁人志士的精彩事跡，如癡如醉地謳歌著上下五千年華夏璀璨文明的博大精深，激情澎湃地暢談著縱橫九萬(wàn)里神州大地異彩紛呈的名勝古跡。

　　教師您是一盞明燈，照亮黑暗，指明我們前進(jìn)的方向;教師您是一只蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了我們，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧;教師您是一面旗幟，為人師表，道德楷模，為我們豎起學(xué)習(xí)的榜樣;教師您是一位和藹可敬的親人，待人友好，處事和善，教會(huì)我們做人的道理;教師您是一只動(dòng)人的歌，幾度春秋，幾度風(fēng)雨，風(fēng)霜雪雨育人忙;教師您是一首感人的詩(shī)，樸實(shí)無(wú)華，自然清新，沁人心脾，感人肺腑。

　　可愛(ài)的老師，平凡中見(jiàn)偉大，樸實(shí)中見(jiàn)精神，讓我們向可敬的老師祝福，節(jié)日快樂(lè)，您又揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，帶著學(xué)子們?nèi)ブ�識(shí)的海洋暢游，您又奮力登攀，領(lǐng)著少年們奮勇向上搏擊智慧的叢山峻嶺。

　　祝老師中秋佳節(jié)愉快，把酒當(dāng)歌映皓月，才思敏捷耀講壇，洋洋灑灑話歷史，神采飛揚(yáng)談天地。

　　秋高氣爽人精神，育人才德寫(xiě)春秋，艷陽(yáng)燦燦照天地，教師風(fēng)采耀華夏。

金秋九月作文5

　　九月是一個(gè)感恩的季節(jié)，果樹(shù)用碩果感謝大地，因?yàn)榇蟮亟o它栽培；小草用鮮綠感謝露水，因?yàn)槁端�給它滋潤(rùn)；花朵用芬芳感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光給它沐浴。而我感謝父母和老師，因?yàn)樗齻兘o予我身體和心靈的健康。

　　我深深地記得，有一次，我發(fā)高燒。那時(shí)已經(jīng)是深夜了，可父母卻無(wú)視這沉重的夜色，急匆匆地帶著我去敲醫(yī)院的門(mén)。望著他們緊鎖的眉頭，聽(tīng)著他們關(guān)切的`詢(xún)問(wèn)，我感到濃濃的愛(ài)意。借助微弱的燈光，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)媽媽把褲子穿反了，心猛然一顫，淚水不爭(zhēng)氣地在眼里打轉(zhuǎn)，眼前不斷浮現(xiàn)父母對(duì)我生活的關(guān)照、給我進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的種種畫(huà)面。父母對(duì)我的生養(yǎng)之恩比山高比海深，我怎能不感激涕零呢！

　　我也深深地記得，那個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的下午，打了上課鈴，教室里一片寂靜。因?yàn)槔蠋熯�沒(méi)有來(lái)上課，老師是一向不遲到的啊，就連她自己生病也不會(huì)遲到一分鐘！今天是怎么了？同學(xué)們?yōu)檫@種異常情況感到吃驚、擔(dān)心。等待著，等待著，我們看到老師氣喘喘地走進(jìn)教室，聽(tīng)到老師一進(jìn)門(mén)就上氣不接下氣地跟我們道歉。后來(lái)我們才知道老師三歲的孩子生病了，老師把孩子送到醫(yī)院輸上液后，就不顧孩子的哭鬧趕來(lái)給我們上課了。老師啊，您也是母親啊，難道您不心疼自己的孩子嗎？肯定不是的，只是您把責(zé)任看得比親情重，您把我們看得比親生孩子還重。

　　墻角的花也想抬去頭來(lái)感謝春光，然而那深厚的恩慈反而是她最終沉默，老師啊，您是那春光嗎？

　　��！父母是我們?cè)诩业睦蠋�，老師是我們�(cè)谛５母改�。父母給予我身體和心靈的健康，老師教我做人的道理和無(wú)窮的知識(shí)。

　　九月，是感恩的季節(jié)，父母，老師，我拿什么感謝您？

金秋九月作文6

　　春雨，淅淅瀝瀝的，輕柔得像絲線，綿綿地，撫著萬(wàn)物;夏雨，就顯得其實(shí)氣勢(shì)磅礴了，雷聲轟隆作響，伴著豆大的雨珠，撞到地上，可能與那濃密的葉子比生命力吧。冬雨，就少見(jiàn)了，因?yàn)樗�早與那飛揚(yáng)的雪花融合了。

　　今是金秋，金秋九月，現(xiàn)在還不到中旬，算是初秋了。初秋的雨，秋雨，在今天日漸涼爽的日子里，下起來(lái)了……

　　坐在教室里，盡量用心靈抵住周?chē)�嘈雜的聲音，靜靜的一人觀賞著秋雨。它還別有一番情趣，走進(jìn)我的思緒，它不大也不小，沒(méi)有春雨輕柔的沙沙聲，沒(méi)有夏雨的軒宏啪啪聲，只有清脆的嘩嘩叮叮的聲音。那雨點(diǎn)不偏不倚地落在地上，剛中有柔，柔中帶剛，它落在那樹(shù)枝上，沒(méi)有使它紋絲不動(dòng)，而是輕輕不引人意地清顫了幾下。放學(xué)了，鈴聲伴著雨點(diǎn)有節(jié)奏的叩擊著，將邁進(jìn)雨中的那一刻，忽然意識(shí)到自己竟忘記帶傘，人們匆匆?guī)е�孩子離開(kāi)，在茫茫人群中，我在尋找媽媽的影子，盡管我知道她今天不會(huì)來(lái)。

　　雨依然在下著，人群也漸漸在花傘的庇護(hù)下走去。那雨有力地拍打，又肆無(wú)忌憚地卷走最后一點(diǎn)僅存的渴望�！八懔恕�，我站了起來(lái)，我對(duì)雨不報(bào)任何希望。它似乎不懂我的心情，無(wú)聲無(wú)息又永不停歇地向我示威。我絕望了，背著書(shū)包，冒著雨，跑了出去，雨點(diǎn)無(wú)情的打在我的頭上，肩上，我已義無(wú)反顧了。樹(shù)葉有的落了下來(lái)，這是秋的印記嗎?我一路跑回家，衣服濕透了，狼狽得像落湯雞。

　　當(dāng)邁進(jìn)家門(mén)的那一刻，我深深感受到了家的溫暖。盡管來(lái)開(kāi)門(mén)的弟弟有點(diǎn)責(zé)備的語(yǔ)氣，“你怎么現(xiàn)在才回來(lái)?”不過(guò)這總也是一種擔(dān)心嘛。

　　我進(jìn)了房間，看到自己頭發(fā)濕噠噠的'樣子，真夠狼狽的。寒意襲上身，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，便去洗了個(gè)熱水澡。家的感覺(jué)真好，有熱水驅(qū)逐寒冷�；赝复巴�，那依然下個(gè)不停的雨。

　　秋雨，在涼風(fēng)的伴隨下下著，它用那撲朔迷離的拍打詮釋什么呢?哦，秋雨過(guò)后，是豐收的季節(jié)了，我期待那個(gè)山花爛漫的時(shí)刻……

金秋九月作文7

　　在這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽(yáng)光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來(lái)了歡快精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　一大早，全校師生就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們有的安排場(chǎng)地，有的整理服裝，有的安放運(yùn)動(dòng)器材，忙得不亦樂(lè)乎，原本寂靜的'賽場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)。

　　隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)。一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。

　　當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開(kāi)始，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。

　　你看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的所有同學(xué)興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會(huì)得到同學(xué)們的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谕瑢W(xué)們的心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏的體育精神，他們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英雄。女子800米和男子1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗(yàn)，更是心理上的考驗(yàn)。那些參加跳遠(yuǎn)的選手們，即使失敗也毫不放棄。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐，跳了一次又一次。參加實(shí)心球比賽的選手們互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)。他們手中的實(shí)心球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望運(yùn)動(dòng)會(huì)展示學(xué)生青春與心理的具體實(shí)踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚(yáng)的是個(gè)性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌。

　　很快，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī)，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩

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