班會的感想合集[2篇]

班會的感想1

　　主題班會是最易與同學溝通的活動，也是對同學進行教育的一種重要形式。經(jīng)過班委會討論打算將主題班會名為"我的宿舍，我的家，和諧宿舍你我他'，于4月9日下午在本我班教室勝利舉辦了本次主題班會。我就這次班會的意義、方法和效果談談我的感受。

　　一、主題班會的意義：

　　通過主題班會讓同學們熟悉到構(gòu)建和諧宿舍的重要性，讓同學們更加團結(jié)，相互關心，培育集體主義精神和責任感，更好的營造融洽的宿舍氛圍，從而為營造更好的班級而服務。

　　二、主題班會的組織方法：

　　第一、結(jié)構(gòu)性和開放性相結(jié)合。所謂結(jié)構(gòu)性，是指班會的組織要有方案、有程序。例如，在召開主題班會前，我組織全班同學觀看河南一高校的主題班會，吸取班會中的精華，學習該老師勝利的組織方法，獨特的構(gòu)思。再比如，在召開主題班會前，我要求主持人系統(tǒng)地了解與和諧宿舍有關的事跡，有利于書寫串詞實現(xiàn)主題。所謂開放性，正好與結(jié)構(gòu)相反，是指班會中的部分發(fā)言是沒有預備的、自愿的、隨機的。例如，在班會中，主持人隨機地請同學談談自己宿舍的.和諧氣氛，舉例談談宿舍的和諧事跡以及對自己宿舍在近年的轉(zhuǎn)變方向。

　　其次、有序的爭論和精彩的表演相結(jié)合。我班這次主題班會用采訪的形式貫穿始終，通過一次次的訪問將宿舍同學可以體現(xiàn)舍友們之間的情意的事跡一一逐顯在眼前。然后輔以相應的演出，將成才理論形象化。例如，班會中廉曉怡的演講"我的宿舍情懷'將舍友之間的情意在字里行間得到了充分的體現(xiàn)。還有宿舍的"兄弟干杯'體現(xiàn)宿舍內(nèi)舍友的兄弟情懷。

　　第三、同學為主體和老師輔導相結(jié)合，雖然整堂主題班會都是由同學自己主持表演，但是主持人的選定，節(jié)目的編排，串詞的修改都需要班主任嚴格把關。選擇主持人和表演節(jié)目的同學不是隨心所欲挑一個同學就能勝任的，需要班主任在平常悉心觀看同學的特長，一旦發(fā)覺同學的愛好就鼓舞同學培育愛好。有的同學由于大方不好意思在同學們面前表演，這時又需要班主任做思想工作為同學創(chuàng)設輕松環(huán)境，解除心理壓力。在偶然的一次演講賽中我發(fā)覺我班的廉曉怡同學具有演講這方面的天賦，她思路開闊，學問面較廣，由她來演講最適當不過，可當我向她說起這件事時她卻不情愿在主題班會中演講。我一面為她講成才教育的思想，啟發(fā)她英勇地向成才跨出腳步，一面為她修改演講稿，并賜予表揚和鼓舞，為她樹立信念。最終她情愿放開腳步，走上演講臺，在課余時間針對她的語速、面部表情等為她做了示范，直到她的演講猶如她的平常表現(xiàn)一樣瀟灑。

　　三、班會的效果

　　這次主題班會取得了肯定的勝利，從參會老師的言談中得知在此次班會中有很多的可取之處。

　　首先，班集體的建設是建立在宿舍建設基礎上的，所以要建設好的班集體必需從宿舍抓起。

　　其次，同學們和老師的感情更加深厚了。是主題班會將師生的距離拉近，是主題班會讓我打開了同學的心靈之窗，我們班比過去更團結(jié)更友愛了。

　　最終，同學們在行動上有了肯定的轉(zhuǎn)變，在參與完主題班會后，很多同學更加珍惜學校為他們創(chuàng)設的優(yōu)良環(huán)境，樂觀參與各類活動進展特長，時時刻刻珍惜時間抓緊學習。不僅成果提高了，而且變得更為活潑自信了。

　　當然，對同學進行成才教育應當是長期的、常常的，不行能在一次主題班會中完成，但是毫無疑問，這次主題班會的勝利，給我們供應了有益的啟示。

班會的感想2

　　這是難得的和孩子們用整節(jié)課溝通的好機會，平常自己的語文課是不舍得整節(jié)都用來談心的，我理了一下思路，對，就和孩子們談一談他們在我心目中的形象。孩子們的一張張小臉像過電影似的快速閃過我的腦海。也許想了一遍，就走進了教室。

　　我先轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了"聰慧'這個詞，然后開頭來分析這個詞語，先是"聰'，左邊是"耳朵'的"耳'代表"聽'，右邊上邊的兩點是眼睛，代表"看'，中間是口，代表"說'，下邊是心，代表"想'，也就是說，會聽、會看、會說、會思索才稱得上是"聰'，那么，在聽、看、說、想這四種力量中，"會聽'尤其重要，由于"耳'占了"聰'這個字的一半呢，并且這四種力量要能夠日日熬煉、月月熬煉，才能成為真正"聰慧'的人。然后就從班上會聽的孩子入手進行表揚：馬佳、張煜博、尚鮮麗就特殊會聽，上課的時候，總是眼睛亮亮的盯著老師，特殊好。只是張煜博寫作業(yè)的`速度略微有點慢，能在寫作業(yè)的時候留意力集中一點，就可以很快的寫完了。

　　說到寫作業(yè)，咱班的張真瑜的字是最美麗的，可以稱為"小小書法家'，李佳寧、李夢哲、郭甜格的作業(yè)也是寫得最仔細的，橫平豎直，間架結(jié)構(gòu)在田字格里很正確，郭甜格這個學期進步很大，進步很大的同學還有周義翔、鄭夢怡就這樣，我如數(shù)家珍的找著班上的每一個孩子的優(yōu)點，同時指出個別孩子需要改進的方面，比如輕輕放凳子，不影響到別人；很懂禮貌，下課讓老師先出教室門；看到地上的紙片就撿起來；能寧靜的看書；讀書很好聽，像唱歌教室里很寧靜，被點到名字的孩子臉上是絢爛的笑容，說到的不足看不出有反感的表現(xiàn)有六個孩子由于在排練六一的節(jié)目，不在教室，但我依舊點名表揚，我想，課下她的好伴侶或許會把老師的表揚轉(zhuǎn)達給他們的吧。

　　一節(jié)課很快就結(jié)束了，下課后，孩子們沒有像平常一樣特殊的吵鬧，大都輕輕地放好凳子、整理書包，離開教室，表揚到的愛勞動的王宗勝正拿著拖把，賣力的拖著教室的地面呢，瞧這些可愛的孩子們。孩子們，假如你們能始終這樣該多好呀，看來，需要我得機會就表揚，讓每個孩子都知道自己優(yōu)點并樂于去放大它，讓同學能夠"人人學我，我學人人'，讓正能量發(fā)揮效能。

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