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一分鐘有多久作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的一分鐘有多久作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一分鐘有多久作文1
一分鐘說長不長，說短不短。我為什么這么說呢？因?yàn)榻裉炖蠋熒险n之初給我們一分鐘的時(shí)間自由活動(dòng)，而同學(xué)們卻不知道這么短的時(shí)間能干什么，所以都白白浪費(fèi)掉了。
老師又給了我們一分鐘時(shí)間寫你知道的小動(dòng)物名稱。有的同學(xué)寫的時(shí)候手一直在發(fā)抖，不聽使喚；有的同學(xué)飛快地寫出十幾個(gè)小動(dòng)物的名字。我也緊張地寫出了“鴿子、小貓、小狗……”。這個(gè)一分鐘讓我明白了課文中所描繪的“光陰似箭”的含義。
老師又讓我們用一分鐘時(shí)間擺一個(gè)自認(rèn)為最酷的造型。這回有的同學(xué)手扶帽子玩瀟灑、有的.同學(xué)五指并攏敬隊(duì)禮，我也將手指放在下巴處做出沉思的動(dòng)作。一分鐘時(shí)間怎么這么長，是不是老師故意拖延時(shí)間呢？我們的心里直犯嘀咕。這一分鐘讓我感受到“度日如年”的含義了。
這就是我說一分鐘說長不長，說短不短的原因了。同樣是一分鐘，為什么我們會(huì)感受這么不一樣呢？因?yàn)槿绻阏湎r(shí)間，時(shí)間就會(huì)回報(bào)你放慢腳步，如果你浪費(fèi)了時(shí)間，時(shí)間就會(huì)匆匆流逝。怎樣讓我的時(shí)間老人放慢腳步呢？那就該讓每一分鐘都過得充實(shí)而有意義。同學(xué)們，請讓我們珍惜每一分鐘吧！
一分鐘有多久作文2
一分鐘有多久？小敏不知道，她問大哥莫智，莫智說：“一分鐘就是你數(shù)60個(gè)公園的時(shí)間。”
“哦，一分鐘就是數(shù)60個(gè)公園的時(shí)間呀！”小敏知道了，她準(zhǔn)備去肖露家。肖露是小敏的同學(xué)，她們很要好，她們與李欣是一組的，她是其中的一個(gè)成員。
小敏問肖露：“一分鐘有多久，你知道嗎？”肖露回答：“嗯，一分鐘應(yīng)該就是你數(shù)60個(gè)紅領(lǐng)巾的時(shí)間吧！”
“哦，一分鐘原來就是數(shù)60個(gè)紅領(lǐng)巾的時(shí)間呀，我知道了！”
小敏走出了肖露家，她心想：咦，怎么和哥哥說的不一樣？會(huì)不會(huì)肖露說謊？不，不可能，肖露是我最好的朋友呀，她怎么會(huì)騙我呢？可莫智是我的哥哥呀，他怎么會(huì)騙我呢？
小敏決定去找李欣。在路上，小敏一直都在想這個(gè)問題。李欣的家到了，小敏把自己的.猜想與哥哥和肖露的答案都告訴了李欣，李欣說：“這個(gè)問題有很多的答案，因?yàn)檫@個(gè)問題的答案是60秒�？梢哉f成60只貓、60個(gè)板凳、60條繩子、60個(gè)人……，所以，你的哥哥和肖露都沒有騙你！”
“哈，原來是這樣，我還以為是肖露或是哥哥騙我呢！”小敏說道。
小敏回家后，告訴了爸媽自己的猜想、哥哥的回答、肖露的回答與李欣的回答，說：“爸媽，你們還不讓我與李欣玩兒呢！”
一分鐘有多久作文3
“哈哈哈……太有意思了！”教室里傳出一陣陣歡笑聲。想知道我們?yōu)槭裁催@么開心，就趕快來瞧一瞧吧。我們正在做“一分鐘有多久”的游戲呢。
游戲環(huán)節(jié)一：“雄鷹展翅一分鐘”。游戲規(guī)則參與的同學(xué)張開雙臂，單腿站立一分鐘。隨著老師一聲“計(jì)時(shí)開始”，我們幾個(gè)同學(xué)邊保持“優(yōu)美”的姿態(tài)邊談笑風(fēng)生�？墒莾H僅過了15秒，有的同學(xué)就有些堅(jiān)持不住了，腿開始微微顫抖。半分鐘后，有的同學(xué)抬起的腿像失控似的踩到地上。雖然有的同學(xué)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到了最后，但也大呼累壞了。沒想到，一分鐘也可以過得這樣慢。
游戲環(huán)節(jié)二：“一分鐘書寫比賽”。游戲規(guī)則是：同一個(gè)精彩片段，誰在一分鐘之內(nèi)寫的字又多又好就算獲勝。同學(xué)們拿起筆認(rèn)真快速地寫著，隨著倒計(jì)時(shí)的逼近，有的干脆不講究字的.美觀，只追求速度，結(jié)果也只寫了21個(gè)字。瞧，一分鐘的時(shí)間又是這樣短。
游戲環(huán)節(jié)三：“一分鐘自由活動(dòng)”。每個(gè)人自由選擇要做的事情，感受一分鐘到底有多久。同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，充分利用了一分鐘的時(shí)間。有的一分鐘之內(nèi)做了30個(gè)仰臥起坐，有的一分鐘內(nèi)學(xué)會(huì)了幾個(gè)成語，而我在一分鐘之內(nèi)記住了5個(gè)英文單詞。看來，只要有效利用時(shí)間，短短的一分鐘也能做很多有意義的事情。
“一分鐘有多久”這個(gè)游戲讓我受益匪淺：一分鐘有時(shí)漫長，有時(shí)短暫，但只要有效利用好時(shí)間，一分鐘就會(huì)變得很有價(jià)值。
一分鐘有多久作文4
一分鐘等于六十秒，可是喝一杯茶、刷個(gè)牙……可是一分鐘對某些人感覺非�？�，有對其他人來說非常的漫長，但是對我來說卻不一樣，因?yàn)闀r(shí)鐘的快和慢是根據(jù)人的心情、情緒或心態(tài)的變化而變化的。
今天，老師就來做了實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師讓大家準(zhǔn)備好一枝筆和一張不要并可以扔的紙�！按蠹矣浿�，用一分鐘寫成語多，看誰寫得多······�！崩蠋煵痪o不慢地說。我突然想到了幾個(gè)成語，想：為什么老師說的這么慢，我怕剛剛想的會(huì)忘掉。過了一會(huì)兒，老師終于講完了，緊接著又說了一聲：開始。
我原來心急如焚的心情變的更快了，快如閃電般，我還要怪老師給我雪上加霜。
原來跟菜市場一樣熱鬧的教室頓時(shí)變成了荒無人煙的無人島。在這里只能聽見水筆和桌子的碰撞聲，只能看見有些同學(xué)們埋著頭，手拿筆桿，筆的上方都會(huì)強(qiáng)烈地抖動(dòng)著，有些同學(xué)們眉頭緊皺著，做出一個(gè)思考的動(dòng)作，仿佛羅丹在打量著自己的`雕像作品，還有些同學(xué)們停下手中的筆，抬起頭環(huán)視四周，時(shí)間仿佛在空氣中凝結(jié)在一起。
而我就把我剛剛想的一些成語寫下來，寫完了就抬頭環(huán)視一下四周，對了黑板上面不是有兩個(gè)成語（好好學(xué)習(xí)，天天向上）嗎？我可以把它們拿來寫。
“十、九、八······。”老師大聲喊，最后一個(gè)了�！皶r(shí)間到”
頓時(shí)，焦急的心情停下來了，我數(shù)了數(shù)五個(gè)成語，可我覺得時(shí)間過得好快，時(shí)間就是靜悄悄的，有時(shí)他會(huì)在手尖流過，在你睡覺的時(shí)，他無聲無息地從你身上跳過。
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