實用的教師作文(經(jīng)典)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的教師作文7篇，歡迎大家分享。
教師作文 篇1
人的一生需要許多許多位老師，你瞧，這剛和小學(xué)老師道離別，初中又認(rèn)識了那么多老師，每一位老師都是惹人喜愛，而留給我印象最深的便是地理老師了。
我們的地理老師啊，您可是位老教師，要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個學(xué)期里，您留給我們的印象就是，總是穿著一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過我們就喜歡您這樣，每每上課總是一手抱書，一手拿個地球儀。一看便知道您是博時多才，令人傾佩。
我和藹可親的地理老師啊，您的話語總能滋潤到我心田；您那一聲聲經(jīng)典的口頭禪也是讓同學(xué)們學(xué)了又學(xué)。在課上，您一邊做板書還不忘同學(xué)們。一節(jié)課，您就像是我們年邁的老父親一樣，不時的問我們“這個字，你們會寫嗎？”當(dāng)我們齊聲聲說了聲“會！”時，您又豎起了大拇指夸贊道：“哎呦，咱五班的孩子就是好呀！”然后又情不自禁的反問道：“真會？不會可要說呀！”當(dāng)我們再次齊聲聲說了聲“會！”時，您會心的笑了，我們也笑了，您可不知道，剛開始，我們還真搞不懂：這么簡單的字，我們都上初一了難道還不會寫嗎？可后來我們才明白您這不是讓我們專心聽講、好好做筆記嗎？在您眼中，我們可都是小孩子呀。
我敬愛的地理老師啊，您的言行總能令人敬佩；您知道一些地理知識既是重點又是難點，但講起來總是讓我們昏昏欲睡，您看到一些同學(xué)快睡著了，從來不批評他們而是湊近前去，“我的寶貝呦！別睡著了，”然后再一本正經(jīng)地告訴大家：“這部分聽著有點難，可得用心聽，咱五班可是最棒的，是這個�！蹦Q起了大拇指，其實在我心里早已牢記這句話，一犯困，就激勵自己，“五班是最棒的'，我也是最棒的，可不能睡啊�！焙髞碇灰夏恼n，課前同學(xué)們都跑到水房沖沖臉，目的就是一定要好好聽您的課。您看，您在我們心目中是多么重要呀！
我最喜愛的地理老師�。∥矣肋h都不會忘記您那一聲聲“好孩子”您雖不像年輕教師一樣活力再現(xiàn)，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。
教師作文 篇2
在四年的小學(xué)生活中，許多老師都曾經(jīng)耐心地教導(dǎo)過我，細(xì)心地呵護過我，讓我茁壯成長。但令我印象最深的還是楊老師。
楊老師既是班主任又是我們的語文老師。她中等身材，那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)著陣陣清香，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個高高挺拔的鼻梁，她還有一張能說會道的嘴巴。上課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識，使我們百聽不厭。
生活中的楊老師是那樣與藹可親，學(xué)習(xí)中她對我們又是那樣嚴(yán)格。
記得一次下課，我與王明琛、賀俊杰……在一起玩耍，我不小心時滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼淚都快掉下來了。正巧碰到楊老師剛從辦公室出來，她見我摔倒了，連忙扶起我，一步一步地邁向辦公室，到了辦公室，楊老師又小心翼翼地扶我坐下，細(xì)心的給我清洗傷口、上藥。親切地問我：“享哲，還痛不痛，要不要上醫(yī)院�！甭犃藯罾蠋熡H切的問候，我身上的傷仿佛一點兒也不疼了。就在那一瞬間，我流出了感動的淚水。
還有一次，楊老師正在給我們上語文課時，其他同學(xué)們都在專心致志地聽課。這時王建豪偷偷摸摸地從書包里拿出了一個玩具，剛好被楊老師的.“火眼”發(fā)現(xiàn)了，但楊老師并沒有出聲，只見她眉頭微皺，并用嚴(yán)厲的目光盯著王建豪。王建豪的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來，專心地聽起課來。
這就是我們的楊老師，一位生活中與藹可親，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求的好老師。楊老師我多么想送您一朵康乃馨，表達我對您深深的敬意！
教師作文 篇3
我剛開始寫作可說是無心插柳。小學(xué)一年級時，我與大妹安安一起上畫畫班，她很有天分，很快就獲得臺北市幼兒園的繪畫冠軍，她一直到高中都常拿畫畫冠軍，而我則只是去磨練技術(shù)，學(xué)習(xí)畫畫的方法。
六年級時，我在學(xué)校聽了幾堂作文課，開始隨意的在作業(yè)本上寫幾篇文章。大妹看了之后，幫我很工整的謄在稿紙上，拿給老師去投稿。
有時我夜里起來上洗手間，看到大妹的房間還亮著燈，我以為她還在作畫，不敢去打擾她。直到我的文章登在報紙上，她拿給我，我嚇了一跳，才知道她是在夜里幫我謄稿，她就這樣持續(xù)幫我謄稿，一直到我們上高中。
我念北一女中時，課業(yè)壓力很大，文章只有寫在周記上的一些想法，她也幫我整理好寄出，陸續(xù)刊在各報章或獲得了文學(xué)獎。我對文學(xué)持續(xù)的喜愛，主要原因就是大妹的支持。
其實學(xué)生對課業(yè)的喜愛與學(xué)習(xí)，也需要家人與師長的支持，他們的支持與引導(dǎo)，有很大的效果，然而師長與父母除了口頭的贊美，更要以身作則。
約兩年前，有一位家長林女士來找我，問我她兒子與女友不愛念書怎么辦。我反問她為何來找我，原來是因為她兒子與女友曾來我的課堂聽課。
我問她自己是否喜歡閱讀與寫作，她表示一直無緣讀書與寫作。她后來在我的`建議下，進入我任教學(xué)校的進修部讀日文系。
現(xiàn)在她與兒子、兒子女友都常選修我的課，她還為自己改了好聽的名字，一家人過著精神富足的生活。
我覺得“支持”、“以身作則”是師長與父母教育最好的方式。
教師作文 篇4
作為教師資格證的三大關(guān)卡的第一關(guān)，綜合素質(zhì)，從整體難度上看，歷年來是三科之中通關(guān)率最高的一門科目。但隨著國考教師資格證的普及，國考難度也隨之提升，綜合素質(zhì)也水漲船高地在加大題目的難度，尤其體現(xiàn)在諸多學(xué)生均被困擾同時也是教師資格證單題分?jǐn)?shù)最大的一部分-作文題。
教師資格證的作文難度水平和高考持平，20xx年至20xx年三年數(shù)據(jù)分析來看，材料作文成為主要的出題形式，這和高考的考題設(shè)置也極為相同。材料作文是考生頭疼的一類題型，和定題作文以及命題作文不一樣，材料作文的立意需要考生自行給予，那也就是說，一旦考生立意不準(zhǔn)確導(dǎo)致偏離材料中包含的大意，就極為可能直接被劃為低分檔，列為20分區(qū)間的文章。所以在給定材料中迅速破題成為了教師作文拿得的一個關(guān)鍵。尤其在教師資格證作文中，主要是測量學(xué)生對教育教學(xué)過程中的某一方面所掌握的深度，能論證深刻則反應(yīng)對于某方面理解超凡。出于此種境況，本文著力分析即將到來20xx年國考教師資格證可能會出現(xiàn)的熱門主題，助力大家快速破題，有效得分。
一、因材施教
因材施教的意思想必大家都應(yīng)該了解，指教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點來實施針對性的教育。尤其在應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育的關(guān)鍵期，因材施教是每個教師都應(yīng)在教學(xué)過程中做到的要求。那么在考察這類主題的材料中，它的意思會強調(diào)諸如面對不同問題需要不同方法，不同情況采取不同思路等，一旦發(fā)現(xiàn)有這樣意思的材料，考生應(yīng)確定往因材施教題材上寫。
二、教師職業(yè)責(zé)任-教書育人
教師的天職和核心任務(wù)是教書育人，這是一份意義重大及具有價值的.職業(yè)。國考教資命題組也想在考試中測量考生對于教師自身職業(yè)的理解，順便檢測是否有相對的責(zé)任意識。在近幾年的高考題材中也出現(xiàn)了關(guān)于責(zé)任的主題，教師資格證尚沒明確出現(xiàn)過，但XX年的兩次考試，很有可能出現(xiàn)。下面將引入一份曾出現(xiàn)的高考題目，各位考生可以看看，你是否找出了責(zé)任的主題呢?
作文題目：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢�！逼峁ふf：“那是順便補的�！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文.
三、終身學(xué)習(xí)
終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德的六個核心要求之一，在《教師法》中也有明確規(guī)定，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力是教師的義務(wù)，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)》也確保一名合格教師需要有終身學(xué)習(xí)的意識和能力。對于在這么多法律文件和條文中出現(xiàn)的內(nèi)容，教師資格證作文定會有相應(yīng)的考察。如果考察的材料中出現(xiàn)了一個人需要不斷提升自身能力和各方面素養(yǎng)或不提升自身將難以生存和持續(xù)等意思，那就是圍繞著終身學(xué)習(xí)的主題。
四、定向和指導(dǎo)
教師的職業(yè)可以說是為學(xué)生的成長指明正確且便捷的路線，為學(xué)生的全面和個性發(fā)展確定合理的方向。在考試材料中，如果出現(xiàn)人生中最需要找到自己努力和奮斗的目標(biāo)或人生如同大海，茫茫之中，需要找尋方向時，各位考生應(yīng)著力地從教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展入手。
五、堅持和奮斗
成功在于堅持，勝利在于不斷奮斗。無論是對于教師或者學(xué)生，在人生或?qū)W習(xí)路上刻苦向前拼搏是必不可少的步驟和經(jīng)歷。而這類主題在各式考試中出現(xiàn)多次，教師作文也不乏有機會出現(xiàn)。在材料中這類主題的材料定會圍繞著每個人的成功是取決于持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和下功夫。
教師作文 篇5
入夜，星星熟睡在月亮身旁，點綴著天空的寧靜。桌上那堆如山的作業(yè)，還有那個執(zhí)筆的你。
弧形的嘴角映出沉重的心長，一遍一遍的教案，一張一張的試卷，你累，卻說自己快樂著。
夜蟬的鳴叫，宛如一首動聽的催眠曲，我們越聽越困，卻是讓你越聽越清醒。
燈下的你，窗外的我。你是誰，其實你是你。所有的蠟炬成灰，所有的春蠶吐絲，那是你，象形的你。
是你，正因如此，我們把夢想全交給你。你用雙手撐起純粹的心靈，你洗凈所有夢的華麗，吹去所有夢的距離，只為讓所有的.夢，心連著心 。
我知道是你，是你，不怨辛苦艱難，不怨精疲力盡，只為，教書育人。
你是你，我知道是你，你是偉大的人民教師。
9月的季節(jié)，黃金的燦爛收獲，我知道是你，堅定的聲音，為所有學(xué)子們貢獻，讓夢想在手中起航!
教師作文 篇6
老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會上的地位很崇高。從小學(xué)一年級開始，我就有了這個夢想。
我想當(dāng)一個既溫柔又有用的老師。有些老師在同學(xué)們沒有完成功課時，不分青紅皂白就開始打罵學(xué)生，甚至“出口成臟”呢！假如我是一名老師，學(xué)生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣。同學(xué)們又不會做的題目，或是有疑難的題，我會耐心的給同學(xué)們一一解答。
在學(xué)校里肯定會有一些比賽，我作為老師，不會每次比賽都要求同學(xué)們拿第一名我只要求他們盡心盡力、問心無愧的完成比賽。贏了肯定固然可喜，輸了也沒關(guān)系，只要他們盡力地、投入地去完成比賽就好了。
作為老師，肯定要大公無私。有些男同學(xué)老愛說老師偏心女同學(xué)，女同學(xué)功課沒完成，老師就讓她們補交上來；而男同學(xué)沒完成功課就得遭受體罰，對此他們覺得很不滿�，F(xiàn)在我就要改變同學(xué)們對老師的看法，即使班長犯了錯，也更普通同學(xué)的處罰毫無兩樣。即使是男同學(xué)功課沒完成，也不會遭受體罰了，如果男同學(xué)一而再再而三的'不交作業(yè)的話，我肯定會生氣了，嚴(yán)重的話就打電話告訴他們的家長，讓家長來解決。
老師就好比農(nóng)夫，學(xué)生就好比幼苗，只有老師辛苦的栽培，再小的幼苗也能長成參天大樹。
教師作文 篇7
說起覃老師，那可謂是"挖坑"高手，并且眼疾手快，誰要敢在她的課堂上耍小把戲，那簡直是自尋死路，用她的話來說：“你們的老覃可是‘千年老妖’，誰也突不破!”別說，這話還真的有用，如同一道咒語一樣，我們總是會不由自主地"跳"進老覃的大坑里。
有一次作文課，“千年老妖”老覃像往常一樣“飄”進了教室�？墒�，我們看到，老覃竟是兩手空空，還滿臉壞笑，便警覺起來，不要再跳進坑里第“九百九十九”次了。這時，老覃發(fā)話了：“你們的數(shù)學(xué)好嗎?”我一下子蹦了起來：“我將五年級的課程學(xué)完了!”“我是學(xué)校里奧數(shù)尖子!”朱一涵也不甘示弱。“好，我來考考你們!”我想，老覃啊，你一個語文老師數(shù)學(xué)能好到哪里去?來啊，誰怕誰!“下面，我來考考你們的口算。準(zhǔn)備，請聽題，這是幾?”說著，伸出一個手指，“一!”，“這是幾?”說著，伸出了兩個手指，“二!”。呵，老覃你是把我當(dāng)幼兒園小孩了呀，這么簡單的題還敢出!老覃再次發(fā)話：“1+1等于幾?”說著，伸出三根手指，我們不假思索地喊道：“三!”正在同學(xué)們沾沾自喜之時我反應(yīng)過來，不對，“一加一是二!”又掉坑里了，好尷尬呀!
記得還有一次，是在我二升三之時。那一天是圣誕節(jié)，老覃對我們說：“今兒是圣誕，我給你們準(zhǔn)備了大禮!”頓時，教室里炸開了鍋，“一定是文具!”，“是吃的”，“是玩具”答案一大堆，但是取禮物的方式有些特殊，覃老師先讓我們都到后面，面對窗戶。她靜悄悄把“禮物”放入了我們的`書包、筆盒……，然后我們?nèi)フ�，覃老師暗暗發(fā)笑，幾秒鐘后，不是我們的歡樂聲，而是我們此起彼伏的尖叫聲，原來，禮物竟是玩具蜘蛛、蛇、蝎子。
老覃啊!你個“老妖”，真讓我們防不勝防啊!
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