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我的老師作文(精選15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
最使我難忘的，是我小學時候的女教師周老師�，F(xiàn)在回想起來，她那時只有三十多歲。在我的記憶里，她是一個幽默有趣，溫柔美麗，大方得體的人。她教給我的知識，使我受益匪淺。
她注重學習，但她更注重的是一個人的道德品質(zhì)。做人不僅要學習好，道德品質(zhì)還要好。周老師說，學習和品德就像一對兄弟，是分不開的。我們喜歡周老師尊敬她、仰慕她。與之前的老師相比，周老師的教學方式是非常獨特的`。
周老師每講一堂課，都會穿插一個小故事給我們。并且一個問題會說成一個幽默的話語提問，引起那些覺得語文課無聊的同學的注意，這樣語文課就不會索然無味了。有人說，語文課是催眠曲。但現(xiàn)在我們不這么認為。
現(xiàn)在回想起來，印象最深的就是周老師給我們上的第一堂課吧！老師首先給我們講一個故事，林肯小時候家很窮，他就在一家商店作售貨員維持生活，工作十分認真。一天晚上，林肯在結(jié)賬的時候發(fā)現(xiàn)多收了客人一分錢。他覺得應該把錢還給對方，于是告訴了商店的老板。老板說：“就一分錢，客人不會在乎的，你就自己留著吧！”小林肯卻很堅決：“雖然只是一分錢，但只要是別人的東西，我就不能拿。”老板沒辦法，只得讓小林肯去還錢。小林肯只記得那位客人的樣子，并不知道姓名。他邊走邊問，花了兩個多小時才找到了那位客人，終于把錢還給那人……“同學們，從老師剛才講的這個故事中，你們知道了什么？”周老師委婉地說。一個又一個的同學踴躍的舉手回答，我也毫不猶豫的舉手。老師說，“請我回答這個問題�！薄傲挚媳M管生活非常的困苦，他都不愿意多收一分錢，這表現(xiàn)出林肯的道德品質(zhì)非常好�！蔽易孕诺卣f道。老師說：“楊靜同學說得非常好，老師就是想告訴你們?yōu)槭裁吹�、智、體、美、勞，“德”放在第一位。如果一個人沒有一個好品德，哪怕你的學習再好，社會都不會認可你的�！�
老師的這堂課，使我們受益匪淺，使我們深深的記在腦海里。我們很感謝周老師，也許我們以前不會像林肯那樣連一分錢都還給別人，但是現(xiàn)在我們會。這就是我的老師周老師。她的話像一艘船，引導你沖出狹隘的溝谷，駛向生活的海洋；像一首音樂使我們心靈得到了凈化，我們的思想變得更純潔。
我的老師作文2
每一天，我都渴望見到她那熟悉的身影，我喜歡她那優(yōu)美動聽的聲音，我難忘和她眼睛相遇時的那一刻的溫暖，她就是我心中永遠的明燈——汪老師。
汪老師長得美麗動人，精致的`鵝蛋臉上有一雙水靈靈的大眼睛，還能代替嘴巴“說話”呢！小巧玲瓏的鼻子搭配上一張能說會道的櫻桃小嘴，淺淺一笑，右邊的嘴角露出一個淺淺的小酒窩，看著讓人心里甜滋滋的。汪老師不像紅牡丹那樣艷麗火烈，而是像一朵純潔的百合靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我就像一只海鷗，越飛越高，沖向湛藍的天空。
記得有一次，汪老師布置了一篇作文，題為《我不想……》我的題目是《我不想當好學生》。第二天，只見徐晨陽急急忙忙地跟我說“汪老師叫你，”我想：什么事呢？(小學生作文 )剛想問一問，可徐晨陽已經(jīng)走亍，我懷著一顆忐忑不安的心情來到了辦公室，會不會批評我呢？我遲遲不敢進門，汪老師向我招招手，我慢慢地移到了老師面前，汪老師說：“我叫你來，是想和你談談作文的事�！蔽颐摽诙觯骸笆俏覍懙貌缓脝�？”汪老師笑了笑，說：“不是，你寫得很好，但老師想告訴你，好學生雖然有時候會感覺壓力大，但從小養(yǎng)成嚴格要求自己的良好習慣，長大了才會成為一個對社會有用的人，也會有種成就感、滿足感。”我不禁想起每當我取得進步時老師夸我時那一刻的甜蜜，汪老師又說：“你別看一些同學用在玩上的時間挺多的，但心里會怎么想？恐怕也會有著惶恐不安吧，希望你能明白好學生的快樂，加油，老師相信你！”在這刻，我忽然明白了許多，我回答：“汪老師，我一定會努力，做一個全面發(fā)展的好學生！”
就這樣，汪老師總是像春風化雨般，滋潤著我的心田。我要在心中說聲“謝謝您！”
雖然，汪老師不教我們了，可汪老師甜美的笑容和那雙會“說話”的眼睛永遠是我心中最美的風景。
我的老師作文3
有人說：老師是黑夜中的一盞燈，照亮了我們?nèi)松牡缆罚灰灿腥苏f：老師是辛勤的園丁，用他們汗水澆灌祖國的花朵。而我覺得，老師更像一支小小的蠟燭，雖然，它的光亮不及太陽那么耀眼，不及星星那么璀璨，但是，它卻照亮了芊芊學子的心。
瘦瘦的身板、永遠挺得筆直，鼻梁上架著一副眼鏡，一看，就是一位知識淵博的人，沒錯，這就是我的數(shù)學老師——杜老師。
記得有一次，有幾個同學沒有完成家庭作業(yè)，杜老師生氣極了，當即給這些同學的家長撥通了電話，請他們下午放學時來學校一趟。而到了下午六點過，所有的同學都被家長接走了，整個教室就只剩下一位同學和杜老師，學校關(guān)教學樓的時間也快到了，沒辦法，他們只好在教學樓下等，這正是涼風習習的秋季，秋風吹著落葉莎莎的響，而那位同學的`家長卻一直沒有來，終于，到七點鐘時，那家長來了，他們交談了整整半個小時，直到快八點杜老師才拖著疲倦的身子離開學�；丶�，也就是說杜老師在秋風中陪那位同學站了一個小時！到了第二天，我們聽到了，杜老師那沙啞的聲音；我看到了，杜老師那痛苦的表情……
還記得在一次家庭作業(yè)中，我錯了很多，杜老師把我叫到了辦公室，原以為，他會罵我一頓，甚至把我的家長請來，我已經(jīng)做好了暴風雨來臨前的準備，可令我沒想到的是，杜老師并沒用罵我，而是抽出一張白紙來，在白紙上給粗心的我講其題來，我全神貫注的聽著，經(jīng)過杜老師十幾分鐘仔細的講解，我終于弄懂了全部題意�！奥牰藛幔恳院笠涀“ �，“我懂了，感謝杜老師”，快去幫忙打掃衛(wèi)生吧，我馬上過來，杜老師說完這句，將他那并不大但很慈祥的右手在我肩膀拍了拍，此時，我感到，他的手是那樣的溫暖。
我的老師，敬職敬業(yè)的老師！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，我愛您，我的老師！
我的老師作文4
在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時用溫和的話語鼓勵我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛的偉大。
我清楚地記得那節(jié)體育課，強烈的陽光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課，張老師并沒有讓我們進行劇烈的體育活動。張老師是一個可愛的大個子，充滿陽光又富有活力，以至于我們常常都會把他當成跟我們一樣的學生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。
經(jīng)過了三十分鐘的體能恢復后，張老師讓我們自由活動。我們喜不自禁，紛紛抱著籃球沖向了球場。而張老師就在球場邊上看我們打球，還不時為我們進了一個好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識幫助我們判定是否犯規(guī)。有時，張老師也會球性大發(fā)，和我們一起在球場揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣，張老師出現(xiàn)在了球場邊。正在這時，我防守一個同學的上籃時不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭，臉也憋得通紅。場上的同學都愣住了，不知如何是好。張老師這時一個箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問我感覺怎么樣，一臉著急擔憂。張老師畢竟是體育專科畢業(yè)的，這時候也并沒有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說：“苛科，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會舒服點。放心，一會兒就沒事了。”如同夏日里拂過一陣清風，頓時讓我感覺暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說著張老師用他那有力的大手扶著我，示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無私而偉大的愛！這愛的力量宛如一股細細流淌的清泉，就這樣沖去了我的'疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量！
三天過去了，我的傷也早已沒什么大礙了，那時刺骨的疼痛如今早已遠去多時，但那時感受到得老師臂膀的力量如今依然體會得到，那愛的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說一聲：敬愛的張老師，你的關(guān)懷和愛護將永銘我心。
我的老師作文5
人人都說：“世界上僅有母親好，我覺的世界還有教師好�！比绻f，是父母教會了我們邁出人生的第一步，那么是教師教會了我們邁上人生的第一個臺階。
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學有所長；也是她，帶領(lǐng)我們看到天有多高，還有多深，夢想—可有多大！
林教師，我要把你比作園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長，因為是您的精心呵護，讓我們免受暴風雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來養(yǎng)分，讓我們對驅(qū)散對無知的恐懼。
林教師，我要把你比作靈魂的.工程師。因為是您，讓我們學會對人寬容
，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們?nèi)绾悟?qū)起貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們?nèi)绾稳郏?/p>
林教師，我要把您比作慈祥的母親。因為是您，帶每一個學生當成自我的孩子。奉獻您無私的愛；因為是您，在我們受到挫折時給我們鼓勵，在我們得到榮譽時陪我們一齊歡呼和興奮；因為是您，一次次地對我們噓寒問暖，照顧得無微不至。
林教師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、科學……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因為是您，毫無保留地把自我得一切知識奉獻給我們，燃燒自我照亮別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。
林教師我要感激您，感激您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感激您教會我用大腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實現(xiàn)人生的自我價值；教誨、見識、知識想象，教會我如何去營造一生！人世間，有成誠不限，。。記憶中有繁星點點，生命里，綠色永不干枯。應對這一切，我有千言萬語。教師您是蠟燭，用汗水把自我的青春點燃；教師您是詩人，用粉筆表達人類最真摯的情感；教師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線，；無論我走遠，都永遠走不出您的心田。教師，您辛勤培育，花朵綻開著笑臉，不久將來，您將收獲一個燦爛，一個春天。
教師，今日是您的節(jié)日，我在那里說聲：“辛苦了”！
我的老師作文6
生活中，我的老師有很多種，例如身強力壯的體育老師，活潑外向的英語老師，才高八斗的語文老師，但是我最喜歡的就是那一絲不茍妙語連珠的數(shù)學蓋老師。
蓋老師是我這5年小學生涯中最佩服的人，她白皙的臉上牽著一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著智慧的光芒，那烏黑亮麗的`長發(fā)散落在肩上，尖尖的鼻子下，櫻桃小嘴，簡直漂亮極了。
蓋老師不光長得漂亮，講課還非常幽默風趣，上課的時候是不允許學生吃東西的，記得剛上小學的時候，一位淘氣的男生在課上偷偷吃“話梅糖”，蓋老師的眼睛明察秋毫，下手速度也快，快步走到那個同學旁邊，一把就把半袋“話梅糖”繳獲了。同學們都以為老師會嚴厲的批評，但是蓋老師拿出一顆“話梅糖”放進嘴里，不住的點頭：“好東西不能浪費呀，先存到我的肚子里吧�！比嗤瑢W都哈哈大笑，那個偷吃的男生瞬間羞紅了臉，以后再也不改了。
在我們的數(shù)學課上，正是因為蓋老師風趣幽默的講課風格，才使得我對數(shù)學學習充滿了興趣，老師那雙手仿佛充滿了魔力一般用一支潔白的粉筆。黑板上來回運動，那一個個本該枯燥乏味的數(shù)字仿佛得到了新生，一個個如小精靈般從書本中躍動而出，與我們打著招呼，本該枯燥乏味的課堂，正是因為有了蓋老師而變得妙趣橫生起來。有一次，老師在給我們講應用題的時候，由于題目比較繞，我們怎么也聽不懂，老師突然靈機一動，就拿現(xiàn)在特別流行的真人CS對抗活動的過程來比喻，她說做數(shù)學題就像打仗一樣，要摸清對方的陣型找到突破口，那就可以一舉把對方拿下了，經(jīng)過老師這么形象的一講，同學們豁然開朗了，做題思路就像水龍頭出水一般茅塞頓開。
蓋老師不僅教數(shù)學，還兼職教品德，記得四年級的一次品德課——太陽公公走近你，老師沒有單純枯燥的照本宣科，而是帶我們來到操場，在講述太陽的構(gòu)造的同時，讓我們在太陽下盡情的做手影游戲，我們做出了很多造型，小鳥，小貓，小狗啦，玩的特別開心，在游戲中也記住了課本的知識。
蓋老師就是這樣，不僅帶給我們在知識的海洋中遨游，而且還能夠通過豐富多彩的課堂實踐讓我們學到很多難得的知識。
我的老師作文7
“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當我唱起這首歌，我就會想起和我們朝夕相處的徐老師。四年了，我們從懵懵懂懂的小朋友長成了今天的優(yōu)秀少年，徐老師一直陪伴著我們，就像媽媽一樣。
徐老師像媽媽一樣關(guān)心我們。才上一年級的時候，我最不喜歡中午睡覺了，徐老師每天中午睡覺時都給我們講一個故事，有的同學聽著聽著就睡著了，可我怎么也睡不著，徐老師就坐在我身邊陪著我。夏天熱的時候，還給我們打開空調(diào)，冬天她在寢室里巡視，不時給踢開被子的同學蓋好。等我們都睡了，徐老師就開始批改作業(yè)。
徐老師像媽媽一樣保護我們。有一次，我們做完操上樓吃加餐，大家都走得很快，突然班里一位同學一不小心絆倒，頭磕在扶梯手的棱角上，眉毛上面磕了一個大口子，頓時鮮血直流，幾個女生嚇得哇哇大叫，徐老師聞聲趕來，趕緊拿出一張干凈的紙巾，捂著他的傷口，背著他一路小跑去醫(yī)院包扎，然后又通知他的家長，帶他回家休息。這時的'徐老師滿頭大汗，筋疲力盡，但她還是堅持給我們上課。
徐老師像媽媽一樣鼓勵我們。每當我們遇到困難，徐老師總是幫助我們度過難關(guān)。去年我們班參加學校運動會，結(jié)果沒有發(fā)揮好，成績不理想。大家都很難過，很泄氣。徐老師就開導我們：“臺上一分鐘，臺下十年功。你們不要泄氣，
只要平時堅持鍛煉身體，下次一定能取得好成績�！庇辛死蠋煹墓膭睿覀儼嗤瑢W在陽光大課間時活動氣氛高漲，有的練習跳繩，有的比賽跑步，一改以前三五成群站在那兒說話的毛病，有的同學早上跑步上學，大家積極鍛煉。在今年的校運動會上，我們班成績一下子躍到全年級第一，同學們開心的圍著徐老師又唱又跳。
每天，您沐著朝霞迎接我們，披著星辰疲憊回家。每天，您給我們講述知識，教我們做人的道理。徐老師，我們愛您！
僅以此篇獻給愛我們的老師們！
老師！您辛苦了！節(jié)日快樂！
我的老師作文8
朵朵浪花，我手捧最清的一滴；灼灼紅日，我手牽最暖的一縷；飄飄落葉，我手接最輕的一片。時光悠悠，穿越了流年煙雨，穿越了淡月飛花，穿越了漫天飛雪，化作一朵雪花，引我去往那記憶的最深處……
六年，人的一生又能有幾個六年？每一年，每一天，現(xiàn)如今，那么的今人留念。
一頭烏黑的長發(fā)，及腰，一雙炯炯有神的眼眸，看得透她的內(nèi)心，她的皮膚并不白，也許是常年奔波，過度勞累，被太陽公公“招待”過吧！說起她的穿著，我?guī)缀鯖]見過她穿什么別樣的衣服，總是那單薄的上衣配上一條黑色的褲子，至于她的`性格，可以說是個“兩面派”！哈哈，你猜出她是誰嗎？��？還沒猜出來！那就再聽我講個故事吧！
那是一個傍晚，雪花紛紛揚揚，好似一個個小精靈在空中跳著歡快的舞蹈。我一個人走在放學回家的路上，媽媽沒來接我，因為她上班去了，再說，她也不知道今天會下雪呢！“好冷呀！真是的！媽媽竟不來接我，我得走到猴年馬月呀！要是走了回去，恐怕也早變成冰塊了！”我一邊抱怨，一邊在雪中艱難地行走。
突然，一個人打著傘向我走來，媽媽？不會的，她上班去了，怎么會來接我，那，他是誰？我正疑惑不解中，那個人慢慢向我走近，我才看清楚了，他——不，是她，原來是張老師——我們的班主任，那個名副其實的“兩面派”，我不禁心生害怕：怎么是張老師？難不成我考試沒考好，張老師找上門來了！不會吧！嗚嗚嗚嗚……
張老師走到我面前，將傘遞給了我，還沒等我開口，她就先說話了：“來，老師送你回家！”
我不禁楞了，鼻子一酸，沖張老師笑了笑，說：“嗯！謝謝老師！”“傻孩子，不用謝的！”張老師說著，牽起我的手，向前走。我一步一步地跟著，一路上，張老師問了很多關(guān)于我家里情況和學習方面的問題。不禁意中，我發(fā)現(xiàn)張老師的右臂上多了好多的“白花”。剛才我在想，這么小的傘怎么能為我們兩個人遮擋雪花呢？原來是這樣……
時光悠悠，穿越了那么多地方，穿越到我內(nèi)心的最深處，愿這個身影，這位老師，永遠留存在我內(nèi)心的深處……
我的老師作文9
女變態(tài)、大魔頭是我們給她的美稱。誰讓她對我們那么兇呢？但畢業(yè)以后，細細回想她為我們做的點點滴滴，哪一點不是為我們好呢？
開學季，我們像剛出籠的小鳥似的飛來飛去，嘰嘰喳喳。原本锃亮的黑板上，涂滿了五顏六色的涂鴉；原本整齊的講臺上布滿了凌亂的粉筆屑。就在我們瘋鬧的時候，門外傳來咔嚓咔嚓的高跟鞋聲。只見她推門而入，丹鳳三角眼莊重且威嚴地望著我們那驚慌失措且狼狽不堪的模樣。她那櫻花粉的嘴唇緊抿著，眼里有些不屑的神情，隨口說道：這就是你們的待客之道？隨即在黑板上寫下讓別人因為你的存在而感到幸福，然后又用那雙丹鳳眼惡狠狠地瞪著我們，我們心虛地低下了頭。
一來就給我們下馬威，以后該怎么過��！當時我們內(nèi)心五味雜塵，殊不知原來課上的時她那么和藹。
叮咚咚上課鈴聲響了。我們內(nèi)心忐忑不安，她應該會大發(fā)雷霆吧？卻只見她步履輕盈，面帶微笑。同學們都摸不清楚狀況，不敢造次�，F(xiàn)在我恢復正常了。同學們被它那憨憨的樣子給逗笑了。那雙修長秀麗的手，從講臺上輕輕抽取一支粉筆，在黑板上寫下娟秀的板書，一頭黑發(fā)，隨著她的動作輕輕跳動。窗外的陽光正好，輕輕打在黑板上，映出她的影子，她泡在一方暖陽中，臉上漾著那甜美的笑容，那雙單腳三鳳眼，此時是柔情的。
還記得那次運動會，我獨自一人坐在高臺的.陰影處，比賽的失利使我沒有顏面對待老師和同學那充滿希望的目光，一滴滴淚水啪啪啪滑落。卻聽見一陣急促的腳步聲傳來，一雙有力的大手將我環(huán)抱住，不停地拂去我眼角的淚水。一顆糖果順著進入我的口中，我抬頭一望，正對視著老師那雙丹鳳眼，而此時的丹鳳眼是柔情的，充滿鼓勵的，吃顆糖就不苦了，心里就會甜甜的，就不難過了，下次再努力就好了。我看了看她那充滿笑意的面龐，笑著點了點頭，就這樣，大手拉起小手，小手牽起大手，我們就這樣走在夕陽的余輝里。
她便是我曾經(jīng)的語文老師，帶著一身的粉筆屑，帶著一身的糖果香，在我的記憶深處，她的身影漸行漸遠，漸行漸遠，成為我心中的最美風景之一。
我的老師作文10
我的新班主任是高老師。他叫高俊。他戴著一副眼鏡，一雙眼睛里每時每刻無不冒著智慧的火光。開學第一天，高老師就給我們上了一堂文化教育課。他概括的儒家精髓三要點“感受要真誠，期許要溝通，規(guī)范要遵守”，至今幾乎成了我們班同學們?nèi)粘Ｉ畹男袆又改�。高老師人很好，他說他的理想是做霍懋征那樣的教師，他對我們期望很高，他對自己期望更高，他從不怎么罰我們，也不布置太多的作業(yè)。
聽我以前的老師說，高老師很有才。起初我還有點不信，覺得高老師沒有像他們說的那么有才吧�？墒牵奶幘昧�，現(xiàn)在我才知道，高老師最大的特點就是肚子里有一股又一股，取之不盡，用之不竭的“文化清泉”。每天他都給我們一鍋“心靈雞湯”，給我們豐富的文化知識和人生故事。例如，昨天的“湯”就是“中國文化的危機”，他引用資料說，2000年，在美國注冊專利，中國為一百一十九項，韓國為三千三百項，日本為三萬一千項。接著他對我們說雖然中國看起來強大，實際上卻人均水平不高，以此他激發(fā)大家為中華之崛起而讀書，并且他還批評“死讀書”的現(xiàn)象，要大家靈活地運用知識，不要成為書呆子。
今天高老師又別出心裁地教會我們?nèi)绾斡萌沼泚礤憻捨墓P了。他告訴我們要選一天中的一項事情，或者觀察生活中的一個人物來寫，這樣才不會寫成流水賬。我覺得他說的很有道理。我這篇文章也是受此啟發(fā)寫來的`哩。高老師不僅文學水平高，而且還很關(guān)心我們。最近，初一、初二一起進行讀書月“詩文朗誦會”。由于我們班幾個人的關(guān)系，我們?nèi)啾涣粝�，學生處主任點名批評大家�；氐桨嗌虾螅呃蠋煕]有罰我們?nèi)苛粝�，只留下了那些說話的人來教育他們。
不僅如此，第二天，他還在博客上寫了一篇長文《讓我歡喜，讓我憂……》，令我們深受感動。跟著高老師學習生活快有三個月了，他不僅教給我許多語文知識，而且他以優(yōu)良的品質(zhì)——堅持不懈、奮發(fā)向上、善待他人、將心比心、以身作則深深地影響著我。他做為我們的榜樣，使我明白了許多做人的道理。感謝高老師！因為他的感召和鼓勵，我想我們一定會更加努力地做最好的自己，一定不會讓他失望。
我的老師作文11
梁間的燕子成了鄰伴，窗外的柳絮成了萍客，夢中的白蓮做了知己，而此時的我們已經(jīng)過完三個春秋。
猶記昨日來看考場，小雨淅瀝，撐著傘舉目無親地四下張望，想瞧瞧有沒有熟悉的同學，可卻只有失望。然而一個轉(zhuǎn)身間，我卻驚喜地看見了那個熟悉至極的身影——慈愛如父的班主任。他撐著傘立于雨中，耐心地為上前詢問的家長們解答疑問。沒有人讓他來，負責如此，從四點一直在雨中呆到現(xiàn)在——五點多了。
我的目光有些渙散，氤氳的水霧帶我回到三年前的秋天……
踏入新學校，新班級，好奇又帶有些怯意地向講臺望去，只見一個年輕的男老師正溫和地與家長交談，我的心平靜了許多，開始接受這個陌生的老師。
他教數(shù)學，總是喜歡穿亮麗的衣服，引得眾人嘖嘖稱贊，再加上他獨特的口音，數(shù)學課成了最鮮艷充滿活力的課，而他課堂上安靜卻不失生氣的紀律氛圍更是令其他老師羨慕嫉妒。
他總是“n、l”不分，記得曾經(jīng)學習概率時，舉生男或生女的'例子，您說您發(fā)音那么不標準，還非要很認真地來講這個例子，不鬧得哄堂大笑還會有別的嗎？嘿，老師偏是死腦筋，定要講這個例題。只見他身著亮麗衣服，頭上還“飛”起一小撮卷毛，一臉認真地開始了：“可以是‘lanlan（男男）lv（女）’，也可以是‘lanlvlan’，還有‘lvlanlan’，‘lanlvlv’……”還沒講完，全班笑得人仰馬翻，居然還有人笑岔了氣！我沒有那么夸張，卻也是笑得肚皮疼。這時只見他兩目圓睜，怒喝道：“笑什么笑？人無完人，行不行？”這下可好，笑得更無窮盡之時了。
說他是師，一日為師終生為父。他神采飛揚講課的神態(tài)，他銳利掃視全班的眼神，他親率男生跑步的身姿，他口音不準惹人發(fā)笑時的臉紅，他被女生們起哄調(diào)侃時的無奈……他所有的舉動，無一不記于腦海，刻于心中！“丫頭，別發(fā)愣了，雨下大了，快回去，別忘了給腰上貼藥�！崩蠋煹脑捳Z驚醒了迷離的我，輕揉不爭氣的腰，又疼了。透過朦朧的雨簾，笑著沖他揮揮手，回身向遠處走去，擦擦禁不住流下的淚。如果可以，不愿別離；三年太短，回響驪歌。
遲遲鐘鼓，耿耿星河，閉眼默念：老師啊，我定不會讓你失望！
我的老師作文12
在我的記憶最深處，一直深深的記著一位和藹可親的老師，她把每一個學生都當做自己的孩子，讓人忍不住的想親近她。
**年，當我跟著媽媽走進**小學，來到我的班級，在教室的門口，站著一位中年老師。媽媽把我交給她，跟她說了幾句話然后就離開了。在一個陌生的`環(huán)境陌生的人面前，我有些害怕。她把我?guī)нM教室，安排我坐在第二組第二張桌子。還邊親切的跟我說“不用害怕，放學就可以見到媽媽了”直到上課后她自我介紹時我才知道她是我們的班主任，負責教我們語文。她姓胡，我們都喜歡叫她胡老師。
胡老師很喜歡我們這些學生去找她聊天，記得有次下大雨，我和兩個姐姐沒回家，留在學校吃飯，我們端著飯跑到胡老師的辦公室陪她一起吃。我們邊吃邊聊天，胡老師跟我聊了一些她以前在別的學校教書時的趣事，我們也問了她一些小問題，就算是些無聊的問題，她也總是很耐心的回答，就這樣，一頓飯就在我們的一問一答中過去。
有時，我們?nèi)ズ蠋煹霓k公室，老師喜歡拿些零食給我們吃。記得有次體育課，我跟一個同學去老師辦公室要拿羽毛球玩，老師見到我們，把我們叫到內(nèi)室，然后把一個便當拿給我們吃，由于體育課是最后早上最后一節(jié)課了，基本上都餓了。老師卻說她中午要去吃別的，這飯不吃就浪費了，讓我們幫忙吃掉，我們當時也就相信了，開心的幫忙吃掉了。現(xiàn)在回想，明白了當時老師的苦心，不單單是要我們幫忙吃，只是知道我們肚子應該餓了，不希望我們一直挨餓。
我還記得一次下課，我在走廊玩，當時的窗戶還是那種老式的輕鐵窗戶框口，是向外推開的。那時不知是誰撞了我一下，我向前摔倒，頭撞上了窗戶的尖角處，霎時，鮮血就流出來了，我嚇得大哭。老師聽到我的哭聲后馬上從辦公室跑出來，看到我的頭流血，馬上幫我止血上藥，嘴還一直念叨著說“沒事的啊，上藥后就不會流血，沒事的”我一直記得她當時一臉焦急，還一邊安慰我，最后還把我送回家。
胡老師只在我們學校代課一年而已，現(xiàn)在我也不知她現(xiàn)在在哪，不知道她后來又到哪里教書。但我知道的是，我永遠會記得她，不止因為她的和藹可親，還有她還是我的小學生涯開啟的第一位老師。
我的老師作文13
我的前任老師姓霍，是教語文的。她的個子不高，皮膚白皙，齊耳短發(fā)。她的大眼睛炯炯有神，每個同學的優(yōu)、缺點都被她看得清清楚楚。她說話幽默、風趣。有一次，一個同學發(fā)現(xiàn)她眉毛中有一顆小痣，可她說：“這是臥中藏嬌，是顆福痣呢！”
霍老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、生動、活潑、有趣。上她的課時，大家都積極舉手發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。有同學不懂的題目，她能耐心講解；有同學不理解課文，她也能一步步地引導，讓同學們更深地了解課文的含義。課間，她跟我們談心、游戲，就像是我們的'知心朋友。
但霍老師在我的眼里更像是一位和藹可親的母親。記得那是四年級發(fā)生的事。我在外面上的興趣班里新?lián)Q了一位老師，他上課總是夸夸其談，并稱自己教得如何好，每次提問，他都要問別人來自哪個學校，有一種瞧不起人的感覺，于是，我就不想去上他的課了。
媽媽跟霍老師說了這件事，她找到了我，對我說：“王潔云，你不愿去上興趣班了，是嗎？”我點了點頭，說：“他就看得起名校的人，我不喜歡驕傲的人，何況他教的并不好，所以我不想聽他的課�！被衾蠋熉犃耍Z重心長地對我說“這又怎么樣呢？雖然他教的不好，但你可以學好呀！碰壁以后，千萬不要泄氣。因為我們離光明的前途又邁進了一步。你就做給他看看，你是成績好的學生，并不能因為他說話不好聽，就不努力學習啊！”“可是……我還是有點怕�！蔽也缓靡馑嫉卣f�；衾蠋熡媚菧嘏氖�，輕輕地撫摸著我得頭，溫和地說：“別怕，這點挫折都受不了，那以后怎么辦呢？不是有一句歌詞：‘不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹’嗎？加油吧！”我聽了，重重地點了點頭，決定考出好成績。在霍老師地幫助下，鼓勵下，我語、數(shù)獲得全班第一名的好成績，這些都是霍老師的功勞��！
霍老師沒有山高大，卻有比山崇高的精神；她也沒有海寬闊，卻又比海寬闊的胸懷！她的愛是鮮花，是甘露，我永遠都會記住我可敬可愛的霍老師！
我的老師作文14
花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的飄灑，現(xiàn)在我們茁壯的成長更是離不開老師對我們的關(guān)心。我很喜歡教我們數(shù)學的張老師，他從來都好象不知道疲倦的給我們講課，每當早上輪他輔導我們數(shù)學的時候，他總是比我們來得都早，有時有些同學來晚了他總是把自己剛才講在重復一遍，批改作業(yè)時，他格外認真，一絲不茍的拿著紅筆修改，從他的眼睛里可以出他多么的'仔細呀，
晚上，我們放學回家的時候，他總是留下來不走，幫助值勤同學，有同學問他為什么幫他們打掃衛(wèi)生，他總是笑呵呵的說；今天下午我負責你們，就要負責到底。他笑著說著，不知道帶給我們多大的震撼。我印象最深刻的一次是，有一天，張老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時，我作業(yè)錯了一道題，由于處于好學生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見張老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改著我們卷子。
張老師一望，看見了我，便說；‘是過來改題的吧，拿過來吧。說著，便拿起我的練習冊，仔細的看著我的的錯題之后說；金文清，你怎么還錯著啊，是不是不會呀？��？我驚叫出了聲，又仔仔細細的看了一遍，可是還是沒錯呀？難道是老師看錯了？張老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我說道；你看看這個三角形……他娓娓而談，每一句都解開我心里的疑團，讓我逐漸明白了著到題的意思，怎樣做……
下午，張老師又來給我們上課，他滿富朝氣的走來，與我在辦公室看見那疲憊的模樣截然不同，忽然，他說；同學們，今天上午有一道題，有位同學出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來講一講�！▋阂运ビ舻姆曳蓟貓髨@丁，小草以翠綠回報春雨，我就以優(yōu)越的成績來回報張老師吧！
我的老師作文15
“諄諒如父講，股股似發(fā)親”，我想用這句話來描述我的語文老師一名老師，是再適合不過的。
李老師約莫四十多步，不出色的臉龐，很普通的五官，但合在一起卻又給人一種親和之感，很耐看。老師手腕上有一串核桃穿成的佛珠，時常拿在手里把玩，可以看出老師很喜歡它。老師的腰不太好，走起路來扭機的，一次，小W在后面模仿老師走路的樣子，還被老師發(fā)現(xiàn)了，叫我們好一通嘲笑。
而在我看來，李老師的性格也如同她的面容一一般，和藹又親切。
我是一個很懶的女孩，如果沒有老師和家長的督促，我恐怕早就“飛流直下三千尺”，背誦也比例外，一日早讀，我剛剛背下了“古詩詞四首”，就立馬舉手，請老師檢查背誦。須臾，背誦完畢，老師在我的書上簽了字，我正松了一口氣，卻見老師指著我的書本問“你知不知道這首是講的是什么意思？”我當時就懵了，什么意思？我哪里知道是么意思？對于古文，我向來都只是草草背誦完了事，從未記過是么意思，許是老師見我一副傻了的`模樣，嘆了一口氣，為我細細講解了這幾首古詩的意思，并語重心長的囑咐我，不僅要會背誦，還要理解寓意才行。
不僅如此，李老師還是一位感性的、顧念親情的人。
我清楚地記得，一天老師給我們范讀朱自清的《背影》，讀著讀著，老師哽咽了，淚水順著他的臉頰滑落，我并不能理解老師為什么會落淚，也不明白這篇文章究竟有什么會讓人流淚，老師告訴我們，因為我們還小，不能理解與親人分離的痛很正常，老師-邊拭淚一邊說，她是非常能感同身受的，因為到了他們這個年紀，親人總是見-面少一面，所以每次回家等要離開的時候都是分外的不舍，讀這篇文章，讀到一位父親對兒子內(nèi)斂的愛，沒有忍住。聽到這兒，我感覺我的心情很微妙，說不清楚是那種情緒，正在我心里翻涌、發(fā)酵！
諄諄教誨，殷殷教導，這就是我們的李老師。
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