我和老師的故事

我和老師的故事1

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個令人崇敬的職業(yè)，夢想著有天自己也能成為這個令人崇敬的職業(yè)中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。嚴(yán)老師就是一位讓我十分尊敬的老師。

　　嚴(yán)老師是我們的語文老師，在我的印象里，她總是笑咪咪的，講課也十分動聽。每當(dāng)她繪聲繪色地講課啟發(fā)我們思考時，看到別的同學(xué)爭相發(fā)言，積極參加討論時，我總是十分羨慕，怯生生地看著大家。別看我長得胖嘟嘟的，但我生性膽小，生怕自己答錯問題，所以從不舉手發(fā)言。嚴(yán)老師注意到了我，經(jīng)常用她那會說話的眼睛看著我，仿佛在鼓勵我積極發(fā)言，有時那些問題我也懂，但手放在桌子下，就是不敢舉起來回答。下課了，嚴(yán)老師把我叫到辦公室，牽著我的小手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現(xiàn)，你是勇敢的孩子，你能行！”嚴(yán)老師還教我一些發(fā)方技巧，不知不覺，我竟然忘了自己是在辦公室，聽嚴(yán)老師講得入了神。走出辦公室后，一股暖流從我心底涌起，我的眼眶濕潤了，嚴(yán)老師真是一位慈母般的'好老師��！上課了，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，嚴(yán)老師沖我微微一笑又輕輕地點點頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主地舉起了小手，“丁婉婷，請你回答�！蔽倚睦镆惑@，站起來怯聲怯氣地說出了答案�！罢f得多正確呀！再大點聲，讓我們聽得更清楚！老師豎起大拇指笑著鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重復(fù)了一次答案。”丁婉婷的回答正確，太棒了！“

　　有了這次，我的膽子漸漸大了起來，上課前也總是認(rèn)真預(yù)習(xí)課文和生字，游擊隊上，我認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)們的發(fā)言，同時不斷給自己制定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天舉兩次手…嚴(yán)老師看到我進(jìn)步了，她那美麗的眼睛里也閃爍著喜悅的光芒。

　　我感謝嚴(yán)老師，是嚴(yán)老師的耐心和鼓勵讓我勇敢，讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，由一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，漸漸變得認(rèn)真起來，在此，我衷心地說一聲：嚴(yán)老師，謝謝你！

我和老師的故事2

　　有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們”。而我卻認(rèn)為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級，教過我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。張老師穿著樸素，她總是面帶微笑，講課時非常生動有趣，總是娓娓動聽，我和同學(xué)都喜歡她。

　　我和老師之間發(fā)生的故事，至今是我記憶猶新。

　　那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時，我的`心里忐忑不安，就像是十五個水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室干嗎？是不是我的作業(yè)沒寫好？我?guī)е�很多疑慮的來到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發(fā)現(xiàn)老師正微笑的看著我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問道：“老師，您找我有事嗎？”

　　老師點了點頭，對我說：“劉新楊你這次的作業(yè)寫得很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽后，有些緊張，我對老師說：老師您看我行嗎？老師站起來撫摸了一下我的頭，說道：“只要你認(rèn)真，一定沒問題�！�

　　我聽了老師的話，欣然接受了這項任務(wù)。我利用課余時間，一絲不茍地看了起來，一本有一本……真是功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，長長地出了一口氣。當(dāng)我把作業(yè)交給老師的時候，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，干得不錯�！崩蠋煂ξ业膼�，我……我終生難忘。

　　老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個模范德鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師。

我和老師的故事3

　　在我的記憶中，有一個老師給我留下了深刻的印象。那是我小學(xué)四年級的時候，我遇見了一位叫李老師的人。

　　李老師是一位年輕、熱情且富有耐心的教師。她總是用微笑面對我們，不論是課堂上還是課外。她認(rèn)真講解每個問題，耐心地回答每一個疑惑。她的課堂充滿了溫馨和關(guān)愛。

　　我記得有一次，我因為數(shù)學(xué)考試得了個很低的分?jǐn)?shù)，覺得自己失敗了。那天放學(xué)后，我默默地坐在教室里，眼淚止不住地流淌。李老師走進(jìn)來，看到了我傷心的樣子，她一下子就明白了我的困擾。她輕輕地坐在我旁邊，溫柔地說：“孩子，不要灰心，失敗只是暫時的，堅持努力，你一定能行�！�

　　那一刻，我感受到了李老師的關(guān)懷，她告訴我要相信自己，勇敢面對困難。我決定聽從她的建議，從那天起，我開始更加努力地學(xué)習(xí)，不再害怕失敗。

　　從那以后，李老師成為了我的精神導(dǎo)師。她不僅教會了我知識，更教會了我如何成為一個優(yōu)秀的人。她通過自己的行動告訴我，教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生心靈的照顧。

　　慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和堅強。我的成績一點一點地提高，我開始取得了許多小小的'進(jìn)步。這些都離不開李老師的指導(dǎo)和鼓勵。

　　如今，我已經(jīng)長大成人，走出了校園。但我永遠(yuǎn)不會忘記那位給予我無私關(guān)懷和支持的李老師。她是我人生中最重要的一位老師。

　　在我和老師的故事中，我們彼此相互影響。她用慈愛的眼光看待我，讓我看到了自己的潛力和可能。而我也在和她相處的過程中，漸漸展現(xiàn)出更好的自己。

　　正是這種相互的啟發(fā)和成長，讓我明白了教育的力量。每個人都需要一位像李老師一樣的人，給予他們愛與希望，為他們點燃前行的火焰。

我和老師的故事4

　　我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一張又一張，如同昨天發(fā)生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級那次 。

　　那天的一節(jié)語文課堂上，老師提問大家:“誰能總結(jié)一下《鳥的天堂》這一課的中心思想？”。同學(xué)們都紛紛舉起了手，你一言，我一語，都在踴躍發(fā)言，我坐在座位上，雖然心里知道這一課的中心思想，而且也能答出來，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來，也怕老師提問。

　　過了一會兒，我似乎心中有了一個比剛才更完美的.答案，便低低地舉起了自己的手來。可當(dāng)老師的目光掃到我時，我又把手放了下來，因為我害怕答錯了，被同學(xué)們笑話。老師看到我把手放下，微笑著看了我一眼。

　　下課之后，老師把我叫了過去，和藹的說:“自己要是不相信自己，別人怎么相信你，你的回答的確有不完美，同學(xué)們，給你補充一下，不是可以學(xué)的更多嗎？所以，你要自信點兒�！崩蠋煹脑�，讓我明白了許多，也溫暖了許多。

　　那天，那節(jié)課；那句話，讓我受到啟發(fā)。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來，讓她化成我記憶長空的閃閃繁星，照亮我的前途！

我和老師的故事5

　　又到了一年一度的教師節(jié)了，走在陽光明媚的校園里，我不禁想起了肖老師，也想起了讓我難忘的一個故事。

　　記得有一次，放學(xué)了，天卻下起了狂風(fēng)暴雨，發(fā)現(xiàn)自己沒帶雨傘，心想：“這下肯定要淋雨回家了，不過我還是乖乖的坐在教室等媽媽給我送傘來。等啊等，等到六點半，還是沒看到媽媽的身影，我有點坐立不安了。就在這時，肖老師剛好經(jīng)過教室，準(zhǔn)備回家，看到我便停下了腳步，當(dāng)她知道我沒有傘的時候，立刻把她的傘給了我，我拒絕了，說：“那您怎么辦？您現(xiàn)在也要回家��？”肖老師笑了笑，說：“我有帶雨衣呢。”我這才收下了雨傘，準(zhǔn)備回家。當(dāng)我走到校門口的時候，卻看到肖老師是淋雨回家的，雨水順著她的臉直往下淌。我的心里頓時一陣涌動，多好的'老師啊，多美的老師��！

　　這件事雖然已經(jīng)過去很久了，但它和肖老師將永遠(yuǎn)在我的心里。在教師節(jié)來臨之際，我深情的祝肖老師及全天下所有的老師節(jié)日快樂，青春永駐！

我和老師的故事6

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。

　　那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。

　　記得有一次，學(xué)校要舉行童話比賽，得一等獎的同學(xué)的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時候，我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔六年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。

　　還有一次，張老師說他要網(wǎng)購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數(shù)，但你們這種年齡的人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的�！薄班牛�謝謝張老師。”當(dāng)我手捧這本書時，心中是如此的`溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。

　　從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。

　　老師給我的，我永遠(yuǎn)都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛你！

我和老師的故事7

　　當(dāng)你看到一個個中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴(yán)厲的語文老師——曹旭林。 第一次分到這個班時，我們班里一共有55人，但有幾位同學(xué)去國風(fēng)考試沒有來，我真為她們感到可惜，既然已經(jīng)分到實驗班為何還要去別的學(xué)校呢？也許有某種原因吧！我很滿足，因為我邁上了成功的第一步--考進(jìn)實驗班，在小學(xué)將畢業(yè)時，我就說過：“一定要考進(jìn)實驗班。”結(jié)果真不負(fù)我所望，順利到達(dá)目標(biāo)的終點。在這個新的學(xué)校里我結(jié)識了好多朋友，同學(xué)也有七、八位新老師步我的生活，但給我印象最深的便是班主任--語文老師。 他選了一位女同學(xué)當(dāng)班主席，當(dāng)時我不禁暗暗自嘆，一個女的'能當(dāng)好嗎？接著老師宣布了班干部，我竟然當(dāng)了書記，這是榮幸還是對我的懲罰呢？我簡直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時，我不禁脫口而出：“真的”！老師看到我嚴(yán)厲的說：“你也別沾沾自喜，日后得做好份內(nèi)工作�！薄笆�！老師！”我響亮的說了三個字。這幾個星期，老師又開展了多項活動--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們的激情可以奔放。老師安排周一文學(xué)課，周五日記課，其余每天唱一支歌，當(dāng)同學(xué)們背不上名賢集時，老師便說：“你得了肺病了？呼呼喘喘的�！迸�得全班同學(xué)哈哈大笑。 這就是我的語文老師，上課和我們是師生關(guān)系，下課是朋友，他的嚴(yán)厲和幽默深深的打動了我，所以我們班里的每一次笑容都是我的，而且那么甜，那么燦爛。

我和老師的故事8

　　踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當(dāng)然除了喜悅之外，還有對學(xué)習(xí)的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。

　　這位講了兩堂課的老師是位名副其實的“怪”老師。上課時，他講的課生動有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問，就大膽地表達(dá)出來”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官，十分嚴(yán)厲。

　　日出于東而落于西，云彩散漫地飄著�？諝庵幸廊淮嬖谥�夏的余味。這是平常到無法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進(jìn)行至半數(shù)。老師講到了公天下的原始社會是一個人人平等合作共享的社會……“公天下，大同，小康”想著，我竟然嘀咕了出來，恰巧怪老師聽到欣感慰地點了點頭“不錯這位同學(xué)說得好，原始農(nóng)業(yè)社會的確是孔子所理想的社會，你繼續(xù)為同學(xué)們深入一下這兩個詞吧！”可我只知道大同小康的'大體意思啊……現(xiàn)下，我心急如焚，緊蹙著眉頭，細(xì)小的汗珠極快地從額頭上沁出。

　　看著老師期待的目光，和同學(xué)們驚嘆的眼神，我著實是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個地縫鉆下去。就在這尷尬的時刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面說道：“這位同學(xué)不說也是對大同的解釋，這大同……”如釋重負(fù)的我得到拯救后，終于如釋重負(fù)的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時的收場作結(jié)。

　　冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經(jīng)歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。

我和老師的故事9

　　在我讀小學(xué)一年級的時候，我遇到了一位特別有趣又富有愛心的老師。她總是用一種溫暖而關(guān)懷的眼神看著我們，讓每個學(xué)生都感到被重視和關(guān)注。

　　記得有一次，我在上課的時候不小心摔倒了，跟著走散了。我既擔(dān)心又害怕，不知道該怎么辦。就在這時，我的老師猶如一位超級英雄般出現(xiàn)在我的身邊，她輕輕地問我有沒有受傷，然后幫我擦掉膝蓋上的血跡，安慰著我說沒關(guān)系，事故難免。

　　從那一天起，我深深地感覺到了老師對我的關(guān)心和愛護，我開始更加愿意與她分享自己的心情和想法。每當(dāng)我遇到困難時，她總是耐心地聽我傾訴，并給予我更多的關(guān)心和建議。我喜歡跟她交流，因為她總是能夠幫助我找到解決問題的辦法。

　　在老師的教導(dǎo)下，我的成績也有了很大的改善。她總是鼓勵我要相信自己，堅持努力不懈。她告訴我，只要付出足夠的努力，就一定能夠取得好成績。這種鼓勵讓我更加有動力去學(xué)習(xí)，也讓我不斷提高自己的能力。

　　除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)外，老師還引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀和道德觀念。她經(jīng)常給我們上一些生活教育課，告訴我們什么是對的，什么是錯的。她用自己的言行示范給我們樹立了正確的榜樣，讓我們明白做人要誠實守信，要尊重他人。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上初中了，但我永遠(yuǎn)不會忘記那位陪伴我度過小學(xué)歲月的老師。她不僅教會了我知識，更重要的是她傳遞給了我愛與關(guān)懷，教會了我如何去面對困難并克服它們。

　　我深深地感激著我的'老師，她給了我很多寶貴的東西。通過與她的交流和經(jīng)歷，我明白了真正的思想、情感和信息交流并不僅僅是通過語言的表達(dá)，更重要的是心靈的溝通和理解。

我和老師的故事10

　　夏蟲低吟，秋風(fēng)送爽，轉(zhuǎn)瞬間，我們又步入了新學(xué)期，而我也已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了。劉老師，從您來時的陌生，到后來的相識，再到現(xiàn)在的熟悉，一轉(zhuǎn)眼，您也已經(jīng)陪伴了我們一年，這一年里我們發(fā)生了太多太多的故事……

　　以前，對于我來說，語文課只有干巴巴的知識，因此，我不喜歡語文課，直到您的到來。您朗讀課文時那優(yōu)美的聲音，讓我對語文有了一絲別樣的感覺，課堂上您根據(jù)課堂需要，時不時地跟我們進(jìn)行游戲互動，讓我漸漸地喜歡上了語文，從那時起，我下定決心，開始全力以赴，不過我的決心似乎下得太晚了，期末考試時，成績完全不理想，為此我特別傷心沮喪，覺得自己給您丟臉了。

　　我是一個住校生，您不知道，我們住校生因為比走讀生多了和您相處的時間而沾沾自喜呢！記得有一次，我吃過午飯，沒有立馬回班，而是偷偷捉了一只小壁虎裝進(jìn)了塑料瓶子里，又神不知鬼不覺地把它安置在了我的抽屜里。可是，還是被您給發(fā)現(xiàn)了，我心想完了，這下劉老師一定會讓我放走小壁虎，并狠狠地批評我的�？墒�，沒想到的是，您說只要我能把捉壁虎養(yǎng)壁虎的`過程現(xiàn)在以口述的方式講出來，而且能講得繪聲繪色，您就原諒我，我一聽，來了興致，便滔滔不絕地說了起來，說的過程中，您還時不時地提醒我，你是怎么捉的？這時你的心情怎么樣……都要說出來。我說完后，您居然給我鼓起了掌來，我丈二和尚摸不著頭腦，您說，我剛才口述的這篇習(xí)作非常精彩，要求我回去后把它寫下來去《小記者報》投稿，同時告訴我，小壁虎之所以看著悶悶不樂，不愿動彈，肯定是想自己的家人了，勸我把它放了。老師，您知道嗎？那一天，您和我聊天的畫面，一直珍藏在我的心底。

　　上學(xué)期放暑假前的一天，您送給了我們每人一個小禮物，那是一個表情包小花盆，一包營養(yǎng)土和一包“草種”，我們所有人都興奮不已，這個小禮物太有趣了！您說，“種草”是現(xiàn)在的一種網(wǎng)絡(luò)用語，是十分喜愛的意思，您希望我們四班的孩子們都能夠“種草”學(xué)習(xí)，“種草”生活，同時，也希望同學(xué)們?nèi)ビ^察去感受小草的生命力，希望同學(xué)們都能向小草一樣蓬勃向上，樂觀陽光。一回到家，我就按照流程種下了草種，這小草的生命力可真旺盛，第二天就露出了頭，第三天就長出來一大截，同學(xué)們開始在班級群里曬自己的“小草”了，哈哈，我們的班級群也被“種草”了！

　　老師，您親切又嚴(yán)厲，像媽媽一樣用心地呵護著我們每一個人，最后老師，我想對您說一句：老師我愛您！

我和老師的故事11

　　六年級，我們的科學(xué)課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。

　　五年級時，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。

　　一次，我們班幾個男生在科學(xué)課上帶頭說話。不一會兒，全班便開始有點小吵鬧。后來，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時，何老師不慌不忙地掏出一個小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子，只聽“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電！”這件事后，全班同學(xué)對何老師開始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。

　　沒過幾天，第二次課做實驗，又有人趁機講話，被抓住還死不承認(rèn)。更要命的是，他的`幾個朋友還做證，說他沒有講話！這下，何老師發(fā)怒了，不消說，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓(xùn)了我們一通。

　　從此，大家對何老師的態(tài)度五花八門。有的敬而遠(yuǎn)之，認(rèn)為惹不起，躲得起；有的認(rèn)為司空見慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺得何老師簡直就是惡魔。

　　眾說紛紜中，我對何老師有了新的認(rèn)識。

　　一次，我有一個關(guān)于分子的問題，需要請教何老師。下課時，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒找到，第二次也杳無音訊。后來，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態(tài)度。

　　后來，在我的影響和帶動下，大家開始接受并喜歡上何老師，科學(xué)課堂上互動頻繁，氣氛好得不行。

　　唉，我好希望何老師還能回來教我們科學(xué)啊。

我和老師的故事12

　　“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！边@是《師說》中的一段話，它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們?nèi)ゴ鹨山饣蟮摹��?/p>

　　數(shù)學(xué)，歷來是我最擅長的學(xué)科。在小升初擇校時，當(dāng)我得知一中數(shù)學(xué)特教段訓(xùn)明老師教晨光中學(xué)義教班后，就義無反顧地踏進(jìn)晨光中學(xué)的校門，成為晨光的學(xué)子。還清楚記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)段老師走進(jìn)教室時，給我第一印象就是一副學(xué)者的氣派：只見他面如重棗，戴著一副因歲月而磨損了的金框眼鏡，左手握著水杯，右手捧著課本。淡定地走上講臺，開始了今天的課程。沒有華麗的開場，沒有過多的自我介紹，有的只是那博學(xué)睿智的目光，仿佛能看透一切問題。我那平日里一些糾纏不清的數(shù)學(xué)問題也似乎看到曙光……

　　一個星期后，在老師與同學(xué)磨合了一段時間之后，我鼓起勇氣去問段老師一個困擾許久的難題。去往他辦公室的途中，我想：段老師會不會在辦公室？他平時很少在這邊，多半是在高中部。再說，他會回答我的問題嗎？走到門口，我深呼吸一口，敲了敲門，推開了辦公室的門。一眼就看見了段老師，我暗自高興，叫了一聲：“段老師好！”他抬起頭，和藹地看著我說“哦？怎么了，有什么問題嗎？”于是我就來的緣由與困惑的問題說了一遍，他扶著眼鏡看了一會兒說：“好的.，題放在這兒，你先回去吧！”聽到這句話，我竟仿佛松了一口氣，心里期待著什么時候他能為我解答。

　　第二天，一切都如往常一樣，段老師也沒有提起這件事。仍然上新課，可是大約只上了二十分鐘，他話鋒一轉(zhuǎn)，和我們說：“好了，現(xiàn)在我們來講一道幾何題，它對大家今后解這類題有好處……”。我愣住了，段老師原來用這種方式來為我講題！頓時，我心中充滿了驚異與興奮！

　　沒有過多的言辭，沒有繁瑣的習(xí)題，有的只是諄諄教導(dǎo)，有的只是數(shù)學(xué)知識。此后，我和老師經(jīng)常在課堂上互動，他還時不時地讓我充當(dāng)一下小老師。想當(dāng)初，仿佛我敲開的不是段老師辦公室的門，而是數(shù)學(xué)的大門，一片光明展現(xiàn)在我眼前……

我和老師的故事13

　　敬愛的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開您身邊已經(jīng)有六年了，但我永遠(yuǎn)忘不了您，因為是您改變了我。

　　那時的我，用“膽小如鼠“來形容，一點兒也不夸張。在學(xué)校里，我從不主動開口說話，更別說舉手發(fā)言了，既使老師在課堂點到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰會喜歡呢？只有您例外。

　　說也怪了，我想什么，您都知道。當(dāng)我想舉手又不敢舉的時候，您就點到了我的名子。我發(fā)言聲音小了，您告訴大家說我的聲音可好聽了，讓大家鼓勵我再說一遍，結(jié)果全班同學(xué)都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現(xiàn)自己�？吹絼e的小朋友在臺上又蹦又跳，我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了，您一個勁地夸我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說話了。我打心眼兒里喜歡您。

　　盡管我非常喜歡您，不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節(jié)前，班里排練節(jié)目，您讓我領(lǐng)舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個動作，都得重復(fù)做五遍、十遍……。到最后我也數(shù)不清多少遍了，當(dāng)時我就在心里埋怨：“壞老師，開底下第一壞老師”。

　　“六一”兒童節(jié)到了，幼兒園來了好多的家長和客人。我那在這么大的場面演出過呀，嚇得腿都軟了�？删驮谶@時，我又聽見您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節(jié)目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下，我聽到了好多好多的夸獎，別提有多自豪啦！現(xiàn)在我更加懂得了您對我付出的一切是多么寶貴��！我想您一定會原諒我的'無知吧！

　　姜老師，如果沒有您的關(guān)愛和鼓勵，就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠(yuǎn)都是我的老師，我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生。

我和老師的故事14

　　我在幼兒園時，遇到過一位可愛而又嚴(yán)格的老師一—黃老師。

　　以前，我是一個調(diào)皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎，說帶我比帶十個“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。

　　讀幼兒園時，我?guī)缀趺刻於紩�遲到，都成了“釘子戶”了，這我不承認(rèn)還不行。以至于我成了一個“定時鬧鐘”，同學(xué)們一旦在上學(xué)途中遇到我，就表示上學(xué)遲到了。唉，這也不能怪我呀！

　　我五歲那年，我們班要來一位新班主任，大家都在談?wù)撨@位新老師，我當(dāng)然也不例外。當(dāng)大家討論得熱火朝天時，一位身材胖胖的女子走了進(jìn)來，同學(xué)們馬上安靜了下來，我仔細(xì)看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來十分可愛。

　　她開始自我介紹，她姓黃，今天是她教書的第一天，請我們多多關(guān)照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠(yuǎn)的`城市，一年都不一定能見上一次面。因為這樣，我對黃老師產(chǎn)生了一些好感。

　　這一天早晨，我又一次遲到了，第一節(jié)課正好是她的，她把我領(lǐng)進(jìn)了辦公室，她語重心長地教育了我一頓，今天上課我寫生字依舊很磨蹭，我是班上倒數(shù)幾個寫完的，老師走過來看了一眼我寫的作業(yè)，微笑著說：“嗯，不錯！字寫得很工整，要是能把速度提上去那就更好了。”

　　就是這隨口一句的夸贊，改變了我這個“拖拉戶”。從此我再也沒有遲到過，抄生字也每天都是第一個、二個寫完的。連爸媽都覺得我像換了一個人似的，但是他們十分欣慰。

　　我的改變不只歸功于她的贊許，還有她對我們也十分嚴(yán)格。作業(yè)的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫，因為馬虎而做錯的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習(xí)慣。

　　后來上學(xué)了，我的成績一直名列前茅，成為了三好學(xué)生，我真的太感謝黃老師了。

　　就是這樣一個可愛而又嚴(yán)格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對黃老師說一句：“謝謝您，我的老師！”

我和老師的故事15

　　在上學(xué)的時光里，你一定有最想感謝的老師，和老師有很多美好的故事。我也一樣，我的班主任就是我心目中的女神老師。

　　在我一年級的時候，我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，又因我體質(zhì)不好，經(jīng)常生病請假，導(dǎo)致成績不理想。我著急的哭過好幾次，趙老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)我的焦慮，于是她利用空余時間耐心地為我講題，她總是微笑的一遍又一遍講解，直到我明白為止，慢慢地我對學(xué)習(xí)終于開竅了。

　　記得有一次，開學(xué)第一天我就生病請假了。等病好后，我到學(xué)校發(fā)現(xiàn)新書已經(jīng)被老師整整整齊齊的放在我的課桌上。這時，老師走到我的旁邊關(guān)心問：“你好一些了嗎？”我小聲的說：“好些了！”老師溫柔地拍了拍我的頭說：“病好了，就抓緊趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)吧�！闭f完趙老師就拿著筆把重點一個接著一個畫出來，用溫柔的語氣仔細(xì)的.講解，我聽得津津有味，心里對老師默默地感謝，對自己說一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。

　　雖然只是小事，但這是我和趙老師之間故事的縮影，她對我無微不至的照顧和細(xì)心的關(guān)愛永遠(yuǎn)藏在我的心底！

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