教育意義的作文(經(jīng)典)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的教育意義的作文6篇，希望對大家有所幫助。

教育意義的作文 篇1

　　多年前的一個(gè)夏天，我在老家常州過暑假。

　　早晨聽外婆說，小區(qū)門口來了個(gè)賣豆花的，做的豆花可好吃了，鮮嫩，爽口，噴香，滑溜……我馬上向外婆要了兩塊錢，咽著口水向小區(qū)門口跑去。

　　豆花攤兒前居然排起了長隊(duì)。品嘗豆花的人看上去似乎都相當(dāng)滿意。時(shí)不時(shí)有人要再添一點(diǎn)兒，攤主都會(huì)給予滿足。

　　終于輪到我買了，我急忙從口袋里掏出外婆給我的錢，交給賣豆花的叔叔。他接過錢，拿了一個(gè)塑料碗，舀了兩勺豆腐花，加了調(diào)料，遞給我。

　　“怎么這么少？”我驚訝地問，“兩元錢只有這么一點(diǎn)兒？”

　　叔叔看了看我，說：“小弟弟，你可不能瞎講啊，你只給我一元錢，怎么變成兩元了！”

　　“不可能，我明明給你兩元錢。我看你是在欺騙小孩子！”我毫不示弱地和他爭辯。

　　正巧，外婆大概是不放心我，便過來看看。我一看見外婆，就像是見到大救星似的大聲喊道：“外婆，你快來啊！”

　　外婆連忙跑了過來：“什么事？這么大聲嚷嚷！”

　　“外婆，你剛才是給我兩元錢去買豆花的對不對？”

　　“是啊，怎么了？”外婆滿臉疑問。

　　“他欺騙消費(fèi)者，說我只給他一元錢……”

　　還沒等我講完，外婆就沖上前去，責(zé)問道：“你這個(gè)人怎么做生意的，這么不講道德，連小孩子都要騙！”

　　旁邊圍觀的.群眾越來越多。大家見是一個(gè)年輕人在跟一個(gè)老人和一個(gè)孩子吵架，大多數(shù)都站到了我們這邊。有人說：“算了，再給他添兩勺不就行了嗎！”叔叔忍氣吞聲地給我添了兩勺，眼中是憤憤不平的目光。他嘀咕道：“我在這兒是做不下去了，我走！”

　　下午我在打籃球，拿餐巾紙擦汗的時(shí)候從口袋里帶出了一張軟綿綿的紙片。我的心一下子被揪得緊緊的，這不是早晨缺的那一塊錢嗎？我內(nèi)疚極了，頓時(shí)心亂如麻。怎么辦呢？還是去向叔叔認(rèn)個(gè)錯(cuò)吧。我趕緊攥著錢，趕到小區(qū)門口，可是那位叔叔早已走了。

　　于是我再也忘不了那碗豆花。多年來，它時(shí)時(shí)提醒我做任何事都要認(rèn)真謹(jǐn)慎，千萬別因自己的過錯(cuò)而給別人造成傷害。

教育意義的作文 篇2

　　荀子說過這樣一段話：國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。國將衰，必賤師而輕傅；賤師而輕傅.尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，《禮記·禮運(yùn)》篇中說:“故天生時(shí)而地生財(cái)，人其父生而師教之。四者君以正之�！卑烟臁⒌�、父、師并列，可見“師”的地位是何等重要。而“一日為師，終身為父”說的也是這個(gè)道理。

　　可是，當(dāng)今社會(huì)中卻出現(xiàn)在一些把老師職業(yè)看的很低，一些家長還當(dāng)面訓(xùn)斥老師：你們的錢都是我們出的。而有些孩子也受到了影響，當(dāng)老師教育他們時(shí)不屑一顧，甚至揚(yáng)言“我長大一定比你強(qiáng)”。親愛的`孩子們，你們比老師強(qiáng)是老師們感到最欣慰的事，而不是你不服管教的措辭，作為老師，不僅僅交給你的是科學(xué)知識(shí)，還有做人做事的道理，只有心中對學(xué)校產(chǎn)生敬畏之心，對老師產(chǎn)生感恩之心，對知識(shí)心存渴望之心。你才能汲取其中養(yǎng)料，成為一個(gè)有知識(shí)，有理想，愛崗敬業(yè)，有愛心，有責(zé)任心之人。

　　老師是在你生命歷程中除了親人以外肯原諒你無理和沖撞的人，他們和你的父母一樣，對你們抱著真誠而善良的愿望。

　　古有程門立雪，今有毛主席尊師重教樹榜樣。愿把教育作為一個(gè)神圣的事情來做---尊師重道。

教育意義的作文 篇3

　　幼兒時(shí)期是人一生中心理和生理發(fā)展成熟的重要階段，也是啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒在這個(gè)時(shí)期接受必要的舞蹈教育對其智力開發(fā)和身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能完善有著特殊的作用。加上舞蹈是各種藝術(shù)中歷史最為悠久的類型之一，被人們稱為“藝術(shù)之母”，是人們表達(dá)情感的一種直接而有效的方式，具有很強(qiáng)的感染力�？傊�，舞蹈教育在幼兒教育中有著不可低估的作用，教師需要通過正確系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)來促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。

　　一、幼兒舞蹈的特點(diǎn)

　　關(guān)于幼兒舞蹈我們可以從兩個(gè)方面來理解，一方面是為了提供幼兒自娛，愛玩是孩子的天下，幼兒通過舞蹈的學(xué)習(xí)能受到美的熏陶，另一方面能促進(jìn)幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，只不過幼兒舞蹈是一種形象生動(dòng)，更易被幼兒接受的藝術(shù)形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點(diǎn)，但是也有其自身的特性，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

　　第一，幼兒舞蹈具有直觀性。幼兒各方面正處于生長發(fā)育階段，大腦的神經(jīng)發(fā)育尚未成熟，思維具有直觀性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這里的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個(gè)方面，是幼兒對某種事物所產(chǎn)生的探究意識(shí)傾向。幼兒喜歡玩游戲，而游戲中的推、拉、跳、滾等行為是幼兒舞蹈動(dòng)作編排中的借鑒因素，可以說幼兒舞蹈就是一種高級(jí)而有趣味的游戲，充滿著幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主要手段，所以說幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)是具有模仿性的。幼兒的身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈的特點(diǎn)，因而教師在進(jìn)行幼兒舞蹈教育的時(shí)候要注意把握幼兒的心理特征、精神情趣，重視幼兒成長上的問題。

　　二、幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀

　　幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，因?yàn)樗鼘儆谝婚T綜合藝術(shù)，是幼兒喜歡且樂于接受的一種娛樂活動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。近年來，文藝性教學(xué)方式被越來越多的人接受，幼兒的'舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)較為普遍的問題，那就是長期以來幼兒舞蹈教育沒有一個(gè)科學(xué)且系統(tǒng)的教學(xué)理論，通常只是作為音樂教學(xué)中的一個(gè)補(bǔ)充，它的重要性還沒有被真正認(rèn)識(shí)。下面我們通過對幼兒舞蹈教育意義的分析來說明加強(qiáng)幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。

　　三、幼兒舞蹈教育的意義

　　1.幼兒舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

　　素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質(zhì)教育，通過舞蹈的形式對幼兒進(jìn)行啟蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進(jìn)幼兒的各方面的發(fā)展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，因?yàn)樗�是一種綜合性的藝術(shù)，除了能促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高外，還是幼兒喜愛切容易接受教育形式。近年來，素質(zhì)教育受到廣泛關(guān)注，而文藝性教學(xué)也慢慢被人們所接受，成為了培養(yǎng)和實(shí)施素質(zhì)教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學(xué)，結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，以達(dá)到素質(zhì)教育全面發(fā)展的目的。

　　2.促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展

　　舞蹈是以動(dòng)作為主要表現(xiàn)方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動(dòng)作是最主要的教學(xué)方式。幼兒處于成長發(fā)育階段，舞蹈教育是促進(jìn)他們身心健康發(fā)展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬于一種運(yùn)動(dòng)，適宜的舞蹈動(dòng)作和科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練能夠促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等生理機(jī)能發(fā)育的完善，經(jīng)常參加舞蹈教育相關(guān)的游戲和活動(dòng)，還能增強(qiáng)幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術(shù)教育，當(dāng)音樂響起，為幼兒營造一種優(yōu)美、和諧、舒適的訓(xùn)練環(huán)境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了熏陶。不僅會(huì)感覺心情愉悅，而且舞蹈動(dòng)作就會(huì)顯得格外自然、協(xié)調(diào)，加深了他們對藝術(shù)美感的感悟，培養(yǎng)了他們的內(nèi)在氣質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

　　3.有利于幼兒智力的培養(yǎng)

　　幼兒舞蹈教育是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現(xiàn)方式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈過程中觀察、模仿、練習(xí)、表演等一系列行為的學(xué)習(xí)，在潛移默化中鍛煉了觀察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學(xué)本身就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個(gè)想象和創(chuàng)造的空間，通過對舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，讓幼兒對美的感覺有了自己的理解，激發(fā)他們用自己的方式來表現(xiàn)對舞蹈的感受，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。此外，幼兒想要學(xué)好舞蹈，必須經(jīng)過長時(shí)間的可靠訓(xùn)練，這個(gè)過程對幼兒來說是一個(gè)十分辛苦的，教師在教學(xué)過程中通過對幼兒的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，鍛煉他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出才有收獲的道理，從而促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展。

　　4.可以陶冶幼兒的性格和情操

　　人的性格并不是朝夕間就能形成，是需要通過長期的實(shí)踐學(xué)習(xí)以及受到社會(huì)各方面的影響和教育而形成的。一個(gè)人良好性格的塑造，從幼兒時(shí)期就已經(jīng)開始。幼兒在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)，感受到的是美好、愉快、輕松的氛圍，通過與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開朗的性格。

　　舞蹈本身就是通過肢體語言將人內(nèi)心的情感表達(dá)出來，一個(gè)舞蹈包含了人的動(dòng)作、姿態(tài)、表情、心理活動(dòng)等多種因素，它的綜合性和豐富性為幼兒提供了很好的審美空間。舞蹈是最直接最形象的表達(dá)情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨(dú)特的形式讓幼兒感受到了對生活的熱愛、對美的事物的欣賞、對丑惡行為的憎厭。通過科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈教育，提高幼兒的審美能力，陶冶了幼兒的情操。

教育意義的作文 篇4

　　禮讓禮讓,人車無恙。我們每個(gè)人都會(huì)說：“安全是一個(gè)很重要的東西！”可是總有人發(fā)生意外，總有生命受到傷害。作為一名學(xué)生，我默默地告訴自己，上下學(xué)一定要注意交通安全！

　　還記得端午節(jié)那天，中午天氣很炎熱，屋子外面如同一個(gè)火苗燒得正旺的大火爐，烤得人望而卻步，我果斷認(rèn)為呆在家里不外出是最明智的。吃完午飯，媽媽讓我休息一會(huì)兒。我便開心的走回房間，呈”大“字形躺在床上，閉上眼睛享受著屬于我自己的美好時(shí)光。

　　突然一陣怪流把我吹了出去！一眨眼功夫，我飛在天上，身子下面是棉花糖似的云朵，旁邊還有一本厚厚的安全教育書�！昂�！往下看！”旁邊一個(gè)聲音傳來�！斑�？誰在說話？”我吃驚的說�！笆俏�！”安全教育書回過頭來說�！澳隳銜�(huì)說話？”我呆呆的說。“是的，我是被安全大神派來的！”它高傲的說�！澳憧焱�下看”它突然急切的對我說。聽到他的話，我疑惑不解，但還是低下了頭。

　　就在我低頭的`那一瞬間正好看到一輛小轎車因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則和一輛大卡車碰撞在一起。天氣的炎熱以及碰撞的摩擦使兩輛車很快都著火了，熊熊燃燒的大火放肆地?zé)�著那些可憐的生靈。蔚藍(lán)的天空很快被這灰色的濃煙占領(lǐng)著，那些火苗燒哇燒，似乎沒有盡頭�；饎菰絹碓矫�，很快燒毀了周圍的房子，燒枯了樹木，濃煙籠罩了整個(gè)城市。晴朗的天空，變成了陰沉燥熱的黑夜。那一刻，我不知道要說些甚么，這恐怖的一幕看得讓我心痛�！斑@都是因?yàn)槿藗儾蛔袷亟煌ㄒ?guī)則造成的啊�！八鼰o奈的搖搖頭說，聲音剛落它就不見了，留下我一個(gè)人呆呆的看著下面沉思。

　　��！好刺眼！我睜開了眼睛，原來剛才是我在做夢。唉，現(xiàn)在想到那恐怖的場景還會(huì)后怕。禮讓三先，路暢民安，我以后一定要注意安全，遵守交通法規(guī)，關(guān)愛我自己的生命，生命是我自己的，我要對它負(fù)全責(zé)。

教育意義的作文 篇5

　　只要提到課堂，人們想到的可能會(huì)是在學(xué)校，在干凈整潔的教室里聽著老師講課。其實(shí)不是，在生活中，有很多人都可以給你上一課，比如：你的爸爸媽媽，一個(gè)陌生人，可能一個(gè)小動(dòng)物或是小植物，都可以給你上一課。而前不久，就有一位老爺爺給我上了一節(jié)十分有教育意義的課。

　　那天，我聽見我家樓下有叫賣聲，原來是賣麻團(tuán)的人從我家經(jīng)過。一向好吃的我有點(diǎn)兒坐不住了，拿了一點(diǎn)零錢，就向樓下奔去。從不遠(yuǎn)處，我看見了一群小孩子，正圍著一位老人，我想生意原來這么好，怪不得天天來叫賣。我走過去一看，那位老人穿著一身洗得發(fā)白的'舊軍裝，但看著還是十分干凈整潔的。我遞給老爺爺錢，說：“來兩個(gè)。”只見老人用一雙筷子夾出兩個(gè)，放進(jìn)紙袋里，然后溫和地說：“小心拿好。”我從紙袋里拿出一個(gè)，咬了一口，真是又香又脆。

　　我邊吃，邊往回走，還沒走幾步，卻被老人叫住了。我心里咯噔一下：剛才不是付過錢了嗎？難道他又想要我給錢？我回過頭剛想發(fā)怒，可老人卻給了我四塊錢。他告訴我：“你把五塊錢當(dāng)成一塊錢給我了�！蔽衣犕旰螅�心里感到十分愧疚：我怎么可以用這種眼光，去看一位用勞動(dòng)養(yǎng)活自己的老人呢？老爺爺把錢遞給我后，頭也不回地就走了。

　　這位老爺爺給我上了一堂很重要的課，他不但教會(huì)我什么是誠實(shí)，還教會(huì)我不要以貌取人。

教育意義的作文 篇6

　　在我的記憶中有許許多多的難忘，這些難忘就像一顆顆繁星，在我記憶的長河中繪成了一幅滿天繁星的夜空。拾取最明亮的一顆繁星，那就是我一次難忘的教育。

　　記得那是寒假的時(shí)候，剛考完試，我就把那笨重的書包和讀書的`壓力一起拋到了九霄云外，就像一只剛出籠的小鳥，望著籠外五彩繽紛的世界，展翅要飛翔，無拘無束，自由自在。忘了自己的原則，只顧著玩。整天游手好閑，就像一個(gè)浪子。在家每天睡到太陽烈日當(dāng)空，醒來后，也只是玩。不是玩電腦，就是玩手機(jī)，無所事事。連溫習(xí)也沒有，書也沒有看過了，放假就把學(xué)習(xí)給丟了。每天都過著同樣的生活。

　　過了幾天，突然被細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的問題。來到我面前，說：”女兒，你近日表現(xiàn)可不好喲，你應(yīng)反省一下呀！媽媽帶你去一個(gè)地方，去了之后，你就會(huì)知道自己應(yīng)該怎樣了�！闭f完，媽媽領(lǐng)著我去了村外的一片田野中。在那，我不僅看到那生機(jī)勃勃，春色盎然的景象，我更看見了小動(dòng)物們辛勤的勞作。小螞蟻成群結(jié)隊(duì)地在田野尋覓；小蜜蜂嗡嗡嚶嚶地采著蜜；小燕子在天空盤旋視察著哪里有害蟲……每一個(gè)小動(dòng)物都在忙碌地工作著，這一切，如詩如畫。望著這一切，我慚愧地低下頭。心想：我連小動(dòng)物都不如，它們是那樣的充實(shí)，每天都過得多姿多彩。而我呢？每天都在虛度光陰，面對新的一天卻如此輕率。何不把時(shí)間“浪費(fèi)”的有意義呢？想到這里，我向媽媽許下諾，以后也不再這樣了。媽媽聽了我的諾言后，也露出欣慰的笑容。

　　經(jīng)過這次后，我再也沒有浪費(fèi)過一寸光陰了，每天都過得很充實(shí)，多彩。我也懂得了很多，人的青春是那么的短暫，我們豈能揮霍這寶貴的青春呢？莫讓我們長大后，回首相看，后悔萬分啊！要記住一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們好好珍惜和利用自己寶貴的一分一秒吧！

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