[經(jīng)典]班主任研討會上的講話2篇

班主任研討會上的講話1

尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：

　　大家好！

　　今天很榮幸在這里發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導的關(guān)心與支持，同時也要感謝和我搭班的任課老師，在大家的共同努力下，我的班主任工作才能得以順利進行。在這里我只是把我的班主任工作的一些做法和想法與大家交流一下，不對的地方請各位批評指正。

　　第一、做好班主任工作，要有一個良好的班級紀律做保障。

　　在每學期初，根據(jù)班級的學生的具體情況，結(jié)合學校的規(guī)章制度制定本班的制度，帶領(lǐng)全班同學認真學習，力爭要求每位同學都能熟記本班的制度，在學習中要求學生嚴格執(zhí)行。有一句話是這樣說的：守紀律的人才是自由的人。所以說，做好班級工作，一定要有紀律做保障。

　　當然，制度是針對每一個人的，在實施過程中要做到“恒”。我們班主任是人不是神，有時難免帶著過強的主觀色彩處理學生的問題，比如在家里生氣和高興見到學生就有很大反差，班主任教育管理的大忌是時緊時松、忽冷忽熱，完全根據(jù)自己的情緒去工作，對班上定出的制度朝令夕改。班主任工作中的“嚴”，應自始至終，堅持不懈，對男生女生一個樣，對優(yōu)秀生后進生一個樣，“一碗水端平”，在一如既往的嚴中，關(guān)心學生，愛護學生，使學生得以健康的成長。

　　第二、要真誠的關(guān)愛每一位學生。

　　對待學生要嚴，但更要有情。我們要記�。杭偃缒闶呛⒆印⒓偃缡悄愕�.孩子，就真的能理解這句話了。班主任工作要做得非常出色，就必須“以心換心”，以自己的真心去換取學生的真情。班主任的愛心是啟迪學生心扉的鑰匙，是促進學生奮進的催化劑，也是班主任教育機智、教育才能的血肉。班主任是否一心撲在班級教育與管理上，為了一切學生，一切為了學生，想為學生所想，急為學生所急，每一個學生都能親身感受出來。班主任做到了這一點，一種具有向心力與親和力的圈子就會圍繞班主任而形成，班主任與學生的關(guān)系就會變得非常和諧融洽。學生眼里的班主任，有時是父親，有時是母親有時又是兄長。他們有苦痛會自然向班主任訴說，有喜悅會自覺讓班主任分享，有好的想法會主動找班主任建議。在這種情感氛圍之下，班主任工作就會感到輕松，就會產(chǎn)生一種成就感而自樂其中。

　　第三、處處注意思想教育。

　　我在班主任工作中，處處留心，針對當前學生的思想狀況，經(jīng)常組織學生開主題班會，針對學生產(chǎn)生的厭學、上網(wǎng)、課堂搗亂等行為進行辯論，結(jié)合古今中外的名人事例，對學生進行德育教育，讓學生樹立正確的人生觀和學習觀，鼓勵學生成為一個對社會有用的人。

　　第四、對學生進行行為教育。

　　一個文明的人，要有文明的習慣。當前有一部分學生模仿成人說話，經(jīng)常說一些不文明的話，做幾件不文明的小事。作為班主任，我發(fā)現(xiàn)一起處理一起。從以后與人相處的關(guān)系教育學生認識到錯誤，給他們一段改正的時間，然后再檢驗是否有效果。同時也要其他學生受到教育。

　　我相信，只要堅持，只要老師愿意撒下愛的種子，一定會有好的收獲的，“學生會更愛老師，老師也會更愛學生”。因為我想將來的某一天，能感受到“幸福的老師”的滋味，而不是失敗后的自責。

　　以上所說的只是我工作中的一些做法，只希望能夠和全體同仁彼此探討，將班主任工作做的更好，為教學工作增添一點風采。有說的不對的地方，懇請各位批評指正。謝謝！

　　對班主任工作的體會，大家比我更深。我的體會先概括成第一句話：班主任工作，讓我歡喜讓我憂。

　　我們都有熱情，可熱情難保一直高漲；我們也都用心�？捎蛛y免經(jīng)常懈��；我們都期望工作中只有快樂，但煩惱卻常常接二連三。班主任總是解決著舊問題，又不得不面對新問題，周而復始，難得清閑。

　　我也曾為學生一個不敬的動作，一句粗魯?shù)脑�，甚至一絲不屑的眼神，而勃然大怒，鬧得師生關(guān)系緊張，學生噤若寒蟬；也常能寬容學生的無理，為教育他們而苦口婆心，與學生打成一片，其樂融融。在和同事的交流中，我既羨慕那種鐵腕手段，又欣賞那種懷柔政策，但具體到我的實施中，總有些學生寬則不遜嚴則怨，中庸之道也不好走。面對一個個活生生的教育對象，這個寬嚴的“度”，真是不好把握。

　　班主任工作中，早起晚睡并不算苦，苦的是那份用心。在教室外偷—窺學生，小心翼翼，欲去還留；出差或回家辦點事，偷偷摸摸，忙忙碌碌。總想時是留給學生一雙注視的雙眼，讓他們不敢有絲毫懈擔學生外出，總為其提心吊膽；談起成績，更是食不甘味；恨鐵不成鋼的迫切心情，也很讓人煎熬。

　　但快樂總和付出一樣多。一起勞動時，學生們爭先恐后；到寢室查看時，學生們遞來他們正吃的零食；春游合影時，男生們和我勾肩搭背，女生們也放下羞澀，親昵依偎；個別交流時，學生們都能推心置腹，敞開心扉；節(jié)日來臨，學生們的問候短信，充滿真情，那樣貼心；還有些學生拜年時，分外恭敬、虔誠……這些都讓我感到，為學生們付出再多也值得。這些時候，總是那樣令人陶醉，快樂中飽含甜蜜。假期還沒過半，我就真切地感覺對學生有許多的思念和不舍。

　　工作總在順與不順之間，對班主任工作我是愛它又怕它，煩惱并快樂著，欲罷而不能。

　　我的第二句話是“美玉需雕琢，慢工出細活”……

班主任研討會上的講話2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！在今天晚上的班主任論壇中，我將自己這幾年做班主任的點滴體會和本學期個人在管理班級中的些許感受和大家交流交流，希望大家給我提出寶貴意見，批評指正。

　　我是20xx年來校參加工作的，最初的兩年我沒有擔班主任工作，因為我覺得自己還不夠格，剛剛大學畢業(yè)沒有實踐，沒有經(jīng)驗，班主任工作對我來說是一片新的沃土。所以，我僅僅擔任初一語文教學工作，但除過正常的教學活動外，我有意識地和其他年長的老師及長年擔任畢業(yè)班的班主任老師促膝交談，真誠地向他們求取真經(jīng)，希望通過他們的踐行及個人體驗得到真?zhèn)�。但收獲到的只能是只言片語，純屬理論，而且有些想法在今天看來相當幼稚可笑，而且也行不通。俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這個道理可以說“放之四海而皆準”。所以，兩年之后的20xx年我開始擔任初一年級一個班的班主任工作，欣喜之情溢于言表。至今，我擔任班主任工作已經(jīng)五年多的時間，其間既擔任過九年級班主任，也擔任過七、八年級班主任。雖然自己每天兢兢業(yè)業(yè)地管理，苦心孤詣地經(jīng)營，但仍然存在不少問題，每每這時候我總是窘態(tài)百出，束手無策，但有一點我覺得至關(guān)重要。這也是我管理班級過程中的一個亮點，那就是開好主題班會。

　　下面是我曾經(jīng)召開過的一次主題班會，我精心醞釀，最后收到了意想不到的效果，現(xiàn)將本案例講述一遍以供和大家分享交流，互通有無。

　　一次特殊的班會

　　又是一周班會時間，我在思索著怎樣才能開好本次班會。以往，都是草草了事，怕占用學生太多的學習時間。所以，班級內(nèi)部的一些現(xiàn)象或問題我也是“點到為止”，并未深入調(diào)查研究。但從近幾周學生的表現(xiàn)情況來看，情況很是糟糕。于是，一番苦苦的思索之后我推門來到了教室。只見教室一片靜寂，每一位同學都在忙碌地奮筆疾書。沉默了片刻，我故作咳嗽，提高嗓門說道：“請各位同學停一停，我們召開一次主題班會”。

　　我拿起一篇朱永新教授在自己博客里推薦的文章——《催人淚下的'大米》。然后用激昂的語調(diào)，從頭至尾向全體學生誦讀了一遍。故事是這樣的：一位患了重病的母親，在孩子父親撒手人寰之后，獨自一人在外鄉(xiāng)討米供孩子上學。直到孩子高中畢業(yè)考上清華大學，學校召開歡送大會那刻，兒子才明白了事情的真相。母子抱頭痛苦的感人場面，讓每一位參會的師生潸然淚下。讀完故事之后，我簡單地點評了一下這篇催人淚下的文章。然后，我稍作停頓，深情地問道：各位同學，我們的母親又何嘗不是如此呢？她們有的長年在外打工，累死累活地辛苦掙錢，為了什么？有的幾十年如一日地每天面朝黃土、背朝天在家辛勤地勞作，又為了什么？大家有沒有捫心自問過，如果我們每天不思進取，不認真學習，我們怎么對得起我們的父母？我們的良心安在？說畢，只見每位同學都慢慢地低下了頭，幾個學生臉上掛滿了晶瑩的淚花。

　　最后，我曉之以理，動之以情，案例結(jié)合道理，樸素的話語飽含著深情，告誡大家以后要認真做人，認真做事。在此之后，我發(fā)現(xiàn)大家開始有了新的變化�？粗�同學們的變化，我感到一絲欣慰。

　　雖然是一次短暫的主題班會活動，但我想：這次班會以及這個催人淚下的故事很可能影響學生一生甚至幾代人也未為可能。由此可見，開好班會特別是主題班會活動對我們班主任老師來說太重要了！對學生的教育意義更是舉足輕重！希望我們在座的每位班主任老師能開好班會，會開班會，以會代教教育學生認認真真做事，踏踏實實做人。

　　下面我簡要地匯報一下本學期開學以來我在班級管理中的一些做法和個人的些許感受。

　　自從我校讀書月活動啟動以來，我利用每天下午的暮省時間，采取各種形式鼓勵學生積極閱讀，用朱永新教授的話說：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。倡儀全班學生積極捐書，充實班級圖書角，并分小組擺放圖書，對各小組捐獻的書籍登記造冊，指定專門人員對所有圖書進行管理。激勵學生利用一切時間一切空隙進行閱讀，充實自己，提升精神，豐盈心靈。

　　除此之外，我和學生同步閱讀，共寫隨筆。今天我剛讀完《做一個幸福的教師——陶繼新教育講演錄》。什么是幸福？依陶老師的話說，就是：“擁有健康，再有精神的高度和心靈的豐盈，就真正走進幸福境界了。”讀完這本書，讓我對讀書、寫作、教學、教育、幸福等名詞有了新的認識和理解。每天我都會按照既定的目標向前閱讀，對其中的哲理思想和智慧思維我會摘錄到讀書筆記當中，對其中典型的案例和啟發(fā)性的故事我隨時講述給學生，和孩子們一起走進幸福的門檻。尤其是陶老師對孔子的解讀讓我耳目一新，獲益匪淺！現(xiàn)在，我把這本書推薦給我的愛人，讓她也好好閱讀閱讀，感受大師的風范和思維的跳躍，真正做到：“己欲立而立人，己欲達而達人”。

　　各位老師，新教育是一場始無前例的革命，讓我們更加積極主動地投身于大革命風暴之中——讓暴風雨來的更猛烈吧！學習新教育，踐行新教育，當某一天新教育風暴席卷正寧大地時，我們就是挺立潮頭的時代弄潮兒！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

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