二年級書法教學(xué)計劃[熱門]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的二年級書法教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級書法教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)生情況分析

　　二年級學(xué)生，寫字習慣和寫字質(zhì)量有較好的基礎(chǔ)。但個別學(xué)生寫字時拿筆姿勢很多不正確，捏筆的位置高低還比較容易糾正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正，部分學(xué)生將大拇指整個指肚疊在食指外側(cè)寫字，提醒他，改過來一會，過不了幾分鐘又回到老習慣上，多次提醒，收效不大。許多學(xué)生寫著寫著就彎腰低頭，鼻尖能碰到筆桿。部分學(xué)生喜歡把本子斜著放，整個身子也跟著斜著去寫字。這些壞毛病天天說天天讓他們改，已經(jīng)有部分學(xué)生改過來了，但還有一些“頑固分子”很難“改造”。

　　書寫質(zhì)量方面看，80％左右的同學(xué)能做到書寫工整，態(tài)度認真，但僅局限于端正，結(jié)構(gòu)、用筆、輕重等都無從談起。20％左右的學(xué)生作業(yè)完全是為了應(yīng)付檢查，只求快不求對，書寫潦草，字體過小或過大，擦劃字現(xiàn)象嚴重。寫字教學(xué)任重道遠，勢在必行。

　　二、指導(dǎo)思想

　　1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。當代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈保�就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

　　2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標

　　1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣

　�。�1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的`寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　�。�2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首

　　（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

　�。�2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　�。�4）漢字的偏旁部首。

　　3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

　　四、采取的措施

　　1、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

　　2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

　　4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平

二年級書法教學(xué)計劃2

　　強化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學(xué)計劃：

　　一、給學(xué)生一個良好的榜樣示范。

　　教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對于學(xué)生來說是榜樣，似無聲的命令。平時的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字。學(xué)生寫字時，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

　　寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于小學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培養(yǎng)。其一，故事激勵。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。比如王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息 ;…… 古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。

　　為了引發(fā)學(xué)生認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時，可以把學(xué)生寫的'字與范字進行比較，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈；對那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語。

　　經(jīng)常進行小結(jié)性評比，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。寫字課上，可以以小組為單位，進行寫字比賽，好的同學(xué)在學(xué)習園地展出，獲得進步獎的學(xué)生進行表揚。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信。其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進班級園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣，在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

　　三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。

　　1.每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。在認識基本筆畫的同時，就要對學(xué)生進行嚴格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個良好的開頭。

　　2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

　　四、保證練習時間，因材施教。

　　學(xué)生接受知識的能力和完成練習任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，要對他們提出不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，可利用每周一節(jié)的寫字課，讓學(xué)生在寫的過程中去動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學(xué)生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

二年級書法教學(xué)計劃3

　　一、教學(xué)目標

　　1、掌握基本筆畫的書寫技巧和規(guī)范姿勢。

　　2、通過練習書法作品，提高學(xué)生的審美觀和表現(xiàn)能力。

　　3、發(fā)揚民族文化和書法精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)生初識書法——意識與觀感

　　了解書法的歷史和意義，感受書法的美感，提高文化素養(yǎng)。了解基本筆畫和書寫技巧，掌握用筆、用墨、用紙的基本方法。介紹《太極圖》、《蘭亭序》和其他經(jīng)典書法作品。

　　2、體驗書法——實踐與創(chuàng)作

　　通過生活中的實踐活動，如仿寫和創(chuàng)作，在書法實踐中鍛煉動手能力和細致觀察能力。同時激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出符合自己審美觀的書法作品。

　　三、教學(xué)步驟

　　1、了解和感受書法

　　教師介紹書法的發(fā)展歷史、書法家及其作品，感受書法的美妙和價值。學(xué)生跟隨老師一起欣賞《太極圖》、《蘭亭序》的'文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

　　2、掌握基本筆畫筆法

　　教師進行具體的示范，并要求學(xué)生逐步掌握筆畫技法，讓學(xué)生了解基本筆畫的構(gòu)成和書寫方法。

　　3、學(xué)生自由創(chuàng)作

　　教師通過畫教學(xué)素材，讓學(xué)生在課上創(chuàng)作出符合自己審美的書法作品，根據(jù)學(xué)生的差異和特點，逐漸引導(dǎo)學(xué)生體驗各類書法技法。

　　4、比賽和展覽

　　定期舉行小型比賽和班級展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主或團隊合作意識和競爭意識。

　　四、教學(xué)評估

　　1、學(xué)生的基本筆畫掌握程度。

　　2、學(xué)生能否獨立完成書法創(chuàng)作。

　　3、學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量和創(chuàng)新能力。

　　4、學(xué)生對書法的興趣和理解。

　　五、教學(xué)體會

　　通過這樣的方式，學(xué)生可以在書法實踐中得到自發(fā)的認同和體驗，同時鍛煉自己動手和創(chuàng)造能力。這種方法不僅可以讓學(xué)生獲得專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)其審美價值和文化素養(yǎng)，以及對民族文化的認識�？傊�，這是一種有趣而且富有意義的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生獲得不一樣的成長。

二年級書法教學(xué)計劃4

　　一、教學(xué)目標

　　本教學(xué)計劃旨在通過二年級上期書法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)對漢字的認識和理解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

　　具體目標如下：

　　1、掌握基本書寫技能，包括筆法、字型、字形等。

　　2、理解漢字的基本構(gòu)造和演變規(guī)律，培養(yǎng)對漢字的認識和理解。

　　3、了解中國書法在文化傳統(tǒng)中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容和進度安排

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　本教學(xué)計劃包括以下五個主題：

　�。�1）《千字文》

　　本主題是基礎(chǔ)主題，通過學(xué)習《千字文》的書法，培養(yǎng)學(xué)生對基本筆畫、基本字型、基本字形的認識和理解，以及對中國書法的基本認識。

　�。�2）甲骨文

　　本主題是啟蒙主題，通過學(xué)習甲骨文書法，讓學(xué)生了解漢字的演變規(guī)律，并培養(yǎng)對漢字的認識和理解。

　　（3）古詩詞

　　本主題是提高主題，通過學(xué)習古詩詞書法，提高學(xué)生的書法水平，并培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)詩詞文化的興趣。

　�。�4）楷書

　　本主題是提高主題，通過學(xué)習楷書，進一步提高學(xué)生的書法水平，并深入了解中國書法文化的內(nèi)涵和歷史。

　�。�5）行書

　　本主題是拓展主題，通過學(xué)習行書，進一步提高學(xué)生的書法水平，培養(yǎng)對中國書法文化的興趣，并為后續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。

　　2、進度安排

　　本教學(xué)計劃為期一學(xué)期，每周共計8課時，進度安排如下：

　�。�1）第1—2周：《千字文》

　　（2）第3—4周：甲骨文

　�。�3）第5—6周：古詩詞

　�。�4）第7—8周：楷書

　�。�5）第9—10周：行書

　�。�6）第11—12周：課程總結(jié)

　　三、教學(xué)方法和評估方式

　　1、教學(xué)方法

　　本教學(xué)計劃采用多種教學(xué)方法，包括示范、指導(dǎo)、模仿、練習、評價等。

　　對于基礎(chǔ)主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將進行現(xiàn)場示范，指導(dǎo)學(xué)生正確的`手寫姿勢和書寫方法，并組織學(xué)生模仿練習。

　　對于提高主題，古詩詞，楷書和拓展主題，行書，教師將采用小組討論、比較、總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解書法的精髓，并組織學(xué)生進行個性化練習和評價。

　　2、評估方式

　　本教學(xué)計劃采用多種評估方式，包括書法作品評價、書寫速度評價、書法知識問答和書法常識測試等。

　　對于基礎(chǔ)主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將主要對學(xué)生的筆畫、字型、字形和書寫速度進行評估。

　　對于提高主題，古詩詞，楷書和拓展主題，行書，教師將對學(xué)生的個性化書法作品進行評估，并組織知識問答和常識測試等，考察學(xué)生對書法文化的深入理解。

　　四、教學(xué)資源和支持

　　1、教學(xué)資源

　　本教學(xué)計劃需要的教學(xué)資源包括：教學(xué)用具（毛筆、紙張、墨水等）、書法教材和輔助材料（臨摹冊、書法范字冊等）、書法展覽和文化活動等。

　　2、教學(xué)支持

　　本教學(xué)計劃需要的教學(xué)支持包括：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持、教學(xué)督導(dǎo)的評估和反饋、家長和社會的支持和合作等。

　　五、總結(jié)

　　本教學(xué)計劃通過多種主題的設(shè)置和不同教學(xué)方式的組合，旨在培養(yǎng)學(xué)生對基本書寫技能和漢字的認識和理解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。在教學(xué)實踐中，應(yīng)注重學(xué)生的個性化和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重教學(xué)資源和支持，努力實現(xiàn)教學(xué)目標和評估效果。

二年級書法教學(xué)計劃5

　　一、教學(xué)目標

　　本教學(xué)計劃的核心目標是培養(yǎng)學(xué)生對于書法藝術(shù)的熱愛，提高他們用筆的準確度，把握書法的基本筆畫，以及提高學(xué)生的審美和欣賞能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本教學(xué)計劃將涵蓋以下幾個主要主題：

　　1、書法的基本筆畫：包括橫、豎、撇、捺、點和鉤。

　　2、識字練字：通過規(guī)范的筆畫練習和字形演練，加深學(xué)生對于漢字的理解，以及提高他們的手寫能力。

　　3、欣賞名家書法：通過大量欣賞名家書法，培養(yǎng)學(xué)生對于書法藝術(shù)的審美能力和欣賞能力。

　　三、教學(xué)方法

　　本教學(xué)計劃將采用多種教學(xué)手段，包括全班教學(xué)、小組合作學(xué)習、個別輔導(dǎo)等。同時，我們也會鼓勵學(xué)生進行自主練習，以加深他們對書法藝術(shù)的理解。

　　四、教學(xué)流程

　　本教學(xué)計劃將分為以下幾個階段：

　　1、第一階段：啟蒙階段

　　開學(xué)初期，我將展示一些簡單的書法作品，讓學(xué)生了解書法的基本潑墨流派。然后我將演示一些基本筆畫的書寫方法，讓學(xué)生了解書法技巧的基本邏輯。

　　2、第二階段：初級階段

　　在這個階段，我將讓學(xué)生逐漸進入規(guī)范的'書寫練習中。我們將重點講解橫、豎、撇、捺、點和鉤六個基本筆畫，以加強學(xué)生的準確度。我們還將進行識字練字的訓(xùn)練，以便讓學(xué)生更好地理解漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫。

　　3、第三階段：中級階段

　　在這個階段，我們將為學(xué)生提供更高級、更具挑戰(zhàn)性的書法練習。我們將采用小組合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生共同完成一個書法作品。同時，我們還將安排名家書法欣賞的課程，以加強學(xué)生的審美能力和欣賞水平。

　　4、第四階段：提高階段

　　最后，我們將讓學(xué)生在個人指導(dǎo)下，完成自己的書法作品，并進行展示。我們還將讓學(xué)生參觀書法展覽，親身感受優(yōu)秀書法的魅力。

　　五、教學(xué)評估

　　本教學(xué)計劃將采用考試、作業(yè)、實踐作品等多種方式進行評估。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠在書法藝術(shù)上得到更好的提高。

二年級書法教學(xué)計劃6

　　一、教學(xué)目標：

　　通過本學(xué)期書法教學(xué)，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)書法文化，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美意識，增強學(xué)生的人文素質(zhì)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、初步了解書法藝術(shù)

　　通過有趣的故事、圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解書法藝術(shù)的基本概念和歷史，使他們體會到書法藝術(shù)的魅力。

　　2、認識書法基本知識

　　教授學(xué)生書法基本知識，包括筆畫、筆法、字形、結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生了解每一個漢字都是由哪些筆畫組成的，怎么用筆才能寫出好的字。

　　3、提高書法寫作能力

　　通過示范、講解和實踐，提高學(xué)生的書寫技能，讓學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范、工整、美觀的字，體驗到書法創(chuàng)作的樂趣。

　　4、了解書法家及其作品

　　通過介紹不同時期的書法家及其代表作品，讓學(xué)生了解書法家的生平和貢獻，并且從中欣賞到書法藝術(shù)的魅力。

　　5。融入文化元素

　　通過解析名句名篇及相關(guān)歷史人物、節(jié)日、傳統(tǒng)文化等，使學(xué)生能夠理解書寫時需要注意的地方，明白撰寫書法作品的背景和情境。

　　三、教學(xué)方法：

　　1、示范教學(xué)法：講解書法基本知識和技能，對學(xué)生進行示范教學(xué)，讓他們模仿練習，逐步掌握書法技能。

　　2、演練互評法：讓學(xué)生用同樣的字和樣稿充分練習并互相評價，以發(fā)掘問題、改進作為目的。

　　3、 個性創(chuàng)意法：將多種表現(xiàn)手法和個性化創(chuàng)作技巧運用到書法教學(xué)中，讓學(xué)生有機會發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個性。

　　4、藝術(shù)鑒賞法：對名家書法作品進行欣賞，并深入分析其創(chuàng)作技法和藝術(shù)特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　四、教學(xué)評估：

　　本學(xué)期書法教學(xué)采用以任務(wù)為導(dǎo)向，以實際表現(xiàn)為評估標準，通過實際作品和書法測試等方式進行評估，鼓勵學(xué)生的積極參與和自我創(chuàng)作，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和文化素養(yǎng)。

　　五、教學(xué)計劃：

　　第一課時：書法藝術(shù)簡介

　　了解書法藝術(shù)的概念、分類、發(fā)展史及書法家，引導(dǎo)學(xué)生了解書法藝術(shù)的基本知識，并了解不同時期的書法風格和特點。

　　第二課時：筆畫和筆法

　　講解漢字中常見筆畫的寫法和連筆順序，并通過課堂練習了解不同筆畫的書寫技巧。

　　第三課時：常見字形

　　介紹漢字中常見字形的.結(jié)構(gòu)和書寫技巧，讓學(xué)生了解如何認識和書寫常見字形。

　　第四課時：書寫規(guī)范

　　教授學(xué)生書寫基本規(guī)范，包括字形工整、筆畫規(guī)范、字體適當?shù)�，通過練習增強學(xué)生書寫技能。

　　第五課時：學(xué)習微軟雅黑體

　　學(xué)習微軟雅黑體的基本知識和技能，并進行練習和評估，在書寫中靈活運用新穎的字體。

　　第六課時：舉行書法比賽

　　組織學(xué)生進行書法比賽，并對獲獎?wù)哌M行表彰，以增強學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。

　　第七課時：季節(jié)主題書法

　　教授學(xué)生如何應(yīng)用書法創(chuàng)作來表達季節(jié)主題思想，引導(dǎo)學(xué)生將自然景觀與書法藝術(shù)融合。

　　第八課時：學(xué)習書法家代表作

　　對著名書法家及其代表作進行介紹和欣賞，在了解書法家的同時提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

　　第九課時：書法藝術(shù)與傳統(tǒng)文化

　　通過解析名句名篇及相關(guān)歷史人物和節(jié)日，提高學(xué)生對書法藝術(shù)的文化認知水平，擴展學(xué)生的文化知識面。

　　六、教學(xué)總結(jié)

　　本學(xué)期書法教學(xué)通過多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的書寫技能、審美能力和文化素養(yǎng)。同時，本教學(xué)計劃也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們具備了繼續(xù)探究和學(xué)習書法藝術(shù)的興趣和能力。

二年級書法教學(xué)計劃7

　　教學(xué)目標：

　　1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

　　3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

　　4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

　　教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

　　教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

　　二、復(fù)習雙姿，做好準備

　　1、復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復(fù)習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

　　3、齊唱《寫字歌》。

　　三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學(xué)習寫識字8中的4個生字。

　　2、學(xué)寫“包”。

　�。�1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認為哪一筆比較難寫？

　�。�2）指導(dǎo)練寫“包”。

　　學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

　　（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

　�。�4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

　　3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

　�。�1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

　�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖。

　�。�3）“泡”字要左窄右寬。

　�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

　　“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

　　四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

　　1、學(xué)生完成書簽

　�。�1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

　�。�2）學(xué)生自己完成書簽。

　　要求：注意坐的'姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導(dǎo)。

　　3、欣賞、交流。

　　取長補短，互相學(xué)習、互相欣賞。

　　4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

　　五、課堂總結(jié)

　　我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

　　一教學(xué)目標：

　　1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。

　　二教學(xué)提示

　　1、復(fù)習回顧。

　　新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確。二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

　　2、新課指導(dǎo)。

　　寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。

　　寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

　　3、書寫指導(dǎo)。

　�。�1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

　　欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

　　（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。“穿插”是左右結(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結(jié)的集體。

　�。�3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習這里不再重復(fù)敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

二年級書法教學(xué)計劃8

　　第一課 學(xué)寫“紅、會、慶”

　　一、 教學(xué)目標

　　1、 學(xué)寫“紅、會、慶”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2、 學(xué)習絞絲旁的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1、教師指導(dǎo)

　　第一個撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個撇折的撇寫得長一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫得平穩(wěn)一點。

　　上下結(jié)構(gòu)，上面的撇和捺要寫得舒展一點，蓋住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折畫不要寫得太長，點畫注意呼應(yīng)。

　　半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭的撇要寫得長一點，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。

　　2、學(xué)生交流討論、練習

　　3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

　　三、課堂小結(jié)

　　四、拓展延伸

　　第二課 學(xué)寫“名、孫、合”

　　一、 教學(xué)目標

　　1、 學(xué)寫“名、孫、合” ，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2、 學(xué)習口字旁的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1、教師指導(dǎo)

　　上下結(jié)構(gòu)，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。

　　左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點藥呼應(yīng)。

　　上下結(jié)構(gòu)，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點。

　　2、學(xué)生交流討論、練習

　　3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

　　三、課堂小結(jié)

　　四、拓展延伸

　　第三課 學(xué)寫“片、體、心”

　　一、 教學(xué)目標

　　1、 學(xué)寫“片、體、心” ，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2、 學(xué)習單人旁的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1、教師指導(dǎo)

　　獨體字，寫的時候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個字會有向前趴的感覺。最后的橫折不要寫得太長。

　　左右結(jié)構(gòu)， 典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。

　　“心”，臥鉤要注意寫好，三點要在一條斜線上。

　　2、學(xué)生交流討論、練習

　　3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

　　三、課堂小結(jié)

　　四、拓展延伸

　　第四課 學(xué)寫“糧、戲、以”

　　一、 教學(xué)目標

　　1、學(xué)寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2、學(xué)習米字旁的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1、教師指導(dǎo)

　　左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長點短，豎不要寫得太長，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。

　　左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫得長一點，從豎中線起筆，最后的點不能少。

　　左右結(jié)構(gòu)，左邊豎提的豎不要寫得太長，一點寫在豎中線左邊一點，右邊的撇要長，最后一筆是點，不能寫成捺。整個字給人的感覺要偏扁。

　　2、學(xué)生交流討論、練習

　　3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

　　三、課堂小結(jié)

　　四、拓展延伸

　　第五課 學(xué)寫“窮、級、年”

　　一、 教學(xué)目標

　　1、學(xué)寫“窮、級、年”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2、學(xué)習寶蓋頭的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1、教師指導(dǎo)

　　上下結(jié)構(gòu)，穴字頭中橫鉤的橫要寫長一點，第五筆是點，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點，橫折鉤寫在豎中線上。

　　左右結(jié)構(gòu)，屬于左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個折向右下斜一點，整個字才好看。

　　獨體字，整個字橫畫較多，要注意長度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎。

　　2、學(xué)生交流討論、練習

　　3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生

　　三、課堂小結(jié)

　　四、拓展延伸

　　第六課 學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”

　　一、 教學(xué)目標

　　1、學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2、學(xué)習反文旁的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1、教師指導(dǎo)

　　上下結(jié)構(gòu)，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。

　　左中右結(jié)構(gòu)，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點。

　　左右結(jié)構(gòu)，左上“米”的最后一筆是點，和原字有區(qū)別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點的夾角要大一點。

　　2、學(xué)生交流討論、練習

　　3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、拓展延伸

　　第七課 學(xué)寫“須、煉、比”

　　一、 教學(xué)目標

　　1、學(xué)寫“須、煉、比”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2、學(xué)習反文旁的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1、教師指導(dǎo)

　　左右結(jié)構(gòu)，左邊三撇注意起筆要在一條直線上下，右邊“頁”字注意撇點，盡量要寫得正。

　　左右結(jié)構(gòu)，左邊的火字旁要靠上寫，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯，最后兩點收筆的時候都要輕按。

　　左右結(jié)構(gòu)，左低右高，先寫左邊的橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫錯，右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上。

　　2、學(xué)生交流討論、練習

　　3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、拓展延伸

　　第八課 學(xué)寫“宮、處、故”

　　一、 教學(xué)目標

　　1、學(xué)寫“宮、處、故”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2、學(xué)習寶蓋頭的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1、教師指導(dǎo)

　　上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長，兩“口”字上下要垂直。

　　半包圍結(jié)構(gòu)，折文旁的.兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長，點也不要寫得太長。

　　左右結(jié)構(gòu)，屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應(yīng)，不不能將橫和撇連在一起。

　　2、學(xué)生交流討論、練習

　　3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、拓展延伸

　　第九課 學(xué)寫“光、昨、玩”

　　一、 教學(xué)目標

　　1、學(xué)寫“光、昨、玩”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2、學(xué)習小字頭的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1、教師指導(dǎo)

　　上下結(jié)構(gòu)，第一筆豎寫在豎中線左邊一點，橫要寫得左低右高，撇要往外斜一點，最后一筆豎彎鉤的豎寫在豎中線上。

　　左右結(jié)構(gòu)，右面的“乍”要注意橫畫的長度，豎不要寫得太長，注意與左邊的日字呼應(yīng)。

　　左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，王字旁的最后一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫得太長，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯落有致。

　　2、學(xué)生交流討論、練習

　　3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、拓展延伸

　　第十課 學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”

　　一、 教學(xué)目標

　　1、學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。

　　2、學(xué)習食字旁的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1、教師指導(dǎo)

　　左右結(jié)構(gòu)，左邊食字旁的撇要寫長一點，橫鉤的橫寫短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。

　　上下結(jié)構(gòu)，書寫時“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。整個上寬下窄。

　　上下結(jié)構(gòu)，上面學(xué)字頭的點要有變化，橫鉤的橫要寫長一點，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過上面學(xué)字頭的橫。

　　2、學(xué)生交流討論、練習

　　3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、拓展延伸

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