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素質(zhì)教育的作文4篇（精選）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的素質(zhì)教育的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
素質(zhì)教育的作文 篇1
課題一：從城市公交看中國(guó)公民素質(zhì)
中國(guó)泱泱13億人口大國(guó)，不可避免的糾紛總是在不同的時(shí)間段發(fā)生。如今，在改革開(kāi)放的良好風(fēng)氣的引導(dǎo)下，中國(guó)踏上快速發(fā)展的列車，擠進(jìn)世界強(qiáng)國(guó)之林。巨大的貧富差距影響著部分中產(chǎn)階級(jí)和大部處于社會(huì)低層。他們苦于生活的奔波，家庭的煩惱。他們認(rèn)為最實(shí)惠的交通方式就是投上一元錢，擠上公交。于是，一個(gè)巨大隱藏著的問(wèn)題就顯露了。
往往看到一輛公交車，成年人獨(dú)占座位，老年人只能默默地等待……粗暴的男人用力地推擠，軟弱的女人怨天尤人。突然手機(jī)響了，男人接電話聲音大得滿車人都聽(tīng)到，滿口臟話。無(wú)謂的女人，亂扔垃圾，隨地吐痰。滿滿一車人窗戶緊閉，空氣質(zhì)量無(wú)法比喻。
我是個(gè)學(xué)生，生活在如重慶這樣的'二線城市，由于開(kāi)發(fā)較晚，經(jīng)濟(jì)趕不上一線城市。所以，當(dāng)我在我的家鄉(xiāng)看到這一切時(shí)，不免心痛。我深深地為那些人而感到恥辱。作為這座城市的一員，你就得為這個(gè)城市形象而負(fù)責(zé)，不要因小失大，丟了西瓜揀芝麻，無(wú)論在何處都應(yīng)該想到你代表著你的城市。
可是轉(zhuǎn)念一想，這種局面形成的原因，不免有未得到充分教育的理由。此時(shí)我很關(guān)心那些處于貧困山區(qū)的兒童們，他們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，深深地讓我感動(dòng)，可是條件決定了這一切，可惜，他們只得苦苦地盼望……
課題二：從批判書(shū)里看文化界
前幾日我買了一本書(shū)叫《問(wèn)教余秋雨》作者是個(gè)退休老局長(zhǎng)叫吳拯修。我急切閱讀，從黃昏讀到深夜�？芍钡阶x完才讀懂，漫漫長(zhǎng)篇只寫(xiě)了兩個(gè)字：“批判”。吳老局長(zhǎng)整天閑來(lái)無(wú)事做，卻有心批判自九十年代以來(lái)最著名的作家余秋雨先生的系列作品�！伴L(zhǎng)篇漫論，無(wú)一可用之才；言辭鑿鑿，滿篇骯臟之言。是真正的文人相輕的典例。為什么批判幾千年，卻難擊垮正人君子之心。我想到了這個(gè)浙大畢業(yè)的數(shù)學(xué)系才子，走上政治之路，奮斗幾十年，終于功成身退搞創(chuàng)作。真是純粹的教育成果不成材。本身就論這部作品而言就是毫無(wú)素質(zhì)的。一個(gè)人，無(wú)論名人也好，偉人也好，平凡人也好，他都是有缺點(diǎn)的�！叭朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)”。我們可以給他建議，他若不聽(tīng)，就應(yīng)該想想辦法。而不是寫(xiě)一本幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇著作，公開(kāi)批判。這種對(duì)人的影響是始料未及的。可想而知這種書(shū)的作者應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人？中國(guó)受到教育的人大部都是知書(shū)達(dá)禮的�？墒且恍└邔W(xué)問(wèn)的人，往往被那些學(xué)問(wèn)不高品行不端且常懷嫉妒之心的人妄言攻擊。
余老的作品往往比那些自以為是妄評(píng)，亂評(píng)，又品行低下的人的作品更具可讀性……
尾語(yǔ)
我的祖國(guó)正以她雄奇壯美之姿飛速發(fā)展。但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)防發(fā)展的同時(shí)，我們也不應(yīng)該忘記祖國(guó)的未來(lái)——青少年。我們要抓教育，只有讓青少年發(fā)展了，知識(shí)文化水平提高了，社會(huì)素質(zhì)就高了，國(guó)家才能真正的邁上新世紀(jì)的腳步。
對(duì)余老先生，吳拯修老先生給予道歉！
素質(zhì)教育的作文 篇2
當(dāng)今素質(zhì)教育問(wèn)題很多，中國(guó)是邁向世界的大國(guó)，就應(yīng)該試著接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，當(dāng)今素質(zhì)教育是不完善的，我認(rèn)為高中所學(xué)習(xí)的.內(nèi)容是無(wú)中生有的，根本應(yīng)用不到社會(huì)去，高中就應(yīng)該選專業(yè)了，這樣一來(lái)，高中三年加大學(xué)四年，這七年的時(shí)間足夠培養(yǎng)以為行業(yè)先鋒！畢業(yè)就可以拿到好工作，而不是浪費(fèi)青春！
當(dāng)今人們普遍冷酷無(wú)情，素質(zhì)較差，低俗！我認(rèn)為我們照孔子生活的年代的人們差了很多很多，素質(zhì)教育說(shuō)白了就是文化教育，我們常聽(tīng)到班主任一到快考試占用體育課，科任課，這種做法是不對(duì)的，身體比學(xué)習(xí)主要，思想教育比文化教育主要，道德品質(zhì)教育更比文化教育主要！
為什么各地學(xué)校頂峰而上？不顧教育局罰款，依然補(bǔ)課？說(shuō)白了就是為了升學(xué)，打個(gè)比方，比如說(shuō)一個(gè)學(xué)校放假集體100分鐘，其他學(xué)校就會(huì)認(rèn)為我們不補(bǔ)就落后了，所以攀比著補(bǔ)，于是這個(gè)學(xué)校就補(bǔ)200分鐘，其他學(xué)校就補(bǔ)300分鐘，400分鐘，500，600……直到把學(xué)生的假期全部剝奪為止！
面對(duì)當(dāng)今素質(zhì)教育，我不由得一聲感嘆！真希望中國(guó)早日富強(qiáng)！！
素質(zhì)教育的作文 篇3
今天是我們六年級(jí)六到十班來(lái)到吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校參加20xx～20xx學(xué)年第二學(xué)期第19期綜合實(shí)踐活動(dòng)的日子。
上午十點(diǎn)，我們五個(gè)班的同學(xué)迎著和煦的陽(yáng)光來(lái)到了位于寶島西山的吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校。綜合實(shí)踐學(xué)校的老師給我們介紹了校園的概況，播出了一段介紹校園的小視頻。同學(xué)們一下子就被綜合實(shí)踐學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)吸引住了，迫不及待的.想去參加這些活動(dòng)。接著，我們經(jīng)歷了第一項(xiàng)鍛煉——自己動(dòng)手鋪床單、套枕套、套被套以及疊被子。做好了這四件事后，我們享用了午餐。
稍作休息后，我們穿著迷彩服，充滿朝氣地集中在多功能報(bào)告廳，聽(tīng)消防中隊(duì)長(zhǎng)劉德快作有關(guān)消防知識(shí)的講座。接著，我們班來(lái)到了籃球場(chǎng)學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)。同學(xué)們頂著烈日，認(rèn)真地向老師學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)。短短的20分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，留給我們的是無(wú)比的歡樂(lè)。
來(lái)到健康教育室，同學(xué)們都盡情地在發(fā)泄室打拳擊，讓煩惱遠(yuǎn)離自己。接著我們前往動(dòng)感影院觀看4D電影。我們帶上4D眼鏡，隨著小龍一起在白堊紀(jì)時(shí)期穿梭。閃電、雷鳴、吹風(fēng)、淋雨等環(huán)境特效與立體放映系統(tǒng)、特效座椅等特效設(shè)備、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)協(xié)同作用，共同刺激我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)等各個(gè)感官，再現(xiàn)影片主題所涉及的環(huán)境，我們仿佛身臨其境，同學(xué)們嘆為觀止。
防災(zāi)教育室最有趣啦！它運(yùn)用傳統(tǒng)和現(xiàn)代手法向我們展示了八種災(zāi)害的危害和防護(hù)方法，比如地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水、泥石流、核輻射等。同學(xué)們依次使用了候風(fēng)地震儀，感受它的用途。模擬龍卷風(fēng)顯現(xiàn)出了真實(shí)的龍卷風(fēng)，讓我們對(duì)災(zāi)難的危害和防護(hù)有了更多的了解。
家鄉(xiāng)教育室分三個(gè)展區(qū)。第一展區(qū)是真山真水，崇文尚智。它以傳統(tǒng)建筑原素講述吳中前世今生，吳中區(qū)歷史悠久，是吳文化的發(fā)源地。這個(gè)展區(qū)都通過(guò)古代的藝術(shù)造型來(lái)構(gòu)建。第二展區(qū)是名賢輩出，群星璀璨。弄堂兩側(cè)的吳中名人簡(jiǎn)介拉近了我們和兵圣孫武、草圣張旭、塑圣楊惠之、繡圣沈壽、北宋政治家范仲淹及明代建筑大師蒯祥等一大批歷史名人的距離。我們以極快的速度答出了老師有關(guān)吳中名人的問(wèn)題，得到了進(jìn)入第三展區(qū)——山水之美，風(fēng)物之美的資格。在智能沙盤上，同學(xué)們找到了寶帶實(shí)小和吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校。
不知不覺(jué)中晚餐的時(shí)間到了，在一個(gè)個(gè)主題教育室的參觀中，我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。這所中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校，是我們素質(zhì)教肓的第二課堂。
素質(zhì)教育的作文 篇4
在寒假中，我讀了一本名叫《10種最具競(jìng)爭(zhēng)力的素質(zhì)教育叢書(shū)之自信篇》的書(shū)。這本書(shū)是代磊寫(xiě)的，他說(shuō)：“一本好書(shū)，就像一粒包含智慧的種子�！蔽冶凰倪@句話吸引了。
我翻開(kāi)書(shū)本：有一個(gè)女孩，她是一家裁縫店的打雜女工，她每天看著那些漂亮夫人來(lái)店里試衣服，非常的羨慕她們，但女孩并不自卑，她每天很開(kāi)心，很溫柔，很自信的微笑，腦子里幻想著自己就是這家店的老板，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了老板的信任。后來(lái)，老板把裁縫店交給了女孩管理，漸漸的女孩有了一個(gè)響亮的.名字——安妮特，最后終于成了一位著名的服裝設(shè)計(jì)大師。從這個(gè)故事中我明白，無(wú)論是家境貧寒，還是在現(xiàn)實(shí)的物資世界里心灰意冷，舉步維艱時(shí)，我們都要敢于想象成功，因?yàn)檫@種思維方式會(huì)令我們積極地面對(duì)每一件事，從而會(huì)令我們有意想不到的收獲哦！
我還喜歡其中的另一個(gè)故事：一個(gè)男孩因?yàn)榧揖池毢偢杏X(jué)低人一等。有一次老師帶他們?nèi)ス揞^廠體驗(yàn)生活，讓他們進(jìn)行刷瓶子比賽，男孩想我從來(lái)沒(méi)得過(guò)第一名，我一定要得第一名。在男孩不懈的努力下終于獲得的第一名。從此他明白無(wú)論什么事，只要你肯干，就一定能干好。
同學(xué)們我真希望你們有時(shí)間也能看看這本書(shū)，他把換位思考和成長(zhǎng)感悟都融入到了故事中，它可以充分調(diào)動(dòng)我們思考問(wèn)題的積極性。讓我們?cè)诳鞓?lè)閱讀中收獲知識(shí)吧。