設(shè)計(jì)方案（常用4篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教育目的：
1、通過學(xué)生在日常生活中的切身感受，從思想上認(rèn)識(shí)到正確處理人際關(guān)系的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺尊重他人、關(guān)心他人的好品質(zhì)，進(jìn)而樹立集體主義的觀念，真正學(xué)會(huì)做人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、排練小品《師生關(guān)系》
2、回顧體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛的動(dòng)人事例：《沈X受傷后》
3、體現(xiàn)集體力量相互協(xié)調(diào)、配合的游戲一則：《運(yùn)球》
4、準(zhǔn)備與主題有關(guān)的磁帶等
活動(dòng)過程：
�。ㄖ鞒秩思�、乙微笑著走上講臺(tái)）
甲：各位老師，同學(xué)好！人生活在社會(huì)中，相互交際，必然會(huì)涉及人際關(guān)系，人際關(guān)系處理得正確與否會(huì)直接影響我們的學(xué)習(xí)、工作、生活
乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。
甲：（驚訝）怎么了？
乙：剛才小周、小王對(duì)我說(shuō)，他們有了一點(diǎn)小問題，請(qǐng)你幫忙。
甲：這可不行，我正在主持有關(guān)人際關(guān)系的德育課呢！
乙：真巧，他們遇到的也正是這個(gè)問題。
甲：是嗎，那好，讓我們大家看看，他們到底有什么難題。 （表演小品《師生關(guān)系》） （放學(xué)鈴響，教室門口）
小周：（手拿教科書）總算上完了，快把我整死了！
小王：（背著書包，關(guān)心地）怎么了？
小周：（驚訝地）你沒感覺嗎？愛因斯坦在解釋相對(duì)論時(shí)說(shuō)，如果你身邊坐著一位美女，那么一小時(shí)就好像是一分鐘，很快就過去了，但你身邊如果坐著一個(gè)丑八怪，那么一分鐘就像一小時(shí)。上課嘛，就像度日如年！
小王：（應(yīng)和）哈！你真絕，不過這新老師也的真夠丑的，又矮、又胖，真像個(gè)大冬瓜�！�
小周：（狡黠地）不如我們以后就叫她“大冬瓜”吧！
女教師：（手拿一把傘，懷抱教科書走來(lái)，聽到了小王、小周的一部分談放一愣）小王、小周，你們有什么問題嗎？ 小王、小周：不不沒沒問題。 （小品暫停了）
乙：遇到這樣的事的確難辦，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)小王、小周的行為談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā? （學(xué)生A、B、C、D輪流發(fā)言，內(nèi)容略）
甲：同學(xué)們談得很好。作為學(xué)生，首先要尊重老師，特別是尊重老師的人格，這是建立良好師生關(guān)系的前提，也是我們學(xué)習(xí)取得成功的基礎(chǔ)。那么如果你是小王、小周該怎么辦呢？ （學(xué)生E、F、G談看法，內(nèi)容略。）
乙：犯了錯(cuò)誤我們應(yīng)該勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤、汲取教訓(xùn)，今后不再重犯。下面，我們來(lái)看看這位女教師是如何處理這個(gè)問題的呢？小品繼續(xù)——（小品表演）
女老師：小周、小王，學(xué)習(xí)中有什么問題請(qǐng)?zhí)岢�，老師在教學(xué)中必然有許多不足之處，請(qǐng)你們提意見，幫助我提高教育水平，教學(xué)相長(zhǎng)嘛！
小周、小王：老師，對(duì)不起，我們不該 女老師：不該什么？不該不把精力放在學(xué)習(xí)上是吧！ 小周、小王，是是。 （這時(shí)傳來(lái)一陣?yán)茁暎又缕鹩陙?lái)）
女老師：今天天色已晚了，天又下雨了。你們把這把傘帶上回去吧。
小周、小王：（激動(dòng)）不，老師您用吧 女老師：不，你們路遠(yuǎn)。請(qǐng)帶上吧！ 小周、小王 （小品結(jié)束）
甲：一場(chǎng)雨化解了師生之間的隔膜，一把傘撐起了老師與同學(xué)之間的友誼，那友誼定會(huì)像雨后的彩虹一樣美麗。實(shí)際上，即使沒有這場(chǎng)大雨，老師一樣會(huì)用博大的胸懷去包容和愛護(hù)她的學(xué)生。而我們的.學(xué)生也應(yīng)該用誠(chéng)摯的心去尊敬和愛戴老師。
乙：其實(shí)我們不但要處理好與教師的關(guān)系，更要處理好與我們朝夕共處的同學(xué)間的關(guān)系。
甲：我們的班級(jí)，雖然組建不久，但我們這個(gè)集體的每一個(gè)成員都能感受到集體的溫暖，感受到老師的關(guān)懷和同學(xué)們的關(guān)心。當(dāng)你感到身體不適時(shí)總有人問寒問暖、端水送飯；當(dāng)你感到心理壓力過大，精神不振時(shí)，總有人關(guān)心鼓勵(lì)。上個(gè)月小沈同學(xué)受傷后就充分地體現(xiàn)了我班師生之間、同學(xué)之間的友誼。下面請(qǐng)小沈同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿? （小沈談了自己受傷后，教師、同學(xué)多次到醫(yī)院去看他，給他安慰，幫他補(bǔ)課的感人的事，談到后來(lái)熱淚盈眶，非常激動(dòng)。）
乙：聽了小沈同學(xué)的發(fā)言，我很感動(dòng)，同學(xué)們的感受怎么樣！ （同學(xué)紛紛表態(tài)發(fā)言）
甲：的確感動(dòng)！這就是我們的班級(jí)——個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體。感動(dòng)之余，不如讓我們輕松一下，做個(gè)游戲，看看我們彼此間的合作、協(xié)調(diào)與默契怎樣。
乙：（宣布比賽規(guī)規(guī)）我們采用淘汰賽的方式，請(qǐng)六位同學(xué)參加，分三組，每次每組兩位同學(xué)背向背，頂著一個(gè)籃球，如果中途球掉了。應(yīng)從頭開始。每次優(yōu)勝者再參加第二輪比賽，依次類推，看看哪級(jí)配合得最好。最終決出優(yōu)勝者。
甲：預(yù)備。開始。（兩人用背部協(xié)作運(yùn)球比賽，過程略）
乙：經(jīng)過一番緊張的比賽。終于決出了勝負(fù)，請(qǐng)同學(xué)們談一談我們從中可以得到什么啟示？ （同學(xué)H、L、J談啟示，主要強(qiáng)同學(xué)之間的配合、協(xié)調(diào)是取勝的法寶。）
甲：生活不是游戲；但生活中需要人們的互相配合。
乙：團(tuán)結(jié)就是力量，互助就是動(dòng)力，我們?cè)谏钪行枰l(fā)揚(yáng)互幫互學(xué)的精神。
甲：我們從剛才的小品中已感到了我們的師生情。
乙：我們從小沈的故事中體會(huì)到了同學(xué)誼。
甲：我們從小小的游戲中認(rèn)識(shí)到了人與人之間和諧合作的重要性。
乙：下面請(qǐng)我們的班主任老師講話。
班主任：人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)，我們的學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)離不開相互間的幫助和支持，社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開人們的共同合作與奮斗。因此我們作為一代跨世紀(jì)的青年人，應(yīng)該正確處理好人際關(guān)系，真正學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人，首先要學(xué)會(huì)尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。 讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活、工作中，多貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛和熱，愿我們大家都能感受到集體的溫暖。沐浴到和諧的陽(yáng)光。
甲：無(wú)論是過去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，只要你付出友愛，你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷。要把這個(gè)世界變得更美好。需要你我他共同用友情去裝點(diǎn)。
乙：沒有友愛的人生就好像沒有燈光的黑暗。我們應(yīng)該好好珍惜他人的愛，并努力奉獻(xiàn)自己的愛。
甲：是的，用你真誠(chéng)的友愛與別人相處，付出你的真誠(chéng)去換取別人的真誠(chéng)；付出你的友情去換取別人的友情。這樣，若干年后，當(dāng)我們回味這段學(xué)生生活時(shí)，一定會(huì)如陳年的女兒紅”一般又香又醇
乙：在此，真心地為你們祝福聲祝愿大家沐浴在友愛的和諧的海洋中。
乙：主題班會(huì)到此結(jié)柬。謝謝大家。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)和能力：
體味、推敲文中形象化的語(yǔ)言，了解其象征意義。體會(huì)比喻、反復(fù)等修辭的妙用。
２、過程與方法：
反復(fù)朗讀課文，體會(huì)文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語(yǔ)言美。
３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解作者含蓄而深沉的感情，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)問題情境（情境導(dǎo)入）
�。薄⒔處煵シ疟┫�、種子發(fā)芽等多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生欣賞感悟，請(qǐng)學(xué)生談?wù)効戳舜水嬅婧舐?lián)想到了什么。（稍停）
�。病⒔處煂�(dǎo)語(yǔ)：
我們大多數(shù)同學(xué)都聯(lián)想到了春天、成長(zhǎng)和生命，跨越時(shí)間的長(zhǎng)廊，放眼世界萬(wàn)物，在世界的每個(gè)角落，每一刻都會(huì)有生命的誕生和結(jié)束。“生命”是古往今來(lái)，許多大文豪及“遷客騷人”們常談常新的話題。生命是什么？我們?cè)撛鯓訉?duì)待生命？不同的人會(huì)告訴你不同的答案。今天我們要學(xué)一篇談生命的散文，一起來(lái)聽一聽冰心對(duì)生命持有怎樣的看法。
二、師生合作研究探索
１、快速默讀，體會(huì)文章內(nèi)容與情感：
�、耪�(qǐng)學(xué)生打開書，速讀課文，體會(huì)文章情感與內(nèi)容。
�。ū经h(huán)節(jié)意在使學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，教師播放音樂創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生默讀全文。）
⑵設(shè)計(jì)問題：同學(xué)們喜歡本文嗎？為什么喜歡本文？此文有什么特點(diǎn)？
�。ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，多角度挖掘本文閃光點(diǎn)。教師點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：比喻手法的巧妙運(yùn)用。）（空白點(diǎn)）
２、自由研讀，分析文章比喻的妙處：
教師提出問題：聯(lián)系生活實(shí)際，找出你喜歡的句子或段落，說(shuō)說(shuō)其中比喻妙在何處。
（留空白，尊重學(xué)生的選擇，有觀點(diǎn)后可討論，學(xué)生可以從關(guān)鍵詞、哲理句、結(jié)構(gòu)形式多角度進(jìn)行分析，解決本課教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)教師適時(shí)進(jìn)行熱愛生活、珍惜生命的德育滲透。）
�。ū经h(huán)節(jié)是本課主體部分，教師依舊播放舒緩的鋼琴曲，學(xué)生自由研讀課文，此處既是重點(diǎn)、空白點(diǎn)，也是德育點(diǎn)。）
３、朗讀欣賞，更深層品讀課文：
請(qǐng)學(xué)生看大屏幕，帶著對(duì)生命的珍惜與敬仰，再一次品讀課文的比喻部分。教師可對(duì)學(xué)生說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意站起來(lái)挑你感悟最深的段落，朗讀給大家欣賞？”
（尊重學(xué)生選擇，留空白，請(qǐng)學(xué)生朗讀喜歡的段落，教師配與課文相聯(lián)系的“春水奔流”、“小樹生長(zhǎng)”等聲情并茂的多媒體演示，讓學(xué)生欣賞，加深學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生更深入地理解生命的內(nèi)涵。）
（這也是重點(diǎn)和德育點(diǎn)。）
４、齊讀結(jié)尾，品味哲理語(yǔ)句的含義，把握主旨：
�、派顚訂l(fā)；本文再現(xiàn)了冰心對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命目標(biāo)的執(zhí)著追求，對(duì)人生的獨(dú)特見解和深邃的理解，請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文結(jié)尾部分，提出你讀不懂的內(nèi)容，可以是詞，也可以是句，也可以是形式，一會(huì)兒我們一起研究。
�。ńY(jié)尾部分與學(xué)生人生體驗(yàn)有一定距離，本環(huán)節(jié)主要解決教學(xué)難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文章主旨，齊讀課文后，留空白，讓學(xué)生自己研究、體驗(yàn)、品味，提出問題。）
�、迫嘤懻�，各抒己見。
�。ㄍㄟ^分析“愿你生命中有夠多的云翳來(lái)構(gòu)成一個(gè)美麗的黃昏”對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇于戰(zhàn)勝困難，熱愛生命的教育。這是難點(diǎn)、空白點(diǎn)和德育點(diǎn)）
三、鞏固與創(chuàng)新運(yùn)用
通過這節(jié)課的`研究學(xué)習(xí)，我們對(duì)生命已有了深入的理解和感悟，此時(shí)，教師可用啟發(fā)的口吻對(duì)學(xué)生說(shuō)：“冰心用散文，梵高用畫，大家愿不愿意尋找一種恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)自己對(duì)生命的感悟？
（本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn)，尊重每一個(gè)學(xué)生的感受，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、靈活性思維，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，采用各種形式表現(xiàn)自己對(duì)生命內(nèi)涵的感悟，同時(shí)進(jìn)行德育滲透。學(xué)生自行準(zhǔn)備，如果需要還可以與其他同學(xué)合作完成。學(xué)生可利用繪畫、演講、詩(shī)歌、快板等形式來(lái)表現(xiàn)。）（創(chuàng)新點(diǎn)）
四、反思與小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
知識(shí)上：
思想上：
方法上：
�。ń處熣�(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)，留有空白，教師從以上幾個(gè)方面加以引導(dǎo)。）
五、課程結(jié)束
最后，讓我們伴著貝多芬鏗鏘有力的命運(yùn)交響曲，聆聽著同學(xué)們對(duì)生命的理解和感悟來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
�。ń處煵シ趴犊ぐ旱呢惗喾摇睹\(yùn)交響曲》，在這個(gè)曲子的伴奏下，聆聽同學(xué)對(duì)生命的感悟，及生命寄予，來(lái)結(jié)束本課；此種方法留有空白，有余音繞梁之感，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考與熱愛。）
設(shè)計(jì)方案 篇3
摘要：改革開放以來(lái)，我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ弧Ｔ谌〉孟踩顺删偷耐瑫r(shí)也凸顯了發(fā)展過程中的一些問題，發(fā)展方式粗獷，能量消耗較多，這與提倡節(jié)能環(huán)保的國(guó)內(nèi)主流不符。隨著建筑智能化技術(shù)的深入應(yīng)用，電氣技術(shù)將科技完美的體現(xiàn)在建筑中，電氣系統(tǒng)耗能作為智能樓宇耗能的主要構(gòu)成部分，為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)可持續(xù)發(fā)展，提高能源利用效率，必須優(yōu)化智能樓宇電氣設(shè)計(jì)，降低智能樓宇建筑耗能。
關(guān)鍵詞：智能樓宇建筑；電氣系統(tǒng)；設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：TU855文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-0038（20xx）51-0068-02
作者簡(jiǎn)介：賀繼勝（1987-），男，碩士畢業(yè)，主要從事電氣設(shè)計(jì)工作
智能樓宇建筑電氣節(jié)能水平很大程度決定了建筑耗能量，在降低建筑工程運(yùn)行成本和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中應(yīng)用電氣節(jié)能技術(shù)具有非常重要的意義和價(jià)值。建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析建筑電氣設(shè)計(jì)中存在的問題，通過有效的節(jié)能設(shè)計(jì)方案提升建筑整體的節(jié)能水平。本文將分析智能樓宇建筑電氣節(jié)能現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上對(duì)相應(yīng)的設(shè)計(jì)措施進(jìn)行探討。
1智能樓宇建筑電氣節(jié)能現(xiàn)狀
�、僦悄軜怯罱ㄖ姎夤�(jié)能現(xiàn)狀。當(dāng)前我國(guó)各類工程師對(duì)智能樓宇建筑內(nèi)部系統(tǒng)還沒有形成全面了解，制定節(jié)能措施和方案僅限于部分節(jié)能產(chǎn)品的選型安裝或?qū)嵤┐嬖谝丫玫墓?jié)能方案，真正的統(tǒng)籌規(guī)劃還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)，不合理的選擇照明光源和控制方式會(huì)大大增加照明系統(tǒng)的能耗。②監(jiān)管和施工問題。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑節(jié)能的有效管理，國(guó)家逐步出臺(tái)了相應(yīng)的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)、政策，但是地方發(fā)展不平衡現(xiàn)象卻仍然存在。實(shí)際當(dāng)中產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因包括設(shè)計(jì)單位變更部分設(shè)計(jì)后，建筑節(jié)能設(shè)計(jì)沒有重新進(jìn)行備案。其次建設(shè)單位為了達(dá)到節(jié)約項(xiàng)目資金的目的，在沒有得到設(shè)計(jì)單位許可的情況下改變施工材料。再次施工設(shè)計(jì)圖紙要求沒有在施工活動(dòng)中得到滿足[1]。
2智能樓宇建筑電氣節(jié)能設(shè)計(jì)措施
2.1供配電系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)
智能樓宇建筑節(jié)能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一就是供配電系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)，通過對(duì)建筑物內(nèi)容用電總負(fù)荷和用電等級(jí)進(jìn)行前期統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)行智能樓宇供配電節(jié)能系統(tǒng)的科學(xué)設(shè)計(jì)，這樣不僅能夠達(dá)到節(jié)省初期投資的目的，還能夠推動(dòng)建筑面積性價(jià)比的提升，是回饋?zhàn)舻闹匾侄魏屯緩�，住戶能夠長(zhǎng)期從中獲得利益。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)以下方面進(jìn)行考慮：
�。�1）提升供配電系統(tǒng)的功率因數(shù)。功率因數(shù)的高低很大程度決定了無(wú)功功率的損耗，因此可以通過提升功率因素以減少線路無(wú)功功率的損耗，進(jìn)而降低供配電系統(tǒng)的損耗在具體工程設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)對(duì)不同情況進(jìn)行區(qū)分考慮，并采取相應(yīng)的措施。在條件允許的情況下，設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)將用電設(shè)備功率因素盡量提升。同時(shí)可以通過使用電容器對(duì)線路實(shí)行無(wú)功補(bǔ)償，提升線路的功率因素，降低系統(tǒng)的無(wú)功電流。在特定線路中，還可采用高低壓柜集中補(bǔ)償和分散就地補(bǔ)償?shù)姆绞竭M(jìn)行無(wú)功補(bǔ)償。
�。�2）變壓器有功損耗及優(yōu)化。變壓器是配電系統(tǒng)中的重要基本設(shè)備，總能量的6%被變壓器消耗，所以在降低能耗的過程中應(yīng)當(dāng)采取有效措施降低變壓器的能耗，實(shí)際當(dāng)中空載損耗和負(fù)載損耗構(gòu)成了變壓器的有功損耗。在選擇變壓器的過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮節(jié)能變壓器的性能，包括SC8、SL9等型號(hào)變壓器，主要應(yīng)用優(yōu)質(zhì)冷軋取向矽鋼片，具有接接縫密合性好的特點(diǎn)，并且矽鋼片的具有一致的磁疇方向，這樣渦流損耗和漏磁損耗就能夠降至最低。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意繞組的阻值和變壓器的容量應(yīng)當(dāng)控制在合理水平，這樣就能夠避免在供電線路過載情況下線路產(chǎn)生的損耗。設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)對(duì)初期投資和運(yùn)行費(fèi)用進(jìn)行綜合考慮，并保證變壓器在預(yù)留一定余量的情況下運(yùn)行。最后，還應(yīng)當(dāng)優(yōu)化變壓器的運(yùn)行方式。設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)對(duì)建筑負(fù)荷需求和年運(yùn)行費(fèi)用進(jìn)行綜合考慮，同時(shí)保證電負(fù)荷的'合理分配，并且選擇和電力負(fù)荷相適應(yīng)的變壓器容量，保證其在低耗區(qū)域內(nèi)工作。另外，還應(yīng)采取有效措施降低變壓器的運(yùn)行環(huán)境溫度，并對(duì)三相負(fù)荷進(jìn)行平整、對(duì)變壓器的接線方式進(jìn)行合理選擇[2]。
2.2照明系統(tǒng)的節(jié)能設(shè)計(jì)
在進(jìn)行照明系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)合理選擇照明光源，具體選擇的過程中應(yīng)當(dāng)考慮價(jià)格、壽命、顯色指數(shù)、色溫、光效等要素。在我國(guó)節(jié)能政策實(shí)施的過程中，已經(jīng)廣泛的運(yùn)用了一些新的光源，包括LED照明燈等等，甚至白熾燈已經(jīng)被一些新的光源取代，包括緊湊型熒光燈，雖然使用它作為光源具有初期投資略高的問題，但該類燈具的使用壽命和能耗更加優(yōu)越。實(shí)際當(dāng)中確定建筑工程光源時(shí)應(yīng)當(dāng)綜合考慮工程性質(zhì)、照明數(shù)量、使用場(chǎng)所等因素[3]。選擇照明控制方式也是照明系統(tǒng)節(jié)能的主要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的照明控制系統(tǒng)包括雙控開關(guān)質(zhì)控、多燈控制、聲音控制、單燈控制等。而智能照明控制方式則由探測(cè)器控制、自控系統(tǒng)控制、樓宇總線控制構(gòu)成。實(shí)際當(dāng)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行照明控制方式的選擇，但是應(yīng)當(dāng)滿足方便節(jié)能的原則。通過對(duì)智能樓宇內(nèi)外照明系統(tǒng)的綜合分析，應(yīng)當(dāng)盡量將先進(jìn)的節(jié)能照明燈具作為首選。如果是建筑內(nèi)部室內(nèi)照明，還應(yīng)當(dāng)對(duì)照明光源的舒適性和實(shí)用性進(jìn)行綜合考慮。在照明系統(tǒng)開關(guān)的選擇上，應(yīng)當(dāng)考慮自動(dòng)控制系統(tǒng)和聲光控模塊，這樣就能夠在具有較大人員流動(dòng)的情況下，有效控制系統(tǒng)損耗[4]。
2.3空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能設(shè)計(jì)
在現(xiàn)代建筑中除照明設(shè)備外，使用最為普遍的電器就是空調(diào)，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際當(dāng)中空調(diào)系統(tǒng)耗能約占整體耗能的一半左右，所以智能樓宇電氣化節(jié)能設(shè)計(jì)中的重要課題就是空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能[5]。開展進(jìn)行空調(diào)系統(tǒng)施工時(shí)強(qiáng)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化與暖通系統(tǒng)工程師的交流和溝通，對(duì)控制模式進(jìn)行合理選擇并優(yōu)化設(shè)置各參數(shù)，通過系統(tǒng)節(jié)能潛能的挖掘，確保接口設(shè)計(jì)和施工的節(jié)能水平，使得空調(diào)系統(tǒng)在最佳運(yùn)行狀態(tài)的節(jié)能。例如可以選用先進(jìn)的按熱泵空調(diào)系統(tǒng)，該系統(tǒng)由建筑物內(nèi)系統(tǒng)、地?zé)崮芙粨Q系統(tǒng)、水源熱泵機(jī)組等構(gòu)成。在外界溫度較低的情況下，熱泵機(jī)組能夠吸取地源熱量，建筑物基于此實(shí)現(xiàn)供暖。當(dāng)外界溫度較高時(shí)，熱泵機(jī)組將室內(nèi)熱量導(dǎo)向地源當(dāng)中，這樣建筑內(nèi)部的制冷功能就實(shí)現(xiàn)了。該系統(tǒng)還具有無(wú)污染和零排放的特點(diǎn)，但是需要建筑項(xiàng)目附近有豐富的可供使用地表水才能夠使用。相對(duì)于傳統(tǒng)空調(diào)，這種系統(tǒng)不僅能夠大量節(jié)約能源，還具有較高的可靠性和低耗能性的特點(diǎn)[6]。
3結(jié)語(yǔ)
通過以上內(nèi)容可知，智能樓宇電氣設(shè)計(jì)節(jié)能水平對(duì)于降低建筑運(yùn)行成本、推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義。建筑工程企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)電氣系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的研究，并且及時(shí)有效的解決設(shè)計(jì)方案中存在的問題，進(jìn)而有效推動(dòng)建筑工程電氣節(jié)能水平的提升。本文分析了智能樓宇電器系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)中存在的問題和相應(yīng)的解決方案，但仍具有一定局限性希望行業(yè)人員能夠重視，提升建筑電氣系統(tǒng)的節(jié)能水平，實(shí)現(xiàn)建筑工程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
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設(shè)計(jì)方案 篇4
�。ㄒ唬⿲�(shí)物演示，激發(fā)興趣。
出示一本《新華字典》、《新編小學(xué)生字典》。
1.誰(shuí)知道這是一本什么樣的書，有什么功用？
2.誰(shuí)會(huì)查到下面這些字在字典的哪一頁(yè)？“我”、“是”、“小”、“學(xué)”、“生”
3.看了他們的.演示，你想說(shuō)什么？是不是也想學(xué)會(huì)這一本能呢？
(二)學(xué)生介紹學(xué)的途徑、方法。
提示：學(xué)習(xí)的途徑有多種，如：家長(zhǎng)教，哥哥姐姐教，自己看字典的“說(shuō)明”學(xué)。
學(xué)生介紹方法時(shí)，可以邊說(shuō)邊做。
(三)老師總結(jié)音序查字法：
1.按順序背熟漢語(yǔ)拼音字母表，熟練掌握音序。
2.看清要查的音節(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫字母。
3.在剛查到的大寫字母的下面找到音節(jié)，再看它右邊的頁(yè)碼數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典中的頁(yè)數(shù)。翻到指定的頁(yè)碼查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查找的音節(jié)。