設(shè)計(jì)方案精品[7篇]
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
一、概況
【案例標(biāo)題】中學(xué)攝影協(xié)會(huì)(下文簡(jiǎn)稱協(xié)會(huì))
【學(xué)校名稱】江蘇省中學(xué)(下文簡(jiǎn)稱通中)
【活動(dòng)目的】發(fā)展學(xué)生攝影興趣技能并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與自治能力。
二、方案設(shè)計(jì)
【背景】
校園文化背景：促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)自由地發(fā)展，是我校數(shù)十個(gè)學(xué)生社團(tuán)共同的宗旨。近年來各社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色，活躍在校園內(nèi)外的攝影協(xié)會(huì)是其中一個(gè)�！啊眳f(xié)會(huì)名號(hào)取自校園里那棵已經(jīng)生長(zhǎng)600多年象征通中之魂的老楸樹。
學(xué)生與社會(huì)發(fā)展背景：高中生具備較強(qiáng)的自組自治社團(tuán)開展活動(dòng)的愿望和能力;網(wǎng)絡(luò)化的“讀圖時(shí)代”激發(fā)了年輕人的攝影興趣;日趨簡(jiǎn)便的相機(jī)操作技術(shù)對(duì)高中生來說沒有障礙;數(shù)碼相機(jī)在城市家庭已經(jīng)普及，除了購(gòu)買硬件外無需增加其他拍攝成本。
上述學(xué)生與社會(huì)發(fā)展因素有利于城市普通高中組建學(xué)生攝影社團(tuán)。
【參加對(duì)象】
通中學(xué)生自愿報(bào)名并征得家長(zhǎng)和班主任同意(平時(shí)學(xué)習(xí)精力不夠的同學(xué)不建議參加);通中記者團(tuán)與本協(xié)會(huì)互為團(tuán)體會(huì)員，其它社團(tuán)成員均可以個(gè)人名義加入本協(xié)會(huì);會(huì)員網(wǎng)畢業(yè)升學(xué)后繼續(xù)享有校友會(huì)員資格。
【活動(dòng)時(shí)間】
持續(xù)活動(dòng)時(shí)間：常年開展活動(dòng)，并通過每學(xué)年招收高一年級(jí)新會(huì)員的方式保證協(xié)會(huì)組織長(zhǎng)期發(fā)展。
單次活動(dòng)時(shí)間：在校利用學(xué)校“2+1”課程時(shí)間每周一次集中活動(dòng)，周休日和假期則分小組活動(dòng)或個(gè)人自由活動(dòng);此外，學(xué)校和班級(jí)各類活動(dòng)的部分現(xiàn)場(chǎng)攝影采訪任務(wù)亦交給本協(xié)會(huì)會(huì)員。
【活動(dòng)地點(diǎn)】
協(xié)會(huì)集中活動(dòng)地點(diǎn)在校內(nèi)，小組活動(dòng)地點(diǎn)分散在周邊社區(qū)，個(gè)人活動(dòng)地點(diǎn)包括家庭、附近城鄉(xiāng)、國(guó)內(nèi)外旅游地等。
【活動(dòng)形式】
攝影活動(dòng)：采用總會(huì)活動(dòng)、年級(jí)分會(huì)活動(dòng)、班級(jí)小組活動(dòng)和個(gè)人自主活動(dòng)相結(jié)合的方式，協(xié)會(huì)不定期組織專題攝影活動(dòng)或攝影采訪活動(dòng)，并建議以本校學(xué)生校內(nèi)外生活為主要題材，鼓勵(lì)會(huì)員經(jīng)常拍攝班級(jí)課內(nèi)外活動(dòng)并向校園網(wǎng)投稿，同時(shí)關(guān)注發(fā)生在身邊的其他各種人、物、事，在更廣闊的時(shí)空范圍開展攝影實(shí)踐。
交流活動(dòng)：方式以協(xié)會(huì)網(wǎng)站交流為主，協(xié)會(huì)不定期組織校內(nèi)講座、比賽和展覽，鼓勵(lì)會(huì)員參加校外攝影界的比賽和展覽;建議內(nèi)容包括圖片藝術(shù)交流、攝影技術(shù)交流和圖片處理技術(shù)交流等。
協(xié)作活動(dòng)：鼓勵(lì)每個(gè)會(huì)員與校內(nèi)一兩個(gè)其他學(xué)生社團(tuán)建立經(jīng)常性聯(lián)系，用精彩圖片記錄通中豐富的校園生活，協(xié)會(huì)及時(shí)向校園網(wǎng)新聞中心推薦此類作品。
【相關(guān)準(zhǔn)備】
1、會(huì)員自備數(shù)碼相機(jī)和家用電腦設(shè)備，掌握設(shè)備的基本操作技能，掌握簡(jiǎn)單的'圖片處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，在協(xié)會(huì)網(wǎng)站和協(xié)會(huì)qq群注冊(cè);
2、學(xué)校提供信息技術(shù)課的電腦房作為協(xié)會(huì)集中交流活動(dòng)地，協(xié)會(huì)網(wǎng)站建立在學(xué)校局域網(wǎng)服務(wù)器，協(xié)會(huì)域名為學(xué)校主網(wǎng)站的子域名。
三、活動(dòng)過程
【協(xié)會(huì)成立】
攝影協(xié)會(huì)成立于上半年。當(dāng)時(shí)學(xué)校正籌備百年校慶，學(xué)生社團(tuán)趁勢(shì)大發(fā)展，由原學(xué)生會(huì)的攝影記者自發(fā)成立攝影社團(tuán)，學(xué)校批準(zhǔn)并委托校園網(wǎng)新聞中心的老師幫助輔導(dǎo)。
協(xié)會(huì)成立初期有會(huì)員三十多人，后逐步吸收新會(huì)員，社團(tuán)網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)現(xiàn)有在校會(huì)員和已畢業(yè)的校友會(huì)員共266人。
【組織與章程】
攝影協(xié)會(huì)設(shè)總會(huì)和各年級(jí)分會(huì)、各屆校友分會(huì)，由在�？倳�(huì)長(zhǎng)、分會(huì)長(zhǎng)和輔導(dǎo)員組成管理委員會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)章程草擬和后續(xù)修改。經(jīng)全體會(huì)員表決通過的版章程包括總則、會(huì)員、組織管理、網(wǎng)上空間、協(xié)會(huì)活動(dòng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等六個(gè)部分，次年修改的版章程增加了會(huì)員權(quán)利和義務(wù)條款。
章程總則表述的協(xié)會(huì)格言是“用鏡頭理解世界”，其內(nèi)涵包括觀察生活、記錄生活、發(fā)現(xiàn)生活中真實(shí)的美。該格言啟發(fā)學(xué)生在觀察和理解基礎(chǔ)上熱愛生活。
【具體活動(dòng)】
兩年來，攝影協(xié)會(huì)開展了大量主題攝影活動(dòng)、采風(fēng)攝影活動(dòng)和新聞攝影活動(dòng)，并于和兩次組織“通中學(xué)生年度攝影展”;在市慶祝建國(guó)60周年中小學(xué)生“我眼中的和諧家園”主題攝影展上，協(xié)會(huì)代表通中參賽，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)占大賽少年組全部獎(jiǎng)項(xiàng)的一半;目前協(xié)會(huì)正在組織會(huì)員參加國(guó)家教育部組織的全國(guó)攝影大賽。
會(huì)員個(gè)人攝影作品主要發(fā)布在協(xié)會(huì)的“楸枝攝影”網(wǎng)站，網(wǎng)址http://.，其中q和ntz分別是“楸”和“中學(xué)”的拼音字頭，cn是中國(guó)。
該網(wǎng)站是國(guó)內(nèi)首個(gè)由中學(xué)生自主管理的bbs網(wǎng)站，設(shè)原創(chuàng)領(lǐng)地、話題討論、校友互動(dòng)、網(wǎng)站事務(wù)等版塊，版主和網(wǎng)站管理員由攝影協(xié)會(huì)各年級(jí)分會(huì)長(zhǎng)擔(dān)任;會(huì)員在協(xié)會(huì)網(wǎng)站發(fā)布作品必須遵守兩條原則：1、專業(yè)性;2、高雅性。截至3月底，本協(xié)會(huì)會(huì)員在該網(wǎng)站發(fā)帖數(shù)超過3000，校內(nèi)外瀏覽該網(wǎng)站的同時(shí)在線人數(shù)最高記錄是2月6日創(chuàng)下的272人(網(wǎng)站上均有顯示)。
此外 ，攝影協(xié)會(huì)與通中記者團(tuán)、通中之聲廣播臺(tái)、通中電視臺(tái)等學(xué)生社團(tuán)成員共同兼任通中校園網(wǎng)新聞欄目特約記者，并擔(dān)任班級(jí)和其他各社團(tuán)通訊員，參與采訪學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)以及有我校同學(xué)參加的社區(qū)活動(dòng)，相關(guān)的采訪報(bào)道發(fā)布在通中校園網(wǎng)，優(yōu)秀報(bào)道則由學(xué)校推薦到教育網(wǎng)和文明網(wǎng)。
以下按時(shí)間順序列舉由攝影協(xié)會(huì)會(huì)員單獨(dú)采編或參與采編的部分報(bào)道(書名號(hào)《》內(nèi)是標(biāo)題)和網(wǎng)址，這些報(bào)道均發(fā)布在通中校園網(wǎng)新聞欄目(由校黨政辦主管)。通中校園網(wǎng)網(wǎng)址為http://.，每篇報(bào)道的網(wǎng)址中間一段數(shù)字是發(fā)布日期(如第一個(gè)地址中的0419)。登錄通中校園網(wǎng)后有兩種方法可以檢索到以下報(bào)道：1、點(diǎn)擊新聞欄目的more按鈕，在目錄頁(yè)中根據(jù)日期依序查找;2、使用站內(nèi)搜索功能查找標(biāo)題或其中關(guān)鍵字。這些報(bào)道既反映了社團(tuán)活動(dòng)的過程和成果，也通過學(xué)生自己的視角反映出通中學(xué)生豐富多彩的校內(nèi)外生活。
四、反思總結(jié)
高中教育的現(xiàn)實(shí)任務(wù)是使在校生具備良好的現(xiàn)代文明素質(zhì)。完成這一任務(wù)的必要條件之一是向?qū)W生提供有效的實(shí)踐環(huán)境。學(xué)生社團(tuán)就起到這樣的環(huán)境作用。
在本案例中，攝影、交流和協(xié)作活動(dòng)貫穿在一起，不僅學(xué)生的興趣個(gè)性得到發(fā)展，同時(shí)潛移默化地形成了團(tuán)隊(duì)自主自治和積極合作的社會(huì)理念，以及熱愛生活的美好情操。
通過學(xué)生攝影活動(dòng)得到的啟發(fā)和反思是：攝影是現(xiàn)代媒體交流和表達(dá)的基本工具，高中學(xué)生完全有能力掌握;今后可以在攝影基礎(chǔ)上更多地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)攝影圖片的后期制作技術(shù)，包括各種制圖軟件的應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生媒體交流和表達(dá)的能力。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂趣；
2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲；
3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感；
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色；
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；
3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。
師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？
（隨著音樂進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化）
師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧�。ㄓ變簩ふ易蛔拢�
二、提問導(dǎo)入，揭示主題。
師：你們找到秋天了嗎？誰愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么？幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。
幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。
師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？
幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米
（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）
幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······
幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。
�。ㄒ龑�(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語(yǔ)詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜歡
師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。
師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢！師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）
幼：紅顏色寶寶
師：第一個(gè)是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車“嘀-嘀-嘀！”。
師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺(tái)中心走去。“轱轆—轱轆”，到達(dá)了舞臺(tái)中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。）
師：接下來會(huì)是誰來呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說一說，如：“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。）
師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）
師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的`整潔，避免顏料打翻）
師：現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍！小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那！
師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰來參加呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫。）
師：剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了——黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請(qǐng)一次呢？（鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試）
師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好？（帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展與延伸活動(dòng)。（學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。）
�。�1）欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ嬗螒�、做運(yùn)動(dòng)）
師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說來試一試？（引導(dǎo)幼兒觀察小人的“動(dòng)態(tài)”，學(xué)著做一做。）
（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么？
師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來試一試。
�。�3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。
�。�4）展示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
設(shè)計(jì)方案 篇3
目 錄
一、策劃目標(biāo)
二、行業(yè)背景分析
�。ㄒ唬┤珖�(guó)家裝市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（二）我國(guó)家裝投訴居高不下的主要問題
�。ㄈ┤珖�(guó)家裝市場(chǎng)、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和主要問題總結(jié)
�。ㄋ模┽槍�(duì)全國(guó)家裝市場(chǎng)、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和主要問題，某某企業(yè)的對(duì)策
三、廣州裝飾業(yè)分析
�。ㄒ唬⿵V州裝飾裝修業(yè)現(xiàn)狀及原因簡(jiǎn)析
�。ǘ⿵V州裝飾裝修市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)情況
�。ㄈ⿵V州裝飾市場(chǎng)的消費(fèi)情況
�。ㄋ模⿵V州裝飾業(yè)的前景
�。ㄎ澹⿵V州裝飾市場(chǎng)總結(jié)
�。┽槍�(duì)廣州裝飾市場(chǎng)，某某企業(yè)的對(duì)策
四、主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及其經(jīng)營(yíng)策略
（一）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及其經(jīng)營(yíng)策略
�。ǘ└�(jìng)爭(zhēng)對(duì)手經(jīng)營(yíng)策略總結(jié)
�。ㄈ┽槍�(duì)廣州裝飾市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手經(jīng)營(yíng)策略，某某企業(yè)的對(duì)策
五、某某裝飾市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析
1、優(yōu)勢(shì)
2、劣勢(shì)
3、機(jī)會(huì)
4、威脅
六、“某某裝飾”品牌營(yíng)銷推廣策略
1、市場(chǎng)定位
2、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略定位
3、某某理念
4、營(yíng)銷策略
附錄一：業(yè)務(wù)拓展與媒體投放計(jì)劃
第一部分：業(yè)務(wù)拓展核心策略
第二部分：廣告媒介投放計(jì)劃
第三部分：“家裝”銷售中顧客來店目的分析及對(duì)策
附錄二：※※會(huì)俱樂部章程第一章 總則
第二章 名稱、地址、規(guī)模、范圍
第三章 會(huì)員資格
第四章 會(huì)員管理
第五章 會(huì)員權(quán)利與義務(wù)
第六章組織結(jié)構(gòu)
第七章 附則
附錄三：畫冊(cè)核心文案
一、策劃目標(biāo)
1、短期目標(biāo)：
1）樹立某某裝飾公司的良好企業(yè)形象；
2）借助外腦策略機(jī)構(gòu)的力量，設(shè)計(jì)具個(gè)性且科學(xué)可行的`經(jīng)營(yíng)管理模式，使某某裝飾公司從一開業(yè)就高效有序運(yùn)作，贏在起跑線上，躋身廣州市高端裝飾市場(chǎng)；
3）通過新聞媒體及其他宣傳渠道，迅速樹立并提高公司在裝飾市場(chǎng)中的知名度和美譽(yù)度，逐步擴(kuò)大市場(chǎng)份額，更快地創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)創(chuàng)造顯著的社會(huì)效益。
2、長(zhǎng)期目標(biāo)：
1）傾力打造“某某裝飾”行銷模式，將“某某裝飾”打造成廣州乃至中國(guó)一流的裝飾品牌。
2）實(shí)現(xiàn)某某裝飾公司的可持續(xù)發(fā)展，逐步做強(qiáng)、做大。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
二、聽錄音，學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�、出示烏鴉站在樹上的插圖，聽課文錄音。
�。�、聽了故事以后，你覺得圖中還缺什么？（缺一片肉）
�。场貘f得到肉后，心里怎樣？（高興）
�。�、用高興的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。（朗讀指導(dǎo)）
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�、正當(dāng)烏鴉高興的時(shí)候，狐貍也出來了，同學(xué)們讀讀第三小節(jié)，圈出表示狐貍動(dòng)作的詞。
２、根據(jù)狐貍的動(dòng)作給狐貍擺位置。
３、教師在狐貍嘴邊畫一兩滴口水，問：這樣是直流口水嗎？（學(xué)生：應(yīng)把口水畫得多一些）
�。�、把狐貍饞的樣子讀出來。
四、學(xué)習(xí)47小節(jié)。
�。薄⑦@時(shí)狐貍想出了什么辦法？
�。�、讀課文，想想狐貍對(duì)烏鴉說了幾句話？讀狐貍的話。
�。�、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話。
（１）出示狐貍和烏鴉的話。
�。ǎ玻┘偃缒闶呛�，你是怎樣說的？
�。ǎ常┖傉f這句話時(shí)表情是怎樣的？（朗讀指導(dǎo)）
�。ǎ矗┻@么親切，烏鴉為什么不作聲？
狐貍又想出了一句話，我們來看看狐貍怎么說。烏鴉怎么做？
�。�、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。
�。ǎ保┏鍪竞偟脑捄蜑貘f表現(xiàn)的'句子。
（２）讀狐貍的話。（朗讀指導(dǎo)，讀出親切）
（３）師：前一次，狐貍是問候?yàn)貘f，這一次是問候?yàn)貘f的孩子，前一次烏鴉不作聲，這次為什么是看了一眼？
（４）狐貍兩次問候行不通，這時(shí)狐貍心里是怎樣想？
５、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。
�。ǎ保┏鍪竞偟脑挕�
�。ǎ玻┠膫�(gè)地方，你覺得烏鴉聽了很舒服？
�。ǎ常┻@句話該怎樣讀呢，同學(xué)們先練一練。
�。ǎ矗┲该首x，指導(dǎo)。
�。�、學(xué)生分別當(dāng)狐貍和烏鴉分角色朗讀。
７、誰來當(dāng)大法官，說說狐貍的話是不是真的？
五、想象說話。
�。�、這時(shí)烏鴉心里是怎么想的？
�。�、聽錄音（烏鴉心里說的話）。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一總則
第一條為了規(guī)范員工年終獎(jiǎng)金發(fā)放的管理，確定年終獎(jiǎng)金發(fā)放的程序以及額度；本著激勵(lì)員工的工作熱情和用心性，提高員工的忠誠(chéng)度和歸屬感；按照獎(jiǎng)勤罰懶、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則進(jìn)行獎(jiǎng)金分配；根據(jù)工廠的經(jīng)營(yíng)狀況及發(fā)展規(guī)劃特制定本年終獎(jiǎng)金分配方案。
第二條本規(guī)定適用于柳州市XXXXX總廠除經(jīng)營(yíng)班子以外的所有員工。
第三條本規(guī)定只作為工廠分配年終獎(jiǎng)金總額的依據(jù)，工廠下屬各部門需在所分配的獎(jiǎng)金總額范圍內(nèi)，制定本部門發(fā)放年終獎(jiǎng)金的明細(xì)分配方案。
第四條工廠下屬各部門制定的年終獎(jiǎng)金發(fā)放方案應(yīng)兼顧核心員工、普通員工的利益，作到內(nèi)部的相對(duì)公平。
第五條工廠下屬各部門制定的發(fā)放年終獎(jiǎng)金方案需報(bào)綜合辦公室備案。
二年終獎(jiǎng)金總額的提取及系數(shù)的確定
第六條年終獎(jiǎng)金提取總額從柳州市XXXXXXX總廠每年度利潤(rùn)總額中提取。具體比例視當(dāng)年工廠經(jīng)營(yíng)狀況及發(fā)展計(jì)劃而定。
第七條年終獎(jiǎng)金提取數(shù)額由工廠經(jīng)營(yíng)效績(jī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)成員討論決定。
第八條年終獎(jiǎng)金系數(shù)由經(jīng)營(yíng)效績(jī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)成員討論確定。
第九條年終獎(jiǎng)金系數(shù)一般設(shè)定為[0，2]，如工廠經(jīng)營(yíng)效績(jī)突出，也能夠大于2。
第十條年終獎(jiǎng)金系數(shù)是每年工廠年終獎(jiǎng)金系數(shù)的平均數(shù)。
三年終獎(jiǎng)金分配方案
第十一條：年終獎(jiǎng)金的分配流程
�。ㄒ唬┰u(píng)分階段
1、由工廠相關(guān)部門結(jié)合自身狀況，依據(jù)《人事考核制度》、《質(zhì)量獎(jiǎng)懲條例》、《員工守則》等開展自評(píng)，并將結(jié)果上報(bào)到綜合辦公室；
2、綜合辦公室根據(jù)各部門上報(bào)的自評(píng)結(jié)果為參考，并依據(jù)掌握的各項(xiàng)綜合信息為部門打分；
�。ǘ⿺�(shù)據(jù)分析階段
1、綜合辦公室將各部門上報(bào)的評(píng)分結(jié)果匯總，作為工廠年度的經(jīng)營(yíng)效績(jī)成績(jī)；
2、綜合辦公室并依據(jù)工廠下屬各部門的成績(jī)按照從高到低的順序排序；依據(jù)排序結(jié)果進(jìn)行分檔；
3、將分檔結(jié)果上報(bào)到經(jīng)營(yíng)效績(jī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)。
�。ㄈ�(gòu)成方案
1、經(jīng)營(yíng)效績(jī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)最終確定同等檔次內(nèi)工廠下屬各部門的不一樣級(jí)；
2、最后將不一樣的年終獎(jiǎng)金系數(shù)賦予不一樣的檔次、不一樣級(jí)的員工；
四綜合辦公室的職能
第十二條制定年終獎(jiǎng)金總額分配方法
年終獎(jiǎng)金總額分配參照以下公式確定：
F（t）=Q（p）×N×M其中：F（t）是本年度年終獎(jiǎng)金總額分配總額
Q（p）=∑工廠當(dāng)年12個(gè)月的月平均工資總數(shù)/12
N是工廠第12月份的實(shí)際在職人數(shù)
M是年終獎(jiǎng)金系數(shù)
第十三條確定工廠分配檔次的原則
工廠分配檔次參照以下狀況執(zhí)行：
（一）按照從高到低的順序分為三檔，第一檔成績(jī)?yōu)樽顑?yōu)；
�。ǘ┊�(dāng)年工廠利潤(rùn)為0或者為負(fù)數(shù)的，務(wù)必為第三檔；
�。ㄈ┊�(dāng)年工廠出現(xiàn)否決性指標(biāo)的，不得列入為第一檔；
（四）當(dāng)年工廠利潤(rùn)下降的，不得列入第一檔；
�。ㄎ澹┩瑱n次內(nèi)年終獎(jiǎng)金系數(shù)允許不一樣；
（六）同檔次內(nèi)不一樣部門依照財(cái)務(wù)指標(biāo)、發(fā)展指標(biāo)、管理指標(biāo)的得分確定在該檔次的`級(jí)數(shù)或降低一個(gè)檔次，降低檔次的部門在新檔次內(nèi)排第一級(jí)。
第十四條確定不一樣檔次的年終獎(jiǎng)金系數(shù)范圍
依據(jù)不一樣檔次的劃分，年終獎(jiǎng)金系數(shù)參照一下范圍劃分：
第三檔[0，0。5]
第二檔（0。5，1。5]
第一檔{1。5，2]或[2，∞）
第十五條確定參與年終獎(jiǎng)金分配的員工范圍
�。ㄒ唬┰诒締挝贿B續(xù)工作時(shí)刻超過6個(gè)月的員工有資格參與年終獎(jiǎng)金分配。
�。ǘ┫铝袉T工不參與年終獎(jiǎng)金分配
1、臨時(shí)工；
2、處于醫(yī)療期的員工；
3、企業(yè)外聘的專家、顧問；
4、待崗職工；
5、在進(jìn)行年終獎(jiǎng)金分配時(shí)處于試用期的員工；
6、勞動(dòng)合同中未約定試用期，在本工廠工作不滿一個(gè)月的社會(huì)招聘員工；
7、年終獎(jiǎng)金分配前與單位解除勞動(dòng)關(guān)聯(lián)或非正常離職的員工；
8、年終獎(jiǎng)金分配時(shí)在企業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)生或已經(jīng)簽訂雙方協(xié)議并已經(jīng)上崗實(shí)習(xí)的應(yīng)屆畢業(yè)生；
9、工廠認(rèn)為不應(yīng)參與年終獎(jiǎng)金分配的員工。
五附則
第十六條本規(guī)定的解釋權(quán)、修改權(quán)由綜合辦公室執(zhí)行。
第十七條本規(guī)定自頒布之日起執(zhí)行。
獎(jiǎng)金分配方案（5）：
部門獎(jiǎng)金分配方案
為規(guī)范部門管理，提高工作用心性和工作效率，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，真正做到公平、公正，按勞取酬，特制定本辦法。
適用范圍
本辦法適用于內(nèi)蒙古大唐國(guó)際錫林浩特礦業(yè)公司銷售部。
分配原則
按照“各盡所職、按效分配”的原則，對(duì)員工所在崗位的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，并將考核與獎(jiǎng)金掛鉤，使獎(jiǎng)金分配真正發(fā)揮其在部門管理中的調(diào)節(jié)作用，使職工樹立奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，切實(shí)調(diào)動(dòng)職工的用心性，發(fā)揮大家的創(chuàng)造性。
分配程序
每月部門獎(jiǎng)金總額由礦業(yè)公司人力資源部門下達(dá)，本部門根據(jù)月度經(jīng)濟(jì)職責(zé)制考核結(jié)果，由部門負(fù)責(zé)人分配各專業(yè)的獎(jiǎng)金總額及專業(yè)負(fù)責(zé)人的獎(jiǎng)金，各專業(yè)負(fù)責(zé)人分配各專業(yè)人員的獎(jiǎng)金。
分配完成后，由部門負(fù)責(zé)人審核簽字，上報(bào)人力資源部門。
考核辦法
依據(jù)人力資源部門核定的獎(jiǎng)金，預(yù)留獎(jiǎng)金總額的30％進(jìn)行考核，其余作為基本獎(jiǎng)金。
分配細(xì)則
所有人員到達(dá)要求出勤天數(shù)，無曠工、遲到、早退現(xiàn)象，無重大工作失誤的，原則上可拿到基本獎(jiǎng)金。如出現(xiàn)重大工作失誤，另行考核。
在基本獎(jiǎng)金的基礎(chǔ)上，加上部門和專業(yè)的考核獎(jiǎng)金構(gòu)成每位員工的月獎(jiǎng)�；惊�(jiǎng)金的計(jì)算方法參照公司人力資源部制定的有關(guān)制度條款。
考核獎(jiǎng)金的考核范圍：
月度工作計(jì)劃完成的及時(shí)性；
工作任務(wù)的完成質(zhì)量；
培訓(xùn)考核成績(jī)；
日常工作完成的及時(shí)性及完成質(zhì)量；
違反部門其他規(guī)定的；
各專業(yè)的考核
部門或?qū)I(yè)嘉獎(jiǎng)：
工作業(yè)績(jī)突出的；
合理化推薦獎(jiǎng)；
獎(jiǎng)罰
按照《銷售部經(jīng)濟(jì)職責(zé)制考核辦法》所規(guī)定的資料，根據(jù)月度考核結(jié)果，對(duì)考核獎(jiǎng)金部分進(jìn)行二次分配。
其他規(guī)定
1、本辦法經(jīng)銷售部全體員工討論透過后開始執(zhí)行。
2、本分配辦法最終解釋歸銷售部，如有和公司考核制度相沖突，以公司制度為準(zhǔn)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
公司從08年10月份起受到金融風(fēng)暴一定影響后，公司訂單數(shù)量有一定減少，但影響并不太大，另有一部分工人辭職，為完善公司用人機(jī)制，根據(jù)各車間填寫的《人員增補(bǔ)/需求表》，人力資源部結(jié)合公司目前的'發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)真審核、分析，現(xiàn)制訂20xx年招聘工作計(jì)劃。
第一、需要招聘人數(shù)及工種
根據(jù)公司在職人員離職產(chǎn)生的崗位空缺和公司20xx年生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，現(xiàn)確定招聘工種及人數(shù)。 鉚焊區(qū) 鉚焊工 男40人
裝配區(qū)
第二、招聘要求及條件
第三、招聘時(shí)間及方式
1、招聘信息發(fā)布時(shí)間：
2、招聘途徑及費(fèi)用：
江西德林錦繡前程招聘大會(huì)全年11場(chǎng) xxxx元
江西德林人才網(wǎng)
江南都市報(bào) xxxx元
xxxxxx公司人力資源部
xxxxx年xx月xx日
設(shè)計(jì)方案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順，能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚具體。 2、 寫自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，認(rèn)真修改。 3、 發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。 4、 積累描寫精神意志的詞語(yǔ)。 5、 閱讀成語(yǔ)故事，大致了解意義，提高閱讀能力。
課前準(zhǔn)備 1、 拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為口語(yǔ)交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。 2、 《成語(yǔ)故事》。
第一課時(shí)口語(yǔ)交際 談話導(dǎo)入 在本組教材中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略，如醉如癡全神貫注工作的羅丹，，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身上就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語(yǔ)交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。 小組交流 1、 提出要求：要把事情說清楚說具體，表達(dá)出敬佩之情。 2、 拿出自己課前所做的觀察記錄或任務(wù)照片，想一想如何把他介紹給大家。 3、 在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。 4、 小組評(píng)選：一是評(píng)選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評(píng)選出說得最生動(dòng)具體的同學(xué)。 5、 各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助把事例說得清楚具體。
全班交流 1、 各組代表輪流說，勸班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說得內(nèi)容是否具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮。情感渾厚。 2、 教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙向互動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師建議，重說某一部分，也可以椐理力爭(zhēng)，說得真實(shí)自然。 3、 引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報(bào)上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。 延伸拓展 小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。
第二、三課時(shí) 激發(fā)習(xí)作興趣 上節(jié)課，通過口語(yǔ)交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們憤怒學(xué)習(xí)的人，這節(jié)棵課，讓我們把這些任務(wù)寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級(jí)作文集。 明確習(xí)作要求 學(xué)生自讀習(xí)作要求，通過任務(wù)的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。 精彩回顧 1、 回憶口語(yǔ)交際時(shí)，自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分。 2、 回憶在全班交流是，被老師和同學(xué)們稱贊的同學(xué)是怎么說的。 習(xí)作 1、 學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。 2、 按照要求寫完后要認(rèn)真修改。 評(píng)議 1、 把自己認(rèn)為好的地方做上記號(hào)。 2、 與組內(nèi)同學(xué)互相習(xí)作，寫幾句評(píng)語(yǔ)。 3、 再次修改后在組內(nèi)朗讀欣賞，推選一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。 4.全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。 謄抄習(xí)作，編輯班級(jí)作文集《我們敬佩的`人》
第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 1、 自由讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。 2、 想一想三句話中的引號(hào)有什么作用。 3、 翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。 4、 想想課外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號(hào)嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？ 日積月累 1、 自讀成語(yǔ)，要求讀得正確。 2、 你發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？ 3、 自選一個(gè)成語(yǔ)說說它的意思。 4、 開展讀的競(jìng)賽，熟記這些成語(yǔ)。 閱讀 1、 自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會(huì)“鵬程萬里”的含義。 2、 指名朗讀。 3、 交流讀后的啟示，（人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)）練習(xí)造句。 4、推薦課外閱讀《成語(yǔ)故事》。
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