教師節(jié)征文15篇[精]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫征文呢？以下是小編為大家收集的教師節(jié)征文，歡迎閱讀與收藏。

教師節(jié)征文1

　　推開秋天的門，就看到“教師節(jié)”了。

　　陽光般柔軟的手指，沫浴過山村里每一片綠茸茸的葉子，那些羞澀的花蕾，仰開了一張張稚嫩的笑臉。

　　一張紅撲撲的臉上，掛滿真誠的微笑，亮晶晶的眼睛，多像山村夜空閃爍的'星星。

　　扶一枝青竹，沿一條長長的山路，深入故事的深處。

　　你的身影，顫微微映于村頭的老樹下，記錄著歲月的年輪。

　　淡淡的和風(fēng)里，花影如蝶，蹁躚于視線之中：自然、美麗、滿含希望。

　　皺紋浮上青春的額頭，記憶的岸邊，已找不到窈窕的身影。

　　一個女孩美麗的雙眸，勾起季節(jié)的風(fēng)鈴，你伸了伸手，仿佛抓住自己倏忽而去的長裙。

　　一個人的夜晚，心里始終空著另一顆心的位置。

　　滿頭的青絲就這樣被風(fēng)帶走了。只有背影，在轉(zhuǎn)身而去的霎那，嵌在記憶的底層。

　　那年，一雙雙渴望知識的眼睛，打動了你青春的面孔。

　　煤油燈在夜色里紛紛揚揚，只有一個人漸行漸遠。

　　平凡的故事，所有的日子，都被童心和粉筆灰覆蓋。

教師節(jié)征文2

　　老師是一個平凡的職業(yè)！她是像一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。從年少到青春，是老師用辛勤的汗水澆灌了我們幼稚而輕狂的心靈。當(dāng)我們慢慢長大回憶往昔，有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現(xiàn)在我們的眼簾……

　　在漫漫人生路上，有許多優(yōu)秀的老師為我們付出著辛勤的努力，使我們這些幼苗能夠茁壯成長，讓我至今難忘的老師有很多，但印象最深的一位是我的幼兒園啟蒙老師——任老師。

　　我在幼兒園時的記憶雖然是不連續(xù)的，有時很多事兒也很模糊了，但對任老師的記憶是很清楚的，記得那時的任老師很年輕，圓臉，眼睛不是很大，最讓人喜歡的是一笑嘴角兩邊有兩個深深的小酒窩，很甜。長大后還回去看過她，雖然上了年紀(jì)，但談笑間那兩個甜甜的酒窩依稀讓我感覺回到了從前。

　　我是軍人子弟，家里孩子多，父母管不過來，因此把我送到幼兒園全托。那時一周還只休息一天，每周只有周日才能見到父母。幼兒園其他小朋友的父母周中期都會來看看，只有我，一周才見父母一天，這讓我有些被拋棄的感覺。而在我們那個年代，軍隊子弟等級和院部劃分是很分明的，雖然同在總參幼兒園，我父母的`軍隊是小的醫(yī)院部隊，不像其他孩子是大番號部隊的子弟，他們常在一起玩兒，互相都很熟悉，當(dāng)時自己是被排擠、被欺負的幾個孩子中的一個。幼兒園的老師大多是隨軍的家屬，對等級也有很根深蒂固的概念，因此我們幾個小部隊的子弟也就不太受重視。從三歲多入園小班、中班一直是被“欺負”的對象，直到大班，任老師來我們班任班主任。

　　不記得第一天是怎么個情況了，只記得那時任老師對我們每個人都很好，從來不因為我們幾個是小部隊的子弟而不重視我們，反而讓我們覺得她對我們好像更好一些，那時的我最愿意看到任老師對著我微笑，那笑容帶給了我久違的溫暖。由于年齡的原因（那時小學(xué)只收6歲半的孩子），我在幼兒園大班度過了兩年的時光，也是我幼兒園時間中最快樂的兩年。

　　任老師教我們唱歌，教我們跳舞，那時畢業(yè)班會挑選一些學(xué)生組成跳舞隊，在全軍一些重要演出中伴舞，或單獨出節(jié)目，我就被選中到了舞蹈班，每周跟在任老師身邊的時間都更多一些，她做事認真、積極，從來不特別嚴(yán)厲的教訓(xùn)我們，總是跟我們講道理，每次說完后都露出她那特有的微笑，這讓我覺得在她身邊度過的每一分鐘都是快樂的。

　　在幼兒園大班的這兩年時光中，我的天空不再陰霾，逐漸的我有了自信，臉上有了更多的笑容，跟小朋友的相處也更加和睦，也開始鍛煉如何自己去面對困難、解決困難。慢慢的，我成了一個樂觀向上的人，在那以后的生活中，我總會保持一個積極、向上的心態(tài)，樂觀的面對我遇到的所有問題，并用我的快樂影響、感染著周圍的人。

　　人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開啟學(xué)生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學(xué)生的心靈。

　　在我學(xué)習(xí)的生涯中，遇到了很多位像任老師那樣的好老師，她們除了教給我知識，教導(dǎo)我如何做人，還讓我學(xué)會了如何以積極、樂觀的態(tài)度面對生活；讓我學(xué)會了在困難面前勇往直前；讓我學(xué)會了……。

　　最后說一聲：“謝謝您，我的老師們！”

教師節(jié)征文3

　　我的第一任老師是我的母親。

　　母親總是很忙，忙的甚至連家人都照顧不上。四年級的冬天，我到學(xué)校取寒假作業(yè)，我現(xiàn)在也不知道，為什么那時的冬天那么冷。我穿著小棉襖，棉手套漏著許多窟窿，拿著剛剛發(fā)下的作業(yè)瑟縮的往家走。到了家，爐子已經(jīng)沒有火，而我的手快懂僵了。我靈機一動，拉開燈，用燈泡取暖。象自己打不開門而坐在門檻上到天黑更是常事。

　　母親對學(xué)生充滿了關(guān)愛。無論是雨天還是雪天，母親帶著生病的身體去家訪，從來沒有在學(xué)生家吃過一頓飯。有的學(xué)生成績上不去，母親把他們叫到家補習(xí)，到吃飯的時間留他們吃飯，而且多是平時我們吃不到的雞蛋什么的。寒暑假母親批改完作業(yè)，總是讓學(xué)生到我家取作業(yè)，給他們當(dāng)面指出錯誤。家里房子小，晴天是土，雨天、雪天屋里是泥。

　　母親也是嚴(yán)厲的，她的嚴(yán)厲在于認真。教我時，我沒有見到她批評某個學(xué)生，但同學(xué)都怕她，包括我。一次考試，我僅僅錯了一個詞，就被她扣了2分，那道題才0.5分！我當(dāng)然不服氣，她對我說，因為你是我的兒子，所以我才扣你2分，我不是怕別人說什么，而是教會你認真。

　　我的兒子上學(xué)了，母親時常給兒子講題，一邊講，一邊感嘆現(xiàn)在的'教風(fēng)惡化�？粗�母親滿頭的白發(fā)，我理解了母親，她把所有的愛都給了學(xué)生，我得到的也是這愛中的一份，因為我是她的學(xué)生。

　　母親從教四十多年，可謂桃李滿天下。我不知道她的學(xué)生是否還記得她？

教師節(jié)征文4

　　幼兒園畢業(yè)的時候，

　　我拉著老師的手，

　　哭成了淚人兒。

　　我看見老師的眼里有一灣晶瑩剔透的淚水，

　　原來老師和我們一樣難舍難分。

　　三年前，

　　老師把無知的我們帶進一個童話般的世界，

　　用媽媽一樣無私的愛，

　　教會我們走好人生的第一步。

　　我緊緊地抱住老師說，

　　老師媽媽，我會永遠記得您！

　　當(dāng)我背著沉重的書包踏進了小學(xué)的'大門，

　　我又一次感受到了老師深深的愛。

　　三年來，

　　在這個溫暖的大家庭里，

　　老師用愛心滋潤著我們，

　　讓我們茁壯成長，

　　而我卻看到了老師額頭上的幾絲銀發(fā)，

　　我知道老師的頭發(fā)是因為我們而白的，

　　因為調(diào)皮的我們，

　　總讓您有操不完的心，

　　老師卻笑著說，

　　等你們哪一天懂事了，老師頭上的銀絲就變成黑絲了。

　　我希望您看著我們一天天地長大，

　　看到我們懂事的那一天。

　　可是您又要離開我們了，

　　您對我的教導(dǎo)，

　　我會永遠銘記在心，

　　我會在心靈深處珍藏您那份濃濃的愛。

　　新的老師，將繼續(xù)帶我在知識的海洋里遨游，

　　我會珍惜我們在一起的美好時光，

　　我也會感恩我成長中的每一位老師，

　　謝謝您們，

　　老師，祝您節(jié)日快樂！

教師節(jié)征文5

　　時光似流水 ，師恩重如山

　　又一載春風(fēng)和煦，又一載秋葉似刃，在蔥綠淡黃的樹影婆娑中，在飄著淡香的束束鮮花中，我看見了，人民教師那偉岸的身軀。

　　憶孔夫子有教無類，弟子三千，以自己為實例，在細微小事中傳授了儒學(xué)，詮釋了“德行”；思藤野先生拋去偏見歧視，盡職盡責(zé)，以教誨諄諄，來醫(yī)治學(xué)生之心，無愧“教師”；嘆張桂梅校長打破“重男輕女”，用雙腦，靠雙手，憑己力，讓山村女孩看見了遼闊的天空……

　　教師是園丁，是引路者，也是平凡的普通人，但他（她）們因自己的職業(yè)而不再普通�！笆�年樹木百年樹人”，有著這樣的信念，于是他們不停歇，從清晨到黃昏。無數(shù)個白晝，手捧課本，黑板白字；無數(shù)個夜晚，伏案疾書，片刻不停。

　　三尺講臺后，是站到靜脈曲張的`雙腿，義務(wù)教科書后，是講到干裂破皮的嘴唇。一只纖纖素手，在粉筆的白塵中，逐漸粗糙；一頭烏黑秀發(fā)，在日夜的操勞里，變得稀疏；一雙清澈眼眸，在電燈的陰影下，慢慢渾濁。

　　是否，雙腳磨平了講臺？是否，紅墨氤氳了手指？是否，與學(xué)生的故事無盡無窮？

　　我記得，那句話，用心良苦；那碗藥，雖苦尤甜；那張照片，盡是不舍與期望，那片樹蔭，我們在下乘涼；那些人，是我一生都不能忘記的恩師。

　　先生授我以詩書，我報先生以何物？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我期待，能看見他們滄桑皺紋下的笑容，我渴望，能回報他們的師恩似海。

　　我要向所有黑板前鍍著光的身影說：“您辛苦了！”

　　我要向所有花叢后擦拭汗水的老師說：“節(jié)日快樂！”

教師節(jié)征文6

　　古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在我看來，老師，不僅在學(xué)習(xí)上傳授知識，答疑解惑；更在人生道路上為我們指明方向，開創(chuàng)未來。

　　時光飛逝，如今的我，已從青澀懵懂的高一新生變成了他人眼中的高三老生。還記得，當(dāng)初在教室里剛看到班主任的時候，心想：“嘿，我們的班主任竟是一個小老頭，頭頂還是光溜溜的。”通過這兩年的相處，我明白了，也許聰明絕頂說的就是他吧！雖然年過半百，但仍童心未泯。有一次周考，有個學(xué)生提議讓坐在第一位的同學(xué)收試卷，他故意說：“我就不聽你的�！彼�的語氣神情逗樂了我們?nèi)�班同學(xué)。我們都非常喜歡如此平易近人的他。

　　他上課時，又是另外一種風(fēng)格，認真而嚴(yán)謹(jǐn)。有次月考，我們考的不好，他雖然很生氣，但仍然鼓勵失落的我們。他耐心地讓我們總結(jié)經(jīng)驗，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^考試看到自己的優(yōu)點和不足，優(yōu)秀的科目保持住，沒學(xué)好的科目在接下來的學(xué)習(xí)中抓緊時間提高上來，努力提高自己的成績，這樣才能考上一個好大學(xué)……如此的諄諄教誨，如此的循循善誘，如此的盡職盡責(zé)。

　　日常生活中，他更像我們的父母。天氣冷時，他會讓我們多穿衣服，注意保暖，別只要風(fēng)度，不要溫度。他還會要求我們在規(guī)定的'時間內(nèi)吃完早飯。但仍然會有學(xué)生起遲了，帶著早飯進班。這時，他會“嚴(yán)厲”地讓那個學(xué)生在教室外吃完，還“惡狠狠”地說“下不為例”。其實，我們都知道，他是刀子嘴豆腐心，和我們的父母一樣關(guān)心我們吃的飽不飽，穿的暖不暖。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。

　　我的班主任，他像辛勤的園丁，用知識之水澆灌我們這些祖國的花朵，未來的棟梁之才；他像蠟燭，默默燃燒自己，為我們在學(xué)習(xí)的海洋里指明航行的方向；他像蜜蜂，整天不停的工作，采集花蜜，守護我們并為我們提供養(yǎng)份。

　　一方黑板，描繪悲歡離合人生七彩；三尺講臺，傳承歷史立足現(xiàn)在展望未來；幾支粉筆，播撒知識智慧真理博愛。春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。

　　一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是老師那深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，我親愛的老師！迸射火花的身軀，肩挑民族國家發(fā)展的重任。我們的未來因老師而更加輝煌！我們一定不負師恩，好好學(xué)習(xí)，拼搏進取。

教師節(jié)征文7

　　我們的班主任彭老師可能是我小學(xué)以來使我最難忘的老師了。雖然我們相處還不到一個星期，可是她比任何老師都好。她關(guān)心我們，愛護我們，不得不要人叫“絕”�。�

　　記得彭老師給我們上的第一節(jié)課。她走進教室，竟然沒一個人說話，都安靜地趴在桌面上。大家覺得她是一位比孫老師還嚴(yán)厲的老師，所以不敢說一句話。但是現(xiàn)在我們師生之間相處還不到一個星期，竟讓我們深深難忘。彭老師上課，我們非常輕松，我們沒有那么重的負擔(dān)，都在享受著學(xué)習(xí)的快樂。老師也非常幽默，有時上課說點笑話，逗得大家一起哈哈大笑 。

　　記得那次星期五，該輪到我做衛(wèi)生了，由于那天我還要打鼓，所以沒來得及檢查就跑了。老師 檢查衛(wèi)生的'時候，發(fā)現(xiàn)我沒把窗戶抹干凈，就叫我上來，一遍一遍地教我哪里沒做好，而不是嚴(yán)厲地批評我。

　　同學(xué)表現(xiàn)不好的時候，老師會教育我們，幫助我們進步。老師看見我們有一點點優(yōu)點的時候，就會大加贊賞， 并及時給予表揚和鼓勵，拉近了與學(xué)生之間的距離。

　　最后在此祝教師節(jié)快樂，祝彭老師永遠年輕！

教師節(jié)征文8

　　何老師，你是我校一位非常優(yōu)秀的語文老師。您給我留下了非常好的印象。我永遠忘不了您。

　　那是在您剛帶我們班語文課的時候。我們膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯了，您批評我們，記得有一次，你提出一個問題我們回答，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的低頭默默地坐著……這時，你叫起一位沒有舉手的同學(xué)回答。他低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學(xué)們笑了。但何老師說：“你別怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責(zé)備你的，只要敢于回答問題就是好的。”這位同學(xué)終于鼓足了勇氣。

　　您已是一位出色的語文老師，沒有辜負人民的期望；培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)的.接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識。您就是辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花朵。

　　我忘不了您，親愛的何老師。

教師節(jié)征文9

　　在小學(xué)待了六年的我，怎么能夠忘記我的母校，我的老師呢？

　　——題記

　　從我六歲進了小學(xué)開始，教我修身養(yǎng)性、學(xué)習(xí)知識的人就不只有我的父母了，我有了老師，從老師這我可以學(xué)到從父母那學(xué)不到的知識，甚至可以學(xué)到更多的知識。

　　小時候，除了家，在我心里，最溫馨的港灣就是學(xué)校了，記得好幾次，我還盼著上學(xué)，不想待在家里呢！

　　我非常喜歡我的老師們，在我的記憶里，似乎每個老師都對我很好哩！老師對待同學(xué)都非常溫柔，只要你不犯下“滔天大罪”——當(dāng)然，一般情況下，沒有人會總是犯下“滔天大罪”。

　　記得有一堂語文課上，女老師在講臺上用甜美的聲音講著課，而我卻在下面畫畫。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的走神，但她并沒有當(dāng)著同學(xué)的面直接批評我，而是示意大家自由朗誦課文，裝作不經(jīng)意的樣子在教室走了一圈后向我走來，在專心畫畫的我根本不知道。

　　“你在干什么呀？是在畫畫嗎？這是畫的`什么？真好看呀！可以送給我嗎？......”女老師溫柔的聲音著實將我嚇了一跳，我的臉漲紅了：“......”老師拿著我的畫細細端詳了一會后，用鼓勵的語氣對我說：“畫的不錯呦！老師很欣賞。只是不能因此耽誤了學(xué)習(xí)��！記住了嗎？”“嗯！”我紅著臉點頭，老師的話令我既激動又慚愧。望著老師的身影，動作還是那樣輕柔，笑容還是那樣親和，但我此時卻覺得她非常高大！

　　我曾看到這樣的兩篇文章：在一個學(xué)生禁止帶手機的學(xué)校，一個家庭富裕的學(xué)生帶了手機，并經(jīng)常在課堂上玩。這天，一個教語文的女老師正帶著學(xué)生讀課文，經(jīng)過此學(xué)生座位旁時，聽到了一陣來電鈴聲。起初聲音很小，只有老師和那位同學(xué)能夠聽見，后來聲音越來越大，直到全班同學(xué)都能夠聽見。女老師經(jīng)過短暫的思考后，將手插進了褲口袋，抱歉的對同學(xué)們說：“不好意思，是老師的手機響了，老師這就將它關(guān)掉�！惫�然，鈴聲停了。

　　從此，那位同學(xué)再也沒有帶手機來過學(xué)校；第二個故事是有一個很調(diào)皮的學(xué)生,在老師轉(zhuǎn)過身寫板書時，朝前面扔了一個紙飛機，很不幸，飛機繞過講臺，落到了老師的教課書上,老師撿起飛機，問：“這是誰的飛機?”......沒有人回答。老師換了種興奮的語氣問：“剛剛這是誰的飛機？飛得很好！老師那有一個全國的航模比賽名額，我認為你很合適哦！這是誰的飛機？”這時，一只手顫顫巍巍的舉了起來：“老師，是我。”老師微笑了一下，說：“你的飛機很不錯哦！老師相信你一定能拿獎！不過，在課堂上玩飛機是不正確的，作為交換，你答應(yīng)老師期末考試要考出好的成績，好嗎？”這個學(xué)生高興的點了點頭。果然，在期末考試中，他得了全班第三，并在航模比賽中得了二等獎。

　　老師，總是以特殊的方式教導(dǎo)我們，不拋棄每一個學(xué)生，就像老師所說的：沒有笨的同學(xué)，只有不愿意挖掘的同學(xué)。我想說：

　　老師，你辛苦了！

教師節(jié)征文10

　　她，長得并不怎么漂亮，她的臉佷圓潤，頂著一頭烏黑烏黑，又短又扁的蘑菇頭。估計是工作過于辛苦，在我的印象中，頭發(fā)向來像是附著著一層薄薄的油。小小的眼睛周圍卻布滿了一道一道的魚尾紋，那眼睛就好像一個渺小的星球，消失在無邊的銀河中。健康的小麥膚色，顯得她更加普通。她身高不高，身材微胖。一年四季她總愛穿著一雙紅鞋子，衣服也不多，穿來穿去總是只有這么幾件。

　　雖然她相貌平平，但她卻像一縷溫暖的春風(fēng)，拂過我那冰冷的校園生活。七年級上冊的第一次期中考，我考的并沒有那么理想。但她卻一口咬定說我是一個擁有學(xué)英語天賦的人，為了激發(fā)我自己的英語潛能，讓我當(dāng)上了含金量最高的英語課代表，鼓勵我多觀察其他英語優(yōu)秀的同學(xué)的做法。漸漸的，我好像找到了一些小方法，在期末考試中取得了115分的好成績。在第二個學(xué)期，她慢慢給我增加難度，讓我去管理班級的早、晚讀。她手把手教我早、晚讀的標(biāo)準(zhǔn)，如何管理早、晚讀……很快，第一次實戰(zhàn)到來了。

　　由于是我第一次管理，又沒有下班老師和班主任，再加上同學(xué)們比較浮躁，便比較怠慢，我的火氣當(dāng)時“騰”地就上來了，猛地一拍桌子，可這一拍，并沒有讓他們安靜下來，他們更大聲地繼續(xù)討論，有幾個還發(fā)出了抱怨聲。沒過一會兒，值班老師聞聲而來，給班級扣掉了“光榮”的一分。

　　第二天，她也知道了昨晚的“車禍現(xiàn)場”把我叫到了辦公室，耐心地對我說：“威信不是靠兇出來的，你越兇，他們就越不把你放在眼里，你要耐心地對待他們，如果有需要，你可以找老師，威信是在無形中建立的，加油，我相信你可以管得更好！”那天晚上，她又一次嘗試著讓我管理，又是同樣的.場景，我完全按照了她的方法來做，雖然沒有很成功，但我還是看到了她也露出了一絲微笑。

　　期中考時，貌似有一種神秘的力量支持著我，使得我能穩(wěn)定發(fā)揮。再后來，我學(xué)會了如何管理，她也不斷夸獎我，使我自信心大增。老師還時不時的在中午的時候幫我講解一下語法和錯題。有了她的幫助，我感到很溫暖。

　　她就像一朵陽光，照進了我內(nèi)心深處；她就像一杯熱茶，溫暖了我冰冷的一年。教師節(jié)臨近，我想對她說：“謝謝你。”而我也愿做一顆向日葵，面向陽光，就一定有溫暖。

教師節(jié)征文11

　　老師——是一個美麗的稱號，也是人生當(dāng)中不可缺少的良友。在我的記憶中有一位老師使我印象深刻。雖然她現(xiàn)在為了教育自己的孩子，離開了學(xué)校，但她的聲音常常在我的耳邊回響。她的身影不時地在我腦海中。她就是我在小新星英語的英語老師——Miss凌。

　　Miss凌從三年前我進入小新星英語學(xué)校學(xué)習(xí)以來，就一直擔(dān)任我的老師，那時她還是一位很年輕的老師，課上，Miss凌對我們和和氣氣，但不時不忘嚴(yán)格要求我們上課要認真聽講。課下，她也總是和我們在一起做游戲，或者解決我們在學(xué)習(xí)英語中遇到的難題。

　　有一次去上課，我把一件新買的玩具帶到了課堂上。我趁著Miss凌轉(zhuǎn)過背去的時個，把小玩具拿在手里玩弄起來，玩著玩著，就忘乎所以了。突然感覺教室里出奇的'安靜，我猛的一抬頭，我的目光正好碰上Miss凌的目光，那可不是往常那雙充滿慈祥，可親目光的眼睛了，而是一雙主滿責(zé)備目光的眼清，我當(dāng)時心想：“這下完了，老師肯定會狠狠的批評我�！笨善婀值氖�，Miss凌并沒有大發(fā)雷霆，只是責(zé)備的目光看了我一眼，然后拍拍我的肩膀，語重心長地說：“上課的時候要認真聽講�。　蔽覒M愧的深深地埋下了頭。

　　在Miss凌的心里，班上的每一位學(xué)生都是她的孩子，或者說，更像她的弟弟妹妹，哪能怕任何一個孩遇到一點點傷害，都會心疼得不得了，在上半年的一次去上課時，由天下雨在友愛往三樓教育的樓梯間積了很多水，上樓就很滑，我在上到第二樓的時個，沒有踩穩(wěn)，腳下一滑整個人都摔倒在樓梯上，腳不知在哪能掛開了一道口子，頓時鮮直流，我嚇得大哭起來。在三縷的Miss凌聽到哭聲連忙去出來看，一看是我，二話不說，連忙抱起我往三樓沖去，憑Miss凌那個子，要在平時，想反我抱上三樓，肯定很吃力，可那天，Miss凌抱著我飛快地向三樓奔去，又趕快從醫(yī)務(wù)室拿來藥物幫了包扎�！皠e怕，好了，這就好了，你是一個最勇敢的孩子�！盡iss凌一邊親切的安慰我，一邊細心的替我包扎�？粗鳰iss凌為我忙得滿頭大汗，我感覺我的傷口都不那么疼了。

　　可是，現(xiàn)在Miss凌為了生孩子，暫時離開了我們，但是我還是經(jīng)常會想起她，馬上就是教師節(jié)了，我要向她說：“Miss凌，節(jié)日快樂！”也要對天下所有的老師們說一聲：“節(jié)日快樂！”

教師節(jié)征文12

　　每當(dāng)我回憶小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活時，所有經(jīng)歷過的一些令人難忘的事情，我便會對我的啟蒙老師們所付出所奉獻的一切有了更深的認識，從踏進校門的第一天起，“老師”便成了我心中一個神圣的名詞。她像一棵高大的'樹，偉大而可靠，老師的一句話，一件事都在我心里留下深深的烙印，進而影響著我今后的成長。她是導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋，她像春雨，幫助小苗提起了腰，使我們脫落了身上的塵土，更加完美成熟。她像園丁用自己的雙手來培養(yǎng)我們這些待長得花兒。像大地母親，讓千千萬萬的子女茁壯成長，他們用智慧哺育我，用汗水滋潤我，老師是多么的辛苦啊。我暗暗下決心學(xué)好功課，才是對老師最好的回報。您的教誨之恩永生難忘，是她們給了我向光明走去的勇氣和力量。如今我也成了一名光榮的人民教師，我要不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)生中可親可信可敬的老師，在每一天，每一位學(xué)生身上去演繹出真愛和崇高的精神。教育教學(xué)奧從有用走向有意義，用教師的人格力量去教育感染學(xué)生，辛勤耕耘和奉獻，做一個有追求，有愛心的人，有學(xué)識又境界的人。用實際行動詮釋人民教師的崇高師德，學(xué)習(xí)英雄教師，成為教育教學(xué)的探索者和實踐者。

教師節(jié)征文13

　　母親——教師，教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)向我母親和所有的教師致以衷心的祝福！老師，您辛苦了！

　　母親從教已近三十年了，三十年來不知母親為教育事業(yè)付出了多少辛苦，流出了多少汗水，熬過了多少不眠之夜……

　　母親能為提高學(xué)生成績而廢寢忘食，能為學(xué)生考上省重點而表現(xiàn)出忘我的喜悅，母親甚至為學(xué)生家里的瑣事也操碎了心……

　　母親案頭上的小牌匾是這樣寫的：“在學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力舉止言行會在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，會時刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。為人師表，不要誤人子弟，銘記！切記！”

　　母親，如今您已桃李滿天下了，我耳聞目睹過您的學(xué)生為您深深鞠躬，目睹過您的學(xué)生抱住您泣不成聲，每到教師節(jié)到來之際，您就有收不完的短信，接不完的電話……

　　然而，母親也有和我發(fā)脾氣的時候，之后，母親又說：“對不起，媽媽太累了”母親甚至說過：“當(dāng)老師太累了，下輩子說什么也不當(dāng)老師了”話雖這樣說，可母親仍舊兢兢業(yè)業(yè)干著她的事業(yè)，她把全部精力投入到教育事業(yè)中，因此母親年年會是學(xué)校的先進，而且得過兩屆鞍山市優(yōu)秀教師。

　　教師節(jié)又到了，這一天，是母親的自豪；桃李滿天下是母親的驕傲；純潔的師生情是母親的.最大財富。這一天，我想對母親說：母親，您辛苦了，母親——老師，我永遠愛您！

　　老師——園丁，老師——母親

　　您為祖國填秀色，蘊育桃李滿園林。黑發(fā)積霜織滿了您操勞的日月，粉筆無言寫滿了您一生的辛勤。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌贊美，頌不完對您的崇敬。在這不尋常的節(jié)日里，讓我為老師、為母親送上一束鮮花，祝天下所有的老師：教師節(jié)快樂！

教師節(jié)征文14

　　五年級時，我的班主任是一位姓孫的男老師。他最大的特點是視每一個同學(xué)為朋友，給同學(xué)理發(fā)、補衣服。而且教學(xué)方式很獨特，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主性，這在當(dāng)時無疑是很新鮮和轟動的。期末時，他要調(diào)到外地，同學(xué)們都哭了，自發(fā)的買了塊《八駿圖》的匾送給他。記得他給我們上的最后一節(jié)課，大家聽的極為認真。下課了，同學(xué)們誰也不走，默默的。第二天，我們知道要來新老師了，無精打采的準(zhǔn)備上課。鈴響了，他大步的'走進教室。同學(xué)們愣了，哭了又笑了。他說，我的手續(xù)明天才辦好，我來上最后一課。我今天不講課，和同學(xué)們說說話，他笑著說。但我看到他的眼睛里亮閃閃的，分明是淚。下課鈴響了，他張了張嘴，但沒說什么，向我們鞠了一躬，大步走了。那塊匾他沒帶走，說是給我們做個紀(jì)念。我們畢業(yè)后，留給了下一屆的同學(xué)，并把這個故事講給了他們，幼稚的說，要屆屆傳下去。我一直沒再見過那個留著短短的、一頭倔強的頭發(fā)和高高鼻梁的他，按他的年齡應(yīng)該退休了。那塊匾，可能早已沒有了，但我希望這個故事能傳到現(xiàn)在。

　　師生之情，大抵如斯。

教師節(jié)征文15

　　我的高中班主任姓王，是一個一米九十多個子、剛剛大學(xué)畢業(yè)，血氣方剛的年輕人。他有個口頭禪，先是咧開嘴，笑嘻嘻的說“還好，……”我們處于熱血上升的性格成長期，經(jīng)常碰撞。我現(xiàn)在仍然為中國的教育方式感到悲哀。其實回想起來他的教育方式符合教育心理學(xué)和他的性格方式。先是苦口婆心的勸，但我們屬于扎一錐子都不出血的；沒有作用后，他使用暴力，卻發(fā)現(xiàn)我們的手比心還黑；然后他使用“休克療法”，不理我們，沒想到正和我們心意；而后他使出了“鯰魚效應(yīng)”，派出他的“心腹”來激活我們。面對一系列的辦法失敗后，他使出了“撒手锏”——用刺傷我的自尊心的辦法來激發(fā)我的'自尊心。他曾經(jīng)當(dāng)著同學(xué)的面說我將是社會的害蟲。很可惜，我始終沒有聽進去他的話。他是數(shù)學(xué)老師，結(jié)果我的數(shù)學(xué)水平迅速回歸到小學(xué)程度。對峙了三年，我畢業(yè)了，流入了社會。所幸沒成為害蟲。

　　后來，我也曾經(jīng)當(dāng)了一階段的老師，知道了什么是恨鐵不成鋼，理解了老師的做法。然而時光不會重來。我想，有一天再見到王老師時，會說句“對不起”的。他也會習(xí)慣的咧開嘴說，“還好，你畢竟還算是社會上有用的人，我的任務(wù)也完成了，雖然沒有勝利完成”。

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。教會做人是第一位，其次是學(xué)知識。我的幾位老師教會了我做人，而知識，在生活的過程中認真去學(xué)吧。

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