- 相關(guān)推薦
一節(jié)特殊的課作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的一節(jié)特殊的課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)特殊的課作文1
今天的第一節(jié)課是語(yǔ)文課。
上課了，上課了，老師來(lái)了，別說(shuō)話了。又是上課前熟悉的聲音，果然沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)。
老師的手里拎著兩個(gè)袋子，我很奇怪，那里面是什么東西呢？不過(guò)很快，我這個(gè)疑問(wèn)就拋之腦后了。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師過(guò)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)了，我趕緊翻書(shū)復(fù)習(xí)單詞。
英語(yǔ)老師聽(tīng)寫(xiě)完語(yǔ)文老師就上課了。大屏幕上出現(xiàn)了18個(gè)人名，后面還跟著天數(shù)。老師把兩個(gè)袋子打開(kāi)，一一往外拿東西，老師邊拿邊望著大家說(shuō)：這個(gè)假期里同學(xué)們一直都在堅(jiān)持打卡，我答應(yīng)你們的禮物也拿來(lái)了，我自己烤的蛋撻和小蛋糕，今天就來(lái)兌現(xiàn)承諾。語(yǔ)文老師把蛋撻和紙杯蛋糕一一擺在講臺(tái)上。
同學(xué)們不約而同的發(fā)出：哦，厲害！還有同學(xué)問(wèn)老師：老師，這是你自己做的嗎？老師，這么漂亮的包裝在哪買的？老師，你可以開(kāi)店了！
各種聲音此起彼伏，語(yǔ)文老師笑著說(shuō)：謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)，將來(lái)如果我退休了或者失業(yè)了，我覺(jué)得你們給我找到了一件可以養(yǎng)活自己的事兒，謝謝大家！
我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我臉有點(diǎn)燙，但又很想笑，前面幾個(gè)同學(xué)都打了50多天。這一對(duì)比就有點(diǎn)尷尬這時(shí)我聽(tīng)到老師喊我的名字，到我了。我搖了搖頭趕走了那一絲尷尬，跑上去選個(gè)蛋撻。拿到手還是微溫的，打開(kāi)包裝袋兒，香氣撲鼻而來(lái)，外面的皮很酥，里面的.料很足，一放到嘴里，甜味兒在口腔里爆炸，香氣在教室里彌漫，同學(xué)們的臉上都帶著笑。每個(gè)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)吃得都很開(kāi)心。
雖然我也得到了老師發(fā)的獎(jiǎng)品，但才打了十幾天卡，我心里暗下決心：下次這種活動(dòng)還是好好參加吧！
一節(jié)特殊的課作文2
昨天上午第一節(jié)課是英語(yǔ)課，這是一節(jié)特殊的英語(yǔ)課。因?yàn)樯险n的時(shí)候，后面有好多老師在聽(tīng)課，就連校長(zhǎng)都坐在那里聽(tīng)課。
英語(yǔ)老師開(kāi)始講課了。她還是像以前一樣分出一組和二組，我在二組里，李雪佳也在二組里。答題的時(shí)候，后面有那么多老師看著，我特別緊張，不一會(huì)，我 就滿頭大汗了，臉通紅通紅的，像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。老師提的問(wèn)題很多，一組回答得要比我們組好。這個(gè)時(shí)候，老師又提出一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)會(huì)讀‘游泳’這個(gè)詞 ��？”我有些猶豫，可是他們都舉手了，我想：別人都有勇氣舉手，我也一定能行的。于是，我也舉起了手。老師叫我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到我居然讀上來(lái)了。 英語(yǔ)老師給我們組加了一分，當(dāng)時(shí)我的.心里甭提有多自豪了，像吃了蜜一樣甜。后來(lái)，老師讓我們每個(gè)人讀了一遍這節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞，我覺(jué)得自己讀得很好，老師也 說(shuō)我很棒。我開(kāi)心地笑著，心里想：我一定要讀得更好。后來(lái)，老師看了一下黑板，一組得的分多，于是老師說(shuō)：“二組的同學(xué)繼續(xù)努力，希望你們一會(huì)的分?jǐn)?shù)可以 超過(guò)一組�！苯酉聛�(lái)，老師讓我們自己讀課文，看看我們會(huì)不會(huì)。老師問(wèn)我會(huì)不會(huì)，我給老師流利地讀了出來(lái)。然后老師又繼續(xù)講課了。
老師找張瀚文讀單詞的時(shí)候，我覺(jué)得她好像沒(méi)學(xué)會(huì)，讀得磕磕巴巴的，一點(diǎn)也不流利。她在讀單詞的時(shí)候，似乎很害怕，可能是因?yàn)楹竺孀四敲炊嗬蠋熉?tīng)課的緣故吧？
這就是今天我們上的這節(jié)特殊的英語(yǔ)課，我覺(jué)得自己表現(xiàn)得還可以，希望以后再有老師聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)表現(xiàn)得更好。
一節(jié)特殊的課作文3
在楊修說(shuō)曹操：“主公吃雞肋———食之無(wú)味，棄之可惜”時(shí)，曹操要?dú)⒘怂钚迒?wèn)道：“主公為何要?dú)⑽夷�？”曹操笑著說(shuō)：“我為什么要?dú)⒛悖磕阒橇^(guò)人，聰明絕頂，上知天文，下知地理，懂奇門(mén)，會(huì)八卦，可以說(shuō)是一個(gè)奇才。但你恰恰忘記了一門(mén)人生的必修課———如何和領(lǐng)導(dǎo)相處。反正兵敗了，我就給你上一堂特殊的課�！�
領(lǐng)導(dǎo)作為一個(gè)成功人士，曾經(jīng)經(jīng)歷多少坎坷，又遭遇多少艱辛，你知道嗎？成功后又有多大壓力？面臨多少困難？你知道嗎？他們不缺錢(qián)花，也不缺衣穿，惟獨(dú)缺少的是他人的.認(rèn)可，希望得到他人的贊美。但是你，楊修，卻處處和我作對(duì)。記得有一次，我拿給你們一盒點(diǎn)心，只不過(guò)想讓你們來(lái)猜測(cè)一下我的心思。所以我在盒子上寫(xiě)了“一合酥”，你們猜不出來(lái)時(shí)，向我請(qǐng)教，我會(huì)告訴你們“合”字下沒(méi)有“皿”，意味著沒(méi)有東西盛放，這樣就顯得我既聰明，又和藹，有什么不好？可是你偏偏把它理解為“一人一口酥”，全給我吃掉了，這樣一來(lái)大家都贊揚(yáng)你的聰明，反而把我給忽略了，你說(shuō)我這面子往哪兒擱？還有一次，好像是工人修一座門(mén)，問(wèn)我寬還是窄，我人胖，當(dāng)然想讓門(mén)寬一點(diǎn)，但是如果我直說(shuō)，顯得太沒(méi)水平了。于是我在門(mén)上寫(xiě)了一個(gè)“活”字，同“門(mén)”字合在一起，就是個(gè)“闊”字。有話不明說(shuō)，這是領(lǐng)導(dǎo)顯示其威嚴(yán)的一種手段。然而又是你楊修，毫不留情的把謎底揭穿了。你知道他們?cè)趺凑f(shuō)嗎，“丞相怎么這么愛(ài)賣弄啊，簡(jiǎn)單的事非要搞復(fù)雜了�！蹦阕屛业淖饑�(yán)蕩然無(wú)存，我能不恨你嗎？所以，我就以雞肋之名，治你于死罪。
楊修聽(tīng)完，“撲通”一聲跪在地上，說(shuō)：“曹丞相，我服了，我楊修這輩子算白活了。不過(guò)今天這節(jié)課太好了，這個(gè)雞肋的罪名真是名符其實(shí)啊！”于是，楊修被曹操給斬了！
一節(jié)特殊的課作文4
上課了，肖老師帶著一塊西瓜走進(jìn)教室，因?yàn)檫@時(shí)天氣很熱，一些同學(xué)大叫：“肖老師，你自己吃瓜，也不分給我們，好坑爹��！”
為什么同學(xué)們會(huì)這么說(shuō)呢，這時(shí)天氣炎熱，大家以為肖老師要獨(dú)吞。肖老師對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)西瓜要發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)�！蔽已郾牨牭乜粗だ蠋煱盐鞴戏诺奖P(pán)子里，好像怕壞人把手里的寶石搶走一樣的小心翼翼。
這個(gè)西瓜綠皮紅瓤，像一位穿著綠衣的小男孩，上面還有一條條深綠色的波紋，就像大海里的海帶，切開(kāi)西瓜一看，那一粒粒的瓜籽像一滴滴的水滴，看起來(lái)就像紅色的'天正在下雨�？粗鞴衔曳路鹨呀�(jīng)咬了上去，紅色的西瓜汁從嘴角流了出來(lái)，那叫一個(gè)爽��！
這時(shí)，肖老師拿著西瓜和一把刀，正要切時(shí)，有人大叫：“刀下留瓜�！边�有人問(wèn)：“老師你是不是要把我殺死啊？”全班同學(xué)都哈哈大笑。分了瓜后，肖老師說(shuō)：“別急著吃，我們來(lái)場(chǎng)吃西瓜比賽吧？”于是同學(xué)們都作好了準(zhǔn)備，老師一喊“開(kāi)始”，大家就一個(gè)個(gè)狼吞虎咽，杜世光嘴里塞滿了西瓜，還叫：“老師，我吃完了，再給我一塊……”西瓜汁從他的嘴角流了出來(lái)，他也顧不得擦。沒(méi)想到，最后卻被許凱豪搶先了，許凱豪搶到了第二塊西瓜，得意的像打了勝仗的將軍。
進(jìn)入第二輪比賽，杜世光和王智展PK，比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)杜世光張開(kāi)大嘴一口咬下去，那塊可憐的西瓜只剩下皮了，王智展也不甘落后，大口大口地吃了起來(lái)，杜世光的瓜瓤還沒(méi)吃完就大聲叫：“我贏了……”話還沒(méi)說(shuō)完，西瓜汁噴了一地。
這節(jié)課真好玩，呀！還有西瓜，還搶�。�
一節(jié)特殊的課作文5
天上掛著一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個(gè)角落，我?guī)е鴿M懷的好心情，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，只見(jiàn)老師穿著一身黑裙，沒(méi)有任何架子地和同學(xué)們討論問(wèn)題。
上課了，些許同學(xué)還沒(méi)來(lái)，老師沒(méi)說(shuō)什么，只是看了看手表。微笑著談起了課堂紀(jì)律：“我沒(méi)有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個(gè)人的品行……”“報(bào)告！”一聲清亮的報(bào)告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿著嘴巴皺起眉，我們都以為老師會(huì)責(zé)罵那個(gè)同學(xué)，心里暗暗慶幸：幸好那個(gè)人不是我！老師看起來(lái)好嚴(yán)肅啊！跟剛才簡(jiǎn)直就是判若兩人，以后我可不敢遲到，那么多雙眼睛盯著，肯定尷尬死了。
我正在心里暗暗笑著，只見(jiàn)老師舉起手看了看手表，一句話都不說(shuō)，我見(jiàn)老師這么嚴(yán)肅，不敢出聲，也許同學(xué)們都和我懷著同樣的心理吧，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，幾十雙眼睛盯著那個(gè)遲到的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)也被盯得手足無(wú)措，臉上的笑容好像要掩飾什么似的.，教室里的空氣凝結(jié)了。老師沉默許久，突然把頭抬起一點(diǎn)，那個(gè)同學(xué)頓時(shí)松了一口氣，走了進(jìn)來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們想一想，你們剛才是怎么想的？站在那里的感覺(jué)怎么樣呀？”許久，教室里還是靜悄悄的，老師見(jiàn)我們不說(shuō)話，便叫起剛才那位同學(xué)，問(wèn)她剛才的感覺(jué)怎么樣。那個(gè)同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“很……難堪，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去�！崩蠋熣f(shuō)，理解不大夠，又叫那位同學(xué)再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接著老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見(jiàn)所聞所感真實(shí)地記錄下來(lái)。哦，原來(lái)老師是在創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作呢！
最后老師還提醒我們：寫(xiě)作講究真情實(shí)感，只有打開(kāi)心扉，有感受地記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能寫(xiě)出好文章。
時(shí)間過(guò)得飛快，一節(jié)課就這么過(guò)去了。原來(lái)寫(xiě)作并不難，敞開(kāi)心扉，以我手寫(xiě)我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節(jié)課。
一節(jié)特殊的課作文6
今天，又是一天上學(xué)日，還是一如既往的上課，但是，在這樣平常的一日里，語(yǔ)文老師給我們這樣平淡的日子里加了一點(diǎn)“彩色的糖霜”給我們上了一節(jié)“特殊”的語(yǔ)文課。
上課鈴響起，陳老師給我們出了一道題——如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文？陳老師抽人回答，同學(xué)們也答的五花八門(mén)。陳老師默不作聲，只是“神秘”的笑了笑，點(diǎn)開(kāi)了幻燈片�；脽羝嫌腥齻�(gè)問(wèn)題：
1、什么是語(yǔ)文？2、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？3、如何學(xué)好語(yǔ)文？
我看到這三個(gè)問(wèn)題后，我滿腦子都是問(wèn)號(hào)：“為什么突然講這個(gè)？語(yǔ)文不就是語(yǔ)言加文字嗎？”想必班里的同學(xué)跟我想的'一模一樣。接下來(lái)，我們卻大跌眼鏡
“語(yǔ)文是美妙的音符”看到這樣的標(biāo)題，我又是滿腦子疑惑：“語(yǔ)文不是文字嗎，怎么成了音符了呢？”正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師放了一首歌“追夢(mèng)赤子心”在放完歌曲后，陳老師說(shuō)：“他們?cè)趧?chuàng)造這首歌時(shí)，就是想讓大家明白，要努力生活，工作，學(xué)習(xí)。不要被失敗打倒。”我恍然大悟，我腦子里回放出那兩句歌詞“與其茍延殘喘，不如縱情燃燒吧”“失敗后的郁郁寡歡是懦夫的表現(xiàn)。”我覺(jué)得說(shuō)的很對(duì)，與其當(dāng)個(gè)十幾名，不如當(dāng)個(gè)前五名；在失敗之后，我們應(yīng)該振作，尋找失敗的原因，而不是郁郁寡歡。
“語(yǔ)文是一片片感人的電影”然后陳老師給我們出示了幾段在電影中影響力最大的幾段話。這讓我想起了暑假看的《哪吒之魔童降世》中，哪吒說(shuō)的一句話：“我命由我，不由天！”對(duì)啊，自己的命運(yùn)應(yīng)該自己把握，而不是聽(tīng)天由命。
然后，老師向我們出示了如何學(xué)好語(yǔ)文的方法。我總結(jié)出來(lái)就是：“上課記筆記，認(rèn)真聽(tīng)講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，多讀書(shū)，多擴(kuò)展知識(shí)面�！�
這節(jié)課，同學(xué)們聽(tīng)的格外認(rèn)真，而我也在這節(jié)“特殊”的語(yǔ)文課上學(xué)到了更多，也深刻的了解了語(yǔ)文，同時(shí)也感受到了語(yǔ)文巨大的魅力。
一節(jié)特殊的課作文7
今天班隊(duì)課，黃老師叫張贏、雅婷、欣悅還有我等15個(gè)人在走廊上排隊(duì)。在外面排隊(duì)時(shí)，我悄悄地問(wèn)雨家：“要去干嘛呀？”“不知道！”
黃老師帶我們走出了校門(mén)口，我越來(lái)越好奇了。走著走著，走到一條小道上。繼續(xù)走，走到一片竹林，成片的竹子高聳挺拔，像一個(gè)個(gè)熱情的服務(wù)員迎接我們的到來(lái)。穿過(guò)竹林就到了我們學(xué)校的綜合實(shí)踐基地。基地里種著磐五味分別是貝母、白術(shù)、白芍、元胡、玄參。我們?nèi)昙?jí)種的是貝母，10月份的時(shí)候三個(gè)班的代表種的，現(xiàn)在我們是來(lái)看看貝母長(zhǎng)的狀況如何？老師叫黎敏他們挖一個(gè)貝母出來(lái)看看它有什么變化，挖呀挖，可能黎敏也是新手，上次沒(méi)來(lái)種，所以不管他挖的有多深，貝母就像和我們玩躲貓貓一樣躲著不出來(lái)見(jiàn)我們。
后來(lái)老師只好也來(lái)幫忙挖，不一會(huì)兒一個(gè)貝母就被挖出來(lái)了，黎敏高興地喊道：“你們看，貝母長(zhǎng)芽了，長(zhǎng)芽了……”聽(tīng)到他的尖叫聲，其他同學(xué)也圍過(guò)來(lái)了。我的脖子伸的像長(zhǎng)頸鹿一樣長(zhǎng)，問(wèn)：“貝母，在哪兒呢？我怎么就看不到呢？”原來(lái)貝母就藏在泥土中間，如果沒(méi)有那白白的芽，恐怕從沒(méi)見(jiàn)過(guò)貝母的我是找不到它了。由于好奇心作怪，我很想看看整個(gè)的貝母便征求老師的同意，拔出了一個(gè)貝母。
這時(shí)，我仔細(xì)的瞧了瞧，它不僅有白白的芽，還有很多白白的根，有點(diǎn)像家里的`水仙花。看完貝母的樣子，我就把它放回原位，再給它蓋上了“衣服”。
今天的班隊(duì)課真特別！真希望以后的班隊(duì)課老師都可以帶我們到外面上，讓我們認(rèn)識(shí)更多地藥材，增加更多的課外知識(shí)。
一節(jié)特殊的課作文8
今天，老師給我們請(qǐng)了一位阿姨，說(shuō)是來(lái)給我們上一節(jié)特殊的課。
剛開(kāi)始，我們還不知道這是一節(jié)什么課，聽(tīng)了董敏阿姨說(shuō)了一些故事，我們知道上的是一節(jié)感恩課。剛開(kāi)始董敏阿姨說(shuō)了我們的媽媽在生孩子時(shí)，都是挺著大肚子，媽媽不僅不能穿漂亮的新衣服，還沒(méi)有以前漂亮了，但媽媽并沒(méi)有說(shuō)‘我不想要孩子了，做了吧�！绻卺t(yī)院接生孩子時(shí)，當(dāng)母親有生命危險(xiǎn)時(shí)，醫(yī)生問(wèn)保孩子還是保大人？媽媽會(huì)毫不猶豫的說(shuō)‘保孩子……’當(dāng)聽(tīng)到這時(shí)，班里同學(xué)的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了，我的同桌已經(jīng)流下了淚水，之后董敏阿姨又說(shuō)了一件事，說(shuō)在我們?cè)趧傞_(kāi)始長(zhǎng)牙時(shí)，牙床會(huì)癢，在吃奶的時(shí)候會(huì)使勁的咬乳頭，這時(shí)醫(yī)生會(huì)說(shuō)別讓孩子吃奶了！可媽媽說(shuō)斷奶怎么行，孩子還需要營(yíng)養(yǎng)！有的孩子都把媽媽的乳頭咬破了，媽媽還是堅(jiān)決讓孩子吃奶……這時(shí)班里又是一片哭聲，有時(shí)都哭出聲音來(lái)。
《感恩的心》
我來(lái)自偶然像一顆塵土
有誰(shuí)看出我的脆弱
我來(lái)自何方我情歸何處
誰(shuí)在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛(ài)我還有多少淚
要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜
我來(lái)自偶然像一顆塵土
有誰(shuí)看出我的脆弱
我來(lái)自何方我情歸何處
誰(shuí)在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛(ài)我還有多少淚
要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜
感恩的.心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜
當(dāng)聽(tīng)完董敏阿姨放的歌時(shí)，我知道我們身邊有這樣――慈愛(ài)的媽媽、敬仰的老師、陪伴我們一生、對(duì)我們有恩的人。
一節(jié)特殊的課作文9
一節(jié)特殊的課——湯圓課
星期三下午最后一節(jié)課，是一節(jié)特殊的課——湯圓課，我十分興奮。何家樂(lè)的媽媽講了元宵節(jié)的來(lái)歷后，開(kāi)始示范怎樣搓湯圓。首先，先拿少點(diǎn)的糯米來(lái)搓一會(huì)兒，接著，把它壓成小餅狀。我在心里嘀咕道：這不是和做陶泥的步驟一模一樣嗎？然后，再放一粒芝麻餡兒，用一些方法把芝麻餡兒包住。最后，搓圓，盡量不要把餡露出來(lái)。
我們便迫不及待地做了，我順手拿了許多糯米，壓成小餅狀，我本想放兩粒芝麻，卻覺(jué)得糯米不夠用，還是放一粒吧。一個(gè)湯圓做好了，我看了看，只是在左下角露了一點(diǎn)兒餡,突然，葉宸偉做了個(gè)巨無(wú)霸湯圓，就是一個(gè)放了四粒芝麻餡兒的.湯圓！看起來(lái)猶如一個(gè)正方體一樣。當(dāng)然，葉邇暢也不甘示弱，做了一個(gè)放了三粒芝麻餡兒的湯圓!既然有了巨無(wú)霸，也會(huì)有空心湯圓。瞧！熊翊佐就正在做空心湯圓。他對(duì)我talk出了這個(gè)暗密：這個(gè)湯圓既小又空心，誰(shuí)吃誰(shuí)倒霉。我們說(shuō)著說(shuō)著不禁哈哈大笑，期待著誰(shuí)會(huì)吃到這個(gè)倒霉湯圓。衛(wèi)歆琦做的這個(gè)特色湯圓也真特色，似乎一個(gè)色子一樣，可惜天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，這個(gè)特色湯圓被葉宸偉弄成了一個(gè)圓的。我也做了幾個(gè)空心的，看看誰(shuí)會(huì)吃到這幾個(gè)倒霉湯圓。
好吃的湯圓漂浮在水面上，可以吃了，我也分到了一碗。哇！我的碗里有那么多的湯圓��！one、twoseven！我湯圓有七個(gè)！夠我大飽口福了。我可憐的同桌——余凱強(qiáng)，他吃到了熊翊佐同志做的倒霉湯圓，使得我們十六個(gè)人哄堂大笑，笑得眼淚都要出來(lái)了鄭溢帆同志和葉雯雯吃到了巨無(wú)霸，但是是空心的。
這節(jié)課后，我們分到了一根脆脆的巧克力棒，我喜歡上這種課。
一節(jié)特殊的課作文10
今天一上課，老師就捂著肚子，表情痛苦的說(shuō)：“我肚子好疼啊，可能是今天中午沒(méi)有吃飯。胃疼了。”老師剛說(shuō)完，就把手放進(jìn)兜里，兜里傳來(lái)了一陣嘩啦啦的聲音。我心想：老師的兜里有什么東西呢？
就在大家都心存疑惑的時(shí)候，老師從兜里掏出一包糖，撕開(kāi)了一個(gè)口，放在鼻子下面聞了聞，說(shuō)：“可真香�。 崩蠋煆拇锬贸鲆活w糖，放在了自己的嘴里，吃了起來(lái)。老師說(shuō)：“這糖，Q彈Q彈的可真好吃呀！”我就想：老師不讓我們上課吃糖，自己卻在課堂上吃，難道老師是想饞著我們嗎？接著，老師說(shuō)：“我要把糖獎(jiǎng)勵(lì)給坐姿端正的同學(xué)�！崩蠋煹�'話剛說(shuō)完，我們就馬上坐直了腰板兒。老師看我們坐的整整齊齊，就開(kāi)始給我們分糖。我端正坐著，看著老師向我的方向走來(lái)，我心想：難道老師要給我糖嗎？可是老師給了我前桌的同學(xué)，又給了我的同桌，可就是沒(méi)給我，我就想：難道是我做的不夠好嗎？
這時(shí)，老師的袋子里只剩下最后一顆糖了，可老師卻一不小心把糖掉在了地上，老師彎腰撿起來(lái)，用自己的口水給糖洗了個(gè)澡，又放在衣服上擦了擦。老師一看，還有些臟，就又吹了一遍，說(shuō)：“終于干凈啦�！笨粗蠋煹膭�(dòng)作，我心想：我才不要吃這顆糖呢，它都被老師的口水給洗了，我才不要吃，不要把這個(gè)糖給我。老師在我們之間繞來(lái)繞去，走著走著，老師走到了自己的座位旁，接著老師坐下了，說(shuō)：“我不分啦，我留著自己吃�！蔽覒c幸地嘆了口氣，心想：幸好沒(méi)有發(fā)給我。
今天這節(jié)課是我上過(guò)的最特殊的一節(jié)課。
一節(jié)特殊的課作文11
今天一上課，作文老師就問(wèn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“同學(xué)們都帶錄音機(jī)了么？”我們都被問(wèn)呆了。老師見(jiàn)我們面面相覷，就拿起筆來(lái)，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字：人體錄音機(jī)。我一下子就明白了，所謂的錄音機(jī)，就是讓我們重復(fù)一些話啊。
接著，老師又在黑板上畫(huà)了一個(gè)人頭像，并在相應(yīng)位置標(biāo)了一些字，額頭是錄音鍵，眉毛是暫停I，左耳是前進(jìn)I，右耳是倒帶I，鼻子是喇叭，嘴巴是放音I。然后，老師解釋，一會(huì)要做一個(gè)游戲，她拍一下人像的相應(yīng)位置，我們這些人體錄音機(jī)就要開(kāi)始工作了。游戲開(kāi)始了，我可能是太緊張了，生怕“錄”不好音，被同學(xué)們笑話，所以心“怦怦”地跳個(gè)不停。沒(méi)想到，老師讓我們錄的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，是我幼兒園時(shí)期就會(huì)說(shuō)的話DD今天天氣很好。我沒(méi)等老師提問(wèn)，自己就舉手站起來(lái)“放音”了。老師對(duì)我這臺(tái)錄音機(jī)的.質(zhì)量非常滿意。
隨后，老師又讓我們錄一首唐詩(shī)。這詩(shī)很平常DD李白的《靜夜詩(shī)》，可是這詩(shī)句到了老師的嘴里卻變成純方言板的，可笑至極。你們可能都以為我是夸大其詞，稍等，你聽(tīng)著，我給你現(xiàn)場(chǎng)放音：“創(chuàng)淺命噦廣，義事迪嗓爽，局透網(wǎng)命噦，地偷四古想”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。張競(jìng)文笑得剎不住車了，老師說(shuō)她是“傻瓜牌錄音機(jī)”，大家聽(tīng)了更是爆笑，連聽(tīng)課的家長(zhǎng)都笑得直不起腰來(lái)。笑聲持續(xù)了五分多鐘后，老師又讓大家錄了一個(gè)繞口令：要不咱們這么的吧，要不咱們那么的吧，要不咱們?cè)趺吹陌�。這次，錄音機(jī)的質(zhì)量得到充分的驗(yàn)證，“楊東梅牌”錄音機(jī)絞帶了……
這節(jié)作文課實(shí)在是太有意思了，要是每次都這樣上課該多好呀！
一節(jié)特殊的課作文12
第三節(jié)音樂(lè)課，我們一窩蜂的來(lái)到音樂(lè)教室，調(diào)皮的男生們又是胡亂的敲鼓又是起勁的吹口琴，女生們則捂住耳朵大喊大叫……。
踏著上課的鈴聲，老師走上講臺(tái)。經(jīng)過(guò)我們的一番折騰，教室里已是塵土漫天;男生們還不時(shí)地做鬼臉，屁股在板凳上搖來(lái)晃去，他們老是“欺負(fù)”溫柔的盧老師……老師皺皺眉頭，沒(méi)有和平時(shí)一樣先去打開(kāi)電子琴，而是輕輕地說(shuō)：“孩子們，今天老師先講一個(gè)真實(shí)的故事�！�
“六歲的菲兒先天失語(yǔ)，兩歲時(shí)爸爸生病去世。為了還債和維持生活，媽媽每天早起晚睡。菲兒每天傍晚就倚在家門(mén)盼著媽媽回來(lái)。媽媽回家時(shí)是菲兒一天中最快樂(lè)的時(shí)刻。
這一天，一直下著大雨，早已過(guò)了媽媽回家的時(shí)間;菲兒倚在門(mén)口望呀望，總不見(jiàn)那熟悉的身影。天完全黑下來(lái)，雨也更大了。菲兒順著媽媽平�；貋�(lái)的路去找，因心里想著媽媽，饑餓和寒冷都忘了。走了好久，終于在路邊看到倒在地上的媽媽。菲兒使勁地?fù)u著，她想媽媽可能是太累睡著了。為了讓媽媽睡得舒服點(diǎn)，她坐到地上，把媽媽的頭放在自己腿上，這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛是睜著的，菲兒突然明白媽媽死了。她拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽手上還緊緊捏著一塊她最愛(ài)吃的年糕。菲兒撕心地哭著但發(fā)不出一點(diǎn)聲音……”班里的女生有的在輕輕哭泣，有的`在抹眼淚;男生們也神情嚴(yán)肅的低著頭……
當(dāng)老師講到“菲兒覺(jué)得應(yīng)該告訴媽媽，一定會(huì)好好活著，讓媽媽放心地走。大雨中，她站起身，擦干眼淚，在媽媽身邊一遍一遍地做著手語(yǔ)……”時(shí)，教室里已經(jīng)是哭聲一片。
“孩子們，今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲，就是根據(jù)菲兒的手語(yǔ)作的歌詞;現(xiàn)在就讓我們一起去聆聽(tīng)《感恩的心》……”
在接下來(lái)的學(xué)唱過(guò)程中，我們第一次那么投入!男生們一改往日的洋腔怪調(diào)，就連做動(dòng)作也是一絲不茍。
這節(jié)特殊的音樂(lè)課讓我們深深明白：一定要感恩父母親人、感恩老師朋友、感恩社會(huì)自然……“花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜!”讓我們常懷感恩之心，早日成為社會(huì)的有用人才!
一節(jié)特殊的課作文13
我們的課，是老師上的；我們的知識(shí)，是老師教的�？墒�，今天給我們上寫(xiě)字課的，不是于老師，而是我們的同學(xué)——王藝童。
王藝童從小學(xué)習(xí)書(shū)法，其作品多次在國(guó)家級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)，字順理成章寫(xiě)得很棒。
當(dāng)她在全班同學(xué)熱烈的掌聲中走上講臺(tái)時(shí)，還稍顯些羞澀：雙腿一點(diǎn)一點(diǎn)的挪動(dòng)，手里緊緊握著一個(gè)本子（她的教案），嘴抿得緊緊的，眼睛在陽(yáng)光下閃著多彩的光芒。
“為什么有那么多人去研究、學(xué)習(xí)中國(guó)的書(shū)法呢？就因?yàn)樗粌H是一種藝術(shù)，還非常實(shí)用。作為中國(guó)人，我們必須寫(xiě)好字。那么，今天就由我和大家一起來(lái)走進(jìn)書(shū)法、學(xué)習(xí)書(shū)法。”哇！這么獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，看來(lái)，王藝童是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的了。
“點(diǎn)，是書(shū)法中最重要的一個(gè)筆畫(huà)，基本所有的筆畫(huà)中都含有點(diǎn)，寫(xiě)點(diǎn)要先輕后重。”咦？我也是學(xué)書(shū)法的，怎么就不知道呢？看來(lái)，王藝童的書(shū)法水平真是非同小可的.。
我先寫(xiě)了一個(gè)小小的點(diǎn)。嗯？怎么和火柴棍一樣——干巴巴的？又重重地寫(xiě)了一個(gè)，結(jié)果，墨跡在紙上陰了一片，根本看不出寫(xiě)的是什么。我有點(diǎn)放棄了，為什么我總寫(xiě)不好呢？剛想把筆扔掉，耳邊又響起了王藝童的話：“寫(xiě)書(shū)法要有耐心�！比缓�，我又開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)，這句話好像給了我無(wú)窮的力量，寫(xiě)了一個(gè)比較好看的，但還是有差距啊。
王藝童還非常嚴(yán)厲。她每教我們一個(gè)新字，自己現(xiàn)在黑板上寫(xiě)出來(lái)，然后要讓我們完完整整的寫(xiě)一行。寫(xiě)字可不是鬧著玩的，必須讓身上、手上的每一塊肌肉、每一根神經(jīng)都處于緊繃狀態(tài)。一行，有二十幾個(gè)字，寫(xiě)下來(lái)，手得多疼啊。盡管非執(zhí)行不可，可我還是小聲嘟囔了一句：“這老師也太狠了吧。”心里卻贊嘆著自己寫(xiě)的字的確小有長(zhǎng)進(jìn)。
最后，王藝童給我們講了一個(gè)鄭板橋在睡覺(jué)時(shí)還想著寫(xiě)字，竟然寫(xiě)到了妻子背上的古詩(shī)。于老師說(shuō)，這個(gè)故事可不能當(dāng)笑話來(lái)看，只有好好練，才能把字寫(xiě)好。不過(guò)我想，除了書(shū)法，其他的事情也要從點(diǎn)滴做起，聚沙成塔，勤學(xué)苦練，才能取得最終的成功。
這可真是一堂別開(kāi)生面的寫(xiě)字課�。�
一節(jié)特殊的課作文14
今天上英語(yǔ)課的時(shí)候，我們的英語(yǔ)老師lily告訴我們：“星期三有一名草堂小學(xué)的賽課老師要來(lái)給我們上一節(jié)課，只要回答了問(wèn)題的同學(xué)就可以獲得一個(gè)餅干�！彪m然我經(jīng)常吃餅干，但是這塊餅干的意義不同，我非常想得到它。
一眨眼就到了星期三，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍來(lái)到了四樓學(xué)術(shù)廳。一進(jìn)去我就看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參加賽課的老師們。我們迅速坐到了我們的座位上，開(kāi)始上課。
這次我坐得格外的直，聽(tīng)得也格外的認(rèn)真。我心想：“這次為了那塊餅干，拼了！”老師開(kāi)始提問(wèn)了。我一聽(tīng)，覺(jué)得真是太簡(jiǎn)單了，就把手高高的舉起來(lái)，好像馬上就要摸到天花板了。可是最終老師請(qǐng)了另一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題。這個(gè)同學(xué)回答得很棒，老師笑著和他擊了個(gè)掌。
過(guò)了一會(huì)，老師讓我們用今天學(xué)習(xí)過(guò)的句式來(lái)完成一張任務(wù)卡。在做的時(shí)候，我的眼睛會(huì)情不自禁的向左邊的評(píng)委席那里看。我想：“都開(kāi)始運(yùn)用句式了，肯定馬上就要下課了�！毕氲竭@里，我開(kāi)始擔(dān)心了。
幸好老天爺今天心情好，還剩最后一個(gè)問(wèn)題。我還是把手舉了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，正當(dāng)我要放棄時(shí)，老師把我叫了起來(lái)。原來(lái)是由我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。這時(shí)我的心里好像有一支交響樂(lè)團(tuán)在演奏音樂(lè)。在回答問(wèn)題的.時(shí)候，我向評(píng)委席瞥了一眼，看見(jiàn)了一個(gè)人皺了一下眉頭，我頓時(shí)緊張了起來(lái)。我又看見(jiàn)有人點(diǎn)了點(diǎn)頭，我心里一下高興了。老師微笑著讓我坐下，我心里的那一塊大石頭終于落地了。
這時(shí)，叮鈴鈴，下課鈴響了。這節(jié)課結(jié)束了。我們興沖沖的和lily一起回到了教室。
我拿到了餅干，這一次吃的格外香甜。
一節(jié)特殊的課作文15
星期二下午，班長(zhǎng)向同學(xué)們宣布：今天的班會(huì)，老師請(qǐng)了一位特殊的人物來(lái)作報(bào)告。
班長(zhǎng)剛宣布完，班里便像炸開(kāi)了鍋。我們幾個(gè)淘氣鬼一擁而上，將班長(zhǎng)團(tuán)團(tuán)圍住，迫不及待地追問(wèn)這個(gè)特殊人物是誰(shuí)。只見(jiàn)班長(zhǎng)沖我神秘地笑笑，然后一本正經(jīng)地說(shuō)：“這個(gè)嘛……暫時(shí)保密，無(wú)可奉告!”說(shuō)完，讓我們整理好桌椅，他自己用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)了“勞動(dòng)最光榮”5個(gè)大字。
教室剛布置好，上課玲聲響了，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。同學(xué)們端端正正地坐著，目光卻齊刷刷地盯著教室的門(mén)口。一會(huì)，班主任張老師陪著一位中年婦女笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們馬上熱烈鼓掌，我卻頓時(shí)愣住了，心里不住地問(wèn)：怎么是我的媽媽——一個(gè)在馬路邊上的修鞋工!現(xiàn)在我明白了班長(zhǎng)為什么沖我笑。心里想：這下完了，我以后怎么能在同學(xué)面前抬起頭來(lái)?媽媽啊媽媽!您太……唉!我感到臉上熱辣辣的，不敢抬頭向講臺(tái)上看。這時(shí)聽(tīng)到張老師請(qǐng)媽媽講話了。
“我是一個(gè)閑不住的人。下崗后，便四處找工作，由于文化水平低，到處碰壁。后來(lái)在居委會(huì)的.幫助下，我干起了補(bǔ)鞋這一行。開(kāi)始時(shí)，很多人瞧不起我，就連自己的孩子也覺(jué)得丟人。我傷心極了，心里老是想不通，我憑自己的雙手，付出勞動(dòng)的汗水，既方便了別人，又養(yǎng)活了自己，這工作賤在什么地方?后來(lái)……”
媽媽越說(shuō)越激動(dòng)，教室里不時(shí)響起熱烈的掌聲……不知什么時(shí)候，我抬起了頭，我的眼光同媽媽的目光相遇了，我看見(jiàn)媽媽的目光里充滿了自信，充滿了希望。我再也坐不住了，大步走上講臺(tái)，深情地說(shuō)：“媽媽，您辛苦了，我為您感到自豪!”說(shuō)完，忍不住撲進(jìn)媽媽的懷里。
教室里再一次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
【一節(jié)特殊的課作文】相關(guān)文章：
《一節(jié)特殊的課》教學(xué)設(shè)計(jì)06-08
一節(jié)手工課作文04-08
一節(jié)舞蹈課作文06-26
一節(jié)有趣的課作文02-21
一節(jié)難忘的課作文02-22
特殊的“語(yǔ)文課”作文03-03
特殊的一課作文02-10
星期六一節(jié)舞蹈課作文12-17
一節(jié)書(shū)法課作文07-11