小學教師主要事跡[優(yōu)選15篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達方式。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編收集整理的小學教師主要事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師主要事跡1

　　一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻。

　　他從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，誨人不倦。工作中以校為家，無私奉獻，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對他的信任。在教學中他始終注重“高效”“面向全體的”的教學理念，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。遇到他不能解決的問題，他總是向經(jīng)驗豐富的教師請教，利用課余時間不斷地學習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

　　他能夠面向全體學生，用心關(guān)愛教育每個學生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生。相反，他常常給予這些特殊的學生更多關(guān)愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，替他們排憂解難。以高度負責的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學生。他所帶的學生大部分是農(nóng)村的留守兒童，爸爸媽媽常年外出打工，家里靠爺爺奶奶照顧，針對這種情況，他深入班級，去了解每一個學生的具體情況，經(jīng)常單獨找學生談心談話，對每一個學生的具體情況都了解得比較詳細，在談心談話的過程中，對學生給予關(guān)懷和教育。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們和家長的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識，社會的認可。

　　二、熱愛學生，關(guān)心學生。

　　熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關(guān)心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來，他對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。

　　他經(jīng)常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。他是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以我特別關(guān)心家庭困難的學生，從多方面給予他們以溫暖和關(guān)懷。多年來，他以他的真誠、公平、正直贏得了學生的信任。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的摩擦都愿意與他交談。他明白了教師是個“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了學校工作上。他始終認為，只有了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當?shù)慕逃�方法、手段來進行教育。

　　三、教學顯著、成績優(yōu)秀。

　　他不斷學習先進的教學理論，更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學思想，積極探索教學規(guī)律，研磨教學方法，勇于創(chuàng)新，在工作之余他酷愛學習，每年他都購買、訂閱與教學有關(guān)的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。

　　他愛好課件設(shè)計還積極撰寫的論文，8月課件《葡萄溝》榮獲第十屆全國教育教學信息化大獎賽涼州區(qū)小學組二等獎。8月課件《桂林山水》榮獲第十七屆全國教育教學信息化大獎賽武威賽區(qū)小學組一等獎。8月課件《荷花》榮獲第六屆全國教育教學信息化競賽涼州區(qū)小學組三等獎。8月課件《桂林山水》榮獲第五屆全國教育教學信息化競賽涼州區(qū)小學組一等獎。

　　《如何運用多媒體構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂》在國家級刊物《新教育時代》同類期刊論文比賽中榮獲一等獎。論文《如何培養(yǎng)幼兒的繪畫創(chuàng)造力》在省級刊物《好家長》第503期發(fā)表。10月論文《提高小學語文課堂教學有效性的措施》在省級刊物《東方教育》93期發(fā)表。12月論文《小學數(shù)學中計算能力的強化》在國家級刊物《新教育時代》9期發(fā)表。3月論文《如何運用多媒體構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂》在國家級刊物《新教育時代》9期發(fā)表。

　　他參與了我校的省級課題的研究工作，現(xiàn)在我校的課題《新課程理念下學科教學策略研究》已經(jīng)上報結(jié)題。同年，他參與的'《“探究疑惑、循序訓練”教學模式》榮獲“甘肅省第二屆中小學優(yōu)秀教學模式”二等獎。他被市委市政府評為“優(yōu)秀教師”并授予“園丁獎”。他參與的課題《疫情期間提高農(nóng)村家庭教育有效性的研究》立項為甘肅省“十三五”規(guī)劃一般課題，同時被評為五和鎮(zhèn)中心校“優(yōu)秀教育工作者”。

　　教學過程中，她注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，用先進的教學理念實施課堂教學，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學中她一貫遵循“因材施教”的教學原則，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。

　　歷年來，他教學成績顯著，他任教的英語、數(shù)學學科在學區(qū)統(tǒng)考中歷年名列前茅。他被評為五和學區(qū)“教學質(zhì)量標兵”，4月被評為豐樂聯(lián)片教研組“教學能手”。他被評為涼州區(qū)“教學質(zhì)量標兵”。12月他被評為五和鎮(zhèn)中心校“教學能手”。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對取得可喜的成績，他認為，那只能代表過去，那只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使教育教學工作躍上新臺階，他相信：還有更廣闊的天地等他去開拓�，F(xiàn)如今，他正以百倍的精神，旺盛的精力，在學科教學和學校全面工作中一步一步的探索。

小學教師主要事跡2

　　1993年，她懷揣夢想邁進了實驗小學的大門，成為一名光榮的實小人。從此，她專注教學，呵護童心，啟迪智慧，用執(zhí)著踐行教育，在自己的樂園里收獲那一份份快樂。她，就是實驗小學數(shù)學教師——xxx。

　　從接過學校頒發(fā)的那張“中隊輔導員”聘書起，她深知自己的責任和擔當。無論接手哪個班，面對學生，她總是悉心引導，把班上學生當做自己的孩子般耐心對待，尤其對于學困生，她傾注更多，從不歧視冷落他們，給他們關(guān)愛、信心、幫助，讓他們在學習上得到更大進步。生活中常做孩子們的朋友，了解學生想些什么，做些什么，用愛心感受并見證學生的成長。課堂上她與學生討論交流的`身影，辦公室里她與學生談心的畫面，操場上她與孩子們一同灑下的歡樂，伴隨她走過了三十個春秋……至今已帶完六屆畢業(yè)生，她知道每帶一屆就是一場生命的相逢，以愛為底色，守護好他們，是自己一生的誓言。

　　作為一名數(shù)學教師，她明白只有老師擁有扎實的功底，才能帶出勤學善問的學生。為此，她不斷學習，潛心鉆研。課前吃透吃準教材，完成教學設(shè)計。課中力求思路清晰，突出重點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，針對不同的學生，有意識地進行發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。課下常與同事交流上課得失，反思自身教學行為，力爭向四十分鐘要質(zhì)量。多年來，她以“課堂有特色，思考有深度”的教學風格徜徉在自己的教學里，曾參加市、區(qū)級課堂教學大賽均獲一等獎，撰寫的教學論文榮獲國家、省、市、區(qū)級一、二等獎，多次榮獲市、區(qū)級“學科帶頭人”稱號。

　　身為一名教師，她常常感動于學生在課堂中的精彩表現(xiàn)，感動于學生家長拉著即將畢業(yè)的孩子，要向老師深深鞠一躬的深情表達。愛”字當頭，“責”為重，一份春華，一份秋實，校園里的她，一路行走一路歌。

小學教師主要事跡3

　　時光荏苒，自20xx年畢業(yè)后，高佩琦老師跨入教師這個職業(yè)已經(jīng)第3個年頭了。在這3年的時間里，領(lǐng)導的期望，同志們的熱情，學生的張張笑臉，為她教育生涯的良好開端奠定了堅實的'基礎(chǔ)，充添了勇氣和力量。

　　在參加工作的這三年來，她認真鉆研教材和課程標準，旨在用最簡潔易懂的語言讓學生掌握所學的知識點，并且結(jié)合當前學生的實際情況，使學生在課堂上學懂、學會學習的方法，為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，時常與組內(nèi)的老教師進行討論、修改，此外她還積極參加各類培訓，不斷地充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力。她的辛勤工作換來了的些許成績使她更深刻的意識到，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，應(yīng)當時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。在本學期八年級期末區(qū)級統(tǒng)考中，她所帶八年級兩個班的英語平均分排區(qū)第23名，本地生排區(qū)第8名。

　　這位熱情的年輕教師，她帶著90后特有的無所畏懼，不斷向前，盡管這條奮斗之路注定要付出淚和汗，但穿過人潮洶涌，燈火闌珊，堅定的她沒有想過要回頭，她也堅信人就是在不斷地學習中，逐漸成長，在不斷的磨練中，逐漸成熟的。

小學教師主要事跡4

　　xx，女，小學英語教師，本科學歷，20xx年畢業(yè)于包頭師范學院。畢業(yè)六年以來，一直從事小學英語教學工作。20xx年9月，調(diào)入xx小學，現(xiàn)擔任六年級英語教學工作。

　　一、愛崗敬業(yè)，銳意進取

　　喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學生們喜歡。本著“愛心獻給學生，誠心獻給家長，信心留給自己”的教育格言，不斷在工作崗位上勤奮敬業(yè)，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷給自己樹立新目標，迎接新挑戰(zhàn)！

　　二、關(guān)愛學生，尊重差異

　　我相信每一位學生都有自我的創(chuàng)造強項，每個學生都有必須的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚和鼓勵。體貼學生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓任何一個人成為掉隊的孤雁。課堂上，給予每一位孩子參與活動的`機會，讓每一位孩子喜歡英語，喜歡學習。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，自己在各方面取得了很大進步。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，努力做好教育教學工作。我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

小學教師主要事跡5

　　xxx，1992年畢業(yè)于巴盟師范學校普師專業(yè)，任教30年，現(xiàn)任數(shù)學教研組長、學校數(shù)學名師工作室組長，擔任六年級兩個班的數(shù)學教學工作。

　　把博愛撒給他人

　　xxx老師常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣，面對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是希望”。教師是一個重復(fù)性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動每一位學生。學生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學生給她的幸福。家長經(jīng)常對她說：“韓老師，孩子交給你我們很放心！”“教學方法獨特、新穎”，“更懂得尊重、理解學生，很容易獲得學生的認同與擁護�！边@是學生對她的評價。俗話說：行得春風有夏雨，在20xx年xxx老師被巴彥淖爾市政府評為“市級優(yōu)秀骨干教師”，20xx年被磴口縣人民政府評為“縣級優(yōu)秀教師”。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。

　　把熱情賦予進取

　　xxx老師“把教書育人當成自己的事業(yè)”作為她的職業(yè)理想，她為了能更好地進行教學工作，有著極高的工作熱情，為了上好每一堂課，她不斷學習新課程標準、鉆研教材內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征和個性差異，采取適用可行的教學方法，因而具有了扎實的專業(yè)理論知識和較強的工作能力。在課堂教學中，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生“學得容易，學得輕松，學得愉快”，同時注意設(shè)計有層次性的展示平臺，讓每個學生都有展示的機會和能力。注重學生的道德觀、人生觀的形成，注重學生綜合能力和自主學習能力的培養(yǎng)，注重現(xiàn)代教學媒體的運用，形成了自己獨特的`教學風格。努力在一次次教學活動中提升自己的專業(yè)水平，所任科目在的全縣統(tǒng)測中均取得了優(yōu)異的成績；特別是在20xx年和20xx年的全縣統(tǒng)測中取得第二名的好成績。她本人也在在20xx年被巴彥淖爾市教育局授予“數(shù)學學科帶頭人”榮譽稱號，而且多次參加縣市級課堂教學比賽，在20xx年獲得縣級優(yōu)秀教學能手、市級教學能手；在20xx年獲得獲得縣級優(yōu)秀電化教學能手、市級電化教學能手。把精力用于鉆研

　　在擔任教研組長工作中，組織好學校安排的各項教研活動，帶領(lǐng)老師們以“研在課前、探在課中、思在課后”為指導，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。在學校成立的數(shù)學名師工作室中，她擔任組長，經(jīng)常和工作室的成員們共同探討，解決老師們遇到的問題和困惑，通過課題研究、學術(shù)沙龍、專項培訓等多種形式，起到骨干教師的輻射和示范引領(lǐng)作用。特別是在20xx年和20xx年她兩次參加磴口縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，承擔示范課并獲得好評。

　　她始終堅信，如果能夠成為孩子和家長眼中期待的模樣，那也就成了她自己想要的模樣！用心中的愛，眼里的光，照亮這份偉大的事業(yè)！

小學教師主要事跡6

　　陳學超老師是我校小學英語教研組長，三次被評為海灣鎮(zhèn)的骨干教師。參加工作9年來，陳老師努力拓展并實踐英語課程，努力使她的課堂轉(zhuǎn)變成孩子感興趣的“快樂課堂”。她追求上進、刻苦專研，在教育教學的各項工作中取得了突出成績，得到了各級領(lǐng)導、學校師生的好評。

　　本學期，陳學超老師勇挑重擔，擔任兩個五年級畢業(yè)班的教學工作。作為一名畢業(yè)班英語教師，她要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，使學生在教師創(chuàng)設(shè)的'情境中對教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，主動探究學習，從而提升英語綜合運用能力。在各種培訓中，她也不斷改進教學方法，逐漸形成自己的個人風格。

　　在區(qū)里和學校的各項活動中磨煉了自己，充實了自己，展示了自己。她就是這樣一個不拘一格，用自己的人格魅力感染自己，感動他人的老師。溫婉暖人照身心，陽光明媚勵人志；涓涓細流成其大，孜孜以求上進心。

小學教師主要事跡7

　　xxx，現(xiàn)任xx小學數(shù)學教師，本科畢業(yè)，小學高級教師，中共黨員。

　　xxx自參加教育工作以來，長期從事小學一線教學工作，盡心盡力，用心血和汗水換來學生的尊重，家長的好評，社會的信任，領(lǐng)導的贊揚。

　　一、愛崗敬業(yè)，工作態(tài)度端正，思想品質(zhì)好。

　　xxx擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，能自覺認真地學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，有較高的政策理論水平和較強的政治敏銳性。該同志熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學生，注重個人品德修養(yǎng)，具有良好的師德師風。她時時以身作則，在學生面前樹立了很好的教師形象，深受學生敬佩，在一切規(guī)章制度面前，她總是從自己做起，要求學生做到的，自己總是第一時間做到。此外她總是把自己的利益放在學校利益和學生利益之后，處處為學校著想，把學校的一切教學工作當作是自己的事業(yè)來做，每一次學校安排的零時性工作，她都全力以赴的做好，受到了領(lǐng)導們的高度贊同。從她的一言一行可以看出，她深愛著自己的這份工作，她總是說：“這份工作雖然清貧，但卻充滿挑戰(zhàn)，折射出人生的很多道理。”

　�、�20xx.01她被評為20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　�、�20xx.05被評為城廂中學20xxxx20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　二、教學創(chuàng)新，教學效果顯著。

　　在日常的.教學工作中，她一直堅持“多學習，多接受，多思考，多總結(jié)”的原則，不斷磨練自己，提升自己。她經(jīng)常翻閱各類教育教學書籍，努力學習各種教育名家的先進理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學工作中，使自己教學能力有很大的提升。她先后參閱了卡爾·威特，奧格·曼狄諾，拿破侖·希爾，詹姆斯·艾倫，王金戰(zhàn)，隋永雙等的一系列教育專著，觀摩了大量的教學課堂實錄。在觀摩中，她看到了自己的差距，也看到了自己應(yīng)該努力的方向，這些收獲對她今后的教學產(chǎn)生了巨大的影響。

　　在向教育專家努力學習的同時，她還不忘向身邊的老師學習。因為她知道身邊有很多值得自己學習借鑒的好老師，他們身上有很多好的教學經(jīng)驗是可以“拿來主義”的，所以她平時經(jīng)常向身邊的老師學習，虛心向他們請教。每次上新課之前，她都要向有經(jīng)驗的老師請教如何把握教材的重難點，在上課中應(yīng)該注意些什么問題。通過這些學習，她的課堂教學效率比以前有很大的提高，贏得了老師們的一致贊譽。

　　經(jīng)過不懈地努力，她在教學上有了很大的突破，教學業(yè)績也名列前茅：

　�、�20xx.12榮獲城廂中學新教師匯報課賽課活動一等獎。

　�、�20xx.01榮獲第四屆全國中小學生素質(zhì)教育英語知識能力競賽優(yōu)秀輔導教師獎(其中向凱、鐘德蘭、曾樂三位同學分獲一、二、二等獎)。

　�、�20xx.12榮獲城廂中學第五屆學術(shù)活動周現(xiàn)代課堂賽課二等獎。

　�、�20xx.04榮獲20xx年度考核優(yōu)秀等次。

　�、�20xx.01被評為20xx年教書育人最佳。

　�、�20xx.11榮獲第九屆學術(shù)周活動精品課二等獎。

　�、�20xx.02指導學生參加第三屆ACT全國青少年外語口語電視大賽成都賽區(qū)選拔賽成績優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀指導教師獎，其中謝楊、黃莉、徐婷、賴思琦四位同學入圍北京全國總決賽。

　　在今年高考中她所教的高08屆6，7兩個班英語均取得了優(yōu)異的成績，其中7班有16個學生英語120分以上，其中有5個130分以上，一個140分，100分以下只有10人。具備了成熟的課堂組織能力和學科教學能力。

　　三、注重自身素質(zhì)的提升，全面發(fā)展。

　　作為一個優(yōu)秀的教師，她不僅僅滿足于自己教學能力的培養(yǎng)，同時還加強了自我素質(zhì)的提升，經(jīng)常讀一些有益的書籍、報刊雜志，積極參加學校組織的一切活動。另外她還是一個教學有心人，她經(jīng)常把自己的教學心得記錄在冊，不斷更新、完善自己的教學方法。20xx年論文《淺談高中英語教學中的合作學習》在全區(qū)新課程改革優(yōu)秀論文評選活動中獲得三等獎。

　　四、關(guān)愛孩子，學生的良師益友。

　　她自工作以來，認真負責地配合班主任搞好班級管理工作，嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，服從學校的一切工作安排，把領(lǐng)導安排的工作保質(zhì)保量地完成。同時，她在自己的平時工作中一直嚴格要求自己，以“學高為師，身正為范”的準繩來勉勵自己，積極進取，努力向上，把自己的教學工作當作自己畢生的事業(yè)來做，給予每個孩子最真摯的關(guān)愛和教誨。在學習上，不光給學生傳授知識，而且經(jīng)常鼓勵學生向更高的知識高峰攀登。在教學中既是學生的老師，也是學生的朋友;在生活中她也不忘時時關(guān)心學生，關(guān)注他們的身體健康，心理健康。她經(jīng)常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂地成長。

　　當然這些榮譽的獲得都離不開領(lǐng)導的培養(yǎng)和同事們的幫助，她相信自己在以后的工作中，會一如既往地努力，把自己的所有青春與熱血獻給自己深愛的教學事業(yè)。

　　綜上所述，xxx是一個教學能力強，踏實肯干、積極向上的優(yōu)秀教師。在她的身上我們看到了年輕老師不服輸，不氣餒的進取精神。當然她未來的路還很長，我們相信在一個更高的平臺上，她會成長得更快，更能為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

小學教師主要事跡8

　　自踏入教育這個崗位以來，尹鑫始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待教師工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為，以“當一名好老師”作為工作的.座右銘。工作中，尹鑫積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，力求使教育教學質(zhì)量明顯提高。在教書育人的道路上，尹鑫付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實。xx學年，她在區(qū)級一年級統(tǒng)編教材課堂教學評比中獲得三等獎。在學校組織的青年教師課堂數(shù)學平比中獲得二等獎，年教師說課比賽獲一等獎，微課制作比賽獲二等獎。

小學教師主要事跡9

　　李嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數(shù)學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

　　“沒有愛就沒有教育�！睂�學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的`天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節(jié)數(shù)學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。

　　她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數(shù)學小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背后都是許多具體細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務(wù)，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學習有困難的學生她更是會在課前課后找時間單獨輔導，并鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數(shù)學繪本小組、數(shù)學畫報小組、趣味數(shù)學小組、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學工作自愿加班，累并快樂著。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領(lǐng)導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。

　　李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的了解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。

　　總之，李嬌作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。

小學教師主要事跡10

　　xxx，xxx第五小學語文教師，她曾榮獲津南區(qū)小學教學質(zhì)量先進班主任、津南區(qū)小學語文學科優(yōu)秀教師等，撰寫的教學論文多次榮獲區(qū)市級獎項。田老師所帶的班級連續(xù)三年被評為“津南區(qū)中小學行為習慣示范班”，連續(xù)四年被評為津南區(qū)優(yōu)秀班集體。

　　教學中，田老師擅長激發(fā)孩子們的學習積極性，是一名深受學生愛戴的.好老師。她以身作則，誠實守信，言傳身教，廉潔自律，是為人師表、以身作則的典范，是學生遵規(guī)守紀、熱愛學習的榜樣。教學多年，她始終以“熱愛學生、教書育人”為核心；以“學高為師、身正為范”為準則，不斷提高師德水平，做好學生為人、為事、為學的示范。

　　她熱愛學生，熱愛教育教學工作，用自己的言行影響感動學生，對于學生的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)傾注自己全部心血。學生進步時，她比學生更高興，第一時間進行鼓勵；學生落后時，她比家長更著急，積極想對策；天氣涼了，她擔心孩子們著涼；天氣熱了，她怕孩子們中暑……

　　為了保持教育工作的先進性，她把本職工作和個人成長進步有機結(jié)合，牢固樹立終身學習思想，積極參加繼續(xù)教育，不斷充實自己。在教學上，她用高標準嚴格要求自己，深入鉆研教材，積極參加教科研，勇于創(chuàng)新，敢于突破，積極創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的課堂教學新模式。身為教研組長，她認真履行職責，積極組織教師開展校本教研，為青年教師答疑解惑，解決教學疑難問題。

　　愛是一種信念，更是一種力量。只有真正的熱愛，才會有執(zhí)著不變的追求，田老師用滿腔熱愛和教育智慧在平凡的崗位上精心耕耘，引領(lǐng)孩子們向上拔節(jié)生長。

小學教師主要事跡11

　　李老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，因此他既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結(jié)同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領(lǐng)導的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。

　　李老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有:

　　一、思想教育有特色:

　　1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

　　“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

　　2、以人為本，抓好學生品德教育。

　　他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

　　二、求學上進有收獲:

　　李老師最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學大學課程，20xx年�？飘厴I(yè)，20xx年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤�，對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，李同志無疑是目光超前的人，在學術(shù)研究方面帶了個好頭。

　　三、嚴謹治學有成果:

　　李老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。

　　1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展。李老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

　　2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李老師不僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人，一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

　　他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

　　3、學生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入，學校的學生成績水平不高。李老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學，成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的'好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

　　四、教研活動有碩果:

　　李老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。同時，他能夠做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領(lǐng)導和骨干教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

　　李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學習共同進步。

　　李老師是學校語文學科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學中存在的不足，一直致力于作文教學的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學生寫作的欲望，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平。

　　李老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩。

小學教師主要事跡12

　　一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份份充實、沉甸甸的'情感。我愿做孩子們成長路上的向?qū)�，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們！為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，我充分利用教學資源，提高教學質(zhì)量。我撰寫的論文《淺談低年級寫字教學的幾點策略》和《有效閱讀提升語文素養(yǎng)》均獲得上海市小語會三等獎；

　　在上海市“之根杯”硬筆書法比賽中榮獲三等獎。在我的努力下，我所帶的班級語文成績有了顯著提高，在六和八校聯(lián)考中均有較好名次，本學期期末測試我所帶班級語文及格率已提升為100％。

　　此外，我一直注重班風學風建設(shè)，思想上關(guān)心學生，尊重每個孩子的個性，因材施教，引導學生們健康發(fā)展。

小學教師主要事跡13

　　xxx，女，19xx年參加工作，中共黨員，本科學歷，王江涇鎮(zhèn)中心小學高段語文老師，德育處主任。嘉興市首屆“雙高課”二等獎獲得者，嘉興市德育先進工作者，秀洲區(qū)語文教學能手，秀洲區(qū)教育系統(tǒng)先進工作者，秀洲區(qū)優(yōu)秀信息員，王江涇鎮(zhèn)十佳教師，王江涇鎮(zhèn)七屆人大代表。

　　一、關(guān)愛學生，在奉獻中書寫幸福

　　從教21年，15年班主任，6年德育處主任，她關(guān)愛每一位學生。不管是班中的學生還是其他班主任領(lǐng)到德育處的問題學生，她始終捧著真心與愛心，根據(jù)學生特點進行耐心教育。為了學生，她從未顧上接住校一周回家一次的女兒；為了學生，她甚至沒有趕上為公公送終。作為母親，她心有愧疚；作為媳婦，她留下永遠的遺憾。可是，為了學生，她卻無怨無悔。

　　二、不斷探索，在教學中銳意進取

　　作為學校名師協(xié)作組成員，在新課程改革中，她以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手，提高課堂有效性。她不僅參與觀摩課、研討課的磨課過程，多次承擔公開課和評課任務(wù)，還為全區(qū)新教師作《如何開展少先隊活動》的專題講座。她主持區(qū)級課題3個，并獲區(qū)第四屆課題成果評比二等獎，參與市、區(qū)級多項課題研究。她撰寫的教育教學論文已有20篇在國家、省、市、區(qū)評比中獲獎，所指導的學生習作20多篇發(fā)表于《閱讀與寫作》、《中小學作文》等報刊雜志，所教學生成績一直名列全鎮(zhèn)前列。

　　三、勇于創(chuàng)新，在管理中提升品位

　　面對學校115個教學班，4442名學生的`規(guī)模，她創(chuàng)新農(nóng)村大學校德育管理模式，利用校長辦公網(wǎng)、學校公共網(wǎng)、德育處qq群，提高工作效率；采取“德育處總體布署，各完小做靚一方”策略，創(chuàng)建學校特色。通過努力，書香校園工作在全省圖書培訓班作經(jīng)驗介紹，科技小發(fā)明在省創(chuàng)新大賽榜上有名，模型競賽成為嘉興市專業(yè)團隊，剪紙藝術(shù)成為市（區(qū)）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承（剪紙）教學基地，爭創(chuàng)并獲得了浙江省文明單位，省五五普法定點單位，省保護母親河號達標單位等榮譽，極大地提升了學校的品位。

　　阮佩華老師滿懷熱情、默默奉獻，所負責的德育處為學校的和諧發(fā)展，特色創(chuàng)建，作出了重要貢獻，因此，學校第四次推薦她參評區(qū)優(yōu)秀教師。

小學教師主要事跡14

　　xxx教師：一場突如其來的疫情戛然的暫停了我們的課上教學，所有師生被迫居家，但是疫情它無法阻擋我們教師投身教育的熱情，更無法阻擋孩子們一顆顆求知若渴的心。我們xx小學緊接著開展了網(wǎng)上授課，目前為止網(wǎng)課上了也有一個月了，這一個月有辛酸，有疲憊，但是更有的是滿滿的收獲，每天只要收到孩子們的漂亮的作業(yè)以及可以聯(lián)想到孩子們臉上認真的表情，我的內(nèi)心都是充滿洋溢的滿足的。

　　”干一行、愛一行、精一行”當一名出色的教師是我為自己立下的目標。初涉教上教學時，我一邊虛心向其他教師求教，一邊不斷學習、摸索、實踐、反思改進，在教學上狠下功夫，下狠功夫，為了備好上好每一節(jié)課，我常常是挑燈夜戰(zhàn)，認認真真?zhèn)湔n，扎扎實實上課、輔導、批改作業(yè)。每一項工作都力爭干得最好，每一個學生都力求教成最棒。未了讓所有的學生都共同進步，不落下任何一個學生，我都是提前開播10分鐘，提醒學生做好上課的準備，講講上課前的要求，然后督查沒有上線的學生，及時聯(lián)系家長詢問情況。在教學上為了監(jiān)督他們有沒有真正的.學習，課后及時布置作業(yè)鞏固當天所學并上傳課堂筆記。我不允許一個學生掉隊，不漏批一份作業(yè)，讓他們?nèi)巳硕加羞M步。每一次的作業(yè)我都會認真批改，及時反饋。課下積極給學生打語音、視頻、電話等檢查背誦情況。遇到惰性的同學時，我也會第一時間和家長進行溝通，同時多次進行了針對性家訪，與家長達成一致，雙管齊下，充分發(fā)揮了“家校共育”的教學理念，用愛心和真誠贏得了家長的支持和配合，在學校和家長間架起了一座溝通無阻的橋梁。

　　為了督促學生們停課不停學，也可謂是想盡辦法，克服種種難題。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”將激勵我繼續(xù)書寫永不言悔的人生。最后希望疫情盡快結(jié)束，希望我們早日在美麗的校園見面！

小學教師主要事跡15

　　宋文波,1999年參加工作，第二小學教研組長、班主任。一直奮斗在教育教學一線。作為一名青年教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，她把自己的愿望和抱負全部都傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，她在這條道路上踐行著她曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。

　　一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻。

　　教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睆慕潭�十多年來，她始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到她所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在班主任工作中密切聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，在工作中起到橋梁的作用。在她的思想上，有著很強的責任心與使命感，注重團隊的和諧，與大家工作不計得失，從無怨言。她的努力得到了校領(lǐng)導和廣大家長的認可，她也因此在連續(xù)多年被評為市、區(qū)級優(yōu)秀教師；多次榮獲市記功獎勵；連續(xù)多年被評為區(qū)級優(yōu)秀輔導員。

　　二、灑下愛心，收獲快樂。

　　在做班主任期間，宋老師總會找到學生身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的'成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，她多年被評模范班主任。

　　三、呵護學生，不求回報。

　　作為一個班主任，宋老師不僅將自己的所知與學生共享，還十分注重從個人實際出發(fā)，因材施教，使每位學生都能學有所長。她所任教的班級具有積極向上，團結(jié)奮進，不斷創(chuàng)新的良好班風，每個人都能隨時感受到集體的溫暖，真正實踐了“每天努力一點點，健康成長每一天”的班級理念。

　　她對學生關(guān)愛有加，像對自己的孩子一樣無微不至。我們學校的學生大部分是單親、留守兒童，自理能力差，學習不主動，不自信，思想波動較大。宋老師就利用課間與學生談心、做游戲，犧牲自己的休息時間，為他們答疑、輔導，轉(zhuǎn)變學生的思想，鼓勵學生樹立信心，激發(fā)他們的學習熱情。

　　四、虛心學習，追求卓越。

　　宋老師深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以她與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。工作中，她堅持向身邊老師學習，揚長避短，促進自己教育教學的不斷發(fā)展，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，她都能積極準備認真參與，不斷反思。通過一次次的自我反思與實踐，她的教學水平突飛猛進，在xx年全市優(yōu)課、微課評選活動中，執(zhí)教的《一夜的工作》的優(yōu)課，被評為一等獎；20xx年在教育教學工作中表現(xiàn)突出，被評為金林區(qū)骨干教師；20xx年在金林區(qū)教研室舉辦的“小學學段學生作業(yè)設(shè)計征集評比活動”中，小學語文學科作業(yè)設(shè)計《古詩三首》，榮獲一等獎。

　　路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，作為一名人民教師，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

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