高中體育文化節(jié)閉幕詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、同學們：

　　經(jīng)過5天緊張有序的工作，我校20xx年體育文化節(jié)在全校師生和各位嘉賓的共同努力下，順利地降下了帷幕。回顧5天的賽程，我們發(fā)現(xiàn)：老天爺是慈祥的，有過雨天，有過陰天，更多的是陽光，陽光總在風雨后，相信總會有彩虹；裁判員和工作人員工作是辛苦的，是盡心盡職的；同學們是開心的，是累的，是痛并快樂著；志愿者們是投入的，是認真負責的�？偨Y(jié)一下，本屆體育文化主要有以下幾大亮點：

　　一、創(chuàng)新性：理念上的突破

　　當下世界對體育比較趨于一致的解釋為：“體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)完善的社會公民為終極目標的一種社會文化現(xiàn)象或教育過程”，由此可見，體育具有豐富的內(nèi)涵，不僅僅是健身，而且是一種文化現(xiàn)象或教育過程。梁啟超先生認為：完善人格，首在體育。因此，我校的育人目標“人人健康，人人成人，人人成才，人人成功”就把“人人健康”放在首位。同時，我校把“生命教育”定為學校辦學理念，更加關(guān)注生命的成長，其中學生的身心健康和全面發(fā)展就是“生命教育”的應(yīng)有之義。我校希望通過體育文化節(jié)這個活動載體，增強學生體魄，豐富校園文化，完善學生人格，從而有效地落實學校的辦學理念和育人目標。

　　二、文化性：文化上的創(chuàng)新

　　文化興校是我校發(fā)展戰(zhàn)略之一，通過體育文化節(jié)這個載體，可以很好地把文化貫穿于學校的整個教育教學之中，因此，我校把單一的體育比賽變?yōu)轶w育與文化的融合，豐富了體育的內(nèi)涵，提高了體育的品位。會旗、會徽、班旗、班徽、吉祥物等都由同學們自行設(shè)計、比賽項目的設(shè)置、學生整個活動過程的陽光快樂、活動主題等都體現(xiàn)了體育的文化性。

　　三、集體性：意識上的回歸

　　著名教育家馬卡連柯認為：教育任務(wù)是培養(yǎng)集體主義者，只有在集體中、通過集體和為了集體進行教育，才能完成培養(yǎng)集體主義者的任務(wù)。當下的學生基本上屬于獨身子女，自我中心比較明顯，集體意識相對淡薄，必要的集體意識教育很有必要，加強班級的凝聚力顯得尤為可貴。本屆體育文化節(jié)的9大比賽項目基本上是集體項目，基本上要求每位學生參賽。學校希望通過這些集體項目的比賽，提高大家對體育的認識，充分發(fā)揮體育在教育中應(yīng)有的作用。

　　四、層次性：項目上的分層

　　本次在比賽項目設(shè)置上，既有簡單的項目，如定點投籃；也有難度較大的項目，如八高最強戰(zhàn)隊。項目的分層設(shè)置有利于學生根據(jù)自己的特長進行自我選擇與自我挑戰(zhàn)，滿足不同層次的學生身心健康的需要，有利于學生個性的張揚，這也符合我校遵循“基于不同生命特質(zhì)，成就不同生命精彩”的“生命教育”的育人思想。

　　五、整體性：內(nèi)容上的整合

　　本屆體育文化節(jié)把田徑運動會和體育節(jié)重新整合成一個統(tǒng)一的有機體。雖然比常規(guī)的運動會長了幾天，但比常規(guī)的分散舉行更加優(yōu)化、合理，不會打破常規(guī)體育鍛煉的節(jié)奏，從而使學校的教育教學活動更加有序。我們也希望通過體育文化節(jié)這個載體能有效落實學校的辦學理念和育人目標，更重要的是我們希望通過體育文化節(jié)形式和內(nèi)容上的創(chuàng)新喚醒學生、家長，乃到社會對健康問題更多的關(guān)注和更大的重視。

　　體育文化節(jié)雖然結(jié)束了，但健身的習慣還要延續(xù)下去。

　　體育文化節(jié)是校園生活的一小步，可能是你們?nèi)松�的一大步�?/p>

　　謝謝大家！

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