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美術(shù)繪畫教案

時間：2024-05-25 07:59:40 繪畫/書法我要投稿

美術(shù)繪畫教案15篇(實用)

　　作為一名人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)繪畫教案，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)繪畫教案15篇(實用)

美術(shù)繪畫教案1

　　教材分析：

　　本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

　　1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。

　　教學(xué)難點：巧妙結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

　　二、講授新課：

　　1.導(dǎo)入：

　　教師:我們在繪畫時經(jīng)常會用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？師板畫：直線、曲線、折線等師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。（出示課題：繪畫游戲）

　　2.想象練習(xí)：

　　1.課件出示三角形，看到后，你會想到什么？學(xué)生發(fā)言。

　　下面請你用最簡單的.線條來表現(xiàn)一下，試一試你能畫出多少個三角形形狀的物體？（教師提醒用深色的筆畫）

　　學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。白板展示學(xué)生作品。

　　師小結(jié)：在我們的生活中有很多三角形的物體，我們都可以用簡單的線概括出來。

　　2.教師隨意剪出一個形狀，學(xué)生想象。

　　師：現(xiàn)在老師要增加以下難度，我隨意的檢出一個形狀，你們看一看能想到什么？請生上臺添畫，方向是可以改變的。

　　師：老師事項靠一靠你們的，沒想沒能難住你們，接下來有更難得了，想不想做？

　　3.出示三幅線條圖，哪一幅最適合添畫聯(lián)想呢？哪一幅不適合，誰來幫老師去掉，并說一說為什么？

　　我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）

　　4.隨形添畫

　　師：接下來，我們就來做這個游戲，老師先來示范一下。這種方法就叫做隨形添畫。教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）

　　5.欣賞：

　　教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。

　　1.你能從畫面找到些什么？

　　2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）

　　學(xué)生：匯報。

　　6.研究探討：

　　教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？

　　學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

　　教師：

　　1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫出來

　　2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。

　　學(xué)生：展開想象并把添畫作品。

　　教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。

　　教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）

　　三、學(xué)生創(chuàng)作：

　　教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。

　　學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要點：

　�。�1）隨意形的疏密關(guān)系

　�。�2）添加內(nèi)容是否生動

　�。�3）調(diào)整畫面的整體感覺

　　四、課堂欣賞、評述作品：

　　1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞

　　2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。 3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、小結(jié)：

　　看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

美術(shù)繪畫教案2

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：了解繪畫游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線條分割畫面。學(xué)習(xí)多種聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法，能夠根據(jù)分割的形狀采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象，創(chuàng)作出新穎有趣的畫面。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高畫線條、涂顏色、組織畫面的能力。

　　2、過程與方法：通過線條旅行的游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫游戲的過程，啟發(fā)學(xué)生運用多種方法進行聯(lián)想，能根據(jù)線條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫面。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：體驗用線條自由表現(xiàn)的快樂，感受創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象組織出具象或抽象的畫面。

　　難點：巧妙地利用隨意形表現(xiàn)出畫面的美感。

　　三．教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)（檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況：彩繩、彩筆）

　　（二）講授新課：

　　1、導(dǎo)入：一起欣賞一段動畫。

　　師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這些活潑的線條像什么？生：————像小狗、小貓、鵝、人臉—————同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，繪畫形象可以讓我們產(chǎn)生那么多的聯(lián)想，今天我們一起學(xué)習(xí)第4課，從繪畫游戲中尋找樂趣，一起出發(fā)吧！

　　2、（尋一尋試一試）

　　師問：同學(xué)們，你都在什么地方玩過游戲？

　　生：在墻上、沙子上、土里、衣服上、鞋上——————欣賞老師玩的繪畫游戲，老師畫的線條像什么？

　　生：像水蛇、水草，水泡—————— 同學(xué)們想象到了水里的景象，構(gòu)成了一幅海底世界。

　　師問：還有老師帶領(lǐng)學(xué)生在室外玩的噴水游戲，你玩過嗎？誰想在水寫布上噴出好玩的造型？（選三名學(xué)生探究）

　　師問：你發(fā)現(xiàn)他們噴出的形象像什么？

　　生：像怪獸、像蘋果、像愛心——————還有一種“電腦繪畫游戲”誰想繼續(xù)老師的'作品，進行添加（選一名學(xué)生上臺）除了添畫，我們還可以對所形成的塊面進行涂色練習(xí)。通過添加線條和色彩，形成了一幅色彩豐富的電腦作品，同學(xué)們對電腦繪畫軟件的使用掌握的很熟練，造型也非常漂亮！

　　3、（想一想添一添）在作品中，線條把畫面分割成了很多有趣的形狀，一起尋找。問：你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的形狀？動畫剪切出示三種不同的形狀，我們稱它為“不規(guī)則圖形”。

　　師問：首先看到一個不規(guī)則圖形，你感覺像什么？（引導(dǎo)學(xué)生大膽想象）生：像蘿卜、披薩、三角板、西瓜等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進行添畫）

　　師問：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰想再來添加？（學(xué)生上臺添畫）

　　師問：第二個不規(guī)則圖形，你感覺像什么？生：像老鼠、面包、樹葉等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進行添畫）師問：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰想再來添加？（學(xué)生上臺添畫）

　　師問：第三個不規(guī)則圖形，你感覺像什么？生：像鴨子、槍等（教師把造型貼到黑板上，教師進行添畫）

　　師問：變化角度后，又變成了什么？生：像高跟鞋。（教師進行添畫示范）通過我們共同的添加，不規(guī)則圖形就變得更加的形象了。我們繼續(xù)尋找，如果兩個圖形在一起，那就叫“組合圖形”，你找到了嗎？指一指。（教師出示兩組剪切動畫，讓學(xué)生進行聯(lián)想）第一組：感覺像什么？（生：像人頭、水母等）第二組：你想到了什么？（生：金魚、數(shù)字、小鳥等）

　　4、（猜一猜）畫家也運用線條朋友做起了游戲，猜猜是什么？（出示米羅作品線條的局部造型三種）（學(xué)生回答）——————像樹、像鳥、像魚、像眼睛、像勺子、像襪子——————問：一個圖形可以使我們產(chǎn)生多種想象，非常有趣！像變魔術(shù)一樣，讓我們穿越時間，一起走進西班牙畫家————米羅。

　　欣賞、分析米羅作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》（播放學(xué)生錄音介紹作品）畫面上，線條輕松流暢，看似漫不經(jīng)心的畫筆在畫布上自由彎曲、伸展游動，把畫面分割成了大小不一的各種造型。畫家猶如游戲中的孩子，享受著隨意變化的愉悅，線的痕跡有的變成了眼睛，有的變成了小鳥、蛛網(wǎng)、露珠以及很多叫不出名字的生物、精靈，構(gòu)成了一個多姿多彩的夢幻世界。（介紹作者）米羅：西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現(xiàn)實主義的代表人物。米羅的畫中往往沒有什么明確具體的形，而只有一些線條和一些類似于兒童涂鴉期的偶得形狀。盡管米羅的畫天真單純，仿佛出自兒童之手，但它們絕沒有兒童畫的稚拙感，它們是藝術(shù)家自由幻想和深思熟慮、縝密思考后的結(jié)果，讓我們覺得很親切，并能從中體會到藝術(shù)的樂趣。

　　賞析米羅作品：作品一：《子夜之歌》問：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像星星、月亮、烏龜——————作品二：《荷蘭室內(nèi)之二》問：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像腳丫、腿、外星人——————

　　問：這幅作品把主要的造型運用了什么色彩（生：白色）換成其他顏色如何？（生：白色使主要形象很凸顯）再來賞析米羅作品。米羅的作品充滿童趣，讓我們感到神奇，下面我們一起來欣賞他的創(chuàng)作過程吧？非常震撼的大作，里面有你尋找的那些形象嗎？你從作品中，找到了哪些我們熟悉的線條？生：直線、弧線、折線等（找學(xué)生到黑板上畫出自己熟悉的線）善于用線繪畫的還有著名的畫家吳冠中，他的彩墨畫作品《春曲》一起欣賞！問：你從作品中尋找到了什么？（生：像樹枝上的小鳥、五彩的花朵等）師：黑色的線條如同春姑娘的長發(fā)，隨風(fēng)飄動。靜態(tài)的畫面中仿佛能聽到鳥叫的聲音和音樂的旋律，構(gòu)成了一幅詩一般的春天。

　　5、（找一找）在生活也有很多線條，一起欣賞。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ————立交橋、電線、鳥巢、蛛網(wǎng)。還有什么？一起來欣賞畫家運用線條創(chuàng)作的過程吧�。ㄒ曨l播放）

　　小結(jié)：自由、輕松、愉悅的繪畫方法，構(gòu)成了一個多姿多彩的夢幻世界。

　　6、（玩一玩）線條朋友，背上書包準(zhǔn)備去旅行啦！（播放學(xué)生錄音介紹）（看視頻動畫）（學(xué)生錄音介紹）：我?guī)е€條朋友們出發(fā)啦，先到了北極轉(zhuǎn)一圈，又翻山越嶺來到了美洲，坐上小船順?biāo)�，踏上了南極大陸，一不小心從冰山滑下摔到非洲，最后終于回到了祖國家鄉(xiāng)。

　　小結(jié)：剛才的線條旅行足跡多像畫家的作品呀！

　　7、（擺一擺）線條是一種繪畫語言，能表達(dá)人們豐富的內(nèi)心世界，一起欣賞黃線和白線發(fā)生們什么樣的故事？（播放動畫視頻）

　　問：從中你發(fā)現(xiàn)了什么（生：問號、大樹、汽車、人——————）這樣的形象你會擺嗎下面拿出準(zhǔn)備的彩繩在白紙上擺。（找四名學(xué)生到黑板上有膠的彩卡上擺）學(xué)生們介紹自己擺的樣子像什么？點名找學(xué)生說說黑板上的作品像什么？

　　8、（議一議）作品如何布局設(shè)計會更合理、更美觀？（小組探究）找學(xué)生指出你滿意的那一組————二組（一組：過于簡單，不易于聯(lián)想）（二組：分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想與添畫）（三組：分割復(fù)雜，不利于添畫）（四組：分布不勻，不利于聯(lián)想）

　　9、（畫一畫）線條也是個小精靈，藏在自然里，生活中，跳躍在音符中——————讓我們跟隨音樂的節(jié)拍，帶線條朋友繼續(xù)游戲吧�。ㄗ⒁猓寒嬅娌季趾侠恚忻栏校┯螒颍海▽W(xué)生上臺進行繪畫接力賽）對合作完成的作品找學(xué)生進行聯(lián)想后，學(xué)生上黑板添加。

　　10、（賞一賞）欣賞《布娃娃》等學(xué)生作品。

　　小結(jié)：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部聯(lián)想，還可以從整體進行聯(lián)想。（三）作業(yè)要求：小組探究合作完成：作品起個題目。要求：

　　1、線條流暢，畫面分割恰當(dāng)。

　　2、添畫，要獨特有創(chuàng)新。

　　3、填色，要均勻。

　�。ㄋ模┰u一評：誰的作品獨特又有趣？

　�。ㄎ澹┩卣梗哼€有很多聯(lián)想你想到過嗎（欣賞作品） ——————蔬菜的聯(lián)想、3d立體畫、3d地面——————

　　（六）總結(jié)：同學(xué)們，生活是美好的，哪怕是一根平凡的線條，一個簡單的圖形都可以給我么帶來無窮的樂趣和無限的美感，只要肯動腦筋，張開想象的翅膀，大膽創(chuàng)作，你就會樂在其中。陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人�！毕嘈磐瑢W(xué)們今后會創(chuàng)造出更多更精美的作品！

美術(shù)繪畫教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

　　2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（1）幼兒作彩色畫的用品；

　�。�2）不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團點的技法

　　出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的'方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。

　　2、講解示范勾線的方法畫花枝

　�。�1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細(xì)，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。

　�。�2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。

　�。�3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

　　3、幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

　　4、講評作品，重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

　　本文擴展閱讀：梅原產(chǎn)中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。

美術(shù)繪畫教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生在一個開放的、自由的、坦誠的氛圍中表達(dá)自己的審美感受，發(fā)表自我的觀點。

　　教學(xué)重點：

　　對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。

　　教學(xué)難點：

　　如何對待藝術(shù)的多元化。

　　教學(xué)活動：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　1、課前準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖，安排學(xué)生收集各種信息資料，出示預(yù)習(xí)提綱并讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，搜集有關(guān)現(xiàn)代藝術(shù)流派資料、圖片等，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，做好筆記。

　　教師先出師不同藝術(shù)流派圖片，然后出示思考題：

　　a、這些美術(shù)作品的內(nèi)容和形式各取決于什么？他們表現(xiàn)的藝術(shù)形式是否一樣，為什么？

　　b、不同時代的美術(shù)作品，在藝術(shù)創(chuàng)作主張上有沒有發(fā)生變化？其變化與社會發(fā)展有無關(guān)系，為什么？

　�。ǘ⒂^察、分析、比較

　　2、學(xué)生可根據(jù)課本文字或收集的資料圖片，思考，并回答問題

　　3、學(xué)生自由討論，并談感受或觀點通過大量圖片欣賞，分析并回答問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，更充分表達(dá)自己的觀點，并認(rèn)識和了解“藝術(shù)是多元的”

　�。ㄈ�、合作學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及思考題

　　a、讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片

　　b、藝術(shù)的多元化：

　�、俑拍�；

　　②產(chǎn)生的社會背景；

　�、郯l(fā)展時期；

　�、芨髁髋杉八囆g(shù)主張

　　c、如何看待藝術(shù)的多元化？

　　d、看課本、學(xué)習(xí)建議，及思考討論

　　（四）、讓學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并作指導(dǎo)

　　1、學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，看內(nèi)容、賞析圖片，看思考題

　　2、教師提示，讓學(xué)生根據(jù)問題積極動腦思考，認(rèn)真自學(xué)。讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，力求幫助學(xué)生整理自學(xué)思路，檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　3．對學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題有：

　　a、現(xiàn)代藝術(shù)多元化的“多元”、發(fā)展時期及各流派藝術(shù)主張

　�。ń處熆山Y(jié)合課本圖片講解）

　　b、如何看待藝術(shù)的多元化

　　（組織學(xué)生討論，教師點評）、對疑難問題，教師在講解時可讓學(xué)生聯(lián)系實際生活去理解，如：廣告、動畫、漫畫、工業(yè)美術(shù)等）

　　可讓學(xué)生分組討論，大膽陳述自己的好觀點使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)的多元并存現(xiàn)象，它隨著時代的`發(fā)展而發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生把藝術(shù)作品與當(dāng)時的時代特征聯(lián)系起來，這樣更拓展了學(xué)生的思維深度性，鞏固練習(xí)

　�。ㄎ澹㈧柟叹毩�(xí)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生創(chuàng)作

　　1、設(shè)計一張現(xiàn)代藝術(shù)的展覽門票，門票背后附有說明

　　2、寫一篇“觀賞某件藝術(shù)作品的小論文”

　�。�、展示評價

　　鼓勵學(xué)生勇于展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生評價作品。小組之間進行評價，學(xué)生談自己的設(shè)計、構(gòu)思及感受，提高學(xué)生審美能力和分析作品的能力

　　課外延伸：

　　教師可鼓勵學(xué)生多參加一些社會藝術(shù)類活動，從互聯(lián)網(wǎng)、報刊多關(guān)注相關(guān)的信息和資料，并建議學(xué)生在條件允許的情況下，親臨類似的展覽參觀學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活，增強學(xué)生的趣味性。

美術(shù)繪畫教案5

　　教材分析

　　本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認(rèn)識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識運用到繪畫中去，感知民族服裝的圖案美。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

　　2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計出新穎多樣的民族服裝。

　　3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

　　二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

　　1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

　　提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

　　小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

　　2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

　　提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

　　小結(jié)：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的`同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

　　3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。

　　三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

　　2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

　　1.提問：你設(shè)計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計好在哪里？

　　幼兒互相欣賞設(shè)計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。

　　2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

美術(shù)繪畫教案6

　　雄偉壯麗的天安門是中國的國家象征，主體結(jié)構(gòu)是三層梯形，對稱的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著中國美。本活動引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征，引導(dǎo)幼兒掌握天安門的畫法：先畫基本框架“三層梯形結(jié)構(gòu)”；掌握建筑物由下到上的基本畫法，再畫每一層的主要組成部分（拱門、紅燈籠、畫像、柱子等）。注意左右對稱。幫助幼兒從美術(shù)的角度接觸中華文化，感受中國建筑特有的風(fēng)格和魅力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察了解天安門城樓的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)由下往上畫出天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)。

　　2.能均衡、對稱地安排畫面，表現(xiàn)出天安門主體結(jié)構(gòu)對稱的特點。

　　3.感受天安門的宏偉壯麗，大膽表現(xiàn)天安門的對稱美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，彩筆，天安門掛圖，課件《天安門分層結(jié)構(gòu)》。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對天安門的了解。

　　活動過程：

　　一、交流討論，知道天安門是北京的標(biāo)志性建筑。

　　提問：我們國家的首都是哪？北京最有特點的地方是哪里？天安門是什么樣子的？

　　小結(jié)：我們國家的首都是北京，北京最有代表性的地方是天安門。

　　二、觀察天安門掛圖，了解天安門城樓的基本構(gòu)造，初步掌握由下往上畫的基本方法。

　　1. 觀察天安門的掛圖，了解天安門結(jié)構(gòu)特點。

　　提問：天安門的整體外形是什么形狀？它的左右兩邊有什么特點？

　　小結(jié)：天安門是梯形結(jié)構(gòu)的建筑，下邊長，上面短，而且左右對稱。

　　2.結(jié)合課件，了解由下往上畫的`方法。如果請你畫天安門，你應(yīng)該從哪畫起？

　　小結(jié)：我們畫天安門的時候，可以從下往上畫，先畫出天安門下面的城墻，再依次畫出第二層和第三層的城樓。

　　三、創(chuàng)意繪畫，大膽表現(xiàn)天安門主體結(jié)構(gòu)的對稱美。1．重點指導(dǎo)幼兒抓住天安門的對稱特點進行繪畫。

　　2．鼓勵幼兒添畫天安門周邊的景色或人物活動內(nèi)容。四、分享交流自己的作品，感受天安門的雄偉壯麗。

　　1.請幼兒介紹自己的作品。

　　2.提問：你覺得哪一座天安門最好看？為什么？鼓勵幼兒進行自評和互評。

美術(shù)繪畫教案7

　　【設(shè)計意圖】

　　“春天里來百花香，啷哩個啷哩個啷哩個啷……”孩子們唱著歌兒走進春天，看百花盛開，賞蝴蝶飛舞�！翱�，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對，那邊、那邊，還有好多呀。”“哇，花園里還有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛美的情緒情感，我在美工區(qū)增添了過濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來折一折、玩一玩、畫一畫。在創(chuàng)意染紙活動中，大膽表達(dá)心中的感受，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。

　　2、學(xué)習(xí)用對折后畫點和線的裝飾方法進行染紙活動，感知顏色的'豐富多變。

　　3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　重點：掌握染紙的基本技能。

　　難點：能變換方法染出不同的圖案。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、PPT課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂一首。

　　2、小花園的背景圖一張。

　　3、過濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調(diào)色盤。

　　4、蝴蝶形狀的過濾紙若干。

　　【活動過程】

　　一、觀看PPT，激發(fā)興趣。

　　“春天到了，春姑娘來到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰?

　　“你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”

　　學(xué)說詞匯：五顏六色。

　　二、出示范例，學(xué)習(xí)染紙技能。

　　1、介紹染紙的材料

　　“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”

　　“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”

　　“今天我們要來學(xué)習(xí)新的裝飾方法，用彩色墨水在過濾紙上染色�！�

　　2、教師示范操作

　　“瞧!棉簽和彩色墨水也來幫忙了”(過濾紙很神奇，它能吸水呢)

　　“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點?”(對稱)

　　“怎樣才能染出對稱的花紋?”

　　3、教師小結(jié)

　　“我們先將蝴蝶形狀的過濾紙對折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點或線，打開后就能染出對稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了。”

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、交代要求

　　每個幼兒拿一張蝴蝶形狀的過濾紙，棉簽用完后還放回調(diào)色盤內(nèi)，不要將顏色混起來。

　　2、巡回指導(dǎo)

　　--選擇自己喜歡的顏色和圖案進行印染;

　　--注意衛(wèi)生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈;

　　--染好后，輕輕打開，再把蝴蝶送到小花園里。

　　四、作品展示，結(jié)束活動。

　　1、幼兒相互欣賞，評價作品。

　　2、以“春姑娘”的口吻說：花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽著音樂學(xué)蝴蝶飛出去玩吧。

美術(shù)繪畫教案8

　　一、設(shè)計意圖：

　　上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

　　二、活動名稱：

　　海底世界

　　三、活動目標(biāo)：

　　1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

　　2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

　　3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術(shù)活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

　　2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　五、活動過程

　　(一)、開始部分。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師："小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"

　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　師：咦，海底的魚都去哪里了呢?

　　(二)、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

　　2、講解魚的.動態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚?

　　小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

　　4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

　　"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看。"

　　(三)、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　(1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　　(2)在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

　　(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

　　(四)、結(jié)束部分。

　　展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚?它在做什么?請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

　　1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

　　4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

　　5、幼兒園美術(shù)教案蒙德里安《格子里的世界》大班藝術(shù)課反思

美術(shù)繪畫教案9

　　目的要求：

　　鼓勵幼兒大膽作畫。

　　出示范圖，引起幼兒的興趣。

　　準(zhǔn)備：范圖、油畫棒、桌巾、勾線筆

　　活動過程：

　　直接引入：

　　師：一二三、變變變，看看誰來啦！哇！這是誰�。啃∨笥�，今天讓我們來畫畫它，好不好啊。

　　教師示范畫范圖。

　　重點講解主題畫的小孩子。

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，大膽繪畫。

　　幼兒作畫（教師在旁指導(dǎo)）：

　　教師交代繪畫要求、安全，并鼓勵幼兒大膽作畫。

　　講評展示幼兒作品：

　　請幼兒說說自己的作品哪里與別的.小朋友不一樣。

　　表揚大膽裝飾的作品，并給予獎勵。

美術(shù)繪畫教案10

　　出自：九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書》（上冊）

　　用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu) 初一美術(shù)（第六、七、周）

　　課時：2 課時教學(xué)目的：通過用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，進一步學(xué)習(xí)以線造型的作畫方法，加強對形體結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。作業(yè)要求：用線條正確表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：1、觀察、分析、概括物體的形體2、用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：如何用線條來正確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：第一節(jié)

　　一、組織教學(xué)：（1分鐘）按中學(xué)美術(shù)常規(guī)進行。

　　二、引入新課：（2分鐘）總結(jié)上一節(jié)課--用線生動地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

　　三、講授新知識：（15分鐘）1、分析物體的結(jié)構(gòu)，樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。（1）體的形成：演示。（2）體的構(gòu)成結(jié)構(gòu) ：分析幾何形體的長、寬、高。（3）如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括。2、講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法。

　　四、學(xué)生實踐，教師視導(dǎo)：（22分鐘）1、作業(yè)要求：（1）臨摹課本第二頁學(xué)生的作品。（2）學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。3、輔導(dǎo)要點：（1）引導(dǎo)學(xué)生深入地分析所臨摹作品。（2）要求學(xué)生按方法步驟臨摹。（3）引導(dǎo)學(xué)生注意各部分的'比例關(guān)系。

　　五、課堂小結(jié)：（5分鐘）

　　肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過臨摹掌握了一些表現(xiàn)方法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。第二節(jié)

　　一、組織教學(xué)：（1分鐘）

　　二、引入新課：（2分鐘）上一節(jié)課通過臨摹，學(xué)習(xí)了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進行實物寫生。

　　三、講授新課：（15分鐘）寫生一組靜物，用線表現(xiàn)物體的形體演示寫生的方法和步驟：1、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應(yīng)的中軸線。2、勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線，比較各部份比例關(guān)系。3、從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，進一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。4、用肯定的線條深入描繪。

　　四、學(xué)生實踐，教師巡視指導(dǎo)。（20分鐘）

美術(shù)繪畫教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加美術(shù)活動，對用水粉顏料作畫感興趣。

　　2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進行平涂。

　　3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹葉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種剪好的樹葉造型紙，小號排筆，各色水粉顏料。

　　2、各種顏色的樹葉。

　　活動過程：

　　1、實物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。

　　（1）教師出示各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：這些樹葉是什么顏色的？

　�。�2）小結(jié)。墨綠色、黃色、紅色等等。

　　2、介紹活動材料，師幼共同探討用排筆刷樹葉的.方法。

　　（1）教師出示排筆，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料及它的用途。（排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹葉。）

　　教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來做什么？

　�。�2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，共同討論平涂的方法。

　　教師：小朋友們，請你來試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色？

　�。�3）請個別幼兒進行示范。

　�。�4）師幼共同小結(jié)。（用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹葉上，在換其他顏色時，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。）

　　3、幼兒集體繪畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）分組操作鼓勵幼兒大膽進行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹葉。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過程，教師重點講解注意事項：要從上往下平涂畫面；顏色只能涂在樹葉的里面，涂時不要把顏料蘸到手上和衣服上；換取其它顏色時，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。

　　4、幼兒展示作品，相互欣賞。

　�。�1）幼兒自由交流排筆繪畫的經(jīng)驗。

　　（2）師幼相互參觀、相互介紹，感受水粉畫帶來的樂趣。

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)教師準(zhǔn)備1棵樹枝干的道具，師幼共同將涂好的樹葉粘貼在大樹枝條上。

美術(shù)繪畫教案12

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

　　2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫棒

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、導(dǎo)入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

　　2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）

　　（二）基本部分

　　1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。

　　2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的`作品。

　　五、教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

　　小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。

美術(shù)繪畫教案13

　　目標(biāo)：

　　1欣賞美麗的果園感受色彩美，嘗試用涂染的方法表現(xiàn)圓形的果子。

　　2在游戲的情境中，大膽創(chuàng)作，體驗活動的快樂。準(zhǔn)備：電教設(shè)備，果園幻燈圖片(蘋果、桃、櫻桃、桔子)，果樹枝干作畫紙，筆和顏料。

　　過程：1.參觀果園(欣賞果樹)

　　提問主線：①我們現(xiàn)在在什么果園里?(蘋果)

　�、谀憧吹降乃鞘裁礃幼拥�?

　　③你看到的水果是什么顏色的?他還有什么顏色?

　�、苓@些紅紅的蘋果在密密的綠葉中感覺怎么樣?

　　小結(jié)：①我們剛才看到果園里的果子都是什么形狀的?你還見過哪些圓形的水果?

　　②不同的水果它們的大小相同嗎?顏色相同嗎?

　　2.創(chuàng)作白果樹

　　引導(dǎo)討論：圓圓的子果應(yīng)該怎么畫?你畫過什圓圓的東西?你們是怎么畫的?(空手練一練)

　　果子的顏色怎么上去?可以畫一圈圖上顏色。也可以從中間繞出來，越繞越大，顏色也直接畫滿了。

　　幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　3.欣賞自己的作品

　　你畫了什么水果?你喜歡哪棵百果樹?我們畫了這么好看的果樹心里感覺怎樣?

　　反思：本課題是幼兒園教研與班級主題項目活動相結(jié)合的一個設(shè)計。主要研討：欣賞如何為幼兒的創(chuàng)作服務(wù)。所以在欣賞內(nèi)容的選擇上突出了幼兒的創(chuàng)作能力與經(jīng)驗。選擇了蘋果、桃、桔子、櫻桃四種圓形的水果。在作畫技能上提出了涂染圓果的目標(biāo)。為了抓住每一次機會讓幼兒體驗和感受藝術(shù)的美，教師設(shè)計作畫紙張，底紋，背景;顏料色彩的搭配和提供;作畫工具和用筆的選擇于提供，讓材料和工具為隱性的教育目標(biāo)服務(wù);觀念非常正確，有價值。但是本活動中，以綠色系果子;土黃、棕色為主的直樹干;黑底紙的設(shè)計。實際效果為白底會更好。繪畫技能的`講解示范環(huán)節(jié)，如果改變?yōu)橛變合葒L試創(chuàng)作，教師在講評過程中再進行互動式的講解和提升，應(yīng)該更能符合幼兒聽講時間效果的利用，更符合幼兒自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的理念。欣賞為創(chuàng)作服務(wù)，教師要把握幼兒創(chuàng)作的重點要素，不必具體全面，控制欣賞環(huán)節(jié)的時間量，突出幼兒的創(chuàng)作。因此果樹與綠葉之間的關(guān)系美，可以忽略(兩維的事物對小班幼兒來說也不適宜)。

美術(shù)繪畫教案14

　　1、繁華的街道

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過主題性繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點：學(xué)生能組織一幅主題性繪畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們上學(xué)的路上都看到了什么？景色美嗎？好，我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。

　　二、講授新課

　　1、齊讀課題，解釋課題。

　　2、什么是主題性繪畫？解釋概念。

　　3、欣賞范畫（邊演示邊講解構(gòu)圖知識）

　　三、學(xué)生實踐

　　鼓勵學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些人物、景物、環(huán)境）。

　　四、探討交流

　　展示學(xué)生作業(yè)，自評為主，教師補評。

　　五、課堂小結(jié)

　　繁華的街道一課同學(xué)們表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會更豐富。

　　六、布置作業(yè)

　　沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。

　　2、遼闊的大草原

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)的手法來表現(xiàn)自然美景。

　　3、通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點：有創(chuàng)意的表現(xiàn)草原上的各種生活場景。

　　教學(xué)難點：畫面的組織和構(gòu)圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　有誰見過大草原？它是什么樣子的？

　　這節(jié)課讓我們一同去認(rèn)識和了解大草原。

　　二、講授新課

　　1、針對課題，進行設(shè)問，讓學(xué)生進行小組討論。

　　2、通過欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識大草原。

　　3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。

　　4、教師簡介大草原。

　　5、大草原美在哪里？從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。

　　6、學(xué)生分組討論。

　　三、教師示范，學(xué)生作業(yè)

　　1、教師作剪貼、畫畫的示范。

　　2、教師講述本課作業(yè)要求。

　　四、作品展示與評價

　　3、古香古色的花瓶

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞與感受，了解花瓶的'結(jié)構(gòu)與各種不同的造型。

　　2、掌握花瓶對稱特點的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶。

　　3、對花瓶進行裝飾美化，讓它的造型更加豐富。

　　教學(xué)重、難點：主要解決造型的問題，以及左右對稱圖形的折剪方法。教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1、謎語導(dǎo)入

　　長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

　　平生最最愛打扮，紅花綠葉插滿頭。

　　提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰？

　　2、引出《花瓶》

　　二、學(xué)習(xí)探究

　　1、認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)

　�。�1）觀察花瓶

　�。�2）分析花瓶的外形特點（左右對稱）

　　（3）教師示范

　　注意事項：要在封口面畫，否則會變成兩半，瓶耳對折挖空。

　　2、學(xué)習(xí)花瓶造型

　�。�1)了解花瓶造型變化

　�。�2）欣賞不同花瓶造型的圖片

　　三、剪花瓶

　　1、出示課件制作步驟

　　2、作業(yè)要求：做一個造型獨特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。

　　3、學(xué)生制作

　　4、作品展評

　　四、課后拓展

　　4、《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用筆墨來表現(xiàn)鳥類，了解筆墨與造型的關(guān)系，認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用；

　　2、提高學(xué)生對花鳥畫的鑒賞能力，讓學(xué)生接受并熱愛民族傳統(tǒng)文化，從而提高其人文素養(yǎng)；

　　3、培養(yǎng)解讀和利用信息的能力。

　　二、教學(xué)重點：

　　理解鳥類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握一定的筆墨技巧，并能用筆墨來表達(dá)自己對花鳥的認(rèn)知。

　　三、教學(xué)難點：

　　在習(xí)作中運用筆墨，并體驗筆墨情趣，創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥畫作品。

　　四、課時安排：一課時。

　　五、教學(xué)設(shè)計

　　1．請幫我安排：

　　上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥畫習(xí)作（習(xí)作中留有重要的畫小鳥的位置，但是小鳥的形象還沒有被畫出來，留待上課時畫。），粘貼在黑板上，以備上課時用。

　　設(shè)計問題與思考如下：

　�。�1）同學(xué)們，你們有沒有覺得在老師的這張花鳥畫中，如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫上一些小鳥，畫面會不會變的更有情趣些呢？（讓學(xué)生討論，教師聆聽后總結(jié)學(xué)生的討論。）

　�。�2）如果以麻雀為例，你們覺得麻雀應(yīng)該畫在畫面的哪個位置上呢？畫多少？（讓學(xué)生討論并思考。）

　�。�3）請你到黑板前面來,幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎？（請1到2名學(xué)生到畫前指點應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量，教師用有顏色的粉筆點記。）

　�。�4）教師小結(jié)：“非常感謝大家剛才的幫助，老師今天呢，想把小麻雀畫在這個位置上（指出位置，吸引學(xué)生的注意力。）。現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察我的用筆，用墨，用色。（接著開始畫。）

　�。�5）（畫完后，提問）“同學(xué)們，你們覺得整個畫面同以前相比較是不是增添了些許生活的機趣！？

　�。ù龑W(xué)生回答后，教師進行轉(zhuǎn)折性提問。）

　�。�6）“現(xiàn)在請大家一起來說一說描寫麻雀的成語。”（先讓學(xué)生說，然后教師提示）

　　嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳

　�。�7）“同學(xué)們，從這些成語的描寫中我們可以看出麻雀的性格是怎樣的？（讓學(xué)生回答后，教師小結(jié)。）

　　“麻雀非�；顫娍蓯邸�

　　（8）“同學(xué)們，你們都已經(jīng)學(xué)過了一段時間的花鳥畫，大家知道，在花鳥畫中出現(xiàn)的許多花草和鳥類有象征意義，那么竹子象征著

　　什么？梅花象征著什么？那么你們認(rèn)為麻雀又應(yīng)該象征著什么呢？（待學(xué)生回答后，教師或總結(jié)或提示。特別是麻雀的象征一意義。需要靈活地引導(dǎo)和回答。例如：“同大家一樣，活潑可愛。”） 2“既然如此，讓我們一起來研究學(xué)習(xí)麻雀的畫法吧”（出示與麻雀相關(guān)的圖片）：

　　（1）：“首先，請同學(xué)們跟老師一起來分析和研究麻雀的形態(tài)特征�！�

　　A，同學(xué)們，麻雀的外形的基本外形特征是什么？（主要由教師講解和分析）

　　B，麻雀的身體由哪些部分組成？（請學(xué)生回答，教師評定和補充） C，強調(diào)和說明。（教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做必要的補充和說明。）

　�。�2）：“現(xiàn)在，請大家對著幻燈片上的麻雀的圖片仔細(xì)觀察后，思考并回答”

　　“從形象和色彩上談，麻雀的基本特征是什么？”

　�。ㄗ寣W(xué)生討論并回答后，教師用幻燈片顯示答案，供學(xué)生參考。）

　　（3）“請你仔細(xì)地觀察麻雀的爪子，然后想一想不同的鳥類的爪子的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能會相同嗎？（同時出示下一幅有關(guān)鳥爪的圖片）

　�。�4）（待學(xué)生回答后教師總結(jié)說：“所以在畫鳥時，一定要留心觀察和注意，更不能張冠李帶。）

　　3“讓我們一起來看一看這幾張圖片，然后答下面的問題�！� “欣賞了這些圖片后，你認(rèn)為鳥類的形態(tài)的基本特征相同嗎？是哪些特征呢？”

　　（讓學(xué)生回答后教師總結(jié)，用幻燈提示鳥類的在形態(tài)上的共同的基本的特征——軀體由大、小兩個卵形組成，形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。）

　　4“在掌握了麻雀的形態(tài)特征后，我們該如何用筆墨來表現(xiàn)這大自然中的小精靈呢？

　　5“請大家仔細(xì)觀讀幻燈片中《麻雀的畫法》，并跟著老師一起學(xué)習(xí)畫麻雀。（花1——3分鐘時間）

　　6作業(yè)（用筆墨來抒發(fā)情感）；（5~15分鐘）

　　用幻燈片出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫（寫意花鳥畫），供學(xué)生參閱；同時播放《鳥語花香》或《輕音樂》讓學(xué)生一邊感受音樂之美，一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥畫習(xí)作供學(xué)生借鑒。

　　（1）臨習(xí)教材上的花鳥畫作品或教師的花鳥畫習(xí)作一幅；

　�。�2）將你所喜歡的花鳥用白描或者寫意的形式表達(dá)出來。（３）選擇出一幅，你前幾課完成的花鳥畫作品，深思后，在適當(dāng)?shù)漠嬅嫖恢蒙袭嬌闲▲B，讓你的作品變得更美，更加有情趣．（注：a以上兩題任選一題來完成作業(yè)，b作業(yè)要有一定的創(chuàng)意和筆墨情趣。）

　　7作業(yè)評價：（評價內(nèi)容：a分析評價作業(yè)中的用筆，用墨的優(yōu)缺點；b體會作業(yè)中流露出來的筆墨情趣。）（5~7分鐘）

　　設(shè)計成如下問題：“（1），請說一說這一幅作品的用筆和用墨的

　　特征；（2），你覺得這幅作品中流露出了一種什么樣的筆墨情趣�！�

　　（3）你認(rèn)為這幅習(xí)作中哪些地方值得你借鑒？（教師選擇1——3幅學(xué)生作品引導(dǎo)大家賞評。）

　　8小結(jié)：（激勵用語，結(jié)束課堂。）

　　今天，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)的不錯，作業(yè)完成的認(rèn)真，在你們的作業(yè)中，老師領(lǐng)略到了天真可愛，質(zhì)樸稚拙的筆磨之美。謝謝大家！ 9課堂延伸：“同學(xué)們，請大家在課外去收集一些名家，如潘天壽，李苦蟬等的花鳥畫作品的圖片，進行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片，自己動手制作成精美的相框，掛在你的臥室或者書房中，供你，你的朋友，家里人欣賞。”（用幻燈片展示。）