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初三模擬考試語(yǔ)文試卷
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們經(jīng)常接觸到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。你知道什么樣的試卷才算得上好試卷嗎？下面是小編為大家收集的初三模擬考試語(yǔ)文試卷，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三模擬考試語(yǔ)文試卷1
一、文言文(42分)
(一)默寫(18分)
1.回看射雕處， 。 (《觀獵》)
2.竹徑通幽處， 。 (《題破山寺后禪院》)
3. ，西北望，射天狼。 (《江城子?密州出獵》)
4.衣帶漸寬終不悔， 。 (《蝶戀花》)
5.呼噓毒癘， 。 (《捕蛇者說(shuō)》)
6. ，往來(lái)翕忽。 (《小石潭記》)
(二)閱讀下列宋詞，完成第7—8題(4分)
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄 (宋?辛棄疾)
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。
7.“塞外聲”在詞中指 。(2分)
8.下列對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是：( ) (2分)
A.“八百里”兩句，寫豪邁熱烈的軍營(yíng)生活。
B.“馬作”兩句，寫軍中日常訓(xùn)練的場(chǎng)景。
C.“了卻”兩句，寫建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。
D. 整首詞抒發(fā)了作者壯志難酬的悲憤之情。
(三)閱讀下文，完成第9—11題(8分)
泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒�，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南;望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。
9.上文選自《 》，作者是清朝 派古文家姚鼐 。(2分)
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)
及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南。
11.下列對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 。(3分)
A.節(jié)選語(yǔ)段寫了作者登山的過(guò)程以及在山頂上所見(jiàn)的景色。
B.作者選擇避開東谷登山，是因?yàn)橹泄群臀鞴嚷飞蠜](méi)有天門。
C.末句采用比喻的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)景色的美麗。
D.作者描繪山頂?shù)膲邀惥吧�，旨在表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。
(四)閱讀下文，完成第12—15題(12分)
蔡倫，字敬仲，桂陽(yáng)人也。永興九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡(jiǎn)，其用縑帛③者謂之為紙。縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。
【注釋】①秘劍：皇家用的刀劍。 ②契：刻的文字。 ③縑帛：綢緞布匹。
12.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(4分)
(1)為后世法( ) (2)自是莫不從用焉( )
13.下列句中，“之”與畫線句中用法相同的一項(xiàng)是 。(2分)
A.有托其妻子于其友而之楚游者 B.公將鼓之
C.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。 D.兩狼之并驅(qū)如故
14.上文采用 的寫法，凸顯了“蔡侯紙” 、 的特點(diǎn)。(3分)
15.縱觀全文，蔡倫是一個(gè) 的人。(3分)
二、現(xiàn)代文(48分)
(一)閱讀下文，完成第16—20題(22分)
理想的階梯
�、偾嗄曜類�(ài)談理想，青年最苦惱的是理想和現(xiàn)實(shí)常常有矛盾。有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足;有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點(diǎn)一滴的時(shí)間;有的自以為條件差，崗位平凡，無(wú)用武之地，不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，常常在碌碌無(wú)為的苦悶中慨嘆蹉跎。
�、趭^斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。離開奮斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都應(yīng)從眼前的現(xiàn)實(shí)起步，以艱苦的奮斗，作為通往理想境界的階梯。
③理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實(shí)現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運(yùn)動(dòng)，研讀無(wú)數(shù)著作，學(xué)會(huì)了歐洲好幾個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言。他不斷在圖書館鉆研，數(shù)十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層。杰出的人物正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞，才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵(lì)著他們?nèi)タ炭鄪^斗。
④理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。許多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手。愛(ài)迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。這無(wú)數(shù)次試驗(yàn)的時(shí)間從哪里來(lái)?就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來(lái)的。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個(gè)小時(shí)，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。他一生留下為人民深深喜愛(ài)的巨著《人間喜劇》，共九十四部小說(shuō)。這些血汗的結(jié)晶不正是時(shí)間與生命的光輝記錄嗎?
�、輹r(shí)間的流逝是無(wú)情的，可怕的。人生七十古來(lái)稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的時(shí)間，學(xué)習(xí)與工作大約只有三十幾年，一萬(wàn)多天。朱自清在散文《匆匆》中說(shuō)：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，……”可是，有人甚至從未想過(guò)遮挽一下時(shí)光呢。對(duì)時(shí)間的態(tài)度，可以檢驗(yàn)一個(gè)人的世界觀。沒(méi)有理想的人，不懂人生的意義，自然不愛(ài)惜時(shí)間。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因?yàn)槊恳凰查g的奮斗都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
�、蘩硐氲碾A梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會(huì)血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅(jiān)持在敵人的明槍暗箭下寫作，在饑餓與死亡的威脅中戰(zhàn)斗，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠(yuǎn)像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。一個(gè)有理想有抱負(fù)的青年，決不應(yīng)讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當(dāng)為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時(shí)，抱住的必將是令人欣慰的碩果。
�、邐^斗，是改變現(xiàn)實(shí)的階梯，只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。讓我們?cè)谕ㄍ硐氲恼魍旧献V寫出自己的奮斗之歌吧。 (有刪改)
16.第④段劃線句運(yùn)用了 的修辭，其作用是 。(4分)
17.第⑤段劃線句采用 的論證方法，有力地證明了 。(4分)
18.本文圍繞中心論點(diǎn) ，告訴我們，想要實(shí)現(xiàn)理想，應(yīng)該做到：
(1) ;(2) ;(3) 。(8分)
19.下列對(duì)文本理解有誤的一項(xiàng)是 。(3分)
A.第①段例舉各種現(xiàn)象，指出缺乏奮斗是青年的通病，旨在引出論點(diǎn)。
B.第③段通過(guò)馬克思的事例，揭示了理想與奮斗之間的辯證關(guān)系。
C.第⑥段表明理想能激發(fā)人奮發(fā)向上的前提是必須有艱苦的環(huán)境。
D.上文所例舉的三個(gè)事例與第①段形成照應(yīng)關(guān)系，所以缺一不可。
20.下列荀況的.這段話可作為第 段的論據(jù)，理由是 。(3分)
騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
(二)閱讀下文，完成第21—26題(26分)
五張紙條
1、暴風(fēng)雪襲來(lái)時(shí)，卡車卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時(shí)昏暗混沌，只剩下狂風(fēng)、雪塵與徹骨的寒冷。似乎連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著，從每個(gè)人的脖子上劃過(guò)去。六個(gè)人縮在狹窄的車廂里瑟瑟發(fā)抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每個(gè)人的心里，都有了恐懼。
2、是一個(gè)很小的劇團(tuán)，要去戈壁灘的深處慰問(wèn)一支駐扎部隊(duì)。六個(gè)人里，年紀(jì)最大的四十二歲，是團(tuán)長(zhǎng);年紀(jì)最小的十八歲，是劇團(tuán)新成員。他們是一對(duì)父子。
3、六個(gè)人在暴風(fēng)雪里堅(jiān)持了一天一夜。周圍除了風(fēng)雪，連飛鳥都見(jiàn)不到一只。天氣越來(lái)越惡劣，死神近在咫尺。他們也曾試圖丟下車子徒步前行，可是這打算很快被放棄了。走進(jìn)這樣的漫天風(fēng)雪里，幾乎等同于選擇死亡。擠在車廂里，等風(fēng)雪過(guò)去或者被救援人員發(fā)現(xiàn)，或許還有一絲生還的可能。
4、又熬過(guò)一天。風(fēng)雪仍然肆虐，世界只剩一輛被埋起半截的卡車。所有人都知道，假如黃昏以前仍然沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他們，他們將會(huì)被無(wú)聲無(wú)息地凍死在夜的戈壁灘。
5、終于決定讓一個(gè)人離開，徒步走進(jìn)暴風(fēng)雪中尋找救援。這是他們最后的希望。假如運(yùn)氣好的話，那個(gè)人可以找到救援隊(duì)并順利返回，這樣他們就能夠得救。團(tuán)長(zhǎng)宣布完這個(gè)決定，靜靜地看著所有的人。
6、沒(méi)有人主動(dòng)站出來(lái)。誰(shuí)都知道一旦離開車子，生命會(huì)脆弱得如同高空中落下的雞蛋——留在車廂里生還的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比一個(gè)人在風(fēng)雪中獨(dú)行要大得多。
7、可是必須有人走出去 或者找到救援，或者在雪地里死去。
8、車廂里死一般寂靜。每個(gè)人都面無(wú)表情。團(tuán)長(zhǎng)看看兒子，兒子急忙低下頭——他的身體是六個(gè)人里最好的，或許他不能找來(lái)救援，但他可以在暴風(fēng)雪里走得最遠(yuǎn)活得最長(zhǎng)——他是尋找救援的最好人選。
9、團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在必須做出決定。選到誰(shuí)。誰(shuí)就走出去。
10、仍然沒(méi)有人說(shuō)話。
11、團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)那么大家寫在紙上吧，票數(shù)最多的人走出去。他掏出一張紙，撕成大小均勻的五個(gè)紙條。他將紙條分別遞到五個(gè)人手里，說(shuō)，寫下來(lái)以后，交給我。
12、大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫下一個(gè)名字，然后將紙條小心地折好，交回團(tuán)長(zhǎng)。
13、團(tuán)長(zhǎng)將五個(gè)紙條依次打開，表情越來(lái)越嚴(yán)峻。紙條全部看完，他長(zhǎng)嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。他說(shuō)，大家的意思，改不了。
14、兒子從父親手里接過(guò)紙條，一張一張慢慢地看�？赐晏ь^，看父親一眼，再看其余每個(gè)人一眼，然后推開車門走了出去。他沒(méi)說(shuō)一句話。他的眼睛里飽含淚花，表情很是悲壯。他深知走出車廂意味著什么。狂風(fēng)裹挾著雪塵剎那間涌進(jìn)車廂，車廂里的溫度驟然變得更低。再尋找他，風(fēng)雪里只剩一個(gè)越來(lái)越小的暗灰色影子——他在瞬間將自己淹進(jìn)雪的海洋。
15、剩下的五個(gè)人縮在卡車?yán)�，開始了一生中最漫長(zhǎng)的等待——等待被救，或者等待死亡。
16、他們還是得救了。不是因?yàn)閳F(tuán)長(zhǎng)的兒子領(lǐng)回了救援人員，而是因?yàn)楸╋L(fēng)雪終于過(guò)去。救援直升機(jī)在空中發(fā)現(xiàn)了他們拋錨的卡車，又在三個(gè)小時(shí)以后，在雪地里找到團(tuán)長(zhǎng)的兒子。 他走出去很遠(yuǎn)，那絕對(duì)是別人不能夠達(dá)到的距離。事實(shí)證明，他的確是六個(gè)人里面最合適的人選。他努力了，可是沒(méi)有用。他沒(méi)有完成任務(wù)。他不是神，他只是一位十八歲的少年。
17、人們沒(méi)能將他救活。他的死去，看起來(lái)，毫無(wú)價(jià)值。
18、整理遺物的時(shí)候，有人在他的口袋里發(fā)現(xiàn)五張對(duì)折的小紙條。
19、五張紙條上，寫著五個(gè)不同的名字……
21.第7段劃線處標(biāo)點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 。(2分)
A.冒號(hào)“：” B.破折號(hào)“——” C.感嘆號(hào)“!” D.句號(hào)“�！�
22.第5段中的加點(diǎn)詞“終于”不宜去掉的理由是 。(3分)
23.第14段劃線句是對(duì)兒子的 描寫，他之所以會(huì)有這樣的表現(xiàn)，是因?yàn)?/p>
(1) ;(2) 。(6分)
24.有人說(shuō)，文中的團(tuán)長(zhǎng)是一張寫滿字的白紙。細(xì)讀文本，寫上他的心路歷程。(4分)
死神迫近，充滿恐懼→ →矛盾不舍，民主投票→
25.對(duì)第17段畫線句理解正確的一項(xiàng)是 。(3分)
A.因?yàn)樗麤](méi)有完成任務(wù)，所以他的死確實(shí)毫無(wú)價(jià)值。
B.意在表明十八歲的兒子不應(yīng)去作出這種無(wú)謂的犧牲。
C.他的死表面上無(wú)價(jià)值，卻給人撐起了精神上的支柱。
D.這是作者對(duì)他父親、也是對(duì)劇團(tuán)其他成員的譴責(zé)。
26.“五張紙條上，寫著五個(gè)不同的名字……”請(qǐng)從藝術(shù)效果及主題兩個(gè)角度簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小說(shuō)這樣結(jié)尾的妙處。(80字左右)(8分)
三、寫作(60分)
27.有一股力量在推動(dòng)
(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。
初三語(yǔ)文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與參考答案
2013.5
一、文言文 (共42分)
(一)(共18分，每小題3分，錯(cuò)、漏、改一字扣1分，扣完為止。)
1、千里暮云平 2、禪房花木深 3、會(huì)挽雕弓如滿月
4、為伊消得人憔悴 5、往往而死者相藉焉 6、俶爾遠(yuǎn)逝
(二)(4分，每空2分) 7、以邊塞為題材的雄壯悲涼的軍歌 8、B
(三)(8分)
9. (2分，每空1分) 登泰山記 桐城
10.(3分)等到爬上山頂，(只見(jiàn))山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南面的天空。(及、負(fù)、燭)
11.(3分)B
(四)(12分)
12.(4分) (1)被 (“成為”也翻得通) (2)跟從
13.(2分)C
14.(3分)對(duì)比 價(jià)廉 輕便
15.(3分)做事認(rèn)真、敢于創(chuàng)新 (“敢于創(chuàng)新”是核心)
二、現(xiàn)代文閱讀(共48分)
(一)(22分)
16.(2+2分)反問(wèn) 強(qiáng)調(diào)人生的成就都是靠珍惜時(shí)間創(chuàng)造出來(lái)的，證明了“理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人”這一分論點(diǎn)。
18.(8分)奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯 刻苦勤奮 珍惜時(shí)間 迎難而上(抄原句扣1分)
19.(3分)C
20.(1+2分)第③段 這段話的核心要義是“只要堅(jiān)持不懈，就能有所成就”，與第③段的“刻苦勤奮”是相一致的。
(二)(26分)
21.(2分)B
22.(3分)在語(yǔ)意上與前文中的“堅(jiān)持了一天一夜、又熬過(guò)一天”相照應(yīng)，同時(shí)又突出團(tuán)長(zhǎng)作出這一決定的艱難。(答出一點(diǎn)得2分)
23.(6分)肖像(或“神態(tài)”) (1)他看過(guò)紙條，知道上面寫的不只是他的名字，感到委屈 (2)他知道自己出去無(wú)疑是送死，感到害怕
24.(2+2分)為求救援，痛下決定 名字各異，痛苦抉擇(意思對(duì)即可，字?jǐn)?shù)不限制)
25.(3分)C
26.(8分)略(藝術(shù)效果：出人意料，震撼人心;主題：更能突顯這一對(duì)父子勇于自我犧牲的偉大精神;給讀者增添了又一條光明的尾巴，其他人盡管害怕死亡，但終究沒(méi)有失去做人的底線) (學(xué)生能答出兩點(diǎn)即可，每方面3分，語(yǔ)言2分)
三、作文(60分)參照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
等第 綜合
評(píng)分 中心與材料
(25分) 語(yǔ) 言
(25分) 思路與結(jié)構(gòu)
(10分) 評(píng)分細(xì)則
A
60
︱
53
分 切合題意
中心突出
選材恰當(dāng)，有新意
感情真摯
內(nèi)容充實(shí) 語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔、
得體，有一定的
表現(xiàn)力
思路通暢
層次清晰
結(jié)構(gòu)完整
詳略得當(dāng) A等基準(zhǔn)分56分。
基本符合三項(xiàng)條件
得基準(zhǔn)分：三項(xiàng)中
有一項(xiàng)富有特色，
其他兩項(xiàng)達(dá)到B，可
評(píng)為A。
分項(xiàng)得分 25——22分 25——22分 10——9分
B
52
︱
43
分
符合題意
中心明確
選材恰當(dāng)
感情真實(shí)
內(nèi)容較充實(shí)
語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔
用語(yǔ)規(guī)范
思路連貫
層次較清楚
結(jié)構(gòu)完整
能注意詳略
B等基準(zhǔn)分47分。
基本符合三項(xiàng)條件
得基準(zhǔn)分;中心與
材料或語(yǔ)言有一項(xiàng)
較好的，酌情加分;
其中一項(xiàng)有欠缺
的，酌情減分。
分項(xiàng)得分 21——18分 21——18分 8——7分
C
42
︱ 33
分 基本符合題意
中心基本明確
選材基本恰當(dāng)
內(nèi)容不夠充實(shí) 語(yǔ)言基本通順
用語(yǔ)基本規(guī)范
思路基本清楚
層次基本清楚
結(jié)構(gòu)完整，但不夠
合理
詳略安排不夠恰當(dāng) C等基準(zhǔn)分36分。
基本符合三項(xiàng)條件
得基準(zhǔn)分;其中二
項(xiàng)較好的，酌情加
分;有欠缺的，酌
情減分。
分項(xiàng)得分 17——14分 17——14分 6——5分
D 32
︱ 24
分 題意理解偏頗
中心不明確
選材不合理
內(nèi)容空洞 語(yǔ)言不通順
用語(yǔ)不恰當(dāng)
病句比較多 思路不清楚
結(jié)構(gòu)不完整
D等基準(zhǔn)分28分。
基本符合三項(xiàng)條件
得基準(zhǔn)分;其中一
項(xiàng)在C、D之間，酌
情加分.
分項(xiàng)得分 13——11分 13——11分 4——2分
E 23
︱
分 偏離題意
無(wú)中心
詞不達(dá)意，表達(dá)
混亂
思路混亂
結(jié)構(gòu)殘缺
文不成篇 嚴(yán)重偏離題意或有
嚴(yán)重語(yǔ)病或字?jǐn)?shù)不
足300字，18分以
下.
分項(xiàng)得分 10——0分 10——0分 1——0分
說(shuō)明：
(1)題目不寫扣2分.
(2)字跡不清楚，書寫不規(guī)范，卷面不整潔扣1—2分(符合任意兩項(xiàng)即扣2分)。
(3)錯(cuò)別字總扣1分(滿2個(gè)即扣)。
初三模擬考試語(yǔ)文試卷2
一、選擇題
下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A、 竹篩（shāi） 靜謐（mì） 菡萏（hàn dàn） 黃暈（yùn）
B、 撐傘（chēng） 貯蓄（chǔ） 纏絡(luò)（chán lào） 安妮（nī）
C、 蒞臨（wèi） 攢成（cuán） 倜儻（tì tàng） 攲斜（qī）
D、 分歧（qí） 熬過(guò)（ǎo） 癱瘓（tān huàn） 竦峙（sì）
下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A、 孫權(quán)言辭懇切的勸告使得呂蒙開始發(fā)憤，他鍥而不舍地讀書，終讓魯肅引為知己。
B、 他那顆很倔的頭顱在膝蓋里半響都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊。
C、 諸葛亮在中國(guó)是家喻戶曉的人物，“鞠躬盡瘁，死而后已”的評(píng)價(jià)，于他，是當(dāng)之無(wú)愧的。
D、 紫藤蘿的花朵從來(lái)都稀疏，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。
下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、 當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)懷有悲天憫人的胸襟，并以正義為前提。
B、 這對(duì)相聲演員一上臺(tái)，那滑稽相就讓觀眾們?nèi)炭〔唤卮笮ζ饋?lái)。
C、 學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神。
D、 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。
B、 我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：“不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂�！�?/p>
C、 阿長(zhǎng)一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的《三哼經(jīng)》，我給你買來(lái)了！”
D、 一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。這是什么人的房子呢？吃過(guò)的糧食還給誰(shuí)？吃了用了人家的東西，不說(shuō)清楚還行？
下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A、 由于林書豪在籃球上的杰出表現(xiàn)，被大家冠以“林旋風(fēng)”的稱號(hào)。
B、 杭州市第六次人口普查結(jié)果顯示：淳安縣常住人口數(shù)量比桐廬縣少兩倍。
C、 造成朝鮮半島緊張局勢(shì)的根本原因是一些國(guó)家為了一己私利而攪亂亞太格局的結(jié)果。
D、 各大媒體報(bào)道青年女教師張麗莉舍身勇救學(xué)生的事跡后，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著她身體的恢復(fù)狀況。
二、語(yǔ)言應(yīng)用
結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫句子，使之與前后句子構(gòu)成排比。
如果你是魚兒，那快樂(lè)就是一汪清涼的水；
如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖香的陽(yáng)光；
如果你是____，那快樂(lè)就是____________；
如果你是____，那快樂(lè)就是____________。
三、句子默寫
名句默寫。
�。�1）深林人不知，__________。（王維《竹里館》）
�。�2）故園東望路漫漫，__________。（岑參《逢入京使》
�。�3）__________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
（4）脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。__________，__________。
�。�5）成語(yǔ)“撲朔迷離”源自《木蘭詩(shī)》中的“__________，__________�！�
（6）請(qǐng)寫出以“雨”為主題字的詩(shī)句：__________，__________。
四、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。
重陽(yáng)后菊花（之一）
[宋]范成大
寂寞東籬濕露華，依前金靨①照泥沙。
世情兒女無(wú)高韻，只看重陽(yáng)②一日花。
【注釋】①靨：yè，笑臉。②重陽(yáng)：農(nóng)歷九月初九，民間在這一日常以登高、賞菊等風(fēng)俗來(lái)表達(dá)求福求壽的愿望。
1、本詩(shī)一、二句精于描寫，“______”一詞寫出了菊花受冷落的境遇，“______”一詞寫出了菊花燦爛美麗的姿態(tài)。
2、全詩(shī)借花諷世，表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。
五、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
【甲】陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
【乙】陸游筑書巢
吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無(wú)非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
【注釋】①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見(jiàn)。
1、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、 有仙則名（出名） B、 無(wú)案牘之勞形（使……勞累）
C、 乃引客就觀之（靠近） D、 信乎其似巢也（相信）
2、下列加點(diǎn)詞意思不相同的兩項(xiàng)是（ ）（ ）
A、 無(wú)絲竹之亂耳 吾室之內(nèi)
B、 或陳于前 嘗射于家圃
C、 而亂書圍之 結(jié)友而別
D、 乃亦大笑曰 蒙乃始就學(xué)
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的'意思。
（1）孔子云：“何陋之有？”
�。�2）輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”
4、結(jié)合文意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析甲乙兩文的主人借托居室所表達(dá)的情志。
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成下列小題。
數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了
①我們知道，人類的大腦是可塑的。當(dāng)人類生活方式改變時(shí)，大腦也可能發(fā)生變化。從遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了？
�、诳茖W(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，不僅改變了人們的思維方式。這在閱讀時(shí)表現(xiàn)得最為明顯。對(duì)書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺閱讀是不一樣的。美國(guó)技術(shù)專家尼古拉斯·卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書中寫道：“過(guò)去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺(jué)，覺(jué)得某些人或某些東西正在改變我的大腦。我目前的思考方式與過(guò)去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時(shí)，能最為強(qiáng)烈地感覺(jué)到這一點(diǎn)。持久地閱讀一本書或一篇長(zhǎng)文，曾經(jīng)易如反掌，我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折，從而進(jìn)行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開始漂移了。我感覺(jué)我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本�！�
�、蹖�(duì)書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點(diǎn)擊閱讀——這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌呢S富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說(shuō)是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了。互聯(lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí)，也使我們的思維“碎片化”。
④數(shù)字時(shí)代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對(duì)觸摸屏情有獨(dú)鐘。一些人因?yàn)樵谥悄苁謾C(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”，但是，就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)在不斷塑造著人們的大腦。在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請(qǐng)37位手機(jī)重度用戶參與實(shí)驗(yàn)，其中26人用智能觸屏手機(jī)，11人用普通按鍵手機(jī)。他們將電極連接在這些參與者頭部，測(cè)試他們的拇指、食指和中指在使用手機(jī)時(shí)，大腦皮層的反應(yīng)�？茖W(xué)家記錄下這些參與者10天的活動(dòng)。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人，而使用按鍵手機(jī)的則沒(méi)有明顯變化。使用觸屏手機(jī)的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時(shí)代長(zhǎng)大的“數(shù)字原住民”，因長(zhǎng)時(shí)間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。
�、輸�(shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，而在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來(lái)越弱。多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病，與過(guò)度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系。
�。ㄟx自《百科知識(shí)》，有刪改）
1、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)數(shù)字時(shí)代給我們帶來(lái)了哪些改變。
2、聯(lián)系上下文，分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
（1）對(duì)書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。
�。�2）但是，就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)在不斷塑造著人們的大腦。
3、下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A、 卡爾說(shuō)，他在翻閱網(wǎng)頁(yè)時(shí)，往往閱讀兩三頁(yè)后注意力就開始漂移，需要很大的努力才能把大腦拽回去。
B、 人們閱讀微博時(shí)，不斷掃視、瀏覽、搜尋，導(dǎo)致閱讀內(nèi)容缺乏內(nèi)在的邏輯框架，跳躍性閱讀就不可避免。
C、 數(shù)字時(shí)代，人們更加善于與社交網(wǎng)絡(luò)中的人交往，而現(xiàn)實(shí)生活中與人交往能力日益下降。
D、 多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病是由于過(guò)度上網(wǎng)和玩視頻游戲引發(fā)的。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
洗手間里的晚宴
�、倥畟蜃≡谥魅思腋浇�，一片破舊平房中的一間。她是單身母親，獨(dú)自帶一個(gè)四歲的男孩。每天她都早早幫主人收拾完畢，然后返回自己的家。主人也曾留她住下，卻總是被她拒絕。因?yàn)樗桥畟�，她非常自卑�?/p>
�、谀翘熘魅艘�(qǐng)很多客人吃飯，客人們個(gè)個(gè)光彩照人。主人對(duì)女傭說(shuō)，今天您能不能辛苦一點(diǎn)兒，晚一些回家。女傭說(shuō)當(dāng)然可以，不過(guò)我兒子見(jiàn)不到我，會(huì)害怕的。主人說(shuō)，那您把他也帶過(guò)來(lái)吧，不好意思今天情況有些特殊。那時(shí)已是黃昏，客人們馬上就到。女傭急匆匆回家，拉了自己的兒子往主人家趕。兒子問(wèn)，我們要去哪里？女傭說(shuō)，帶你參加一個(gè)晚宴。
③四歲的兒子并不知道，自己的母親是一位傭人。
�、芘畟虬褍鹤雨P(guān)進(jìn)主人家的書房。她說(shuō)，你先呆在這里，現(xiàn)在晚宴還沒(méi)有開始，然后女傭進(jìn)了廚房，做菜切水果煮咖啡，忙個(gè)不停。不斷有客人拉響門鈴，主人或者女傭跑過(guò)去開門。有時(shí)女傭進(jìn)書房看看，她的兒子正安靜地坐在那里。兒子問(wèn)，晚宴什么時(shí)候開始？女傭說(shuō)，不急，你悄悄在這里呆著，別出聲。
�、菘墒�，不斷有客人光臨主人的書房�；蛟S他們知道男孩是女傭的兒子，或許并不知道。他們親切地拍拍小男孩的頭，然后自顧翻看著主人書架上的書，并對(duì)墻上的掛畫贊不絕口。男孩始終安靜地坐在一旁，他在急切地等待著晚宴的開始。
⑥女傭有些不安，到處都是客人，她的兒子無(wú)處可藏。她不想讓兒子破壞聚會(huì)的快樂(lè)氣氛，更不想讓年幼的兒子知道主人和女傭的區(qū)別，富有和貧窮的區(qū)別。后來(lái)她把兒子叫出書房，并將他關(guān)進(jìn)主人的洗手間，主人的豪宅有兩個(gè)洗手間，一個(gè)主人用，一個(gè)客人用。她看看兒子，指指洗手間里的馬桶。這是單獨(dú)給你準(zhǔn)備的房間，她說(shuō)，這是一個(gè)凳子。然后她再指指大理石的洗漱臺(tái)，這是一張桌子。她從懷里掏出兩根香腸，放進(jìn)一個(gè)盤子里。這是屬于你的，母親說(shuō)，現(xiàn)在晚宴開始了，
⑦盤子是從主人的廚房里拿來(lái)的。香腸是她在回家的路上買的，她已經(jīng)很久沒(méi)給兒子買過(guò)香腸了。女傭說(shuō)這些時(shí)，努力的抑制淚水。沒(méi)辦法，主人的洗手間是房子里唯一安靜的地方。
�、嗄泻⒃谪毨е虚L(zhǎng)大，他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么豪華的房子，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)洗手間。他不認(rèn)識(shí)抽水馬桶，不認(rèn)識(shí)漂亮的大理石洗漱臺(tái)。他聞著洗滌液和香皂的淡淡香氣，幸福得不能自拔。他坐在地上，將盤子放在馬桶蓋上。他盯著盤子里的香腸，為自己唱起快樂(lè)的歌。
�、嵬硌玳_始的時(shí)候，主人突然想起女傭的兒子。他去廚房問(wèn)女傭，女傭說(shuō)她也不知道，也許是跑出去玩了吧。主人看女傭躲閃著的目光，就在房子里靜靜的尋找。終于他順著歌聲找到了洗手間里的男孩。那時(shí)男孩正將一根香腸放進(jìn)嘴里。他愣住了。
�、馑麊�(wèn)，你躲在這里干什么？男孩說(shuō)，我是來(lái)這里參加晚宴的，現(xiàn)在我正在吃晚餐。他問(wèn)，你知道這是什么地方嗎？男孩說(shuō)，我當(dāng)然知道，這是晚宴的主人單獨(dú)為我準(zhǔn)備的房間。他說(shuō)，是你媽媽這樣告訴你的吧？男孩說(shuō)，是的，其實(shí)不用媽媽說(shuō)，我也知道，晚宴的主人一定會(huì)為我準(zhǔn)備最好的房間。
不過(guò)，男孩指了指盤子里的香腸，我希望能有個(gè)人陪我吃這些東西。
主人的鼻子有些發(fā)酸，用不著再問(wèn)，他已經(jīng)明白眼前的一切。他默默走回餐桌前，對(duì)所有的客人說(shuō)，對(duì)不起，今天我不能陪你們共進(jìn)晚餐了，我得陪一位特殊的客人。然后，他從餐桌上端走兩個(gè)盤子。他來(lái)到洗手間的門口，禮貌地敲門。得到男孩的允許后，他推開門，把兩個(gè)盤子放到馬桶蓋上。他說(shuō)，這么好的房間，當(dāng)然不能讓你一個(gè)人獨(dú)享，我們將一起共進(jìn)晚餐。
那天他和男孩聊了許多。他讓男孩堅(jiān)信，洗手間是整棟房子里最好的房間。他們?cè)谙词珠g里吃了很多東西，唱了很多歌。不斷有客人敲門進(jìn)來(lái)，他們向主人和男孩問(wèn)好，他們遞給男孩美味的蘋果汁和烤成金黃的雞翅。他們露出夸張和羨慕的表情，后來(lái)他們干脆一起擠到小小的洗手間里，給男孩唱起了歌。每個(gè)人都很認(rèn)真，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為這是一場(chǎng)鬧劇。
多年后男孩長(zhǎng)大了。他有自己的公司，有了帶兩個(gè)洗手間的房子，他步入上流社會(huì)，成為富人。每年他都要拿出很大一筆錢救助一些窮人，可是他從不舉行捐贈(zèng)儀式，更不讓那些窮人知道他的名字。
有朋友問(wèn)及理由，他說(shuō)，我始終記得多年前，有一天，有一位富人，有很多人，小心地維系了一個(gè)四歲男孩的自尊。
1、根據(jù)作品情節(jié)及男孩的情感變化，完成下列表格。
情節(jié)
男孩
晚宴開始前，女傭把兒子關(guān)進(jìn)書房等待晚宴的開始
�、賍_____
�、赺_________
�、踎_____
多年后獲得成功，行善不留名
感激
2、聯(lián)系上下文，品味下列句子或句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（任選一句）
�、倥畟蛘f(shuō)這些時(shí)，努力的抑制淚水。
�、谒诘厣希瑢⒈P子放在馬桶蓋上。他盯著盤子里的香腸，為自己唱起快樂(lè)的歌。
3、第自然段畫線句子屬于什么描寫？這些描寫有什么作用？
4、文末寫男孩長(zhǎng)大后，成了富人，每年都向社會(huì)捐款。這一結(jié)尾有什么用意？
七、材料作文
閱讀下面的材料，按要求作文。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)，人生最苦的事，莫過(guò)于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任，人生第一件樂(lè)事，自然是責(zé)任盡完了。在你的生活中，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？你的擔(dān)當(dāng)是否給你帶來(lái)前所未有的快樂(lè)？或許還未來(lái)得及被你身邊的人認(rèn)可，就早已被忙碌的生活淹沒(méi)了。想一想，你把它藏在哪個(gè)角落了？找出來(lái)，和大家分享。
要求：寫一篇不少于600字的記敘文，題目自擬。
初三模擬考試語(yǔ)文試卷3
一、選擇題
下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都不相同的一項(xiàng)是
A、暈車/黃暈混淆/混水摸魚屢見(jiàn)不鮮/寡廉鮮恥
B、欣賞/秀頎墓碑/驀然回首鍥而不舍/提綱挈領(lǐng)
C、羸弱/贏利按捺/無(wú)可奈何格物致知/恪盡職守
D、收訖/迄今縝密/_目而視蜚短流長(zhǎng)/成績(jī)斐然
下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A、羈絆拌腳石彬彬有禮草菅人命。
B、蹂躪頂梁柱含糊其詞眼花繚亂。
C、伎倆爆發(fā)戶斬釘截鐵張惶失措。
D、霹靂筆桿子嗤之以鼻舉一反三。
把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。
窗大概是人類文明的獨(dú)特創(chuàng)造，但是當(dāng)夜晚來(lái)到，窗的那頭點(diǎn)起一盞盞燈時(shí)，這或明或暗的四方物，總能悄悄染上屋內(nèi)的溫馨或憂愁，落在熟悉它的人們的心尖上。
�、僭�(shī)人的窗則與山、與雪、與花相對(duì)。
�、谝苍S蒙著風(fēng)打過(guò)的灰塵，也許對(duì)著無(wú)人打理的小巷。
�、酃艜r(shí)大戶人家的窗與庭院相和諧，與綠水竹樹相掩映。
�、懿贿^(guò)對(duì)于尋常人家，窗可能只是一件日常生活里稀松平常的物件。
二、情景默寫
古詩(shī)文默寫。
(1)天街小雨潤(rùn)如酥，__________。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(2)__________，萬(wàn)鐘于我何加焉。(孟子《魚我所欲也》)
(3)唐朝詩(shī)人李賀《雁門太守行》中“__________，__________”兩句巧用典故，委婉含蓄地表現(xiàn)將士誓死殺敵、報(bào)效朝廷的決心。
(4)優(yōu)秀的古典詩(shī)詞中包含著深刻的哲理。陸游的“__________，__________”(《游山西村》)蘊(yùn)含了困境中會(huì)出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機(jī)的哲理;王灣的“__________，__________”(《次北固山下》)包含了舊事物中孕育新事物的哲理。
三、名著閱讀
名著閱讀。
(1)18世紀(jì)初期英國(guó)作家______的一部《格列佛游記》以清新的文字把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及______等地的經(jīng)歷。
(2)《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家______，主人公魯濱遜流落到荒島上生活了28年。他救下一個(gè)俘虜，這個(gè)俘虜名叫______，成了魯濱遜的仆人。
四、綜合性學(xué)習(xí)
閱讀下面的材料，按要求答題。
材料一繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《見(jiàn)字如面》等多檔引發(fā)熱潮的文化綜藝類節(jié)目之后，央視春節(jié)期間又推出了大型文化類節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目開播次日就得到豆瓣9、4的高分，創(chuàng)造了文化節(jié)目的最高評(píng)分。
《經(jīng)典詠流傳》將中華優(yōu)秀的詩(shī)詞文化與電視媒介豐富多樣的傳播手段有機(jī)結(jié)合，兼顧內(nèi)容上的意境悠遠(yuǎn)和形式上的通俗易懂，把文學(xué)經(jīng)典喚醒、擦亮，讓古典詩(shī)詞乘著歌聲的翅膀盡情飛翔，以現(xiàn)代人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”。
材料二網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題：
當(dāng)古詩(shī)詞遇上流行樂(lè)央視《經(jīng)典詠流傳》新春火爆熒屏。
央視《經(jīng)典詠流傳》：?jiǎn)拘呀?jīng)典讓古詩(shī)詞乘歌飛翔。
《經(jīng)典詠流傳》古詩(shī)詞與流行樂(lè)走心相遇。
《經(jīng)典詠流傳》頻“刷屏”古詩(shī)新唱何以吸引年輕人。
材料三經(jīng)典詩(shī)詞記錄著詩(shī)人們的人生境遇，飽含著他們的情感和志趣，詩(shī)人們將時(shí)代的滄桑巨變、人生的思考感悟，融入經(jīng)典詩(shī)詞的字里行間。盡管時(shí)移事遷、歲月更迭，千百年后的我們?nèi)阅軓慕?jīng)典詩(shī)詞中找到情感的慰藉和人生的方向。
說(shuō)到甲骨文，很多人都有相同感受：甲骨文雖然不多，因此優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一直呆在冷宮里。當(dāng)“甲骨文表情包”推出之后，瞬間受到歡迎，大人在使用，孩子也在使用。尤其是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)空間聊天的時(shí)候，不僅會(huì)因?yàn)槭褂谩凹坠俏谋砬榘倍@得萌萌噠，而且在使用過(guò)程中認(rèn)識(shí)了甲骨文，學(xué)到了知識(shí)。這種知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是潛移默化的，還是水到渠成的，根本就“不費(fèi)吹灰之力”。
(1)請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料一和材料二的內(nèi)容，概括《經(jīng)典詠流傳》的基本特點(diǎn)。(不超過(guò)20字)
(2)根據(jù)以上三則材料，說(shuō)說(shuō)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《見(jiàn)字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化綜藝類節(jié)目走紅的原因。
(3)為喚起學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，學(xué)校將開展“走近經(jīng)典詩(shī)詞”主題朗誦會(huì)，請(qǐng)你緊扣活動(dòng)主題，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，補(bǔ)全下面的宣傳語(yǔ)。
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成下列小題。
求援
劉麗麗
�、俸芡砹耍戏孔又皇帐傲艘恍〔糠�。她胡亂扯了個(gè)馬扎坐下來(lái)喘口氣，天氣陰沉沉的。野鴿子在鄰家的老榆樹上咕咕直叫，讓人心里一陣煩亂。
�、诠胚^(guò)世之后，老家的房子逐漸破敗，先生說(shuō)過(guò)好幾次“等有時(shí)間好好修一修”，可是一直沒(méi)有得空。今年又忙碌孩子高考的事情，這件事更被推到了腦后�？墒羌懿蛔±霞胰说臒崆�，他們也是一片好心，在飯桌上敲定了整修方案，接下來(lái)就是電話里和路途上的兩邊奔忙。半個(gè)月下來(lái)，就剩下一個(gè)刷涂料的活和滿院的狼藉等待收拾。一個(gè)下午的時(shí)間，先生跑里跑外，也只釘了兩頁(yè)書本大小的玻璃。從高處爬下來(lái)，他一邊驚魂未定地抹去額頭的汗珠，一邊發(fā)愁地說(shuō)：“不行，按這個(gè)干法半個(gè)月也完工不了，得找援軍!”
�、壅艺l(shuí)來(lái)幫忙好呢?年輕人都有自己的事業(yè)要忙。再找一個(gè)小工?修修補(bǔ)補(bǔ)的活，既需要技術(shù)，更需要耐心，價(jià)錢還在其次關(guān)鍵不是親近的人干活未必肯用心。最終，他們不約而同地想到了父親。
�、芮笤碾娫挻蜻^(guò)去，是母親接的。說(shuō)父親還在西北坡的麥田里等著澆地，估計(jì)要等待天黑才能輪上。她怕父親年紀(jì)大了連軸轉(zhuǎn)的干活吃不消，就說(shuō)不讓他來(lái)了，母親說(shuō)：“不礙事，明天你爹能去�！彪m然答應(yīng)著掛了電話，可是到底還是不放心。
�、菀估锵铝艘魂嚰庇�。聽著雨點(diǎn)噼里啪啦地敲打在窗玻璃上，往常那種聽雨的愜意勁今天卻蕩然無(wú)存了，她記掛著還在田間忙碌的父親。在農(nóng)村生活過(guò)的人都知道，開了春，麥子的第一場(chǎng)拔節(jié)水非常重要。但澆地是一個(gè)熬人的活，有時(shí)候很順利，有時(shí)候要空等大半夜。早春的風(fēng)還很冷，尤其到了過(guò)半夜，穿了厚棉襖，冷氣也一陣陣地往骨頭里鉆。人要在田埂上不斷地走動(dòng)，否則會(huì)凍得受不了，何況還下著冷雨呢!在早春的深夜里，老家那幾畝地的麥子，都是父親這樣一點(diǎn)點(diǎn)暖熱的。
�、抻暌沟膲�(mèng)里，她跟在父親身后堵口子，左突右擊忙了大半夜，早晨醒來(lái)覺(jué)得胳膊腿都是酸的。父親能來(lái)嗎?第二天一早，懸著一顆心踏進(jìn)院門，卻見(jiàn)父親的三輪車已經(jīng)停靠在院子里，車斗里還帶了笤帚、錘子、鉗子、收拾雜物用的大鐵锨。他怕缺東少西，也怕他們張口片舌地去跟人家借，所以凡是能帶的都帶了來(lái)。父親正在往墻體上刷涂料。她問(wèn)：“麥子澆完了嗎?淋雨了沒(méi)有?”“那場(chǎng)雨一點(diǎn)都沒(méi)落下都淋著了”，父親笑著回答，神情里有一些疲憊，也透著一種塵埃落定的愉快，“麥子澆完，總算去了一樁心病。”說(shuō)完這話，大家各自分頭忙活起來(lái)。
�、咚⑼苛线@活看起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻是仗著胳膊上的力氣。父親七十多歲了，又在前夜剛剛淋著雨澆地，其疲憊可想而知�？墒撬廊桓傻糜袟l不紊，似乎再火燒火燎的事情到了他這里一過(guò)渡都是可以喘口氣的。
�、嘣谶M(jìn)進(jìn)出出的忙碌中，父親手里的活一直沒(méi)有停歇。她燒好了水，泡了茶喊他到院子里休息一會(huì)。他答應(yīng)著，可是沒(méi)有挪窩。他刷得很從容，他不怕苦，似乎他多干一點(diǎn)，多堅(jiān)持一會(huì)，孩子們就能少些勞累。骨碌骨碌的.滾子聲，讓斑駁無(wú)序的世界有了那么一點(diǎn)安靜，一點(diǎn)主心骨。那骨碌碌的滾動(dòng)聲，把人郁結(jié)在心中的愁緒撕開了一道口子，風(fēng)吹進(jìn)來(lái)了，陽(yáng)光照耀進(jìn)來(lái)了，陰霾消散，院子里重新有了光亮。
�、嵋幻鎵ν旯�，父親起身，揉了揉自己的腰，拍了拍身上的灰土，到院子里喝茶休息去了。一點(diǎn)白色的瓷料粘到他帽子上，他摘下帽子來(lái)?yè)浯�，頭頂?shù)陌装l(fā)似乎又多了一些，看得她一陣心酸。想，天高地厚，人情冷暖，我們主宰不了這個(gè)世界，也指使不了什么人。活到四十多歲，需要求援的時(shí)候，首先想到的依然是這個(gè)人――即便他再疲憊，再衰老，再有可以推托的理由，只要接到你求援的電話便立刻趕來(lái)。他用這樣的方式告訴你：有他在，世界依然溫情柔軟，你依然是那個(gè)被人庇護(hù)被人疼愛(ài)的孩子。
(有刪改)
1、“她”的心情隨情節(jié)的發(fā)展不斷變化著，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。
故事情節(jié)
“她”的心情。
(1)__________
煩亂
求援父親，得知父親要連夜?jié)阐湣?/p>
(2)__________
(3)__________
愁緒消散
一面墻完工，父親休息時(shí)，露出增多的白發(fā)。
(4)__________
2、請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析文中畫線句子。
(1)找誰(shuí)來(lái)幫忙好呢?年輕人都有自己的事業(yè)要忙。再找一個(gè)小工修修補(bǔ)補(bǔ)的活，既需要技術(shù)，更需要耐心，價(jià)錢還在其次，關(guān)鍵不是親近的人干活未必肯用心。
(2)風(fēng)吹進(jìn)來(lái)了，陽(yáng)光照耀進(jìn)來(lái)了，陰霾消散，院子里重新有了光亮。
3、文章第②自然段的作用是什么?
4、文中的父親給人留下了深刻的印象。請(qǐng)以第⑨自然段為例，任選角度，談?wù)勛髡呤侨绾瓮怀龈赣H這一形象的。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
守拙
弓長(zhǎng)
�、偬諟Y明有詩(shī)云：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田�！笔刈�，不是五柳先生的首創(chuàng)，老子曾說(shuō)過(guò)大巧若拙。陶潛以后，也有“文以拙進(jìn)，道以拙成”，“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對(duì)守拙的推崇�！端嚱�(jīng)》有云“凡棋有善巧者，勿與之斗巧，但守我之拙，彼巧無(wú)所施”，此之為守拙。守拙是古代圍棋九等之末，因其棋力尚淺，對(duì)弈之時(shí)往往漏洞百出，謂之拙。但其往往及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正錯(cuò)誤，謂之守�！笆刈尽彪m為棋品之下下品，但“守拙之道”卻是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
�、谑刈静皇橐环N明智的生活態(tài)度。有了這樣的人生定力，就能擺脫私欲的羈絆，視名利淡如水;就能戰(zhàn)勝前行路上的挑戰(zhàn)，一步一個(gè)腳印，拾級(jí)而上、奮力攀登。守拙不僅是一種品格，也是一種智慧，日日積累，久久為功，方見(jiàn)其真章，享其果實(shí)。
③曾國(guó)藩的父親曾麟書知道自己這輩子靠讀書發(fā)達(dá)無(wú)望，遂“發(fā)憤教督諸子”，對(duì)長(zhǎng)子曾國(guó)藩更是毫不松懈。但是他的教育方法十分落后：只知道一味用蠻力。他要求曾國(guó)藩，不讀懂上一句，不讀下一句。不讀完這本書，不摸下一本書。不完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，絕不睡覺(jué)�！笆刈尽笨雌饋�(lái)慢，其實(shí)卻是最有效的，因?yàn)檫@是扎扎實(shí)實(shí)的基本功，不留遺弊。雖然曾國(guó)藩考秀才考了九年，但是一旦開竅之后，后面的路就越來(lái)越順。中了秀才的第二年，他就中了舉人;又四年，高中進(jìn)士。而那些早早進(jìn)了學(xué)的同學(xué)，后來(lái)卻連舉人也沒(méi)出來(lái)一個(gè)。
�、芪淞值勒Z(yǔ)“入門先站三年樁”，樁基功底不牢，終生僅能花拳繡腿。干事創(chuàng)業(yè)，唯有務(wù)實(shí)歸真，沉穩(wěn)內(nèi)斂，才能成功。如果心浮氣躁，急于求成，到頭來(lái)只能“山河依舊”。車著明在瞬息萬(wàn)變的數(shù)據(jù)王國(guó)里，是火箭騰飛的護(hù)航者，扎根川西大涼山，潛心航天發(fā)射數(shù)據(jù)處理研究，托舉70顆衛(wèi)星奔向太空。在曲折傳奇的人生路上，他是不知疲倦的奔跑者，從一名中專生，自學(xué)考上大專、本科、研究生，成為火箭數(shù)據(jù)處理專家;從湘西貧窮的小山村跑到縣城，再到省城，再甘愿跑到大涼山深處。在平凡單調(diào)的生活中，他是抱樸守拙的苦行僧，他的《數(shù)學(xué)手冊(cè)》用了28年，已泛黃脫頁(yè);他家的地板用了，已褪色開裂。為了少年時(shí)的讀書夢(mèng)，他凌晨3點(diǎn)爬起來(lái)學(xué)習(xí)，困得睜不開眼睛，就把頭扎到冷水里。為了航天夢(mèng)，他一次次向未知領(lǐng)域發(fā)起沖刺，實(shí)現(xiàn)了發(fā)射中心一次次零的突破。
�、荨耙徽氯樽x，一句十回吟”，是讀書求學(xué)之拙。多少人正是用這樣的笨功夫，實(shí)現(xiàn)了學(xué)養(yǎng)質(zhì)的提升�！安环e跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江�！�，是干事創(chuàng)業(yè)之拙。不下苦功、不打牢基礎(chǔ)，就不可能采擷到成功的果實(shí)。
�、薏簧偃丝偸橇�(xí)慣于投機(jī)取巧，不想腳踏實(shí)地，不愿下笨功夫、用實(shí)勁，而是自覺(jué)不自覺(jué)地把人生寄望于形形色色的機(jī)會(huì)，希望兔子撞到自己的樹樁上。實(shí)踐中，有的喜歡抄近道，耍小聰明，見(jiàn)事有利可圖便一窩蜂，聽說(shuō)有一本萬(wàn)利之事便趨之若鶩，其結(jié)果往往是弄巧成拙。守拙之人不會(huì)截彎取直，更不會(huì)見(jiàn)機(jī)行事，而是遵循著“書讀百遍，其義自見(jiàn)”“躬行自明，身體力行”的笨辦法。與借助他人之力捷徑相比，固然稍顯拙陋，但正如古人所推崇的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，要想實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)業(yè)的進(jìn)步、事業(yè)的成功，必然需要善守讀書求學(xué)之拙，干事創(chuàng)業(yè)之拙。
�、呤澜缟现挥行埴椇臀伵Ｄ艿竭_(dá)金字塔頂。守拙，歸根結(jié)底是要以拙立身，以拙創(chuàng)業(yè)，以拙求進(jìn)。
(選自《做人與處世》，有刪改)
1、結(jié)合全文，將文中橫線處補(bǔ)充完整。
2、第①段有何作用?
3、簡(jiǎn)析第③-⑤段的論證思路。
4、下面這段資料，能作為本文論據(jù)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
齊白石年過(guò)九旬，發(fā)現(xiàn)自己畫功不如以前，便每天苦練描紅，臨摹歷代名畫經(jīng)典。兒子不【解析】
“您早就盛名于世，怎么想起描紅這般初級(jí)的東西?”旁人更是戲?yàn)椤按糇尽�。描紅乃初學(xué)者入門功課，是“小兒功”。而這位書畫名家，卻臨池不輟，焚膏繼晷，從最基礎(chǔ)的一筆一畫，虔誠(chéng)砥礪，法度嚴(yán)謹(jǐn)，回爐作業(yè)。
六、文言文閱讀
閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。
(一)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之A出淤泥而不染，濯清漣而不妖，B中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
(二)花之最不耐開，一開輒盡者，桂與玉蘭是也;花之最能持久，愈開愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，猶不及山茶;榴葉經(jīng)霜即脫，山茶戴雪而榮。則是此花也者，具松柏之骨，挾桃李之姿，歷春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎?又況種類極多，由淺紅以至深紅，無(wú)一不備。其淺也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面;其深也，朱如火，如猩猩之血，如鶴頂之珠�？芍^極淺深濃淡之致，而無(wú)一毫遺憾者矣。得此花一二本，可抵群花數(shù)十本。
(選自李漁《山茶》)
1、下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()
A、通：中通外直，北通巫峽。(《岳陽(yáng)樓記》)
B、益：香遠(yuǎn)益清，益慕圣賢之道。(《送東陽(yáng)馬生序》)
C、遠(yuǎn)：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。(《曹劌論戰(zhàn)》)
D、聞：陶后鮮有聞，聞寡人之耳者。(《鄒忌諷齊王納諫》)
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
3、語(yǔ)段(一)中畫線句子分別表現(xiàn)了君子哪些品質(zhì)?
4、語(yǔ)段(一)(二)兩文描寫蓮和山茶時(shí)在寫作手法上有什么共同點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
七、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。
山坡羊·潼關(guān)懷古
張養(yǎng)浩(元)
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。
1、請(qǐng)你對(duì)“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”加以賞析。
2、“興，百姓苦;亡，百姓苦”中蘊(yùn)含了作者怎樣的情感?
八、命題作文
任選一題作文。
(1)題目：
要求：除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(2)匆匆，時(shí)間飛逝。假如時(shí)光可以倒流，你最想回到生命中的哪段時(shí)光?你最想嘗試哪種未曾經(jīng)歷的生活?你最想找回哪些已經(jīng)消失的景、物?你的生活將會(huì)發(fā)生怎樣徹底的改變?這一切會(huì)引發(fā)你怎樣的思考?
請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)、經(jīng)歷或想象，以“假如時(shí)光可以倒流”為題寫一篇作文。
要求：
①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。
�、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
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