我與書法的故事作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的我與書法的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我與書法的故事作文1

　　二年級下期暑假，我參加了學(xué)校組織的“書法夏令營”活動。心里有說不出的喜悅。

　　第一天，我來到。一年級二班的書法教室里，上面早已釘好了毛氈。我和幾個同年級的朋友一起坐到了自己的位子上；我們的書法老師黃老師來后，先告訴我們幾個要點，因為我們沒有帶B2鉛筆，老師就先發(fā)下鉛筆。

　　黃老師在黑板上寫下《登鸛雀樓》這首詩，給我們發(fā)下了稿紙，告訴我們格式，就叫我們動筆寫了。

　　我是第一次寫書法字，手一直都在抖動，所以寫的字歪歪扭扭，一點都不好，黃老師走過來，看了看我寫的字，鼓勵我說：“萬事開頭難，你這是第一次，不用著急，注意觀察字的結(jié)構(gòu)�！�

　　我仔細(xì)觀察老師寫的`字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)“垂露豎”的上方有一個回筆的地方，下面也有一個。我請教老師，老師說：“那叫筆鋒，人們寫字時，經(jīng)常說要寫出筆鋒�！迸叮�原來如此。

　　一個半小時很快就過去了。這時，我寫得手都酸了，老師叫我們出去玩一下活動活動筋骨，待會兒還要練毛筆字呢！

　　我在操場上稍微跑了一下，就回到教室繼續(xù)寫字�！岸×懔恪�，上課鈴響了，老師已經(jīng)在每人的位子上擺好了墨盤、毛筆，還有一張上面印著字的字帖(后來我才知道，那叫雙鉤。)，老師先教我們握筆的姿勢，“拇指在中指和食指的中間，無名指和小指緊挨在中指的下面，手豎著拿筆。”老師邊講邊示范。我們學(xué)著老師的樣子慢慢地練著，“嗬，還挺簡單嘛！”我心中暗喜，沾上墨，仔細(xì)地描著。糟糕！我的墨取得太多，寫出的字特別粗，我趕緊把毛筆在墨盤的邊沿上抹了一下，把多余的墨擠出去。

　　每天這樣練著，我的書法技藝增長了許多，因為這一次學(xué)書法，我成了班上的小小書法家呢！

我與書法的故事作文2

　　小時候，我對書法的熱愛就如同初春里的一片嫩綠，靜靜地生長。每當(dāng)雨后，我總愛跑到大院的石桌旁，拿起一支毛筆，隨意揮灑，仿佛給大地帶來了一絲生機(jī)。我沉浸在書法的世界中，忘卻了生活的瑣碎。

　　上初中后，我開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法。老師教我們怎樣寫好字，讓我見識到了書法的博大精深。每天下午，我都會準(zhǔn)時參加書法社，揮毫潑墨，感受著草書的力量，楷書的莊重。慢慢地，我的筆法越來越流暢，字跡也越來越有型。“書法是一種藝術(shù)，更是一種修身養(yǎng)性的方式�！崩蠋熯@樣說道。

　　高中時，我漸漸發(fā)現(xiàn)書法對我的影響不僅僅停留在技藝上。在參加了一場書法比賽后，我遇到了一個專業(yè)的.書法家。他告訴我：“寫字就像寫人生，每一筆都蘊含著心情和態(tài)度。書法是一面鏡子，能夠反映一個人的品性和修養(yǎng)�！边@讓我更加深入地體會到書法的價值。

　　大學(xué)時，我成為了書法社的社長。我?guī)ьI(lǐng)著一群熱愛書法的同學(xué)，舉辦了一場書法展。在展覽中，我們用筆墨展示了自己的才華和對生活的感悟。觀眾們流連忘返，紛紛留下了對書法藝術(shù)的贊美。在這個過程中，我意識到書法不僅僅是一種表達(dá)方式，更是傳遞思想、情感和文化的媒介。

　　現(xiàn)如今，我已經(jīng)成為了一名職業(yè)的書法家。每天，我都在研究著古代名家的作品，不斷探索著新的表達(dá)方式。書法已經(jīng)成為了我與世界交流的橋梁，也是我內(nèi)心的一片凈土。通過書法，我向人們傳遞真善美，喚醒他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　時間飛逝，歲月如梭，書法陪伴了我成長的每一個階段。它讓我懂得了耐心、專注與堅持。它不僅塑造了我的藝術(shù)追求，更深刻地影響了我的人生態(tài)度。我與書法的故事還在繼續(xù)，繼續(xù)書寫著我對美好生活的向往。

我與書法的故事作文3

　　有人說，我對書法具有與生俱來的天賦；也有人說，我跟書法就像一對磁石相吸。

　　記得在我一年級時，爸爸媽媽就開始發(fā)現(xiàn)我寫字有天賦。他們就培養(yǎng)我練書法。一開始，在家里墊著一些紙皮練。之后學(xué)校有了興趣課，我就開始我的白手起家的書法生涯！

　　我開始在書法室里練，每次都去，還有我的四個小伙伴，不過因為他們四個不認(rèn)真練,被“逐出”書法室。那時我有第一次想走的心思，但沒走。然而，因為對自己的作品不滿，所以我沒帶回家給父母看。一段時間后老師見我留下來，就開始注意我了。期間本來用練習(xí)紙的，我開始用宣紙了。然后我的作品又被陸續(xù)掛到墻上。老師開始為我買柳體字帖，連鋼筆老師都要我寫字了。之后我的作品上了學(xué)校雜志《桃李園》；藝術(shù)節(jié)作品展覽上，又有我的作品在那；最引以為豪的是，三年級我第一次去書法比賽又得了一等獎。但是我那顆愛運動的心，還是掩飾不了多久，由于運動，所以放棄了一段時間。但反思了一段時間后，我又重回書法圈，因為我的堅持，又讓我作了一件引以為豪的事——

　　在一個晚上，老師叫我下了晚自習(xí)過去寫字。我本來是不愿意，但是老師說很重要。我走進(jìn)了書法教室，看見老師在專心致志地寫字，還有地上墨未干的作品。等他寫完以后，我便開始我的創(chuàng)作。我平心靜氣、無任何浮躁地寫，寫出了三幅作品，我不知道這是干什么寫的，總之寫完我就走了。

　　第二個星期日，我看到了我的'作品展覽在行政大樓前，然后還上了一份叫《七彩語文》的雜志上，讓我驚訝不已。

　　因為我繼續(xù)堅持，寒假時我又出現(xiàn)在公益的、幫街坊鄰居寫對聯(lián)的地方，還有暑假書法比賽的地方。

　　因為書法讓我覺悟了，醒悟了，也讓我知道做什么事都要有實現(xiàn)夢想的車輪——“行動”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，還有最重要的品質(zhì)，那就是堅持！

我與書法的故事作文4

　　書法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術(shù)。我也學(xué)過書法，那時我才讀一年級，卻與書法結(jié)下了不解之緣。

　　書法的藝術(shù)對我有著極大的興趣，李老師非常注重我們寫字，那時，我們用的還是鉛筆。在上語文課時，李老師都會叫我們拿詞語練習(xí)本，用鉛筆描寫詞語。每次檢查，寫的好的同學(xué)以后就可以用中性筆寫字。對我來言，用中性筆寫字就代表著自己寫的字寫得很好，很漂亮。所以我用盡心力來寫字，但老師還是沒有認(rèn)可我的.字，說我的字“殘疾”了。經(jīng)過五周，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學(xué)沒有用。于是，我下定決心，報硬筆書法班，每周星期三下午最后一節(jié)，我就努力的學(xué)習(xí)書法的技巧，經(jīng)過我的努力，終于可以用中性筆的權(quán)利。原來，我寫不好字的原因是握筆不正確，寫出來的字也是“殘疾”的。

　　現(xiàn)在，連老師都會拿三四位同學(xué)的練習(xí)本投影出來供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。有幾次其中有我的，心里都有一些小激動呢！ 到三年級的時候，我又練起鋼筆字來了，鋼筆很難寫，但只要堅持就會寫好。寫一手好字可以讓人心曠神怡，這些經(jīng)歷就是我和書法之間的故事。

　　中國文化書法藝術(shù)真實博大精深呀！

我與書法的故事作文5

　　“哲哲，今年的對聯(lián)怎么寫？”爸爸問。我欣然同意。我以前不敢答應(yīng)，但今年為什么能回答？因為我練習(xí)書法多年了。

　　是爺爺讓我愛上了書法。他沒事的時候總是在我房間練習(xí)書法。小時候，我就在附近，玩玩具，玩書法。書法多迷人��！這讓爺爺很著迷。一次機(jī)會讓我更貼近書法，爺爺拿出點東西，臨走前提醒我不要動毛筆。我答應(yīng)了，但心里還是有些癢。我環(huán)顧四周，確認(rèn)爺爺已經(jīng)走了，于是我模仿爺爺拿起畫筆蘸點墨水，然后像爺爺一樣慢慢地在紙上寫字。我一聽到門開了，就趕緊走開玩玩具。爺爺回來看報紙。他又看了我一眼，說：“孫子，你想練字嗎？”我笑了。所以我爺爺開始教我書法。首先，我學(xué)會了如何拿筆，然后我開始學(xué)習(xí)簡單的筆畫。我的`筆跡歪了，祖父鼓勵我說：“慢慢來，寫得好�！�

　　大爸爸派我去張錦江先生那里學(xué)書法。我上的第一課是老師教我如何寫字和如何握筆。老師說：“如果你想用右手拿筆，你需要坐直，用大拇指和食指固定筆桿，壓下中指，向上推無名指的小指�！蔽覍W(xué)得很快，因為我爺爺教我。一次練習(xí)是三年。在這三年里，有痛苦也有快樂。最后，我得到了老師的獎賞——文房四寶。在藝術(shù)節(jié)上，我的書法作品也展出了。

　　今年，父親讓我寫對聯(lián)，這也是對我三年寫作的考驗。由于這次成績不盡如人意，我寫了一副對聯(lián)：“學(xué)習(xí)有辦法，學(xué)習(xí)無止境。橫向批評是上天的獎賞。”為了鼓勵自己。

　　現(xiàn)在我每天練習(xí)。每次我寫一個字，我都會先仔細(xì)練習(xí)，然后用手抄寫，最后再寫一遍。這也是我書法進(jìn)步的關(guān)鍵。一天練一天，一天不練，十天空空蕩蕩，所謂“熟能生巧”正是身心的完美契合！

我與書法的故事作文6

　　我曾經(jīng)嘗過畫畫、毛筆字等，可最讓我記得的還是我和硬筆書法的故事。

　　記得我剛上幼兒園大班的時候，爸爸就讓我學(xué)習(xí)書法。直到我上四年級的時候，爸爸還在讓我練習(xí)書法。就在其中一次練習(xí)書法的時候，發(fā)生了一個小型“事故”，在那一次，我準(zhǔn)備好了紙、筆，于是，我便拿起筆來開始寫，就在這時候，我被爸爸叫去煮飯了，于是，我便把筆下平放在桌面上，過了一會兒，我把飯煮好之后，便又回到了書房，突然，我發(fā)現(xiàn)筆漏墨了，還把整整一小沓練字的紙都弄得墨跡斑斑。我翻了翻練字紙，發(fā)現(xiàn)都不能再使用的時候，便告訴了爸爸，爸爸聽后便連忙直奔書房，他看到我的練字紙已經(jīng)“面目全非”之后，便對我說：“我這里有一沓新的練字紙，如果你寫出的字讓我滿意，我就給你買五沓練字紙”。我一聽便來勁了，便對爸爸說：“好啊，你可要遵守諾言”。爸爸笑著說：“一言為定”。于是，我便換了一支筆，我拿起筆，一筆一畫地寫了起來。我先寫的`是書中的藏字，我先寫了一橫，然后又一橫一豎地繼續(xù)寫著。過了半小時之后，我終于把那兩三張紙寫完了。一寫完之后，我便立刻跑到爸爸那里，翁字拿給他看，爸爸看后，似乎很滿意，便對我說：“你的字我很滿意，今天下午我?guī)湍阗I五沓練字紙”。

　　我和硬筆書法就在此時結(jié)下了不解之緣。

我與書法的故事作文7

　　我有許多興趣愛好，書法是我最喜歡的，也是我最擅長的愛好。書法是一門有法度的高級藝術(shù)，是中國的國粹，是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。它不僅可以磨練意志，練出一手好字，還可以培養(yǎng)恬靜的性格，提高自身的學(xué)識和素養(yǎng)。

　　媽媽說一個人的字代表著一個人的臉面，在媽媽的引導(dǎo)下，我從九歲開始學(xué)習(xí)書法，今年已經(jīng)是第五個年頭了。學(xué)習(xí)書法非常枯燥，卻能鍛煉人的耐心。從一筆一畫學(xué)起，從一點一滴練起。我也在學(xué)習(xí)的道路中迷茫過，有時會心情煩躁，有時也會因為一點小挫折想放棄。但每到這時，媽媽都會耐心地和我講道理，老師也會開導(dǎo)我，給我講古代書法大家的故事，這些鼓勵讓我一次又一次地堅定信心──我一定要堅持下去。在媽媽和老師的細(xì)心引導(dǎo)下，在家人的關(guān)心鼓舞下，我一直努力著，終于練出了一手漂亮的毛筆字。

　　如今的'我可是一個大忙人，每逢春節(jié)是我最忙碌的時候。家里的春聯(lián)我都包了，就連奶奶家、姥姥家的都是我親手寫。今年，我還接到了幾份“訂單”呢，現(xiàn)在，我的字被別人所欣賞、所贊美，其實這是大家對我學(xué)習(xí)書法的一種支持和鼓勵。我知道，作為國粹、作為藝術(shù)，我所學(xué)到的僅僅是皮毛，更多的知識還等著我去學(xué)習(xí)。我也會不負(fù)眾望，在書法的道路繼續(xù)努力，一路花開。

我與書法的故事作文8

　　你們應(yīng)該都有自己所熱愛的興趣愛好吧！而我的興趣愛好就是書法。要說我跟書法的故事，那可就說來話長了，因為我從小就對書法有好感，所以我每年的暑假媽媽就會我報書法班。

　　因為當(dāng)時對書法很陌生所以是從最基礎(chǔ)的開始練的，也就是從水寫布開始練習(xí)。當(dāng)時我對水寫布產(chǎn)生了很大的好奇感，因為用毛筆蘸水后就可以在水寫布上寫了，寫出的字是黑色的，而且不久就會干，很方便。因為對書法這門課程的充分喜歡，所以進(jìn)步得很快。我得到了老師的肯定和同學(xué)們的贊揚。因此，學(xué)習(xí)特長就要自己喜歡才行，那樣進(jìn)步會很快。

　　三年級暑假，我由小班升入了大班。我開始用毛筆蘸著黑墨練習(xí)楷書。我們要求精益求精，書法老師曾經(jīng)說過這么一句話，他說:“千字一遍，不如一字千遍�！蔽覀兙毩�(xí)每個字的時候，都會經(jīng)過雙鉤、單鉤、臨寫。最后開始集字寫作品。

　　四年級的暑假和五年級的暑假我們開始接觸了隸書，因為我覺得隸書比楷書還要簡單一點，所以進(jìn)步很快。經(jīng)過不斷的練習(xí)和老師的`指導(dǎo)，我的隸書水平飛一般的提升。得到了家人的贊揚。

　　如今，六年級的暑假。我們的毛筆字又開始練習(xí)楷書和隸書，因為老師要求我們精益求精。硬筆字我們還接觸了行書這個新字體。我們還會常常去小班給新來的學(xué)生示范，看到他們我就想起了當(dāng)時的我，于是就很認(rèn)真地跟他們示范。每教會一個同學(xué)，我就會感到很自豪。

　　這就是我和書法的故事，練了這么多年的書法，我仍然對書法有很大的興趣。我希望你們不要因為報班而磨滅掉了自己對這門課程的熱愛。

我與書法的故事作文9

　　在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學(xué)習(xí)硬筆書法的故事我永遠(yuǎn)都不會忘記。

　　記得那時我還在上學(xué)前班，放暑假的時候，媽媽問我：“兒子，做完暑假作業(yè)有什么打算嗎？“嗯，我喜歡書法，就去學(xué)寫字吧！“好，不錯。”媽媽很高興，第二天就帶我來到班主任李老師教的書法班。李老師寫了一手好字，黑板上的字讓我很羨慕，我就報了名。第二天，來到了教室，李老師首先給我們講了寫字的作用，講了大書法家一字值千金的故事，接著，教我們怎么樣握筆和怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動作，特別強調(diào)在練習(xí)寫字的過程中培養(yǎng)我們良好的性格和品德。剛開始，李老師要我們照著字帖描，我總是把字寫得大小不一，東倒西歪，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確。還手把手教我練字，我仔細(xì)的看著李老師的一筆一畫，可當(dāng)我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，我灰心了，心想：唉，學(xué)寫字也太困難了，干脆，放棄吧！這時，李老師似乎看出了我的心思，說：“同學(xué)們，剛開始學(xué)是有些困難，但這本身就是一個考驗，通過了，你就成功了，認(rèn)輸了，你就失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對困難，我不能輕易認(rèn)輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是我的心平靜了下來，我認(rèn)真練字，我一筆一畫的寫著，在學(xué)校，我認(rèn)真地盯著老師的一筆一畫，回家時，我認(rèn)真的練字，于是我的速度越來越快，字也漸漸工整了，老師表揚我字有了很大的進(jìn)步，老師的鼓勵給了我很大的動力，爸爸媽媽也說我的.字進(jìn)步很大。

　　通過練習(xí)硬筆書法字，不但提高了我寫字的質(zhì)量，給我第二年的小學(xué)生涯奠定了好的基礎(chǔ)，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會有成果，有進(jìn)步。正如李老師所說的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫出一手好字呢？”李老師真的謝謝你！

我與書法的故事作文10

　　小時候，我總是被書法的神秘魅力所吸引。每當(dāng)看到那些優(yōu)雅的字體，我心生敬意。于是，我決定開始學(xué)習(xí)書法，追隨著這門古老的藝術(shù)。

　　剛開始學(xué)書法的時候，我覺得非常難。每一個筆畫都需要耐心和精確性，猶如修行一樣。然而，我堅持下來了。每天坐在書桌前，我用虔誠的心態(tài)握住毛筆，不斷地書寫。

　　慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)書法不僅僅是一種技巧，更是一種修身養(yǎng)性的方式。在書寫的'過程中，我能夠安靜下來，聆聽自己內(nèi)心的聲音。這讓我更加深入地理解了字的含義，也更加懂得了生活的真諦。

　　隨著時間的推移，我的書法水平逐漸提高。當(dāng)我第一次參加書法比賽時，我感到非常緊張。然而，在臺上揮灑墨汁的那一刻，我戰(zhàn)勝了緊張，展現(xiàn)出自己最好的一面。最終，我獲得了比賽的冠軍，并收到了許多人的贊許與鼓勵。

　　如今，書法已經(jīng)成為我生活的一部分。每當(dāng)我感到困惑或者失落的時候，我會拿起毛筆，抒發(fā)自己的情感。在書法的世界里，我找到了內(nèi)心的平靜和力量。它不僅讓我與古人的智慧對話，也讓我和自己的內(nèi)心對話。

　　通過學(xué)習(xí)書法，我明白了一個道理：生活就像一篇書法作品，需要耐心和細(xì)心的呵護(hù)才能變得更加美好。無論遇到什么困難和挫折，我都會用書法的智慧堅持下去。因為書法不僅是藝術(shù)的表達(dá)，更是一種人生的修行。

我與書法的故事作文11

　　素紙軒墨，詩韻綿綿，撫一曲暗香疏影，書一段韶華流年，使得心也沉醉。

　　——題記

　　月亮的皎潔，是因為有星星的陪伴；鮮花的艷麗，是因為有綠色的陪伴；大海的遼闊，是因為有白云的陪伴。而我的人生精彩又充實，是因為有你的陪伴……

　　仍記得小時候興致勃勃地看著那些大書法家龍飛鳳舞地為他人題字，不一會兒一幅蒼勁有力的字，便在他們的筆下“橫空出生”了，這也使得我對你一見鐘情。

　　于是，我便央求著媽媽讓我去練書法，媽媽卻說：“練書法最重要的是堅持，一旦你選擇了它，便不能放棄，不能朝三暮四，否則到頭來只會前功盡棄，你能做到嗎？”我不住地點頭說：“我一定能夠堅持下來，你就相信我吧。”

　　來到培訓(xùn)班后，每天上課我都十分認(rèn)真地聽，生怕漏掉一丁點的技巧，回到家后，便一個人在書房苦練。幾天下來，就連老師都說我的橫豎撇捺寫得像模像樣，于是我的虛榮心膨脹到了極致。

　　恰好，這時有一個全縣中小學(xué)生書法比賽，被我不經(jīng)意地看到了。于是，在我的強烈要求下，媽媽只好幫我在網(wǎng)上報了名。她無奈地看著我搖了搖頭，說我才學(xué)幾天呢，就想拿獎？而我卻不以為然。

　　盼望著，盼望著，這一天終于來了。當(dāng)別人還在那里揮筆書寫時，我卻早早地交了卷，一副不可一世的神情，等待著能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒等到，于是媽媽在網(wǎng)上一查，才知道原來我早就“名落孫山”了。

　　那段時間，我卸下了不可一世，取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時的我曾經(jīng)一度想放棄書法，另覓他徑。

　　媽媽看出我的'變化，于是語重心長地對我說：“成功的道路不是一帆風(fēng)順的，勝敗乃兵家常事。”是啊，成功的道路從來不是一帆風(fēng)順的，而是充滿坎坷的，需要我們一步步地踏過。于是我來到書房，取下一只狼毫，盡情揮灑奮斗的汗水……

　　菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書法為知己！

　　——后記

我與書法的故事作文12

　　去年，爸爸給我報了一個毛筆書法興趣班，剛開始，我還十分不情愿。但是后來發(fā)生的一件件事，讓我對“毛筆書法”這個興趣愛好有了全新的看法和理解。

　　第一節(jié)課的時候，我坐在座位上，老師走過來了，他提起筆，開始教我寫毛筆字，老師先給我寫了幾個字做示范，然后讓我自己練習(xí)。我握著筆在紙上寫了起來，可是我不管怎樣都寫不好。字全部成了歪歪扭扭的樣子，“誕生”在我筆下的字和其他人寫的字比起來，可真是“鶴立雞群”！我皺著眉頭，放棄的念頭在我的腦海里越來越強烈。老師見了，鼓勵我說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見到彩虹？字寫得不好看，那就一直練下去，總有一天會成功的！你別灰心，老師相信你行的！”于是，我靜下心，又練了起來，果然，我的字比原來寫的好多了！接下來幾節(jié)課，我練的'都很好，得到了老師的表揚我得意的笑了起來：原來，毛筆字也沒那么難寫嘛！我心想。

　　結(jié)果，我就又恢復(fù)了不久前那副漫不經(jīng)心的樣子，練字的進(jìn)度也明顯地慢了下來。老師看見了我的樣子，嚴(yán)肅的說：“你可千萬不要驕傲啊，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退后。如果像你這樣只是稍微有了點兒成績就飄飄然，那么你永遠(yuǎn)也不會進(jìn)步！”聽了老師的話，我慚愧的低下了頭。從此以后，我再也不馬馬虎虎的練字了，我也不會因為一點成績而洋洋得意，毛筆書法已經(jīng)成為了我生活中的一部分

　　現(xiàn)在，我看著面前一張張書法比賽的獎狀，心里感慨萬分。如果我當(dāng)時半途而廢，沒有堅持下去，就不會有今天的——榮譽。

我與書法的故事作文13

　　在一個偏遠(yuǎn)的小山村里，住著一個名叫小明的年輕人。他身上充滿了創(chuàng)造力和熱情，尤其對書法情有獨鐘。自從小明讀了一本關(guān)于中國書法的歷史的書后，他深深被書法的藝術(shù)之美所吸引。

　　每天傍晚，小明會找一塊平整的石頭，用麥秸細(xì)心地修整，然后拿起毛筆，將他的思緒寫在石頭上。他相信，書法不僅是一種藝術(shù)表達(dá)，更是一種靈魂的寄托。每當(dāng)他揮毫落筆，他感覺到內(nèi)心的寧靜與力量，仿佛與千百年前的大師心靈相通。

　　一天，一個讓人顫栗的消息傳來，一群盜墓賊打算進(jìn)入小山村附近的'古墓中掠奪寶藏。小山村的村民陷入了恐慌之中，他們想到了勇敢而聰明的小明。

　　小明毅然決定，只有將村莊中最珍貴的書法作品收藏到安全的地方，才能保護(hù)村莊的文化遺產(chǎn)。在密林中，小明凝視著手中的一塊古墓石碑，上面刻滿了神秘的文字。他一邊念誦著古老的咒語，一邊運用他所學(xué)的書法技巧將咒語慢慢書寫在紙上。

　　就在此時，一股奇異的力量從小明的手中散發(fā)出來，石碑上的文字開始閃爍起來。隨之，石碑騰空而起，變成了一個守護(hù)神。這個守護(hù)神宣誓要保護(hù)小明和他的村莊，同時也保護(hù)文化遺產(chǎn)。

　　小明與守護(hù)神結(jié)伴出發(fā)，前往古墓。貪婪的盜墓賊不斷出其不意地受到書法的挑戰(zhàn)。小明跳下高樓，與盜墓賊展開格斗，同時以自己絕妙的書法技巧攔住他們的前進(jìn)之路。千鈞一發(fā)之際，守護(hù)神發(fā)動了強大的力量，保護(hù)小明的安全，將盜墓賊驅(qū)逐出了墓室。

　　小明成功地保護(hù)了古墓中的書法作品，并將它們送回了村莊。村民們無比感激地歡呼雀躍，他們對小明充滿了崇敬和敬意。小明成為了村子里最富有智慧和技藝的人。他知道，這一切都是因為他與書法的熱愛，與守護(hù)神的緣分。

我與書法的故事作文14

　　書法，是我從小向往的藝術(shù)，看著別人寫的一手好字，我羨慕不已。正是因為這個念頭，我走上了一段書法之路。

　　從一年級，開始我便與毛筆為伴，幾乎每天都要捧著毛筆練上幾個小時。有時一個小小的“丶”，也我苦練了兩個星期。于是，我迎來了老師的第一次表揚，他說：“叫什么名字呀，寫得還不錯，挺有天賦的！”我聽了這句話，雖然只是嘴角微微上揚，但我的心里早已樂開了花。在旁邊的媽媽也向我投來了贊賞的目光�！肮�哈，狄老師都說我有天賦了，我一定要好好努力，不能辜負(fù)了大家對我的期望，我以后一定要成為像狄老師一樣的大書法家。”我心想。

　　從那以后，我似乎有點沾沾自喜，“挺有天賦的”這幾個字常常在我耳邊回蕩。我變得沒原來那么認(rèn)真、勤奮了，練了一會兒就想休息、玩耍。甚至我有時會天真地想：有天賦的人，肯定比沒天賦的`人有優(yōu)勢，我只要稍微練練，肯定也能和他人一樣好。但是好景不長，我又迎來了狄老師的第一次批評。那天狄老師看著我寫的字，好久沒說話，估計我的字不如以前，我從他的表情中也能看出來！他沒怎么批評我，只說了一句話：“寫的不如以前了，不要驕傲��！”我聽了狄老師的話有一絲絲的難過，這也讓我明白“驕傲使人落后”的道理。從此，我發(fā)奮努力，堅持不懈地按照老師的要求練習(xí)，從不馬虎。

　　如今，書法已經(jīng)陪伴了我五年，我不再是那個容易驕傲，只會寫筆畫的初學(xué)者了�，F(xiàn)在我的書法已經(jīng)考到九級了，似乎也是個“小書法家”了。我因?qū)懸皇趾米侄��?jīng)常去比賽，次次都是一等獎。我的作品也在淹城博物館中進(jìn)行展覽過，還與我其他的書法伙伴們一同出了一本書。

　　成為書法家的念頭，現(xiàn)在還留在我的心中，這是我一生的夢想。

我與書法的故事作文15

　　這幾天我一直在加緊練習(xí)書法，使自己的書法越練越好，寫出一手漂亮的字。

　　自從媽媽給我報了暑假書法班，我的'字一天比一天漂亮，一次比一次工整。自己看著自己的書法作品心情十分舒暢。老師讓我練習(xí)了《水調(diào)歌頭》和《陋室銘》，我剛開始寫作品時手生，筆畫書寫不怎么熟練。老師教給我寫字的方法，讓我寫得又快又好。

　　可是剛開始我怎么練也練不好，跟老師寫得樣板差了很多，于是老師手把手教我，他教得很有耐心很仔細(xì)。我決定不負(fù)重望地練好這兩首詩，讓老師對我刮目相看。我慢慢地掌握住了書寫方法和書寫技巧，一個字一個字地練習(xí)，耐心地練。等到我練習(xí)差不多了，老師說我一點都不笨，練習(xí)得快和他一樣了，照這樣下去，不久就能進(jìn)中級班練毛筆了。我聽了真是太高興了，我一定會練得更好。

　　你們看看我書法有很大進(jìn)步吧，我會繼續(xù)努力的。

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