(熱門(mén))試卷分析及改進(jìn)措施15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的試卷分析及改進(jìn)措施，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
試卷分析及改進(jìn)措施1
忙忙碌碌工作一學(xué)期，心情時(shí)刻期盼著考試所帶來(lái)的收獲成功的喜悅，上學(xué)期我們班在師生的努力下取得了一些成績(jī)，但與其他班級(jí)相比，還有一定的差距�，F(xiàn)就上學(xué)期期末測(cè)試進(jìn)行如下分析。
一、本班學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生44人，總分3617分，平均分82.20分，及格人數(shù)42人，及格率95.45％優(yōu)秀人數(shù)12人，優(yōu)秀率27.27％，低分人數(shù)0。從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好，全鎮(zhèn)56個(gè)班排全鎮(zhèn)13名。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有12人，中下水平的學(xué)生較少，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績(jī)提高。
二、教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。
2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
三、對(duì)比差距的原因和不足
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。
6、寫(xiě)話題也存在很多問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，沒(méi)寫(xiě)完整都造成失分的`原因。
四、采取的整改措施
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。
2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力
4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！
試卷分析及改進(jìn)措施2
面對(duì)本學(xué)期師生辛勤勞動(dòng)與汗水結(jié)晶的成績(jī)時(shí)，讓我有了太多的感慨和無(wú)奈。試卷上的成績(jī)是學(xué)生知識(shí)層面的一次檢閱，而學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)方式、操作能力、理解能力、分析能力等等這些隱性的知識(shí)，是一張A3大小的卷子所反映不出來(lái)的�？荚嚦煽�(jī)，這只是一學(xué)期勞動(dòng)的一部分，勞動(dòng)結(jié)果雖然令人滿意，但并不代表學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。一學(xué)期的課堂教學(xué)，老師操了太多的心、說(shuō)了太多的話、生了很多的氣。學(xué)生這一路走來(lái)，跌跌撞撞，他們收獲的不僅僅是知識(shí)的積累與運(yùn)用，更多的是自身能力的提高與發(fā)展！下面我具體從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。
一、基本情況分析：
我們班38人參加考試，平均分是80.3分，優(yōu)秀率人數(shù)占61%，及格率為92%。
二、試題情況分析
本學(xué)期時(shí)間比上學(xué)期短，但教學(xué)內(nèi)容一點(diǎn)兒沒(méi)減，加上我擔(dān)任學(xué)校業(yè)務(wù)主任一職的原因，完成本校業(yè)務(wù)工作等耗時(shí)較多，造成復(fù)習(xí)時(shí)間有限，感覺(jué)復(fù)習(xí)不充分，所以學(xué)生掌握情況不是很好。下面分析一下學(xué)生具體答題情況。
第一題：填空題
1題，本題屬于考試常見(jiàn)題型，學(xué)生對(duì)于因數(shù)的概念相當(dāng)清晰。
2題，關(guān)于正方體的體積表面積的運(yùn)用一般不會(huì)出錯(cuò)，只是此題不僅僅考察的這兩個(gè)概念，還牽引到五年級(jí)上冊(cè)時(shí)的倍數(shù)的變化規(guī)律的內(nèi)容，這對(duì)于成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)失分之處。
3題，本題考察的是一對(duì)互質(zhì)數(shù)找小公倍數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。
4.5兩題是考察分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)，只不過(guò)把具體的知識(shí)抽象形成文字了，學(xué)生們還可以接受，能完成本次文字?jǐn)⑹觥?/p>
6題，考察的是分?jǐn)?shù)的概念，包括什么是真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)以及各部分的意義。
7題，考察的是分?jǐn)?shù)的比較大小，一般不會(huì)出錯(cuò)。
8、9、10題平時(shí)經(jīng)常練習(xí)。
第二大題：判斷。
判斷題關(guān)鍵要審清題意，我認(rèn)為基本不會(huì)失分，本題自我滿足感相當(dāng)強(qiáng)烈。
第三大題：選擇
1、4、6題是平時(shí)常遇到的，孩子們會(huì)掌握的相當(dāng)好。
2題由于有些孩子沒(méi)有親自動(dòng)手計(jì)算，只是靠過(guò)去的考試經(jīng)驗(yàn)而做題，可能會(huì)導(dǎo)致推斷錯(cuò)誤。
3題考察的內(nèi)容跟過(guò)去遇到的不同，過(guò)去遇到的都是“鹽占水的幾分之幾”而本題考察的是“鹽占鹽水的幾分之幾”一字之差導(dǎo)致結(jié)果完全不同，學(xué)生對(duì)其概念理解不夠透。
5題是考察的立體圖形的空間概念題，之前接觸這個(gè)知識(shí)面太少。
第四大題：動(dòng)手操作。這部分大都掌握很好。
第五大題：計(jì)算題。有的學(xué)生簡(jiǎn)便方法掌握不好，能簡(jiǎn)便的沒(méi)有寫(xiě)出簡(jiǎn)便過(guò)程，所以用繁瑣的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。
解方程：因?yàn)槲覀儼嘣谖迥昙?jí)上冊(cè)有關(guān)整數(shù)方程的探究相當(dāng)詳細(xì)，到現(xiàn)在潛移默化到分?jǐn)?shù)的方程，孩子們掌握起來(lái)游刃有余，這部分大都掌握很好。
第六大題：解決問(wèn)題
第一題，由于我們班學(xué)生關(guān)于質(zhì)數(shù)合數(shù)奇數(shù)偶數(shù)的概念掌握的相當(dāng)清晰，所以該題對(duì)我班學(xué)生而言我難點(diǎn)可言。
第二小題考察的是分?jǐn)?shù)的加減法生活實(shí)際應(yīng)用的'概念，孩子們掌握的都很好。
第三小題考察的是長(zhǎng)方體容積的題目，平時(shí)遇到很多這類題，掌握的很好。
第四小題較有難度，學(xué)生很少有做對(duì)的。平時(shí)應(yīng)多做些拔高練習(xí)，同時(shí)平時(shí)還適應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。
三、存在的問(wèn)題。
1.學(xué)生的分析能力不強(qiáng)。從解決問(wèn)題中可以看出學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力較弱。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，明確題意，根據(jù)問(wèn)題思考題中的數(shù)量關(guān)系，明晰解題思路，從而提高學(xué)生的解題能力。
2.學(xué)生思維的靈活性不夠。學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握是扎實(shí)的，但部分學(xué)生對(duì)稍作改變的題型就出現(xiàn)錯(cuò)誤，可見(jiàn)平時(shí)變式練習(xí)較少，學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性沒(méi)有較好培養(yǎng)。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待加強(qiáng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要。如果有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)既感到輕松又學(xué)得扎實(shí)。從測(cè)試情況來(lái)看，學(xué)生在仔細(xì)審題、認(rèn)真思考、仔細(xì)檢查等方面有待加強(qiáng)。
四、改進(jìn)措施
從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，縱觀這次考試的情況來(lái)看，我以后要從以下幾方面來(lái)做：
1.注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，基本技能的形成和訓(xùn)練，使學(xué)生切實(shí)掌握知識(shí)、形成技能。
2.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、發(fā)散性和敏捷性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。
3.教師一要精選、精編?kù)`活多變性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的分析能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.多關(guān)注差生，上課時(shí)多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，并上課做到精講多練，做到面向全體學(xué)生。
6.注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。
一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，今后我要起到一個(gè)良好的、正確的導(dǎo)向作用。一如既往，再接再厲，相信我下學(xué)期會(huì)做的更好，繼續(xù)保持每年全鄉(xiāng)第一名好成績(jī)的信念，走好腳下的每一步路，砥礪前行。
試卷分析及改進(jìn)措施3
一、計(jì)算：
1、直接寫(xiě)得數(shù)，這道題學(xué)生失分率比較高，題目涉及因數(shù)末尾有0的乘法，被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法，以及三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算，學(xué)生出錯(cuò)的原因：馬虎，把乘號(hào)看成除號(hào)，或是因數(shù)末尾應(yīng)加幾個(gè)“0”，多加或是少加“0”，在平時(shí)的練習(xí)中，多加注意；
2、用豎式計(jì)算考查學(xué)生三位數(shù)乘兩位數(shù)，因數(shù)末尾有“0”的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)以及被除數(shù)和除數(shù)末尾有的除法算式，題目很典型，涵蓋了這學(xué)期所學(xué)的列豎式類型，學(xué)生的錯(cuò)誤：忘記驗(yàn)算，豎式列正確，橫式中只寫(xiě)商忘記寫(xiě)余數(shù)等。
二、填空：
1、考查學(xué)生兩條直線互相垂直的的關(guān)系，學(xué)生錯(cuò)誤較多：對(duì)垂直的概念理解不清，
3、5考查學(xué)生三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是一位數(shù)或兩位數(shù)，補(bǔ)全被除數(shù)或除數(shù)，被除數(shù)的前兩位與除數(shù)的關(guān)系，這兩道題錯(cuò)誤較少；
4、考查學(xué)生兩條平行線間的垂直線段都相等，學(xué)生能理解概念，所以錯(cuò)誤很少；
7、考查學(xué)生平方米與公頃間的進(jìn)率，平時(shí)加強(qiáng)了練習(xí)，錯(cuò)誤較少；
8、考查學(xué)生角的大小的認(rèn)識(shí)，對(duì)角進(jìn)行排序，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有看清按從大到小排；10、考查學(xué)生在乘法算式中，乘法規(guī)律的應(yīng)用，有同學(xué)不理解題意，做錯(cuò)。
三、判斷：
錯(cuò)誤最多的是：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位......都是計(jì)數(shù)單位（），計(jì)數(shù)單位與數(shù)位混淆，判斷錯(cuò)誤，其他題錯(cuò)的很少。
四、選擇：
錯(cuò)誤最多的是3、把一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的周長(zhǎng)和原長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相比（），學(xué)生選錯(cuò)主要是對(duì)四邊形周長(zhǎng)的概念不理解，5、三位數(shù)除以兩位數(shù)，商（）幾位數(shù)，學(xué)生選錯(cuò)是對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)不理解。
五、解決問(wèn)題：
錯(cuò)誤最多的是4題，這道題考查學(xué)生對(duì)單價(jià)，數(shù)量，總價(jià)的理解、對(duì)題目的理解是否全面，學(xué)生考慮的不周全，做了一項(xiàng)，就忘了另一項(xiàng)，還有的忘記了比較。還有算式列對(duì)，計(jì)算錯(cuò)誤，這就要在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的自主審題及對(duì)條件和問(wèn)題的`理解，鍛煉考慮問(wèn)題的全面性。
六、“實(shí)踐操作”畫(huà)一畫(huà)：
1、錯(cuò)的最多，大部分同學(xué)都能畫(huà)出垂線，但不是離河岸最近的，說(shuō)明不理解題意。
改進(jìn)措施：
1、注意對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)能漸漸趕上來(lái)。
2、對(duì)學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評(píng)改及時(shí)。
3、注意解決問(wèn)題的培養(yǎng)，多進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的教學(xué)。
4、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的平時(shí)練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。
今后要更加注重教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣在生活當(dāng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決問(wèn)題。
試卷分析及改進(jìn)措施4
份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大.所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)本事。本試卷基本上能夠測(cè)出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情景，教師也能夠經(jīng)過(guò)此次測(cè)試從中找到自我教學(xué)中的不足，以改善教學(xué)方法。
本次考試的成績(jī)：全班64人全部參加，其中A等，B等，C等，D等，成績(jī)不太夢(mèng)想。
本試卷共七道大題。
第一大題;填空題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。學(xué)生對(duì)這道題掌握得還不錯(cuò)，僅有一小部分學(xué)生不會(huì)做這道題。第二大題：確定題
此題中4小題，考查學(xué)生對(duì)對(duì)稱軸和軸對(duì)稱概念的理解。有個(gè)別的學(xué)生弄不明白了，混淆了。
第三大題：選擇題�？疾榱藢W(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形、對(duì)稱軸、和旋轉(zhuǎn)圖形的掌握情景.學(xué)生大體上掌握的比較好。
第四大題：數(shù)圖形的對(duì)稱軸�？疾榱藢W(xué)生對(duì)畫(huà)圖中對(duì)稱軸的確定本事。絕大多數(shù)學(xué)生都能正確答題。
第五大題：計(jì)算題。主要考查學(xué)生簡(jiǎn)便方法的運(yùn)用。僅有幾個(gè)學(xué)生最終一小題沒(méi)用簡(jiǎn)便方法，錯(cuò)誤不多。
第六大題：看圖回答問(wèn)題。
此題以課本基礎(chǔ)為主，主要考查學(xué)生對(duì)圖形的變換掌握情景，涉及到旋轉(zhuǎn)和平移。這道題錯(cuò)誤相對(duì)較多，主要是理解本事不強(qiáng)。第七大題：動(dòng)手操作題。第1小題畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。此題錯(cuò)誤較多，主要是沒(méi)有找好對(duì)稱點(diǎn)，所以不能正確地畫(huà)出軸對(duì)稱圖形。第2小題是畫(huà)出三角形繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形，這題錯(cuò)誤更多主要是此刻的方向和讀數(shù)不對(duì)，以后要加強(qiáng)練習(xí)。第3小題畫(huà)出向右平移5格后的圖形。不少學(xué)生平移的.格數(shù)不對(duì)，出錯(cuò)的也不少。
改善措施：
(1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。
(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的本事培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的本事培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問(wèn)題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，此試卷測(cè)出了學(xué)生的水平，也測(cè)出教師自我教學(xué)中的不足之處，我將會(huì)在今后教學(xué)工作中加以改善，以到達(dá)更好的效果。
試卷分析及改進(jìn)措施5
一、試卷分析
從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力�？偟膩�(lái)講，該份試題相對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都把握不到位。
二、存在的問(wèn)題
教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題方面還不夠。學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系。教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺，優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒(méi)有最大限度的'發(fā)揮出自己的水平。
三、學(xué)生情況分析
從本次考試成績(jī)來(lái)看，本次考試很不理想。全校參考人數(shù)為：171人；及格人數(shù)為：84人；及格率為：49%。優(yōu)秀人數(shù)：32人，優(yōu)秀率：18.7%;最高分：115分；最低分:0分。主要原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，做題粗心大意，不夠細(xì)心，特別是計(jì)算題出錯(cuò)最多。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績(jī)不夠理想。
四、教學(xué)建議
在今后的教學(xué)中要特別注意知識(shí)的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。在今后教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：
1.要千方百計(jì)地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)教學(xué)，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3、立足教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)。
4、多做精練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力和表達(dá)能力。要學(xué)生說(shuō)出題目的分析過(guò)程，也許做的不錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，特別是“會(huì)想”，而不會(huì)寫(xiě)或?qū)懖缓谩?/p>
5、“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功喜悅的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。
試卷分析及改進(jìn)措施6
1、應(yīng)收賬款對(duì)賬的及時(shí)性不強(qiáng)，很多客戶沒(méi)有及時(shí)的簽章，回傳月度對(duì)賬單，xx程度上又影響了應(yīng)收賬款的準(zhǔn)確性和催收貨款的有力證明，這個(gè)問(wèn)題還長(zhǎng)期存在，今后財(cái)務(wù)部還要一如既往的跟進(jìn)這項(xiàng)基礎(chǔ)工作，準(zhǔn)確及時(shí)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是應(yīng)收賬款管理的基礎(chǔ)；
2、應(yīng)收賬款的回收款過(guò)長(zhǎng)，影響到貨款的回收與應(yīng)收賬款的周轉(zhuǎn)速度，xx程度上會(huì)給財(cái)務(wù)帶來(lái)資金方面的壓力，一般情況下，回收期過(guò)長(zhǎng)的貨款，產(chǎn)生呆壞賬的可能性也隨之增加。在呆壞賬方面，盡管產(chǎn)生的`原因是多方面的，xx業(yè)務(wù)員固然有跟進(jìn)的過(guò)失，但財(cái)務(wù)在客戶付款信用不佳的情況下，沒(méi)有及時(shí)的做到提示與統(tǒng)計(jì)，也較少對(duì)客戶的資信度進(jìn)行調(diào)查，財(cái)務(wù)只是單一的注重了會(huì)計(jì)報(bào)表的核算，而忽略了財(cái)務(wù)資產(chǎn)的管理，今后工作要將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移上財(cái)務(wù)管理上來(lái)；
3、對(duì)財(cái)務(wù)“卡貨”不利方面的彌補(bǔ)措施：我們現(xiàn)在所實(shí)行的財(cái)務(wù)“卡貨”規(guī)定，這個(gè)規(guī)定對(duì)部分惡意拖欠貨款的客戶，產(chǎn)生了xx的壓力，形成了制約因素，也回收了一些欠款時(shí)間較長(zhǎng)的貨款，但是對(duì)于付款信用良好的客戶，弊端也很明顯，“卡貨”給客戶留下不好的印象，財(cái)務(wù)靈活控制又沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，操作難度較大。由于財(cái)務(wù)的“卡貨”，部分業(yè)務(wù)員的依賴財(cái)務(wù)“卡貨”收款的心態(tài)明顯，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題需要兩個(gè)部門(mén)主動(dòng)提高催款的意識(shí)。
財(cái)務(wù)工作其他不足
1、財(cái)務(wù)管理不到位
2、責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入、不踏實(shí)
3、與部門(mén)溝通和向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)做得不夠
4、對(duì)資金周轉(zhuǎn)用量估計(jì)不足，處理工作不細(xì)致
5、沒(méi)有及時(shí)準(zhǔn)確反映公司的財(cái)務(wù)狀況，經(jīng)營(yíng)成果，現(xiàn)金流量
6、對(duì)公司資金控制不到位
7、沒(méi)有編制年度財(cái)務(wù)預(yù)算報(bào)告及分析
8、財(cái)務(wù)分析（信息處理）能力不重視
試卷分析及改進(jìn)措施7
一、試卷結(jié)構(gòu)
本試卷共35題，其中30題選擇題，5題非選擇題。總分100分，考試時(shí)間120分鐘。
總體看來(lái)試卷知識(shí)點(diǎn)的分布范圍較廣，題目較基礎(chǔ)。在考查生物學(xué)基本知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的考查，尤其是對(duì)認(rèn)識(shí)圖表能力的考查。試題有一定的靈活性，閱讀量較大，難度適中，有較好的區(qū)分度。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)的答案比較明確，參考答案爭(zhēng)議不大，較規(guī)范。設(shè)問(wèn)及編制試題時(shí)所用的素材有部分來(lái)源于教材之外，能充分體現(xiàn)：題在書(shū)外，理在書(shū)中。
二、試題特點(diǎn)
1、重視基礎(chǔ)，突出主干。
對(duì)于教材中的重點(diǎn)內(nèi)容做到重點(diǎn)考，重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考查的基本上都是教材主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容；
每個(gè)章節(jié)都考查到．試題中沒(méi)有偏題、怪題，有利于學(xué)生正常發(fā)揮。
2、范圍全面，覆蓋面廣
試題知識(shí)點(diǎn)分布較合理、全面、基礎(chǔ)、細(xì)致。
3、多變靈活，角度較新
因考查的.是學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和內(nèi)容，故老師看到題后都覺(jué)得不太難，但教師尤其是學(xué)生仔細(xì)做起來(lái)方感覺(jué)問(wèn)法新、角度多、靈活程度大，需要學(xué)生對(duì)教材有較好的把握且認(rèn)真審題，才能比較圓滿地回答問(wèn)題。如果學(xué)生學(xué)得較死，考慮問(wèn)題不全面，讀題不認(rèn)真，往往考不出好成績(jī)。
�。础⑼怀鰣D表、表格、曲線，注重能力考查。
重視考查學(xué)生識(shí)圖、讀圖能力，要求從圖、表信息中獲取解題思路和方法。此份試卷特別注重學(xué)生對(duì)表格、識(shí)圖能力的考查
5、突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、各題得失分情況
本卷共有13個(gè)班參考，理科班平均分為48.1，文科班平均分為47.8。其中最高分為79分，最低分14分。失分主要表現(xiàn)在：
１、單選題：
主要失分點(diǎn)是：識(shí)圖能力不強(qiáng)從表格內(nèi)容中提取相關(guān)信息能力較差；對(duì)氨基酸的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不清楚，審題不清，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
今后應(yīng)注意的問(wèn)題：審題必須嚴(yán)謹(jǐn)、清晰；強(qiáng)化識(shí)圖能力；抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，力求基礎(chǔ)分不失。
2、非選擇題得分低。主要原因：
�。�1）識(shí)圖能力較差；
�。�2）理解出現(xiàn)偏差；
�。�3）書(shū)面表達(dá)能力太差；
�。�4）專有名詞記不牢，錯(cuò)字叫多。
四、啟示和建議
正對(duì)以上問(wèn)題，今后要注意仔細(xì)審題，注意加強(qiáng)教材知識(shí)與圖形、曲線的轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)．對(duì)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生掌握較好，部分人不知道相關(guān)結(jié)構(gòu)及功能，以后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
�。保⒅鼗A(chǔ)。高考著重考查學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，題在書(shū)外，理在書(shū)中。因此夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是十分重要的。在高考試題中不斷有新情景出現(xiàn)，是因?yàn)橐肓诵碌默F(xiàn)實(shí)問(wèn)題�？俊邦}海”戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)出的學(xué)生在這樣的環(huán)境下難以發(fā)揮作用。
�。玻谀芰ε囵B(yǎng)方面要加強(qiáng)推理判斷能力、圖表分析能力、文字語(yǔ)言表達(dá)能力等方面訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，建議及時(shí)做好專題訓(xùn)練，如多選題專題；圖表、文字曲線轉(zhuǎn)換信息專題；加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取盡快提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
3．重視實(shí)驗(yàn)，勤于探究。要重視實(shí)驗(yàn)，包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、拓展實(shí)驗(yàn)，著力培養(yǎng)考生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在復(fù)習(xí)中要關(guān)注科學(xué)思想、方法和精神的培養(yǎng)。
4．精選習(xí)題，優(yōu)化解題思路。在后期復(fù)習(xí)中要精選習(xí)題，掌握答題的技巧和規(guī)律。同時(shí)，要特別重視能力立意題型中的科技應(yīng)用題、信息遷移題和開(kāi)放性評(píng)價(jià)題的強(qiáng)化訓(xùn)練。要適當(dāng)關(guān)注近年來(lái)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人類、關(guān)注未來(lái)。因此，必須關(guān)注現(xiàn)實(shí)與科技新成果，內(nèi)容可以不很深，但必須全面掌握。
試卷分析及改進(jìn)措施8
一、基本情況：
試卷內(nèi)容重在能力測(cè)試。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，數(shù)學(xué)思維能力，綜合素質(zhì)能力。
全卷100分，分為七個(gè)部分。第一、二部分計(jì)算，考查基礎(chǔ)知識(shí)能否靈活運(yùn)用。第三部分填空，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。第四、五部分判斷題和選擇題，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的靈活性。第六部分畫(huà)與量，考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力。第七部分應(yīng)用題，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及綜合素質(zhì)能力。
二、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)：
試卷較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及各項(xiàng)能力，試卷中沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題。
三、考試情況分析：
五（3）（4）班共有學(xué)生82人，平均分71.82分，及格率80%，分96分，最低分35分。
四、主要錯(cuò)誤類型：
1、還要扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。如：雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍劉翔，在田徑110米跨欄比賽中以12.91秒的成績(jī)打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，另一名法國(guó)選手多庫(kù)里比他慢了x秒，多庫(kù)里的成績(jī)是____。有好多學(xué)生填的是：12.91-x
2、多對(duì)學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)手訓(xùn)練，畫(huà)一畫(huà)，量一量等操作題要規(guī)范。
3、學(xué)生的觀察能力、審題意識(shí)還需加強(qiáng)。突出表現(xiàn)在應(yīng)用題上。
五、實(shí)施措施：
1、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，聯(lián)系生活實(shí)際，充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，運(yùn)用于生活，逐步提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、有針對(duì)性進(jìn)行“開(kāi)放性”題目的訓(xùn)練。
3、重視實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理、交流等教學(xué)活動(dòng)。
六、具體安排：
1、復(fù)習(xí)第一單元，小數(shù)乘除法的意義。繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)習(xí)慣，牢固掌握和理解小數(shù)乘除法的`意義。
時(shí)間；一周
2、復(fù)習(xí)第二單元，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。
加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的熟練計(jì)算的程度。還要注意使用簡(jiǎn)便方法
時(shí)間：一周
3、復(fù)習(xí)第三單元，多邊形面積的計(jì)算。掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能根據(jù)公式熟練的計(jì)算它們的面積。
時(shí)間：一周
4、復(fù)習(xí)第四單元，簡(jiǎn)易方程。能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活選用算術(shù)解法和方程解法。
5、復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過(guò)考查，（用綜合練習(xí)試卷）再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。
試卷分析及改進(jìn)措施9
一、試卷結(jié)構(gòu)
本試卷考試時(shí)間為120分鐘，分值為150分。由聽(tīng)力（30分）、完形填空（30分）、閱讀理解（40分）、閱讀填空（10分）、書(shū)面表達(dá)（25分）六部分組成�？荚囶}型與高考題型一致，知識(shí)點(diǎn)考查全面，結(jié)構(gòu)比較合理。
二、試題的特點(diǎn)
本試卷以新課標(biāo)為指導(dǎo)，從學(xué)什么，考什么的原則出發(fā)，遵循“題在書(shū)中”，既重基礎(chǔ)又注重綜合能力的提高。圍繞書(shū)本內(nèi)容設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力題，旨在考查教師平時(shí)在該部分教學(xué)執(zhí)行情況。閱讀理解選材具有時(shí)代性，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選項(xiàng)設(shè)計(jì)靈活合理，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。書(shū)面表達(dá)聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇主題班會(huì)發(fā)言稿，考查學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。我校平均為68.72分，及格率為18.62%；總之，試卷難度適中，是一份質(zhì)量較高的試卷。
三、試卷分析
1.聽(tīng)力、完形填空、閱讀填空得分較高，這是教師和學(xué)生共同重視和努力的結(jié)果，也是同學(xué)們對(duì)知識(shí)的積累的體現(xiàn)。
2.閱讀理解得分一般，這反映了學(xué)生在動(dòng)手題上的缺陷，說(shuō)明學(xué)生對(duì)書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的掌握，但缺乏靈活的運(yùn)用能力。
3.書(shū)面表達(dá)得分很低。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)和高考的重要考點(diǎn)。因此，重視寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，改進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)方法，仍是我們的研究課題。
四、今后教學(xué)建議及教學(xué)對(duì)策
1.由點(diǎn)到面，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。
目前學(xué)生在做練習(xí)時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生做題失誤的原因是對(duì)于常見(jiàn)語(yǔ)言知識(shí)掌握的熟練程度不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到融會(huì)貫通。
（1）重視詞匯教學(xué)：本次測(cè)試書(shū)面表達(dá)部分得分率最低，是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的主要反映。因此，教師在教學(xué)中要加大英語(yǔ)單詞識(shí)記的力度。要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記課文中的詞匯，并做好檢查督促工作。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)命題書(shū)寫(xiě)作文的習(xí)慣。要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。平時(shí)的.教學(xué)要既教詞匯和短語(yǔ)，還要關(guān)注詞匯和短語(yǔ)使用的語(yǔ)境。只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在寫(xiě)作方面駕馭自如。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練。每周堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)，訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。但要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的作文，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣�？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些句型等知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶。
（2）重視在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法的訓(xùn)練：語(yǔ)法知識(shí)是為使用語(yǔ)言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了使用它。沒(méi)有基礎(chǔ)的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利地理解語(yǔ)篇。教學(xué)中要幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清基本概念，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察、留意語(yǔ)篇中包含的重要語(yǔ)法項(xiàng)目特征，并歸納、總結(jié)，然后練習(xí)、使用。逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)不同的語(yǔ)境中所使用的不同的語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純地教授語(yǔ)法規(guī)則。
�。�3）重視閱讀能力的培養(yǎng)：目前圍繞課文內(nèi)容所設(shè)計(jì)的閱讀理解練習(xí)量很大，題型變化多。教師一定要充分利用教材，在了解學(xué)生和吃透教材的基礎(chǔ)上，將練習(xí)材料重新排列組合，使輸入材料難度適合學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和動(dòng)機(jī)。平時(shí)的教學(xué)中每周要有一定的英語(yǔ)閱讀量，通過(guò)大量限時(shí)閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.根據(jù)學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
教師要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材。對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序等進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整，以更加符合學(xué)生的需要，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，但不可以影響教材的完整性和系統(tǒng)性。要認(rèn)真研究教法，教學(xué)中要精講多練，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)反饋教學(xué)效果。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，老師要運(yùn)用一切可行的教學(xué)方法、手段來(lái)教學(xué)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大能力不能只流于形式。該背的要背，該寫(xiě)的要寫(xiě)。要做到活學(xué)活用。平時(shí)的練習(xí)要側(cè)重于動(dòng)手題的練習(xí)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。
試卷分析及改進(jìn)措施10
一、教學(xué)成績(jī)以及試卷分析
本學(xué)期我任教的是一年級(jí)語(yǔ)文，上期期末考試成績(jī)處于全鎮(zhèn)后面，還需繼續(xù)努力。
從整體來(lái)看，試卷命題注重雙基考查，突出語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主xx能力；考試難度較大，涵蓋的知識(shí)面廣；試題類型全、新、活，突出了對(duì)學(xué)生審題、思考、分析，概括等能力考查，孩子們基本上都考出了自己的真實(shí)水平，也讓大家對(duì)今后的xx充滿了信心，對(duì)今后教師的教學(xué)具有xx的導(dǎo)向性。
二、成績(jī)靠后成因分析
1、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)欠美觀，行款不夠整齊，主要原因是沒(méi)有時(shí)間去訓(xùn)練、指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)xx沒(méi)有養(yǎng)成。
2、拼音必須鞏固，部分孩子拼音學(xué)的不牢固。識(shí)字方面會(huì)寫(xiě)的字掌握不好，會(huì)認(rèn)的字去掉拼音后不認(rèn)得。
3、閱讀丟分較重，沒(méi)有時(shí)間系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。
4、對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位，學(xué)生的.學(xué)慣較差。
5、用于備課、填寫(xiě)資料的時(shí)間太多太多，沒(méi)有時(shí)間鉆研教材教法。
三、改進(jìn)措施
1、面向課堂要效率：抓好課堂教學(xué)，形式多樣扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、注重寫(xiě)字、識(shí)字教學(xué)。這學(xué)期識(shí)字量很大，每課都有6個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)要多下功夫。每課有10個(gè)左右會(huì)認(rèn)的字，多形式的讓學(xué)生認(rèn)字。
3、對(duì)于閱讀題，要多xx，多讀課外書(shū)。題做多了，書(shū)讀多了，遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用也都會(huì)了，這也是學(xué)好語(yǔ)文最有效的方法。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，特別是邱基祥、林華強(qiáng)、楊燦、朱遠(yuǎn)澤、田恩來(lái)、朱屹林、江成宣、李建寧等。作業(yè)因人而異，給后進(jìn)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。
5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好xx。
6、根據(jù)學(xué)生的記憶周期，制定相xx合的復(fù)xx計(jì)劃，使知識(shí)的記憶更加深刻。
7、加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，提高理解能力，xx根除學(xué)生對(duì)老師的依賴性。在平時(shí)的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
8、多種形式測(cè)試與考察學(xué)生的掌握程度，始終把拼音、生字，詞語(yǔ)的掌握放在訓(xùn)練的xx，加大訓(xùn)練的深度和廣度，注重平時(shí)的積累，當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。
9、多激勵(lì)學(xué)生，評(píng)價(jià)手段應(yīng)及時(shí)有效，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)積極性。踏踏實(shí)實(shí)做事，向課堂要效率，盡全力提高教學(xué)成績(jī)。
試卷分析及改進(jìn)措施11
一、命題思路
在本次期末考試中，試卷命題的指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想;試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、考試結(jié)果情況及分析。
(一)總體情況
全年級(jí)共有152名學(xué)生參加檢測(cè)。試卷滿分為100分，全鎮(zhèn)考生平均分為81.7分，及格率為96.1%，優(yōu)秀率為24.3%。為了能進(jìn)一步準(zhǔn)確科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析，我們對(duì)數(shù)學(xué)試卷整體進(jìn)行分析：
(二)分析：
這次考試，有兩個(gè)班的平均成績(jī)僅差0.5份，達(dá)到了預(yù)期的效果，但與我們的整體要求還差得很遠(yuǎn)，其主要原因有：
(1)課堂教學(xué)效率不高。
首先，教師的業(yè)務(wù)水平和能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。平時(shí)因?yàn)槎紦?dān)任學(xué)校職務(wù)、忙于一些事務(wù)性工作，而且是第一次教四年級(jí)，吃不透教材，把握不準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
第二，教師的自身素質(zhì)亟待提高。教師上課的`語(yǔ)言不精煉、缺乏感染力，組織課堂教學(xué)的能力有些薄弱。以上多種因素導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，特別是新授內(nèi)容如果第一遍教學(xué)學(xué)生頭腦中沒(méi)構(gòu)建起正確清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以后即使多次"炒夾生飯"，也很難取得明顯的效果。
(2)忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本次測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡(jiǎn)單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號(hào)而失分，一些非常簡(jiǎn)單的題，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤。可見(jiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。
試卷分析及改進(jìn)措施12
一、基本情況：
三年級(jí)本次考人數(shù)22人，平均成績(jī)84.13，及格率100%，優(yōu)秀率45%。本試卷考查了內(nèi)容全面，主要分為三大塊：基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)外閱讀和習(xí)作。
二、具體情況及存在問(wèn)題：
<一>、看拼音寫(xiě)漢字：
本題主要考查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，在我班中，有十人這題未得滿分，這些學(xué)生存在的是拼音拼讀錯(cuò)誤，和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。雖然在平時(shí)中都有練習(xí)，反復(fù)考練，但是還是出現(xiàn)錯(cuò)誤，這與老師平時(shí)抓的不夠。還有就是個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，平時(shí)作業(yè)完成不認(rèn)真導(dǎo)致失分。
<二>、形近字組詞
該題考查學(xué)生對(duì)形近字知識(shí)的掌握情況，本題學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)和組詞錯(cuò)誤，在今后的生字教學(xué)中要改進(jìn)教學(xué)方法，還要勤加練習(xí)。
<三>、選擇正確讀音
平時(shí)復(fù)習(xí)的是多音字，這題考查的是課文和語(yǔ)文園地中的內(nèi)容，并不是原封不動(dòng)的題，有三個(gè)是出自課內(nèi)，有一個(gè)是園地的，讓學(xué)生自己分析選擇哪個(gè)讀音，這方面平時(shí)會(huì)做題，但是還是不夠，復(fù)習(xí)未到位。
<四>、日積月累
本題考查的'是課文內(nèi)容理解和語(yǔ)文園地中的讀讀背背。這個(gè)題失分的原因是有兩個(gè)學(xué)生有一空未寫(xiě)，可能是背誦不熟練，在考試時(shí)突然忘記；還有的就是會(huì)寫(xiě)但是寫(xiě)錯(cuò)字沒(méi)檢查出錯(cuò)誤來(lái)。但是現(xiàn)在的背誦和默寫(xiě)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的給分題，需要學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容的理解，丟分原因是內(nèi)容理解不對(duì)和書(shū)寫(xiě)不對(duì)。對(duì)于拓展閱讀，在講課文的時(shí)候提到過(guò)，并且印成卷子發(fā)到學(xué)生手中，但是個(gè)別學(xué)生沒(méi)聽(tīng)講，根本不知道。
<五>、課內(nèi)外閱讀
課內(nèi)閱讀：這題相對(duì)簡(jiǎn)單，在復(fù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)全面復(fù)習(xí)過(guò)，但是最后一題失分較多，考查的是對(duì)段意的概括。雖然在平時(shí)已經(jīng)在加強(qiáng)訓(xùn)練，可是有的還是不會(huì)概括，老師在培養(yǎng)學(xué)生概括、分析理解、分析能力培養(yǎng)不夠。
課外閱讀：失分較多，對(duì)文章內(nèi)容不理解，學(xué)生對(duì)概括文章寫(xiě)的內(nèi)容能力欠缺，審題不認(rèn)真，教師要在教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)，加強(qiáng)平時(shí)的閱讀理解訓(xùn)練，提高概括理解能力。
<六>、習(xí)作：大部分學(xué)生能根據(jù)要求進(jìn)行寫(xiě)作，主要問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)還不夠工整。部分學(xué)生語(yǔ)句還不夠通順，教師平時(shí)在要加強(qiáng)指導(dǎo)，還有的學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容不夠豐富。還有一個(gè)學(xué)生作文只寫(xiě)了十幾個(gè)字，這導(dǎo)致他的作文失分嚴(yán)重
三、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生生字學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)，多訓(xùn)練拼音的拼讀和書(shū)寫(xiě)，對(duì)學(xué)生的平時(shí)作業(yè)提高要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、對(duì)個(gè)別學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。對(duì)于學(xué)困生，還是要注重基礎(chǔ)，平時(shí)可以考慮留一些分層作業(yè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在平時(shí)講課中，就當(dāng)做閱讀來(lái)講，在講中提煉方法，總結(jié)方法。教學(xué)中，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并且注重對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和段意的概括。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平，掌握答題技巧，平時(shí)還要在教學(xué)中多加練習(xí)，定時(shí)檢測(cè)。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，在寫(xiě)作時(shí)，首先讓學(xué)生打草稿，讓他知道自己要寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，會(huì)用什么修辭等，有一個(gè)清晰的邏輯。每周進(jìn)行一次習(xí)作練習(xí)，每周上一節(jié)閱讀課，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣，并且完善自己的讀書(shū)筆記，然后把平時(shí)的積累運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。學(xué)生的習(xí)作與閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)分不開(kāi)的，閱讀不僅在課上還在學(xué)生的課余時(shí)間。還要提高學(xué)生對(duì)習(xí)作的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生真正的體會(huì)到寫(xiě)作的快樂(lè)。
試卷分析及改進(jìn)措施13
一、試卷命題特點(diǎn)：
本次測(cè)試卷的命題思路是：以新教材為依據(jù)，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩。了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情景，測(cè)查學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題”的本事。試卷從整體上看試題難度適中，貼合學(xué)生的認(rèn)知水平。試卷命題基本覆蓋了全冊(cè)教材資料，題型靈活多樣，資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，突出了學(xué)科特點(diǎn)。
二、學(xué)生成績(jī)分析：
全班64人全部參加，其中A等，B等，C等，D等，本次成績(jī)整體不錯(cuò)，后進(jìn)生較差。
三、試卷分析：
1.首先，版塊設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔、明朗，結(jié)構(gòu)合理，給學(xué)生留有足夠的答題空間，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
2、貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，經(jīng)過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
3、強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干資料。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，使學(xué)生獲得了較好的成績(jī)。
4、重視各種本事的考查。本次試題經(jīng)過(guò)不一樣的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算本事，觀察和確定本事以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的本事。
5、試題量適中，題型多樣，資料豐富，有很強(qiáng)的針對(duì)性。異常注重了與學(xué)生實(shí)際生活的`聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問(wèn)題的思想，讓養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有必須的導(dǎo)向性。
6、試題具有必須的拓展性，學(xué)生留有必須的思維空間，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決遇到的一些問(wèn)題。
四、改善措施：
1、學(xué)生的口算本事有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。
2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維本事。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。
3、針對(duì)學(xué)生分析理解本事較差的實(shí)際情景，在今后的解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、根據(jù)學(xué)生的不一樣特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
試卷分析及改進(jìn)措施14
今后的教學(xué)措施：
針對(duì)此次考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在今后教學(xué)的過(guò)程中，切實(shí)貫徹新課標(biāo)理念，重視激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握課本知識(shí)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。采取以下教學(xué)措施：
1、精講多練，夯實(shí)雙基
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固和基本技能不熟練會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正確解題。所以在平時(shí)的教學(xué)中，要夯實(shí)雙基，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能力的培養(yǎng)就無(wú)從談起。要精講多練，講解要精而少給學(xué)生更多的探究、思考的`時(shí)間，練習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握牢固，并在習(xí)題課中使學(xué)生能靈活正確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)規(guī)范
本次不少學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jī)，就是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾，解答過(guò)程不夠完善，解答不規(guī)范。所以在今后教學(xué)中重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是作文加強(qiáng)學(xué)生字面的功夫，每天堅(jiān)持練字，鍛煉認(rèn)真答卷的能力，平時(shí)加強(qiáng)作文閱讀訓(xùn)練，堅(jiān)持小文章作文，鍛煉學(xué)生用最少的字?jǐn)?shù)表達(dá)最全面的意思。
3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，高效課堂
部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不聽(tīng)講，作業(yè)難完成。對(duì)這部分學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育與個(gè)別輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎(chǔ)問(wèn)題，同時(shí)在課后對(duì)不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)課堂管理：
從本次考試來(lái)看，成績(jī)不好的相當(dāng)一部分原因是學(xué)生在課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，導(dǎo)致知識(shí)掌握不到位，從而引起不必要的失分。所以加強(qiáng)課堂管理是十分有必要的。
試卷分析及改進(jìn)措施15
本次期中考試對(duì)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量提升起到了積極的作用。它有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，它也有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。本次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)1至3.3章的內(nèi)容，包括有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、有理數(shù)的混合運(yùn)算、整式、同類項(xiàng)和科學(xué)記數(shù)法。
整個(gè)試卷的難度適中，符合了以綱為綱、以本為本的原則。除了加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的'考查外，還注重了對(duì)學(xué)生能力的考查比例，使命題更貼近課程改革的要求。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)，涵蓋面廣，控制了題目的復(fù)雜程度，力求簡(jiǎn)潔明快，沒(méi)有在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章。整體布局合理有序，加強(qiáng)了應(yīng)用題的考查，適當(dāng)設(shè)置了創(chuàng)新考題，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)了課程改革的形勢(shì)。
在得分率較高的題目中，多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能夠應(yīng)用到實(shí)際題目中。而得分率較低的題目中，學(xué)生對(duì)有理數(shù)的理解、絕對(duì)值和倒數(shù)的內(nèi)容還不夠透徹，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的理解。建議結(jié)合數(shù)軸來(lái)理解最大的負(fù)整數(shù)、最小的正整數(shù)和絕對(duì)值最小的數(shù)。
然而，本次考試也存在一些問(wèn)題。首先，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生之間的差距較大。其次，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差，這讓人感到困惑。另外，學(xué)生對(duì)一些概念的理解還不夠到位，缺乏應(yīng)變能力，審題能力也不強(qiáng)，容易錯(cuò)誤理解題意。
為了解決這些問(wèn)題，我們需要采取以下措施。首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和訓(xùn)練，使他們掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過(guò)程的講解，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。其次，要注重補(bǔ)差工作，關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在課堂上要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，給予他們更多的關(guān)注和幫助，讓他們盡快跟上其他同學(xué)的步伐。此外，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)他們的分析能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們自己思考問(wèn)題，設(shè)計(jì)解題的策略。同時(shí)，要多做題目，提高學(xué)生的計(jì)算能力。最后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，讓他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
通過(guò)這些努力，我們可以進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【試卷分析及改進(jìn)措施】相關(guān)文章：
試卷分析及改進(jìn)措施06-02
英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施03-17
試卷分析及改進(jìn)措施精選15篇06-02
試卷分析及改進(jìn)措施【經(jīng)典15篇】06-03
試卷分析及改進(jìn)措施[匯編7篇]01-09