四德工程心得體會

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的四德工程心得體會 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四德工程心得體會 1

　　一位哲人以前說過，道德能彌補才能的不足，但才能永久彌補不了道德的不足，這充分說明了為師先修德的極端重要性。先做人，再做事是不變的真理。當(dāng)選取了教師作為自己的終身職業(yè)的時候，當(dāng)真正承擔(dān)起教書育人的使命走完十一年歷程的時候，這句話與我而言，有著無比深刻的體驗。在全校掀起的學(xué)習(xí)四德重要思想的新潮下，全校教師進行了四德深入地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感想頗多，我要把剛學(xué)習(xí)的四德重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學(xué)習(xí)后的一點心得體會:。

　　一、作為教師首先就應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力，擴大知識面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷。學(xué)習(xí)決定眼光，學(xué)習(xí)決定態(tài)度，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技術(shù)的高度。為了提高我們自身的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)潛力，促進自身的專業(yè)化成長，做人民滿意的教師，我們只有堅持終身學(xué)習(xí)。作為教師務(wù)必樂于學(xué)、勤于教、善于思，使學(xué)習(xí)真正落到實處。只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷吸收先進的.教育教學(xué)理論，才能不斷有新的發(fā)現(xiàn)，才能有新的科學(xué)創(chuàng)造，才能找到新的教學(xué)方法，從而進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)習(xí)《新課程教育理念》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教育法律法規(guī)及各類教育教學(xué)書籍，掌握新理念、研究教法、走進文本，成了我們每位教師必學(xué)的資料。我身邊的代艷、宋碧、汪密、李恒剛等老師，為了上好一節(jié)課，總是認(rèn)真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請教同事。在爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師的氛圍中，我也常常和她們一齊學(xué)習(xí)教材、研討教法。當(dāng)然，每一天校園里有很多事，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生整天忙忙碌碌，只靠在校園里學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，所以，我每一天下班回家、睡覺之前，常常抽半個小時來學(xué)習(xí)，但慚愧的是還是有個別時候沒有堅持。

　　也深深影響了學(xué)生，也感染了我。

　　要求學(xué)生做到的，首先要求自己先做到。這也是我在班主任工作中對自己的一大要求。這不僅僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現(xiàn)出來，也不單是在班級衛(wèi)生大掃除中和學(xué)生一齊努力打掃表現(xiàn)出來，而是滲透在生活、學(xué)習(xí)、活動中的點點滴滴：是在運動會上和學(xué)生一齊在操場上為班級運動員吶喊助威中體現(xiàn)出來，是在嚴(yán)冬凜冽的寒風(fēng)中、在盛夏烈日的炙烤下和學(xué)生一同鍛煉中體現(xiàn)出來，是在拿了醫(yī)生開出的病假單卻又意外地出此刻課堂中體現(xiàn)出來，是在班級自發(fā)的各項活動中忙碌的身影中體現(xiàn)出來，是在愛國主義教育中真誠流露的愛國激情中體現(xiàn)出來的，是在和孩子們交談時的輕言細語中體現(xiàn)無需過多的語言，無需華麗的辭藻，學(xué)生們會從你忙碌的身影、期盼的眼神中看到期望，得到鼓勵，獲得啟發(fā)，進而激發(fā)起積極向上的斗志。

　　作為教師，時刻保持積極向上的陽光姿態(tài)、沉穩(wěn)執(zhí)著的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：不要害怕，努力拼搏，化壓力為動力，你會發(fā)現(xiàn)自己是最棒的！任教十一年來，我在各項競賽和活動中不斷充實自己，挑戰(zhàn)自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽，無須過多的語言，學(xué)生們從老師的行動中看到了榜樣的力量，自覺地把它運用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去了。

　　三、作為教師就應(yīng)擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護花使者。

　　我們相信每個教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛，對每個家人的愛。當(dāng)然，作為一名光榮的人民教師，不僅僅要求要愛家人，而且更重要的是就應(yīng)擁有慈母般的愛心，愛每一個孩子、愛我們身邊的每個人。有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。師愛不等于母愛，嚴(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛護中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時，愛在細微處。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對待學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。教師只有用愛心對待每一個學(xué)生，個性是對思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生。我們要個性注意保護每個孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。

　　我們年級的宋碧老師，在我們眼中是一個秀麗、溫柔、和善、愛生如子的人。我們共事四年，從未聽她在孩子面前說過一句過激的話，從未聽她譏諷過孩子、侮辱過孩子。每次孩子犯錯時，她總是先問明原因，再耐心教育、引導(dǎo)、苦口婆心地說教，她不是單靠教師的威嚴(yán)來制服學(xué)生，每次她那意味深長的話語總讓犯錯的孩子心悅誠服。她從不因為孩子犯錯而火冒三丈、而失去理智地責(zé)罵學(xué)生。大家對她佩服不已。是呀，和她比起來，我覺得我有時做得不夠好。比如有時個別孩子不守紀(jì)律時，我總控制不了自己的情緒，有時就大發(fā)雷庭。此刻想起來真后悔，恨自己有時不理智。但是，雖然有時脾氣不好，但一向以來，我是很愛我的學(xué)生的。

　　我班有一個男孩叫楊德，他父親早逝，留下他和母親相依為命。在特殊的家庭環(huán)境中成長的他個性很倔，既自卑又要強，與同學(xué)很少來往，性格孤僻，還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績可差了。之后，我經(jīng)常去家訪，用愛心、耐心和職責(zé)心來轉(zhuǎn)化他。他的家在我縣肥皂廠那里，也不遠，有時，我散步飄過那里，我就去看看，幾乎每次去他都是一個人在家。他每次見我去，都十分高興。有一次，我給他買了點蛋糕帶去，他可激動了，趕快拿出本子開始做作業(yè)，我就在一旁看著他做，做完后，我又和他聊了會兒，走時，他和媽媽送我到家門，并送上自家種的一口袋柑橘和一大瓶清油。我盡管拒絕了，但我十分感動。再之后，我還經(jīng)常送給他本子、筆、課外書等，同時還讓部分同學(xué)多接觸他，從生活到學(xué)習(xí)各方面幫忙他，用火熱的情去溫暖他消沉的心靈。這雙小手在我大手的拉動下，在我們大家共同的幫忙關(guān)心下，慢慢地，他的轉(zhuǎn)變很大，天天都完成作業(yè)了，對人有禮貌了，也不再欺負(fù)同學(xué)了。

　　當(dāng)然，作為一名班主任愛優(yōu)生并不難，難的是愛學(xué)困生。著名的教育家陶行知先生對我們教師說過一句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。我一向銘記在心，是呀，只有師愛才能凝聚學(xué)生的心，才能使其親其師，信其道；只有滿腔熱情，才能噴涌出強烈的工作職責(zé)心和事業(yè)心，才能成為人民滿意的教師。

　　通過學(xué)習(xí)四德，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有四德的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個學(xué)生，并對不同學(xué)生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認(rèn)真踐行四德要求，提高四德意識與水平，積極教每一位學(xué)生，以無限愛心投入到教育工作中，為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

四德工程心得體會 2

　　黨的十七大中把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的四德建設(shè)提到事關(guān)和諧文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，為建設(shè)和諧文化指明了方向。為深入貫徹落實黨的十七大和十七屆六中全會精神，大力加強社會核心價值體系建設(shè)，為積極響應(yīng)，楊洪基書記在講話中指出在全區(qū)深入開展實施以愛德，誠德，孝德，仁德為主要內(nèi)容的四德工程建設(shè)。通過此次四德工程建設(shè)活動，使我的心靈經(jīng)過了一次凈化，內(nèi)心深處感觸頗多。力爭把剛學(xué)習(xí)的四德重要思想貫徹到工作、生活中去，使我在工作中不斷取得新成效，以下是我學(xué)習(xí)后的一點心得體會：

　　一是要提倡自律，加強個人品德建設(shè)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在四德建設(shè)中，人的能動性及個人品德建設(shè)是至關(guān)重要的。要加強推進社會主義道德建設(shè)、構(gòu)建和諧文化體系的進程，個人的修養(yǎng)特別是個人品德的修養(yǎng)是樹立四德意識、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護社會和諧的基礎(chǔ)。生活中我是一名駕駛員。駕駛員的工作，是通過車輛運送乘客和貨物，從某種角度來講也是一種服務(wù)性工作，需要講究服務(wù)意識。對駕駛員來講，樹立服務(wù)意識就是尊客愛貨，把乘客或乘坐人當(dāng)親人，視貨物為家珍�？鬃诱f，日三省其身，我們也要如此，每天反思一下自己的所作所為，勉勵自己，完善自己，提高自己的道德修養(yǎng)。個人品德是一個人的內(nèi)在的涵養(yǎng)，這是人性中最有魅力的地方。正所謂出淤泥而不染，濯清漣而不妖。只有我們加強學(xué)習(xí)，提倡自律，才能牢固地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從根本上增強政治免疫力，自覺抵御拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思想的.侵襲，經(jīng)得住改革開放、市場經(jīng)濟浪潮的考驗。

　　二是加強學(xué)習(xí)，培養(yǎng)踐行四德的能力。我認(rèn)為我們不僅要有建設(shè)四德、實踐四德的愿望，還要具備踐行四德的能力。要想全面深入開展四德工程建設(shè)，必須要培養(yǎng)公民踐行四德的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)公民具有自覺踐行四德的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)與實踐相互激蕩、相互提升，有效地提高自身踐行四德的素質(zhì)和能力。

　　三是要知行合一，自覺將四德建設(shè)運用到實際當(dāng)中去。知易行難，作為一名共產(chǎn)黨員，我更應(yīng)該以身作則，將四德作為立身的精神尺度和標(biāo)志，作為從政的行為準(zhǔn)則。第一是要自覺遵守社會公德，就要帶頭做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法；同時要堅持道德價值論上的公私之辨，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)的重義精神。第二是要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，要做到愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會。

　　總之，四德工程教育如春風(fēng)沐浴了人的心靈，如甘露灑滿了道德干渴的心田，通過對四德教育的學(xué)習(xí)，使我不斷反思自己的行為，對自己工作和生活中的錯誤和過失及時的得以糾正，使自己的思想境界不斷的提高，我一定會以此為契機，努力提升自己的道德素養(yǎng)。

四德工程心得體會 3

　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師隊伍“社會公德，職業(yè)道德，家庭美德，個人品德”專題教育實踐活動知識讀本》一書。通過對有關(guān)師德系列材料的學(xué)習(xí)，不僅讓我對教師職業(yè)道德又加深了一層認(rèn)識，還讓我更加熱愛教師這個職業(yè)。接下來，我想談?wù)剬W(xué)習(xí)完這本書以后我對教師職業(yè)道德方面的一些認(rèn)識和體會。作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作表率，必須要做到：

　　一、熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。

　　愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容，它既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度的政治責(zé)任和職業(yè)責(zé)任的具體體現(xiàn)，也是教師實現(xiàn)自身價值，追求人生幸福的最現(xiàn)實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養(yǎng)有用的人。堅持正確的教育思想，因材施教。愛崗敬業(yè)，不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，還應(yīng)表現(xiàn)為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。確立認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，精心施教，最終必須落實在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度上，必須體現(xiàn)在教師教書育人的過程之中。

　　二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心愛，是教育的基礎(chǔ)。

　　沒有愛，就沒有真正的教育。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。在教學(xué)中，樹立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。發(fā)現(xiàn)他們的'閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

　　三、以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

　　四、教好書是師德的關(guān)鍵教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才

　　就必須把書教好，這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。

　　通常說：教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個道理。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

四德工程心得體會 4

　　在這場轟轟烈烈的“四德工程”活動中，做為運河煤礦的一名普通手選女工，我深深領(lǐng)悟到了許多東西。這些東西，看似無形，又無時無刻不閃爍在我的生活之中。

　　當(dāng)物欲橫流的今天，人們紛紛把經(jīng)濟收入與物質(zhì)消費最高級化做為奮斗目標(biāo)，在不知不覺當(dāng)中漸漸迷失自我。許多最基本的心靈底線都開始模糊起來，孝是什么？德是什么？這些只有兒時的記憶當(dāng)中還仿佛才能記起，老師曾經(jīng)說：你們長大了，要為國家做貢獻！因為你們是祖國的花朵，你們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)四個現(xiàn)代化，因為你們是社會主義的接班人！你們要兄弟姐妹相親相愛、孝敬父母，因為你們更是家庭、父母的接班人、繼承人。現(xiàn)在如果偶爾還說起這些話，或許還有可能被人不齒。

　　當(dāng)我們真的長大了，我們?yōu)榱耸杖氲亩嗌偎奶幈疾�。為了吃一頓特色的美味，甚至不惜開車遠到幾百里以外。為了博女友一笑，不惜動輒幾百元、幾千元的鮮花衣物首飾送至美人面前。可曾想，我們的父母，此時此刻生活的怎么樣？

　　兒時老師讓我們寫作文，當(dāng)時班里好多同學(xué)都會寫下這樣一個情景：在昏暗米黃的燈光下，媽媽戴著花鏡吃力的為我縫補著書包。我心里就像打翻了五味瓶，從被窩里爬起來撲到他的懷里說：“媽媽，等我長大了，好好孝敬您！”可是隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，我們從農(nóng)村走出來，尋找到了好的工作崗位，有了足以讓人羨慕的收入時，我們是否還記得那一刻的情景？是否還能記得起兒時尚有一棵純潔的童心時許下的諾言？

　　如今父母已經(jīng)年邁，對兒女們沒有絲豪的奢念。他們會雙雙坐在床前，撫視著我們兒時的照片，彼此回憶著已經(jīng)逝去的年華。他們會默默的為我們祈禱，愿我們身體健康，快樂幸福的生活。如果說我們的父母對我們除了斬不斷的絲絲牽掛以外，還有一份未了的心愿的話，我想那定是——孩子，有空兒�；丶铱纯矗�

　　可是，我們是否感觸到這些？當(dāng)我們駕駛著良駒寶馬在平坦的油漆路上奔馳的時候，當(dāng)我們在陳滿山珍海味、瓊漿玉液的桌前調(diào)侃世間時事的`時候，當(dāng)我們在聲色場所吼歌勁舞的時候，當(dāng)我們在忘我追求名與利的時候，請留一點點的空間！

　　因為，這一點點的空間不僅還要容納我們的父母對我們的期待，不僅還要容納我們的父母對我們的牽掛，不僅還要容納我們的父母對我們祝福，更還要容納我們對我們的父母不能抹掉的感恩之心。

　　此刻，我的耳邊又回響起那首歌：�；丶铱纯矗�哪怕只幫爸爸媽媽涮涮筷子洗洗碗。老人不圖兒女為家做多大貢獻，只圖一輩子一家人能平平安安。

四德工程心得體會 5

　　一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。當(dāng)選擇了教師作為自己的終身職業(yè)的時候，這句話與我而言，有著無比深刻的體驗。在全校掀起的學(xué)習(xí)“四德”重要思想的新潮下，全校教師進行了“四德”深入地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感想頗多，我要把剛學(xué)習(xí)的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學(xué)習(xí)后的一點心得體會：

　　一、作為教師首先應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，擴大知識面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷�！皩W(xué)習(xí)決定眼光，學(xué)習(xí)決定態(tài)度，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技術(shù)的高度�！睘榱颂岣呶覀冏陨淼膸煹滦摒B(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進自身的專業(yè)化成長，做人民滿意的教師，我們只有堅持“終身學(xué)習(xí)”。作為教師必須樂于學(xué)、勤于教、善于思，使學(xué)習(xí)真正落到實處。只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷吸收先進的教育教學(xué)理論，才能不斷有新的發(fā)現(xiàn)，才能有新的科學(xué)創(chuàng)造，才能找到新的教學(xué)方法，從而進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)習(xí)《新課程教育理念》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教育法律法規(guī)及各類教育教學(xué)書籍，掌握新理念、研究教法、走進文本，成了我們每位教師必學(xué)的內(nèi)容。

　　二、作為教師應(yīng)努力做到為人師表、以身作則，當(dāng)然也就離不開個人品德的提高。我們的工作不僅是教書，更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的交往中，教師對學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的言行。“身教重于言教，教師本身就是學(xué)生最好的教科書�！币粋�有良好個人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染；一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會學(xué)生學(xué)會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。因此我們應(yīng)該處處成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣�？扇绾卧趯W(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為他們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點和根本點。作為教師，時刻保持積極向上的陽光姿態(tài)、沉穩(wěn)執(zhí)著的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動力，你會發(fā)現(xiàn)自己是最棒的`！”

　　三、作為教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護花使者。

　　我們相信每個教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛，對每個家人的愛。當(dāng)然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛家人，而且更重要的是應(yīng)該擁有慈母般的愛心，愛每一個孩子、愛我們身邊的每個人。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”師愛不等于母愛，嚴(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛護中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時，愛在細微處。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對待學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。教師只有用愛心對待每一個學(xué)生，特別是對思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護每個孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。

　　通過學(xué)習(xí)“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個學(xué)生，并對不同學(xué)生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認(rèn)真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中。

四德工程心得體會 6

　　以黨的十八大精神為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)“四德工程”的風(fēng)潮下，全縣涌現(xiàn)出一大批學(xué)習(xí)“四德工程”的道德模范。醫(yī)院也加強了“四德工程”建設(shè)的學(xué)習(xí)，組織召開了“道德講堂”、印發(fā)了職工學(xué)習(xí)材料，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”，洗滌心靈，感悟道德，弘揚“孝福之道、以孝治家治院”理念，收到了明顯成效。我想把剛學(xué)習(xí)的“四德”重要思想貫徹到工作、生活中去，使我們在各項工作上不斷取得新成效，以下是我學(xué)習(xí)后的一點心得體會。

　　首先，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自身品德修養(yǎng)。把我們的一些不好的思想摒棄，努力改掉自己的缺點，逐步提高自己的道德水平。只有個人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會。一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足。二十一世紀(jì)，是以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略，要不斷提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存能力，首先應(yīng)“以德立命”。

　　“救死扶傷，仁愛為念”。工作中我們常懷仁愛之心，在生活或工作中常行善舉，你就能給予別人溫暖和力量，何樂不為呢？以病人為中心，用真心服務(wù)。為病人提供主動服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會用真心溝通，用真心聆聽，用真心工作，學(xué)會了解病人，理解病人，尊重病人。堅持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的事情做起。

　　工作中要學(xué)會微笑，與人為善，真誠合作。作為來診的患者本身有疾苦，心情難免憂傷不悅，如果你的冷淡和生硬，會趕跑患者，會覺得我們的醫(yī)院是冷冰冰的，使醫(yī)院形象受到損害。他們來到我們醫(yī)院，如果我們每一個醫(yī)務(wù)工作者都能給他們一個發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑，那么這些來診患者們就能感受如沐春風(fēng)般的溫暖，心中的.憂傷不悅就會去除大半，再加上我們優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，那他們就會笑著走出醫(yī)院。微笑會傳染，微笑會讓團隊合作精神更加凝聚，微笑會讓我們團隊的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)，每個人都是醫(yī)院的“形象代言人”。

　　臨床工作中要加強學(xué)習(xí)、努力實踐，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。要自覺地用道德規(guī)范言行，要成為道德楷模，更要不斷地學(xué)習(xí)；要堅持向歷史和現(xiàn)實學(xué)習(xí)，向老師和實踐學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，活到老實踐到老，使學(xué)習(xí)與實踐相互激蕩、相互提升，從而有效地提高自身踐行四德的素質(zhì)和能力。

　　通過這次“四德工程”的學(xué)習(xí)，我的思想品德得到了質(zhì)的提高，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我們肩負(fù)著保障人民健康的使命，我們更要持之以恒，堅持不懈地以“四德”來要求自己，不斷提高自己的醫(yī)德修養(yǎng)，成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者。為救治更多的病患、保障人民身心健康做出新的更大的貢獻！

四德工程心得體會 7

　　20xx年xx月xx日xx局召開“五城同創(chuàng)”暨“四德工程”建設(shè)動員會，會上傳達了區(qū)委區(qū)政府《關(guān)于在全區(qū)深入開展“四德工程”建設(shè)的實施方案》，局領(lǐng)導(dǎo)傳達了區(qū)xx局《關(guān)于“五城同創(chuàng)”暨“四德工程”建設(shè)實施方案》。要求大家通過學(xué)習(xí)認(rèn)真總結(jié)使自己思想得到一次全面升華，通過一段時間學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自身體會匯報如下：

　　自開展“四德”工程建設(shè)活動以來,按照《關(guān)于在全區(qū)深入實施“四德工程”建設(shè)的實施方案》的通知要求，要突出抓好社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德“四德”工程建設(shè)，依據(jù)四德工程建設(shè)具體推進計劃，按時觀看四德影片，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會,積極參加各類四德主題實踐教育活動。

　　推行愛德工程，推進社會公德建設(shè)。作為一名機關(guān)干部，尤其是作為一個有社會責(zé)任感的黨員，要有胸懷天下的情懷。感恩社會，回饋社會，為社會的發(fā)展和建設(shè)奉獻愛心。結(jié)合“干部聯(lián)農(nóng)戶，結(jié)對促和諧”活動開展幫助聯(lián)戶群眾，使之感受黨的溫暖；在機關(guān)內(nèi)部，同事之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相協(xié)作，建設(shè)有愛的和諧氛圍。有愛才有家，單位是我家的夢想，完善自我的家。我們就是一起點亮夢想，攜手前進的兄弟姐妹。

　　推行誠德工程，推進職業(yè)道德建設(shè)。誠信乃為人之本，更是我們立黨為公，執(zhí)政為民的工作宗旨。對國家忠誠，對黨忠誠，對人民忠誠。對事業(yè)忠誠，熱愛自己的崗位，忠于你愛的事業(yè)，為自己的所愛誠心誠意。對他人忠誠，你忠誠，我忠誠，我們總會互相回應(yīng)，回應(yīng)的悅耳笑聲在你我心中蕩漾。

　　推行孝德工程，推進家庭美德建設(shè)。百善孝為先，看到孝字，想起家里白發(fā)蒼蒼的的父親母親。曾經(jīng)他們也是二四年華，歲月劃過，如今他們已是花甲。那漸漸渾濁的雙眼，曾多少次依依不舍得送走遠去追逐夢想的我們；那漸漸枯黃的雙手，曾多少次堅強有力得扶起跌倒哭泣的我們；那漸漸彎曲的腰身，曾多少次筆直挺拔得保護脆弱受傷的我們；像他們愛我們一樣愛他們，給予他們我們能給的，把我們孝德的真諦傳遞出去，用愛去給予，用心去行動。家庭美德是生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關(guān)系。家庭生活與社會生活有著密切的聯(lián)系，正確對待和處理家庭問題，共同培養(yǎng)和發(fā)展夫妻愛情、長幼親情、鄰里友情，不僅關(guān)系到每個家庭的美滿幸福，也有利于社會的'安定和諧推行仁德工程，推進個人品德建設(shè)。作為生物鏈的最高級，雖不是統(tǒng)治者，卻也是思想家。完善自我，修身養(yǎng)性，才能怡然生活。你的生活怎樣，看你的思想怎樣，因為人總是有精神在保護的。讓自己的內(nèi)心在歲月的琢磨下閃閃發(fā)光，讓自己的靈魂在歲月的沖刷下清明澄澈，讓自己的人格在歲月的撫慰下平靜淡漠。

　　四德是人之根本，是精神建設(shè)之核心。我們認(rèn)可“四德工程”所體現(xiàn)出的道德內(nèi)涵，但“四德工程”想要取得長久持續(xù)的效果，單憑簽簽責(zé)任狀，唱唱四德歌是遠遠不夠的，于自身而言，我們需要踐行它。天下之難事，必作于易；天下之大事，必作于細。我們需要從身邊小事做起，將“孝、誠、愛、仁”作為自己的行動準(zhǔn)則，事事以此為考量。時時捫心自問，對待父母，是否盡到了孝道；對待相識或不相識的人是否做到了以誠待人、寬仁慈愛；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；長此下去，則路不拾遺，夜不閉戶之景不遠矣。

　　通過學(xué)習(xí)自身有了一定提高，但是還有些不足主要表現(xiàn)在：

　　1、學(xué)習(xí)的自覺性和主動性不強。常常疏于學(xué)習(xí)，不能主動擠時間學(xué)習(xí)，以致適應(yīng)新形勢下對工作提出的新要求的能力不強。

　　2、理論與實踐結(jié)合得不夠好。學(xué)習(xí)過程中，容易忽視理論與實踐的相互結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)往往僅局限于書本.

　　3、缺少主動的去做各類“四德”活動。

　　下一步計劃：

　　1、立足于工作進步和自身發(fā)展，既學(xué)習(xí)與自己的業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識，也要廣泛涉獵多方面的知識。要加強對黨的路線方針政策的學(xué)習(xí)，加強對業(yè)務(wù)基本知識的學(xué)習(xí)，加強對必需的專門技能的學(xué)習(xí)，并把這些方面的學(xué)習(xí)同業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合起來，使知識結(jié)構(gòu)更加合理，個人素質(zhì)全面提高。

　　2、發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。既要向書本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷把學(xué)到的東西運用于實踐，用實踐來檢驗和提高學(xué)習(xí)的成效，做一名學(xué)習(xí)型、知識型、實干型相統(tǒng)一的職工，增強做好本職工作的本領(lǐng)。

　　3、繼續(xù)積極參加“四德”主題實踐教育活動，要揚正氣，促和諧！提升自己的個人素質(zhì)，并帶動身邊的每一個人。真正的做到自身受教育、他人得實惠、再黨員樹形象、更好的做好畜牧工作。

四德工程心得體會 8

　　人們曾用這些詞語形容老師:蠟燭、泥土、春蠶、園丁、人梯……當(dāng)然，他們還有“孩子王”、“窮書匠”這樣俏皮的稱謂。然而，汶川大地震中的老師們，卻用一種姿勢，無言地將這些詞語升華。

　　21歲的綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時，已經(jīng)停止呼吸。人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子，只受了輕傷，呼吸平穩(wěn)。

　　新婚后第一天上班的通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)老師茍曉超，三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進去后，一塊約一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子獲救了，他卻永遠地走了……

　　在大災(zāi)大難面前我們的老師用自己的生命譜寫了他們愛的真諦，那些在最危險的時刻用生命護衛(wèi)學(xué)生鮮活的事例，那些用血肉之軀為孩子們把守住生命之門的老師們，他們的言行記錄了作為教師的信念與擔(dān)當(dāng)，他們就是我學(xué)習(xí)四德教育中最好的楷模。

　　災(zāi)難已經(jīng)過去，四德教育的建設(shè)還在繼續(xù)，它要在我們教師隊伍中傳遞，因為作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。教師自身要為學(xué)生和社會作表率，下面我簡單談?wù)勎覍�學(xué)習(xí)四德教育的`體會：

　　通過學(xué)習(xí)，我知道把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的“四德”建設(shè)提到事關(guān)和諧文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，具有很強的針對性和指導(dǎo)性。社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德這四個道德是一個有機的統(tǒng)一體，其外延由大到小，內(nèi)涵由淺到深，共同構(gòu)成一個完善的道德體系。

　　在四德建設(shè)中，人的能動性及個人品德建設(shè)建設(shè)是事關(guān)重要的。個人品德的修養(yǎng)是樹立四德意識、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護社會和諧的基礎(chǔ)，我們每個人在道德建設(shè)過程中要自覺地以自身品德修養(yǎng)為起點，首先向內(nèi)作功夫。個人品德修養(yǎng)是社會公德的擴大，家庭美德、職業(yè)道德、社會公德是個人品質(zhì)的外化與擴大，只有個人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會。

　　由于對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更進一步的認(rèn)識和理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對自己進一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。

　　我也要把四德教育傳授給我的學(xué)生，當(dāng)今許多青少年學(xué)生，大多數(shù)是獨生子女，平時爺爺奶奶寵著，外公外婆慣著，父親母親愛著，一些同學(xué)養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活習(xí)慣，還常常使“小皇帝”、“小公主”的脾氣，我想四德教育的開展讓學(xué)生重新確立了正確的世界觀，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　作為科任老師和學(xué)生接觸的時間很少，我想我只能課上和少量的課余時間和學(xué)生在一起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四德知識，做學(xué)生心理最真的朋友。我覺得當(dāng)今的青少年兒童雖然心理上懂得道德概念，但是在實際行動中種。種原因總是做不到，不是不想去做，是大家都不去做，結(jié)果自己也不好意思。

　　解決這個問題最好的辦法就是：在課上的時間給學(xué)生們講有關(guān)德育教育的故事，打破學(xué)生的心理問題，課下做一些心理輔導(dǎo)。留給學(xué)生作業(yè)除了本科的書面作業(yè)還要增加四德教育建設(shè)方面的如：對你的爸爸媽媽、爺爺奶奶說我愛你，很多學(xué)生一定羞于出口。我會給他們講家庭美德，第一要做到的就是要有孝心。我們從小要懂得，父愛如山，母愛如海，爸爸媽媽養(yǎng)育我們，付出了他們的心血和愛心，他們不要我們回報，但我們要有感恩之心，要懂得孝老愛親，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶以及其他關(guān)心我們的人。施恩不圖報，但受恩要感恩�，F(xiàn)在我們還小，不能為父母做什么，我們只能對他們說我愛你，謝謝你們的撫養(yǎng)關(guān)愛”。

　　我會把我想到的付諸行動當(dāng)中，讓我和我的學(xué)生在四德教育中共同進步，一起邁向美好的明天！

四德工程心得體會 9

　　一位哲人曾經(jīng)說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。“先做人，再做事”是不變的真理。當(dāng)選擇了教師作為自己的終身職業(yè)的時候，當(dāng)真正承擔(dān)起教書育人的使命走完十一年歷程的時候，這句話與我而言，有著無比深刻的體驗。在全校掀起的學(xué)習(xí)“四德”重要思想的新潮下，全校教師進行了“四德”深入地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感想頗多，我要把剛學(xué)習(xí)的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學(xué)習(xí)后的一點心得體會：

　　一、作為教師首先應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，擴大知識面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷�！皩W(xué)習(xí)決定眼光，學(xué)習(xí)決定態(tài)度，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技術(shù)的高度。”為了提高我們自身的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進自身的專業(yè)化成長，做人民滿意的教師，我們只有堅持“終身學(xué)習(xí)”。作為教師必須樂于學(xué)、勤于教、善于思，使學(xué)習(xí)真正落到實處。只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷吸收先進的教育教學(xué)理論，才能不斷有新的發(fā)現(xiàn)，才能有新的科學(xué)創(chuàng)造，才能找到新的教學(xué)方法，從而進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)習(xí)《新課程教育理念》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教育法律法規(guī)及各類教育教學(xué)書籍，掌握新理念、研究教法、走進文本，成了我們每位教師必學(xué)的內(nèi)容。我身邊的代艷、宋碧、汪密、李恒剛等老師，為了上好一節(jié)課，總是認(rèn)真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請教同事。在“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師”的氛圍中，我也常常和她們一起學(xué)習(xí)教材、研討教法。當(dāng)然，每天學(xué)校里有很多事，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生……整天忙忙碌碌，只靠在學(xué)校里學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，所以，我每天下班回家、睡覺之前，常常抽半個小時來學(xué)習(xí)，但慚愧的是還是有個別時候沒有堅持。

　　二、作為教師應(yīng)努力做到為人師表、以身作則，當(dāng)然也就離不開個人品德的提高。

　　我們的工作不僅是教書，更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的'交往中，教師對學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的言行�！吧斫讨赜谘越�，教師本身就是學(xué)生最好的教科書。”一個有良好個人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染；一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會學(xué)生學(xué)會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。因此我們應(yīng)該處處成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣�？扇绾卧趯W(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點和根本點。在我身邊，有很多以身作則的老師。楊華老師經(jīng)常同學(xué)生一同參加陽光體育鍛煉、李恒剛老師經(jīng)常同學(xué)生一同勞動、徐桂茹老師見到垃圾主動拾起、杜靜老師午餐時不剩一粒飯、歐汝循老師總是輕聲細語地給孩子們講解……他們的一言一行也深深影響了學(xué)生，也感染了我。

　　“要求學(xué)生做到的，首先要求自己先做到。”這也是我在班主任工作中對自己的一大要求。這不僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現(xiàn)出來，也不單是在班級衛(wèi)生大掃除中和學(xué)生一起努力打掃表現(xiàn)出來，而是滲透在生活、學(xué)習(xí)、活動中的點點滴滴：是在運動會上和學(xué)生一起在操場上為班級運動員吶喊助威中體現(xiàn)出來，是在嚴(yán)冬凜冽的寒風(fēng)中、在盛夏烈日的炙烤下和學(xué)生一同鍛煉中體現(xiàn)出來，是在拿了醫(yī)生開出的病假單卻又意外地出現(xiàn)在課堂中體現(xiàn)出來，是在班級自發(fā)的各項活動中忙碌的身影中體現(xiàn)出來，是在愛國主義教育中真誠流露的愛國激情中體現(xiàn)出來的，是在和孩子們交談時的輕言細語中體現(xiàn)……無需過多的語言，無需華麗的辭藻，學(xué)生們會從你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵，獲得啟發(fā)，進而激發(fā)起積極向上的斗志。

　　作為教師，時刻保持積極向上的陽光姿態(tài)、沉穩(wěn)執(zhí)著的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動力，你會發(fā)現(xiàn)自己是最棒的！”任教十一年來，我在各項競賽和活動中不斷充實自己，挑戰(zhàn)自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽，無須過多的語言，學(xué)生們從老師的行動中看到了榜樣的力量，自覺地把它運用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去了。

　　三、作為教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護花使者。

　　我們相信每個教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛，對每個家人的愛。當(dāng)然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛家人，而且更重要的是應(yīng)該擁有慈母般的愛心，愛每一個孩子、愛我們身邊的每個人。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！睅煇鄄坏扔谀笎郏瑖�(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛護中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時，愛在細微處。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對待學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。教師只有用愛心對待每一個學(xué)生，特別是對思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護每個孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。

　　我們年級的宋碧老師，在我們眼中是一個美麗、溫柔、和善、愛生如子的人。我們共事四年，從未聽她在孩子面前說過一句過激的話，從未聽她譏諷過孩子、侮辱過孩子。每次孩子犯錯時，她總是先問明原因，再耐心教育、引導(dǎo)、苦口婆心地說教，她不是單靠教師的威嚴(yán)來制服學(xué)生，每次她那意味深長的話語總讓犯錯的孩子心悅誠服。她從不因為孩子犯錯而火冒三丈、而失去理智地責(zé)罵學(xué)生。大家對她佩服不已。是呀，和她比起來，我覺得我有時做得不夠好。比如有時個別孩子不守紀(jì)律時，我總控制不了自己的情緒，有時就大發(fā)雷庭�，F(xiàn)在想起來真后悔，恨自己有時不理智。不過，雖然有時脾氣不好，但一直以來，我是很愛我的學(xué)生的。

　　我班有一個男孩叫楊德，他父親早逝，留下他和母親相依為命。在特殊的家庭環(huán)境中成長的他個性很倔，既自卑又要強，與同學(xué)很少來往，性格孤僻，還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績可差了。后來，我經(jīng)常去家訪，用愛心、耐心和責(zé)任心來轉(zhuǎn)化他。他的家在我縣肥皂廠那里，也不遠，有時，我散步路過那里，我就去看看，幾乎每次去他都是一個人在家。他每次見我去，都非常高興。有一次，我給他買了點蛋糕帶去，他可激動了，趕快拿出本子開始做作業(yè)，我就在一旁看著他做，做完后，我又和他聊了會兒，走時，他和媽媽送我到家門，并送上自家種的一口袋柑橘和一大瓶清油。我盡管拒絕了，但我十分感動。再后來，我還經(jīng)常送給他本子、筆、課外書等，同時還讓部分同學(xué)多接觸他，從生活到學(xué)習(xí)各方面幫助他，用火熱的情去溫暖他消沉的心靈。這雙小手在我大手的拉動下，在我們大家共同的幫助關(guān)心下，慢慢地，他的轉(zhuǎn)變很大，天天都完成作業(yè)了，對人有禮貌了，也不再欺負(fù)同學(xué)了。

　　當(dāng)然，作為一名班主任愛優(yōu)生并不難，難的是愛學(xué)困生。著名的教育家陶行知先生對我們教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蔽乙恢便懹浽谛模�是呀，只有師愛才能凝聚學(xué)生的心，才能使其“親其師，信其道”；只有滿腔熱情，才能噴涌出強烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能成為人民滿意的教師。

　　通過學(xué)習(xí)“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個學(xué)生，并對不同學(xué)生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認(rèn)真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，用心教每一位學(xué)生，以無限愛心投入到教育工作中，為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

四德工程心得體會 10

　　一所學(xué)校與另一所學(xué)校培養(yǎng)出來的人不一樣，這就是學(xué)校深層次文化對一個人浸染和熏陶的結(jié)果，只有高品位的文化才能培養(yǎng)出高品位的學(xué)生。名校的背后是文化，文化好比是一所學(xué)校的DNA，真正的學(xué)校核心影響力就是學(xué)校獨特的學(xué)校文化。一位大家說過：“名校不是靠幾個名師來教育人，而是靠學(xué)校文化來熏染人�！�

　　河北省石家莊市第二十三中學(xué)創(chuàng)建于1968年，是位于省會繁華地帶的現(xiàn)代化完全中學(xué)；學(xué)�，F(xiàn)有3個校區(qū)，共有435名教工，及5000多名學(xué)生。近年來，學(xué)校秉承“德智合一，育人為本”的辦學(xué)理念，以德育與智育為工作核心，通過努力，最終形成了環(huán)境優(yōu)雅、理念先進、特色鮮明的濃郁學(xué)校文化。

　　文化建設(shè)的實施路

　　社會發(fā)展大致經(jīng)歷人治、制治、文治三個階段。學(xué)校發(fā)展同樣是這―規(guī)律。其最高境界“文治”，也可稱之為“無為之治”，意在通過學(xué)校文化建設(shè)，達成共同愿景，內(nèi)化為師生自覺自愿的行動，在成就師生的同時，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

　　正因如此，學(xué)校要讓文化成為全校師生共同信服和遵守的核心價值觀，成為決定和引導(dǎo)師生的行為準(zhǔn)則。倡導(dǎo)“德智合一，育人為本”，學(xué)校以多種舉措熏陶心靈，凝聚人心，助力學(xué)校發(fā)展，助力師生發(fā)展。

　　一是抓住區(qū)劃調(diào)整的機遇，鞏固龍頭中學(xué)的地位，積極加入長安區(qū)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提升工程“學(xué)校文化建設(shè)子項目試驗學(xué)校”，借助京津冀一體化教育優(yōu)勢，乘勢而起；成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，推進日常工作。

　　二是參觀借鑒全國、全省的學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗，開拓學(xué)校文化建設(shè)的思路，為完善學(xué)校文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

　　三是邀請學(xué)校文化建設(shè)的專家來校指導(dǎo)，對學(xué)校文化進�，F(xiàn)場把脈診斷，提出建設(shè)性意見，以便改進。

　　四是發(fā)揮省級示范性學(xué)校的輻射帶動作用，邀請長安區(qū)兄弟學(xué)校和本校集團成員學(xué)校來校參觀，共同研討提升學(xué)校文化。

　　五是對照全市、全省學(xué)校文化建設(shè)實驗的標(biāo)準(zhǔn)，起草、修訂《23中學(xué)校文化建設(shè)指標(biāo)體系》，在“學(xué)校文化體系建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)理念體系建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)實踐體系建設(shè)、優(yōu)勢領(lǐng)域發(fā)展”等方面，重點推進，全面改進學(xué)校文化，查漏補缺，精益求精。

　　六是積極創(chuàng)建全市學(xué)校文化建設(shè)實驗學(xué)校，彰顯學(xué)校文化特色。

　　學(xué)校文化建設(shè)的實施措施

　　學(xué)校文化不可能一朝一夕就能形成，是全體師生長期共同努力的結(jié)果，是一個逐步匯聚的過程，只有不斷超越別人和自己，才能從量的積累走向質(zhì)的變化。

　　學(xué)校高揚“德智合一”主旋律，服務(wù)“育人為本”的目標(biāo)，堅定不移地“培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代公民”，以德促智，以智增德，德智交融，全員育人，推進素質(zhì)教育，大力提升教育質(zhì)量。

　　以德促智，立德樹人學(xué)校德育工作既是教書育人之魂，也是學(xué)生健康成長之根。重教為先，德育為首。中共十報告也首次將“立德樹人”確定為教育的根本任務(wù)，這不僅是對十七大堅持“育人為本、德育為先”教育理念的深化，更進一步指明了今后教育改革的發(fā)展方向。

　　經(jīng)過慎重討論，學(xué)校確立了“以正面教育為方向，以主題教育為載體，以傳統(tǒng)教育和國防、科技教育為特色，注重學(xué)生體驗和主體實踐，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的德育工作框架。把德智合一的理念，內(nèi)化為“23中年級工作48字指導(dǎo)方針”，即：起始年級“嚴(yán)抓常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣，著眼雙基，夯實基礎(chǔ)”；黃金年級“強化習(xí)慣，拓展主題，分層推進，整體提高”；畢業(yè)年級“貫注精神，風(fēng)紀(jì)示范，調(diào)適心智，分段指導(dǎo)”。

　　學(xué)校德育層面，研究教育規(guī)律，做好德育規(guī)劃頂層設(shè)計；學(xué)校教務(wù)層面，站在以德提智的層面，指導(dǎo)年級開展主題教育；全校德智交融，全員育人。德育校長關(guān)心學(xué)生智育，教學(xué)校長關(guān)注學(xué)生德育；你中有我，我中有你，各部門協(xié)調(diào)一致，互相配合。無論你是班主任，還是門衛(wèi)、維修工，都有教育學(xué)生的責(zé)任。

　　主題教育系列化，月月有主題，層層推進，實現(xiàn)文化引領(lǐng)，培養(yǎng)公民素質(zhì)。學(xué)校每個月都有主題，有針對性開展德育活動，如“強化習(xí)慣，做高效學(xué)習(xí)的主人”“珍愛生命”“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”“運動中拼搏，陽光下成長”“拒絕浮躁”“我拿什么奉獻給你，母�！钡戎黝}活動。豐富的德育文化活動，主導(dǎo)著學(xué)生輿論方向。

　　弘揚傳統(tǒng)文化，活動育人，形成德育特色。立足傳統(tǒng)，育人為本。學(xué)校定期舉辦傳統(tǒng)文化活動，活動育人。如，弘揚雷鋒精神，創(chuàng)建和諧校園；成人節(jié)儀式，培養(yǎng)責(zé)任意識；“五月花�！蔽乃噮R演，展示青春風(fēng)采；“獨秀青春”校園大賽，拓展學(xué)生才藝；“感動校園――我最喜愛的教師”頒獎，濃厚尊師重教風(fēng)尚；“十月放歌”紅歌會，抒發(fā)愛國情懷……豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動，讓學(xué)生多元智能得到開發(fā)、求知欲望提升。學(xué)生生活在校園，感覺“太陽每天都是新的”，身心得到健康發(fā)展，促進了素質(zhì)教育。

　　社團活動，發(fā)展特長，健全身心，提升公民現(xiàn)代素質(zhì)。為培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代公民，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)，注重社團文化，著力從以下幾個方面入手：

　　一是發(fā)展國防社團，培育公民責(zé)任意識。增強愛國擁軍情感，本校國防教育特色曾受到中央領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　二是發(fā)展籃球社團，鍛造公民體質(zhì)。全�！澳猩�人人會打，女生人人會評”，籃球比賽全國奪冠，推動校園體育蓬勃發(fā)展。

　　三是發(fā)展廉潔社團，純潔公民道德情操。利用學(xué)校是廉政文化基地的優(yōu)勢，廉潔文化進課堂，提升學(xué)生道德水平。

　　四是發(fā)展機器人社團，培植公民科技創(chuàng)新素養(yǎng)。學(xué)校參加機器人比賽，全國奪冠，并多次承辦全市比賽；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，追逐科技發(fā)展夢想。

　　五是打造年級、班級文化，實施文化引領(lǐng)。學(xué)校探索“四人互動主題班會”，促進學(xué)生健康成長；建設(shè)年級、班級文化墻，延展主題班會效果，記錄學(xué)生成長足跡。

　　德育教育亮點多，素質(zhì)教育結(jié)碩果。學(xué)生發(fā)明獲得國家專利，學(xué)生榮獲全市十佳美德少年，2名初中學(xué)生被西安交大少年班錄取。學(xué)校榮獲全市未成年人思想道德建設(shè)先進單位稱號。

　　以智增德，礪志激趣學(xué)校依據(jù)“德智合一，育人為本”的辦學(xué)理念，確立了“以規(guī)范教學(xué)為基礎(chǔ)，年級考核為抓手，教科研為先導(dǎo)，四人互動課堂模式為特色，著力提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，實現(xiàn)師生共同發(fā)展”的學(xué)校教學(xué)框架，并以此指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作。

　　學(xué)校認(rèn)為，在教導(dǎo)學(xué)生掌握文化知識的同時，滲透、灌注精神力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，磨練堅強求知意志，推進學(xué)以致用，是健全學(xué)生身心的重要內(nèi)容，是學(xué)校教學(xué)文化的重要部分。為此，學(xué)校在文化建設(shè)過程中，注重以下幾方面的建設(shè)。

　　推進學(xué)校特色課程體系建設(shè)。根據(jù)學(xué)校“德智合一，育人為本”的辦學(xué)理念和學(xué)校文化建設(shè)的需求，學(xué)校加強校本課程體系建設(shè)，在開齊開好國家課程的基礎(chǔ)上，探索校本課程建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校特色課程體系。近年來，先后開設(shè)了特色類課程、拓展類課程、學(xué)科類課程等10多門校本課程，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。

　　強化校本教研，推進高效課堂。學(xué)校探索四人互動課堂改革，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一起，經(jīng)過2年的探索和實踐，先后成功地構(gòu)建了數(shù)學(xué)、語文、歷史、生物、政治等學(xué)科具有“學(xué)科范兒”的四人互動六環(huán)節(jié)課堂模式。四人互動六環(huán)節(jié)課堂模式落實了“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，形成了新型的師生關(guān)系，營造了綠色學(xué)習(xí)環(huán)境，促進了師生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，有力地推動了學(xué)生身心的健康成長。

　　開展家長學(xué)校，形成家校合力。挖掘家庭教育資源，搭建家校溝通橋梁，家校攜手育英才。

　　濃厚科研氛圍，收獲累累。學(xué)校創(chuàng)建了“四人互動學(xué)生成長模式”（四人互動主題班會、四人小組班級管理、四人互動六環(huán)節(jié)課堂模式），被《中國教育報》《中國教師報》爭相報道；近幾年，學(xué)生整體素質(zhì)普遍提高，曾連續(xù)4年奪得全市中考狀元，學(xué)生整體素質(zhì)普遍提高。

　　德智交融，全員育人德智合一，不僅是對學(xué)生的基本要求，更是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。在實際工作中，德智合一更注重教育、教學(xué)的整體性和一致性。只有德智合一的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，才能帶出德智合一的干部隊伍；只有德智合一的教師，才能培養(yǎng)出德智合一的學(xué)生。從這個角度說，教師既是德智合一的實施者，更應(yīng)首先成為德智合一的親身實踐者。而按照德智合一的要求，教師應(yīng)具有基本的師德修養(yǎng)、較高的思想境界、精湛的`專業(yè)知識、健康的心理素質(zhì)、合格的育人能力。這些恰恰是教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。因此，堅持踐行德智合一、育人為本，是促進教師專業(yè)發(fā)展，推進素質(zhì)教育的有效途徑。

　　文化引領(lǐng)，提高教師思想境界。學(xué)校通過開展師德教育、“學(xué)校核心文化解讀”講座、師生共建校園文化等活動，弘揚“淳樸耐勞，務(wù)實無華，團結(jié)和諧，溫情至善”的師風(fēng)傳統(tǒng)，倡導(dǎo)“堅持理想，崇尚榮譽，追求真理，點燃希望”的學(xué)校精神。同時，開展“講團結(jié)，講境界，講大氣，講奉獻”活動，注重“實干是基礎(chǔ)，苦干是精神，巧干是境界”的實踐，提倡四種精神即“不計得失的奉獻精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神”，做到四個追求即“用心關(guān)愛學(xué)生，用腦研究學(xué)生，用師表感染學(xué)生，用才華折服學(xué)生”；培養(yǎng)五種習(xí)慣即“讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣，讓高效成為一種習(xí)慣，讓合作成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”；在日常工作中努力樹立快樂的教育觀即“快樂地對待教師生涯，快樂地承受孩子們的惡搞，快樂地見證學(xué)生成長的過程，快樂地對待每一天的生活”。實踐證明，教師隊伍的思想境界提高了，心智模式改變了，帶給教師以工作的幸福感，帶給學(xué)生以健康快樂的全面成長，促進了學(xué)校工作的和諧發(fā)展。

　　加強“三個團隊”建設(shè)，多頭推進全員育人。教育家馬卡連柯曾說過：“如果五個能力較弱的教師，團結(jié)在一個集體里，受一種思想、一種原則、一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工作的話，那就比十個各隨己愿地單獨行動的優(yōu)良教師要好得多�！痹谪瀼氐轮呛弦坏倪^程中，學(xué)校深深地體會到打造優(yōu)質(zhì)教師團隊、培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體的重要性。

　　學(xué)校在年級團隊、班級團隊、W科團隊建設(shè)上下功夫，倡導(dǎo)教師“講境界、講團結(jié)、講大氣、講奉獻”，營造濃厚全員育人氛圍。教師團隊的打造主要做法是：貫徹核心精神文化，精神引領(lǐng)，激發(fā)教師團隊意識；建立機制，深度培訓(xùn)，提升教師德育教學(xué)能力；塑造典型，磨煉打造，鑄就有戰(zhàn)斗力的教師團隊。

　　目前，學(xué)校已經(jīng)形成了實力雄厚的宋紅欣于萍劉曉燕團隊、甘金梅門婕潘彥雪團隊、申磊年級團隊、孫燕曹輝馬爭艷團隊、顧文秀劉振康振俊團隊等優(yōu)秀教師團隊，他們成為學(xué)校的堅強戰(zhàn)斗堡壘。

四德工程心得體會 11

　　一、總體要求

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入實施“四德”工程，促進供銷服務(wù)業(yè)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，環(huán)境不斷優(yōu)化，干群關(guān)系更加融洽，職工道德水準(zhǔn)整體提升，逐步形成“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法”的社會風(fēng)尚，形成“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”的職業(yè)操守，形成“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)”的家庭氛圍，形成“愛國明禮、自立自強、公道正派、勇于擔(dān)當(dāng)、團結(jié)互助”的個人品質(zhì)，整體工作水平和職業(yè)道德水平得到極大提升，職工素質(zhì)和文明水平得到進一步提高。

　　二、基本原則

　　1.“三貼近”原則。從干部群眾的思想實際、工作實際和生活實際出發(fā)，因地制宜，寓教于樂，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，運用適合自身特點的工作方式和活動形式，增強工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。

　　2.務(wù)求實效原則。圍繞解決實際問題，找準(zhǔn)工作切入點，抓住道德建設(shè)最核心、群眾最關(guān)心的問題，采取多種形式、運用多種載體，吸引廣大干部群眾積極參與，精心組織實施，務(wù)求工作實效。

　　3.與時俱進原則。把握道德建設(shè)的工作特點和時代要求，解放思想，實事求是，開拓創(chuàng)新，繼承傳統(tǒng)文化，吸收時新元素，最大限度地調(diào)動一切積極因素，讓社會主義核心價值體系占領(lǐng)思想文化陣地。

　　4.群眾主體原則。按照黨的群眾路線教育實踐活動要求，堅持以人為本，尊重群眾意愿，依靠群眾、服務(wù)群眾、造福群眾，一切活動圍繞群眾來設(shè)計、開展，引導(dǎo)群眾主動參與、自覺實踐，讓群眾真正成為活動主角，使“四德”工程成為“民心工程”。

　　三、工作重點

　　1.以“愛”為核心，實施“愛德工程”，突出“關(guān)愛他人、愛護環(huán)境、奉獻社會”的主題，推進社會公德建設(shè)。抓住“愛”這一中國傳統(tǒng)道德文化的核心，不斷豐富愛他人、愛環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等具有時代特色的內(nèi)涵，教育引導(dǎo)干部群眾互助友愛、和諧相處、遵紀(jì)守法、保護環(huán)境、奉獻社會、愛護家庭、忠于配偶。機關(guān)干部要以“心系群眾、創(chuàng)先爭優(yōu)、服務(wù)發(fā)展、提升形象”為重點，不斷提高自身素質(zhì)，相互關(guān)心關(guān)愛，自覺維護機關(guān)形象；改進工作作風(fēng)，熱心服務(wù)群眾，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，帶頭奉獻社會。企業(yè)干部職工要以“關(guān)愛職工、效力企業(yè)、保護環(huán)境、回報社會”為重點，勵志創(chuàng)業(yè)，積極納稅，多做貢獻；切實維護職工的合法權(quán)益；強化環(huán)境意識，承擔(dān)社會責(zé)任，熱心公益事業(yè)，愛心回報社會。要引導(dǎo)干部群眾助人為樂、見義勇為，推進“弘揚雷鋒精神、開展志愿服務(wù)”活動，大力宣傳“奉獻他人、提升自我”志愿服務(wù)理念，引導(dǎo)廣大干部職工廣泛參與志愿服務(wù)活動，為孤、老、病、殘、弱等群眾送去社會人文關(guān)懷和溫暖。

　　2.以“誠”為核心，實施“誠德工程”，突出“忠誠事業(yè)、誠實勞動、誠信待人”的主題，推進職業(yè)道德建設(shè)。教育引導(dǎo)干部職工牢固樹立誠信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥的`信用意識和道德觀念，使“誠”滲透在供銷服務(wù)業(yè)的各個層次，以“誠”來調(diào)節(jié)人際關(guān)系，維護市場秩序。機關(guān)干部要牢固樹立服務(wù)理念，對黨和人民懷有一顆赤誠之心，在工作面前真抓實干，在成績面前實事求是，在失誤面前勇于擔(dān)責(zé)，以實績檢驗工作成效。要倡導(dǎo)文明言行、踐行文明禮儀，優(yōu)化服務(wù)秩序、服務(wù)環(huán)境和服務(wù)質(zhì)量，提高整體工作水平和職業(yè)道德水平。

　　3.以“孝”為核心，實施“孝德工程”，突出“生活保障、精神慰藉、敬老回報”的主題，推進家庭美德建設(shè)。孝德建設(shè)是四德建設(shè)的基礎(chǔ)工程，要以典型引領(lǐng)深入實施孝德工程，加快孝德建設(shè)。要注重提煉孝德建設(shè)工作經(jīng)驗，全面選樹典型，弘揚孝德新風(fēng)，教育引導(dǎo)干部職工從自身做起，讓敬老愛老成為自覺行動。家庭要以改善父母飲食水平和起居環(huán)境為重點，提高父母生活質(zhì)量。成年人要做好表率，自覺提高供養(yǎng)父母的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心照顧父母的生活。廣泛組織干部職工參與“為老人送溫暖活動”、“我為老人獻愛心志愿服務(wù)活動”，在全系統(tǒng)內(nèi)形成孝老人、倡孝德的良好氛圍。

　　4.以“仁”為核心，實施“仁德工程”，突出“知榮辱、立品行、盡責(zé)任”的主題，推進個人品德建設(shè)。知榮辱就是要教育干部職工牢固樹立社會主義榮辱觀，在社會生活中嚴(yán)格區(qū)分是非、善惡、美丑的界限，樹立正確的價值觀和人生觀。在社會，自覺遵紀(jì)守法；在崗位，艱苦奮斗，辛勤勞動，多做對國家、社會和他人有益的事情。立品行就是要教育干部職工修身立德，懂得感恩，引導(dǎo)人們從小事入手，從身邊的事做起，以積極向上的心態(tài)對待他人、工作、社會，多行善舉、濟危救困、助人為樂，建立健康融洽愉悅的人際關(guān)系。盡責(zé)任就是要在職工中培養(yǎng)起責(zé)任意識和奉獻精神，明確在家庭、崗位和社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，不斷增強履職盡責(zé)、回報社會的本領(lǐng)和能力，愛崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自身的人生價值。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┳⒅匦麄鳎瑺I造氛圍

　　1.加大宣傳力度。各單位要加大宣傳力度，充分利用宣傳欄、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)陣地等媒介，大力宣傳各類道德先進典型，抨擊無德行為，引領(lǐng)正確的輿論方向。

　　2.開展形式多樣的宣傳活動。利用多種形式，開展“四德”文化進機關(guān)、進企業(yè)、進家庭活動，讓踐行“四德”成為人們的自覺行動。各單位、企業(yè)要設(shè)立大型“四德”工程公益宣傳廣告、宣傳欄、固定標(biāo)語，營造濃厚的道德建設(shè)氛圍。

　　3.策劃組織好專題宣傳。把“四德”教育列入黨員干部培訓(xùn)計劃，強化對企業(yè)班子成員的教育。

　�。ǘ�）構(gòu)建載體，開展活動

　　1.圍繞“愛德工程”，開展關(guān)愛自然、關(guān)愛社會、關(guān)愛他人等各種形式的志愿服務(wù)活動。大力宣傳“奉獻他人、提升自我”志愿服務(wù)理念，發(fā)揮志愿者的帶動作用，壯大志愿服務(wù)隊伍,宣傳志愿者的感人事跡和先進典型。開展保護環(huán)境、植樹護綠等志愿服務(wù)活動，實現(xiàn)志愿服務(wù)活動同文明創(chuàng)建工作緊密結(jié)合；組織開展志愿扶殘助困系列活動，為孤、老、病、殘、弱等群眾送去社會人文關(guān)懷和溫暖。建立長效評議機制，堅持集中整治與常抓不懈相結(jié)合，確保每年有新目標(biāo)、新舉措、新成效。要結(jié)合各自實際，創(chuàng)新設(shè)計主題活動，吸引干部職工廣泛參與，保證教育效果。

　　2.圍繞“誠德工程”，開展“感恩教育，誠信做人”職業(yè)道德主題教育實踐活動。根據(jù)職業(yè)特點，開展“感恩父母養(yǎng)育，感恩同事支持，感恩組織信任，感恩他人幫助；對事業(yè)忠誠，對工作誠實，對他人誠信”活動，深入推進品牌服務(wù)創(chuàng)建工程。在行政機關(guān)，深化“爭創(chuàng)文明和諧機關(guān)、爭做人民滿意公務(wù)員”活動；在服務(wù)業(yè)及窗口行業(yè)，廣泛開展以“塑文明行業(yè)形象、樹文明服務(wù)品牌”為主題的各種文明行業(yè)、文明單位、文明窗口、文明標(biāo)兵創(chuàng)建活動；深入開展“百城萬店無假貨”、文明誠信企業(yè)創(chuàng)評、信用等級評定活動。

　　3.圍繞“孝德工程”，開展“敬老養(yǎng)老”家庭美德主題教育實踐活動。要廣泛開展多種形式的孝德教育活動，推進孝德文化進機關(guān)、進企業(yè)、進家庭、進腦海。深入挖掘孝老愛老典型事跡，擴大教育影響力和感染力。開展孝老愛親主題實踐活動，家庭要以改善父母飲食水平和起居環(huán)境為重點，提高父母生活質(zhì)量。引導(dǎo)家庭成員學(xué)“孝德”典型，比贍養(yǎng)水平，評孝敬家庭，對各家各戶敬老養(yǎng)老情況進行集中評比展示，提高家庭成員的責(zé)任意識；大力開展孝老敬老社會服務(wù)，各窗口服務(wù)單位要廣泛開展為老人獻愛心、辦實事活動。服務(wù)窗口要開設(shè)老人專用通道、專門窗口，張貼孝老助老和優(yōu)待老年人的明顯標(biāo)志。

　　4．圍繞“仁德工程”，開展“修身律己做文明人”主題教育實踐活動。以“熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)”為主題，深入以環(huán)境整治、秩序維護、優(yōu)質(zhì)服務(wù)為重點，以窗口單位、公共場所為突破口，推進凈化家園文明行動、文明餐桌行動等主題活動，優(yōu)化城市綜合環(huán)境。利用“公民道德宣傳日”等時機，開展“公民道德基本行為規(guī)范40則”集中宣傳教育活動，不斷提升市民文明素質(zhì)和城市整體文明形象。要發(fā)揮道德模范和身邊好人的主力軍作用，帶領(lǐng)干部群眾在各自崗位上勤奮工作、建功立業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)，為加快推動轉(zhuǎn)型科學(xué)發(fā)展、社會文明進步提供強大動力。

　�。ㄈ�）典型帶動，示范引領(lǐng)

　　1.做好示范點建設(shè)工作。根據(jù)活動開展情況，確定2—3個企業(yè)作為示范點，以點帶面，推動全系統(tǒng)“四德”工程建設(shè)縱深推進。

　　2.做好典型宣傳工作。對選樹出來的先進典型，要通過召開大會予以表彰，組織事跡報告會、給予物質(zhì)獎勵等形式，大張旗鼓地進行表彰宣傳。

　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　一是加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。各單位要把“四德”工程建設(shè)納入年度重點工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，扎實推進。黨委成立由黨委書記任組長的“四德”工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，設(shè)在市聯(lián)社政工科，負(fù)責(zé)全系統(tǒng)面上工作的總體協(xié)調(diào)和調(diào)度。所屬各企業(yè)也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)及工作機構(gòu)，扎實推進工作落實。

四德工程心得體會 12

　　在四德工程的感召下，我們?nèi)�校師生都積極的行動起來，熱情洋溢的投入到了表孝心、講誠信、樹仁德、獻愛心的活動中來。我作為一名教師、班主任、中層干部，內(nèi)心的感觸很深，靈魂深處似乎在經(jīng)歷著一次歷練和凈化。

　　一、奉獻愛心做個好老師。

　　把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。學(xué)習(xí)工作生活中，經(jīng)常的換位思考，設(shè)身處地的急他們之所急，想他們之所想。愛，是教育的`基礎(chǔ)。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育才能實現(xiàn)其根本的功能。在今后的教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，充分尊重和信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待他們，并深入了解他們，真誠關(guān)心他們的進步和成長，力爭成為他們的良師益友。同時我還會積極的探尋他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

　　二、以身作則做個好中層。

　　有人說，學(xué)校的中層是橋梁、中樞、紐帶，要想發(fā)揮好這些作用，必須得有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要十分清楚自己所分管工作的職責(zé)，知道自己的服務(wù)對象。只有這樣，工作起來才會胸有成竹。因此在今后的工作中，我不僅要努力加強自身的修養(yǎng)，提高領(lǐng)悟能力，還要增強大局意識，樹立良好的品德形象。工作中，我要以身作則，率先垂范，要關(guān)心、理解老師們，多與他們溝通交流，促進彼此了解，幫他們解決所遇到的難題。勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷加強理論知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，增強感召力，不斷塑造個人人格魅力和威信，全心全意任勞任怨無怨無悔的發(fā)揮好承上啟下的作用。

　　總之，四德工程的順利開展深入人心，我要抓住這個契機，認(rèn)真踐行“四德”要求，努力提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中，把自己歷練成一個真正踐行“四德”的人。

四德工程心得體會 13

　　為了進一步提高員工的道德素質(zhì)，提升醫(yī)院會文明程度，進而為加快醫(yī)院發(fā)展提供強大精神動力和有力道德支撐，我院認(rèn)真貫徹落實市、縣有關(guān)開展“四德”教育活動文件精神，精心策劃組織開展以“講道德，我行動”為主題的“四德工程”建設(shè)系列活動，突出“愛心、誠信、孝心、責(zé)任心”四個重點，強力推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)。主要做法如下：

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，周密組織部署

　　我院結(jié)合實際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“四德”教育活動計劃和實施方案，對“四德工程”建設(shè)的目標(biāo)要求、工作重點、推進措施進行了明確的部署要求，把“四德”工程建設(shè)滲透到了每項業(yè)務(wù)工作中，落實到每個工作崗位上。

　　二、大力營造宣傳輿論氛圍

　　我院利用黑板報、院報、精神文明簡報加強對社會普遍關(guān)注的道德熱點問題的引導(dǎo)，褒揚高尚道德，譴責(zé)不良行為，在全院營造追求真善美、抵制假惡丑的良好輿論氛圍。同時運用召開動員會等形式，深層次、多角度宣傳“四德”工程建設(shè)的重大意義，使全院干部職工清醒得認(rèn)識到每人的道德素質(zhì)都代表著醫(yī)院的形象。大家的一言一行，都要講禮貌、講文明、講風(fēng)格，體現(xiàn)個人的素質(zhì)和水平，都要遵守職業(yè)道德規(guī)范。通過以上形式營造了濃厚的環(huán)境氛圍，帶動全院職工積極參與到“四德”建設(shè)中來，自

　　覺革除陳規(guī)陋習(xí)，養(yǎng)成文明行為，一場“講道德、我行動”的公民道德建設(shè)熱潮正在該院興起。

　　三、扎實推進活動開展

　　一是突出關(guān)愛病人、關(guān)愛他人、愛護環(huán)境、奉獻社會的主題，以“愛”為核心實施愛德工程。抓住“愛”這一傳統(tǒng)道德文化的核心，實施愛德工程，突出“關(guān)愛病人、關(guān)愛他人、愛護環(huán)境、奉獻社會”這一主題，推進社會公德建設(shè)。緊緊抓住“愛”這個中國傳統(tǒng)道德文化的核心，不斷豐富其愛病人、愛他人、愛環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等具有時代特色的內(nèi)涵，教育引導(dǎo)干部職工樹立崇高的信仰，克服各種錯誤的思想觀念，互助友愛、和諧相處、遵紀(jì)守法、保護環(huán)境、奉獻社會。通過活動的開展，使全院職工實現(xiàn)從對家庭的“小愛”上升到對事業(yè)的“熱愛”，延伸到對國家對社會“大愛”。主要做法：（一）開展人性化服務(wù)，讓病人感受到醫(yī)院的溫暖。近年來醫(yī)院先后開展了星級護理服務(wù)、“四五六”溫馨服務(wù)、“5S”護理、感動服務(wù)、無陪護服務(wù)，同時在全院推行“每天我為病人做一件好事”的奉獻病人活動和使用文明用語活動。（二）積極推行病人回訪制度，及時了解病人情況，指導(dǎo)院外康復(fù)。通過這些服務(wù)，醫(yī)院真正把尊重病人、關(guān)愛病人、方便病人、服務(wù)病人的人文精神貫穿于醫(yī)療服務(wù)全過程。

　　二是突出誠實守信的主題，以“誠”為核心實施誠德工程。突出“誠實守信”這一主題，推進職業(yè)道德建設(shè)。把誠德工程建設(shè)與“三好一滿意”活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機結(jié)合起來，教育引導(dǎo)職工努力破除各種非誠信的陳規(guī)陋習(xí)，積極為病人搞好服務(wù)，教育引導(dǎo)干部職工牢固樹立救死扶傷、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)道德觀念，著力培養(yǎng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤于學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)、精通業(yè)務(wù)的'職業(yè)素質(zhì)，把職工的積極性引導(dǎo)到全心全意為人民健康服務(wù)上來。主要做法：

　�。ㄒ唬┐罅﹂_展誠信教育，強化自律。開展“創(chuàng)誠信衛(wèi)生，建誠信醫(yī)院”的主題實踐活動，使誠信觀念深入人心。

　　（二）認(rèn)真執(zhí)行各項制度，強化他律。近幾年在不斷完善、健全各項規(guī)章制度的同時，重點抓了執(zhí)行制度的剛性手段，強化了他律的約束力。醫(yī)院將合理檢查、合理用藥、合理治療、合理收費作為誠信建設(shè)的主要內(nèi)容。對來院的每一位病人都一視同仁，不該做的檢查不做；不該用的藥品不用；不該收的費用不收。對違反者處罰力度包括批評、罰款。在執(zhí)行制度過程中，堅決做到人人平等，犯到哪，處罰到哪，決不手軟，在醫(yī)院形成了人人必須講誠信的氛圍。

　�。ㄈ�）嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療服務(wù)物價政策，讓收費價格公開透明。醫(yī)院在收費處、藥房等科室門口的顯要位置，制作了收費價格目錄看板，介紹各種藥品、各項檢查、手術(shù)及其它治療的價格，以此增加醫(yī)療服務(wù)收費透明度，讓病人明明白白消費。

　　三是突出孝敬老人、關(guān)愛老人的主題，以“孝”為核心實施孝德工程。積極倡導(dǎo)敬老愛老服務(wù)意識，教育和引導(dǎo)廣大干部職工從自己做起，從身邊做起，從一點一滴做起，讓敬老愛老成為全社會的自覺行動。主要做法：

　　（一）從行動上照顧老年患者。一是成立了老年健康教育教研室，制作了宣傳展版，每周三上午選派各科室專家講授老年疾病的預(yù)防保健知識，同時印發(fā)了大量老年健康宣傳材料，通過健康教育的課堂和科普知識的宣傳，將健康理念滲透到老年群眾的心中；二是每到春節(jié)、“七一”等重要節(jié)日，該院都組織專家到縣光榮院為老黨員、烈軍屬、傷殘軍人和老復(fù)員軍人義務(wù)查體；三是定期組織專家下鄉(xiāng)義診，為行動不便的老年患者送醫(yī)上門；四是成立了離退休門診，選派資深專家坐診，專門為全縣的離退休人員服務(wù)，并為每位老人建立了健康檔案，對其進行跟蹤服務(wù)；五是對行動不便的老人，免費提供擔(dān)架、輪椅等服務(wù)；六是對為患有慢性病或行動不便的老年人設(shè)立家庭病床，提供上門服務(wù)；七是不定期針對老年患者舉辦優(yōu)惠查體活動。

　　（二）從工作和生活上關(guān)心老年職工。我院始終把關(guān)懷照顧好老年職工視為頭等大事，時刻為老年職工提供方便。為給老年職工提供一個交流思想、增進友誼的歡快場所，成立了離退休職工之家，購置了了電視機、訂閱了報刊雜志，建立了乒乓球室；為解決老職工的后顧之憂，及時足額為老職工交納醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險；醫(yī)院投資修建家屬樓時，老齡職工憑借工齡優(yōu)勢優(yōu)先選擇入��；對于老職工的冷暖，該院切實掛在心上。老職工家庭生活中有困難的，醫(yī)院及時給予關(guān)懷和解決；職工父母或老職工生病時，院領(lǐng)導(dǎo)都親自前去探望。

　�。ㄈ�）從精神上慰藉退休職工。我院經(jīng)常開展老年群眾喜聞樂見的各種文體活動，展示老年人風(fēng)采，豐富老年人生活；定期組織老專家到醫(yī)院座談、參觀，向他們匯報醫(yī)院工作，并希望他們積極獻言獻策，為醫(yī)院發(fā)展繼續(xù)發(fā)揮余熱。

　　四是突出知榮辱、懂感恩、盡責(zé)任的主題，以“仁”為核心實施仁德工程。醫(yī)院經(jīng)常教育職工要講仁德，樹立良好的個人品德，增強整體凝聚力，提高整體執(zhí)行力；要增強榮辱意識、感恩意識、責(zé)任意識，樹立正確的社會觀、人生觀和價值觀，多做對病人、對社會、對醫(yī)院、對他人有益的事情。主要做法：

　　（一）定期召開會議要求全院職工一定要盡職盡責(zé)，全心全意為患者服務(wù)。

　�。ǘ�）邀請深圳新高度教授來院進行內(nèi)部培訓(xùn)，加強職工感恩、盡責(zé)教育。

　�。ㄈ�）舉辦榮辱觀演講，使大家樹立正確的榮辱觀。

　　四、積極樹立先進典型

　　該院把典型示范作為開展“四德”工程建設(shè)教育的基本手段，注重從職工中培養(yǎng)和挖掘道德典型和先進人物，以精神文明簡報的形式予以表彰，以點帶面，促進活動的深入開展。

　　由于“四德工程”建設(shè)中做出了一定成績，近年來該院每年收到患者及社會贈送的錦旗、鏡匾達100多面、表揚信200多封，病人滿意率達到100%。先后被評為市公民道德建設(shè)示范點、全市文明服務(wù)窗口單位、市級文明單位、全市“樹文明行醫(yī)新風(fēng)、創(chuàng)百姓滿意醫(yī)院”先進單位、全市職業(yè)道德先進單位、全市老齡工作先進單位、全省衛(wèi)生行業(yè)文明創(chuàng)建活動先進單位、省級文明單位、全國誠信醫(yī)院等多項榮譽稱號。

四德工程心得體會 14

　　20xx年2月7日，我院舉行了淄博延強醫(yī)院實施“四德工程”動員大會。會上主要傳達了“四德工程”的詳細內(nèi)容并制定了實施計劃。通過這次有特色、有創(chuàng)新、主題鮮明、導(dǎo)向正確的會議，本人如醍醐灌頂，獲益匪淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。

　　通過這次會議，本人體會較深的主要有如下幾點：

　　首先，品德的教育和提升在任何時候都是必不可少的。假如我們每一個人都能將自我品德提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝聚力量，堅定信心，振奮精神，那么這個集體一定強而有勢，生機勃勃，與時俱進。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。因此，為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存能力，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自身品德修養(yǎng)；把我們的一些不好的不合時宜的思想摒棄；從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來；用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實踐。

　　第二，用真心服務(wù)，以病人為中心。為病人提供主動服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無微不至的服務(wù)，兒女式的服務(wù)。堅持做到“分工是相對的，服務(wù)是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會用真心溝通，用真心聆聽，用真心工作，學(xué)會了解病人，理解病人，尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的事情做起。

　　第三，學(xué)會微笑，真誠合作。作為來診的.患者本身有疾苦，心情難免憂傷不悅，他們來到我們醫(yī)院，如果我們每一個醫(yī)務(wù)工作者都能給他們一個發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑，那么這些來診患者們就能感受如沐春風(fēng)般的溫暖，心中的憂傷不悅就會去除大半，再加上我們優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，那他們就會笑著走出醫(yī)院。微笑會傳染，微笑會讓團隊合作精神更加凝聚，微笑會讓我們團隊的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。

　　第四，自我勉勵，不斷成長，不斷進步，持之以恒。我們無法改變風(fēng)向，卻可以調(diào)整風(fēng)帆；我們無法改變環(huán)境，卻可以調(diào)整自我。選擇淄博延強醫(yī)院，你就成功了一半！這是一個可以讓你施展才華的舞臺，只要你想只要你能，這個舞臺屬于你！作為延強中醫(yī)人，你應(yīng)該感到驕傲和自豪，只要你善于思考、不好高騖遠，扎實肯干，你會得到你想得到的，你會實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值！什么是成功？成功不是獲得多少金錢，而是能否實現(xiàn)的自己的人生價值和社會價值！因此，我們不僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅持成為最好的自己，就是成功！

　　學(xué)無止境，持者達之！通過這次“四德工程”的學(xué)習(xí)，我的思想品德得到了質(zhì)的提高，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我們肩負(fù)著保障人民健康的使命，我們更要持之以恒，堅持不懈地以“四德”來要求自己并付諸實踐，謹(jǐn)記以人為本的原則，堅持真誠服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚團隊合作的精神，為救治更多的病患、保障人民身心健康做出新的更大的貢獻！

四德工程心得體會 15

　　朱先亮：歡迎你們深入基層、走訪一線，對我市中小學(xué)德育工作情況進行采訪和報道。近年來，我市以推進中小學(xué)德育綜合改革為抓手，全面加強和改進中小學(xué)德育工作，主要在以下幾個方面開展了工作：

　　一是堅持整體推進，全面深化德育“三化”改革。20xx年以來，我市開展了德育序列化、課程化、生活化改革的創(chuàng)新和實踐，在全省率先實施德育一體化改革。通過改革，構(gòu)建小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段有效銜接、梯次推進的德育目標(biāo)體系，國家、地方、學(xué)校三級課程有效整合、互為補充的德育課程體系，學(xué)校、家庭、社會三個環(huán)節(jié)各有側(cè)重、協(xié)同推進的德育實踐體系。三年來，德育“三化”改革有效增強了德育工作的系統(tǒng)性、針對性和實效性。

　　二是堅持思想引領(lǐng)，加強社會主義核心價值觀教育。組織開展了社會主義核心價值觀進課堂、進教材、進頭腦活動，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿學(xué)校教育教學(xué)和中小學(xué)生培養(yǎng)全過程。一是融入課堂教學(xué)。發(fā)揮主渠道作用，將社會主義核心價值觀教育落實到各學(xué)科教學(xué)之中。二是融入課程開發(fā)。抓好國家、地方課程教學(xué)的同時，圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、公民意識、生態(tài)文明、心理健康、法制、網(wǎng)絡(luò)道德等教育內(nèi)容，開發(fā)實施了“潤心德育課程”等200多門德育校本課程。三是融入主題活動。深入開展“中國夢”“三愛”“三節(jié)”等主題教育活動，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感、文化認(rèn)同感和民族自豪感。四是融入校園文化。開展優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動，推廣讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)四大節(jié)日，營造體現(xiàn)時代特征、學(xué)校特色的校園文化氛圍。

　　三是堅持文化育人，精心實施傳統(tǒng)文化教育。將傳統(tǒng)文化教育納入全市基礎(chǔ)教育綜合改革、未成年人思想道德建設(shè)、德育課程一體化實施和校園文化建設(shè)“四個體系”之中。制定印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園實施方案》等系列文件，構(gòu)建中小學(xué)多維、立體的傳統(tǒng)文化育人體系。以“傳承傳統(tǒng)文化，筑牢人生根基”為主題，在全市中小學(xué)開展“傳統(tǒng)文化，浸潤人生”主題教育活動，內(nèi)容涵蓋4大系列、12項具體行動。

　　四是堅持實踐育人，積極開展校外教育實踐活動。我們充分發(fā)揮青少年校外教育基地和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在未成年人思想道德建設(shè)方面的積極作用，建設(shè)省級示范性綜合實踐基地1處、縣級青少年活動中心2處、城市學(xué)校少年宮11處、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮76處；全市建設(shè)各類愛國主義教育基地30多處，各類中小學(xué)生社會實踐基地70多處，滿足了學(xué)生道德實踐的需求。

　　五是堅持合作育人，不斷強化家庭教育工作。建立健全家庭教育工作協(xié)調(diào)機制，成立市、縣（區(qū)）兩級中小學(xué)家長委員會聯(lián)合會，合力推進家庭教育工作。建立完善家校合作機制，全市中小學(xué)三級家長委員會、家長學(xué)校覆蓋率達100%。開展了特殊群體兒童家庭教育工作和“萬名教師訪萬家”活動，加強家校溝通，宣傳教育政策，征求意見建議，強化安全措施，關(guān)注特殊兒童，傳播文明理念，共同促進學(xué)生健康成長。

　　貴局在中小學(xué)德育方面做了大量深入細致的工作，令人欽佩！在這些已有成績的背后，你們覺得目前區(qū)域的德育工作還存在哪些問題？打算如何解決這些問題？

　　朱先亮：我市學(xué)生德育工作在這些年確實取得了一些顯著的效果，但是我們也清醒地看到，我市的中小學(xué)德育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實踐等違背教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的狀況尚未得到根本改變，學(xué)校的校本德育課程有待進一步優(yōu)化，德育方法和德育形式的針對性和實效性、吸引力和感染力有待增強，德育評價體系、德育保障機制需要進一步完善，教師的師德和育人能力有待進一步提高。在課程實施方面，存在不少薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，像目標(biāo)碎片化、內(nèi)容抽象化、課程實施片面化，等等。

　　對于這些問題，我們的思路是：以深化中小學(xué)德育綜合改革行動計劃為抓手，系統(tǒng)解決思想認(rèn)識、教育觀念、體制機制、資源整合、方法途徑、評價保障等方面存在的問題。突出德育課程一體化改革，按照“一體化”和“適應(yīng)性”要求，使德育目標(biāo)循序漸進、德育內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，形成各學(xué)段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合的德育課程實施體系，建構(gòu)起德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”的`德育課程實施格局，實現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，全面提高中小學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進每個學(xué)生的健康成長。

　　您剛才提到了德育課程改革措施，為什么將德育課程改革列為當(dāng)前德育工作的中心任務(wù)？

　　朱先亮：學(xué)生德育工作的主陣地在學(xué)校，學(xué)校實施德育工作的主渠道在課堂，提高育人效果的基礎(chǔ)和前提是課程建設(shè)。將德育課程改革列為當(dāng)前德育工作的中心任務(wù)，主要是基于以下考慮：

　　一是德育工作科學(xué)化發(fā)展的需要。德育課程改革是德育發(fā)展的一個里程碑，標(biāo)志著德育開始由無序進入有序、由表面零星改進進入到內(nèi)核設(shè)計的階段，如此，德育工作的科學(xué)性和有效性將會大大增強。

　　二是省、市德育綜合改革的要求。德育課程改革也是進一步貫徹落實教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》和省教育廳德育一體化改革要求，構(gòu)建“四位一體”的德育課程體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　三是打造區(qū)域德育品牌的必然。德育“三化”改革目前正處于繼續(xù)深化、打磨提升的絕好時機，趁熱打鐵將好的經(jīng)驗做法進行凝練、梳理、提升，進而編寫成優(yōu)秀的德育課程，是打造區(qū)域德育品牌的必然選擇。

　　為推動德育課程改革，貴局是如何進行頂層設(shè)計的呢？有哪些管理機制作保障？

　　朱先亮：對于德育課程改革的實施，我們有明確的思路和規(guī)劃。我們將德育課程改革統(tǒng)一納入到全市基礎(chǔ)教育綜合改革、中小學(xué)德育綜合改革行動計劃之中。20xx年，市委市政府兩辦印發(fā)了《關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的實施意見》，市教育局等部門聯(lián)合印發(fā)了《日照市中小學(xué)德育綜合改革行動計劃（20xx―2020年）》，德育課程改革是全市基礎(chǔ)教育綜合改革、中小學(xué)德育綜合改革的重要內(nèi)容之一。

　　具體來說，我們的德育課程改革整體思路可以用“一二三四五”來概括�！耙粋�目標(biāo)”：落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有世界眼光、民族根基、人文底蘊、科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人；“兩大重點”：社會主義核心價值觀教育和傳統(tǒng)文化教育；“三個保障”“三個育人”：強化組織領(lǐng)導(dǎo)、加強條件保障、健全激勵機制，力求實現(xiàn)全科育人、文化育人、實踐育人；“四位一體”：德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程體系；“五項統(tǒng)籌”：統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中等學(xué)段，思想品德、語文、歷史、數(shù)學(xué)、物理、體育、藝術(shù)等學(xué)科，課程、教材、教學(xué)、評價、考試等環(huán)節(jié)，一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會人士等力量，課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地。

　　為順利推動德育課程改革工作，我們建立了一系列務(wù)實、有效的工作制度。

　　一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立了由局長為組長、分管局長為副組長、統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育科、教育科學(xué)研究中心和教育督導(dǎo)室等科室為中堅力量的德育綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，以行政推動和科研引領(lǐng)來促進課程改革。

　　二是建立新型德育工作制度。建立完善了中小學(xué)全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會制度、教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度、中小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)制度、學(xué)生心理輔導(dǎo)制度、校外德育實踐基地建設(shè)制度等，切實發(fā)揮教師教書育人的雙重職能。

　　三是建立科研引領(lǐng)機制。組建一支由德育教研員、德育管理干部、德育骨干教師、優(yōu)秀班主任和學(xué)科教師等組成的德育專家?guī)�，定期召開研討會，具體指導(dǎo)和督查德育工作；組織科研課題，針對熱點和難點開展理論和行動研究，破解德育發(fā)展瓶頸。

　　四是完善德育工作評價機制。建立科學(xué)的督導(dǎo)評估機制，分階段、分重點、分主題進行，真正發(fā)揮其對德育工作的導(dǎo)向作用。完善德育工作先進個人、先進集體和優(yōu)秀成果評優(yōu)表彰制度，召開三年一次的全市德育工作會議，促進德育工作科學(xué)、有序發(fā)展。

　　在實施德育課程改革過程中，貴局采取了哪些行之有效的措施和方法呢？

　　朱先亮：τ詰掠課程改革，我們在借鑒其他地區(qū)有效經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的自身實際，探索和創(chuàng)造了一些比較有效的特色辦法。

　　一是試點先行。創(chuàng)新工作方式，以點帶面，整體設(shè)計，系統(tǒng)推進，力求實效。市教育局制定一體化試點工作方案，確立試點區(qū)縣和試點學(xué)校，明確時間表、路線圖和任務(wù)書。各試點分項實施，重點突破；彰顯時代要求，突出地方特色，力求創(chuàng)新。

　　二是科研跟進。加強德育改革理論和實踐研究。組織德育專家、教研員、德育骨干教師等成立專業(yè)研究團隊，加強試點指導(dǎo)，堅持問題導(dǎo)向，遵循德育規(guī)律，著力解決試點工作中的問題和薄弱環(huán)節(jié)，突出重點和特色。

　　三是榜樣帶動。各試點區(qū)縣、試點學(xué)校將試點任務(wù)落細落小落實，邊實踐、邊調(diào)整、邊提升，形成階段性試點成果。將重點內(nèi)容凝練成系列校本活動課程，打造學(xué)校系統(tǒng)、獨特的德育課程體系。召開現(xiàn)場會議，總結(jié)表彰試點先進典型，形成一批德育品牌。

　　四是全員培訓(xùn)。將試點工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師吸收到專業(yè)研究團隊中。開展教師德育專業(yè)能力培訓(xùn)，推廣試點經(jīng)驗，帶動教師隊伍素質(zhì)整體提升。通過專家引領(lǐng)、集中培訓(xùn)、校本教研和“學(xué)科德育論壇”等途徑，不斷提升教師育人能力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　五是評價促進。完善德育工作評價方式，對各區(qū)縣、學(xué)校德育一體化目標(biāo)達成情況、標(biāo)志性成果、組織管理情況、社會影響及成效等定期督導(dǎo)評估。對在德育工作中表現(xiàn)突出的單位和個人給予表彰，發(fā)揮榜樣示范作用。

　　六是成果推廣。學(xué)校不斷總結(jié)經(jīng)驗，凝練提升，推出系列特色和品牌活動；專家團隊定期開展調(diào)研指導(dǎo)，挖掘培植先進典型，形成德育課程一體化改革成果經(jīng)驗匯編。全市推廣改革成果，指導(dǎo)全市中小學(xué)整體推進，提升中小學(xué)德育工作水平。

　　目前德育課程改革的進展如何？下一步有什么樣的計劃和設(shè)想？

　　朱先亮：目前德育課程改革正穩(wěn)步推進，取得了初步的成效。德育一體化試點工作進入加強指導(dǎo)、全面試點階段。推進七個德育課程一體化省級試點項目，打造出一系列品牌活動，設(shè)計開發(fā)出優(yōu)秀的校本課程。德育課程和學(xué)科課程整合力度不斷加大；實踐活動課程成為學(xué)校常規(guī)教育內(nèi)容；傳統(tǒng)文化校本課程建設(shè)全面鋪開；尤其是創(chuàng)新實施了管理育人課程試點，以獲得2016年度市級文明校園稱號的學(xué)校為試點，不斷引領(lǐng)全市中小學(xué)德育課程走向豐富多元。

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