【推薦】藝術(shù)的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的藝術(shù)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

藝術(shù)的作文1

　　藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，藝術(shù)就在我們身邊。它可以是一首歌、一幅畫，也可以是一件不起眼的小工藝品。有藝術(shù)的地方就有美。吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻……這些都是藝術(shù)。

　　我學(xué)習(xí)聲樂已經(jīng)三年了，其中經(jīng)歷過許多坎坷與挫折，可最終還是堅(jiān)持了下來。

　　三年前，媽媽帶我找到了范老師，見到這個(gè)和藹可親的老師，我便高興地一蹦三尺高。剛開始學(xué)的時(shí)候，不管是刮風(fēng)還是下雨，都阻擋不了我學(xué)習(xí)聲樂的腳步。放學(xué)回家后也認(rèn)真復(fù)習(xí)，因此多次得到老師的好評�？蓾u漸時(shí)間一長，我對聲樂產(chǎn)生了一種反感，經(jīng)常找一些身體不舒服啦、嗓子難受啦的借口。

　　周六下午又到了學(xué)聲樂的時(shí)間，我像往常一樣，裝作是嗓子疼，“哎喲喂，咳咳，媽媽我嗓子疼，你待會向范老師請假吧，看來我今天又不能上課了�！薄笆菃幔磕銊偛胚�和小朋友在樓下又喊又鬧的吧！”我懷里好像裝了一只兔子，“通通”亂跳�！翱煺f吧，如實(shí)招來！”我望著媽媽那鋒利的眼神，不得不說出事實(shí)。

　　“寶貝兒，你如果不喜歡聲樂可以選擇放棄，只是……”媽媽語重心長地說，更讓我不知所措，“只是什么？”“只是咱們之前所做的一切全部白費(fèi)了，你不覺得可惜嗎？仔細(xì)想想，三年啊，整整三年，你就要這樣告別成功嗎？或許成功離你只有一步之遙呢？”是啊，這三年的時(shí)間我已經(jīng)全身心投入到聲樂之中了，如果我放棄，豈不太可惜了？“寶貝兒，”媽媽又說“古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。你要懂得堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利呀!”聽了媽媽的話，我不禁鼻子一酸，有迎風(fēng)踏上了學(xué)習(xí)聲樂的道路。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)：天空是格外的藍(lán)，鳥兒歌唱，花朵微笑……

　　從此，我便專心向范老師請教有關(guān)聲樂方面的.技巧�，F(xiàn)在，聲樂已經(jīng)成為我靈魂中的一部分了。“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這首歌在我的耳邊回蕩，回蕩……

藝術(shù)的作文2

　　天氣轉(zhuǎn)暖，早就計(jì)劃要出去走走，又是一個(gè)陽光明媚的周末，和朋友一起來到了石家莊井陘縣的王云山藝術(shù)館。

　　王云山藝術(shù)館位于石家莊井陘縣的靜港濕地上的北防口村，北防口村因?yàn)樘幱跐竦兀�素有井陘縣的“魚米之鄉(xiāng)”之稱，據(jù)說北防口村始建于漢代，距今已有上千年的歷史了，是一個(gè)名副其實(shí)的千年古村。或許是因?yàn)檫@里積淀了千年的靈氣，村子里人才輩出，文武并舉。

　　當(dāng)代著名書畫家，作家詩人王云山1938年出生于河北井陘縣，是北防口村的驕傲。他師承國畫大師齊白石弟子何景伍先生，作品起初以山水花鳥為主，后來專攻梅花。他畫的梅花作品用墨濃重、氣勢宏大，意境幽遠(yuǎn)，形成了自己獨(dú)特風(fēng)格。他的畫被人稱為超越前人之手法，構(gòu)成了鐵氣、傲氣、骨氣、霸氣的浩瀚之氣的.力作。他的梅花作品千變?nèi)f化、風(fēng)格鮮明，自成一家。

　　想當(dāng)初，藝術(shù)館舉辦開館儀式時(shí)，王云山書畫展也同期舉行，吸引了河北及省外書畫界名流二百余人前來參觀，好不熱鬧。現(xiàn)在館里沒有多少人，卻更顯出環(huán)境之清幽淡雅。一時(shí)間，我們都被王云山先生這蒼勁古樸、大氣磅礴的梅花所震撼，不少人評價(jià)說，王云山先生的畫，自成一家，氣度非凡，乃當(dāng)代一絕。心中暗自贊嘆，真不愧是一代梅王啊。

　　王云山藝術(shù)館建在井陘礦區(qū)北防口村，是一座很雅致的建筑，對門三面都是二層中式樓館，飛檐青瓦，雕梁畫棟，四面廊橋相連，避雨遮陽，院中十字甬道分隔蕙圃，廊陳奇石古玩，濃濃的藝術(shù)氛圍。藝術(shù)館隱在四面環(huán)繞的群山之中朱門青瓦，讓人眼前一亮，如入仙境一般。不由不由得感嘆，景美畫更美。

　　除了王云山老先生外，這里還有許多著名的民間畫家，當(dāng)真是人杰地靈的寶地啊。

藝術(shù)的作文3

　　“189班，你們最棒！�！边@句話在我的心里留下了深深的烙印。俗話說：不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。在你們身上，我真正體會到了這句話的真諦。這個(gè)學(xué)期，我們榮獲“做有道德的人”征文比賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，演講比賽三等獎(jiǎng)，藝術(shù)節(jié)合唱第二名等各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。我為你們高興!我更為你們自豪！

　　升入初中以來，你們第一次參加校園文化藝術(shù)節(jié)。機(jī)具集體榮譽(yù)感的你們，在通知書下發(fā)的那一刻起，就迅速行動(dòng)起來。排話劇的同學(xué)們積極的.在一起探討問題，尋找劇本；跳舞的同學(xué)也在根據(jù)自身?xiàng)l件選取節(jié)目；參加合唱的同學(xué)也都在盡力的尋找合適的曲目。比賽前的準(zhǔn)備工作已如火如荼的拉開了帷幕，同學(xué)們個(gè)個(gè)都在熱火朝天的準(zhǔn)備中。

　　回想起那天藝術(shù)節(jié)的表演，我激動(dòng)不已。正所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”。當(dāng)聽見觀眾們的熱烈掌聲之后，我不由得想起了那曾經(jīng)彩排的畫面，想到了我們花了多少心血啊！當(dāng)主持人宣布你們的分?jǐn)?shù)時(shí)，我多么感動(dòng)�。∧銈冋媸前魳O了！從選擇節(jié)目到表演，一次次的練習(xí)，你們都很認(rèn)真，都很執(zhí)著！當(dāng)我第一次仔細(xì)聽我們合唱時(shí)，我被你們雄偉宏大的氣勢震撼了！你們是多么齊心協(xié)力呀！從你們那天的演出中我知道你們已經(jīng)很努力了！你們的好成績是你們對這段時(shí)間所有付出的肯定。合唱這個(gè)節(jié)目是大家一起反反復(fù)復(fù)練出來的。你們真的很棒！上臺之后，你們端莊大方，毫不緊張，贏得了評委的陣陣好評。雙人舞《茉莉花》和小品《誰動(dòng)了我的蘋果》也是你們班的節(jié)目。雖然他們的表演不是最好的，但是他們盡了全力。在我心目中，189班，你們最棒！你們準(zhǔn)備的這些節(jié)目已經(jīng)為自己、為班級、為藝術(shù)節(jié)提交了一份美麗的答卷！同時(shí)我希望你們把齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的合作精神帶到學(xué)習(xí)中，那么，你們必將會更加優(yōu)秀！

　　189班，你們真的很棒！你們在校園文化藝術(shù)節(jié)中取得了好的成績，我以你們?yōu)闃s！我為你們驕傲！

藝術(shù)的作文4

　　說到我們班的小能人，所有人的眼神肯定都會投向她——清澈而明亮的大眼睛，動(dòng)聽的歌喉，還有那挺直的腰板，渾身散發(fā)著的藝術(shù)氣息。大家猜，她是誰？猜不出，沒關(guān)系，聽了我下面的敘述，你就會知道她是誰了。

　　話說這天，在五（2）班的教室里即將舉行一場別開生面的演奏會。演奏者就是我們班赫赫有名的“藝術(shù)達(dá)人”。只見她泰然自若地走到講臺邊，輕輕地鞠了一躬。接著，她用甜美的嗓音向我們介紹了她要吹奏的曲目。我發(fā)現(xiàn)，她的臉上掛滿了微笑，長笛平舉了起來，十個(gè)手指各就各位，嘴巴也湊到了笛頭上。她甜美的微笑、高雅的氣質(zhì)，使我充滿期待。我想：她一定會給我們帶來一首美妙的樂曲。隨著第一個(gè)音符的響起，我們就沉浸在《匈牙利田園幻想曲》中。

　　這時(shí)，班級里除了她悠揚(yáng)的笛聲，就再無其它聲音了。大家屏氣凝神，靜靜地傾聽著音樂。她時(shí)不時(shí)地看看譜，又看看我們。一些同學(xué)沖她會心一笑，看見我們的微笑，她更賣力了。旋律中帶著幾分憂愁，從她的眼神中也流露出了憂傷。我想：這一定是匈牙利人民回想起自己清苦的生活而難過呢？

　　但不久，這種憂傷轉(zhuǎn)變?yōu)榱藲g快，她的身體隨著旋律的'起伏，輕輕地?fù)u晃著，神情也立刻轉(zhuǎn)變?yōu)榱擞鋹�。樂譜上的一個(gè)個(gè)音符仿佛鮮活了起來，與她的手指共同起舞。從她的笛聲中，我仿佛感受到了匈牙利人民安居樂業(yè)的生活，大家全都沉浸在聲浪之中。

　　第三段就更加歡快了，她的氣息轉(zhuǎn)變成了一個(gè)個(gè)音符，一個(gè)個(gè)音符又變成了一顆顆珠子，又好似碎玉，傾瀉進(jìn)了一個(gè)玉盤中。“叮叮咚咚，叮叮咚咚”，好聽極了。這是匈牙利人民在狂歡呢！最后一個(gè)音符也吹完了，雷鳴般的掌聲響起。雖然余音也漸遠(yuǎn)，但那優(yōu)美的旋律依然回響在我們的耳邊。

　　聽到這里，你該知道這位“藝術(shù)達(dá)人”是誰了吧？沒錯(cuò)，她就是GJJ。

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