初三考試總結(jié)(優(yōu))
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的初三考試總結(jié)，歡迎大家分享。
初三考試總結(jié)1
21日12：30，我放下了手中的筆，后面同學(xué)如約而至，將我的試卷拿走，結(jié)束了初三第一次大考。長舒一口氣，走出了教室。
這次期中考試還是暴露了我許多問題，加上剛剛上段老師的課，成績提不上去就幾種原因：不總結(jié)，總結(jié)了沒目標(biāo)，有目標(biāo)沒計(jì)劃，有計(jì)劃沒實(shí)踐。我在想我也總結(jié)了，也定目標(biāo)了，為什么我的成績提不上去，終于，我找到了自己的'原因：實(shí)踐力度不夠。
在上次月考中，我默默給自己定下全班13名的目標(biāo)，并相信我這次期中考試一定能實(shí)現(xiàn)，但這次期中考試我自我感覺考得不好，成績也還不知道，但在考試中有些題還是做得不順，這次估計(jì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了了。我終于發(fā)現(xiàn)，在訂好目標(biāo)后前一個星期熱血沸騰，一直在說一定要努力一定要實(shí)現(xiàn)，但后面的時間了，三分鐘熱度逐漸消失，不再喊著口號了，上課偶爾走神了，下課瘋玩了，終于，這次考試給了我一個沉重的教訓(xùn)，沒有大力實(shí)踐的目標(biāo)是空的。
這次，我的目標(biāo)不變，還是13名。但要改變的是我對目標(biāo)的態(tài)度和堅(jiān)持。首先不能再輕視目標(biāo)，不能認(rèn)為我沒有努力就可以實(shí)現(xiàn)，其次就要改變我不能很好地堅(jiān)持目標(biāo)，不能還是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持一段時間就松懈，要堅(jiān)持到底。我相信經(jīng)過我的努力我的目標(biāo)終會實(shí)現(xiàn)。
初三考試總結(jié)2
期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：
1、成績情況：
�、抛罡叻郑�401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401、402、403均為實(shí)驗(yàn)班);406班100分三人(我是406班的班主任);409班98分(我教授的班級);其余各班最高分都沒有超過98分。
�、破骄郑�401班79分;402班分83分;403班85分;406班75分;409班74分;其余各班最高的為405班70分。
2、成功之處：
�、盼宜淌诘膬蓚�班級的物理均分都高于其余的普通班，且沒有和三個實(shí)驗(yàn)班拉開太大的差距，說明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說明在409班的.教學(xué)手段和方法對路。
3、不足之處：
�、烹m然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實(shí)驗(yàn)班拉開太大的差距，但相對于去年的期末考試來說，差距擴(kuò)大了。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，說明在教學(xué)中我沒有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。
針對本次期中考試，我反思一下自己物理教學(xué)的不足：
1、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好，我過高的估計(jì)了學(xué)生的水平，特別是過高的估計(jì)了406班學(xué)生的水平，認(rèn)為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對比較好，由于我過于“放心”，使成績不夠理想。
2、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、在406班上課缺少激情和幽默感，因?yàn)槭前嘀魅�，總認(rèn)為學(xué)生會在學(xué)習(xí)物理上不敢不認(rèn)真，而忘記了“興趣是最好的老師”。
4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。
改進(jìn)措施：
1、時刻記住“興趣是最好的老師”，在406班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。
3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí);及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。
5、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間的
初三考試總結(jié)3
初三物理第一學(xué)期期末考試是一個水平考試，主要在于通過考試檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，這次期末考試，教委和豐臺分院給予了極大的重視，第一次組織了我區(qū)的集體閱卷，也讓我們準(zhǔn)確地掌握了全區(qū)物理教學(xué)的整體情況，為下一步的升學(xué)考試復(fù)習(xí)工作提供了可靠的數(shù)據(jù)。
一、命題的指導(dǎo)思想
這次期末考試主要是為了考查我區(qū)初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況，準(zhǔn)確把握我區(qū)初中物理教學(xué)中在基礎(chǔ)知識和基本技能方面的落實(shí)情況，為即將開始的升學(xué)考試復(fù)習(xí)掌握準(zhǔn)確的信息，本著水平考試的原則，在考試的總體難度上要低于升學(xué)考試的要求，力求考的基礎(chǔ)、考的全面。
二、命題中貫徹的幾個原則
1、重視基礎(chǔ)知識，突出重點(diǎn)
本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是電學(xué)和磁場方面的知識，在中考中這部分內(nèi)容共有知識細(xì)目38個，這次期末考試考查到的知識細(xì)目共有34個，占89、5%，其中重點(diǎn)知識細(xì)目有12個，這次期末考試全部作為重點(diǎn)進(jìn)行了考查，占到了100％。
2、重視知識應(yīng)用，聯(lián)系實(shí)際
物理學(xué)科是一門與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密的學(xué)科，在考查中要體現(xiàn)出學(xué)科的這個特點(diǎn)。試題中聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題目約占18%。聯(lián)系實(shí)際也是物理新課標(biāo)中要突出體現(xiàn)的內(nèi)容，同時也是升學(xué)考試要重點(diǎn)考察的內(nèi)容，但是由于這次是期末考試，因此較之升學(xué)考試的難度還是有所降低。
3、突出物理實(shí)驗(yàn)的考查
物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有突出的地位。20xx年的升學(xué)考試物理實(shí)驗(yàn)的'考查占到了34％，在這次期末考試中，按照升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)分配，實(shí)驗(yàn)題占到了總分的34％，但是由于畢竟是水平考試，所以對探究試驗(yàn)考察的難度有所降低，對設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)基本上沒有涉及，主要考查了初中物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的掌握情況。
4、注意與升學(xué)考試的銜接
這次期末考試注意了與中考的銜接，從題型設(shè)計(jì)到各題型的分?jǐn)?shù)分配都嚴(yán)格按照20xx年升學(xué)考試的要求，讓同學(xué)們提前感受并適應(yīng)升學(xué)考試的題型特點(diǎn)，除了考試難度比中考下降以外，基本都是按照升學(xué)考試的試題特點(diǎn)進(jìn)行考查。
三、考試結(jié)果分析這次期末，我們設(shè)計(jì)的指標(biāo)是：
及格率約75－80％平均分約75分優(yōu)秀率約20－30％。從這次期末考試的實(shí)際結(jié)果為：
及格率79.35％，平均分74.24；優(yōu)秀率：40.27、除了優(yōu)秀率偏高以外，基本都在預(yù)計(jì)的范圍之內(nèi)。
這次考試，第I卷滿分36分，平均分27.5。得分率76.4％。從數(shù)據(jù)的分析可以看出，試題具有比較好的區(qū)分度。
第II卷滿分64分，平均分為46.87；得分率為73.18。
試卷中，分為基礎(chǔ)題、中檔題和高檔題，其中基礎(chǔ)題共47分；中檔題：35分；高檔題18分。
考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，其中中檔題和高檔題的難度都小于升學(xué)考試的難度，只是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有的學(xué)習(xí)情況來加以區(qū)分。
基礎(chǔ)題的得分情況如表一所示：題號得分率題號得分率123456789141718192092、88094、276、577、87977、678、69378、897、171、385、895、821222425262784、287、59078、39572、4表一中檔題的得分情況如表二所示。題號得分率101315162830313234353683、875、679、147、935、972、488、679、486、780、261表二高檔題的得分情況如表三所示。題號得分率1142、91255、2236、253347、13735、1
四、考試反映出的一些問題
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然掌握不好
這次期末考試，主要體現(xiàn)出平時的教學(xué)要求，基本知識是重點(diǎn)的考察范圍，但是從試卷分析可以看出，有些重點(diǎn)知識仍沒有得到很好的落實(shí)，如基礎(chǔ)知識題目中：有9個題的得分率都在80％以下，最低的得分率僅為71.3％。在中檔題中，15、16題得分率僅為47.9％和35.9％。這些數(shù)據(jù)表明，我們的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況還是存在較大問題，這應(yīng)是我們在復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)解決的問題。在這些問題中，有的是平時教學(xué)中落實(shí)不到位，有些是復(fù)習(xí)中沒有引起重視，如：18題，這是考查串聯(lián)電路中的電流關(guān)系，是最基礎(chǔ)的知識，可是本題的得分率僅為71.3％（85％以上應(yīng)為正常），15題這是考查生活用電常識，本題得分率僅為47.9％（85％以上為正常）。這題得分率很低，是老師們在復(fù)習(xí)中沒有重視這個知識所致。
2、物理實(shí)驗(yàn)仍有待加強(qiáng)
近幾年的升學(xué)考試都加大了物理實(shí)驗(yàn)的考查，這次期末考試也加大了物理實(shí)驗(yàn)的考查力度，從考試情況來看，有些實(shí)驗(yàn)落實(shí)的較好，但是有些基本技能學(xué)生還是才在較大問題，這和有些學(xué)校的老師不重視物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練有關(guān)。如：14題。這是一道考查滑動變阻器的使用的題目，這是初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，可是這道題得分率僅為78.8％（90％以上應(yīng)是合理的），如：31題，這是電磁學(xué)中的一個基本試驗(yàn)，也是電磁中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，課是學(xué)生的得分率僅為79.4％。又如33題，這是一道基本的探究實(shí)驗(yàn)題，這道題的得分率為47.1％。這些數(shù)據(jù)都表明，物理的基本實(shí)驗(yàn)技能還有待進(jìn)一步訓(xùn)練，這也是我們下一階段升學(xué)考試復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)解決的問題。
3、靈活應(yīng)用物理知識的能力不夠這次期末考試，由于強(qiáng)調(diào)了物理基礎(chǔ)知識的考查，沒有再物理情景的設(shè)置上更多的考查學(xué)生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學(xué)生顯然還不能靈活的應(yīng)用物理知識解決問題，如：23題，本題是一道電功率的計(jì)算題，稍微有一點(diǎn)綜合，只是題目條件以字母的形式給出，結(jié)果很多學(xué)生就不會解答了，這道題的得分率僅為6.25％。從這道題的得分情況可以看出，我區(qū)優(yōu)等生學(xué)生的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要，提高我區(qū)物理考試的優(yōu)秀率也是我們下一步要研究的重點(diǎn)。
4．解答物理多選題的能力還要進(jìn)一步提高
20xx年物理升學(xué)考試多選題的比例占到12％，比原來增加了1倍，從這次期末考試情況來看，同學(xué)們還不適應(yīng)這個變化，不會解答物理多選題，這當(dāng)然首先說明物理知識沒有過關(guān)，但是解答物理多選題的技能不高也是一個很重要的因素，這次我們考查了四道多選題，得分率最低35.9％，最高79.1％。從題目難度來看四道題都是考查得很基本的知識，可是得分情況并不理想，因此為了適應(yīng)升學(xué)考試的變化，也要在后面的復(fù)習(xí)中解決這個問題。
以上是對這次豐臺區(qū)物理初三期末考試一個初步的分析，僅供領(lǐng)導(dǎo)和老師們參考，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的批評指正。謝謝
初三考試總結(jié)4
尊敬的毛部長、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!剛才語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的教研員就本次市摸底考試及前期調(diào)研情況既指出了目前學(xué)科教學(xué)中存在的問題，也提出了下階段工作建議。教研室主任陳中同志對全縣第一次市統(tǒng)測情況進(jìn)行了分析通報(bào)，希望大家從各種數(shù)據(jù)中找出希望，找出動力，更找出問題與不足，進(jìn)一步理清工作思路，不能把遺憾留在高考。下面就高三一模調(diào)研情況交流如下三點(diǎn)意見：
一、正確研判形勢，打好每次統(tǒng)測工作攻堅(jiān)戰(zhàn)。
一是把市級統(tǒng)測分析會作為一項(xiàng)制度。這次召開全縣分析會，規(guī)格之高，規(guī)模之大，可見縣委、縣政府對本次市高三統(tǒng)測工作的重視，也是對在座各位的期望與信任。
1、新的競爭形勢要求我們?nèi)h高中畢業(yè)班工作必須統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成合力。周邊縣區(qū)抓高考的力度越來越大，沭陽的基數(shù)、沭陽的優(yōu)生、市區(qū)的加力、市區(qū)的均衡都給我們帶來壓力�？h域間的競爭對手越來越強(qiáng)，競爭壓力越來越大。
2、推行質(zhì)量分析管理法的要求，需要我們站在全縣的高度全面總結(jié)，統(tǒng)籌分析;要提高高考質(zhì)量，就必須提高高中教學(xué)質(zhì)量;提高高中教學(xué)質(zhì)量，就必須有的放矢，主攻薄弱環(huán)節(jié);要找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)就要深入開展質(zhì)量分析，只有把教學(xué)成績分析準(zhǔn)，分析到位，才能發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，提高教與學(xué)的針對性。
3、充分發(fā)揮統(tǒng)測的診斷與導(dǎo)向功能，是切實(shí)提高高三復(fù)習(xí)工作有效性的需要。確立全縣一盤棋思想，集集體智慧，診斷教學(xué)問題，把握教學(xué)方向，推進(jìn)全縣高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提升。每次縣級統(tǒng)測后都要及時召開分析會，并要形成制度。
二是把每次測試當(dāng)作高考來分析�？荚嚲哂袑�(dǎo)向和反饋功能，各校一定要抓住成績分析這一個環(huán)節(jié)，要把每一次測試當(dāng)作高考來分析，把成績分析過程作為找出問題過程、教學(xué)研究過程、調(diào)整策略過程、追求目標(biāo)過程。各校要在縣級分析基礎(chǔ)上，層層深入分析，我們分析到班級，學(xué)校要分析到教師和學(xué)生個人。教師、學(xué)生分析后要注意反饋矯正，不能僅僅停留在開會上，要把教師教中的問題及時調(diào)整過來，把學(xué)生學(xué)中的問題及時矯正過來。
三是把每次測試當(dāng)作高考來組織。統(tǒng)測工作面大量廣，只有嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)，才能做到公平、公正，也才能對我縣教育教學(xué)形勢作出正確研判，大家必須形成共識，做到思想和行動高度統(tǒng)一。這次市統(tǒng)測組織最好的是xx中學(xué)，能夠按縣局要求嚴(yán)格執(zhí)行，像高考一樣組織。今后每次統(tǒng)測結(jié)束，我們將對統(tǒng)測學(xué)�？硷L(fēng)組織情況匯總，并通報(bào)全縣。
二、切準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，全面整改。
通過此次考試，可以看出我們在平時的教學(xué)和管理中有許多不到位的地方，我認(rèn)為主要表現(xiàn)在六個方面。
(一)各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)還有較大的提升空間。以xx和xx為例，從以分劃段情況看，在老四所中，理科319分以上xx應(yīng)屆只有480人，排名倒數(shù)第一，比倒數(shù)第二的xx中學(xué)697人還少217人，比xx中學(xué)567人還少87人;xx中學(xué)文科的優(yōu)生成績也明顯落后。從有效學(xué)科均分(文2500名，理5500名)情況看，語數(shù)外都還有很大的提升空間，在四所老重點(diǎn)中學(xué)中，xx理科的各學(xué)科成績僅僅高于xx中學(xué)，英語還不如洪中;xx中學(xué)文科的各學(xué)科成績僅僅高于宿豫中學(xué)，僅數(shù)學(xué)一門就比xx底5.4分;從全縣層面上看，文科的數(shù)學(xué)、英語，理科的數(shù)學(xué)、英語，在全市應(yīng)列為薄弱學(xué)科。各校要多思考薄弱學(xué)科怎樣來實(shí)現(xiàn)突破、怎樣來加強(qiáng)，教學(xué)研究層次要再上移。雖然xx中學(xué)、xx中學(xué)是四星級高中，xx還是省內(nèi)名校，教師整體的專業(yè)素質(zhì)都比較高，教學(xué)研究的基礎(chǔ)比較好，但是，從前期整個教學(xué)調(diào)研的現(xiàn)狀來看，還難以看到學(xué)科圍繞高考要點(diǎn)、重難點(diǎn)問題深度研討的記錄。
(二)課堂教學(xué)效益還須再提升。從前期各學(xué)科調(diào)研、聽課情況看，我縣高三教師課堂上存在的最大問題是“以學(xué)定教”“教為學(xué)服務(wù)”的理念沒有落到實(shí)處。顯性表現(xiàn)為復(fù)習(xí)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)起點(diǎn)定位不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)不太合理，復(fù)習(xí)方式比較陳舊，學(xué)生主體參與欠缺，
現(xiàn)代媒體服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)不夠等等。向上延伸說明備課不充分，備課上普通班與實(shí)驗(yàn)班教師、教師教師之間的備課差距較大，教學(xué)效果相差較大，反映教師之間的敬業(yè)精神有差距，對教學(xué)的寬度和深度研究需進(jìn)一步加強(qiáng)，低效與低質(zhì)的影子在課堂中始終揮之不去。具體表現(xiàn)：①有的教師備課只選題不做題，導(dǎo)致課上對題目講解不到位，對方法的總結(jié)不到位，對問題的拓展不到位;②不以學(xué)生為本，以資料為本，照搬資料，沒有思考，根本不考慮選題是否適應(yīng)學(xué)生，教學(xué)無針對性;③教師課堂上講得太多，教得膚淺，一個問題出來，很少去問學(xué)生是怎么想的，告訴學(xué)生的太多，解法出來后，很少關(guān)注那些可以遷移的東西;有的對例題思考不夠，既沒有拓展，也沒有歸納，甚至常規(guī)方法也沒能講全。
(三)作業(yè)管理要進(jìn)一步統(tǒng)籌加強(qiáng)。具體表現(xiàn)：①是各校都一定程度存在作業(yè)質(zhì)量不高，整體作業(yè)量安排缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性;②是批改不及時、不到位，須知作業(yè)批改不過夜既是效果也是精神狀態(tài);③是沒有建立錯題集，未知的東西太多，我們只能要求學(xué)生把應(yīng)知應(yīng)會的搞清楚。下一階段此項(xiàng)問題是我們解決的重點(diǎn)。
(四)邊緣生轉(zhuǎn)優(yōu)措施須再落實(shí)。從目前情況看，各校工作計(jì)劃上有了思路，各類邊緣生名單也已列出，但責(zé)任主體尚不夠明確，實(shí)際操作的路徑與方式不明。表現(xiàn)在：①教師對邊緣生上課提問、面批作業(yè)、針對性談心及答疑等得不到滿足;②組織有短腿現(xiàn)象的邊緣生參加分學(xué)科舉辦專題輔導(dǎo)沒有落到實(shí)處;③學(xué)校制定監(jiān)控與獎罰、跟蹤評價等措施尚不明朗，邊緣生跟蹤策略沒有落實(shí)到位。這些都是制約我縣高考成績提升的重要因素。
(五)優(yōu)生優(yōu)培工程須再提升。一個學(xué)校的知名度與其每年考取清華北大的人數(shù)有密切關(guān)系，因此對于優(yōu)班、優(yōu)生，要強(qiáng)化因材施教、因材配教。xx、xx這次考試與高二期末相比優(yōu)生優(yōu)培工作進(jìn)步較大，從前期教學(xué)調(diào)研情況來看，優(yōu)班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)還要深入研究，要注意優(yōu)班孩子的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，教師做好方法指導(dǎo)，不能讓學(xué)生完全跟著老師走。學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的批改未做到全批全改，改過再教，老師對學(xué)生的了解不十分到位。優(yōu)班學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)一定要做，要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，不能怕麻煩。
(六)班級管理力度須再提高。今天我們所有的高三班主任都來了，在前期組織的晚自習(xí)檢查中，有的班主任在崗未盡責(zé)，表現(xiàn)為晚坐班時，聽音樂、看視頻;在教學(xué)調(diào)研時的學(xué)生問卷調(diào)查中，部分學(xué)生提出要加強(qiáng)自習(xí)課和晚自習(xí)的班級管理，這說明我們連最基本的管理要求都未達(dá)到，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的糾正，這方面工作還做得不細(xì)，出工不出力現(xiàn)象依然存在。班主任工作淡化、方法陳舊、溝通缺失，橋梁和紐帶作用未盡其能，也是下階段各校工作策略調(diào)整和解決的重點(diǎn)。
承認(rèn)不足需要勇氣，而找到不足就是找到了潛力。
三、正視差距，提量擴(kuò)質(zhì)，全力備戰(zhàn)下階段市統(tǒng)測。
認(rèn)識與市內(nèi)其他縣、校之間的差距，正視自身不足，用先進(jìn)榜樣來激勵自己。下面，我對下階段全縣高三教學(xué)管理工作提四點(diǎn)要求。
一是強(qiáng)化責(zé)任意識，挖掘教學(xué)潛力。全縣教育工作會議上，縣委給我們下達(dá)的兩個鋼性任務(wù)，一是重奪高考升學(xué)率全市第一，二是實(shí)現(xiàn)清華、北大8人目標(biāo)。面對困難和現(xiàn)實(shí)，我們必須要坦誠面對、理性分析，形成共識，齊心協(xié)力地對待問題，分析問題，解決問題。本次考試結(jié)果與上次期末考試比較來看，成績有所進(jìn)步，我縣實(shí)現(xiàn)升學(xué)率全市第一，尖子生突破還是很有希望的;我們的邊緣生隊(duì)伍也比較龐大，說明各層次學(xué)生都還存在著巨大潛力。各校要分解目標(biāo)，責(zé)任到人，層層問責(zé)。要完成縣委下達(dá)的高考任務(wù)，首先夯實(shí)工作責(zé)任。提高教育質(zhì)量根本在教師，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校一定要明確工作重點(diǎn)，把思想統(tǒng)一到抓教學(xué)管理和高考備考這一中心工作上來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要蹲點(diǎn)包班，要定目標(biāo)、定人員、定方案、定措施，把高考質(zhì)量與領(lǐng)導(dǎo)班子的績效考核相掛鉤，形成班子與教師同獎懲、共榮辱、齊奮進(jìn)的良好局面。其次是建立獎懲機(jī)制。要加大收入分配制度改革力度，做到優(yōu)績優(yōu)酬，考得差甚至不能勝任的教師要跟蹤、問責(zé)，直至調(diào)整、淘汰。高考也是一個大舞臺，為有志于實(shí)現(xiàn)
人生價值的教師提供了機(jī)遇，各校對教師的獎勵、評優(yōu)評先、提拔重用一定要注重實(shí)績，要確立高考成績是干出來的，有為才有位，有為才有錢。
二是繼續(xù)強(qiáng)化高三年級教育教學(xué)管理。
1、高三年級組管理人員(分管校長、主任、副主任等)要樹立敬業(yè)精神、吃苦精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神。首先，各方面工作中要率先垂范，以身作則，為高三一線教師樹立榜樣示范作用。同時，要創(chuàng)造性地開展年級組的各項(xiàng)工作，掌好舵，把握好方向，確保運(yùn)籌帷幄，科學(xué)決策。
2、高三年級組管理人員要竭盡全力調(diào)動一線教師工作的積極性、主動性與創(chuàng)造性.首先，要以自己良好的人格魅力團(tuán)結(jié)全體教師，營造和諧的人際關(guān)系和積極向上的工作氛圍與辦公文化，讓每位教師幸福地生活，快樂地工作。其次，要積極爭取學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的支持，在財(cái)力上、精神上為教師謀取正當(dāng)?shù)母＠�、待遇和榮譽(yù)。第三，要積極聽取一線教師的心聲與建議，積極采納科學(xué)的、正確的意見，確保年級組各項(xiàng)工作措施得力，執(zhí)行力強(qiáng)，效果顯著。
3、高三年級組管理人員要努力傾聽學(xué)生意見與建議，讓學(xué)生正當(dāng)合理的意見得到采納與實(shí)施，讓學(xué)生心無旁騖地、全身心地投入到高考復(fù)習(xí)沖刺中。要努力做到管理層、一線教師、廣大高三學(xué)子三支隊(duì)伍能夠心往一處想，勁往一處使，攻堅(jiān)克難，勇于爭勝。
4、要抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高三重中之重的工作。首先各校要重視對學(xué)生的勵志教育、養(yǎng)成教育、學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)校要通過每周一次的主題班會、每兩周要對學(xué)生一次廣播講話，考前動員會，每月表彰一批學(xué)習(xí)成績進(jìn)步，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，并選擇特別優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)身說法;高考前100天集體宣誓儀式，高考前60天成人宣誓儀式等。對學(xué)生進(jìn)行理想、前途、人生觀以及習(xí)慣養(yǎng)成等教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的`主人，時間的主人。其次，行為規(guī)范管理要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)。日常行為規(guī)范的管理是我們高三的生死線，目前，各校高三確有一些同學(xué)會看雜書、聽mp3、玩手機(jī);午休、晚就寢紀(jì)律不好，尤其是體育、藝術(shù)特長生，我們每一位同志務(wù)必高度重視這一問題。班主任要在抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)上下功夫。任課老師要強(qiáng)化課堂教學(xué)的組織工作，密切關(guān)注每一位學(xué)生的課堂狀況，發(fā)現(xiàn)上課睡覺、看雜書、聽課不認(rèn)真等情況，及時和班主任交流，并協(xié)助做學(xué)生的談心、教育、轉(zhuǎn)化工作，要通過全員抓、全面抓、全程抓，構(gòu)建起日常行為管理的立體化網(wǎng)絡(luò)，用我們堅(jiān)決的態(tài)度、堅(jiān)定的行動建設(shè)純正的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。第三，高三中后期班主任既要堅(jiān)持不懈地重視學(xué)生的心理健康教育，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，又要在家長、學(xué)生和科任教師之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用，給學(xué)生營造一個安定、和諧、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。
三是強(qiáng)化教學(xué)管理。
我強(qiáng)調(diào)三個方面。
一要落實(shí)教學(xué)常規(guī)。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，包括要有自主備課的教案，包括試卷的全批全改，包括有效課堂的提倡。這些都是屬于教學(xué)常規(guī)范疇。不管是一輪復(fù)習(xí)課還是試卷講評課，上課必有教案，這是最基本的要求。寫教案也不一定要按照規(guī)范的格式，什么都齊全，但是一定要把上課內(nèi)容變成自己的東西。應(yīng)該多備如何評講，為何選這道題，可以如何變式;老師的二次備課時應(yīng)該思考自己學(xué)生已掌握到什么層次，對集體備課選擇好的題目，進(jìn)行做題，去感受這題適不適合自己的學(xué)生(從知識上、方法上)，如果能用，再反思自己的解題時的思維過程，去反思學(xué)生會不會用自己的方法，會不會用資料上的方法，學(xué)生可能會怎么想，學(xué)生的困難在哪，出什么樣的錯誤，我怎么幫他，還有沒有其它解法，還可以怎么變，這樣不僅題選好了，怎么講也明確了。上一輪復(fù)習(xí)課，知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)應(yīng)從問題開始，以問題為載體，在解決具體問題的過程中，讓學(xué)生理解概念，掌握方法，領(lǐng)會思想，最好不要先羅列陳述概念等知識點(diǎn)，然后講例題、做練習(xí)。能讓學(xué)生說的教師就不要包辦，鼓勵學(xué)生課堂質(zhì)疑。二是教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。我們高三教師進(jìn)行三項(xiàng)學(xué)習(xí)，即《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》和高考試題�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》是高考命題的依據(jù)，高考試題是對《考試大綱》
要求的具體化.只有研究《考試大綱》，同時分析高考試題，才能加深對它的理解，才能體會平時復(fù)習(xí)與命題的專家們在理解《考試大綱》上的差距，并爭取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強(qiáng)自覺性，更好地指導(dǎo)我們進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三是布置有效的課外作業(yè)。作業(yè)是檢查復(fù)習(xí)效果的重要手段，作業(yè)負(fù)擔(dān)過重影響學(xué)習(xí)心理，作業(yè)量過輕不足以鞏固學(xué)習(xí)效果，這需要我們控制作業(yè)的量。因此，各校各學(xué)科要規(guī)范作業(yè)要求，作業(yè)題要精當(dāng)選擇，作業(yè)量要科學(xué)界定，作業(yè)時間要嚴(yán)格控制，作業(yè)批改要及時，做到全批全改，倡導(dǎo)對優(yōu)生的面批面改，建立錯題集，并跟蹤錯誤及時整改。另外，組織嚴(yán)密的月考和周練。各校利用周末和月末實(shí)施周練和月考，但是一定要嚴(yán)密組織，試卷質(zhì)量要精心打造，要安排專人監(jiān)考，及時批改，及時反饋，做到精心選題、精致訓(xùn)練、精彩講評、精細(xì)輔導(dǎo)，做到“有做必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。這些“四精”“四必”的做法應(yīng)實(shí)實(shí)在在的落到實(shí)處。
四是突出重點(diǎn)，尋求亮點(diǎn)開展工作。
一抓文化尖子生培養(yǎng)。要注意群體培養(yǎng)，不能把眼光只放在幾個學(xué)生身上。20xx年xx考在清華大學(xué)的朱鵬宇去年同期考試成績僅排在全市90名，考在北京大學(xué)的萬琪連全市前100名都沒有排進(jìn)。
1.精心組織自主招生輔導(dǎo)與面試工作。(1)清楚知曉國內(nèi)自主招生的高校聯(lián)盟，“清華聯(lián)盟”被戲稱為“華約”，包括：清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)和南京大學(xué)等7所高校�！氨贝舐�(lián)盟”被戲稱為“北約”，包括：北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、華中科技大學(xué)和香港大學(xué)等12所大學(xué)。(2)認(rèn)真解讀和研究各自主招生聯(lián)盟的筆試與面試特點(diǎn)，及時了解動態(tài)信息.根據(jù)五科奧賽結(jié)果，結(jié)合本次摸底考試成績，選拔并推薦尖子生參加有關(guān)高校自主招生考試.每天都要及時登錄有關(guān)高校網(wǎng)站，了解最新信息，做到知己知彼，靈活應(yīng)對。(3)積極組織學(xué)生參與省內(nèi)外舉辦的自主招生考試輔導(dǎo)工作，進(jìn)行有針對性的考前強(qiáng)化準(zhǔn)備。(4)校內(nèi)要成立輔導(dǎo)培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，遴選優(yōu)秀教師對學(xué)生進(jìn)行必要的考前培訓(xùn)，做到有備而戰(zhàn)。
2.多措并舉、超前謀劃尖子生的培養(yǎng)計(jì)劃。(1)實(shí)驗(yàn)班語文、數(shù)學(xué)、英語教師要實(shí)施“導(dǎo)師制”，讓實(shí)驗(yàn)班教師有更充沛的精力與時間備課、鉆研與個別輔導(dǎo)。(2)依托備課組智慧，提供高質(zhì)量問題，給予充分地自主學(xué)習(xí)時間，讓尖子生進(jìn)行獨(dú)立探索。(3)對于尖子生要開放學(xué)校圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等，讓他們開闊視野，廣泛閱讀，動手實(shí)踐，合作交流。(4)注重尖子生高考學(xué)科的全面發(fā)展，努力提升薄弱學(xué)科的競爭力，確保高考學(xué)科齊頭并進(jìn)，全面發(fā)展。(5)注重尖子生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)訓(xùn)練與培養(yǎng)，讓他們精力充沛、斗志旺盛、有耐挫力與堅(jiān)忍不拔精神。
二抓邊緣生轉(zhuǎn)優(yōu)力度。要建立班級責(zé)任制，落實(shí)責(zé)任人。每個班級要根據(jù)幾次檢測綜合評估學(xué)生的實(shí)力，確定一本、二本邊緣生，確保定位準(zhǔn)確;其次班主任要協(xié)調(diào)把邊緣生與任課教師結(jié)成幫扶對子，年級要讓教師有計(jì)劃地對邊緣生進(jìn)行上課提問、面批作業(yè)、針對性談心;第三是年級以部為單位動員有跛腿現(xiàn)象的邊緣生參加周日下午分學(xué)科舉辦專題輔導(dǎo)，學(xué)校要制定監(jiān)控與獎罰措施，搞好跟蹤評價，指導(dǎo)補(bǔ)弱方法，落實(shí)補(bǔ)弱過程，每月進(jìn)行總結(jié)，確保措施落實(shí)到位，從而保證邊緣生成績穩(wěn)步提升。
三抓特生特教工程。首先分清主次，率先瞄準(zhǔn)專業(yè)課考試，確保專業(yè)成績優(yōu)異.每年音樂、美術(shù)專業(yè)考試從12月開始，體育專業(yè)考試從4月開始，在此前要突擊強(qiáng)化專業(yè)課，文化課暫時減少課時，讓學(xué)生順利通過專業(yè)考試，贏得良好的心理與競爭優(yōu)勢。其次齊抓共管，全力提升文化課成績，確保雙達(dá)線.專業(yè)課考試后，要迅速轉(zhuǎn)入文化課攻堅(jiān)戰(zhàn)，安排富有經(jīng)驗(yàn)和較高學(xué)科素養(yǎng)的教師幫助體藝特長生進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，一方面加大文化課課時數(shù)，三門學(xué)科齊頭并進(jìn)，另一方面，定位恰當(dāng)，注重基礎(chǔ)，拿穩(wěn)基本分，確保體藝特長生文化成績過關(guān)。
同志們，學(xué)期已過三月，前面的工作已成事實(shí)，而今后每周、每月工作質(zhì)量是可控的，一份耕耘一份收獲，高考的成功，決定于隊(duì)伍的精神和士氣，精神要振奮，士氣要鼓足。教育三年圖強(qiáng)計(jì)劃明確提出20xx年高考我縣本二達(dá)線率重奪全市第一，實(shí)現(xiàn)清華、北大入學(xué)8人目標(biāo)。面對新的形勢，面對社會各界的期待，面對廣大學(xué)生及其家長的迫切心愿，我們必須積極應(yīng)對。
初三考試總結(jié)5
又一次考試結(jié)束了，生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前，先對上一階段做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。
這次我總分是626，班里第二是李芳輝，613，也是年級第三。萬朝霞是第三，年級第四。她總是沒自信，認(rèn)為自己考不好。年級第二是王化良，4班的，我小學(xué)同學(xué)，615。據(jù)說六中第一才619，我都不敢相信，我能考過六中？沒自信了……我一定要有信心��！霍鵬企這次才12名，蔫了吧~王璇也毀到英語上了，才72分，也要發(fā)奮學(xué)習(xí)了。我上次總分636呢，這次一下子少了10分，很難受啊。
這次我的考試成績總體上說是差強(qiáng)人意。較上次下降了10分，真是個不小的數(shù)字。其中原因，主要是語文、英語分?jǐn)?shù)不夠高，化學(xué)、物理、生物成績也有下降。語文、英語應(yīng)該是我的強(qiáng)科，可成績卻不盡人意。
當(dāng)初估計(jì)語文在110分以上，英語得有98.9分，可實(shí)際比預(yù)期差太多了。除了平常要注意語文的學(xué)習(xí)、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認(rèn)為英語太簡單，不值得去努力，考前也不復(fù)習(xí)，考試時不認(rèn)真，因此平常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分。
我覺得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維，而不善于記憶現(xiàn)有的東西。這就導(dǎo)致我的理科成績高于文科成績，文科的'東西到臨考前才勉強(qiáng)記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績。
我平時比較懶，從不早期加班學(xué)習(xí)，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當(dāng)然不好。我以后會盡量改掉這種壞習(xí)慣，學(xué)過該記的東西當(dāng)天就記住，考試時復(fù)習(xí)就簡單了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成績，不像以前，到考試才復(fù)習(xí)，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹，甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是，到考試還沒來得及復(fù)習(xí)生物，結(jié)果生物只考了46分。
另外，我還要多預(yù)習(xí)后面的知識，這次就考了許多沒學(xué)的知識，如果我提前預(yù)習(xí)的話，一定能考得更好，拉開距離。
考試時我一定要認(rèn)真思考每個問題，化學(xué)就是因不認(rèn)真而減了許多分。
我的目標(biāo)就是保持現(xiàn)在成績，做到以上各點(diǎn)，達(dá)到新的高度。
至于每一科錯題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二是我各科卷子還沒發(fā)。
這次考完又調(diào)位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管國銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績好的。
初三考試總結(jié)6
期末考試成績分析是對學(xué)生在一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和評估，對學(xué)生和教師來說都具有重要意義。從學(xué)生的角度來看，期末考試成績分析可以幫助他們了解自己在不同科目上的表現(xiàn)和進(jìn)步積極程度，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃；而對教師來說，期末考試成績分析可以幫助他們了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。因此，期末考試成績分析不僅是對學(xué)生個人發(fā)展的重要參考，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
在進(jìn)行期末考試成績分析時，我們需要綜合考慮學(xué)生在各科目上的表現(xiàn)。首先，我們可以了解每個科目的平均成績和分?jǐn)?shù)分布情況，以此了解班級整體的學(xué)習(xí)水平；然后，我們可以查看個體學(xué)生的成績，找出高分和低分學(xué)生，了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。此外，還可以通過對學(xué)生不同階段成績的對比，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，觀察哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有突飛猛進(jìn)的.表現(xiàn)，哪些學(xué)生存在長期的低進(jìn)步情況。
期末考試成績受多種因素的影響，我們需要分析這些因素，找出影響學(xué)生成績的主要原因。首先，學(xué)生自身的態(tài)度和努力程度在很大程度上決定了他們的學(xué)習(xí)成績。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏積極性和動力，導(dǎo)致成績不理想；而他們的努力程度不夠高，也會導(dǎo)致成績不穩(wěn)定。其次，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法也會對學(xué)生成績產(chǎn)生重要影響。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供良好的教學(xué)資源和方法，從而幫助學(xué)生取得好成績。最后，學(xué)生家庭環(huán)境和社會因素也會對學(xué)生成績產(chǎn)生影響。良好的家庭支持和鼓勵有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而家庭經(jīng)濟(jì)條件差、社會不穩(wěn)定等因素會對學(xué)生產(chǎn)生不利影響。
期末考試成績分析為學(xué)生和教師提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。對學(xué)生而言，期末考試成績分析可以幫助他們了解自己在學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)和優(yōu)勢，在下一學(xué)期中有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和努力。對教師而言，期末考試成績分析是對自己教學(xué)效果的一次檢驗(yàn)，也是改進(jìn)教學(xué)策略和方法的契機(jī)。此外，在分析期末考試成績的過程中，學(xué)生和教師還可能發(fā)現(xiàn)一些潛在問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、教學(xué)資源不充足等，從而提出相應(yīng)的解決方案，為未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供更好的保障。
第五段：對未來學(xué)習(xí)和教學(xué)的展望。
基于期末考試成績分析的結(jié)果，學(xué)生和教師可以為未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)制定相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)。對學(xué)生來說，他們可以明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動力和方法；對教師來說，他們可以根據(jù)學(xué)生的成績分析結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提供更貼近學(xué)生需求的教學(xué)資源�？傊�，期末考試成績分析不僅提供了過去學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)，也為未來學(xué)習(xí)和教學(xué)的改進(jìn)提供了指引和動力。只有不斷地進(jìn)行成績分析和對照，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
初三考試總結(jié)7
我曾經(jīng)無數(shù)次幻想過初三的生活與學(xué)習(xí)，雖然有些茫然無措但也充滿希望。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些平時沒注意的問題也暴露出來，也給我了教訓(xùn)，提醒我解決問題。以下是我的總結(jié)。
語文：
在語文方面我一直按常規(guī)訓(xùn)練，平時注重積累，所以在考試前沒有花太多時間復(fù)習(xí)。但最后只考了84分，主要問題出在散文閱讀和閱讀上。名著每次我的重視程度都不高，只是看情節(jié)，卻忽略了文學(xué)常識和作者信息，所以在選擇題上我分不清出作者的國別，導(dǎo)致出了錯。在閱讀方面，議論文我沒有丟分，散文一直有難點(diǎn)，而我考前也沒有多做練習(xí)，考試中就出現(xiàn)了漏分的現(xiàn)象，思考不周全，丟了一些分。這張語文卷啟示在以后讀名著時多關(guān)注作者和熟記知識點(diǎn)，加強(qiáng)小說散文的閱讀練習(xí)，每次做題時仔細(xì)尋找原文，運(yùn)用答題技巧。
數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)平時就不是我的強(qiáng)項(xiàng)，這次考試也拖了分，原因主要出在最后大題和方程應(yīng)用題上。方程應(yīng)用題的數(shù)字本就大，難計(jì)算，而我平時計(jì)算能力就不強(qiáng)，只算出一解，丟了一些分。最后一題的時間已經(jīng)不夠了，輔助線也做的不對，沒有找到等比關(guān)系。此外還有一些粗心的'錯誤。數(shù)學(xué)這次考試告訴我要多練習(xí)方程和計(jì)算題，適當(dāng)?shù)慕庖恍╇y題，并掌握規(guī)律和做題方法，對輔助線多加注意。
英語：
英語我的關(guān)注度不夠，本本以為就以我原來的方法還可以應(yīng)付考試，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的原因是在于不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關(guān)完型的題，積累生詞。作文上一些細(xì)節(jié)不注意，導(dǎo)致兩句話的時態(tài)出了錯，丟了兩分。以后要在平常也多多練習(xí)英語，注重積累。
這次考試給了我許多教訓(xùn)，暴露出來許多缺點(diǎn)。在以后我會更加細(xì)心的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，在以后的考試中獲得更好的成績，朝著自己理想的高中前進(jìn)。
初三考試總結(jié)8
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間初三第一學(xué)期已經(jīng)到了中點(diǎn)，在短短的幾個月中我有付出，也有收獲。這次考試比上次有些進(jìn)步.
雖然總體考的不錯，但是語、數(shù)、外三門主科考的一般，以后副科的分值少了以后，我的缺點(diǎn)便會很突出。主要拉分的是語文。其實(shí)，以前我語文總是考得還不錯，但初二下學(xué)期的期末考試，語文就考得很差，本以為這次能考好一點(diǎn)，但是還是和我預(yù)想的有所差距，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視語文的學(xué)習(xí)，應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。雖說聽講比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)化。
在英語的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。英語的閱讀和作文能力我也是差一些，以后我會努力提高。
政治一直覺得挺簡單，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，在細(xì)節(jié)上也沒注意。這主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，都挺簡單，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。
生物關(guān)鍵是背的不是很熟練，有的則是練的少，沒理解透徹，所以考的也不是很理想。
仔細(xì)!是我熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。我就是因?yàn)椴蛔屑?xì)，導(dǎo)致自己失了很多不該失的分，如果再仔細(xì)一點(diǎn)兒，突破800、810完全沒有問題。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的失分也主要是這個原因。我爸爸就常常對我說，好生和尖子生其實(shí)沒多大區(qū)別，關(guān)鍵就是人家會做的題基本都能保證全對，實(shí)際上，不會做的也就了了而已。
我能取得在別人眼里看起來還不錯的分?jǐn)?shù)也有一些經(jīng)驗(yàn)，班門弄斧了：
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個深深腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我就先做那些基礎(chǔ)題，往往基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)多，提高題的分?jǐn)?shù)卻相對的.少一些。熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，自己就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。尤其是初三上學(xué)期，添加了物理、化學(xué)。在這個期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能落步，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
今后，我的語文、數(shù)學(xué)和英語還要改進(jìn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)教訓(xùn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上改進(jìn)。相信我只要堅(jiān)持做到這些，再加上一些我認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，在期末的考試中我的學(xué)習(xí)成績一定會再提高的。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸，我會努力的。
初三考試總結(jié)9
期中考試圓滿結(jié)束了，為了更好地開展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)對本次考試作一全面反思。
一．試題安排
本次考試的范圍是九年級上冊第一、第二、第三、第六單元。分五大部分。第一、基礎(chǔ)知識部分16分。包括讀音、字詞、文學(xué)常識、病句內(nèi)容，共8個小題。第二、填空題10分，6個小題。內(nèi)容涉及學(xué)過的詩詞及課外古詩詞。第三、拓展延伸10分，內(nèi)容涉及《西游記》、網(wǎng)絡(luò)、短信。第四、閱讀文段，包括一個記敘文，一個議論文，一個文言文。共34分。第五、作文50分。本次考試時間為120分鐘，分值為120分。
二．班級得分情況(和其它班比較)
由上表可以看出，2班平均分是75.66最高，但和三班差距不大，三班是75.26。及格率方面，2班是60.5％，并不占優(yōu)勢。
三．學(xué)生答題分析
第一部分失分的主要原因在于學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握不深刻，滿分占16分，多數(shù)同學(xué)在5--14分之間，滿分率為0。其中有3名同學(xué)得分在4分以下。本部分包括8個小題，1題寫字注音題，所選的都是重點(diǎn)課文里的詞，但竟然有5個學(xué)生一分沒得，說明學(xué)生對課文掌握不好。2小題是詞語題，找錯別字，3小題屬于詞語理解，這兩題屬于平常積累題，學(xué)生得分一般。4小題屬于課文理解，學(xué)生對小說中的人物和作者混淆，雖容易，但不得分。5小題屬于搭配題，學(xué)生得分可以。6、7小題不難，學(xué)生也能得分。8小題屬于病句修改，第一個病句難一點(diǎn)，學(xué)生失分多。
第二部分是填空題10分，都是學(xué)過的古詩詞。學(xué)生失分多是由于錯別字。
第三部分是拓展延伸題10分，三個小題。1小題屬于名著閱讀，學(xué)生雖知道答案，但由于平常不細(xì)心，不知道字怎么寫，以致失分。2、3小題都屬于口頭表達(dá)，學(xué)生都能答出，失分不大。這類題大都得6分左右。
第四部分是閱讀理解，包括三個閱讀文段，共34分。
《購買上帝的男孩》，屬記敘文閱讀，10分，第一題是詞語把握題，學(xué)生能做出來。第二題，對文中詞語的理解，由于文中有答案，學(xué)生能做出來。第三題屬于句子分析，學(xué)生知道意思，但由于大部分學(xué)生不得要領(lǐng)，不知道怎樣說，也造成失分。第四題，分析人物心理，學(xué)生不會寫。第五題，也是對文章的理解，容易，大部分學(xué)生都能得分。
《學(xué)會傾聽》，屬于議論文閱讀，12分。1、2、3小題屬于論點(diǎn)和論證方法，比較簡單，學(xué)生得分率高。4小題仿寫，學(xué)生得分一般。5小題補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，學(xué)生語言不精練，失分。6小題考查古文知識，學(xué)生大部分不會。使分嚴(yán)重。
文言文閱讀，考查了《出師表》和《隆中對》，題比較簡單，學(xué)生得分率高。只是最后翻譯題，學(xué)生意譯而不指譯，失分多。
第五部分，作文，50分。 兩個作文題，任選一個作文。但學(xué)生寫的話題作文抓不住話題，議論文沒有議論文的框架。
一類文：8個。二類文：12個。三類文：18個。最高分43分，最低分8分。
作文失分原因：
�、傥捏w不分，雜糅。
②中心不突出。
③字體潦草，字?jǐn)?shù)不夠。
四.反思自己教學(xué)方面存在的問題
針對以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在以下問題：
1、背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。
2、閱讀教學(xué)中有時為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點(diǎn)無重點(diǎn)訓(xùn)練，同學(xué)記憶不深，運(yùn)用不好，另外，未重視生字詞等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對古詩詞默寫檢查不夠。
3、作文中對中、差生指導(dǎo)不到位，議論文訓(xùn)練太少。
4、課外閱讀面太窄。
這學(xué)期，我自認(rèn)為我盡心盡責(zé)了，從教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度，我做到了一位教師的.責(zé)任。。
五．今后措施：
1.繼續(xù)加強(qiáng)古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習(xí)檢查，加強(qiáng)晨讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫檢查力度，每周活動課型式進(jìn)行古詩文背誦。
2.作文教學(xué)中，加大議論作文訓(xùn)練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強(qiáng)語言表達(dá)能力、日記、摘抄活動，一是提高學(xué)習(xí)語文的興趣，二是提高作文的技巧。
3.分類推進(jìn)：優(yōu)生促進(jìn)、中等生優(yōu)化、差生轉(zhuǎn)化。
4.分期分批談話，指導(dǎo)優(yōu)等生，鼓勵關(guān)心差生，提高輔導(dǎo)質(zhì)量，增多輔導(dǎo)次數(shù)。
初三考試總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間已是寒氣襲人的深秋。我們的教學(xué)生活已經(jīng)過去了兩個月。兩個月來，我和所有任課的老師一起，親眼見證了同學(xué)們的成長與進(jìn)步，下面我就將本班近期的學(xué)習(xí)情況做以下總結(jié)：
我班大多數(shù)的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，刻苦自覺，積極向上。在月考中取得較好的成績。值得欣慰的是我班有10名同學(xué)進(jìn)入全年級前50名，向我班盡職盡責(zé)的各位老師交了一份滿意的答卷。進(jìn)入初三后，很多同學(xué)改掉了原來的壞習(xí)慣，開始遵守紀(jì)律了，即使課余也能夠靜下來學(xué)習(xí)，再也聽不到大聲喧嘩的聲音，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有的同學(xué)深受大家喜愛和擁護(hù)，被選為班干部，他們處處以身作則、工作大膽負(fù)責(zé)。所以，能夠看到他們近期的行為習(xí)慣的改變和成長、學(xué)習(xí)的長足進(jìn)步，我內(nèi)心替他們感到高興。這些進(jìn)步，這些成績的取得，充分說明我班的各位任課老師對工作傾入了極大地?zé)崆�，是老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和認(rèn)真耐心的輔導(dǎo)才使學(xué)生的成績有了明顯地進(jìn)步。
一．成績分析：
本次考試進(jìn)入年級前50名的同學(xué)是：高龍，代學(xué)浩，王韶僮，楊曉鳳，周玉童，彭浩峰，李夢桐，徐志林，張俊成，張婧怡，楊德鵬
二、學(xué)生分析：
�。�1）思想品德：整體情勢看好，少數(shù)學(xué)生不良風(fēng)氣不容樂觀。學(xué)生升入初三后，普遍，心智漸漸成熟。在各班主任全程的嚴(yán)密管理之下，初三絕大多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì)。近階段，學(xué)生之中的不良風(fēng)氣在逐漸抬頭，主要情形有：個別班級少數(shù)男生、個別女生存在暴力傾向，尋釁滋事；迫于初三越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和初三越來越緊的學(xué)習(xí)壓力，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)意欲逃學(xué)的不良傾向；另外，不尊重老師（頂撞老師）、不假而歸、手機(jī)qq、小偷小摸等行為也偶有發(fā)生。針對這些情形，我們必須加強(qiáng)教育。學(xué)生問題的防不勝防注定了我們的教育和學(xué)生管理工作必定是漫長、復(fù)雜而又艱辛的，以班主任為首的初三同仁，在學(xué)生思想教育、心理疏導(dǎo)方面來不得絲毫的懈怠和閃失。
�。�2）學(xué)生成績：
�、賰�(yōu)生方面：本次期中考試，試卷相對簡單最高分601分，進(jìn)入全年級前50名11名。應(yīng)該說，尖子生之間的競爭還是非常激烈的。當(dāng)然，我們的優(yōu)生還有這樣那樣的不足。最大的問題是，部分優(yōu)生仍有短腿問題。這些，勢必影響到該部分學(xué)生未來沖刺市中公費(fèi)的后勁。
�、谡w水平還不是很高。雖然一些學(xué)科已經(jīng)千方百計(jì)讓試卷難度降低，但是仍未能實(shí)現(xiàn)年級70%的得分率。可以預(yù)料，少數(shù)學(xué)科部分老師的“日日清”、“周周請”等工作還未能真正到位。
�、酆筮M(jìn)生不可忽視。300分以下達(dá)3人，幾近10%，對該部分學(xué)生，我們不能不聞不問，應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，分層要求，讓他們有事可做，而且可以樂在其中，從最后一名學(xué)生開始，營造良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)班級整體提升。
三、工作打算
（一）思想教育方面——多管齊下，常抓不懈
問題學(xué)生常抓不懈，全方位談心，防重于治。（級部：一天一勵，集體班會；班主任：要求班主任老師近一周，每天至少找一位學(xué)生結(jié)合期中考試成績單獨(dú)談?wù)勗�、聊聊天，特別關(guān)注考試失敗的學(xué)生心理。充分準(zhǔn)備，精心組織好班會課，讓班會課成為學(xué)生心靈的`充電站、潤滑劑和調(diào)味瓶。）
�。ǘ⿲W(xué)與教方面——認(rèn)真落實(shí)“三三五高效課堂”
（三）關(guān)于作業(yè)管理：
全班基本達(dá)成共識，“日日清”、“周周清”等集體的統(tǒng)一測試性練習(xí)務(wù)必做到每個學(xué)生：有發(fā)必收，有收必改，有改必評。練習(xí)冊等平時作業(yè)務(wù)必做到：
�。�1）必須批改；
�。�2）抽樣批改，了解班級整體情況。
�。ㄋ模╆P(guān)于個別輔導(dǎo)：
在現(xiàn)有統(tǒng)一安排的輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)行“及時盯防”戰(zhàn)術(shù)。建議教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)完成情況，讓課代表第一時間通知部分學(xué)生到辦公室查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)知識基礎(chǔ)。這方面，泡班的瞿曉峰主任，堪稱模范，值得效仿！
四、縱觀前期大家的學(xué)習(xí)，還存在著許多問題。其主要表現(xiàn)如下：
1．部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明，胸?zé)o大志，缺乏學(xué)習(xí)動力，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。這些人過著“做一天和尚撞一天鐘，不做和尚廟里空”的生活。整天渾渾噩噩，無所事事。上課不聽講，不做筆記；下課到處游蕩、竄門，邀三約四，不做好事；不愿完成作業(yè)任務(wù)；在校欺騙老師，在家欺騙父母，到學(xué)校是為了玩耍和吃喝。
2．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，事倍功半。這些同學(xué)吃了苦、也很努力，但學(xué)習(xí)效果差。這些同學(xué)應(yīng)當(dāng)反思學(xué)習(xí)方法。比如：作業(yè)是否獨(dú)立完成（目前抄襲作業(yè)成風(fēng)），是否認(rèn)真做了筆記，理科學(xué)習(xí)中有規(guī)律性的東西是否注意歸納總結(jié)，文科的識記是否講求方法。
3．少部分的同學(xué)無視班級規(guī)章制度，遲到曠課。表現(xiàn)在：
�、僮鳂I(yè)不按時完成，不交作業(yè)，不聽老師的要求。如：管勤厚，張俊成，徐軍，汪旺等。
②以大欺小，以強(qiáng)欺弱。（舉例：趙玉蓉，張婷婷等人。）
4．有的同學(xué)染上了一些不良的行為習(xí)慣，其行為完全不像一個中學(xué)生。如：戴首飾，描眉畫眼線，迷戀網(wǎng)絡(luò)，玩手機(jī)、mp3（用手機(jī)上網(wǎng)，不按時就寢）。
5．寢室紀(jì)律，衛(wèi)生情況較差。典型批評的是406/407宿舍，點(diǎn)名扣分次數(shù)多，改進(jìn)整改不到位，屢教屢犯，在此也提出嚴(yán)厲批評。
以上情況，還有很多，列舉不盡。望同學(xué)們改正。
班主任寄語:同學(xué)們，初三是重要的“黃金”階段，決不能虛度光陰。初三學(xué)期是人生的跳板，這一跳將決定你一生的成敗。時不我待，“少壯不努力，老大徒傷悲”。要想取得成功，加油努力吧!愿我們每位同學(xué)找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。最后送給大家四句話：第一句：態(tài)度是成功的動力。學(xué)習(xí)是枯燥而又累人的事。沒有端正態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)毅力的人是不能到達(dá)理想比岸的。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識的快樂，體驗(yàn)克服困難的快樂，體驗(yàn)取得成功的快樂。第二句：目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。古人云：有志者，立常志。無志者，常立志。一個人沒有志向目標(biāo)，就像大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。學(xué)習(xí)中，每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的長遠(yuǎn)大目標(biāo)，是由一個個切合實(shí)際的具體小目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個階段性具體的小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到長遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的過程中，需要不斷地將自己的所作所為與具體目標(biāo)相比較。反思自己的行為，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。第三句：勤奮是成功的鑰匙。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。天上不會掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想只能是幻想和空想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，還需要常常反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此�，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重視機(jī)械的完成任務(wù)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的研究，使學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們要時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！第四句：堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，一勞永逸。在學(xué)習(xí)的過程中會遇到許多困難和阻力。比如：付出和回報(bào)不成正比，考試失利，上課聽不懂等。這些令人煩惱、沮喪并喪失進(jìn)取的動力。只有堅(jiān)持，才能獲得成功。認(rèn)準(zhǔn)的事情，再苦再難，都要堅(jiān)持下去，不達(dá)目的，決不罷休！
初三考試總結(jié)11
本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，更注重能力，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況，分析如下：
一、學(xué)生的基礎(chǔ)、基本語言運(yùn)用能力還需花大力氣、有針對性地夯實(shí)、提高。
基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高，主要原因在于學(xué)生對“次第”這個詞較陌生，“簌簌”字形較難，以后應(yīng)該以專題練習(xí)的方式加強(qiáng)重點(diǎn)詞注音、字形的復(fù)習(xí)鞏固。默寫題應(yīng)該說出的很常規(guī)，都是能夠預(yù)料到的重點(diǎn)句默寫，但學(xué)生的答題習(xí)慣不好，對這類題型的高要求認(rèn)識不足，基本會背，但默寫準(zhǔn)確度不高。對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫準(zhǔn)確度，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強(qiáng)調(diào)。以專題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固，以保證送分的題目不丟分。
語言運(yùn)用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大，抓不住得分要點(diǎn)。這與題型特點(diǎn)和平時的同類型題訓(xùn)練較少有很大關(guān)系。今后將重點(diǎn)訓(xùn)練常見的幾種語言運(yùn)用題型，講清解題的思路與方法，提高得分率。 另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型，重在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、得出探究結(jié)果。
二、學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強(qiáng)方法指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練。
首先，古文閱讀的得分率不高，只有50%幾，主要是因?yàn)閷W(xué)生詞解、翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容又把握不準(zhǔn)。對古文的復(fù)習(xí)，還是要突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯，列出問題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識遷移能力的訓(xùn)練。
其次，古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型，應(yīng)該加強(qiáng)詩詞教學(xué)的系統(tǒng)性。引起重視，通過專題練習(xí)、復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的詩詞理解鑒賞能力。
再次，現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，肯定能得分。再比如第17題，很多學(xué)生理解不了題意，其實(shí)題目也很簡單。很多學(xué)生的答案要么答非所問，要么答案空泛，缺乏組織，沒有條理，抓不住要點(diǎn)。鑒于此，十分有必要多做題，多考試，通過練習(xí)強(qiáng)調(diào)方法、習(xí)慣，提高解題得分的能力。
三、 作文書寫整體依然較差，卷面不夠整潔，內(nèi)容缺乏深刻性，語言空泛、貧乏，隨意性較大。
這反映出學(xué)生的書寫態(tài)度不端正，不懂得要立意深刻，語言積累少，不善于聯(lián)想、想象。究其原因：一是態(tài)度隨意，二是不善于積累語言，三是作文訓(xùn)練少而不得法。今后將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫、卷面，加強(qiáng)作文的專題指導(dǎo)，加大主題訓(xùn)練量，并持之以恒、常抓不懈。
總體來看，這次考試暴露出了初三語文在教與學(xué)等方面的諸多問題，關(guān)鍵是抓落實(shí)，在初三集體備課時，將加強(qiáng)討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫和文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng)，作文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫，其他方面兼顧。期中考試語文試卷分析及教學(xué)反思
一、試卷概況：
（一）試卷基本情況：
這次期中考試語文試題考試時間為90分鐘，試卷滿分為120分。由基礎(chǔ)知識及運(yùn)用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析（含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個部分組成。 不過考察內(nèi)容和教研中心的教學(xué)進(jìn)度要求不太一致，按進(jìn)度應(yīng)該考前三單元，不包括文言文。
（二）考查內(nèi)容：
期中考試語文試題在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上，著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在基礎(chǔ)知識考查上，重在考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用，不單純考查純記憶性和純知識性的內(nèi)容，以學(xué)生對語文知識能達(dá)到積累和靈活運(yùn)用為考查的主要目標(biāo)；在閱讀考查上，注重對文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查；在寫作方面，重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達(dá)需要寫作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕�，寫一篇記敘文�?/p>
（三）試卷結(jié)構(gòu)簡約、合理。各部分試題的占分比例為：基礎(chǔ)知識及運(yùn)用為16分，約占全卷總分的13.3%；課內(nèi)外閱讀為積累13分，約占全卷總分的10.8%；閱讀分析36（其中現(xiàn)代文閱讀為19分，占閱讀的52.8%；文言文閱讀為17分，占閱讀的47.2%）占全卷總分的30%；寫作為50分，約占全卷總分的41.67%。閱讀和寫作分?jǐn)?shù)合計(jì)為86分，約占全卷的71.6%；卷面分5分占全卷總分的4.2%。
二、成績統(tǒng)計(jì)：
最高分 ：103分；最低分：18分； 平均分71.2
優(yōu)秀：一班1人，優(yōu)秀率：2.2%；二班3人，優(yōu)秀率6.6%。
及格：一班31人，及格率：67%；二班29人，及格率63%。
缺考：一班2人，二班4人。
三、試題特點(diǎn)：
1．體現(xiàn)試題的教育價值，發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向。
試題中涉及到的關(guān)于學(xué)習(xí)境界、理想抱負(fù)、審美情趣、個人修養(yǎng)、道德情操、家庭關(guān)系、心理思辨、珍惜現(xiàn)在等方面的內(nèi)容，從不同的角度，對考生的思想情操、道德觀念、價值觀念、人生態(tài)度起到熏陶感染、潛移默化的教育作用。
對語言文化的.積累感悟，是初中學(xué)生語文素養(yǎng)的一個重要組成部分。我們既要重視學(xué)生的語言文化積累情況，又要避免教學(xué)過程中的死記硬背和生搬硬套。因此，對于學(xué)生語言文化積累的考查，著重放在考核學(xué)生掌握和運(yùn)用語文的能力上，特別是對于基礎(chǔ)知識，主要是從運(yùn)用的角度進(jìn)行考查的。
關(guān)于文言文的積累，主要考查學(xué)生對詞匯的積累和理解、文言語感、閱讀感悟等情況。
2.突出能力立意原則，全面考查語文水平。
閱讀能力和寫作能力又是試題的重點(diǎn)。所以，閱讀主要考查對文章的整體感知和理解領(lǐng)悟能力，關(guān)注閱讀中的理解程度和個人感受，關(guān)注閱讀表達(dá)中的價值取向和創(chuàng)新意識；寫作主要考查運(yùn)用鼓勵寫出真情實(shí)感，讓學(xué)生普遍感到有話可說。
四、反思：這次考試成績不是很理想，學(xué)生成績不高。主要表現(xiàn)在以下方面：
學(xué)生知識面太狹窄，也讀死書。 比如第一大題注音寫字都練過，可是有的學(xué)生還寫不出來，可見平時練的并不扎實(shí)解釋詞語不注意結(jié)合語言環(huán)境，望文生義。為母親節(jié)寫的一句話這題應(yīng)該不難，可是有的同學(xué)寫的很生硬，語言表達(dá)能力差。第二大題得分更少主要是有關(guān)古典文學(xué)的知識掌握不準(zhǔn)確。第1小題的課外詩沒背，第7小題的課外讀本的文章沒讀，《格列佛游記》的故事概述不準(zhǔn)確，還有學(xué)生根本就不了解這個故事。
這種死讀書所造成的失分在閱讀及寫作中表現(xiàn)更明顯。本次閱讀共分兩大題，其中文言文閱讀選自《隆中對》，是很重要的一個段落，只是講過，復(fù)習(xí)不細(xì)致，學(xué)生解釋詞語和翻譯句子都不準(zhǔn)確。有個別學(xué)生不能理解“人謀”的含義，甚至理解成了“陰謀”，這是對課文理解不好，不該有的失誤。第二個閱讀題是現(xiàn)代問閱讀，學(xué)生對“心理沖涼”，及“第一瓢水”、“第四瓢水”等比喻說法理解不好，沒有真正理解文章含義。本次作文是以《感受??（父愛、母愛、師愛、親情??）》為題寫一篇600字的記敘文。有的同學(xué)對自己最熟悉的這幾種感情缺乏切實(shí)的體驗(yàn)和真切的感悟，甚至無病呻吟；還有的缺乏細(xì)致的記事，沒有寫成記敘文。有五分之一的學(xué)生沒有寫成記敘文，不符合題目的要求，隔靴瘙癢，無病呻吟。 考得很不理想，學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重。
針對以上情況，我們教師加大對學(xué)生進(jìn)行大語文觀教育的力度，多讀書、勤練筆。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用的教學(xué)，強(qiáng)化對學(xué)生的閱讀、寫作訓(xùn)練。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的方法，學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，使每個學(xué)生都能夠自覺主動的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
愿我們師生共同努力，爭取在在期末考試中學(xué)習(xí)成績能上一個新臺階。
初三考試總結(jié)12
一、考試情況總結(jié)：
一�？荚嚱Y(jié)束了，我班有24人取得了進(jìn)步，總體成績保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。
非常遺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學(xué)生的成績能夠躋身年級前50外，其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看，多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。
二、開展的工作及學(xué)生的變化：
進(jìn)入初三第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力增大，四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮�？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭，將學(xué)生．．
分類進(jìn)行分析，對于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理，特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力，要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步，堅(jiān)持目．．．
標(biāo)管理措施，每個月月初制定個人月目標(biāo)，月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第三，班會時間、自習(xí)課時間、午休時間與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內(nèi)容反饋給家長，做到雙方合力，以達(dá)到效果。
值得欣慰的是，四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，一�？荚嚩鄶�(shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。
學(xué)生的變化有一下幾個方面的體現(xiàn)：
1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生，帶動班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一�？荚囍卸既〉昧诉M(jìn)步。
2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時間，有效學(xué)習(xí)。
3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求，在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。
4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風(fēng)格，這是我非常愿意看到的。
三、反思與下階段工作：
從一�？荚嚨那闆r看，班級仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)效率低；有個別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問題，需要加強(qiáng)關(guān)注。
下一階段對于重點(diǎn)學(xué)生要開展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴(yán)格要求；學(xué)習(xí)缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關(guān)心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時間，給予他更多的關(guān)注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。
初三期中考試總結(jié)11
4月27日下午，初三年級全體教師召開了期中考試質(zhì)量分析總結(jié)會。此次會議對初三年級期中考試成績和存在的問題進(jìn)行了深入的.剖析，并對下階段的工作達(dá)成了共識。
會議中，孟校長和胡校長也來給初三年級老師加油鼓勁，同時對初三年級取得的成績給予充分的肯定，也提出了殷切的希望，教師們備受鼓舞。
年級總體情況：
從這學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就很重視初三年級的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平時學(xué)校的督促檢查情況來看，我們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比較緊，班主任老師跟班緊、任課教師教學(xué)認(rèn)真，所以整個年級狀況比較平穩(wěn)。
期中考試質(zhì)量分析：
本次考試我們用的是長春試題，從試卷的情況來看，考核內(nèi)容較為全面，能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識，重視所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，應(yīng)用已學(xué)知識解決實(shí)際問題。難度有點(diǎn)大，但題量合理，題型較為靈活。各學(xué)科都作了質(zhì)量分析，看到了問題和差距存在，并提出了改進(jìn)措施。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進(jìn)入初三年級以來第一次比較正規(guī)的考試，不管成績好與不好，我們都會正確對待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績。同時，我們也一定會告訴學(xué)生：現(xiàn)在努力還來得及。
初三考試總結(jié)13
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,語文97.5，英語92，數(shù)學(xué)78，當(dāng)我知道數(shù)學(xué)成績的時候，像泄了氣的皮球，心灰意冷，這么低的分?jǐn)?shù)，自己簡直有點(diǎn)不太相信，這畢竟是事實(shí)。自己感覺題目都會做，卻得不了高分，分析原因:1.審題不認(rèn)真;2.計(jì)算馬虎。3.不會檢查;4.平時練習(xí)題做的太少;5.知識還是不扎實(shí)。語文成績還勉強(qiáng)，因?yàn)檫@次的'作文都沒扣分，感覺自己的閱讀能力和寫作能力還很差，以后還要多讀課外書，練習(xí)寫作。英語成績也不太理想，我總是不喜歡張口讀英語，口語能力非常差，單詞，句型記不牢。語音判斷題，閱讀題，時常出錯。馬上就要升入五年級了，知識會越來越難，如果再不努力，真的要一落千丈，名列末名，悲哀。黃瑞，加油!主動!行動!
初三考試總結(jié)14
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期大半時間已經(jīng)過去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識點(diǎn)比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：
一、教學(xué)中存在的問題分析：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。
2、靈活運(yùn)用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。
3、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。
4、上課語速太快，部分學(xué)生跟不上，沒聽懂。
5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨(dú)斗，導(dǎo)致成績相差很大。
二、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個問題：
1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)。
上新課時要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
2.重視物理過程與方法的教學(xué)。
既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3.重視語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問題，必要時讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4.進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的.教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5.進(jìn)一步重視糾錯和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。
對于某個問題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里?學(xué)生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學(xué)生的錯誤概念和方法。要重視學(xué)生原來曾經(jīng)出錯的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。
三、今后工作及打算：
1、多向教學(xué)成績突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請教。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動態(tài)等。
3、認(rèn)真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責(zé)任意識。
4、做好自己所任教學(xué)班級的日常教學(xué)管理，三分教七分管，切實(shí)管好學(xué)生。
5、抓好日常教學(xué)和各單元測試，課堂教學(xué)和測試有計(jì)劃分期有序進(jìn)行，并做好測試后的成績統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生情況分析和并及時調(diào)整教學(xué)方案。
總結(jié)初三考試2
進(jìn)入初三的第一次期中已經(jīng)結(jié)束了，你的成績可能出現(xiàn)了一定的起伏，有的同學(xué)的成績有所提高，有的同學(xué)的成績可能下滑。成績的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。
首先要反思自己上課的聽講是否認(rèn)真，是否抓住了老師講課的重點(diǎn)。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。
一般說來，一上課時的復(fù)習(xí)是對上節(jié)課的高度概括，我們應(yīng)該積極思考，檢驗(yàn)自己的知識掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來，聽其他同學(xué)的回答，然后在課后及時補(bǔ)上這一方面的漏洞。在教師板書或者重復(fù)某個語言點(diǎn)的時候，就說明此時的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時候，一定要先服從聽講，然后在空閑時間或者課后補(bǔ)上遺漏的地方。有時教師為了活躍課堂氣氛會講一些課外的知識或者是有趣的東西，此時就是我們最好的休息時間，放松一下，讓緊張的思維有所調(diào)節(jié)。在教師轉(zhuǎn)入正題時，我們的思維也要迅速啟動，與老師的思維一起躍動。大家一定要重視這一點(diǎn)，因?yàn)檎n堂四十五分鐘不認(rèn)真聽講，課后你用十倍的時間都不能補(bǔ)回來。
其次要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)。進(jìn)入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大。可能在初二時形成的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應(yīng)付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒有時間循環(huán)復(fù)習(xí)，更沒有時間預(yù)習(xí)，這就說明你的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了問題。學(xué)習(xí)方式因人而異，應(yīng)該盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學(xué)在晚上九點(diǎn)的時候就會打盹，無精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續(xù)學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)效果怎么能好呢?可以在這個時候小睡十幾分鐘，起來后繼續(xù)學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率成倍提高。這就說明學(xué)習(xí)的時候應(yīng)該張弛有度，不能一味的拼命學(xué)習(xí)，時間長不一定代表效率高。有的同學(xué)習(xí)慣在學(xué)習(xí)的時候聽著音樂，覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說這樣做不太合適，但如果你在做了對比試驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)還是聽音樂時的效率高，那么你就堅(jiān)持你的做法。
最后要反思自己的環(huán)境是否對你的學(xué)習(xí)造成了干擾。一是家庭環(huán)境的干擾，這些干擾可能使周圍的噪音污染，可能是樓上樓下的喧嘩影響，可能是家庭中父母的感情出現(xiàn)了問題，可能是家里來的常住的親戚對你的生活節(jié)奏造成了沖擊。二是班級的環(huán)境問題,如果換了一個你不適應(yīng)的同位,班級的學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了變化,班主任換了,任課教師換了,都能對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生或者正面或者反面的影響.外部環(huán)境我們無法改變,但是我們可以改變自己.希望大家迅速調(diào)整自己,爭取在以后的學(xué)習(xí)中更加順利,成績穩(wěn)步上升。
初三考試總結(jié)15
一、單元復(fù)習(xí)課
目前，我們對單元復(fù)習(xí)課的教法，已初步對比出：根據(jù)自己學(xué)生的具體情況，整理出一套單元測試題（或有選擇地采用課本復(fù)習(xí)題），以這些習(xí)題為主線，通過學(xué)生先做，有了基本的一章知識輪廓的基礎(chǔ)上，教師再講解。并在講解時提出問題：本題考查本章哪些知識點(diǎn)？這套題中還有哪些題涉及此知識點(diǎn)？你用什么方法解決了這些問題？
以問題串形式引發(fā)學(xué)生歸類出知識點(diǎn)，又回歸到以各知識點(diǎn)靈活運(yùn)用的還有哪些題目？引發(fā)學(xué)生主動思考，學(xué)會歸納題型、總結(jié)方法，而使復(fù)習(xí)課既不是簡單的知識回顧，又不是單純的習(xí)題課，也把課堂的主動權(quán)還給了學(xué)生，引發(fā)他們課下繼續(xù)探討尋找好題的激情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情懷。
二、期中、期末復(fù)習(xí)課
1.找出各章之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，進(jìn)行整合歸類
如單元復(fù)習(xí)的辦法，先使學(xué)生對本階段學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和解題方法有個基本的回顧，起到查漏補(bǔ)缺，細(xì)化知識點(diǎn)的作用。
2.專題復(fù)習(xí)
把一冊書中相關(guān)典型題或解題方法類似的問題提煉出來，以習(xí)題課的方式，加強(qiáng)訓(xùn)練，加強(qiáng)各知識的內(nèi)在聯(lián)系，也把看似不相干的問題串在一起。
3.自主復(fù)習(xí)
要求學(xué)生以期中或期末測試題為主線，類似單元復(fù)習(xí)的方法，不僅歸納出本套題涉及哪些知識點(diǎn)，而且圍繞各知識點(diǎn)還見過哪些題型，如何解決的？以四人為討論小組，各抒己見、揚(yáng)長避短。既引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系對比的方法，又培養(yǎng)了他們互幫互助的精神。
三、中考數(shù)學(xué)備考及復(fù)習(xí)方案
1.指導(dǎo)思想
面對中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多的嚴(yán)峻形勢，我們要在短時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，輕松應(yīng)對中考。因此，如何開展數(shù)學(xué)的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，以及怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率顯得尤為重要。我們認(rèn)為，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)該以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，立足教材，立足課內(nèi)，潛心研究當(dāng)年中考試題，把握中考命題規(guī)律，面向全體，結(jié)合學(xué)生的'實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能和分析解決問題的能力。
2.數(shù)學(xué)命題特點(diǎn)
從歷年山東省數(shù)學(xué)試題分析，試題考查點(diǎn)、形式集成多年來形成的風(fēng)格，注重基礎(chǔ)，突出學(xué)科主干，傳統(tǒng)中力求創(chuàng)新，情境與形式凸顯生活性與應(yīng)用意識，試題結(jié)構(gòu)包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大領(lǐng)域。
3.復(fù)習(xí)原則
�。�1）低起點(diǎn)，重課本。通過課本可以使知識更加結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
�。�2）輕灌輸，強(qiáng)過程。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過多依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程、運(yùn)用知識形成數(shù)學(xué)方法的過程、采用合理方法解決問題的過程，在具體的探究過程中內(nèi)化知識技能與解題策略。
�。�3）忌零碎，勤歸納。復(fù)習(xí)過程中，要重視數(shù)學(xué)思想、方法的歸納與總結(jié)，勤于反思，不就題論題，不斷地將知識網(wǎng)絡(luò)體系與數(shù)學(xué)思想方法體系更新、整合。
�。�4）復(fù)習(xí)時，要注意聯(lián)系社會熱點(diǎn)及生活，多用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析和感受身邊發(fā)生的現(xiàn)象，關(guān)注社會，注重應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。
�。�5）適當(dāng)進(jìn)行開放探究訓(xùn)練，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
4.復(fù)習(xí)策略
第一階段：教材知識梳理
內(nèi)容多，任務(wù)重，既不能像傳統(tǒng)方式地一味梳理概念，也不能上成習(xí)題課，又要兼顧三年所涉及知識點(diǎn)的全面性。所以整合一套適合學(xué)生的階段復(fù)習(xí)資料，而又參考其他文獻(xiàn)及時進(jìn)行歸類補(bǔ)充。只要前期工作做得足，課堂上就能游刃有余。
第二階段：熱點(diǎn)專題攻略
學(xué)生在第一階段復(fù)課后，對初中數(shù)學(xué)知識有了全面的認(rèn)識，并且具備了一定的綜合解決問題的能力。本階段課前讓學(xué)生明確課題，鼓勵學(xué)生自己尋找相關(guān)例題，課堂師生互換角色。
第三階段：模擬訓(xùn)練
在前面兩個階段復(fù)習(xí)后，學(xué)生對各知識點(diǎn)及中考考試題型和方向有了全面的了解。通過模擬訓(xùn)練及時發(fā)現(xiàn)問題，對薄弱類題目有針對性的訓(xùn)練，達(dá)到查漏補(bǔ)缺，細(xì)化考試題型及各類問題解決方法。
第四階段：重回課本、查漏補(bǔ)缺
因?yàn)檎麄�復(fù)習(xí)時間較長，有些零碎知識點(diǎn)，不太涉及，學(xué)生較易遺忘;中考是以課本為基礎(chǔ)，又高于課本，要達(dá)到學(xué)生考試中能自如地解答題目，基礎(chǔ)知識一定要扎實(shí)，最后階段的回歸課本就顯得尤為重要。
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