【通用】期中歷史考試反思15篇

　　在現(xiàn)在的社會生活中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的期中歷史考試反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

期中歷史考試反思1

　　通過期中階段檢測發(fā)現(xiàn)，自己今后教學(xué)要注意以下幾點：

　　1、要對學(xué)生加強審題、答題方面的指導(dǎo)，如要看清題干中的限定詞，要結(jié)合分值作答等等。

　　2、要在平時的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生準確理解某些重要的歷史概念。

　　3、對于基礎(chǔ)知識要準確，全面，把握歷史階段基礎(chǔ)知識、主干知識。必須要求學(xué)生準確、牢固記憶基礎(chǔ)知識，而不是一知半解。

　　4、平時要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題，加強學(xué)生的動手能力，把字寫準、寫好，盡量避免錯別字的出現(xiàn)。

　　5、進一步加強對學(xué)生做題方法的指導(dǎo)并進行有效的訓(xùn)練，進一步加強規(guī)范答題的'訓(xùn)練，進一步加強對學(xué)生歷史思維和方法的指導(dǎo)，用歷史的語言回答問題。

期中歷史考試反思2

　　一、試題分析

　　本試題滿分為x分，實行閉卷考試，共兩大題。題型有選擇題、識圖題、材料解析題、綜合探究題�？梢哉f題型多樣，接近中考試題類型。

　　從題量上看共x道選擇題，x道材料分析題，覆蓋的知識面比較廣、全，能夠全面檢測出課標上中國古代史部分對學(xué)生所要求的知識內(nèi)容的掌握情況。

　　容易題約占x%，中檔題占x%，稍難題占x%；注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記理解能力，適當考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，學(xué)生的概括歸納能力，適當也涉及了對學(xué)生分析能力的考查，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對分析能力的考查難度適中。

　　二、試題解題情況

　　1、某些知識點容易混淆

　　例如關(guān)于隋朝大運河的開鑿，很多學(xué)生誤以為是隋文帝時期開鑿的，所以選擇題第1題就做錯了；對于第18題第4問，科舉制正式創(chuàng)立于哪位皇帝時期？有相當多的學(xué)生回答是隋文帝的，結(jié)果張冠李戴，造成失分。

　　2、相關(guān)學(xué)科知識掌握不牢

　　歷史學(xué)科內(nèi)容包羅萬象，涉及了語數(shù)政地等多領(lǐng)域、多門類、多學(xué)科知識，若相關(guān)學(xué)科知識缺乏，定會對學(xué)習(xí)歷史帶來一定困難。如第6小題顯然是學(xué)生空間感弱、地理知識缺乏造成的，本來題目中已提示是“在亞洲”，但仍有一部分學(xué)生選擇“天竺”古印度。

　　3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

　　歷史學(xué)科教學(xué)要教會學(xué)生用歷史的眼光來看待歷史史實，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時要教會學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第17小題第1問，學(xué)生失分較多，失就失在不能很好的聯(lián)系材料，亂答一通。又如第173問，要求學(xué)生根據(jù)材料歸納出本題的研究主題，這考的就是學(xué)生的概括能力和歸納能力，許多考生在回答時不是跑題，就是時間不對主要是宋朝或兩宋時期，或者答不到點上，導(dǎo)致失分。

　　4、審題能力不強

　　審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第18小題第1問，有的學(xué)生根本就不清楚題目問的是什么，或者根本沒看懂材料，就胡亂答題，結(jié)果可想而知。

　　5、錯別字相當多

　　有相當多的考生在答題過程中，錯字百出，如18題3“曲轅犁”易寫成“曲猿梨”，“筒車”又寫成“簡車”，太粗心了。

　　三、對今后教學(xué)建議

　　1、要從思想上重視歷史學(xué)科

　　歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠。從初一年級的試卷來看，學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明了學(xué)生從思想上不夠重視，對知識的掌握也不到位。教師一定要從思想上高度重視起來，要求學(xué)生基本知識點掌握準確無誤。

　　2、要依據(jù)《課標》進行教學(xué)

　　《課標》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準繩，《課標》對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識提出了具體的學(xué)習(xí)目標，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說明，所以在歷史教學(xué)中一定要認真研讀課標。

　　3、固本強基，狠抓基礎(chǔ)知識落實

　　基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。

　　4、加強訓(xùn)練，注重鞏固

　　教師在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還必須落實每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實好練習(xí)冊的習(xí)題，反復(fù)落實基本知識點，注重鞏固。

　　5、注意對所學(xué)知識的總結(jié)與歸納

　　對所學(xué)的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的`掌握。

　　6、要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)

　　首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進而挖掘課本圖的隱性知識。對于課本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識記、理解、掌握。

　　7、加強對材料題的訓(xùn)練

　　加強培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準確的語言表達出來。

期中歷史考試反思3

　　時間飛逝，初二期中考試又結(jié)束了，本次考試就像早就意料到了一樣，成績不出色，但是并不難過。雖然如此，但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

　　本次測驗前對于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成績并不如人意，沒有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，5班從來就沒有多下課外功夫，照樣能考全年級第一，7、9班成績還算出色，圓滿完成任務(wù)。從學(xué)生答題情況來看，選擇題部分正確率較高，材料題得分率較低，審題失誤多，不會答題。

　　一、學(xué)生方面：

　　1.基礎(chǔ)知識掌握不熟練，不能做到知識的靈活運用。

　　2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。不重視，或認為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4.、個別學(xué)生聽講不認真，知識點遺漏，

　　5、.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。

　　二、教師及其他方面

　　1.課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

　　2、.督促檢查的.力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生知識點掌握不熟，不能做到知識的靈活運用。

　　3.運用課件教學(xué)，內(nèi)容豐富，知識容量大，學(xué)生知道的知識面也廣了，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

　　4、期中考試前時間緊，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時間少，這也是考試成績不好的一個原因。

　　5、班級的學(xué)習(xí)氣氛不一樣，學(xué)生重視程度不同，

　　6、試卷難度增加，全是情景式材料選擇題，個別學(xué)生讀不懂題意，抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句

　　三、今后的措施：

　　1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。改變教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗證，每講一個知識點，我進行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進一步牢固地掌握知識，調(diào)動了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。

　　2、加強課后的鞏固記憶程度，調(diào)動課代表的積極性，充分發(fā)揮小組長的作用，建立知識檢查管理網(wǎng)絡(luò)，真正做到知識的熟練掌握，靈活運用。

　　3、平時教學(xué)能注重對學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。對于選擇題，教學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞句，當然前提是知識熟練。材料題教學(xué)生如何依據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學(xué)知識答題。同時做到答題的規(guī)范條理序號化。做到在做題中掌握知識以及答題方法。

　　4、認真?zhèn)湔n，精選知識，做好每一課的課件，充分利用白板教學(xué)，加大知識的容量，擴充學(xué)生知識面。

　　5、要重視培優(yōu)補差工作。除了關(guān)注成績優(yōu)秀學(xué)生，還要重視成績較差學(xué)生的幫扶工作。要加強對成績較差學(xué)生平時學(xué)習(xí)的督促，把作業(yè)、知識點的檢查落到實處，及時對他們存在問題進行處理，如作業(yè)敷衍，抄襲現(xiàn)象嚴重等。

　　今后的教學(xué)中，努力改進工作中的惰性，虛心向他人學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，相信付出總會有收獲。

期中歷史考試反思4

　　本次九年級歷史期中考試成績相比上一次期末成績有所提升，但從總體成績來看還存在著很大的不足，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、學(xué)生的卷面規(guī)范程度非常差，歷史試卷要求每題都得寫“答”，并且“答”要寫對齊，每題的答案要序號化。這方面做得比較好的是五班和二班，最差的是六班。

　　二、學(xué)生的審題不夠認真，有的答非所問，沒有按照題目的意圖回答。

　　三、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固，并且不能夠靈活運用。

　　四、從成績上來看，大多學(xué)生能夠進行自主學(xué)習(xí)，并且能夠完成學(xué)習(xí)目標，但有一部分同學(xué)自制力較差，不能自主學(xué)習(xí)，有一部分同學(xué)非�；钴S，但是沒有在學(xué)習(xí)上認真對待，對學(xué)習(xí)疏忽大意，重視程度不高，致使成績不理想。

　　五、優(yōu)秀率不高，并且各班的優(yōu)秀率參差不齊，二班最好，六班最差。

　　我覺得在以后的教學(xué)中要做到以下幾點：

　　1、強化試卷的規(guī)范程度，高標準、嚴要求。

　　2、加強對于非選擇題答題方法的引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和審題習(xí)慣。

　　3、提升優(yōu)秀學(xué)生和高分學(xué)生的培養(yǎng)，特別是對于六班的`學(xué)生的嚴要求，細化各位同學(xué)的成績情況，針對每位學(xué)生的成績情況制定下一次的目標，和每位同學(xué)分析這次沒有考理想的原因。

　　4、加強思想引導(dǎo)，讓每班都形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

期中歷史考試反思5

　　縣中考第一次適應(yīng)性考試結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

　　教師方面：由于歷史課復(fù)習(xí)任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在課堂中，我注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，練習(xí)時間和量都不太夠。

　　學(xué)生方面：從試卷看，

　　⑴學(xué)生審題不夠細心，不理解題目的要求。

　　⑵學(xué)生答題不規(guī)范；

　�、菍W(xué)生在年份的計算上沒掌握好方法。

　　⑷感想、啟示類題目，學(xué)生沒能做到有感而發(fā)，答案各式各樣，天馬行空亂寫一通。

　　今后的措施：

　　1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗證，每講一個知識點，我進行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。

　　2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時要求學(xué)生避免照抄照辦的.現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　我的看法：

　　歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地無規(guī)律記憶。因為那樣，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多，有之則靈�！绷硗�，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。

　　在今后的教學(xué)中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。

期中歷史考試反思6

　　階段考試結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更好的成績，我總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，就這次期末考試的情況作以簡單分析：

　　一、自身方面：

　　1．由于課時和內(nèi)容所限，學(xué)生沒有充分復(fù)習(xí)的時間，只是讓學(xué)生復(fù)習(xí)了四節(jié)課后。導(dǎo)致學(xué)生對于單元和單元之間不能形成系統(tǒng)的認識，影響了學(xué)生對教材內(nèi)容掌握牢固性。

　　2．沒有充足督促和檢查。

　　二、學(xué)生方面：

　　1．部分學(xué)生不重視歷史科的學(xué)習(xí)，只是簡單的背背而已。

　　3．解題技巧的欠缺。例如:材料分析無從下手，捉不住重點，丟三落四，試卷模糊。

　　4．學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力差，這是主要原因。

　　三、今后做法：

　　提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，捉住課堂教學(xué)這個最主要的環(huán)節(jié)。

　　總之，在今后的教學(xué)中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　期中考試后的思慮

　　期中考試已結(jié)束，心中的石頭仍放不下，成績?nèi)绾紊形粗獣�。近日忽聞成績已知。高興的心情亦不免忐忑不安。欲問但有思慮，幸好偶聞在原諒之中。成績的.高低離不開學(xué)生功夫的多少。至于教師功夫的多少固然重要，但當今是以學(xué)生為中心的時代，不要時刻想著自己，要時刻關(guān)注學(xué)生。45分鐘一刻也不能離開學(xué)生，你在望遠，你在低思，學(xué)生在干什么，誰知道呢？方法大于功夫，找到教的方法，交給學(xué)生學(xué)的方法，何須時刻跟著學(xué)生呢，解放出來吧，莫讓自己太累--

期中歷史考試反思7

　　本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分，偏多；探究題形式和中考不相符，答案較為復(fù)雜、難度較大；對近代史和現(xiàn)代史的重點知識考查不全，出題比較籠統(tǒng)，學(xué)生理解起來不知從何下手。

　　本次考試，自己的成績與其他學(xué)校相比，差距很大，尤其是優(yōu)生。仔細翻翻卷紙，后來又通過和學(xué)生談話，冷靜下來后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：

　　學(xué)生對本學(xué)科的`不重視，還存在著僥幸心理，比較懶惰。

　　強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，給學(xué)生背誦練習(xí)的時間，針對性的檢查檢測和輔導(dǎo)。

　　結(jié)合中考題型和最新試題加強對學(xué)生運用所學(xué)知識做題的訓(xùn)練力度，并盡可能給學(xué)生改出分數(shù)，隨時掌握學(xué)生對知識的掌握和運用程度，同時結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧。

期中歷史考試反思8

　　期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

　　一、教師方面：

　　1、課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

　　2、督促檢查的力度不夠。

　　3、歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。學(xué)生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤，沒有抓住中心內(nèi)容，第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯，其它問題就全錯了；材料2（但這道題不是會考內(nèi)容）和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的？

　　二、學(xué)生方面：

　　1、史實不清，是致命的弱點。

　　2、部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾暎�或認為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4、看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

　　5、不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

　　6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。

　　三、今后的措施：

　　1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗證，每講一個知識點，我進行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。

　　2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　四、我的看法：

　　歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的.記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地無規(guī)律記憶。因為那樣，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項工作――串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索�！熬�不在多，有之則靈。

期中歷史考試反思9

　　試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分，偏多；探究題形式和中考不相符，答案較為復(fù)雜、難度較大；對近代史和現(xiàn)代史的重點知識考查不全，出題比較籠統(tǒng)，學(xué)生理解起來不知從何下手。

　　成績分析：本次考試，自己的成績與其他學(xué)校相比，差距很大，尤其是優(yōu)生。仔細翻翻卷紙，后來又通過和學(xué)生談話，冷靜下來后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面： 一：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠，對相應(yīng)的史實及史實間的聯(lián)系不能很好的把握，出現(xiàn)混淆，該背下來的`東西記不住，如明治維新的內(nèi)容影響；經(jīng)濟危機及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會等；

　　二：學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時強調(diào)的很多，但是學(xué)生一到運用的時候就不能自覺運用，同時也凸顯學(xué)生對知識的橫向和縱向理解還不到位；

　　三：學(xué)生在細節(jié)方面還有很多問題，如歷史術(shù)語的不準確，審題不到位，答題格式的不規(guī)范，語言不規(guī)范

　　四：學(xué)生對本學(xué)科的不重視，還存在著僥幸心理，比較懶惰

　　五：教師對學(xué)生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導(dǎo)，在課堂上說的多，練得少，背的少，檢測的少

　　整改措施：

　　強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，給學(xué)生背誦練習(xí)的時間，針對性的檢查檢測和輔導(dǎo) 第二：結(jié)合中考題型和最新試題加強對學(xué)生運用所學(xué)知識做題的訓(xùn)練力度，并盡可能給學(xué)生改出分數(shù)，隨時掌握學(xué)生對知識的掌握和運用程度，同時結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧。

期中歷史考試反思10

　　本次考試度中等偏上，大多數(shù)的學(xué)生認為很簡單，但是還用很多學(xué)生不及格，在其任教的七個班中優(yōu)秀率不是很高，13名滿分的學(xué)生只占了5名，并不是很多，而不及格的學(xué)生仍然比后七個班多。我認真的對學(xué)生的試卷進行了分析，以及對過去的教學(xué)進行了反思：

　　一，學(xué)生存在的問題問題一：學(xué)生在細節(jié)上丟分。學(xué)生不按問題的順序答題而丟二分，審題抓不住問題兩個關(guān)鍵詞而丟二分，學(xué)生對歷史事件敘述不準確，錯別字。

　　問題二：對材料分析題，學(xué)生答起來還不是得心應(yīng)手，學(xué)生不注重對材料的`閱讀、分析與運用。

　　問題三：審題不認真，不會審題和答題速度過慢等問題二、改進措施1、 根據(jù)各班的實際情況進行管理，要注意學(xué)生的投入度，多觀察多督促，要盯人，有溜號的或不認真的，要馬上給予提醒，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。

　　2、平時做題就要加強訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，抓準主體問、關(guān)鍵詞、限定詞如時間、年代、人物、歷史事件名稱、性質(zhì)、會議。

　　3、啟示類題要給學(xué)生進行適當?shù)木毩?xí)。

　　5、課堂上注意對所學(xué)歷史事件的歸納和練習(xí)，注意對學(xué)生解答綜合問題能力的培養(yǎng)6、盡量和學(xué)生談話，鼓勵學(xué)困生堅定學(xué)習(xí)歷史的信心。

　　“路漫漫其徒修遠兮，吾將上下而求索”，及時反思才是解決問題的方法。我相信“只要思想不滑坡，方法總比問題多”，我要繼續(xù)努力。

期中歷史考試反思11

　　一、考試情況分析：

　　本次考試我所帶班級初三6、7班級歷史成績總體下滑，有很多地方需要進一步提高�，F(xiàn)歸納如下：

　　失分原因：

　　從試卷的結(jié)果來看，學(xué)生普遍失分較多的題是第23、24、25、28和36題。歸納綜合學(xué)生失分的原因有：

　　1、讀懂材料，獲取有效信息的能力欠缺。如第24題，此題首先要讀懂古文，而許多學(xué)生不能正確地獲取信息，造成答題困難，從而失分。

　　2、歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。如36題，這道題目失分率相當高。主要是對材料了理解不準確。

　　3、解題方法與技巧運用能力欠缺。

　　4、綜合分析問題的能力較差，對一些地理概念比較陌生。如第28題失分較多，如在材料中，提到古巴和海地，這是美洲的，好多學(xué)生不知道

　　5、材料題失分較多。原因是綜合性比較強，訓(xùn)練也較少，學(xué)生沒有注重方法，隨意性比較大。

　　二、今后的對策：

　　1、強化訓(xùn)練。廣泛收集資料，進行篩選整合，針對學(xué)生的弱點，進行強化訓(xùn)練，適時組織復(fù)習(xí)和檢測，鞏固知識，深化理解。檢測試卷要創(chuàng)新，問題情境要精妙，要能給人耳目一新的感覺。這樣，才能提高學(xué)生的分析、判斷、比較、綜合的能力。

　　2、個別輔導(dǎo)。對于各科成績都較好，而歷史成績不理想的同學(xué)，對差生進行個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，促進全年級整體水平的'提高。

　　3、激發(fā)興趣。只有激發(fā)學(xué)生興趣，才能增強歷史學(xué)科的吸引力。興趣是最好的老師，讓興趣牽引著他們探究歷史的奧秘，靠強制手段強迫他們?nèi)ニ烙浻脖呈遣恍械摹?/p>

　　4、在平時教學(xué)中，不僅要注意知識點的講授，還要在課堂教學(xué)過程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。每堂課的小結(jié)部分都出幾道與本課知識點相關(guān)的`問題，使學(xué)生加深對知識點的印象。

　　5、注重學(xué)生養(yǎng)成教育∶

　�、偌訌妼忣}能力的訓(xùn)練，讀懂題，明確問題。

　�、诩訌娪洃浻�(xùn)練，重視基礎(chǔ)知識的掌握。

　�、壅J真鉆研教材，教給學(xué)生答題的方法。

　　6、加強合作。以后我要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，取長補短。多向周邊學(xué)校的同行取經(jīng)，更進一步提高自己的教學(xué)水平。

期中歷史考試反思12

　　初二下冊歷史期中考試反思

　　一、學(xué)生方面：

　　1.基礎(chǔ)知識把握不是很準確

　　2.部分學(xué)生態(tài)度不端正對歷史學(xué)習(xí)不重視

　　3.不會審題，或者審題不清，不會從材料中提取有效信息，也就是解題技巧欠缺

　　二、教的方面：

　　1.課時和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對于課本內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的整體掌握

　　2.教師挖掘教材不到位

　　3.督促檢查的力度不夠。

　　針對上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到。

　　1.強化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多了解學(xué)生，擺事實，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

　　2.教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的.提升;合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識，重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。

　　3.多搜集材料。運用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動學(xué)生的多種感官，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4.課下多和學(xué)生進行溝通，傾聽學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進行。

期中歷史考試反思13

　　期中考試成績出來了，我兩個班的成績從各項得分的情況來看，26-50選擇題部分是明顯進步的，非選擇題覺得不夠理想。

　　根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在教學(xué)當中的措施很明顯起了直接的作用。先說選擇題，我從月考結(jié)束以后，就把得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨找出來了解情況，鼓勵并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R地積累基礎(chǔ)的知識點，另外，在課堂上用5分鐘限時訓(xùn)練，從各方面強調(diào)基礎(chǔ)知識點的重要。要積累，更要落實鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。通過這一段時間的練習(xí)評講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的選擇題得分明顯提高，也就是說，堅持評講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的'方法，我以后還會堅持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績能大面積地提高上來。

　　材料題的難度較往年偏大，學(xué)生做的不夠好。鑒于學(xué)生不能夠靈活運用知識點之間的聯(lián)系來解決問題，不能從材料中找出有效地知識信息，得分偏低。在今后的教學(xué)當中要注重基礎(chǔ)知識落實和訓(xùn)練。在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。

　　教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著時間的過去，經(jīng)驗的積累，我相信，我的教學(xué)也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標是做一名教學(xué)成績出眾的學(xué)生喜歡的市優(yōu)秀老師。

期中歷史考試反思14

　　這次期中考試過去，我現(xiàn)在還是覺得自己有一些不足，高一階段的學(xué)習(xí)還是非常珍貴的，平時在學(xué)習(xí)當中，在平時的學(xué)習(xí)期間，我還是存在很多的不足，這次的期中考試，我還是覺得有很多的問題，我知道接下來自己應(yīng)該朝著什么方向發(fā)展，這對我也是有著非常大的幫助，但是我還是有一些做的不夠好的地方，所以成績出現(xiàn)了很多不好，所以我應(yīng)該要好好的總結(jié)反思一下。

　　高一的學(xué)習(xí)同時也是比較緊張的，自我步入高中之后的，我就非常在乎這一點，這讓我感覺非常的有必要，學(xué)習(xí)方面的積累，確實還是感覺應(yīng)該要遵守相關(guān)的規(guī)定，接下來也應(yīng)該合理的去做好，考試結(jié)束之后我現(xiàn)在還是認識到了自己很多方面的不足，讓我感覺很有動力，這是我應(yīng)該要去合理安排好的，我也總結(jié)了一下這次的考試，我確實還是需要維持好的狀態(tài)，這也是我應(yīng)該要好好去調(diào)整的，對于這一點我也應(yīng)該要端正好自己的心態(tài)，這次考試我也是認識到了自己各方面的不足我也感覺非常的有動力，學(xué)習(xí)方面，我也是應(yīng)該要去合理安排好好的，這也是對我專業(yè)能力的提高。

　　我也接觸到了非常多的東西的，我也渴望能夠在接下來能夠做出更好的成績來，無論是做什么事情都應(yīng)該要認真維持下去的，有些事情確實是應(yīng)該要認真去鉆研，高一的學(xué)習(xí)我還是需要對自己更加有信心一點，這對我個人能力還是有著很大提高的.，期中考試的學(xué)習(xí)確實還是需要繼續(xù)去做好，這也是接下來我應(yīng)該要去維持好的，高中階段我還是非常認真的，這次考試主要就是數(shù)學(xué)和物理考的非常的糟糕，我自身也是有非常大的壓力，我真的感覺非常的不好，我應(yīng)該要好好的去糾正自己，高一的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束了，這第二個學(xué)期也已經(jīng)過半，我確實應(yīng)該要好好地去安排接下來的學(xué)習(xí)。

　　這個學(xué)期后面的時間，我也一定不會辜負了老師的期望，我會認真去做好分內(nèi)的事情，落實好相關(guān)的規(guī)章制度的，我也是認識到了自己很多方面的不足，我覺得這些都是我應(yīng)該要去糾正的，這次考試結(jié)束之后，我也一定會做的更好一點，總結(jié)這次出現(xiàn)的問題之后我也是感覺很好，希望能夠在今后的學(xué)習(xí)當中能夠保持做的更好，我覺得考試成績出現(xiàn)問題，主要還是因為自己沒有認真對待，所以我一定會讓自己去接觸更多的知識。

期中歷史考試反思15

　　通過對這次考試的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面存在以下不足：

　　首先是教學(xué)設(shè)計方面。根據(jù)2014年新《課標》要求，在初中歷史教學(xué)中，要使學(xué)生初步學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法，提高歷史學(xué)習(xí)能力，逐步形成對歷史的正確認識，并提高正確認識現(xiàn)的能力，達到課程目標的要求。所以，對于剛剛進入初一的學(xué)生，我著重培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓其逐步掌握歷史發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣。然而，在教學(xué)中我過于注重知識的學(xué)習(xí)和興趣的提高，忽略了方法的培養(yǎng)。比如在這次考試中，最后一個材料分析題，因為很多學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，導(dǎo)致其丟分現(xiàn)象十分嚴重。所以在以后的教學(xué)中，我將在嚴格遵循《課標》要求設(shè)計教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生實際情況進行教學(xué)。

　　其次是要注意因材施教。我國大教育家孔子提倡要根據(jù)學(xué)生不同的特點實施不同的教育，這樣才有利于教育的開展，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。特別是史地生學(xué)科，教師所授班級較多，對不同的班級要采用不同教法。比如對初一9班，后進生較多，要想辦法引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，針對各自特點實施教育，盡可能讓他們有所進步，縮小與其他人的差距。

　　再次是教學(xué)管理方面。井然的教學(xué)秩序是課堂教學(xué)順利進行的有效保障，對于思想情感變化較大的初中階段的學(xué)生，老師必須不斷學(xué)習(xí)管理他們的知識，并將所學(xué)知識全面貫穿于教學(xué)之中，才能保證課堂教學(xué)的有序進行。在本學(xué)期期中檢測之前，由于我忽略了對初一9班部分學(xué)生的有效管理，經(jīng)常使我在9班的教學(xué)無法正常完成，所以導(dǎo)致了期中檢測的平均分和7班差距很大。在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)仔細研究有效管理學(xué)生的方法，不斷加強對9班的管理，力爭使其在期末檢測的時候能夠有所進步。

　　另外，通過這次考試我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和檢測過程中存在的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一是記憶混淆。這一現(xiàn)象提醒我，在課堂教學(xué)中，教授要求識記的知識方面，還需要加強和改進教育教學(xué)方法。更加注重教會學(xué)生如何記住知識，盡量避免死記硬背，因為死記硬背會導(dǎo)致知識點混淆。比如這次期中考試第32題的第二個問題，很多學(xué)生就是由于死記硬背，導(dǎo)致了孟子、墨子，莊子思想的混淆。

　　二是審題不清，不能正確理解題意。這一現(xiàn)象在學(xué)生做選擇題時就能表現(xiàn)得尤為突出，有些學(xué)生由于沒有仔細讀題，導(dǎo)致答案選錯，更有甚者是不看題目直接下筆，比如第33題的第1、2題，本來在材料上就可以直接有本題需要的答案，但是由于學(xué)生沒有認真讀題導(dǎo)致全部做錯。當然，這同時也反映出學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)歷史知識，還沒有掌握分析歷史材料和做題的方法和技巧。

　　只有知不足而改進才能進步，針對以上問題我想在今后的教學(xué)中注意以也下幾點：

　　1、注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，立足基礎(chǔ)，拓展練習(xí)。本次測試發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生因粗心而造成失分，有看錯材料的；有字寫錯的、有馬虎把答題卡抄錯的；有審題不夠認真，看錯題目要求或題意沒理解清楚就開始答題的'等。我們一直提倡向40分鐘要質(zhì)量，作為教師應(yīng)把課備好是前提，那么在課上除了教授基礎(chǔ)知識，讓每一個人都掌握外，還要精心設(shè)計練習(xí)，做到難易適中，層次分明，既能讓所有學(xué)生學(xué)會知識，更要讓好學(xué)生吃飽知識，在題型變換上下些功夫，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、靈活應(yīng)變的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生上課認真聽課做好課堂筆記，并且經(jīng)常有規(guī)律的復(fù)習(xí)。俗話說得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會了知識，課后的鞏固更不可少，尤其是學(xué)困生，他們必須在反復(fù)的強化中得以對知識加深印象，掌握方法，從而提高能力。

　　3、抓好差生，縮小差距。其實每一個教師對差生都付出了很多的精力，但收獲遠遠沒有優(yōu)生多，今后還要繼續(xù)加大對他們的輔導(dǎo)，盡量縮小差距。

　　總之，不管本次成績?nèi)绾�，那只能代表過去，不能說明現(xiàn)在和未來。在以后的教學(xué)中，一定要認真分析，善于總結(jié)和反思，才能贏得未來。研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣，直觀形象的歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識。

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