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九年級數(shù)學(xué)試卷分析
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們經(jīng)常跟試卷打交道，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來幫我們檢驗(yàn)。你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？以下是小編幫大家整理的九年級數(shù)學(xué)試卷分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級數(shù)學(xué)試卷分析1
這份試卷的基本分大約為98分左右，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想和理念。>數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，而且要揭示獲取知識的思想過程，從而把數(shù)學(xué)思想和方法列為數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，提出發(fā)展思維能力是培養(yǎng)能力的核心。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。
我認(rèn)為期末考試試卷有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)與大家探討：
一、以課本為載體，轉(zhuǎn)變知識的考查方法。
試卷中有許多試題都是直接從教材中選編或改編而成。例如：填空題和選擇題，以及計(jì)算題中的部分試題，特別是第1、2、3、4、5、6、7、9、10、11、13、14、15、16、17、18、19、20、22、23、26題。我認(rèn)為這樣命題給教師在平時(shí)教學(xué)過程指明了方向，同時(shí)也給那些認(rèn)為課本無用論者嚴(yán)重的打擊。也有利于引導(dǎo)教師深入鉆研教材，挖掘課本知識的內(nèi)在聯(lián)系。另外考查的形式和方法與課本所體現(xiàn)的不同，例如：第20題不是直接考查投影的基本知識，而是逐步地應(yīng)用投影知識，使學(xué)生能通過解題，了解投影知識的真正內(nèi)涵。
二、重視雙基的考查，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。
我認(rèn)為本試卷對課本基本知識、基本技能都進(jìn)行了直接考查和應(yīng)用，而沒有出現(xiàn)繁雜的內(nèi)容和知識的疊加，例如：第2、4、7、9、10、13、14、15、17、18、20、21、22、23、24、25、26等，使教師認(rèn)識到題海戰(zhàn)不能使學(xué)生取得高分，更不能使學(xué)生全面發(fā)展。而我們感覺到要使學(xué)生取得高分，使學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法滲透。這張?jiān)嚲碛貌煌问降脑囶}對學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法的考查，考查的數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合（第10、15、16、20、23、26題）、分類思想（第6、8、15、22、24、25、26）題、分析與綜合（第23、25、28題）。
三、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重學(xué)生能力的考查
我認(rèn)為《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師平時(shí)教學(xué)和中考總復(fù)習(xí)工作的依據(jù)，2007年中考說明為依據(jù)，期末試卷中的試題基本以中考要求為標(biāo)準(zhǔn)，例如填空題的第18題是展開圖的計(jì)算，雖然本題的得分率較低，難度較大，但它并沒有超過中考的要求，僅僅是出題者巧妙將這兩個(gè)知識結(jié)合在一起考查。
從另一個(gè)角度來看，本題考查學(xué)生的`思維能力，同時(shí)也可以說明學(xué)生對所學(xué)的知識能不能活學(xué)活用，更起到選拔優(yōu)秀生的功能，應(yīng)該說是一道好題。又如試卷中的第20題用新方式對比例的考查，第題找規(guī)率求面積等。目的也許在于讓教師認(rèn)識到試題的形式是不定性，而解題的知識是永恒性，也許更注重引導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)中不要為教知識而教知識，不要處于一種模式化的教學(xué)，應(yīng)教會(huì)學(xué)生解題的方法和思想，這樣才能使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的精髓，才能真正的提高學(xué)生的能力。
四、對教學(xué)的啟示
1、計(jì)算簡單不繁瑣，但思維能力要求高。如第19題。
2、題型基本保持不變，其中閱讀理解、實(shí)際應(yīng)用、歸納探索題仍是重頭戲。會(huì)直接考課本的原題，但同時(shí)也會(huì)對原題加以改編。
3、加強(qiáng)對課本知識的應(yīng)用，提高對學(xué)生思維能力的考查。
另外，我認(rèn)為試卷也存在一些不足之處，例如試卷的難度系數(shù)太大，得分率太低，不利于選拔尖子生，不利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。同時(shí)我組還認(rèn)為階段性考試試題應(yīng)以基本知識技能為主，目的在于了解學(xué)生所學(xué)的知識掌握的如何，而本試卷的能力綜合題較多。
附加講解部分：
第一題，選擇題
1、是“整式的運(yùn)算”屬課本習(xí)題。2、是“視圖”練習(xí)中的原題。3、是“科學(xué)計(jì)數(shù)法”課本習(xí)題的變數(shù)，告訴學(xué)生出題的變化還有“精確值”、“有效數(shù)字”。4、是“圓的基礎(chǔ)知識”。6、是“解直角三角形”課本習(xí)題變式。7、是“函數(shù)圖像的平移”。
8、是“智力測驗(yàn)”題，需要學(xué)生有創(chuàng)新思維能力。9、是“頻率知識的綜合應(yīng)用”，屬拔高題。10、是考察“函數(shù)讀圖能力”
第二題，填空題
11、是“分解因式”告訴學(xué)生因式分解只考“提取公因式法”、“平方差”、“完全平方”等三種方法。12、探究規(guī)律，提倡在日常生活中要注意多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，以提高自己的解題能力。13、是“三角形”的概念。14、是“拋物線”的基本概念。
15、是考察“統(tǒng)計(jì)”中的讀圖能力。16、是“日常生活常識”的題。17、是在實(shí)物中尋找“相似三角形”。18是“立體圖形的展開圖”
九年級數(shù)學(xué)試卷分析2
一、各題分值：
本次考試滿分120分，共26道題，答題時(shí)間120分鐘。其中選擇題16道，共42分，填空題4道，共12分，解答題6道，共66分。各知識點(diǎn)在試題中的分布如下：
二、學(xué)生答題情況分析：
從考場答題情況看：學(xué)生做這套題的時(shí)間比較充分，能留出一定時(shí)間進(jìn)行檢查。
從判卷情況來看：在選擇題部分，5,8,12,15,16錯(cuò)的較多。填空題部分，17,20題錯(cuò)的較多，在以后的專題訓(xùn)練中，可以加大規(guī)律探索題的訓(xùn)練。17題說明學(xué)生對基本概念的掌握不夠扎實(shí)。 21題計(jì)算題在第二問分式的化簡上問題較多，主要問題在于：
1.不化簡，直接代入求值。2.在化簡時(shí)進(jìn)行了去分母。
22題主要問題在于：1.第一問K的值不求數(shù)。2.第二問關(guān)系式中帶K。3.第三問中列為等式。
23.問題在于：1.第二問不寫猜想結(jié)果。2.在第二問證全等時(shí)對于等角的證明。
24題問題在于：第二大問的第二小問對于答題情況的說明不夠明確。
25題的問題在于：1.第一問求a+b得值做的非常不好，說明學(xué)生在拋物線的平移部分掌握不好。2.第二問第一小問不求頂點(diǎn)坐標(biāo)。
3.最后一問求出m的值后不會(huì)舍。
26題的問題在于：1.扇形面積公式掌握不準(zhǔn)。2.在證明相似時(shí)，對應(yīng)條件不會(huì)找。
三：試卷優(yōu)點(diǎn)：
1. 試卷對知識點(diǎn)的考察明確，基礎(chǔ)。有利于雙基的考察。 2. 2.緊密聯(lián)系2015年中考卷及2016中考考試說明的題型示例，有指導(dǎo)性。
3. 題型選擇全面，考察的有針對性。
四：試題缺點(diǎn)和錯(cuò)誤：
本次考試作為摸底考試試題，很好的針對了現(xiàn)有學(xué)生的特點(diǎn)和水平。
五：下次命題應(yīng)出哪些考點(diǎn)及建議：
1. 注重題目考察知識點(diǎn)的綜合性。
2. 函數(shù)部分的考察可以考察一次函數(shù)與反比例函數(shù)或者是一次函數(shù)與二次函數(shù)的結(jié)合。
3. 幾何綜合題可適當(dāng)?shù)脑龃箅y度。
模擬考試數(shù)學(xué)試卷分析
為了對初三的第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行有效檢驗(yàn)，也為下一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”。我們學(xué)校初三學(xué)生進(jìn)行徐州市二�？荚�。二模是一個(gè)定位考，是考生們中考前的一次模擬測試。它從考試形式上、試題結(jié)構(gòu)上、題型分布和賦分比例上都盡可能地接徐州的中考。考生們能夠在此考試中暴露自己在復(fù)習(xí)中存在的漏洞與問題，為下一輪復(fù)習(xí)找準(zhǔn)方向。通過這次考試也能客觀的反映出考生的實(shí)力與水平。
1.從整體上看這張?jiān)嚲?/p>
從整體而看，這張?jiān)嚲砑戎匾晫?shù)學(xué)的重點(diǎn)知識與技能結(jié)果的考查，也重視了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面的.考查。總體上來說題型比較豐富、新穎、能夠較為公正、客觀、全面、準(zhǔn)確的考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平�？疾閮�(nèi)容體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，突出了對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評價(jià)；試題素材和求解方式上力求體現(xiàn)公平性；關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各個(gè)方面的考查。從這次抽樣來看，試卷難度為0.75，屬于中檔偏難。
2．試卷的整體結(jié)構(gòu)
二模試卷與近幾年徐州的中考題比較起來，結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相近，在力求穩(wěn)定的同時(shí)注意創(chuàng)新。本張?jiān)嚲頋M分140分，總題量共28題，其中選擇題8小題（24分），填空題10小題（30分），解答題10小題（86分），易、中、難題三個(gè)檔次的題目分值比約為2：5：3，試題注意到了控制試卷的整體難度，因而在總體上從易到難形成梯度，并且每類題型上也形成難易梯度，試題的出現(xiàn)從難度，分值，位置等方面都充分考慮到學(xué)生的承受能力，后面的大題為了增加試卷的區(qū)分度，每題設(shè)計(jì)都有2--3問，且最后一問均有較高思維含量，因此全卷試題解答完整、準(zhǔn)確，則需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力，得高分不容易，這一點(diǎn)也和我們省的中考試題比較接近。在知識點(diǎn)的覆蓋率上不再刻意追求，而是著重考查了支撐學(xué)科知識體系的知識主干內(nèi)容以及應(yīng)用性較強(qiáng)的知識。比如數(shù)與代數(shù)中的數(shù)式組合變形運(yùn)算、方程、函數(shù)；空間與圖形中的簡單視圖、空間觀念、直線形、特殊四邊形、圓，以及應(yīng)用性較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)與概率知識，顯示出重點(diǎn)知識在試卷中突出的地位，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、猜想、探究、歸納、推理等與素質(zhì)教育相關(guān)的能力考查也在彰顯，還注意到了避免偏題、怪題。
3．試卷的呈現(xiàn)方式豐富多彩
整張?jiān)嚲淼脑囶}表述簡潔、規(guī)范，重視考查學(xué)生對數(shù)學(xué)材料的理解、接收及加工處理能力，相應(yīng)題目呈現(xiàn)的信息除了數(shù)學(xué)符號和文字，還大量使用圖形、表格，擴(kuò)展了題目傳遞信息的空間，豐富了題目的內(nèi)涵．注意到試題的表述為學(xué)生所熟悉的事物，讓學(xué)生處于一個(gè)較為平和、熟悉的環(huán)境中，對參考學(xué)生較為公平。
4、試卷失分率較高的是第8小題和27題
下面從具體題目中做一分析。第8小題：評析 此題考察的是動(dòng)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)問題需結(jié)合圖1與圖2連起來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力不強(qiáng)，不知道從何入手。第27題，此題考察一次函數(shù)的綜合運(yùn)用，學(xué)生分段函數(shù)能寫出來，但在第（3）問聯(lián)系到具體應(yīng)用時(shí)卻不會(huì)解答，還有分析問題不夠仔細(xì)，忘記了求3個(gè)人而不是1個(gè)人。針對以上失分原因，以后要采取補(bǔ)救措施，多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
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