【熱】高一生物備課組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的高一生物備課組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一生物備課組工作總結(jié)1
一、基本情況
本學(xué)期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：小李、小思、小馬。任課情況是：小李任303----307、310和316共7個班的生物教學(xué)工作，周課時16節(jié);小思擔(dān)任301、302、308、309、312、313、314共7個班的教學(xué)工作，周課時16節(jié);小馬上311和315兩個班的課，共4節(jié)。
二、指導(dǎo)思想
為了高一生物教學(xué)取得優(yōu)異成績，促進新課程改革的實施，本備課組全面貫徹學(xué)校和要求，以《普通高中生物課程標準》為指針，構(gòu)建有科組特色的新課程體系。依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究和實事求是的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)及新課程改革中出現(xiàn)的問題，落實集體備課制度，以課堂教學(xué)為主要陣地，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展，引導(dǎo)組員對新課程標準、會考和的研究，提高課堂教學(xué)效率，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長。根據(jù)生物學(xué)科的特點和學(xué)生實際，特制定高一生物組工作計劃如下：
三、教學(xué)目標
對于教材，主要任務(wù)是完成高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用及現(xiàn)代生物進化理論等知識的學(xué)習(xí)。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類等方面的價值，也是十分重要的。本模塊明確指出學(xué)生的認知對象是生命系統(tǒng)──包括細胞、個體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等各個層次;認知目標就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質(zhì)是傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說是從基因的視角來達成上述認知目標。
對于學(xué)生，由于學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ)，對本學(xué)科有自己的思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方面知識解決一些實際問題。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣
對于教師，要提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量， 促進新課程改革的'全面實施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：繼續(xù)堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。爭取在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀的成績。
四、具體措施：
1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
6、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補己之短
五 教學(xué)活動計劃：
集體備課時間：每周五下午第8—9節(jié)課
集體備課地點：高四樓、
集體備課內(nèi)容：(1)交流、評議并完善各類;
(2)討論、分析教材的特點、重點、難點和疑點;
(3)對典型例題的選擇，對作業(yè)試題的設(shè)計;
(4)對教學(xué)方法的研究和討論;
(5)了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是轉(zhuǎn)化困難生的情況;
(6)強調(diào)“六統(tǒng)一”(即教學(xué)目標統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一、教學(xué)重點
難點統(tǒng)一、教學(xué)方法統(tǒng)一、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一)。
高一生物備課組工作總結(jié)2
除了完成常規(guī)教案和學(xué)案，我們還分工做好周周練、單元檢測題的命題工作，生物試題中的知識點都是課本中的基礎(chǔ)知識和主干知識，試題中的能力考查總是以知識為載體，所以無論試題怎樣千變?nèi)f化，每一科的主干知識是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識精挑細選典型題目，決不是漫無目的為練習(xí)而練習(xí)，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨，強化主干知識時，利用題目的變化多端巧妙地進行鞏固刺激，這樣才能達到鞏固提升的目的。
通過聽評課，年輕老師向老教師學(xué)習(xí)教材把握的尺度，知識點處理的深度和廣度，盡快構(gòu)建學(xué)科知識體系，老教師向年輕教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和活潑的教學(xué)方法，使自己的課堂更加活躍，各自的收獲都是顯而易見的。
我們要努力做到：
1、對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，勤于實踐。
2、積極主動地參與新課改的研究，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐，用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦。
3、按照新課程的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。
4、進一步加強集體備課的實效性，在集體備課的時候要及時反饋上周各班的教學(xué)情況，及時反饋各班學(xué)生的作業(yè)情況，及時調(diào)整教學(xué)進度，知識傳授的深度和廣度，根據(jù)學(xué)生分層次備課，分層次布置作業(yè)，真正做到分層次教學(xué)。
5、課堂教學(xué)過程中，努力做到將教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，利用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，積極地參與教學(xué)活動的全過程，能使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，在教師的啟發(fā)下形成良好的生物學(xué)思維品質(zhì)，從而提高生物學(xué)科成績。
本學(xué)期，學(xué)校的聽評課制度日益完善和發(fā)展，作為教學(xué)的主陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來越成為人們的共識，也成為有效提升教學(xué)質(zhì)量的最有效手段，現(xiàn)就劉磊老師的一節(jié)課《生長素的生理作用》談?wù)剬虒W(xué)改革的.粗淺認識：
整堂課的教學(xué)設(shè)計先是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理解知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，引入課題，并提出問題：為什么根向地生長而莖卻背地生長呢？結(jié)合圖示分析并繪出曲線圖《生長素濃度與所起作用的關(guān)系》并啟發(fā)學(xué)生注意理解坐標圖三要素：識“標”，明“點”，析“線”。然后歸納生長素生理作用的三大特點，并特別強調(diào)兩重性，結(jié)合具體實例如“中國盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的寶塔形狀”等加深同學(xué)們對知識的理解，在此基礎(chǔ)上引入生長素類似物及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用：
1、促進結(jié)實，獲得無子果實。
2、防止果實和葉片的脫落。
3、促進扦插枝條的生根。在此基礎(chǔ)上再次提出問題：
當(dāng)前社會上有人把生長素類似物當(dāng)成是植物界的“瘦肉精”，你認為這種說法對嗎？引入探究活動：生長素類似物促進扦插條生根的最適濃度課題：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度？材料用具：
生長素類似物2,4－D母液（濃度為10-2mol/L），蒸餾水，植物枝條，紙杯或塑料杯6個，量筒（100ml和10ml各1個），滴管，廢液杯，枝刀，標簽等。實驗原理：
一定濃度的生長素類似物能促進插條生根，并且濃度越適宜生根數(shù)越多。
設(shè)計思路：
用蒸餾水和不同濃度的生長素類似物溶液處理插條下段，培養(yǎng)一段時間后，觀察并記錄其生根情況。方法步驟：
�。�1）配制一定濃度梯度生長素類似物溶液:
10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L
�。�2）取6個塑料杯并做標記，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個杯中注入等量的清水作為對照。
�。�3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個枝條），分別置于上述的溶液中處理一段時間。
�。�4）將處理過的插條下端轉(zhuǎn)移至清水中培養(yǎng)一周
�。�5）觀察記錄各插條的生根數(shù)量分析結(jié)果，得出結(jié)論:
繪制曲線圖，確定生長素類似物促進插條生根的最適濃度
生長素類10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情況最后是課堂小結(jié)，整堂課聽下來環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密，事實、材料充足，達到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生高效的參與其中，在知識中體驗學(xué)習(xí)的快樂。
高一生物備課組工作總結(jié)3
高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結(jié)的集體，我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實的原則，積極開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的.成績�，F(xiàn)將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：
一、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量
這個學(xué)期，我們備課組對各項工作認真安排，落到實處：
�。�1）備課組采取“集體備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責(zé)一部分，討論確立每個章節(jié)的教學(xué)重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。
�。�2）認真做好每章一份練習(xí)，一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。
�。�3）認真做好學(xué)生的答疑解惑，耐心解答學(xué)生的問題，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹看蔚妮o導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
�。�4）認真做好月考、期中生物試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實際，注重命題的難度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教學(xué)實際，命題都基本符合學(xué)校要求。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過平時測驗及時了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學(xué)進度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。
三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們針對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，分析學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期的生物識圖，要求教學(xué)過程講解清楚，畫圖準確，要給學(xué)生一個良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
總之，本學(xué)期可以說是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平。
高一生物備課組工作總結(jié)4
一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期高一生物備課組在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)、年級組的指導(dǎo)下，在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以實施課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，努力做好生物教學(xué)工作為目標，不斷加強自我學(xué)習(xí)、不斷研究教學(xué)方法，共同努力圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：
一、樹立質(zhì)量目標管理觀方面
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學(xué)工作中落實教學(xué)質(zhì)量管理目標。以目標來引領(lǐng)教學(xué)，以目標來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進行學(xué)習(xí)。
二、集體備課方面
高一生物組堅持集體備課，相互交流，要求組內(nèi)成員提前備課，不但要對課本內(nèi)容精通、熟練，而且能做到教學(xué)目標具體準確，突出重點、難點。備課組長能夠很好地制定教學(xué)計劃，設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作順利進行。在備課方面，我們堅持做好“五備”即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，并且做好新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的.指導(dǎo)，努力提高新教師的課堂教學(xué)能力。美中不足的是，在集體備課的過程中，對教具的使用很少，因此，今后要加強教具使用的準備。
三、參加教研活動方面
為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，備課組成員積極參加教研組開展的聽、評、說課活動和“課內(nèi)大比武，課外訪萬家”的活動。在活動過程中，充分體現(xiàn)集體意識。對從目標確定到教案的設(shè)計、課堂實施，積極發(fā)表見解：如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點是否突破、教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)、出現(xiàn)的問題等進行評價。通過積極參與教研活動，我們的成員都能從活動中互相取長補短，都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、缺點、提出自己的見解，都能及時反思自己，并認真聽取別人的意見。
四、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)布置上，備課組做到質(zhì)量統(tǒng)一，協(xié)調(diào)一致，并對大部分作業(yè)進
行批改，統(tǒng)計明確學(xué)生存在的不足和薄弱知識點，便于針對性的對這些薄弱知識環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于成績較差的學(xué)生，我們都利用課間及晚修時間對其進行輔導(dǎo)。也取得了良好的效果。今后，我們努力的方向是加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。
總之，我們高一生物備課組在本學(xué)期中，精誠團結(jié)、和衷共濟，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大的成績。
高一生物備課組工作總結(jié)5
高一生物備課組是一個主要由年輕老師組成的主動向上的團結(jié)的集體，我們備課組全體成員根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實的原則，主動開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生特性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學(xué)模式；關(guān)注全組老師自身綜合素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果�，F(xiàn)將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：
一、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣
這個學(xué)期，我們備課組對各項工作仔細支配，落到實處：
�。�1）備課組實行“集體備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細負責(zé)一部分，探討確立每個章節(jié)的教學(xué)重點，探討重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，仔細備好每一節(jié)課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長。主動參與校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。
�。�2）仔細做好每章一份練習(xí)，一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學(xué)期要接著保持。
�。�3）仔細做好學(xué)生的答疑解惑，耐性解答學(xué)生的問題，仔細備好、上好每次的輔導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
�。�4）仔細做好月考、期中生物試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實際，注意命題的難度、效度，注意三基考查，突出實力，反映教學(xué)實際，命題都基本符合學(xué)校要求。
二、駕馭學(xué)情，做到有的.放矢
平常要求每位老師都深化到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)水平，或通過平常測驗剛好了解學(xué)生的駕馭狀況，并針對狀況調(diào)整教學(xué)進度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。 三、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育
我們針對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，分析學(xué)習(xí)成果差的緣由很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特殊是本學(xué)期的生物識圖，要求教學(xué)過程講解清晰，畫圖精確，要給學(xué)生一個良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
總之，本學(xué)期可以說是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)當(dāng)備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進和提高，使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平。
高一生物備課組工作總結(jié)6
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高老師業(yè)務(wù)實力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有安排、扎實有效的開展各項教研活動。老師的理論水平和實踐實力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的`不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、探討、改革的深厚氛圍�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規(guī)，能促進備課組工作的順當(dāng)開展。備課組每學(xué)期初依據(jù)學(xué)校的工作支配結(jié)合本組的實際狀況，制定了備課組學(xué)期工作安排，同時組織全組老師仔細學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作安排及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，周日開展綜合教研活動，，以便給老師供應(yīng)更多地學(xué)習(xí)溝通機會，提高教研活動效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，老師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺，新進步。全組老師聽課任務(wù)均達到學(xué)校要求。 二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。
備課組中對青年老師實施傳幫帶，請閱歷豐富的老師與青年老師結(jié)成師徒對子，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)。激勵青年老師主動擔(dān)當(dāng)教研課、實踐課任務(wù)，并賜予全方位的幫助，促進青年老師的快速成長。本學(xué)年我組本學(xué)期每周進行集體備課活動，學(xué)科之間還互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評課人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程的環(huán)境中，老師和學(xué)生共同營造了新的課堂，老師不斷實現(xiàn)了自身的發(fā)展，與新課程一同成長。同時我校還注意與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)溝通，通過相互學(xué)習(xí)，探究課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教化教研的整體實力水平。
三、加強學(xué)習(xí)，提高老師綜合素養(yǎng)。
“學(xué)高為師，德高為范”，我組開展對老師職業(yè)道德規(guī)范的深化學(xué)習(xí)，提高老師思想道德素養(yǎng)，增加了老師的責(zé)任心、事業(yè)心和進取心，強化了服務(wù)意識，做學(xué)生的良師益友。同時我組還注意提高老師的教化科學(xué)理論水平，激勵老師加強專業(yè)學(xué)問和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的須要。組織老師仔細聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的老師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)上匯報課或者進行溝通展示。
高一生物備課組工作總結(jié)7
本學(xué)期我們高一年級生物備課組按照《新課程標準》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，學(xué)分2分，課時每周每班2節(jié)。為了保證高一年級生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達到高考、會考的不同要求,我們生物組教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：；
一、認真研究新課改標準，，精心設(shè)計教學(xué)策略。
為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個新臺階，早在本學(xué)期開始，我們高一生物備課組的2位老師在教學(xué)中遇到了諸如：學(xué)生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認知規(guī)律，學(xué)生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且，在設(shè)置教學(xué)目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業(yè)精一點，考試少一點的教學(xué)策略。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐，學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評。
二、更新教法，提高課堂教學(xué)實效。
我組教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，帶過多屆高三。但21世紀是生命科學(xué)的`世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學(xué)理念。我們深入開展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究�？偨Y(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性。
三、注重教科研活動，深化課堂教學(xué)改革。
由于教學(xué)時間嚴重缺乏，課程標準在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時，未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評未考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。有些探究性活動在中學(xué)無法開展，或者勉強開設(shè)困難很大、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認知律規(guī)等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們在備課時，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，聽課每周一次。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。利用每周三精心組織集體備課活動，同教案、同練習(xí)、共享教學(xué)資源。
在教學(xué)中，我們組全體同志通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
四、主動關(guān)心，關(guān)注全體。
面向全體學(xué)生，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們在設(shè)立教學(xué)目標，安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實行班級導(dǎo)師負責(zé)制。更能進一步全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況。在教學(xué)時更能有的放矢.在課堂教學(xué)之余，我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式�？傊@個學(xué)期高一生物備課組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學(xué)校課堂教學(xué)的理念，全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略，積極按照課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮備課組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中，生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠團結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng)，揚長避短，繼續(xù)加強備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作，爭取在各方面取得更大成績。
高一生物備課組工作總結(jié)8
我們生物組每人所教的班級多、擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)重，認真學(xué)習(xí)和貫徹了學(xué)校的“問題探究訓(xùn)練拓展”模式，在教育教學(xué)工作中取得了較大的.成績。
在學(xué)期初，結(jié)合本組學(xué)科的特點,提出高一生物組本學(xué)期的具體要求，制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃，并在教研活動時間開展全組討論，認真分析計劃存在的不足之處及落實具體的措施。
常規(guī)教學(xué)方面，根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置，認真開展備課組活動，重點落實備課常規(guī)（集體備課和個人補充相結(jié)合的備課方式）和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組基本做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。課前認真鉆研教材，做到集體備課，并能隨時教研，課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意課前有默寫，節(jié)節(jié)有學(xué)案，周周有小結(jié)，以知識歸納或試卷形式發(fā)給學(xué)生，作業(yè)和學(xué)案全收全改，默寫本抽查；
教研活動方面，堅持每周舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內(nèi)容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，互幫互學(xué)，團結(jié)協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存。
工作紀律方面，組內(nèi)成員按時上課，從不自行調(diào)課，堅持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力；把教學(xué)實踐活動上升到理論高度。
今后的努力方向：進一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富；通過強化教學(xué)研究，來提高教學(xué)研究水平，通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題，進行課題研究，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。
高一生物備課組工作總結(jié)9
本學(xué)期我們高一生物備課組2名老師在學(xué)校、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力、勇挑重擔(dān)圓滿完成了高一年級16個班的生物教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、開學(xué)初，我們組教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組2名教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類培訓(xùn)，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了備課組教學(xué)工作計劃，并能按照計劃的安排扎實有效的開展教學(xué)工作。具體工作如下：
1、有計劃地開展備課組活動。
按照學(xué)校安排我們組每兩周開展一次活動�；顒有问蕉鄻�，包括教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面。針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，然后共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。通過有計劃的備課組活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、認真做好互聽課、互評課工作。本組內(nèi)教師能夠按照學(xué)校要求每周至少聽課一節(jié)，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組老師做的都非常好，每周都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
3、認真上課、批改學(xué)生作業(yè)
我們2名老師在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，堅持上好每一節(jié)課，并能按照學(xué)校的要求認真批改學(xué)生作業(yè)，對學(xué)生的`練習(xí)冊每周查閱一次，督促學(xué)生保質(zhì)保量按時完成，使學(xué)到的知識得以落實。
4、組織好每一次大練習(xí)
按照學(xué)校安排本學(xué)期共進行了5次生物大練習(xí)，每次大練習(xí)之前我們安排一名教師精心命制試題，并經(jīng)組長審閱。精心組織學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成之后教師抽取一定數(shù)量的試卷進行評閱，對學(xué)生中存在的問題予以講評，保證學(xué)生對學(xué)過的知識得以落實。
5、加強對生物弱科生的輔導(dǎo)
期中考試結(jié)束后，按照學(xué)校安排，對于生物成績較差的學(xué)生成立了補弱輔導(dǎo)班，在每周星期三下午進行輔導(dǎo)，以便提高他們的生物成績。
三、加強青教培養(yǎng)：
繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動，青年教師有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中，我經(jīng)常聽青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下，進步很快。
四、不足
由于本學(xué)期時間緊，教學(xué)進度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績還有待提高。
高一生物備課組工作總結(jié)10
20xx年7月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。具體開展過程中有得有失。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。教學(xué)任務(wù)非常重，教學(xué)進度安排的很緊湊，因此，課堂教學(xué)力求提高效率，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、本組嚴格按照教務(wù)處的工作要求，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，每周工作任務(wù)明確。
3、學(xué)習(xí)生物課程標準，明確新課程的具體要求。我們每周集體備課，利用備課組活動時間認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，相互學(xué)習(xí)，商討教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)觀念。做到備教法，備學(xué)生，備作業(yè)。
4、學(xué)科內(nèi)相互聽課，達到相互取長補短的目的`。本學(xué)期聽課次數(shù)不少于20節(jié)。
5、課堂運用多媒體教學(xué)手段，加強直觀教學(xué)，以提高課堂效率。本組教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。在教學(xué)中，本備課組通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”。
6、結(jié)合年級安排，精編試題，定期測試，加強學(xué)習(xí)鞏固。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調(diào)整教學(xué)策略，力爭達到教學(xué)相長。
7、教師要為人師表，注重形象，衣著得體，上課精神飽滿，充滿激情，有愛心，平等對待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
8、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多，學(xué)期短，所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展。下學(xué)期一定要改變這種局面。
社會在發(fā)展，時代在前進，我們生物組全體老師團結(jié)一心，鼓足干勁，奮力拼搏，為四高的生物教學(xué)再添新功。
高一生物備課組工作總結(jié)11
一、學(xué)期工作回顧。
高一生物備課組，依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進行反思。重點開展了課題研究、推磨課等方面的工作。
二、參與組員。
xx、xx、xx、xx。
三、學(xué)期主要工作總結(jié)。
為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，促進新課程改革的全面實施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期主要完成如下工作：
1、在備課組長的統(tǒng)一安排與指導(dǎo)下圓滿完成高一年級的教學(xué)、教研工作。在教務(wù)處、教研處和級組指導(dǎo)下，圓滿完成期中、期末考試評卷、統(tǒng)計和分析等工作。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀。
�。�1）教學(xué)方面：
①個人備課做到“六備”：備課標、備教材（個別班參考《高中生物圖解與練習(xí)》）、備教法（以問題（任務(wù)）驅(qū)動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自主、探究和合作）、備學(xué)法（以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系）、備學(xué)情、備輔助手段。
�、诩w備課做到“五定”：定時間、定地點、定計劃、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
�、凵险n務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并做到記錄與反饋；每節(jié)課思考如何調(diào)到課堂氣氛，一定管好課堂紀律，老師不能接聽電話，不能有學(xué)生睡覺，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。
�、苷n后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”。
�、菘荚噭�(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統(tǒng)計、做好各自班級所關(guān)注學(xué)生成績動態(tài)變化并第一時間找學(xué)生談話、要求每周找學(xué)生談話不少于5人次，最好做好記錄。
�。�2）教研方面：
①xx老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問策略》獲縣二等獎。
�、趚x老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第8期。
④xx老師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表文章《細胞的`結(jié)構(gòu)和功能的復(fù)習(xí)指引》
�、萃扑]xx老師參加“20xx年廣東省中學(xué)生物教師實驗?zāi)芰φ故窘涣骰顒踊葜葙悈^(qū)初選賽”。
�、拊诳h教研室劉玉揚老師具體指導(dǎo)下，高一生物備課組協(xié)辦了“20xx年惠東縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”，來自兄弟學(xué)校高級中學(xué)袁宏斌老師、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深入開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動。我校金菲老師獲得了縣一等獎。
⑦xx、xx老師xx到市九中聽惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗泛痛扌∏啵ú┝_中學(xué)）《群落的結(jié)構(gòu)》示范課。
2、進一步實踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實踐活動和興趣小組活動。
�、賦x老師、葉彩群老師指導(dǎo)的“綠芽”實踐活動小組，開展《惠東中學(xué)校園植物調(diào)查研究》，在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎�！熬G芽”實踐活動小組組長：xx、xx、xx。
�、趚x老師組織與策劃，生物科組主辦的“20xx年惠東中學(xué)生物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學(xué)獲獎，評出13件優(yōu)秀作品。
�、踴x老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開課，從全級中選拔出40位學(xué)生。
3、利用備課組活動時間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學(xué)校統(tǒng)一安排工作外，每周一下午開展一次集體備課。下午第1節(jié)聽課，第2節(jié)評課、反饋。“小推磨課”評課地點一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點一般在生物專用課室。在深入學(xué)習(xí)新課程標準的基礎(chǔ)上，將教材集體評議，改進教案，再行教學(xué)，不斷完善提高教學(xué)效果，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課后反思等文章。
高一生物備課組工作總結(jié)12
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。本學(xué)期，生物備課組教師們在繼續(xù)努力，教育教學(xué)取得了較大的進步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，集思廣益
執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及每周一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學(xué)法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實處。
三、先進引領(lǐng)、更新理念
我們備課組教師工作量較大，教5個班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈，認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
二、強化課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
一開學(xué)，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動�；顒有问蕉鄻�，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、本組內(nèi)每個都開了公開課。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實處。
第五、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減、補充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。
三、認真總結(jié)經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革意義。
從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學(xué)方面的.嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學(xué)習(xí)不扎實，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴重;存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。
總之一學(xué)期來，本組取得了顯著的成績，但也有不足之處，如各人之間教學(xué)方面還有差別，青年教師還不足，有待提升。
高一生物備課組工作總結(jié)13
一．教學(xué)總目標要求
通過義務(wù)教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識方面：
�。�1）初步獲得生物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、分類、遺傳、進化和生態(tài)等基礎(chǔ)知識。
（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。
�。�3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。能力方面：
�。�1）正確使用顯微鏡等生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
�。�2）初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
�。�3）初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
�。�4）初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀-
（1）了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。
�。�2）熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�3）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
�。�4）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
�。�5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二．學(xué)生整體情況分析：
七年級學(xué)生人數(shù)較多，雖生物基礎(chǔ)知識較淺薄，但對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，大多數(shù)對生物學(xué)科感興趣。
三．主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育4、改進教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。教材在引導(dǎo)和組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點。
需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的.圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。
應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動的落實，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
（3）加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�1）實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學(xué)習(xí)法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習(xí)法：
引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題。
通過集體備課的活動，立足教學(xué)指導(dǎo)思想，實施具體應(yīng)對措施，嚴格遵守教學(xué)要求達到順利集體備課的任務(wù)。
高一生物備課組工作總結(jié)14
田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師，總共擔(dān)任七個班的生物教學(xué)工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班。回顧備課組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)有了一些新突破。但是同時，我們的工作也存在一些問題。為了更好的搞好教育教學(xué)工作，特做以下總結(jié)：
一、集體備課方面
高一生物組一直堅持集體備課。在組長的帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員提前備課、精細備課，不但對課本的內(nèi)容精通、熟稔，而且能做到明確教學(xué)目的，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃，設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作能順利進行。在備課方面，我們堅持做好“五備”，即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，并且給予新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導(dǎo)，努力提高新教師的執(zhí)行能力。美中不足的是，在集體備課的過程中，對教具的使用運用的不是很透徹，因此今后要加強教具使用的準備。
二、教學(xué)案方面
教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化，有助于促進師生良性互動。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建立上，我
們下了很大的功夫，討論了教學(xué)案的模式及其有效性，嚴格按照要求設(shè)置課堂的`各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教材上的難點、重點及基礎(chǔ)知識，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。今后，我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來進行自我學(xué)習(xí)，自我提高。
三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)一致，并對大部分的作業(yè)進行批改、統(tǒng)計，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識點，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生，我們都利用體育大課間及自習(xí)時間對其進行輔導(dǎo)，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，和衷共濟，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
高一生物備課組工作總結(jié)15
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將過去。在校和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個，借以鞭策自己、促進提高。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實驗、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真”為班訓(xùn)嚴格要求學(xué)生。模范地遵守《中職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念�！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、夯實基礎(chǔ)，突出重點，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。
結(jié)合高一年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務(wù)重，作為備課組長，我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設(shè)計教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求，典型例題和，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。我任教高的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的`批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時提高每一位學(xué)生的文化成績。
2、認真反思，及時總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。
授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時，積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年期。
3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu)。總之，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動，“教師說課活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導(dǎo)活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本來的教育教學(xué)工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：
1、對于生物新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標;
3、生物教學(xué)中有特色、有的還不夠多，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。
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