優(yōu)秀班主任先進主要事跡
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。那么相關的事跡到底怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任先進主要事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀班主任先進主要事跡1
在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學生。 他工作務實，敬業(yè)愛崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級組的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，他通常是下班最勤的。曾被評為師德標兵的他總是能當好學生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到的，他一定以身作則，率先垂范。
他善于學習，勤于思考，同事的經(jīng)驗，網(wǎng)絡的資源都讓他受益匪淺，他尤其善于向學生學習，尊重每一個生命，善于征詢學生的意見，他深信個人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧，才能打造優(yōu)秀集體。他還倡導與相鄰班實行聯(lián)班管理，大大提高了管理效益。
他關愛學生，賞罰嚴明。注重學生身心健康發(fā)展。在班上，他有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹立學生典型，踐行賞識教育，但從不慣學生，學生不能慣，一慣定會亂，對于學生的初次違紀，他以好朋友的姿態(tài)和風細雨的與之交流，常與他們在校園內邊散步邊談心，而對屢次違紀或重大違紀則是堅持原則，從不手軟。 我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。
一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育
近幾年來，農村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關愛，內心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。 這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。我所教過的學生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。
20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看，原來零下2度的.天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準備過年時再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時，我心中充滿了喜悅，而此時的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到滿足和教育。我深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。
這些工作也得到了家長和上級領導的充分肯定，在團市委在大悟召開的愛留守學生的工作會議上，我作為“關愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，“把孩子交給，我們放心�！边@質樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
優(yōu)秀班主任先進主要事跡2
xx，男，33歲，現(xiàn)任xx四中高三372班班主任，任教371、372班化學科。自20xx年參加工作以來，他已經(jīng)在平凡的教學崗位上默默耕耘了8度春秋，其中近三年都奮戰(zhàn)在高三教學與管理一線。
回首往昔，憑著對教育事業(yè)的強烈使命感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，他把全部的青春和熱血都傾注在祖國的教育事業(yè)上，全部融入了護航學生成才、圓夢理想大學的奔跑人。
用大愛播灑幸福
參加工作以來，他一直銘記母校河南師范大學“厚德博學，止于至善”的校訓，并將其作為自己工作和做人的座右銘。多年如一日的教書育人生涯涓滴告訴他，教師不只是一種職業(yè)，更是一種責任。教師對學生的教育不僅僅是書本知識，更多的是做人的道理。所以作為教師需要的不只是淵博的知識，還需要有高尚的情操和愛生如子的道德品質。
在擔任班主任期間，他把班上的每個學生都當作自己的孩子一樣對待、關心、教育。每年冬天陰雨連綿時，他都會在家里專門為寄宿生準備一個火架子，幫他們烤干衣褲鞋襪；陪學生看病、幫他們煎藥也是他的家常便飯；時常有些學生因各種原因沒能及時吃上飯，他就帶到家里吃飯或自掏腰包安排他們在飯館吃飯。
20xx屆班上的何丹琪、鄒依依、洪潤爾、葉浩四位同學看著他日復一日的默默付出，有感而發(fā)為他寫下了一首詩：“不是父母卻勝似父母，既是良師亦是益友，沐浴師恩，不敢忘懷�！边@些讓他感動的事例還有很多。學生們整天沉浸在師愛的氛圍中，也懂得了感恩，學會了奮進，造就了一顆感恩的心，感恩老師，感恩生活，感恩社會�！皼]有您的苦口婆心，諄諄教誨，言傳身教，我不可能殺進211�！边@是20xx年屆畢業(yè)考上中國地質大學的學生曾橋在教師節(jié)那天發(fā)給他的短信。每逢節(jié)假日，他總會收到很多這樣的短信。
他經(jīng)常這樣思考，多年的班主任工作，讓他懂得了讓學生健康成長、全面發(fā)展，助學生步入大學之門才是他真正的追求，與真正的幸福。
用身影幫扶同事
從20xx年起，他一直擔任化學教研組長。在教學的道路上，他清醒地認識到：一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園，教研組老師的共同進步才如同是春天里綻放的最絢爛的花朵。因此，他致力于課堂提質增效，教研活動開展得如火如荼，集中安排老師們探討備課過程中遇到的'問題和困難，交流教學心得。每期期初安排骨干教師上示范課，期中安排青年教師上匯報課，大家互聽互評，切磋交流，全力打造最優(yōu)的課堂45分鐘。在備課組“一幫一，結對子”工程中，他利用備課組，教研組的力量，集中團隊智慧和力量，幫助本組年輕老師成長，助力化學組整體提質增效。有馬湘鳳老師獲得了xx四中首屆同課異構教學比武一等獎，有王揚威老師獲xx縣高中教師教學競賽化學科二等獎。
用智慧耕耘課堂
在8年的教育教學工作中，從上課督察到課后輔導，他從未缺席、遲到、早退過。有時還帶病堅持工作，風雨無阻，無怨無悔；從備課、批閱作業(yè)到試卷講評，從未拖延懈怠過，總是認認真真，一絲不茍。他的這種勤勉作風，也使自己積累了較為豐富的教學經(jīng)驗，具備了較強的業(yè)務能力。
在平時的教學中，他總是虛心向老教師請教，向中青年骨干教師取經(jīng)，經(jīng)常聽老教師的課。從中吸納一些優(yōu)秀的教案，根據(jù)所教班的學生情況作適當?shù)男薷恼{整，在課堂教學中大膽地嘗試。他所教班級化學成績的平均分、及格率、優(yōu)秀率總是穩(wěn)居前茅。在近幾年的學生問卷調查中，評教滿意率都是100%，一直都是學生最受歡迎的老師之一。他的教學能力和班級管理水平，也得到了學校領導、老師和家長們的一致肯定和贊揚。家長們都說：“子弟放在xx老師班上，讓人最放心�！�
用責任引領班級
一個班級要想出成績，嚴格管理是必不可少的，所以他在學生心目中的形象除了是慈父外，更是嚴師，他在日常生活中推行的嚴格管理、精細化管理理念，把學生打造成了一個個守時守紀、自律要強的好學生。當然，僅做到這一點還遠遠不夠，還要科學地激發(fā)學生無窮的學習潛力，把學生的理想教育、感恩教育和勵志教育始終貫穿日常生活和學習中，變“要我學”為“我要學”，只有這樣才能高效的打造一支學習勁旅。
班會課便是他進行理想教育、感恩教育、勵志教育的主戰(zhàn)場。他常常給同學們介紹許多名人的精彩生活，播放著名大學的精美校園生活圖片，帶領學生瀏覽中國的頂極旅游名勝地的照片，和學生們一起討論中國各地的美食等等，從而激發(fā)學生對美好生活的向往，抓好理想前途教育，激發(fā)學習熱情。他與學生們一起觀看《感動中國十大人物頒獎晚會》《最美孝心少年》《變形計》等節(jié)目，讓學生的心靈接受一次又一次的洗禮，抓實感恩教育，鑄就善良本質。課后他還會用一些零碎的時間帶學生們學習一些北大清華學子們撰寫的勵志性文章：如《我們都不是神的孩子》《你憑什么上北大》等等。從而抓實勵志教育，堅定理想信念，激發(fā)學習動能。
正是這樣的活動一次又一次地激勵著他們班學子的斗志，讓他們清楚地意識到外面世界的很精彩，而唯有知識才能改變命運，且天道酬勤。正因如此，在生源質量普遍不高、優(yōu)生數(shù)極度匱乏的情況下，他班在這幾年的高考中總能取得了可喜的成績，且高分驚喜不斷。
多年的忘我工作、焚膏繼晷的付出，也換來了累累碩果：20xx屆他帶的理科327班一二本上線24人，同年被縣委縣政府評為“優(yōu)秀班主任”；與此同時，在20xx年度考核評價中評為“優(yōu)秀”。20xx到20xx年，連續(xù)被學校評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”；去年20xx屆高考，他帶的理科336班（平行班）升大學人數(shù)再創(chuàng)四中新高，一二本上線合計16人，再次受到學校領導和家長的一致好評，在去年教師節(jié)光榮地被評為“岳陽市優(yōu)秀教師”。
今年高考他所帶的理科352班（平行班），高考繼續(xù)延續(xù)輝煌，一二本一次過線13人，位居同類班級首位，再次被xx縣委縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。
面對成績和榮譽，他淡然一笑，不斷地強調這些成績的取得得益于學校的正確領導，更得益于全體四中人尤其是所在班級任課組老師的團結協(xié)作和傾情付出。“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事�！贝翰ハ脑�，天道酬勤，他付出了，也收獲著。他從不奢求回報，但果實依然豐盈醉人。這成長路上珍珠串般的印跡，常讓他倍感欣慰與自豪，也讓他對教育傾注了更多的熱情與癡迷。但成績只能見證過去，勝利還寄xx于未來。他深知，要成為一名優(yōu)秀的人民教師和班主任，任重而道遠�！靶腋６际菉^斗出來的，奮斗的人生最幸福�！彼硎荆诮窈舐L的教學生涯中，將不忘初心，牢記使命，為實現(xiàn)美麗的教育夢、四中夢而接續(xù)奮斗！
優(yōu)秀班主任先進主要事跡3
精心、愛心、潛心，一心育人
xxx，男，58歲，一級教師，現(xiàn)任教于xx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxxxx小學。從教三十多年來，將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點點滴滴中，讓他體會到了做一名班主任的滿足感和幸福感。
精心設計蠟炬淚干凝燈塔
俗話說得好：“無規(guī)矩，不成方圓�！�
每接到一個班級，他都會花大精力抓學生的行為規(guī)范；充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進衛(wèi)生等評比活動，對學生進行講文明懂禮儀、講衛(wèi)生愛清潔、守紀律愛集體等思想教育；充分發(fā)揮教室板報的作用，精心設計“成長樹”、“我努力我快樂”、“遵規(guī)守紀模范”等主題教育欄目；在學生文明禮儀及行為習慣養(yǎng)成方面起到了引領和導向作用。
愛心奉獻春風化雨潤心田
一路艱辛一路歌。作為班主任，他尊重學生、以誠相待；深入了解學生，關心他們的思想和心理變化；平等對待每一位學生，無論成績優(yōu)劣、家庭貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
他的班上有位同學，原來一直很活潑，學習成績也好，但在這學期開學不久，吳老師便發(fā)現(xiàn)她總是心不在焉，學習成績不斷下滑。通過家訪得知，她的'媽媽和她爸爸鬧離婚，為爭奪她的撫養(yǎng)權打官司，現(xiàn)在律師要征求她本人的意見。吳老師再次找她談心，告訴她：“老師已知道她的家庭情況了，作為兒女都不希望父母離婚，但不能改變父母的決定，現(xiàn)在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實很難，但你必須選擇，無論你選擇跟誰，都不能消極沉淪、放棄學習，要勇敢堅強”。沒想到她說：“老師，我想好了，我從小是爺爺奶奶帶大的，我要跟爺爺奶奶，好好學習，長大了報答爺爺奶奶”。再后來，她學習成績也迅速恢復有幾次數(shù)學模擬考試還考了滿分。今年慶六一時，在她的組織帶領下，全班同學舞蹈演節(jié)目獲得了學校文藝演出一等獎。
潛心育人桃李滿園競芬芳
在教學工作中，他從沒放松過對自己的要求，認真學習新課標；鉆研教材，學習教法；注重教學過程，注重學法指導；認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)；堅持工作日清制，當天的事當天完成，從不拖到第二天；同時積極參教研教學活動，努力提高教學水平；所撰寫的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀班主任卻不易�！昂冒嘀魅巍毙枰袗坌�、管理技巧、業(yè)務能力，更需要有人格魅力，要以身作則，做學生的表率，潛下心來用自己的言行啟迪教育學生。
優(yōu)秀班主任先進主要事跡4
多年來，我從事數(shù)學教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻，教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次教學質量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學生的`表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由于只擔任數(shù)學教學，和學生課堂接觸的時間不是很多，想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
優(yōu)秀班主任先進主要事跡5
本人自20xx年擔任班主任以來，本人熱愛崗位敬業(yè)，關心學生，嚴于律己，團結同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來，班級風格正確，學風濃厚，班級學生在各種教育和活動評價中成績優(yōu)異。班級教育教育管理成績突出，班級在學校開展的各項活動評價中表現(xiàn)突出，本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)在總結一下自己的工作：
愛崗位敬業(yè)，嚴格控制自己。
要管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自己的思想素質和工作能力，愛崗位敬業(yè)，嚴格規(guī)律，對學生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來從未遲到過早退，每天早來班級，檢查班級每天的衛(wèi)生和上班：監(jiān)督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時，作為班級的一員，我也積極參加勞動。作為教師，在業(yè)務上也不放松對自己的要求，在課前充分準備課程，研究教法，認真改變作業(yè)，做課后反省和指導工作。在平時的生活和工作中嚴格要求自己的言行，用自己的實際行動感染學生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度。 接近學生，研究學生。
愛是教育的基礎，愛是教育的歸宿。作為班主任，在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲，必須體貼地愛護所有的學生。要熟悉學生，班主任必須深入班級，接近學生，了解學生的想法，更好地管理班級。我總是上課時進班，和學生聊天，談談他們的興趣和學習狀況。漸漸地，下課成為學生的知心朋友，每次學習和生活有問題，他們都會第一次找到我來解決�！坝H其師，信其教”，當我親近學生，研究學生，到了適當?shù)慕鉀Q問題的方法時，我發(fā)現(xiàn)我的教育起到了事半功倍的效果。
規(guī)范管理，培養(yǎng)一支工作能力強的班委會隊伍。
要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲分明，規(guī)范化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中，我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風學風打下堅實的基礎。 培養(yǎng)學生良好的道德品質，加強德育工作。
一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養(yǎng)身心健康的合格學生。我經(jīng)常利用班會課對學生進行道德品質和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質；同時還聯(lián)系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導，掃除學生心理障礙，為取得更好的成績奠定基礎。
積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力，需要團結協(xié)作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的.關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。更好的成績奠定基礎。
積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力，需要團結協(xié)作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。
不放棄一個學生，抓好學困生的轉化工作。
對于學困生來說，他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 主動聯(lián)系家長，取得家長的支持。
班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長，充當學校與家庭的橋梁作用，及時了解學生在家的表現(xiàn)同時反饋學生在校的各方面表現(xiàn)。當學生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。
優(yōu)秀班主任先進主要事跡6
xxx，女，本科學歷，一級教師，中共黨員。從教二十年來一直堅守在班主任工作崗位，并致力于高年級語文教學工作。兢兢業(yè)業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛崗愛生，將學科教學與班級管理、立德樹人有機融合，引領學生幸�？鞓烦砷L，深得學生喜愛，家長認可，領導與同事的好評。
一、發(fā)掘潛力共治共享
為了進一步激發(fā)和發(fā)掘學生的潛能，在班級管理中，除了組建常規(guī)班干部管理團隊外，她還根據(jù)每位學生的性格特點、特長優(yōu)勢，積極鼓勵引導學生，采取自愿申報加微調的審核原則，設置了諸多監(jiān)督及管理員角色等，讓學生既自我約束，又共同管理，使每位學生在班集體里找到自己的定位，產(chǎn)生了對班集體的強烈責任感和歸屬感。她曾多次自費為學生購買學習用品等，獎勵那些負責認真、管理有方的學生，從而使學生的榮譽感、獲得感不斷提升。全體學生學會了自律和他律、配合與服從，整個班級呈現(xiàn)出緊張有序、積極向上的局面，增強了班級的凝聚力，逐漸形成了良好的班風。
二、言傳身教，春風化雨
桃李不言，下自成蹊。班主任自身的素質修養(yǎng)、言行舉止對學生們的道德認知、行為習慣有著不可替代的影響。因此，在班級管理工作中，該同志處處注重自身形象，事事以身作則，時時率先垂范，在潛移默化中影響著全體學生們。
抓衛(wèi)生習慣，她親力親為。每當看見教室講臺或門口有垃圾時，她總是彎腰撿起扔進垃圾桶；發(fā)現(xiàn)教室內哪處衛(wèi)生不干凈時，她也會拿起拖把重新再拖一遍從不分派學生去做。久而久之，學生自感慚愧汗顏，便不再亂扔垃圾，會主動撿拾自己座位下遺留的垃圾。全體學生及值日生認真負責，總是搶著勞動，把教室的每個角落都打掃的干干凈凈，不留死角，班級良好的衛(wèi)生習慣便由此慢慢養(yǎng)成。
抓素質教育，她愛生如子。結合自己多年的教育體會以及閱讀習慣，每帶一屆學生她都會精心引導，循循善誘，積極鼓勵學生閱讀，摘抄學習筆記，培養(yǎng)閱讀興趣，提高習作水平。她還借鑒陪兒子共同閱讀的方法，給學生們分享哲理故事，交流閱讀心得。經(jīng)過她堅持不懈的努力引導，學生們由以前的寒暑假興趣閱讀、摘抄筆記，形成了現(xiàn)在每天堅持閱讀、每周記兩次閱讀筆記，每周分享交流學習常態(tài)，學生們的閱讀和寫作能力有了顯著提高。
抓體育鍛煉，她勇作榜樣。現(xiàn)在學生生活條件優(yōu)越、營養(yǎng)豐富但缺乏鍛煉。學校安排的冬操班上有同學有畏難情緒，找各種借口不愿去強健體魄。她結合中考體育給他們講鍛煉的重要性，用自己的個人認知、親身感受和跑步經(jīng)歷來激勵他們。用自己風雨無阻每天早起跑步的行動和自己堅守三年時間近6000多公里的跑量來激勵學生。對此，學生們個個目瞪口呆，對她由衷的佩服，至此之后，除了特殊原因外再也沒人不參與鍛煉了。今年的春季田徑運動會上，班上的學生們用實際行動證明了一切，收獲了各項運動的優(yōu)秀成果。
三、精準發(fā)力“慧”愛學生
六年級畢業(yè)生處于青春早期，生理變化大，學習壓力大，情感思維活躍，個性意識初現(xiàn)，是學生人生成長的抽穗期，整體較浮躁、有主見、難管教，更不能簡單管理，還要因材施教出成績，特別是對那些特殊個例，更要發(fā)自內心的理解學生，尊重學生，精準發(fā)力，“慧”愛學生，不放棄每一位學生。
個性生，愛在尊重。班上有位同學行為習慣不好、學習態(tài)度不端正。經(jīng)過長期關注、仔細觀察，她發(fā)現(xiàn)這個學生特別喜歡畫畫。于是通過父母、校外繪畫班了解孩子表現(xiàn)，通過各種方式調動她的積極性，如果她上課注意力不集中就提問，并讓她承辦班級文化墻，課間談心引導她了解一些女生的生活細節(jié)，漸漸地她的變化越來越大，現(xiàn)在的她不僅學習積極主動，還是同學們眼中的小畫家。
單親生，愛在守護。班上的另一位同學因在姑媽家長期寄養(yǎng)，養(yǎng)成了沉默寡言、孤僻的性格。她及時從姑媽處了解到父母的`情況后，就第一時間和孩子談心，引導孩子正確看待父母離異的事情。在學習、生活上給予幫助，像對待自己的孩子一樣關心她，多次給她鍛煉的機會，如今的她陽光、自信，主持升旗儀式，還是國旗護衛(wèi)隊的一員……。
四、團隊齊心愛于無形
學生的教育、班級的管理是集體活動，一個人的力量僅是涓涓細流，集體智慧匯成的合力猶如滾滾江河，才能推動學生的全面成長。她所帶班擁有有良好的班風，優(yōu)異的成績，也更得益于各科老師的密切協(xié)作以及家長的大力支持。
密切協(xié)作，形成合力。工作中，她總是主動作為，與各科老師互動交流，信息共享，形成一個務實高效的工作團隊，有力的促進了班級管理和教育教學的效果。數(shù)學劉老師對待數(shù)學課嚴謹認真，對待學生更是細致入微。作為跟班老師的她，學生有任何細小的問題都會告知，還經(jīng)常幫助處理班級的突發(fā)事件；英語張老師用她的專業(yè)素養(yǎng)和年輕活力教育影響著學生；思品董老師一直在用她以往當班主任時的標準在要求學生；體育韓老師用“能站好站不好是態(tài)度問題”來培養(yǎng)學生紀律意識；其他科任老師也都用不同的方式向她反饋學生的情況，以便把各種問題消滅在萌芽狀態(tài)……
家校聯(lián)動，無縫銜接。她深知，學生的教育是社會、學校、家庭三位一體的教育，社會是一個大的活動場所，而家庭教育更不可等閑視之，家庭教育對于學校教育的配合不可或缺。于是，課后、課間、下班、節(jié)假日，她不放棄任何一個可以與家長交流的機會，充分利用家長會、家訪、微信群、電話等方式和各位家長交流，共同商討教育孩子的辦法，及時發(fā)送學生在校各項活動的圖片、視頻，便于家長了解孩子在校表現(xiàn)，增加家校共管環(huán)節(jié)家長的關注度、參與率，落實對每一位學生的全方位覆蓋，無死角關注。
一路走來，她的辛勤和汗水、奉獻與付出收獲了來自各級組織沉甸甸的榮譽，贏得了學生以及家長的交口稱贊。參加工作20年來，她先后在區(qū)級優(yōu)質課中16次獲獎，其中第一名、一等獎11次；楊陵區(qū)教學能手，教科研先進個人、區(qū)級優(yōu)秀指導老師，素質質量檢測優(yōu)秀個人獎；教育教學業(yè)績突出教師，楊凌示范區(qū)教育局優(yōu)秀班主任；多次被學校評為模范班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀中隊輔導員。
她撰寫的《讓學生真正懂得教師的愛》《談閱讀教學中學生感悟能力的培養(yǎng)》等3篇學術論文被省區(qū)級雜志社出版；《小學生朗讀感悟能力的培養(yǎng)策略》《閱讀教學中關注學生的人文情懷》等13篇教學論文先后被xx省教育學會、楊陵區(qū)教育學會評獎，參加的《學科教學創(chuàng)新實踐研究》等3個省級課題如期完成，并與同事為楊陵區(qū)教育局、楊陵區(qū)食安辦合著《食品安全教育教材》……教師評議優(yōu)秀率和學生評議優(yōu)秀率年均高達96%以上，但她從不驕傲，仍腳踏實地繼續(xù)前行，默默堅守著自己的教育初心。
班主任工作忙碌、辛苦，但當她看到20年來健康成長的一屆又一屆學生時，覺得特別欣慰。老舍《養(yǎng)花》中講到的“有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須付出，又有回報”，這或許就是對她20年班主任生涯的最好詮釋吧！
優(yōu)秀班主任先進主要事跡7
xxx，中共黨員，20xx年入職機關幼兒園，現(xiàn)任大班段年段長。用心是一種態(tài)度，用情是一份情懷，用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始終追隨著最初的夢想，陪伴孩子每一次的成長。曾主持6個市、縣級課題立項并結題，其中3項分別獲市、縣科研成果三等獎。撰寫的10多篇論文分別在省、市、縣內獲獎。曾獲縣“十佳幼兒教學能手”、縣級幼兒教育先進個人、縣教育系統(tǒng)“事業(yè)家庭兼顧”榮譽稱號。
心之所向
情之所衷
智之所慧
一、對話兒童，支架幼兒學習“品格力”
孩子的世界是多姿多彩、復雜多變的`，而其情感有時又會內隱，這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現(xiàn)，去研究其產(chǎn)生的原因。作為一名“孩子王”，不應只關心孩子學到了什么，而更關心他們喜歡什么；關心他們有沒有積極向往的意愿，關心他們欣賞的是什么……每個孩子都渴望愛與被愛，這是他們成長中的心理需要，是他們最初人格形成的基點，引導孩子將目光投向心靈，學會向內探索，在探索體驗中豐富情感，滋養(yǎng)心靈。
二、放手兒童，看見幼兒游戲“生長力”
“看見孩子不等于看見孩子的發(fā)展”。孩子對這世界充滿好奇與期待，需要自我認識與了解，需要教師的耐心與信任，需要同伴的支持與鼓勵�！翱匆姟焙⒆拥膬刃�，理解他們的行為，讓孩子內心感到最舒服自在的一種方式。在機關幼兒園“三開放”游戲探究和實踐中，進行深入地觀察，支持推動他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng)建他們自己的游戲樂園。
三、回歸兒童，見證幼兒生活“自主力”
在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則，通過多種途徑，提高幼兒自主安排時間的能力，在不同的環(huán)境中，萌發(fā)孩子自我管理意識，學會依靠自己解決問題，為以后的學習生活打下扎實的基礎。尊重孩子的想法，看到每個孩子自信、快樂以及閃閃發(fā)光的眼睛，看到孩子的思考、成長和發(fā)展。
幼兒園是與孩子一起共同學習與成長的地方，學著借助孩子的力量和智慧，面對未知，并肩探索；面對成長，欣喜慶祝……教育是最甜美的事業(yè)，班主任是孩子的守護者。我將繼續(xù)懷揣初心，堅持夢想，種下希望，收獲未來。
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