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(優(yōu))幼兒園舞蹈教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園舞蹈教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園舞蹈教案1
活動目標1、知道舞曲的名稱,初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演。
活動準備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂磁帶《瑤族舞曲》
活動過程一、欣賞樂曲,理解樂曲的內(nèi)容,找出主要音樂形象。
1、小朋友,我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,好聽嗎?我們再聽一遍錄音,你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽完樂曲,讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想象加以評價。
3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。
二、組織幼兒分段欣賞樂曲。
1、彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。
提問:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的`(引導幼兒說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。
2、聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。
聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒說:叔叔阿姨跳得很快,因為這段音樂是快的)。
3、讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時叔叔阿姨干什么?
4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:"在風景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動,來到了小河邊,唱著動聽的歌,跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上:"聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。
三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?
2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學習鈴鼓舞,體驗舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞老師的表演。(老師自編)2、幼兒徒手模仿老師的動作,用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習,進一步體驗樂曲的優(yōu)美、柔和。
幼兒園舞蹈教案2
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒學習新疆舞的基本步伐:墊步、踏點步、進退步、一步一點;緞幼鳎悍蟆⑷嵬、托帽手、點肩式、繞腕、移頸。
2、幼兒學習聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈,并學習與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。
3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)初步的音樂表演能力和即興創(chuàng)作能力。
活動準備:
新疆帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子
活動過程:
1、在優(yōu)美的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進行基本功訓練:芭蕾手位、勾繃腳練習、壓腿練習
2、今天,王老師請小朋友欣賞一段舞蹈,請小朋友仔細看,觀察是哪個民族的舞蹈。
問幼兒:“是哪個民族的舞蹈,你們知道這個民族的'人最擅長什么?在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢?比如:移頸、翻腕!
老師小結(jié):新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,新疆樂曲的律優(yōu)美動聽,節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合,傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動靜結(jié)合,大小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細膩的風格韻味。
原來我們在中班的時候?qū)W習了一些新疆舞的基本動作和步伐,都有哪些?我們一起來復習一下吧。
3、復習基本步伐:墊步、踏點步,手部動作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習。
4、今天,王老師還要教小朋友學習新的新疆舞步伐:進退步、一步一點;臼治唬和忻笔帧Ⅻc肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復練習,糾正幼兒的動作,引導幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。
5、今天,王老師請小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”,要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來編進舞蹈。下面請小朋友分組聽音樂進行創(chuàng)編。教師分組巡回指導。
6、引導各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。
7、教師小結(jié):今天小朋友真棒,不光學會了新疆舞的基本步伐和手位,還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈,王老師真高興啊,我也來為大家表演一段新疆舞,欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結(jié)束!
幼兒園舞蹈教案3
活動目標:
1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。
2、在比較、交流的過程中,進一步了解刷子的特征和用途。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備:
1、人手一把牙刷。
2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。
3、音樂《洗澡》
活動過程:
(一)、跳洗澡舞。
師:天氣熱了,我出汗了,我們來洗個澡吧。ㄌ丛璨伲
講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)
身體臟了要洗澡,那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)
那么牙刷是怎么跳舞的?
。ǘ、熱鬧的刷子舞會.
1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷,講講用途。
·欣賞DVD中的車刷,交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗。雨刷是怎么跳舞的?
·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?
2、跳刷子的舞蹈。
“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧!”
眼睛看到老師拿起什么刷子,我們就來表演什么刷子的舞蹈,好嗎?
牙刷舞
·欣賞并模擬教師扮演的`小牙刷的舞蹈。(重點觀察:用身體的什么部位做牙刷——手指)
車刷舞
·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。
。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘)
窗刷舞
·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。
。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)
活動結(jié)束:
小朋友一起探討
“刷子的本領(lǐng)真大呀!除了刷子,我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢?”。
鼓勵幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。
活動反思:
幼兒在活動中表現(xiàn)積極,能主動回答問題,能大膽表現(xiàn)刷子的動作,活動中氣氛很好,幼兒的注意力也很集中。
但是活動的內(nèi)容偏向科學,因此沒有完整的傾聽音樂。
幼兒園舞蹈教案4
活動目的:
1。激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風味特色的文化藝術(shù);
2。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力;
3。幼兒初步感知具有陜北風味的腰鼓舞,在此基礎上,引導幼兒根據(jù)簡單
節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點分析:
重點:幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點:注意與歌曲配合時的節(jié)奏感。
活動方式:集體、分組、個別相結(jié)合的方式
活動準備:
物質(zhì)準備:1、視頻:腰鼓舞;2、腰鼓每人一個;3、陜北風味民歌《擁軍花鼓》;4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識準備:已有打腰鼓的基礎。
活動過程:
。ㄒ唬⿲耄捍蜓,唱《上學歌》進入教室。
提問:1、今天,小朋友在唱《上學歌》時,和以往有什么不同?
2、敲著腰鼓,你的心情是怎樣的?
3、誰能向大家介紹一下腰鼓?
。◣熜〗Y(jié):腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器,敲鼓的人手拿鼓棒,可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的.節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞,讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的,好嗎?)
(二)展開:
1。觀看《腰鼓舞》,幼兒欣賞!
提問:1)看了這段腰鼓舞,你心里有什么樣的感覺?
2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作?你能試著模仿一下嗎?
(過渡:小朋友們模仿的可真棒,那你們想不想想哪些叔叔一樣,也跳出那么好看的腰鼓舞來?)
2;觿(chuàng)編打擊腰鼓。
今天,老師為小朋友帶來了幾個簡單的節(jié)奏型,請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來,當然,如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。
(幼兒分成三組,每組敲一個節(jié)奏型,幼兒以個人為單位進行練習,教師巡回指導。)
3。請個別打擊好的,有特色的幼兒上臺進行表演。
提問:你認為xxx表演得好嗎?為什么?
請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節(jié)奏。
4。練習跟音樂《擁軍花鼓》打擊。
小朋友,還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。
1)第一遍。講評:從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?
2)第二遍。講評:從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入動作,再次引發(fā)幼兒興趣。
3)第三遍。完整打擊。
(三)結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓,加上動作。
幼兒園舞蹈教案5
《認識你呀真高興》
【活動目標】
1、感受音樂的歡快,體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根據(jù)歌詞自編動作,并初步學會跳邀請舞。
【活動準備】
1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會唱。
【活動過程】
1、聽歌曲錄音帶,并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手,鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并在此基礎上集體討論,確定邀請舞的動作。
3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演,要求動作合拍、優(yōu)美。
4、學習跳邀請舞,提醒幼兒與同伴進行眼神的交流。
前奏時,被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手,邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作,最后一拍停在被邀請者前面,然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次,待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進行,同時,教師可參與舞蹈,以增強舞蹈的歡快氣氛。
活動延伸:
在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,讓幼兒練習跳邀請舞,鞏固已學會的.舞蹈,進一步體驗與朋友合作交往的快樂。
幼兒園舞蹈教案6
《會跳舞的跳跳糖》
【活動目標】
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
【活動準備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實物跳跳糖若干,玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學過歌曲《跳跳糖》。
【活動過程】
一、復習歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。
二、學跳三個舞步。
師:你們唱得都很好聽,那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學學跳跳糖是怎樣跳的.。(隨音樂任意跳)
師:都跳得不錯,剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學跳),你們學的真快,咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
師:還有哪個小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下,(邊學便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師:老師這里也有個好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動作要輕,慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師:如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)
師:開動你的小腦筋,加上你的手的動作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了,跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,真象,F(xiàn)在,我們把這些動作都加上來表演,相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導,表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短,可分男女表演)
四、聽音樂,結(jié)束活動。
師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動,結(jié)束活動)
幼兒園舞蹈教案7
設計意圖
音樂活動是一種審美教育活動,通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度,本活動選自托班教材,符合幼兒的年齡特點,2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小,但是我發(fā)現(xiàn)他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣,有時有的孩子在哭,老師帶著孩子們拍手時,他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此,我根據(jù)孩子們的特點設計了這一活動,使孩子們在活動中能大膽表現(xiàn)自己,為孩子們今后的發(fā)展打基礎。
活動目標
。1)初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
。2)喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重難點
對于托班幼兒來說,他們剛開始接觸音樂,因此幼兒對音樂的感受有一定的難度,于是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作,再讓幼兒看樣學樣照我做,最后感受音樂來幫助幼兒感受穩(wěn)定拍,使幼兒參與活動,喜歡音樂活動。
活動重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點:能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。
活動準備
音樂VCD
活動過程
1、導入:問好時間
老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?梢越M織幼兒多練習幾遍,為后面的活動做準備。
2、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍:
。1)看誰做得對:
現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
。2)請你和我這樣做:
剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看,"請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎上,以同樣的'方法練習點頭和踏腳等動作。
3、感受音樂:
(1)初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動作,音樂結(jié)束后老師提問:老師剛才做什么動作了?老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時做相應的動作,
。2)進一步感受音樂,表現(xiàn)音樂
老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》(2-3遍)
4、活動結(jié)束
今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。
活動反思
托班幼兒天真,活潑好動,對世界充滿好奇,好模仿,有較強的敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步,讓音樂走進幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗,陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當引導,喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動作,能和老師一起參與活動,在活動中大膽的表現(xiàn)自己。
不足:可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動,通過老師的提示引導幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動腦。
幼兒園舞蹈教案8
活動目標:
1.進一步感知新疆舞的特點和風格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。
2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。
3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。
活動準備:
1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2.幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。
3.幼兒已學會新疆舞的基本手位。
4.新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動過程:
一、開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。
師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風景非常美,請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧!”幼兒做律動進入活動場地。(做律動時提示幼兒看看屏幕上風景)
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作;進一步感知新疆舞的特點和風格;引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。
1.欣賞歌曲;聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師:“你們看!我們新疆的風景怎么樣?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字。俊啊白屛覀冊賮硪黄鹇犚宦!”(幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲)
2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
a。創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師:“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘,看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,我也蓋在頭上,請你們看看能看清楚我的`臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來掀掀看,看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢?”(提示幼兒動作要有好看、有美感)“哦!這個小朋友掀的真好看,我們一起來學學看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動作)
b。創(chuàng)編看姑娘的動作!翱辞宄藛幔俊薄澳闶窃鯓涌吹?”“哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)
c。創(chuàng)編贊美姑娘的動作!翱吹竭@么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個動作來表現(xiàn)的,真不錯!請小朋友看看剛才XX小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作。 保ǔ鍪緢D示)“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》!薄耙黄饋韺W學看!”“還可以用什么動作來表現(xiàn)?”(每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)“手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”
d。引導幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。師:“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡,有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎?”
e。教師示范表演。師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘,F(xiàn)在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來,組成一個完整的舞蹈表演給大家看看,請你看看哪一個動作是你編的,如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”
f。幫助幼兒梳理舞蹈動作,隨音樂和圖示進行表演。
歸納四段歌詞的動作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個動作,每一段用一個動作好嗎?就先用這四個吧!”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作,聽著音樂來表演一次!
”換動作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個動作換個位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”
請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師:“你們真能干!現(xiàn)在,我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序,誰愿意來試一試?”“位置換好了,咱們看著這些XX小朋友排列的動作再來表演一次!”
3.嘗試進行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來分組表演好不好?”“咱們分成5組,每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演)“
5組小朋友都表演的不錯!戴老師在提一點小小的建議:在第二段音樂間奏的時候,擺一個造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)
三、結(jié)束部分師:
“今天,小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來了這么多客人老師,讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動作。)
幼兒園舞蹈教案9
幼兒園舞蹈活動教案主要是為了活動幼兒的身體,也讓幼兒在集體活動中找到樂趣,舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性,也可以和同伴一起配合默契,可以更加輕松的讓孩子們感受到樂趣。
設計意圖
小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的能力,但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏,從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng),所以我選擇了該活動。
同時《綱要》中指出:“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn),合作表現(xiàn),幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力!庇谑窃谧尯⒆芋w驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時,達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。
活動中,我通過“賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個環(huán)節(jié),讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片幫助他們記憶,更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會了舞蹈規(guī)則。
整個活動由淺入深,層層遞進,讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演,更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應能力,讓孩子真正成為了活動的主角。
活動目標
1、欣賞圖片,大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。
2、嘗試兩兩合作,用不同的動作表現(xiàn)音樂,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,增強對身體敏捷的反應能力。
3、在舞蹈表演中,體驗與同伴默契配合帶來的'快樂。
活動準備
活動場所準備:舞蹈教室以及音樂播放器和CD。
知識經(jīng)驗準備:幼兒對身體各部位有初步的了解;學過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準備: 音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。
活動過程
一、復習歌曲,認知身體部位
1.小朋友,你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位,還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位,還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂”呢!
二、結(jié)合音樂, 大膽創(chuàng)編動作
(一)借助圖片,欣賞模仿動作
1.你們看,這兩個小朋友哪里碰哪里?誰來找個好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什么?
2.頭碰頭時,我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢,還可以有上下的姿勢,這樣就有美感,像個小小舞蹈家了,現(xiàn)在請你找一個不碰到別人的地方站站好,我們一起來試一試。
3.還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)
(二)傾聽音樂,了解規(guī)則要求
1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里,讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方,還有音樂)
2.這個舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來討論一下。
教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。
難點部分:
強調(diào)什么地方是站位聽,什么地方找朋友,什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒,造型時要保持不動。
3.初次嘗試配樂練習,大膽創(chuàng)編造型,教師進行小結(jié)。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位,每一次都要交換朋友,一共要換幾個朋友?
三、完整表演,感受合作快樂
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1.第一遍要求:按音樂要求表演,第一部分聽,第二部分找朋友,第三部分擺造型。
2.第二遍要求:在表演中要大膽自信,而且臉部要有快樂地表情,位置控制得當。
3.孩子們,你們表演得開心嗎?舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小朋友在表演時也非常投入。各個都是小舞蹈家,問問客人老師你們的表演怎么樣?
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問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩?zhèn)舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧!
幼兒園舞蹈教案10
活動目的:
1、激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風味特色的文化藝術(shù);
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力;
3、幼兒初步感知具有陜北風味的腰鼓舞,在此基礎上,引導幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點分析:
重點:幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點:注意與歌曲配合時的節(jié)奏感。
活動方式:
集體、分組、個別相結(jié)合的方式
活動準備:
物質(zhì)準備:
1、視頻:腰鼓舞;
2、腰鼓每人一個;
3、陜北風味民歌《擁軍花鼓》;
4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識準備:已有打腰鼓的基礎。
活動過程:
(一)導入:打腰鼓,唱《上學歌》進入教室。
提問:
1、今天,小朋友在唱《上學歌》時,和以往有什么不同?
2、敲著腰鼓,你的心情是怎樣的?
3、誰能向大家介紹一下腰鼓?
(師小結(jié):腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器,敲鼓的人手拿鼓棒,可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞,讓我們認真看看里面敲鼓的`認識怎樣敲鼓的,好嗎?)
(二)展開:
1、觀看《腰鼓舞》,幼兒欣賞!
提問:
1)看了這段腰鼓舞,你心里有什么樣的感覺?
2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作?你能試著模仿一下嗎?
(過渡:小朋友們模仿的可真棒,那你們想不想想哪些叔叔一樣,也跳出那么好看的腰鼓舞來?)
2、花樣創(chuàng)編打擊腰鼓。
今天,老師為小朋友帶來了幾個簡單的節(jié)奏型,請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來,當然,如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。
(幼兒分成三組,每組敲一個節(jié)奏型,幼兒以個人為單位進行練習,教師巡回指導。)
3、請個別打擊好的,有特色的幼兒上臺進行表演。
提問:你認為xx表演得好嗎?為什么?
請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節(jié)奏。
4、練習跟音樂《擁軍花鼓》打擊。
小朋友,還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。
1)第一遍。講評:從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?
2)第二遍。講評:從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入動作,再次引發(fā)幼兒興趣。
3)第三遍。完整打擊。
(三)結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓,加上動作。
幼兒園舞蹈教案11
活動準備
1、孩子們已認識“巧虎”。
2、每個孩子一個巧虎頭飾。
3、一段歡快的樂曲。
4、選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場地。
活動目標
1、在教師的引導下,樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動身體。
2、感受與大家一起游戲的`快樂,愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。
活動過程
一、巧虎來了
1、出示巧虎頭飾,引導孩子與巧虎打招呼。
師:這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼,可以說“巧虎好”,也可以說“巧虎早”;教師還可以手持巧虎木偶,走到每個孩子面前,與孩子握握手等。)
2、觀看巧虎表演。
師:今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶,伴隨音樂扭動身體各個部位,如果有個別孩子出現(xiàn)自主模仿行為,教師要加以鼓勵。)
二、與巧虎共舞
1、鼓勵孩子一起跳舞。
師:巧虎表演完了,你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞,引導性格內(nèi)向的孩子逐步加入,如果有個別孩子不愿意,也不要強求。)
2、跟著節(jié)奏簡單扭動。
師:巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動身體,可重復2~3次。)
3、跟著音樂有節(jié)奏地拍手。
師:巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個別孩子沒有扭動起來,教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節(jié)奏,可重復2~3次。)
師:巧虎又說“我們上面拍手1、2,下面拍手1、2,前面拍手1、2,后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動作對托班孩子有一定難度,教師可以根據(jù)情況進行調(diào)整。)
師:巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開口,說說身體其他部位的名稱,然后大家一起做動作,如“拍拍小臉1、2”。)
師:巧虎說“小朋友們,你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶,伸出大拇指表揚孩子。)
三、和巧虎告別
師:現(xiàn)在,巧虎要回家啦,我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)
活動建議
第一,設計活動時,教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象,用來導入活動并貫穿整個活動過程,這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動的興趣,更樂于模仿動作。
第二,選擇合適的音樂是活動成功的關(guān)鍵。選用的音樂應具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點,盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂,如《兩只老虎》《小星星》等,這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認同感。
第三,該活動也適合在戶外運動時進行,還可在區(qū)域中開展。
幼兒園托班舞蹈教案,舞蹈課可以說是一種將音樂和運動結(jié)合在一起的課程,對于幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力,又可以讓他們運動身體,真是一門事半功倍的課程。
幼兒園舞蹈教案12
目標:
1、用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
2、通過合作表演,模仿煙花的情景,體驗“放煙花”的快樂。
準備:
1、自選一段節(jié)奏歡快的`音樂。
2、用各種顏色的縐紙,裁成細長條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3——4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動室的四周。
過程:
1、回憶煙花燃放的情景
——放煙花是小朋友在過年時最開心的事了,你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?
——煙花燃放時有哪些顏色?
2、讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來把!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵幼兒表現(xiàn)煙花燃放時的動態(tài)。
——出示縐紙條,請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子,其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。
幼兒園舞蹈教案13
設計思路
活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學習舞步小碎步,當一只快樂采蜜的`小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標
1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
活動準備
PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
活動過程
一、引出興趣。
1、講述故事:今天老師要給你們講一個故事。
花園里有許多小蜜蜂飛過來了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,采蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有點餓了嘴有點饞了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動!毙⌒茈y為情地說:“我知道了,我會用自己的雙手去勞動的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?
幼:小蜜蜂。
師:為什么呢?
幼:因為小蜜蜂很可愛。
回應:是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯誤,我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語:小蜜蜂不但可愛,長得還很漂亮的。
3、出示圖片:小蜜蜂長得什么樣子?
幼:小小的翅膀。
幼:有一根小針。
追問:針在哪里?
幼:在屁股后面。
回應:屁股后面有一根小針。
幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。
回應:有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼:還有兩根須須頭。
回應:這兩根叫什么,叫觸須。
小結(jié):小蜜蜂有兩根細細長長的觸須,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊,身后還有一根小針。
二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。
過渡語:你們想不想變成小蜜蜂?
1、教師換裝變成小蜜蜂,并示范動作。
小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)
過渡語:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現(xiàn)在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂,集體表演飛的動作,拿著小桶去尋找花朵采蜜。
過渡語:媽媽來看看,你們采了多少花蜜,香不香,我們再去采一點。
3、自主表演(教師指導)
三、品嘗蜂蜜。
過渡語:品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼:很甜的。
——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸
我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。
幼兒園舞蹈教案14
進入大班,我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對音樂節(jié)奏的把握,還是對音樂的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗,而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個年齡段的特點;而闖關(guān)游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動,通過“闖關(guān)”游戲作為一根線,貫穿在整個活動中,相信會提高孩子不少的興趣。
活動目標:
1. 感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點,嘗試看圖譜標記表演動作,并能在圖譜提示下完成動作
2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲,大膽表現(xiàn)動作和隊形,感受集體合作的快樂。
活動準備:
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍隊牌牌
活動過程:
一、 導入
師:今天,來了一位跳舞的小精靈,這個小精靈會帶你們?nèi)⒓右粋特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲,凡是能闖過三關(guān)的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎品,想不想要?
評析:以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導入,在很大程度上提高了孩子對活動的積極性
二、 了解圖譜標記的含義
師:剛才一邊跳舞,一邊進來時,有幾個動作老師沒教,大家就會了,你們是怎么會的呢?
師:這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?
師總結(jié):原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的兩個方向來回做動作
師:這張圖片上多了一個什么東西?(小花)代表什么意思?
師:原來小花就表示這里音樂結(jié)束了,這里只要做一個結(jié)束造型。
評析:結(jié)合進教室時的圖片很自然地引導了圖譜標記上
三、 闖關(guān)游戲
第一關(guān):解決個別圖片動作
師:那我們要開始闖關(guān)游戲咯,有信心嗎?
師:好,先看第一關(guān),聽仔細,師念“親愛的大*班小朋友,我們小精靈除了這三個動作,還會做很多很多新的動作,一會兒請你們紅隊和藍隊每次輪流上來一個小朋友來看新的圖做動作,誰能做出圖上的動作,并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來,我們就給哪隊送上一顆五角星,聽懂沒?有信心嗎?”
教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上,師:現(xiàn)在先請你們來聽著音樂試試看
師:你會做什么?
你想做什么?
你喜歡做什么?找一個小朋友來和他PK一下
評析:在欣賞每張圖譜中,教師所假設的問題是不一樣的,具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點評
評析:教師的點評可以進一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動作的過程中,更好地表現(xiàn)圖譜中的動作,在點評幼兒動作的同時還可以加上表情的表現(xiàn)。
師:你看他的動作,手臂直直的,臉上的笑容美美的,老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動作上來點評)
師:那讓我們一起來試試看這個動作吧
評析:在熟悉了解動作要領(lǐng)之后,請幼兒相互之間來做一做,幫助集體中的幼兒來了解動作,感受音樂的節(jié)奏。
師:你更喜歡他們誰的動作?為什么?
第二、三、四張圖片同上。
師:恩,真不錯,原來呀,看著圖譜做動作可以讓我們學得更快,我宣布,第一關(guān),成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽好
第二關(guān):解決動作連貫
師:各位能干的小朋友,請你們把我們剛才做的動作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈,聽懂沒?說了什么?要連著跳
評析:以小精靈的話來開始闖關(guān),既符合活動中所創(chuàng)設的情境,又引導幼兒了解活動要求。
師:好,第二關(guān),開始!
幼兒看圖片聽音樂連貫做,教師指導
師:看你們跳得這么好,我也忍不住想要再考考你們了,如果我把圖片打亂,你還能做出來嗎?
評析:在原先的程度上進行提升
教師打亂圖片,幼兒舞蹈
師:大二班小朋友真厲害,不光能按順序舞蹈,而且打亂了順序也能舞蹈,大家自己說可不可以過?好吧,讓我們進入到第三關(guān)
第三關(guān):解決隊形變換
師:各位聰明的小朋友,如果你們已經(jīng)順利通過前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒,這第三關(guān)呀,我要在音樂間奏部分加入舞蹈的'隊形,并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形,其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈,一段音樂結(jié)束后,PK開始
師:說了什么?第一:選代表;第二各自選擇隊形,恩,看來這次有點難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍兩隊擺放圖片,選擇隊形,其余幼兒坐在位子上嘗試動作
師:再給你們一段音樂的時間來互相試試看
師:好,時間到,哪隊愿意先來?紅藍兩隊分別做動作
師:今天我們大二班的小朋友都很厲害,不光學會了看圖譜做動作,而且呀,我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍隊都各加一朵小花,現(xiàn)在我宣布,大二班小朋友闖關(guān)成功。
四:結(jié)束部分
師:那接下來要發(fā)禮品了,在發(fā)禮品之前呢,我還要布置一個任務,如果我從中抽取幾張圖片,請你自己來創(chuàng)編動作,你可以嗎?
師:好,請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿
評析:活動的延伸部分,給幼兒一個思考的空間,可以開展第二、第三課時
活動反思:
這個活動的選材還是非常適合孩子的,音樂節(jié)奏鮮明歡快,從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現(xiàn),整個活動由淺入深,層層遞進,第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標記;第二環(huán)節(jié)通過闖關(guān)游戲的開展引導幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊形變換,但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一:細節(jié)處理不細致:由于緊張等各種因素,在每個環(huán)節(jié)中的處理還不太合理,沒能關(guān)注到每個幼兒,當發(fā)現(xiàn)有好的動作時沒有加以提煉,如在闖第二關(guān)時,有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位,這時候我應該請這個別的孩子上前來表現(xiàn),并組織全體幼兒一起學習,在相互學習的過程中相互促進。
第二:沒有適時放手
今天我提醒的比較多,在剛開始幼兒欣賞音樂的同時,教師可以適時加上語言、動作的提示,但是到了中間部分乃至最后,我應該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進行舞蹈,但是整個活動的開展過程中,我?guī)拥倪是比較多,這個也是需要注意的。
每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉,都能給自己帶來很多的啟發(fā),以上是我自己的反思,可能還有反思不到位之處,也請前輩老師們多多指教。
幼兒園舞蹈教案15
活動目標
1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受,發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。
2、學習蹦跳步、等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運用。初步學跳第一段。
3、通過欣賞、創(chuàng)編、學習、表演等形式,激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的'興趣及熱愛自然和生活的積極情感。
4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景,激發(fā)其對未來充滿美好的向往;
活動難點
能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受,體驗創(chuàng)編的樂趣。
能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作。
活動準備
制作課件,錄制磁帶
教學過程
一、導入
師:孩子們,春天來了,今天老師帶你們?nèi)ヌで,好嗎?好!讓我們趕快出發(fā)吧!
在《春天在哪里》的音樂聲中,集體表演基本步法隊形組合,進入舞蹈場地。
二、環(huán)境導入
1、環(huán)境激發(fā),復習熱身 。
2、師:孩子們,這兒真美!讓我們在這美麗的地方,隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧。w復習地面基訓組合)
3、老師 播放課件,表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽著這首歡快的歌,唱起來跳起來吧!”
5、聽音樂啟發(fā)學生自由創(chuàng)編表演
三、講解示范,新授動作
1、教師示范
師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一段動作,請大家看一看,老師這段舞蹈中,有哪些你們學過的舞步?(碎步、跑跳步)
2、練習、蹦跳步
3、教第一段動作,不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習。
4、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作。
四、糾正表演,激發(fā)情感
1、糾正小朋友練習中存在的問題
2、指導小朋友連貫練習
3、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,共同或分組表演第一段
活動延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
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