[推薦]生物中考備考計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，讓我們對今后的工作做個計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的生物中考備考計劃，希望能夠幫助到大家。

生物中考備考計劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以市備考會議和鎮(zhèn)教研工作計劃為指南，以荊州市中考說明為指針，以教材和荊州資料為藍(lán)本，以課堂教學(xué)為中心，落實雙基，提升學(xué)生備考能力及綜合素質(zhì)，最大程度地讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)良成績。

　　二、備考目標(biāo)：

　　南海中學(xué)、新垱中學(xué)中考進(jìn)入全市前三名。

　　三、備考措施：

　　1、加強集體備課，從復(fù)習(xí)課型到內(nèi)容、時間安排，教學(xué)重難點都要加強集體研究，做到統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質(zhì)量分析和反饋。群策群力完成中考備考工作。

　　2、認(rèn)真分析考綱與課標(biāo)，結(jié)合教材與荊州備考會精神，明確備考的重點與中心。教師要做好中考題，把握中考出題的形式，基本方向和內(nèi)容。

　　3、把握進(jìn)度，保證備考時間，落實備考計劃，分階段完成備考任務(wù)。

　　4、扎實的打好基礎(chǔ)，提高應(yīng)考能力，從題型到內(nèi)容，為學(xué)生走進(jìn)中考考場作好全面的`準(zhǔn)備工作。

　　5、面向全體學(xué)生，控制低分層，確保高分層。

　　6、精心備考，保證訓(xùn)練，注重落實，提高備考課時效率。

　　7、注重指導(dǎo)學(xué)生解題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

　　8、扎實開展全鎮(zhèn)集體備課活動。

　　四、教學(xué)分段安排：

　　1、新課結(jié)束時間：4月5以前2、結(jié)束新課后復(fù)習(xí)二周后迎接第二次質(zhì)檢。

　　3、第一輪基礎(chǔ)落實階段：4月25日—5月25日4、第二輪提高能力階段：5月26日—6月10日5、第三輪模擬考試階段：6月11日—6月19日

　　五、復(fù)習(xí)教學(xué)建議：

　　1、新課教學(xué)要穩(wěn)步推進(jìn)，既要注重基礎(chǔ)落實，又要適當(dāng)提高能力，不能盲目趕進(jìn)度。

　　2、第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)分階段：首先把知識由點到線到面進(jìn)行整合，讓學(xué)生零碎的知識系統(tǒng)化，用荊州資料作為課堂訓(xùn)練，定時檢查考試，有針對性進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。

　　3、第二輪提高能力階段：可設(shè)計幾個專題進(jìn)行教學(xué)，如七年級上冊的“光合作用、呼吸作用及生物實驗”，七年級下冊的“消化吸收、人體的呼吸”等。各校進(jìn)行集體備課時，必須討論每個專題的內(nèi)容、訓(xùn)練、檢測等項目。

　　4、第三輪模擬檢測階段：市編模擬題，外地信息題處理與考試，進(jìn)行好查漏補缺，考前指導(dǎo)。

　　六、后段活動安排：

　　1、第二次質(zhì)檢后，兩校進(jìn)行一次質(zhì)量分析，找問題，商量對策。

　　2、五月中下旬進(jìn)行復(fù)習(xí)備考交流，交流現(xiàn)狀和交換模擬題。

生物中考備考計劃2

　　復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。面對這一屆九年級學(xué)生目前已進(jìn)入生物總復(fù)習(xí)階段，若還簡單地按課本來重復(fù)，難以提高復(fù)習(xí)效果。根據(jù)這幾年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：以《中考要求》為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計劃，并使總復(fù)習(xí)計劃順利妥當(dāng)實施達(dá)到較為理想的效果，這才是我們生物教師當(dāng)務(wù)之急的，也是能夠讓學(xué)生從容面對中考的有力武器。

　　一、制定復(fù)習(xí)實施方案：

　　1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識、訓(xùn)練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

　　2.抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系；精講就要精選，精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，一定要有數(shù)；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，應(yīng)該把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；及時做好檢測，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。②多練：科學(xué)選題，注意點面，強化訓(xùn)練；③細(xì)評：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

　　3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

　　4、以練為主，講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的.重要途徑。選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨立完成，可檢測學(xué)生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標(biāo)的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

　　5、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)

　　在復(fù)習(xí)過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過練習(xí)、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。

　　二、制定復(fù)習(xí)方法

　　“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識，考出較為理想的成績。

　　三、各階段時間安排及要求：

　　(一)第一輪復(fù)習(xí)階段(2月20日—4月20日)

　　本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點，初步對各單元知識點進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。同時教師在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明考點，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。

　　此階段：我們將采取一些必要措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果

　　1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí)，并通過適量的檢查批改，檢測復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點、難點復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

　　2、把書本的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課后去整理識記。

　　3、面向全體學(xué)生，對優(yōu)等生增加試題難度，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實做到因材施教，全面提高教學(xué)成績。

　　4、深入備課，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法，并把它落到實處。

　　5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，避免學(xué)生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一，學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　6、加強學(xué)生讀圖、填圖能力的培養(yǎng)，除了要求學(xué)生識圖外，還要會填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復(fù)習(xí)的過程中要加強學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生，以達(dá)到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

　　(二)第二輪復(fù)習(xí)階段(4月20日—5月20日)

　　本輪復(fù)習(xí)為“突出重點、突破難點”階段，要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習(xí)。針對學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)，反饋情況，以及《考綱》的重點要求。強化訓(xùn)練重點、難點內(nèi)容。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，能把握重點，突破重點加深對知識理解和應(yīng)用。

　　此階段：

　　1、采取五個專項訓(xùn)練，教師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過程中，發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。在課堂精講，幫助學(xué)生抓住重點，辨析疑點，查找誤點、弱點，突破難點。

　　2、在復(fù)習(xí)中，可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。特別是對于班級學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)的自覺性，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助。個別學(xué)生應(yīng)及時與其班主任老師、學(xué)生家長聯(lián)系，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中、思想上出現(xiàn)的問題。

　　3、課后，要精選與課堂知識點相關(guān)的練習(xí)，供學(xué)生在課后專項訓(xùn)練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。

　　4、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志。親其師，才能信其道。做學(xué)生的朋友，多與他們交流，

　　一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。

　　二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。

　　(三)第三輪復(fù)習(xí)階段(5月20日—6月17日)

　　本階段是復(fù)習(xí)的最后階段，也是中考沖刺的階段，本階段做中考模擬試題，至少練習(xí)10套綜合模擬試卷。

　　總之，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學(xué)。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績。

生物中考備考計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)， 以《中考說明》 和《中考指南》 為依據(jù)， 結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子 薄，思想重視程度不夠的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對 考點， 突出實效的復(fù)習(xí)策略。 努力讓每個學(xué)生考出較為理想的成績， 整體提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　二、教學(xué)進(jìn)度：

　　第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎(chǔ)知識 教學(xué) ( 第八周 )

　　第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級上下冊的復(fù)習(xí)， 并完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十周 )

　　第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級上下冊的第一 輪復(fù)習(xí)，并完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )

　　第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級第二輪復(fù)習(xí) ( 第十 五周到十七周 )

　　三、復(fù)習(xí)安排：

　　總復(fù)習(xí)共分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。

　　第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間是從開學(xué)初到 4 月底。這期間主要 以《中考指南》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間 久而遺忘的共性特點， 本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則， 全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識 點進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，重新識記， 理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

　　第二階段：專題復(fù)習(xí)。時間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對重點和難點， 分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識理清各部分間的 關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為 8 個專題：

　　1 、生物與 環(huán)境；

　　2 、生物體的結(jié)構(gòu)層次；

　　3 、生物圈中的綠色植物；

　　4 、生物圈 中的人；

　　5 、生物圈中的其他生物；

　　6 、生物的多樣性及其保護(hù)；

　　7 、 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展；

　　8 、健康地生活。

　　第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時間是從 5 月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩 次大考所反饋的情況， 備考會中相關(guān)的信息， 開展以考 ( 模擬中考 ) 、 評 ( 評講練習(xí) ) 、補 ( 查漏補缺 ) 為主要方式的復(fù)習(xí)。同時對學(xué)生滲透 仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少 非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的實效性。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1 、夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本 原理和基礎(chǔ)識卻是相對不變的'，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比 較簡單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎(chǔ)是中考取 勝的必備條件之一，我們在復(fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖 遠(yuǎn)。

　　2 、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁 多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會事倍功半， 毫無收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時間，只有設(shè)法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。 具體而言：

　　(1) 識記時不死記硬背， 機(jī)械重復(fù)， 讓記憶方法多樣化 ( 對 比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參與等 ) 。

　　(2) 結(jié)合學(xué)生實際，精選習(xí)題，精講精練，就講學(xué)生存在的共性問題，練，就練中考的常 見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運用能力的培養(yǎng)。

　　(3) 增強復(fù)習(xí)的針對性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命 題方向，關(guān)注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進(jìn) 行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少復(fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。

　　3 、加強備考技巧和心理訓(xùn)練。比如：做題時先易后難，仔細(xì)審 題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)， 鼓勵學(xué)生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎 接中考實戰(zhàn)。

生物中考備考計劃4

　　由于九年級生物是小科目，按學(xué)校課表安排每周只有1課時授課時間，因此從第一學(xué)期即開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，為了充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高生物教學(xué)水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為高校培養(yǎng)人才，特擬定以下復(fù)習(xí)備考計劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo)，以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、間隔時間長的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對考點，突出實效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個學(xué)生考出較為理想的成績，整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。

　　二、奮斗目標(biāo)：

　　通過師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學(xué)成績名列全市前8名，九年級現(xiàn)在校人數(shù)102人，合格率達(dá)85%(85人)，優(yōu)秀率達(dá)35%(36人)，高分率30%(30人)，滿分率5%(6人)。

　　三、復(fù)習(xí)安排：

　　總復(fù)習(xí)共分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。

　　第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識點進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

　　第二階段：專題復(fù)習(xí)。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對重點和難點，分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識理清各部分間的關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為10個專題：

　　1、生物與環(huán)境；

　　2、生物體的結(jié)構(gòu)層次

　　3、生物圈中的綠色植物；

　　4、生物圈中的人；

　　5、動物的運動和行為；

　　6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳

　　7、生物的多樣性；

　　8、生物技術(shù)；

　　9、健康的生活；

　　10、生物科學(xué)探究。

　　第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時間是從5月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩次大考所反饋的情況，備考會中相關(guān)的信息，以及各縣市交流的適應(yīng)性考題，開展以考(模擬中考)、評(評講練習(xí))、補(查漏補缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時對學(xué)生滲透仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的實效性。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1、夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的`必備條件之一，我們在復(fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖遠(yuǎn)。

　　2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會事倍功半，豪無收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時間，只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言：

　　(1)識記時不死記硬背，機(jī)械重復(fù)，讓記憶方法多樣化(對比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參與等)。

　　(2)結(jié)合學(xué)生實際，精選習(xí)題，精講精練，講，就講學(xué)生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運用能力的培養(yǎng)。

　　(3)增強復(fù)習(xí)的針對性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命題方向，關(guān)注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少復(fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。

　　3、加強備考技巧和心理訓(xùn)練。比如：做題時先易后難，仔細(xì)審題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，鼓勵學(xué)生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實戰(zhàn)。

生物中考備考計劃5

　　近年來，初中生物教學(xué)在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容及教材、教學(xué)方式、評價體系等諸多方面均已發(fā)生了顯著的變化，義務(wù)教育階段的學(xué)生學(xué)業(yè)水平的最重要的評估——中考，其命題也在逐步改變，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會的需求。結(jié)合這幾年帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，自己有一些不很成熟的經(jīng)驗和感悟，在這里記錄下生物中考的備考計劃。

　　生物學(xué)的復(fù)習(xí)，我們一般都采取的是三輪復(fù)習(xí)。

　　一.第一輪復(fù)習(xí)

　　這一輪復(fù)習(xí)是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也就是過課本。一般在初三的上學(xué)期，復(fù)習(xí)完七年級兩本課本，下學(xué)期復(fù)習(xí)八年級的兩本課本和總復(fù)習(xí)。這就要求課前教師要充分準(zhǔn)備，集體備課，對每節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃。按照揭陽市生物中考提綱，要求學(xué)生在教師的引領(lǐng)下理清知識脈絡(luò)，完成知識再現(xiàn)。每課復(fù)習(xí)完后就要求學(xué)生完成相應(yīng)的對口練習(xí)。

　　同時對特訓(xùn)班的學(xué)生要求更高，采取課堂小測、抽背問答等形式，使學(xué)生能夠?qū)χ�識扎扎實實地鞏固和掌握。由于重點班的學(xué)生還是欠缺學(xué)習(xí)的自覺性，幾乎回家后都沒有復(fù)習(xí)生物科，為此必須充分利用課堂時間要求學(xué)生盡可能多的掌握相關(guān)知識點。計劃要求每周至少一次的午讀，目的是使他們能熟悉教材和知識點。結(jié)合課堂提問、加強作業(yè)練習(xí)等形式來鞏固考點。

　　二、第二輪復(fù)習(xí)

　　這一階段主要有2個任務(wù)。

　　1、關(guān)注熱點，強調(diào)理論聯(lián)系實際。

　　關(guān)注與社會問題相關(guān)的生物知識，將書本知識與實際聯(lián)系起來。教材上的閱讀材料和小資料經(jīng)常被作為背景材料；如：手足口、非典性肺炎、禽流感、無土栽培、環(huán)境保護(hù)、綠色食品、害蟲的生物防治、克隆、試管嬰兒、轉(zhuǎn)基因、基因工程等與人類生產(chǎn)、生活實際密切的知識以及與現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展密切相關(guān)的.問題都在考察的前列，將知識遷移到生產(chǎn)生活中去，與實踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生有根據(jù)的分析問題，開拓創(chuàng)新，對提高解題能力有很大的幫助。體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。

　　2、重視實驗和識圖。

　　對考綱要求的十個相關(guān)實驗，除了要知道實驗現(xiàn)象，還要了解實驗的過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設(shè)計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。前兩年的實驗題，主要測試學(xué)生的實驗設(shè)計能力，而近幾年年的實驗題，目標(biāo)層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今中考的一項重要目標(biāo)。從近幾年生物試題來看，圖像和圖表分析題都占有相當(dāng)大的比重，這些圖像直接或間接地來自于課本，這就提醒我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)重視課本圖像的復(fù)習(xí)。對于各章節(jié)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等，不僅要認(rèn)圖識圖，還要了解相關(guān)的知識點。重視讀圖表能力的培養(yǎng)，不但能簡化學(xué)習(xí)，還能學(xué)活知識。

　　三、第三輪復(fù)習(xí)

　　這一輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，把課本的內(nèi)容分為若干個專題，實際上是課本內(nèi)容橫向的聯(lián)系，教師要縱觀全部課本的內(nèi)容，對知識進(jìn)行梳理。主要安排如下：

　　1)突出重難點：使學(xué)生明確考綱要求，復(fù)習(xí)時有重難點。

　　2)快速記憶：復(fù)習(xí)內(nèi)容盡量條理化，把每專題的知識點進(jìn)行整理，把握關(guān)鍵詞，對一些比較系統(tǒng)的知識以思維導(dǎo)圖或表格的形式加以記憶。把學(xué)過的知識串成線，由線再織成相互聯(lián)系的知識體系，這樣知識的信息量會大大減少，既便于理解和記憶，又能把學(xué)過的內(nèi)容融會貫通，升華知識。

　　3)拓展提升：由于今年本校初三每周開設(shè)2節(jié)生物課，相對以往而言，有比較多時間進(jìn)行知識鞏固和查缺補漏。2學(xué)期完成相應(yīng)考點復(fù)習(xí)后，側(cè)重習(xí)題鞏固。利用《中考通》等資料，精選部分與該專題相關(guān)的試題進(jìn)行集中訓(xùn)練。選題少而精，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂講解。老師通過檢查提問，對學(xué)生的疑難點進(jìn)行畫龍點睛的講解。要求學(xué)生通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，我再針對薄弱點加強講解和分析，爭取每一知識點都能過關(guān)。

　　四、臨考復(fù)習(xí)

　　這個階段距離期末考試剩下兩周左右的時間，在這一輪復(fù)習(xí)中，我們分成了兩個部分。一部分以模擬訓(xùn)做題為主，一部分以回歸課本為主。

　　1.模擬訓(xùn)練：科學(xué)訓(xùn)練，總結(jié)技巧。按中考模式進(jìn)行適度的綜合模擬訓(xùn)練，要注意訓(xùn)練的針對性、規(guī)范性。通過一段時間的強化訓(xùn)練，總結(jié)出答題技巧，指導(dǎo)學(xué)生將錯題及時整理，以便查漏補缺，提高復(fù)習(xí)實效。

　　通過做題讓學(xué)生給自己一個正確的定位。相信通過測練能消除學(xué)生的恐懼心理，穩(wěn)定發(fā)揮水平。

　　2.回歸課本：到這個時候?qū)W生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。因此，要求學(xué)生背記知識點，讓學(xué)生對照考試說明，一個考點一個考點的過關(guān)。最好采取2人一小組，互問互答的形式，有的放矢，多給時間讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏。老師要結(jié)合多次測練學(xué)生易錯題型，選取具有代表性的內(nèi)容提醒學(xué)生注意。

　　同時，由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意教育學(xué)生對自己的心態(tài)及時作出調(diào)整，幫助學(xué)生樹立信心；我們還要教會學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信，以最佳的心態(tài)從容地面對學(xué)業(yè)水平考試。

生物中考備考計劃6

　　一、復(fù)習(xí)要求及措施:

　　1、重基礎(chǔ)，鞏固知識方法

　　在復(fù)習(xí)過程中要注意知識系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《漳州市初中學(xué)業(yè)考試說明》為指導(dǎo)，利用概念圖等多種方法全面鞏固考點知識。

　　2、重提升，強化解題能力

　　精選練習(xí)，詮釋重點、難點;突破思維界限;方法技巧指導(dǎo)，做到舉一反三。

　　3、重運用，關(guān)注熱點問題

　　注意理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)時代性，結(jié)合社會熱點，焦點問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會的發(fā)展。讓學(xué)生熱愛生物，提高學(xué)習(xí)主動性。

　　二、復(fù)習(xí)方案：

　　1、復(fù)習(xí)安排及目的說明：

　　第一輪:基礎(chǔ)知識過關(guān)，重難點知識運用階段(18課時)

　　按照考綱說明把中考分18個知識專題塊，進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練;每課時分知識點過關(guān)和基礎(chǔ)題目訓(xùn)練，重難點知識運用，重難點知識精講三個部分。通過反復(fù)小測，讓每位同學(xué)對每個知識都熟練掌握，百分百過關(guān)。并通過重難點知識運用部分練習(xí)讓學(xué)生熟悉考題做到舉一反三，教師精講點撥，答疑解惑

　　第二輪:綜合能力提高階段5課時

　　針對中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題，精心設(shè)計出選擇題專題，識圖題專題，實驗探究題專題、社會熱點專題、曲線題專題(壓軸題)等專題練習(xí)，對知識進(jìn)行串聯(lián)，學(xué)生精練教師精講，提升綜合解題能力。

　　第三輪:中考模擬考試階段7課時(至少10份)

　　經(jīng)過系統(tǒng)的模擬測試，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗和現(xiàn)場感受，有效、快速地提高中考成績，一矢中的。

　　2、復(fù)習(xí)材料：自編的復(fù)習(xí)書、自編知識過關(guān)卷、模擬卷

　　初二生物學(xué)習(xí)方法建議

　　一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽講，做好筆記

　　1.想收到好的聽課效果，就需要課前做好預(yù)習(xí)。

　　2.上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵�！奥犞v”是有技巧的.，上課時要全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問題。

　　3.筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

　　二、歸納整理、對照比較、重視圖解

　　1.充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。

　　2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類歸納，如此才能融會貫通。

　　3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

　　三、用生物學(xué)的基本觀點統(tǒng)領(lǐng)生物學(xué)的學(xué)習(xí)

　　樹立正確的生物學(xué)觀點，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點：

　　1.生命物質(zhì)性觀點生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。

　　3.生物的整體性觀點系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點。

　　4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。

　　5.生物進(jìn)化的觀點生物界有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

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