生物教學(xué)總結(jié)報告
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的生物教學(xué)總結(jié)報告，希望對大家有所幫助。
生物教學(xué)總結(jié)報告1
本人于xx年畢業(yè)于某農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生，畢業(yè)后歷經(jīng)兩年，一直在某中學(xué)從事教學(xué)工作。作為一名教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，秉持“以生為本，言傳身教”的原則，積極發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。在教育崗位上，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我的教學(xué)能力和教育管理水平得到了顯著提升。
一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中
在教學(xué)的過程中，我一直致力于營造輕松愉快的氛圍，幫助學(xué)生在愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)知識。我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在備課之前，我會認(rèn)真研究教材，思考學(xué)生更好地掌握知識的方法。通過深入研究教學(xué)大綱和教材，不斷探索和嘗試各種教學(xué)方法，這是我教學(xué)的基本前提。作為生物課的教師，我不僅要做好教材解讀和知識講解，更要讓生命活動的奧秘留在學(xué)生記憶中。激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率，是我努力追求的目標(biāo)。
首先，我經(jīng)常通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源、閱讀各種生物學(xué)專業(yè)書籍和期刊來了解現(xiàn)代生物科學(xué)的最新發(fā)展動向，收集一些新的生物學(xué)成果，然后向?qū)W生介紹，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，這也有助于拓寬我的教學(xué)視野和思維。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生提出身邊遇到的與生物相關(guān)的問題，并在課堂上營造一個互相交流、討論的氛圍。通過這種資料互動的方式，將課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性。
其次，教育心理學(xué)的研究表明，情感和認(rèn)知活動密不可分，情感對認(rèn)知有著重要的`推動作用。在教學(xué)實踐中，我經(jīng)常組織學(xué)生參與各種豐富多彩的生物課外科技活動，比如制作生物標(biāo)本、撰寫小論文、創(chuàng)作作品，還有舉辦昆蟲命名比賽等。這些生物課外科技活動既符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，拓寬了他們的知識視野，激發(fā)了求知的興趣，也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動，可以將生物課堂延伸到課外，為學(xué)生提供發(fā)展自己興趣和特長的機(jī)會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決生物學(xué)問題，讓他們了解生物科學(xué)在人類生存發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用。這樣不僅有助于學(xué)生興趣愛好的升華，也有利于激發(fā)他們的理想和志向，促進(jìn)因材施教，培養(yǎng)生物科學(xué)領(lǐng)域的后備人才。
再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)知識，20__年撰寫的論文獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲20__年度一等獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。
二、在班級教學(xué)管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差
在日常教學(xué)管理中，雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但作為副班主任，我與班主任密切合作，共同營造一個和諧向上的班集體。我倡導(dǎo)將管理權(quán)交還給學(xué)生，讓他們自我管理，班主任則扮演著指引者和朋友的角色，與學(xué)生共同建設(shè)和諧班集體。我堅持以“以人為本”的理念，注重教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，提高管理效能。在管理方式上，除了直接參與管理外，我更注重啟發(fā)學(xué)生自我管理能力，引導(dǎo)他們相互管理。
作為一名副班主任和生物教師，我始終將每位學(xué)生視作潛力無限的個體，注重德育的滲透。結(jié)合生物科學(xué)的特點，我努力挖掘?qū)W生們潛在的特質(zhì)，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，引導(dǎo)他們將無所作為的時間轉(zhuǎn)化為思考自身發(fā)展方向的時刻，讓他們意識到學(xué)習(xí)知識是實現(xiàn)理想的必經(jīng)之路。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、激發(fā)創(chuàng)造性思維的同時，我也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，發(fā)掘他們身上的閃光點，給予關(guān)愛和幫助。成功幫助多位后進(jìn)生重拾信心，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。通過這種內(nèi)化教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，讓每個學(xué)生心中都有自己的理想，并在團(tuán)結(jié)向上的班集體中共同努力實現(xiàn)。
我對教育充滿熱情，喜歡與同事合作，共同進(jìn)步。在和諧融洽的工作環(huán)境中，個人和集體的智慧碰撞，解決了許多問題。雖然教學(xué)過程中存在不足，但我會繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。生活中有陽光也有風(fēng)雨，我會堅持不懈，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
生物教學(xué)總結(jié)報告2
我很榮幸參加了安慶市小學(xué)語文特色教學(xué)觀摩活動。在課堂上，老師們展現(xiàn)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)方法，以及靈活多樣的教學(xué)手段。他們的教態(tài)聲情并茂，自然大方，讓我印象深刻。此外，課堂內(nèi)容豐富，運用了多媒體教學(xué)，讓學(xué)生們更加生動參與。整個觀摩活動讓我受益匪淺。
一、在教學(xué)過程中，我們應(yīng)緊跟新課標(biāo)，在新課標(biāo)的要求下去創(chuàng)新。
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有工具性和人文性的雙重特征，因此語文教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和運用能力。過去，我曾認(rèn)為教學(xué)生認(rèn)識字詞只需要讓他們掌握讀寫即可，覺得這是一項簡單且枯燥的任務(wù)，不需要太多的創(chuàng)新。然而，在聽完三位老師的課后，我才意識到字詞學(xué)習(xí)在課堂上也可以呈現(xiàn)出如此精彩的一面。
二、時刻貫徹自主探究合作的新理念。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識到教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比直接傳授知識更為重要。在特色教學(xué)中，我體會到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。
首先，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學(xué)方法。如《與時間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文，用詞清新易懂。劉璟老師根據(jù)這一特點著重讓學(xué)生在讀中感受，通過課外延伸補(bǔ)充資料，以便更好地讓學(xué)生對文本的理解。
其次，關(guān)注讀練結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時抓住重點對詞句進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考。如何世千老師在教學(xué)《圓圓的沙�！窌r，讓學(xué)生通過“牢獄”體會沙粒當(dāng)時的處境，讓學(xué)生互動交流發(fā)表意見激發(fā)了學(xué)生的想象思維。再如，在教授“當(dāng)沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時，何老師及時讓學(xué)生通過自讀自悟自表演，學(xué)生們積極參與，思維活躍，課堂氣氛濃厚，學(xué)生的積極性相對提高。
再次，教學(xué)中，學(xué)生是主要的參與者，他們的興趣至關(guān)重要。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們成為學(xué)習(xí)的`主人。在給予適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間的同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。這樣的教學(xué)方式能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，取得更顯著的教學(xué)效果。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對于課堂教學(xué)我產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的緊迫感和危機(jī)意識。未來，在我的教學(xué)實踐中，我會及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識，不停探索創(chuàng)新，尋找適合自己的教學(xué)方式，不斷提升自身素質(zhì)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
生物教學(xué)總結(jié)報告3
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授了預(yù)備班的健康科學(xué)課程，共有6個班級。我深知，為了上好每一堂課，認(rèn)真準(zhǔn)備是關(guān)鍵。在實踐中不斷總結(jié)反思，不斷努力提升自己，這樣才能讓自己不斷成長�？粗⒆觽兓顫娍蓯鄣男δ�，我覺得自己的努力沒有白費，也感受到了成長的快樂。
一、在教學(xué)活動中，我精心設(shè)計教學(xué)計劃，制作生動有趣的教具，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。我深信幼兒時期是建立良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)鍵時期，因此我積極激勵每個孩子，給予他們充分的支持和機(jī)會，希望每個孩子都能積極參與教育活動，體驗成功的喜悅，樹立自信心，讓他們堅信“我能行”。在傳授知識的同時，我注重培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力和表達(dá)能力，幫助他們形成獨特而積極向上的個性。
二、在幼兒健康科學(xué)教育中，我們要注重幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，將健康和科學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)幼兒的身心健康。在實際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒缺乏自覺性，過分依賴他人。因此，我們需要從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，讓他們懂得自己的事情自己做，這對他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我對一些基本概念有了一定的`了解，但我深知自己在專業(yè)素養(yǎng)和實踐教學(xué)方面仍有很大的提升空間。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在未來的教學(xué)中，我會不斷完善自己，做到更好。
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