【集合】《爬山虎的腳》評課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到評課稿，評課是加強教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。那么你有了解過評課稿嗎？下面是小編精心整理的《爬山虎的腳》評課稿，歡迎大家分享。

　　在《爬山虎的腳》這一課的教學(xué)中，邵老師使用了微視頻，整個課堂氣氛你活躍，教學(xué)效果良好，下面針對聽課狀況開始評課。

　　一、講課老師簡介自己的教學(xué)設(shè)計

　　《爬山虎的腳》是人教版小學(xué)語文第七冊冊第二單元的一篇課文，是ZG現(xiàn)代有名的作家、教育家葉圣陶。課文向我們介紹了爬山虎的葉子和腳的樣子特點以及它是怎樣用“腳〞一步一步往上爬的，來啟發(fā)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中要留意留心細(xì)致地觀看身邊的事物。

　　這篇課文的教學(xué)對象是中年級學(xué)生，他們的思維正處在由形象思維向抽象思維過渡的階段，所以為了增加課堂教學(xué)的形象性，提高教學(xué)效果，我接受實物爬山虎的葉子展示、微課程的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，利用自主，合作的學(xué)習(xí)方式解決問題，從而深入地理解課文內(nèi)容。

　　二、聽課老師評課

　　孫老師認(rèn)為：這節(jié)課是一篇經(jīng)典的課文，進過幾次教材改革，這篇課文仍舊保存。在以往的課堂上，老師們都能做到通過學(xué)生有感情地朗讀課文，了解爬山虎的特點學(xué)習(xí)的觀看方法，培育細(xì)致、有序的觀看習(xí)慣。邵老師這點也做得很好，不過這節(jié)課接受了微視頻，給整個課堂注入了一股新的活力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，教學(xué)效果良好。

　　李老師認(rèn)為：這篇課文的教學(xué)我接受信息技術(shù)與課文相整合，通過動畫向同學(xué)們展示了爬山虎的葉子從嫩紅到嫩綠以及腳的生長過程爬墻過程，渲染了課堂氣氛。將抽象的事物，通過多媒體的演示，變得鮮活、直觀，同學(xué)們興趣盎然，課堂氣氛十分活躍。觀察同學(xué)們個個學(xué)習(xí)勁頭高漲，讓我感受到了信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的優(yōu)勢。

　　吳老師認(rèn)為：這堂課孩子們讀書的時候特別活躍，興趣高漲，有的同學(xué)讀起來聲情并茂。課堂上多給孩子們朗讀的時間，讓孩子們能大聲地有感情地朗讀課文，這是一個很好的訓(xùn)練。其次，孩子們在課堂上有合作意識，通過兩次的小組合作學(xué)習(xí)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了協(xié)作學(xué)習(xí)條件和氣氛，讓孩子們具備了協(xié)作意識，學(xué)會合作。

　　朱老師認(rèn)為：這節(jié)課注重了學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，注重讓學(xué)生邊觀看邊積存，在學(xué)生葉圣陶爺爺細(xì)致觀看事物的基礎(chǔ)上，進行小練筆，提問學(xué)生你知道哪

　　些與爬山虎相像的植物呢？〔葡萄、冬瓜、牽�；�??〕說說你它們的特點，把它寫下來。這點很有用。對于本課的教學(xué)難點“爬山虎是怎樣爬的〞接受了微課程，能很有效地突破重難點，這點效果很好。假如學(xué)習(xí)這課之前，提早布置學(xué)生觀看熟識的植物，小練筆效果會更好。

　　三、評課總結(jié)

　　《爬山虎的腳》這一課，教學(xué)設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)清楚，充分利用了信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，1

　　這點效果很好。假如學(xué)習(xí)這課之前，提早布置學(xué)生觀看熟識的植物，小練筆效果會更好。

　　四、評課總結(jié)

　　《爬山虎的腳》這一課，教學(xué)設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)清楚，充分利用了信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，特別是微課程的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)比較勝利的課。

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