信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報15篇[實用]

　　在生活、工作和學習中，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報是單位領(lǐng)導對一些問題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動工作的一個重要手段。簡報到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報，希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報1

　　為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)發(fā)展能力，解決課堂教學中的重難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。我校于20xx年9月全面啟動20xx年“雁江區(qū)第一批中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進項目”線上培訓。在全體教職工會議上，胡明澤校長對本次的培訓工作提出了具體的要求，要求所有參訓教師必須認真對待本次培訓，認真觀看線上課程并做好筆記，嚴格按照要求提交作業(yè)，并將自己所學用到課堂教學實踐中去。

　　學校領(lǐng)導高度重視本次培訓，并成立了專項工作領(lǐng)導小組。

　　學校信息技術(shù)2.0培訓管理團隊共同商議并制定“兩案一制”——《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進校本研修方案》《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進線下實踐應(yīng)用測評方案》《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進項目制度》，明確以教導處牽頭的各相關(guān)部門職責和任務(wù)。

　　我校教師的信息技術(shù)能力水平普遍不高，培訓開始以來，我校教師熱情高漲，大家都能自覺自愿的通過網(wǎng)絡(luò)學習提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，集中研討和線下交流氣氛熱烈，大家把理念、認識、技術(shù)、方法上的`收獲運用到了日常教學中，給我們的教育帶來新的氣象。

　　培訓還在如火如荼的進行，年輕的老師學習能力強、領(lǐng)悟力高，能很快地進入學習狀態(tài)，而有的年齡較大，電腦操作能力較弱的老師也在慢慢的摸索中，實在弄不懂的就去請教年輕老師。大家對本次培訓中的培訓課程都十分滿意，普遍認為能學到很多東西。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報2

　　為落實湛江市小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的總體部署，提升教師的信息技術(shù)及微能力點的應(yīng)用能力水平，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，湛江第十四小學根據(jù)湛江教育局信息技術(shù)2.0整體發(fā)展規(guī)劃，在3月8日下午組織了信息技術(shù)2.0能力提升培訓。

　　李xx副校長、袁文輝主任與信息技術(shù)2.0種子教師以及全體語文老師共30余人參加了此次培訓。

　　首先，李xx副校長從文件解讀，目標任務(wù)，方法途徑，評價推動四個方面向語文老師介紹了信息技術(shù)能力提升工程2.0。接著，袁文輝主任對微能力點進行解讀，通過學情分析，教學設(shè)計，學法指導，學業(yè)評價四個維度來顯示信息技術(shù)的.應(yīng)用環(huán)境。

　　老師們在培訓過程中認真學習，并做好筆記。整個培訓過程氣氛融洽，學風濃厚，老師們對信息技術(shù)2.0又有了更進一步的認識。

　　然后，袁文輝主任和優(yōu)秀骨干教師一起梳理了我校語文科組信息技術(shù)2.0關(guān)鍵能力點“是什么、做什么、怎么做”的基礎(chǔ)內(nèi)容，讓在座的老師在能力點的選擇上有了更明確的方向。培訓結(jié)束后，李xx副校長對參加培訓的老師表示感謝，同時也對我校教師提出了更高的要求，希望大家能逐步將信息技術(shù)2.0運用到教育教學當中去。

　　通過此次培訓，老師們了解了信息技術(shù)對課堂的影響與作用，提升了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。相信在今后的教育教學工作中，老師們將會學習更多的信息技術(shù)，不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，優(yōu)化課堂教學，提升教育教學質(zhì)量。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報3

　　為落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(國辦發(fā)〔20xx〕29號)和《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實施工作的.指導意見》(教基〔20xx〕15號)要求，教育部組織開展了普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校遴選工作，經(jīng)各地推薦和專家審核，20xx年7月7日，xx市第三十六中學獲評普通高中新課程新教材實施國家級示范校，從20xx年開始啟動建設(shè)工作，建設(shè)周期為3年。

　　信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0自20xx年2月25日開始時間過半，各項培訓工作有序進行中。

　　一、理論學習與教學實踐有序推進

　　截止到3月25日上午學習情況如下：

　　全校92名教師全部開始學習。

　　線上課堂學習時間不足1200分鐘：6人，88人已完成。

　　個人研修計劃：1人沒上交，91人人組長批閱完成

　　一師一課例：3人沒批閱5人沒上交

　　微能力認證52人已完成

　　因線上教學，學習條件限制，有的老師完成的進度慢些，剩下的20天，會克服一切困難，保質(zhì)保量的完成培訓任務(wù)。

　　二、學習過程與學習反思深入開展

　　三、應(yīng)用總結(jié)與軟件推介交流互鑒

　　語文：視頻素材編輯技巧與指南

　　數(shù)學：移動學習

　　英語：問卷星

　　物理：演示文稿的設(shè)計和制作

　　化學：

　　1、推薦“希沃授課助手”。可以及時反饋、統(tǒng)計分析、個別輔導、活躍課堂

　　2、推薦演示文稿與制作

　　3、課堂教學APP

　　生物：

　　1、你中招了嗎？―PPT設(shè)計“七宗罪”

　　2、EV錄屏

　　3、字有妙計―PPT文字設(shè)計必殺技

　　4、效率優(yōu)先―絕不跪著做PPT

　　政治：光影魔術(shù)手

　　歷史：在線問卷

　　地理：交互式電子白板

　　技術(shù)：萬彩動畫大師

　　體音美心：掃描全能王

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報4

　　根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于實施全省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（xx教師[20xx]15號）和《關(guān)于印發(fā)

　　一、學習內(nèi)容

　　1、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0目標；

　　2、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0內(nèi)涵；

　　3、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0內(nèi)容；

　　4、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核。

　　二、學習要求

　　1、全體教師準時參加，不能缺席。

　　2、全體教師帶好筆和紙，做好聽課筆記；每一位組員的聽課筆記組長要拍照上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺。

　　3、教研組長要做好組內(nèi)的簽到及組員學習過程的拍照，這些材料也要上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺。

　　4、本次培訓結(jié)束后，每一位教師于6月30日前上交提升工程2.0培訓個人研修計劃(電子文檔)給相應(yīng)的`教研組長；組長于7月3日前上交提升工程2.0教研組研修計劃和組員的提升工程2.0培訓個人研修計劃給教研室(以組為單位發(fā)釘釘)；

　　上交學校材料命名格式如下：

　　(1)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃(各組的文件夾名)

　　(2)提升工程2.0培訓個人研修計劃(姓名)

　　(3)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃

　　教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0目標，從3類環(huán)境、4個緯度、30項微能力點對教師信息化應(yīng)用能力界定了全新標準，提出了五項教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，確立了“三提升一全面”的目標。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報5

　　陽春布德澤，萬物生光輝。一群追夢人攜著五彩斑斕的憧憬一路走來，20xx年的初春時節(jié)，信息技術(shù)2.0在我們湛江市第三十五小學正式展開。

　　認真傾聽提高認識

　　孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。信息技術(shù)2.0對于我們來說是新事物，在學校教導處肖主任的悉心講解和企業(yè)微信譚老師的技術(shù)指導下，在童副校長的帶領(lǐng)下我們語文組全體老師一起研讀了研修參訓要求，反復學習了學校的信息技術(shù)2.0實施方案。研修活動的開展，給迷茫的老師們指明了方向，找到了著手點，明確了線上線下自己應(yīng)該完成的任務(wù)。在這個溫暖、親切的春季里，語文組老師們團結(jié)一致、用心準備，踏上學習信息技術(shù)2.0工程研修旅程。

　　觀摩研討提升技能

　　老師們一邊看視頻，一邊認真地做好筆記。

　　在學習中遇到疑問，搜索資料，突破困難，沖破阻礙。

　　教研小組一起認真觀看學習視頻，共同研討，齊心協(xié)力研究信息技術(shù)2.0中能力點的相關(guān)知識。大家各抒己見，積極獻言獻策，取長補短，學習的過程讓我們愛上了這先進的教學技術(shù)。

　　雙線齊研與時共進

　　4月8日上午，我們和湛江小語人以“線上+線下”的`方式，共赴了一場精彩的云端之約――“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)一體化”之小學語文“名師課堂”識字教學專題研討活動。

　　我們一邊觀摩了陳老師的生動課例，一邊做筆記，也在線上紛紛發(fā)表了自己的感想。我們感受到把信息技術(shù)與學科的高度融合，才能呈現(xiàn)出這樣高效、有趣的課堂。

　　4月18日下午，我們?nèi)�體語文老師開展了線下研討活動，主題：探討希沃白板在小學語文教學中的運用。將現(xiàn)代化教學裝備應(yīng)用于課堂教學實踐，既是提高教學有效性的重要途徑，也是教育教學改革與創(chuàng)新的內(nèi)在需求。將交互式電子白板應(yīng)用于小學語文教學之中，既可以借助白板的交互性提高教學質(zhì)量，也可以借助白板來實現(xiàn)培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的目的。

　　會上老師們討論熱烈，紛紛發(fā)表個人意見，講述希沃白板作為現(xiàn)代化教學手段之一，既具有良好交互性、開放性，也可以有效地豐富語文教學內(nèi)容。因此，我們語文教師在課堂教學時，也要善于利用希沃白板來開展相應(yīng)的語文拓展教學、創(chuàng)新教學活動，并在立足教學大綱、教學內(nèi)容以及實際學情的基礎(chǔ)上，有目的地將更多的語文知識與教學實踐進行整合與創(chuàng)新，真正地將希沃白板的教學優(yōu)勢發(fā)揮出來，為全面提升小學生語文核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　且思且行動，且行且成長。在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0課程”的學習與實踐運用中，老師們受益匪淺�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們將繼續(xù)學習理論知識并付諸實踐，持之以恒，不懈努力地運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報6

　　喜報，喜報！恭喜xx小學的全體老師，通過同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導應(yīng)用于實踐，形成智慧課堂教學模式，老師們的教學水平進一步提升。4月21日，經(jīng)學校管理員審核通過了校本研修的學習。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結(jié)合的方式，進一步提升了學校教師的`信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。

　　01

　　上學期，我校落實區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修課程學習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學習目標。通過學習，為教學實踐進一步提供理論基礎(chǔ)保障，對于進一步提高我校教育教學水平具有重要意義。

　　02

　　2月底，為貫徹落實廣東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施要求。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開展教學研討、研修等線下活動。

　　03

　　接著，各科組分頭行動，通過科組學習、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。

　　04

　　然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學中的學習，提高了教師信息化的應(yīng)用能力。

　　05

　　最后，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進，提高我們的教學水平。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學模式會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領(lǐng)導和專家到�？己撕万炇�，相信我們?nèi)�體老師都能順利通過考核。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報7

　　為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、xx省教育廳《xx省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動xx區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作。由xx市xx區(qū)教師發(fā)展中心主辦的xx區(qū)中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段培訓暨整校推進指導工作會議，于20xx年2月22日在xx市第四中學舉行。

　　出席本次活動的`有xx區(qū)教師發(fā)展中心領(lǐng)導、教研員，xx區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0研修團隊成員。主講專家是xx市第一中學信息技術(shù)2.0教研主任——xx老師。我校五位xx區(qū)名師工作室主持人：吳xx、周xx、伍xx、梁xx、陳xx及梁xx老師參加培訓。

　　xx市第一中學的指導嘉賓——毛永秀老師，從以下幾方面介紹了xx一中是如何開展整校推進信息技術(shù)2.0的：

　　一、基本校情及2.0工作概況

　　1、視頻展示校園建設(shè)；

　　2、信息化基礎(chǔ)與資源建設(shè)；

　　3、智慧教育信息化應(yīng)用模式；

　　4、問題與不足。

　　二、整校推進實施做法

　�。ㄒ唬┭行拊瓌t（立足校情服務(wù)教學）

　�。ǘ�）研修目標與研修主題

　�。ㄈ�）組織方式及考核方案

　�。ㄋ模�機制保障（組織保障經(jīng)費保障制度保障）

　　三、研修方法與措施

　　1、團隊引領(lǐng)，專家?guī)��?/p>

　　2、網(wǎng)上研修，邊用邊學

　　3、校本研修，互動交流

　　4、打磨課例，典型展示

　　5、總結(jié)歸納，科組驗收

　　6、輻射引領(lǐng)，分享交流

　　四、研修過程材料

　　與會老師們專心聽講，認真記錄，不時拿出手機拍攝ppT演示稿。專家精彩的事例分享，具體細致的方法指導讓我們收獲良多，大家對如何做好信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0整校推進，學科組如何開展校本研修工作有了更清晰的思路。教育信息化2.0是新時代信息技術(shù)變革教育的歷史性躍遷，支撐引領(lǐng)著教育現(xiàn)代化，推動著教育高質(zhì)量發(fā)展。本次培訓會議的順利舉行，為xx區(qū)中小學、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區(qū)教育信息化水平奠定了堅實的基礎(chǔ)。我校研訓團隊成員將學以致用，帶領(lǐng)全體老師積極參與網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓，努力提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的深度融合，提高教育教學水平，使學校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺階。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報8

　　信息技術(shù)應(yīng)用于教學，是時代趨勢，是教師應(yīng)具備的一項技能。多媒體教學增強課堂表現(xiàn)力，是教學改革的需求，恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學情景，可以使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，為我們的課堂教學注入活力，激發(fā)學生的學習興趣。在信息化教學的道路上，我們一直都在行動！

　　信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息化社會的到來，信息隨之成為一種重要的教學資源，教師的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)的主要，信息技術(shù)的使用，也為我們提供了前所未有的機會與挑戰(zhàn)。

　　3月23日下午，黃xx副校長、張xx主任與信息技術(shù)2.0指導教師以及全體數(shù)學老師共20余人，在xx市第十四小學會議室開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓活動。本次研修內(nèi)容是信息技術(shù)能力點的解讀與實操。根據(jù)能力點具體操作步驟與作業(yè)要求。

　　指導老師為各位老師按順序演示了學習討論、資料上傳、資源分享、觀課評課、研修日志、微課設(shè)計方案及視頻、個別化指導、成果互評的詳細操作流程，總結(jié)出了具體任務(wù)，并對流程中容易出錯的環(huán)節(jié)做出了強調(diào)，評價量規(guī)表的介紹等；指導老師還從文字資源的獲取與應(yīng)用、圖像資源的獲取與應(yīng)用、視頻資源的獲取與應(yīng)用和教學資源的獲取四個方面進行了介紹，并向老師們推薦了很多有用的網(wǎng)站，分享演繹了一些實用軟件。培訓中極大地提升了老師們的信息技術(shù)處理能力，真正提高了教師們關(guān)于技術(shù)支持的測驗與練習、微課程設(shè)計與制作、技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、多技術(shù)環(huán)境下在線教育開展這些能力點的認識。

　　我們的老師在培訓中用心學習、認真記錄、虛心請教。老師們進行了現(xiàn)場互動交流、直面困惑，收獲滿滿。經(jīng)歷了本次信息觀念的洗禮后，老師們積極思考，深入領(lǐng)會信息技術(shù)的神奇魅力。相信在未來的'教學中，老師們能學以致用，利用技術(shù)激發(fā)學習興趣，提高課堂效率，讓技術(shù)更好地服務(wù)課堂。

　　通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓，讓我們對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不止停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報9

　　為推進我校信息技術(shù)與教育教學深度融合，進一步提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，映月第五小學召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進暨校本研修工作推進會，我校XXX副校長及學校信息化管理團隊成員、各學科教研組長、信息化骨干學員參加了研討活動。

　　首先，XXX副校長對信息技術(shù)2.0培訓工作的重要性和前期已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)研修情況進行了總結(jié)，各科組均能認真且準時完成線上線下的規(guī)定任務(wù)，能及時組織科組成員對專題培訓、校本研修、應(yīng)用實踐能力等方面學習與實踐。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結(jié)合本校的教育教學實際，積極主動學和掌握實用的信息技術(shù)，并多技術(shù)融合教學，調(diào)動學生的'學習興趣，提高課堂實效。

　　各科組教師認真學習信息技術(shù)2.0相關(guān)的流程操作，助推墨潤教育。

　　最后，XXX副校長強調(diào)：學校信息化管理團隊成員要提高思想認識，認真研究，推動落實；要深化以網(wǎng)絡(luò)研修和校本實踐應(yīng)用相結(jié)合的培訓方式，著力構(gòu)建“整校推進”的校本研修模式，全面推進我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。

　　此次會議推動了映月五小“信息技術(shù)2.0工程”工作，明確了管理團隊成員的工作職責，提升了老師們的信息技術(shù)素養(yǎng)，也加速了我校教育信息化、專業(yè)化的進程。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報10

　　為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》等文件精神，我園結(jié)合園本實際情況，進行了科學定位、合理選擇，制定了xxx幼兒園信息教師技術(shù)能力提升工程2.0“一劃兩案”，即《xxx幼兒園信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃》、《xxx幼兒園信息化2.0園本研修實施方案》，制定《xxx幼兒園信息化2.0園本研修考核實施方案》。20xx年4月8日中午，xxx幼兒園舉行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目啟動會。

　　1、安排部署

　　幼兒園成立“提升工程”2.0管理團隊。管理團隊通過與特色課程教學需求深度融合，切實分析教育教學需求，分析2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力工程的'研訓方向，確認從四個能力點入手的主題目標，對2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力工程的推進進行了園本化的架構(gòu)與實施。將各老師分為A/B兩組。

　　2、培訓會

　　隨后，毛主任又從信息技術(shù)能力提升工程2.0的文件出發(fā)，幫助教師解讀能力點的內(nèi)涵，通過培訓達到學習要求。具體指導大家結(jié)合實際情況、從涵蓋學情分析、教學設(shè)計、學法指導和學業(yè)評價四個維度中選擇兩個維度的三項微能力點，依據(jù)園本研修計劃要求，完成50學時（其中20線上學時，30線下實踐應(yīng)用學時）的學習與實踐。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報11

　　為了進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，我校數(shù)學科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的學習和實踐活動。

　　一、網(wǎng)絡(luò)培訓

　　為了讓培訓增質(zhì)提效，所有老師根據(jù)實際情況認真撰寫了個人提升計劃，并根據(jù)計劃開展學習。

　　1、根據(jù)老師們的實際情況，數(shù)學科組確定了以下能力點：A1技術(shù)支持的測驗與練習、A3微課程設(shè)計與制作和G1多技術(shù)融合教學的方法與策略。信息技術(shù)2.0培訓正式啟動后，老師們認真學習了25課時培訓視頻。

　　2、為了解本次培訓的動態(tài)和進展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源開展學習。既加深對本次培訓內(nèi)容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的愿望。

　　3、在學校的高度重視和引導下，數(shù)學科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認真完成研修作業(yè)。

　　二、線下研討

　　運用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方法，活躍教學氣氛，擴大課堂教學容量，是我國現(xiàn)階段教育領(lǐng)域中廣大教師用來進行教學改革、提升教學水平的一個重要手段。小學數(shù)學教師要認識到信息技術(shù)的應(yīng)用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術(shù)的介入，增強教學趣味性，降低學生學習難度，喚醒學生學習熱情，從而給學生打造精彩、高效的現(xiàn)代化數(shù)學課堂。全體數(shù)學教師就信息技術(shù)與小學數(shù)學的`融合進行交流探討，如何在教學實踐中，利用信息技術(shù)指導學生課前預(yù)習？如何設(shè)計精彩的課堂導入、突破教學重難點？如何通過信息技術(shù)與課堂的深度融合構(gòu)建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。

　　三、教研課

　　為進一步在課堂中滲透信息技術(shù)2.0的應(yīng)用，提升教師信息技術(shù)與小學數(shù)學教學相融合的能力，數(shù)學教研組開展了相關(guān)活動，鄧老師和黃老師帶來了精彩的研討課。

　　鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說設(shè)計思考、說學習目標、說教法學法、說教學過程和說板書設(shè)計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學過程當中，利用動態(tài)演示、游戲設(shè)置、視頻插入和思維導圖等方式設(shè)計教學，培養(yǎng)學生的量感和解決問題的能力。

　　黃老師執(zhí)教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學科相融合，新穎生動。在教學過程中，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關(guān)教具，小組討論協(xié)作，以學生為主體，課堂效果較好。

　　評課時，授課老師從設(shè)計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發(fā)表了對信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中的不同看法。隨后，全體數(shù)學老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現(xiàn)的不足提出建議。

　　本次培訓學習不僅激發(fā)了老師們的學習熱情，更彰顯了老師們的教學才智。借助信息技術(shù)2.0工程廣闊的學習平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學習，不斷提升，在數(shù)學教學信息化探索的道路上揚帆遠航！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報12

　　為進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學工作，我校英語科組積極響應(yīng)上級號召，根據(jù)學校整校推進計劃和信息技術(shù)2.0研修計劃，采用線上線下相結(jié)合的方式，有計劃、有組織的開展英語學科與信息技術(shù)相融合的學習培訓工作。

　　信息技術(shù)研修專題會議

　　英語科組召開信息技術(shù)研修專題會議，制定學科研修方案。根據(jù)小學英語學科的教學特點，根據(jù)本校學生學習英語的的實際情況，確定了A2，A5，G1三個能力點的學習方向。英語科組采用組內(nèi)協(xié)作，幫助教師整合信息技術(shù)應(yīng)用到學科教學中。重點圍繞A2數(shù)字教育資源管理、A5技術(shù)支持下課堂講授、G1多技術(shù)融合教學的方法與策略等三個能力點邊學邊用，學為所用，不斷提升本學科教師信息素養(yǎng)，提升教師的信息化教學能力。會議強調(diào)了信息技術(shù)提升工程2.0的重要意義，明確各項任務(wù)：計劃的撰寫、線上活動的探討、教學設(shè)計以及各項總結(jié)，各位組員認真做好筆記。教研組發(fā)布的任務(wù)清單：1個線下聽課研修、1個在線研討、2個研修作業(yè)活動、1個線下活動、3個提升總結(jié)。教師學習風采展示

　　英語科組的老師們利用碎片化時間積極學習信息技術(shù)2.0能力點的相關(guān)知識。大家認真聆聽網(wǎng)絡(luò)研修課程，提出教學疑惑，積極探索與交流，不斷碰撞出智慧的火花。

　　大家積極地在電腦桌前探討著在學習中碰到的問題，用集體的智慧來逐一解決。

　　老師們齊心協(xié)力研究信息技術(shù)2.0中能力點的相關(guān)知識，大家各抒己見，積極獻言獻策，取長補短，學習的過程讓我們愛上了先進的教學技術(shù)。

　　一、個人提升計劃

　　老師們根據(jù)自身實際以及所選的能力點，認真制定研修計劃，進行能力點分析。

　　二、反思促成長

　　在培訓中感悟，在感悟中成長。全體教師積極主動認真學習，及時反思和感悟，豐富了在線教學理論知識、提升了在線教學實踐能力。

　　一份份心得體會留下了大家深刻的感悟和努力的.決心。

　　三、信息化教學設(shè)計

　　一節(jié)優(yōu)秀的英語教學整合課，很大程度上取決于英語教學設(shè)計的質(zhì)量，取決于英語教師能否在英語教學設(shè)計中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)分析和創(chuàng)造和諧的學習英語情景，因此，我們英語教師要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使信息技術(shù)更好地為英語課程教學設(shè)計服務(wù)。老師們學以致用，把信息技術(shù)融入英語學科中，開展創(chuàng)新教學設(shè)計。

　　四、希沃技術(shù)賦能智慧課堂

　　為促進教育信息化的深入開展，提升教師利用希沃白板進行備課和上課的水平，打造高效課堂，英語科組參加了為期七天的線上希沃學苑的學習。網(wǎng)絡(luò)研修培訓活動結(jié)束后，我們掌握了兩個微能力點：A1技術(shù)支持的學情分析和A3演示文稿設(shè)計與制作，并獲得了《交互式課件制作（初級）技能》證書。

　　五、線下研討

　　4月14日，英語科組根據(jù)信息技術(shù)2.0推進方案，依托校本研修活動，積極開展信息技術(shù)2.0線下研修討論專項活動。主題是：借力信息技術(shù)，提高英語課堂效率。本次活動由童海鷹副校長主持，她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的運用能力。肖麗娜主任強調(diào)：隨著新課程標準的變化，信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用就更為普遍和重要了，希望老師們能抓住這次信息技術(shù)提升工程2.0的機遇，迎接挑戰(zhàn)，積極參與，深入思考，學以致用。老師們認真聆聽，勤做筆記，紛紛發(fā)表自己的看法和見解，學習氛圍濃厚。

　　六、理論實踐相結(jié)合

　　為了讓我們所學的知識真正落實到教學中，讓信息技術(shù)為英語課堂教學服務(wù)，提高教學質(zhì)量，提升教師的教學水平，我們組就2.0信息技術(shù)在英語課堂教學的運用，開展信息化研討課，并積極探討總結(jié)。

　　馮婧雯老師執(zhí)教的是六年級下冊Unit4B部分Let'stalk，她引入課堂游戲，激發(fā)學生學習興趣。她還利用希沃白板課堂活動，幫助學生鞏固學習。

　　課后，全體教師隨即開展了“評課議課”線上專題交流活動，老師們就馮老師的課例，結(jié)合信息技術(shù)2.0的技術(shù)能力點，進行分享，大家一致肯定馮老師的上課精彩之處。馮老師對“信息技術(shù)與課堂融合的小學英語單元整體教學”的研究很到位。在英語科組全體教師的共同努力下，大家有序、高效地完成了信息技術(shù)2.0中25學時的網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)和25學時的校本研修任務(wù)。

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。相信大家在今后的教學中，將信息技術(shù)與學科教學有機融合，讓我校的英語教學煥發(fā)出更加亮麗的光彩！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報13

　　1、啟動儀式

　　為貫徹落實《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》（粵教繼函[20xx]1號)等文件精神，切實提升教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，20xx年xx月xx日，我園面向全體教師召開了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修培訓啟動會。

　　李園長強調(diào)，本次啟動培訓會議為我園教師順利開展校本研修指引了明確的方向，同時也為教師信息化教學能力的提高做好了充分的準備工作。希望老師們能夠立足研修，智慧教學！

　　2、落實教研任務(wù)

　　緊接著，李園長召集年級級長回顧和總結(jié)了我園上學期信息技術(shù)能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)線上研修的完成情況。其次，進一步幫助教研組長梳理了校本研修的具體方向意義和任務(wù)。此外，李園長向全體管理團隊成員和培訓團隊成員公布了新學期信息技術(shù)能力提升工程2.0項目的校本研修方案，全面明確了每一階段學習提升的內(nèi)容和進度，很大程度上保障了信息技術(shù)能力提升工程2.0項目校本研修工作任務(wù)的`勝利完成。

　　3、各教研組啟動儀式

　　20xx年xx月xx日，三位教研組召集自己的組員開啟自己教研組的啟動儀式，并對教師在校本研修中的職責和任務(wù)進行了詳細講解，并強調(diào)新任務(wù)完成的時間節(jié)點和考核標準，要求大家按計劃組織開展好各類教研活動，認真做好活動計劃、記錄和總結(jié)，順利完成考核。

　　信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代教師的必備素養(yǎng)，信息技術(shù)對深化教育教學改革的重要意義。幼兒園今后將借助信息化技能，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，努力探索適應(yīng)我園信息技術(shù)能力的新模式，助推幼兒園教育教學方式邁向新一級臺階！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報14

　　根據(jù)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目工作要求，xx市興強幼兒園教研組在學校研修計劃基礎(chǔ)上，制定出教研組研修計劃，利用教研活動時間，組織全體成員認真學習《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》文件精神，并根據(jù)教研組研修計劃制定教師個人研修計劃。

　　九月份，教研組重點研修微能力點：A1技術(shù)支持的學情分析。通過學習，我園教師進一步了解了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用，從中學到了必須掌握的知識和技能。

　　例如：備課時，教師能熟練運用微信小程序中問卷星，創(chuàng)建相關(guān)課題的學情調(diào)查問卷，并發(fā)布到本班微信群，讓幼兒在家長的督促下及時答卷。教師再通過問卷星統(tǒng)計結(jié)果對教學作出調(diào)整，確保教學活動不偏離預(yù)定的教學目標，進而提高幼兒學習效率。

　　又如：制作A1技術(shù)支持的學情分析方案解讀視頻，教師會靈活選用EV錄屏；教師會運用剪映軟件合成視頻，完成A1微能力點作業(yè)。

　　通過這次學習，我園全體教師更深刻體會到，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的`教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的首要問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，今后才能將工作做得更好。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報15

　　為更好的提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，按照《xx市信息技術(shù)能力提升工程2.0實施方案》的整體規(guī)劃，xx市教師進修學校師訓部組織全市中小學（幼兒園）教師進行了一次全員培訓。此次培訓有三方面內(nèi)容：第一方面解讀教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓內(nèi)涵。第二方面提升工程2.0整校推進、落地實施過程中學校應(yīng)該做什么、怎么做。第三方面是校長、教研員、教師在提升工程2.0培訓中如何進行角色定位。本次培訓還分別從硬件設(shè)施，軟件資源，應(yīng)用隊伍，課程改革，教學應(yīng)用，規(guī)章制度等多維度進行系統(tǒng)設(shè)計，從而有效推進學校的信息化發(fā)展與建設(shè)。

　　信息技術(shù)能力提升工程2.0系列培訓活動中，各個學校校領(lǐng)導都高度重視，能夠結(jié)合學校實際采用適合自己學校校情的培訓方式對領(lǐng)導、教師進行了全員培訓。學校還對領(lǐng)導教師參加培訓提出了要求，每位教師都能按照個人實際利用課余時間上網(wǎng)學習，認真聆聽專家講座，及時記筆記，表現(xiàn)出了對信息化教學技能的學習熱情。通過本次培訓老師們明晰了“三提升，一全面”總體發(fā)展目標，教育信息化工作的總體框架深入人心，為信息技術(shù)與教育教學的深度融合奠定了基礎(chǔ)。

　　教育信息化是一項長期的系統(tǒng)工程，更是逐步完善的`過程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用，使每個學生達到最佳學習狀態(tài)。教師在今后的工作中不僅要把信息技術(shù)和課堂教學整合，更要關(guān)注課程，關(guān)注課堂，關(guān)注學生，關(guān)注教學環(huán)境，讓學生學習水平得以健康發(fā)展。

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