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高三高效生物單科學(xué)習(xí)方法
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的人來說，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編幫大家整理的高三高效生物單科學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高三高效生物單科學(xué)習(xí)方法1
1、高中生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，對(duì)于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對(duì)象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學(xué)的.邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2、高中在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩�(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。
高三高效生物單科學(xué)習(xí)方法2
1、高中了解課本知識(shí)
對(duì)于高中生物一竅不通的孩子來說，想要學(xué)會(huì)生物就必須從課本入手。扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實(shí)處，通過認(rèn)真閱讀教材，上課專注聽老師的講解，并做好課堂筆記，課下及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的方式。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加深理解，準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)涵以及拓展，融會(huì)貫通，力求做到將基本概念，規(guī)律，方法和技巧都熟記于心。
2、高中提高課堂學(xué)習(xí)效率
高中生物學(xué)科的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。這就意味著，孩子不僅需要掌握核心的生物學(xué)科理論知識(shí)，更需要具備運(yùn)用知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
對(duì)生物一竅不通的'孩子，首先要做的就是轉(zhuǎn)變思想，端正態(tài)度。正確認(rèn)識(shí)生物在理科中的重要性，理解生物知識(shí)并能學(xué)以致用，這些思想上的轉(zhuǎn)變，將促使孩子端正態(tài)度，盡早適應(yīng)并跟上高中生物學(xué)科的要求。
高三高效生物單科學(xué)習(xí)方法3
1、高三生物一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要重點(diǎn)“攻堅(jiān)”，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這部分知識(shí)通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的`重要知識(shí)點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識(shí)越易出錯(cuò)”的怪圈，一輪復(fù)習(xí)除了思想上要高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。
2、試題訓(xùn)練很重要。高三生物一輪復(fù)習(xí)所說以知識(shí)記憶為核心，但適當(dāng)題量的訓(xùn)練不容忽視。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查往往不止一種角度，通常會(huì)以不同的方式、不同的層面進(jìn)行問題設(shè)置，但是萬變不離其宗。做題時(shí)，要首先要抓題干中的關(guān)鍵字詞，排除干擾性條件明白題意和考點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回憶，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系，有邏輯性地進(jìn)行語言組織
3、高三生物一輪復(fù)習(xí)必須立足課本，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，對(duì)生物學(xué)基本概念、基本定律、實(shí)驗(yàn)操作的基本過程等基礎(chǔ)知識(shí)要逐一弄清，達(dá)到融會(huì)貫通、熟能生巧的地步。生物需要理科的思維文科的記憶，所以，應(yīng)多讀課本，學(xué)會(huì)閱讀，重難點(diǎn)內(nèi)容要反復(fù)閱讀，通過自己閱讀加以理解，找出其中關(guān)聯(lián)
高三高效生物單科學(xué)習(xí)方法4
1.高中學(xué)習(xí)上有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表
高中拿到學(xué)校的課程表后，能模安排好每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃，列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段，并詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各安排哪幾科學(xué)習(xí)，每一科目學(xué)習(xí)上做到學(xué)習(xí)的吸收、復(fù)習(xí)、練習(xí)、歸納、預(yù)習(xí)五個(gè)環(huán)節(jié)，連各科學(xué)習(xí)期間的休息時(shí)間以及睡覺和起床都列出來。高中每一天所安排的`時(shí)間和內(nèi)容既要兼顧當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能兼顧到第二天的新內(nèi)容，使每一科都有保證的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要出現(xiàn)明顯的偏科現(xiàn)象，數(shù)理化三個(gè)學(xué)科安排上盡量不要出現(xiàn)隔天安排現(xiàn)象，也不要擠在一起安排，中間可安排一些識(shí)記類學(xué)科以緩解緊張的思維。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，盡量排除干擾地執(zhí)行，學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)計(jì)劃不受學(xué)習(xí)成績波動(dòng)影響。
2、高中逐步運(yùn)用一些網(wǎng)絡(luò)資源
高三，我們不能局限在老師布置的作業(yè)上，對(duì)于一些學(xué)習(xí)效率高、成績好的同學(xué)，就要逐步趨吸收更多的知識(shí)，比如北京知名學(xué)校的一輪復(fù)習(xí)資源，北京知名學(xué)校的一�？荚嚕挥羞@樣，我們才能更好地提高自己，畢竟高考是全國高三學(xué)生的競爭，要想上一流大學(xué)，我們必須提高自己的見識(shí)，所以要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
高三高效生物單科學(xué)習(xí)方法5
第一，高三馬上就要面臨高考了，所以在高三生物復(fù)習(xí)中，只有認(rèn)真解讀生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確考綱要求，研究往年高考題型，預(yù)測今后命題趨勢，明確各部分的考試重點(diǎn)、考核方式及難易程度，然后結(jié)合生物課本，詳細(xì)梳理各章知識(shí)點(diǎn)，把考點(diǎn)挖掘出來，制定高三生物復(fù)習(xí)策略，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第二，提高高三生物復(fù)習(xí)的效率，首先是準(zhǔn)備練習(xí)材料，教師一定要精心準(zhǔn)備練習(xí)材料，若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練習(xí)題來訓(xùn)練則毫無作用。筆者建議，教師在準(zhǔn)備練習(xí)材料是要做到兩點(diǎn)，一方面，練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，針對(duì)高三生近期學(xué)習(xí)、作業(yè)中反饋出的問題，針對(duì)教材重點(diǎn)知識(shí)；另一方面，練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有實(shí)用性，高三生物復(fù)習(xí)課出現(xiàn)的.練習(xí)題主要目的是為了輔助復(fù)習(xí)工作，因此，習(xí)題的難易應(yīng)當(dāng)適度，適合更多的高三學(xué)生用來檢測基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而不是盲目地求多、求難。
第三，想要學(xué)好高三生物，對(duì)于高三生物圖行題，應(yīng)做到圖文相結(jié)合，充分利用圖像和表格中的數(shù)據(jù)，正確理解和分析文字、圖像、表格，準(zhǔn)確分析高中考試生物提的思路。面對(duì)高三生物解答題不要驚慌，要冷靜思考，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真分析，回憶與生物學(xué)哪些基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)聯(lián)，確定解題的大方向。
第四，高中生物教科書中的概念、定律都具有規(guī)范性和權(quán)威性。然而，高三生物復(fù)習(xí)時(shí)，不少師生為了“趕”時(shí)間做練習(xí)，很少閱讀教科書。縱觀近幾年全國各地的高考生物試題，不難發(fā)現(xiàn)許多試題考查越來越基礎(chǔ)，甚至就是高中生物的教材的表達(dá)。因此，高三生物復(fù)習(xí)策略的重點(diǎn)是，對(duì)課本中的黑體字（一般是重要概念）要認(rèn)真看。
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