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七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析報(bào)告1
本學(xué)期期中考試工作已完成，本次考試七年級(jí)生物試題立足于教材，緊扣初中教材生物教學(xué)要求，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能考查。試題緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，力求體現(xiàn)時(shí)代性；試題體現(xiàn)肯定的實(shí)力測(cè)試導(dǎo)向，考查學(xué)生肯定的分析問題和解決問題的實(shí)力。試卷在結(jié)構(gòu)和風(fēng)格上留意重點(diǎn)學(xué)問的題量和穩(wěn)定的題型，考題內(nèi)容涉及第四單元第一章至第六章教學(xué)學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。而重點(diǎn)考查的是第五、六章內(nèi)容。 從閱卷過程中采樣分析看，也反映老師教學(xué)中的一些問題�，F(xiàn)分析如下。
一、教學(xué)成果如下：
從表格中的數(shù)據(jù)可看出優(yōu)秀人數(shù)增加，可是及格人數(shù)明顯較低。主要是本級(jí)學(xué)生明顯出現(xiàn)了的兩級(jí)分化。
二、檢測(cè)狀況分析。
1、選擇題：18分�？疾閷W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的敏捷應(yīng)用。其中第2、11、13、18小題失分較多，其次是第1、5、10、14、15、17小題。
2、填空題：10分。其中第1、2、3、5題主要考察基礎(chǔ)學(xué)問。第4、6題是對(duì)實(shí)力的提升。尤其5、6題失分嚴(yán)峻，雖然上課強(qiáng)調(diào)了可答的仍舊不太志向。
3、推斷題：10分。考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭的同時(shí)，對(duì)學(xué)問的理解狀況。失分相對(duì)較少，但是由于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理解不透徹，因此對(duì)5、7、8題失分嚴(yán)峻。但整體試卷而言本題是個(gè)得分點(diǎn)。
4、連線題：6分�？疾閷W(xué)生對(duì)第四章內(nèi)容功能及癥狀的考察，此題學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，但是學(xué)生識(shí)記的不清，導(dǎo)致失分較嚴(yán)峻。
5、分析作答：6分。
考查學(xué)生的表格技能及對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，此題學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，但識(shí)圖及表格的實(shí)力不好，結(jié)果掙分點(diǎn)成了失分點(diǎn)。
三、老師教學(xué)狀況分析：
1、老師目前對(duì)于課標(biāo)，教材的理解和把握處于學(xué)習(xí)與探討階段，對(duì)于七年級(jí)新舊教材和教學(xué)理念的對(duì)比已有肯定相識(shí)，但對(duì)于教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)還在進(jìn)行主動(dòng)的探究過程中。
2、教學(xué)中對(duì)學(xué)生駕馭學(xué)問的期望值過高，有時(shí)比學(xué)生還焦急，對(duì)學(xué)生的分析不到位。
3、教學(xué)中對(duì)學(xué)生的'良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育不夠。
4、教學(xué)中對(duì)學(xué)生識(shí)圖實(shí)力培育不夠。
5、復(fù)習(xí)時(shí)間沒有，也成了本次考試的失敗點(diǎn)。
6、太過信任學(xué)生的實(shí)力。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不志向。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)法過“死”，學(xué)問的遷移實(shí)力不夠，運(yùn)用學(xué)問和技能的實(shí)力不足。
3、部分學(xué)生不能按老師的要求完成作業(yè)和相關(guān)活動(dòng)，對(duì)教材內(nèi)容的鞏固不到位，對(duì)生活中學(xué)問的積累相對(duì)單薄。
4、識(shí)圖實(shí)力、讀題、理解題意的實(shí)力較差。 總體來看，本次考試，試題難度為中等難度，題量適中，但學(xué)生作答狀況很差，體現(xiàn)了學(xué)生底子薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)試實(shí)力和答題技巧也很差。
七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析報(bào)告2
一、試題命制情況評(píng)價(jià)
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了下次考的更好，現(xiàn)將試卷分析如下，就試卷內(nèi)容來看，題量適宜，難度適中，考察知識(shí)點(diǎn)比較零碎，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容血液循環(huán)，呼吸系統(tǒng)和人體內(nèi)的氣體交換考察少之又少。填空題和識(shí)圖題沒有太大的實(shí)際意義。
二、成績(jī)分析
這次期中考試，七年級(jí)生物年級(jí)平均分75.77分；合格率87.64%，優(yōu)秀率47.51%；平均分最高七（9）班86.35分，優(yōu)秀率最高七（9）班80.00%。
三、存在問題。
1.有一部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的重視程度不夠，學(xué)習(xí)的積極性不高,基礎(chǔ)知識(shí)不知道背誦；
2.大部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)只會(huì)死記硬背，缺乏理解、分析以及靈活應(yīng)用能力（表現(xiàn)為選擇題的失分較多）。
3.學(xué)生識(shí)圖能力太差，不注重觀察模式圖和分析模式圖。
4.對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠，導(dǎo)致學(xué)生答題不完整。
教師方面的原因：
1.沒能很好地處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。平時(shí)對(duì)學(xué)生的管理不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的檢查力度不夠，導(dǎo)致在布置了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，學(xué)生有意無意地就“打折扣”，出現(xiàn)經(jīng)常應(yīng)付老師的'現(xiàn)象，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，使得學(xué)習(xí)效率不高。
2.上課只注重了形式，過多的關(guān)注學(xué)生是否去做，而沒有考慮學(xué)生是否在理解、掌握的基礎(chǔ)上去展示所學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致課堂效果看似比較好，實(shí)際上學(xué)生并沒有把知識(shí)記在自己的腦子里。有時(shí)自己講得太多，學(xué)生對(duì)學(xué)案上的有些問題反應(yīng)太慢，或出錯(cuò)較多，這時(shí)教師就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒把握好分寸，講得太多太細(xì)，無形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問題，導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。
3.作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。每一次布置作業(yè)，教師都做了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)，派課代表去督促，但仍有部分同學(xué)遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。出現(xiàn)這種情況教師只是面對(duì)全班同學(xué)說說，重點(diǎn)不太突出，也沒能及時(shí)采取措施，導(dǎo)致有些學(xué)生蒙混過關(guān)，或知道自己沒交作業(yè)仍不思悔改。
4.基礎(chǔ)知識(shí)記得不好，通過試卷分析，生物上的基礎(chǔ)概念，很多學(xué)生的試卷上都是空白，這與平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)有關(guān)，沒有對(duì)學(xué)生的記憶情況進(jìn)行檢查。
5.課后輔導(dǎo)沒有及時(shí)跟上，大多數(shù)學(xué)生在生物上花費(fèi)的時(shí)間太少，除了上課和晚自習(xí)以外，課后幾乎沒有學(xué)過生物，沒有背過生物概念。
四、整改措施
針對(duì)以上問題，今后的教學(xué)中注意以也下幾點(diǎn)：
1.分析不同學(xué)生的試卷，分層教學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生及時(shí)跟上。
2.專注學(xué)生每節(jié)課的掌握知識(shí)的情況，提高課堂效率。
3.利用晚自習(xí)時(shí)間，抓緊課后的每一分每一秒，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績(jī)做好時(shí)間保障。
4.加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績(jī)。
5.平時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格檢查，加強(qiáng)識(shí)記作業(yè)的檢查，利用小組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)督導(dǎo)。
6.以后復(fù)習(xí)要進(jìn)行系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練，每一種題型都不放過，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要從不同的命題方向進(jìn)行訓(xùn)練，真正提高學(xué)生綜合分析問題的能力；
7.在查漏補(bǔ)缺上下功夫，把學(xué)生易錯(cuò)易混淆的知識(shí)重新整理，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)在知識(shí)的廣度和深度上下功夫，把軌道調(diào)整到科學(xué)方法和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣上來；
8.充分發(fā)揮集體備課的作用，向有經(jīng)驗(yàn)的老師和專家請(qǐng)教，傾聽他們的建議。
總之，我們要抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，努力提高課堂效率。力爭(zhēng)下次考試取得好的成績(jī)。
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