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四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案，歡迎大家分享。
四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案1
教學(xué)目的：
1、掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。
4、訓(xùn)練行款練習(xí)。
教學(xué)用具：字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、以小故事導(dǎo)入新課。
問(wèn)：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）
為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)）
2、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來(lái)很難看。
如：孟
3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)
二、指導(dǎo)寫字。
1、出示貼有字卡的'小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？
苗孟籃封睡謝
2、看教材
3、指名回答并歸納：
〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：
上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等）
上窄下寬：孟（上部長(zhǎng)度占三分之一）
上下相等：籃（上中下長(zhǎng)短相等）
〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：
寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)）
左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)）
左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）
〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：
如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）
三、隨輕音樂(lè)，生將以上的字各寫兩個(gè)。
四、行款練習(xí)。
1、生讀帖。
2、生試寫。
3、同桌交流。
五、作業(yè)：
將書上的字各寫三個(gè)以及第二則名言。
四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案2
教學(xué)目的：
1、掌握字的書寫規(guī)律—整齊平正。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的'熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。
教學(xué)用具：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示寫有名人名言的課件，導(dǎo)入新課。
1、出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)并板書：整齊平正。
二、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。
〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。
〈2〉范寫：衛(wèi)
〈3〉生試寫一個(gè)。
2、指導(dǎo)寫“不”字。
〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。
〈2〉范寫：不
〈3〉生試寫。
3、生自學(xué)自悟。
〈1〉學(xué)生看書P9—10。
〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字。
〈3〉指名談并演示：
革橫向筆畫上下對(duì)正，長(zhǎng)豎居中。
尋長(zhǎng)橫較平，上下部對(duì)正。
歪橫較平，上下兩豎對(duì)正。
〈4〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習(xí)。
1、讀、想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學(xué)生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)P9—10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。
四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案3
（一）組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫用具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
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今天我們來(lái)學(xué)習(xí)口字旁的寫法，在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)欣賞五種不同的碑帖中的“口”字的寫法。（出示圖片進(jìn)行欣賞）
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1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)口字旁的寫法（板書課題）
2、分析口字旁的形態(tài)
（1）觀察口字旁的形態(tài)，說(shuō)一說(shuō)“口”字的書寫特點(diǎn)有哪些？（學(xué)生觀察后進(jìn)行討論交流）
（2）教師分析講解書寫的要點(diǎn)
�。�3）提示筆畫的起筆和收筆的.細(xì)節(jié)。
提示：短豎，一般露鋒斜切啟閉，收筆有力，豎的基本形態(tài)屬于垂露形，但是有時(shí)在收筆處較尖銳。橫折注意向內(nèi)傾斜，斜切起筆向右上略傾斜行筆寫橫部分，到達(dá)轉(zhuǎn)折處筆鋒右上提，再右下按轉(zhuǎn)筆下行寫垂露豎，需要注意橫折筆畫中橫細(xì)豎略粗。最后一筆橫劃沉穩(wěn)堅(jiān)定，與短豎相連封口，左豎下出頭，短橫右出頭。口字旁的形態(tài)變化根據(jù)右半部分的需要而定。
3、教師示范
4、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
糾正學(xué)生的不良執(zhí)筆姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的書寫提出建議。
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1、引導(dǎo)分析“葉”的用筆與結(jié)構(gòu)特征
�。�1）討論：“葉”字書寫時(shí)有哪些特點(diǎn)：
（2）教師講解
2、引導(dǎo)學(xué)生分析“唯”的用筆與結(jié)構(gòu)特征
討論：“唯”字書寫時(shí)有哪些特點(diǎn)？
講解：
3、引導(dǎo)學(xué)生分析“味”的用筆與結(jié)構(gòu)特征
4、教師歸納總結(jié)并對(duì)三個(gè)字的書寫作出示范，學(xué)生仔細(xì)觀察
5、討論在三個(gè)例字中，口字旁的位置與形態(tài)有什么不同？
6、學(xué)生練習(xí)“葉”“唯”“味”，教師巡視指導(dǎo)
�。ㄎ澹┍菊n講評(píng)
教師選出一些具有代表性的學(xué)生習(xí)作全班展示（優(yōu)秀、一般、較差），并對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�1）采用先自評(píng)，在同學(xué)之間互評(píng)，全班點(diǎn)評(píng)。
�。�2）教師為學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)的方法。
�。┱n內(nèi)拓展
學(xué)生課前收集一些不同筆毛的筆和相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行交流。
四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。
2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓主次有序
3、通過(guò)比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。
重點(diǎn)：了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：做到偏旁之間要容讓
教具：筆墨紙硯。
一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：錯(cuò)讓呼應(yīng)。
2、引入新知：主次有序（板書課題）
二、出示范字：
時(shí)觀獨(dú)得鳴騰雙倦泉要華
1、學(xué)生觀察。
2、指名回答，教師總結(jié)：
在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的.字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大。
三、教師范寫：時(shí)觀獨(dú)
（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
六、繼續(xù)練習(xí)：泉要華
1、師范寫并提醒學(xué)生注意：
〈1〉上部窄短，下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。
〈2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。
〈3〉上部較窄短下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。
2、學(xué)生練習(xí)，放音樂(lè)，師巡視指導(dǎo)。
七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。
八、練習(xí)：回家書寫：得鳴騰雙倦
四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案5
教學(xué)目的：
1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。
3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。
教學(xué)用具：
寫有字的課件（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的.作業(yè)。
評(píng)論：好在哪里？（整齊平正）
2、出示課件：讓學(xué)生觀察課件上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？
3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱
一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要?jiǎng)蚍Q。
二、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生看書。
2、理解“勻”與“稱”。
勻—筆畫間隔均勻稱—筆畫左右相稱
3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。
4、討論發(fā)言歸納：
“主”橫的間距均勻；示范：主
“衣”內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回
“京”左右筆畫相稱；示范：京
“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮
“事”橫的間隔均勻；示范：事
“杰”撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰
5、課堂練習(xí)：生隨音樂(lè)試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。
三、行款練習(xí)。
1、生讀兩則名人名言，明其含義。
2、試寫第一則名言。
3、同桌交流。
4、師指正存在的問(wèn)題。
5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。
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