專業(yè)教育總結(jié)

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的專業(yè)教育總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

專業(yè)教育總結(jié)1

　　作為一名長(zhǎng)期從事教育工作的專業(yè)人士，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟，愿意與大家分享我的感悟和體驗(yàn)。本篇總結(jié)旨在闡述我在教育領(lǐng)域中的探索和實(shí)踐，探討教育的核心價(jià)值，分享我的專業(yè)成長(zhǎng)歷程。

　　我的教育之旅始于20年前，當(dāng)時(shí)我作為一名新教師，充滿熱情和憧憬地踏入了教室。我選擇教育專業(yè)，是因?yàn)槲疑钪�教育的力量，希望通過(guò)自己的努力，影響和改變學(xué)生的生命軌跡。

　　在教育領(lǐng)域，我經(jīng)歷了從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的不斷循環(huán)。在理論層面，我深入學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)等課程，了解了教育的核心價(jià)值和理念。在實(shí)踐層面，我通過(guò)課堂教學(xué)、學(xué)生管理和教育研究的實(shí)踐，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，我逐漸形成了自己的.教育思想和理念。

　　在教育實(shí)踐中，我遇到了許多問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)差異、教師教學(xué)壓力、家庭教育困惑等。面對(duì)這些問(wèn)題，我積極尋求解決方案，逐漸認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同參與。我通過(guò)反思和實(shí)踐，不斷調(diào)整和完善自己的教育理念和方法。

　　在我的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念至關(guān)重要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的興趣、特長(zhǎng)和挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信，教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的需求，創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。我努力在課堂上引入多元評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

專業(yè)教育總結(jié)2

　　一、學(xué)校背景介紹：

　　長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)望岳中心小學(xué)原名望城坡小學(xué)，19xx年因長(zhǎng)寧路建設(shè)，整體搬遷至望岳村曾家坳，更名為望岳中心小學(xué)�，F(xiàn)占地9398平方米，總建筑面積4581平方米。

　　學(xué)校建成了8個(gè)信道的校園閉路電視系統(tǒng)，ADSL寬帶網(wǎng)，所有教室實(shí)現(xiàn)了班班通電腦、通電視、通廣播，每個(gè)辦公室均配有電腦，師生可隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料。學(xué)校功能室齊全：有44座計(jì)算機(jī)房、多媒體中心教室、電子備課室，有達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育器材室等配套的功能室，建設(shè)了多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、200M環(huán)形塑膠跑道。

　　學(xué)校辦學(xué)理念是：促進(jìn)教育公平發(fā)展，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持貫徹黨教育方針政策及教育法規(guī),堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，以推進(jìn)新課程改革和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為中心工作，切實(shí)深化思想道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神，教書育人取得了一定的成績(jī)。學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)雙有活動(dòng)先進(jìn)集體” 、“市文明單位” 、“市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！� 、“市禮儀教育先進(jìn)單位” 、“市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位” 、“市紅旗大隊(duì)” 、“區(qū)儀電工作先進(jìn)單位” 、“區(qū)課外活動(dòng)先進(jìn)集體”。區(qū)“田徑項(xiàng)目特色學(xué)�！薄�區(qū)“科技活動(dòng)特色學(xué)�！�。

　　學(xué)校始終以爭(zhēng)創(chuàng)“教學(xué)管理一流、教學(xué)設(shè)施一流、校園環(huán)境一流、教師素質(zhì)一流、教育科研一流、教學(xué)質(zhì)量一流"為辦學(xué)目標(biāo),開拓創(chuàng)新，辦人民滿意的教育。

　　二、見習(xí)內(nèi)容介紹

　　1、了解見習(xí)學(xué)校的紀(jì)律要求和規(guī)章制度；

　　2、觀摩見習(xí)學(xué)校教師的示范教學(xué)。課后請(qǐng)其介紹經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，然后進(jìn)行分析討論，在指導(dǎo)老師的組織下對(duì)當(dāng)天的課堂進(jìn)行評(píng)課；

　　3、學(xué)習(xí)教案，為以后的實(shí)習(xí)乃至走上教師崗位打好基礎(chǔ)；

　　4、對(duì)小學(xué)生和小學(xué)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并分析調(diào)查結(jié)果。

　　三、問(wèn)卷調(diào)查分析

　　通過(guò)對(duì)小學(xué)生、教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查以及個(gè)別訪談，我們得到以下結(jié)果。 自國(guó)家規(guī)定在小學(xué)從三年級(jí)開始開設(shè)課程以來(lái)，小學(xué)生能否喜歡上這門課程一直受到關(guān)注。調(diào)查顯示64%的小學(xué)生表示喜歡英語(yǔ)，理由：為了方便以后閱讀更多的英語(yǔ)書籍占第一位（44.4%），方便以后出國(guó)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)占第二位（38.1%），覺(jué)得說(shuō)一口流利的英語(yǔ)很時(shí)髦只占16.7%。由此可見，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性增強(qiáng)了，不再停留于應(yīng)付考試，小小年紀(jì)便懂得為以后著想，這個(gè)結(jié)果是出乎和我們意料，但又在情理之中。因?yàn)橐婚T語(yǔ)言要運(yùn)用到生活中才能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。

　　16.2%的小學(xué)生表示有點(diǎn)想學(xué)英語(yǔ)，理由如下：有助于升學(xué)考試占76.0%，能夠趕上潮流占11.5%，其他占11.5%。

　　不想學(xué)英語(yǔ)只占4.6%，理由：學(xué)英語(yǔ)很枯燥占41.67%，老師教學(xué)很無(wú)聊占33.3%，其它占25%。因此這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很具有參考性價(jià)值的數(shù)據(jù)，在我們教授英語(yǔ)的時(shí)候，一定不要讓學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)非常的枯燥，要讓課堂更加活躍一些，使學(xué)生享受英語(yǔ)課堂的同時(shí)接受英語(yǔ)的“滋養(yǎng)”。

　　84.09%的學(xué)生表示喜歡上英語(yǔ)課。理由居第一位的竟然是對(duì)今后的升學(xué)、出國(guó)、就業(yè)有幫助。達(dá)到了調(diào)查人數(shù)的54%，其次是可以了解異國(guó)風(fēng)情，占到了21.6%，老師上課生動(dòng)有趣18.9%。

　　四、見習(xí)感受

　　和大一見習(xí)相比，這一次，我們明顯沒(méi)有上一次盲目。在Mindy的指導(dǎo)下，全班46位同學(xué)分成了了6大組，并擬定了見習(xí)計(jì)劃以及見習(xí)調(diào)查問(wèn)卷。沒(méi)有專門的多媒體教室。但這一切反而讓我覺(jué)得這才是真正意義上的見習(xí)，因?yàn)槲覀儊?lái)到了一個(gè)最真實(shí)的課堂三天的觀摩課堂，讓我收獲了許多。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)是：導(dǎo)入、新知識(shí)呈現(xiàn)、鞏固、拓展和練習(xí)。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)既是下一個(gè)環(huán)節(jié)的必要前提，也是上一個(gè)環(huán)節(jié)的自然延伸和提高。因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)的效果來(lái)說(shuō)都發(fā)揮著重要的作用。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)每一環(huán)節(jié)作充分的考慮，選擇最佳的教學(xué)策略和方法，以保證整堂課的教學(xué)效果。

　　第一步，導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　導(dǎo)入是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，目的就是為了引起學(xué)生的興趣和注意，讓學(xué)生們?cè)谛睦砩献龊糜⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，導(dǎo)入如果組織的好，能夠迅速的讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。導(dǎo)入環(huán)節(jié)所用的時(shí)間一般是8—10分鐘，太長(zhǎng)會(huì)影響下一環(huán)節(jié)，太短學(xué)生不能跟上教師。在我們所聽的課堂中，劉老師采用的是歌曲導(dǎo)入，在課堂的一開始，讓學(xué)生唱與所學(xué)知識(shí)有關(guān)聯(lián)的英語(yǔ)歌曲，可以喚起學(xué)生腦海中的知識(shí)積存，一邊唱熟悉的歌曲，在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生的注意力便很快地集中到課堂上來(lái). 很快便創(chuàng)造了一種濃厚的英語(yǔ)氛圍。而易老師主要是對(duì)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，然后引入要學(xué)的新知識(shí)。這一點(diǎn)能夠讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)上一堂課所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)為新課打好基礎(chǔ)。

　　第二步，新知識(shí)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。

　　每一節(jié)課都有新的語(yǔ)言知識(shí)要呈現(xiàn)，就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的詞匯和句型、對(duì)話和篇章等教學(xué)內(nèi)容。呈現(xiàn)的方式直接影響到學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解和接受的效果，教師也往往在這個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，追求標(biāo)新立異的效果。然而，教學(xué)活動(dòng)固然需要以新穎吸引學(xué)生，更要注意的是呈現(xiàn)過(guò)程對(duì)于學(xué)生的接受能力所產(chǎn)生的實(shí)際效果。呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式通常有：掛圖或者簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)，教材呈現(xiàn)，錄音呈現(xiàn)，動(dòng)畫錄像呈現(xiàn)等�，F(xiàn)在有條件的小學(xué)，教師配有多媒體。因此一般采取動(dòng)畫呈現(xiàn)，但我們所觀摩的6堂課，老師們都是采取圖片呈現(xiàn)，因?yàn)閷?duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)讀單詞需要借助于圖片再到一個(gè)脫離圖片的過(guò)程。相對(duì)而言，圖片更好操作�！秲和�心理學(xué)》指出：學(xué)前期為具體形象思維階段，學(xué)齡初期思維的明顯特點(diǎn)是從具體形象思維占優(yōu)勢(shì)向邏輯抽象思維占優(yōu)勢(shì)方向過(guò)渡，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)一些比較抽象的詞匯像是難于理解和記憶的，這個(gè)時(shí)候就需要教師通過(guò)直觀的演示調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶，達(dá)到鞏固練習(xí)的目的，并通過(guò)此方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣避免了學(xué)生的疲勞感。

　　在新知識(shí)呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為使學(xué)生掌握新學(xué)單詞，教師會(huì)反復(fù)操練學(xué)生。小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞會(huì)感到枯燥，因此，在呈現(xiàn)新單詞是，教師也會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲來(lái)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。在見習(xí)過(guò)程中，我觀摩到了不少關(guān)于新知識(shí)呈現(xiàn)部分的游戲。如：易老師“比比誰(shuí)認(rèn)得多”,教師將所學(xué)單詞放在PPT上，問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)認(rèn)識(shí)其中的3個(gè)單詞”“誰(shuí)認(rèn)識(shí)全部的單詞”等等，一方面教師及時(shí)了解到了學(xué)生的掌握程度，另一方面，提高了學(xué)生的注意力。劉老師的“我小聲，你大聲。我大聲，你小聲”，這一個(gè)游戲收到了良好的效果，游戲簡(jiǎn)單而實(shí)用，整個(gè)班級(jí)的氣氛就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　第三步，鞏固環(huán)節(jié)。

　　鞏固是一堂課中必不可少的環(huán)節(jié)，在鞏固環(huán)節(jié)中，教師可以檢驗(yàn)整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略，鞏固學(xué)習(xí)效果。在我們觀摩的這幾堂課中，老師們主要采取如下幾種方法進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

　　Chant

　　小學(xué)課本上有與本課內(nèi)容相關(guān)的.Chant。Chant一般是將本課所學(xué)的新單詞以及短語(yǔ)穿起來(lái)，形成有節(jié)奏的兒歌。Chant是一種能夠讓小學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌握單詞的好方法。

　　游戲

　　與新知識(shí)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)一樣，教師也會(huì)在鞏固環(huán)節(jié)設(shè)置多種多樣的游戲。在游戲當(dāng)中，教師也會(huì)引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣更能激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　角色扮演

　　角色扮演是常見的一種形式。通常教師會(huì)要求全班氣度之后再進(jìn)行分組表演，如男生、女生角色扮演，小組與小組之間角色扮演。再到個(gè)體角色扮演。

　　第四步，拓展環(huán)節(jié)。

　　拓展環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。拓展教師主要采用以下方法

　　1、情景表演

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，情景表演是學(xué)生非常喜歡的一種形式。在我們觀摩的課堂中，有一堂“How much is the apple?”教師采取的便是情景表演的形式。要求學(xué)生利用自己身邊的物品，比如文具盒、鉛筆、橡皮擦、書本等工具進(jìn)行“Buy And Sale”的情景表演。以此來(lái)進(jìn)行拓展。

　　2、造句

　　造句也不失為一種拓展英語(yǔ)教學(xué)的好方法。如劉老師在上“Benny took My ball?”這一堂課的時(shí)候，學(xué)完了“Did he run ? Yes ,he did ./ No , he didn’t.”句型。便在PPT上展示幾個(gè)短語(yǔ)，要求學(xué)生用這些短語(yǔ)造句。

　　第五步，練習(xí)環(huán)節(jié)

　　這一次，我們很幸運(yùn)觀摩到了一堂練習(xí)課。在我們固定化的模式中，練習(xí)課是很枯燥無(wú)味的。但是我們這堂課卻改變了我的想法。教師在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要求學(xué)生聽完一個(gè)句子之后進(jìn)行翻譯，如果有不懂得同學(xué)，通過(guò)這樣的方式也會(huì)理解句子的意思。

　　以上就是我在見習(xí)過(guò)程中對(duì)一堂小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的感悟。

　　通過(guò)這兩次見習(xí)，“當(dāng)好小學(xué)老師不容易“這種想法越來(lái)越強(qiáng)烈。要成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)老師。首先從專業(yè)上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)非常重要。一個(gè)能說(shuō)出一口漂亮的英語(yǔ)老師會(huì)更加有魅力。在小學(xué)生的世界中，他們暫時(shí)不清楚學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。只知道英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)是如此美，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于低年級(jí)而言， “興趣是最好的老師”。因此我們要努力把英語(yǔ)口語(yǔ)練好。第二是要有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，站在三尺講臺(tái)上，老師就充當(dāng)著“園丁”的角色，將自己的知識(shí)一點(diǎn)一滴的灌輸給“祖國(guó)的花朵”，但這并不意味著有了良好的專業(yè)基礎(chǔ)，就能勝任一名小學(xué)英語(yǔ)教師的工作。其次，要具備一定的心理學(xué)基礎(chǔ)，有了良好的專業(yè)基礎(chǔ)，在一群小孩字面前，如何將自己鎖學(xué)到的知識(shí)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化，用最簡(jiǎn)單最有效的方式傳達(dá)給學(xué)生。這就需要具備一定的心理學(xué)基礎(chǔ)。例如：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)記單詞是一項(xiàng)難事，但在我們觀摩的這幾堂課中，有老師在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，利用英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)分音節(jié)拼寫單詞。這非常符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。

　　同時(shí)，我們還學(xué)到了如何控制課堂紀(jì)律。除了將課堂設(shè)計(jì)得有趣味性之外，還需要學(xué)生的配合。因此良好的紀(jì)律能為一堂課打下基礎(chǔ)。劉老師與易老師采用了口令方式來(lái)調(diào)整課堂紀(jì)律。如“Stop,stop,stop”,學(xué)生回答“Yes,yes,yes”這種方法很奏效。

　　最后，學(xué)生需要時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)分為物質(zhì)上的鼓勵(lì)和精神上的鼓勵(lì)。通常采用精神上的鼓勵(lì)。如表?yè)P(yáng)“Good”,“Wonderful”等等。還有我們?cè)谡n堂復(fù)現(xiàn)是有位“老師”是通過(guò)畫一朵小花來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。還有最重要一點(diǎn)，教師要時(shí)時(shí)刻刻保持微笑。在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，微笑是解決問(wèn)題的有效“武器”。

　　五、小結(jié)

　　通過(guò)這一次見習(xí)，我們不僅深入了小學(xué)課堂，而且還經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的相關(guān)情況。這有助于我們更好的理解所學(xué)過(guò)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。再過(guò)一年，我們就要走上實(shí)習(xí)崗位了。我相信經(jīng)過(guò)這兩次見習(xí)以及大三時(shí)的見習(xí)，再加上我們自身對(duì)于小學(xué)教育的感悟，我們一定能勝任小學(xué)英語(yǔ)教師工作！

專業(yè)教育總結(jié)3

　　本人在漳平第二中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí)，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)為期2個(gè)半月的體育教育實(shí)習(xí)工作，我對(duì)體育教學(xué)有了一定的了解，對(duì)學(xué)生也有所了解，知道已有的知識(shí)是滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。作為教師，上課是第一要點(diǎn)，同時(shí)，本人也擔(dān)任了代班主任的工作，通過(guò)這些工作，我總結(jié)如下：

　�。�1）教學(xué)六認(rèn)真工作 教學(xué)中認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī);堅(jiān)持二次備課，超前備課，課后反思;課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講多練為主線，探究式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行心里拓展的練習(xí)，提高四十分鐘的課堂質(zhì)量。課上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

　　進(jìn)行有效的即時(shí)性評(píng)價(jià)和測(cè)試，通過(guò)及時(shí)反饋的形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)范。各方面都能以學(xué)校工作為重，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)體育課。我一直擔(dān)任7年級(jí)（1-5)班的代理體育老師，積極完成蘇老師安排的任務(wù)，不斷提升自我的教學(xué)能力，對(duì)今后步入體育教師這個(gè)行業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）代理主任工作

　　步入教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔(dān)任7年級(jí)(5)班的代理班主任，積極配合班主任林老師，向他學(xué)習(xí)，與林老師共同管理班級(jí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作，并且在這次拔河比賽中，本班取得年級(jí)第一的好成績(jī)。

　�。�3）在班級(jí)活動(dòng)方面

　　開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。我組織了一場(chǎng)拔河友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的'準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。所以我組織了一次大型的校園游戲趣味定向越野，讓學(xué)生可以在游戲中鍛煉身體也可以知識(shí)問(wèn)答，讓學(xué)生體味校園的樂(lè)趣。時(shí)間過(guò)的非�？�，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。

　　十周的教育實(shí)習(xí)雖然很短，但是每一位組員都留下了很多、很好的美好回憶。大家都得到了一次很好的鍛煉。并且大家向社會(huì)展示了龍巖學(xué)院體育學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌，為今后工作的方向挖掘了一條路。

專業(yè)教育總結(jié)4

　　在此篇文章中，我們將探討教育領(lǐng)域的各個(gè)方面，包括教育政策、教學(xué)方法和未來(lái)展望。本篇文章將總結(jié)過(guò)去一年的研究成果和教育實(shí)踐，并基于相關(guān)理論和研究證據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)估。

　　首先，我們來(lái)關(guān)注教育政策。在全球范圍內(nèi)，教育政策已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，以適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的需求。例如，許多國(guó)家已經(jīng)開始實(shí)施技術(shù)教育計(jì)劃，將計(jì)算機(jī)科學(xué)和編程作為必修課程。此外，我們還需要關(guān)注那些有特殊需求的學(xué)生，如孤獨(dú)癥兒童和殘疾學(xué)生。我們需要為他們提供更具包容性和適應(yīng)性的教育環(huán)境。

　　接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)劷虒W(xué)方法。近年來(lái)，教育技術(shù)取得了巨大的進(jìn)步，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，為教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了無(wú)限可能。例如，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，我們可以模擬歷史事件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史場(chǎng)景，從而更好地理解歷史。同樣，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以用于在線互動(dòng)教學(xué)，幫助學(xué)生與世界各地的教師和學(xué)生建立聯(lián)系。此外，人工智能技術(shù)可以用于個(gè)性化學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度，為他們提供定制化的學(xué)習(xí)資源和反饋。

　　然后，我們來(lái)看看教育評(píng)估和結(jié)果追蹤。一項(xiàng)重要的教育目標(biāo)應(yīng)該是衡量學(xué)生的學(xué)術(shù)成就和進(jìn)步。然而，傳統(tǒng)的考試方法往往只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。因此，我們需要探索新的評(píng)估方法，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造性解決問(wèn)題，以更好地衡量學(xué)生的全面能力。同時(shí)，我們還需要通過(guò)家長(zhǎng)、教師和其他相關(guān)人員來(lái)追蹤學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)更全面的教育評(píng)估。

　　最后，我們來(lái)看看教育的未來(lái)展望。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，未來(lái)的教育模式將更加多元化和個(gè)性化。例如，自動(dòng)駕駛汽車和無(wú)人機(jī)的發(fā)展將使個(gè)性化教育成為可能。教育機(jī)器人可以實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和技能水平，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力調(diào)整課程和教學(xué)計(jì)劃。此外，區(qū)塊鏈技術(shù)可以為教育數(shù)據(jù)安全提供保障，讓學(xué)生和家長(zhǎng)更加放心地參與在線學(xué)習(xí)。

　　除此之外，教育的未來(lái)還將更加注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和全球化進(jìn)程的加速，單一學(xué)科的知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生未來(lái)的發(fā)展需求。因此，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生探索其他學(xué)科領(lǐng)域，如工程、藝術(shù)、人文科學(xué)等，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和跨學(xué)科解決問(wèn)題的`能力。

　　此外，教育的未來(lái)還將更加注重心理健康和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著社會(huì)壓力的增加，學(xué)生需要更多的心理健康支持，以應(yīng)對(duì)焦慮、抑郁和其他心理問(wèn)題。同時(shí)，隨著健康意識(shí)的提高，學(xué)生需要更加注重身體健康，通過(guò)鍛煉和健康的生活方式來(lái)提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

　　總的來(lái)說(shuō)，教育的未來(lái)充滿了無(wú)限的可能性和機(jī)遇。我們需要繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應(yīng)這個(gè)快速變化的世界。同時(shí)，我們還需要關(guān)注教育評(píng)估和結(jié)果追蹤，確保學(xué)生得到全面的教育，并為他們未來(lái)的成功做好準(zhǔn)備。最后，我們需要重視教育的多元化和個(gè)性化，為每個(gè)學(xué)生提供符合他們興趣和才能的教育方式，從而實(shí)現(xiàn)真正的教育平等。

專業(yè)教育總結(jié)5

　　一、基本情況

　　（一）見習(xí)階段

　　1。成立系教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)參加實(shí)習(xí)的班級(jí)作實(shí)習(xí)前的思想動(dòng)員，明確要求。

　　2。制定修改《江南大學(xué)體育系教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》、《江南大學(xué)體育系教育實(shí)習(xí)綱要》等。

　　2．以實(shí)習(xí)小組為單位，于6、7月間進(jìn)行基本功練習(xí)、教育實(shí)習(xí)教案規(guī)范練習(xí)等。

　　（二）準(zhǔn)備階段

　　1．由系專業(yè)教學(xué)秘書聯(lián)系有關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校，布置實(shí)習(xí)生的分組工作以及具體安排。

　　2．教育實(shí)習(xí)主要面向中小學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉教材，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)技能寫出初步的教案，制作一些課件，進(jìn)行預(yù)講，分成組在本系師生面前試講，并由教師組織討論。

　　3．讓實(shí)習(xí)生了解班主任工作和課堂控制的基本常識(shí)，練好普通話、板書和專業(yè)技能等“基本功”。

　　4．做好實(shí)習(xí)前的思想動(dòng)員和教育工作，讓實(shí)習(xí)生明確實(shí)習(xí)的意義和具體要求。

　　5．按《教育實(shí)習(xí)具體日程安排》進(jìn)行。

　　（三）實(shí)習(xí)階段

　　1．到校第一周。請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研室組長(zhǎng)和任課教師介紹有關(guān)情況，提出要求。實(shí)習(xí)生跟班聽課學(xué)習(xí)，了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況；修改整理各自的教案、熟悉教案、各自試講，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，實(shí)習(xí)生在小組中作第二次試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保順利上好課。

　　2．課堂教學(xué)（到校后第2——7周）

　　課堂教學(xué)：實(shí)習(xí)生完成上課節(jié)數(shù)（次），每節(jié)課都做到“課前試講、課后評(píng)議”，及時(shí)總結(jié)，共同提高。

　　班主任工作：協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作，如早讀、自修、讀報(bào)、編黑板報(bào)、文體及班會(huì)活動(dòng)、家訪等。

　　課外體育工作：協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織開展工作等。

　　3．實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組管理工作

　　在實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組到各實(shí)習(xí)學(xué)校看課，做好看課記錄，課后及時(shí)評(píng)議，提出意見和建議。

　　（四）總結(jié)階段

　　1、實(shí)習(xí)生做好總結(jié)：檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績(jī)及問(wèn)題所在，提出努力的方向；在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議，整理出小組的書面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的鑒定。

　　2、實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研室組長(zhǎng)和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。

　　3、回校系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告；確定實(shí)習(xí)成績(jī)。

　　二、主要收獲

　　1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組各成員認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

　　2、學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高，能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛；教態(tài)自然大方；課堂氣氛活躍。

　　3、本期教育實(shí)習(xí)27名實(shí)習(xí)學(xué)生中實(shí)習(xí)成績(jī)被評(píng)定為“優(yōu)秀”的人，占%；“良好”的人，占%；及格率為。

　　4、優(yōu)秀學(xué)員具有一定的改革和創(chuàng)新意識(shí)。據(jù)我們實(shí)際考察和各實(shí)習(xí)點(diǎn)反饋的信息來(lái)看，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出他們的獨(dú)特性，一方面他們能使用現(xiàn)代教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)；另外一方面他們能站在知識(shí)的前沿不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

　　5、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請(qǐng)教、能按指導(dǎo)教師的意見修改教案，精心試講，認(rèn)真記聽課筆記，大膽評(píng)議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干，具有較強(qiáng)的自覺(jué)性和組織紀(jì)律性，這一切贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，在社會(huì)上為我們體育系樹立了良好的.形象。

　　三、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

　　通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我們有以下的經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。

　　為加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

　　2、嚴(yán)格管理是搞好教育實(shí)習(xí)的基本要求。

　　實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)了監(jiān)督、檢查，抽調(diào)人員赴各實(shí)習(xí)學(xué)校了解實(shí)習(xí)情況，掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，保證了教育實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。

　　3、指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、選擇合理是教育實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

　　指導(dǎo)教師是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指揮者和組織者，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、紀(jì)律考勤、成績(jī)?cè)u(píng)定等都負(fù)有直接責(zé)任。一個(gè)實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)搞得如何，在很大的程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認(rèn)真，具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師（副教授、碩士研究生）擔(dān)任指導(dǎo)教師，他們對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生敢于嚴(yán)格要求和管理，受到實(shí)習(xí)學(xué)生的好評(píng)。

　　四、存在的問(wèn)題

　　這屆教育實(shí)習(xí)，也存在一些問(wèn)題，部分學(xué)生的教學(xué)基本功較差，專業(yè)素質(zhì)還存在不少問(wèn)題。如部分學(xué)生的普通話不過(guò)關(guān)，有的學(xué)生對(duì)教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不能從整體上理解知識(shí)結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn)，不能按教育規(guī)律、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)。

　　五、今后的設(shè)想

　　鑒于存在以上的問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度，認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)工作，吸取教訓(xùn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和做法，以利培養(yǎng)合格的中學(xué)師資。

　　我們建議：

　　1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過(guò)實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格不相一致的問(wèn)題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生適應(yīng)中等教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變的要求。

　　2、逐步建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地，使教育實(shí)習(xí)具有連貫性，切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理，做好對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)工作。

　　4、增加經(jīng)費(fèi)投入，保證教育實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

專業(yè)教育總結(jié)6

　　一、教育見習(xí)工作過(guò)程綜述

　　時(shí)光如水，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)星期的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。今年見習(xí)的情況比較特殊，由于甲流盛行，為了確保學(xué)生的人身安全，20xx級(jí)的教育見習(xí)是安排在本校進(jìn)行的， 20xx級(jí)教育學(xué)專業(yè)的40名學(xué)生被分成三個(gè)見習(xí)小組，由我們?nèi)齻�(gè)老師帶領(lǐng)分別進(jìn)行見習(xí)。見習(xí)的形式與往年也有很大差別，包括看教學(xué)實(shí)錄，一線教師作報(bào)告，同學(xué)試講等內(nèi)容。雖然形式與往年不同，但是見習(xí)的效果卻絲毫不比往年差，甚至還有很多效果是去學(xué)校見習(xí)所不能達(dá)到的。下面就詳細(xì)說(shuō)明一下，這次見習(xí)的主要活動(dòng)，收獲，和體會(huì)、不足以及建議。

　　二、教育見習(xí)的主要活動(dòng)安排

　　本次教育見習(xí)歷時(shí)兩周，主要活動(dòng)包括看教學(xué)實(shí)錄視頻、一線班主任老師講述班級(jí)管理和教學(xué)的方法心得體會(huì)和學(xué)生試講三個(gè)部分。

　　具體安排如下表：

　　1 11月23日 教育見習(xí)動(dòng)員大會(huì) 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生 理科樓A區(qū)103

　　2 11月24日 觀看教學(xué)實(shí)錄視頻 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生 理科樓C區(qū)407

　　3 11月25日 班主任老師講述教育教學(xué)心得 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生邀請(qǐng)老師遼師二附中的高月老師 理科樓C區(qū)509

　　4 11月26日—12月1日 觀看教學(xué)實(shí)錄視頻 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生 有幻燈的教室

　　5 12月2日—12月3日 學(xué)生試講 分組進(jìn)行 微格教室

　　觀看教學(xué)實(shí)錄視頻是這次見習(xí)的主要內(nèi)容，主要目的是讓學(xué)生能深入中小學(xué)課堂，感受課堂氣氛，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)教法，體會(huì)老師與學(xué)生溝通的方式，觀察老師如何處理教學(xué)突發(fā)事件，使學(xué)生對(duì)教育教學(xué)工作有所感，有所想，早日熟悉課堂教學(xué)環(huán)境，以便在以后的教育教學(xué)工作中能更好的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，早日成為一名合格的優(yōu)秀的，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，祖國(guó)滿意的人民教師，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

　　一線班主任老師來(lái)為學(xué)生講述教育教學(xué)和班級(jí)管理的心得，也是本次見習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次見習(xí)邀請(qǐng)的是遼師二附中的高月老師，高月老師是一名英語(yǔ)老師兼班主任，教育教學(xué)成果顯著，班級(jí)管理也有自己獨(dú)特的一套方法。她首先為同學(xué)們講述自己班級(jí)管理的一些技巧方法和心得，其中結(jié)合了一些自己班級(jí)的案例，形象生動(dòng)，給學(xué)生們以直觀的感受。接著，她又給學(xué)生們講述了自己的英語(yǔ)課堂的情況，這部分內(nèi)容主要是說(shuō)課，還給學(xué)生們講了一些制作課件的一些小技巧，使同學(xué)們受益匪淺。最后高月老師以“做一個(gè)快樂(lè)的老師”為題為學(xué)生們講了一些教師與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)間相處的一些體會(huì)，為學(xué)生以后的工作鋪好路，使學(xué)生能真正的愛上教師這個(gè)行業(yè)，并且強(qiáng)調(diào)了教師要愛學(xué)生，才能更好的教育學(xué)生，與學(xué)生快樂(lè)的相處。

　　學(xué)生試講的部分讓我看到了學(xué)生們的潛力。學(xué)生試講是分組進(jìn)行的，我這一組有六名學(xué)生試講，講數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目，其中大部分是小學(xué)的內(nèi)容，也有學(xué)生講初中的內(nèi)容，試講每人25分鐘左右，講的形式自己定，可以是幻燈片，也可以是板書。學(xué)生們?cè)囍v時(shí)全都使用了幻燈片這個(gè)教具，也有幾名學(xué)生是幻燈片和板書相結(jié)合。學(xué)生們做的幻燈片質(zhì)量都很高，能很清晰的反映了講課的思路和內(nèi)容，發(fā)揮了幻燈片的提示作用；學(xué)生們的教姿教態(tài)，講課的音量大小都很適宜，講課的過(guò)程雖然都有一點(diǎn)緊張，但是也非常流暢的表達(dá)了自己的意思。當(dāng)然同學(xué)們的講課不是十全十美的，有教學(xué)的量上明顯偏多，教學(xué)的語(yǔ)速過(guò)快等問(wèn)題，但是學(xué)生們能在較短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備一堂完整的課，并且能講的很不錯(cuò)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，這已經(jīng)很難得了，充分的說(shuō)明了我們的學(xué)生還是有能力的，還是有很大的挖掘的潛力的。

　　三、教育見習(xí)中的收獲體會(huì)

　　本次教育見習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是其中有很多畫面還是很難忘的，認(rèn)真看課堂實(shí)錄的身影，仔細(xì)做聽課筆記的忙碌，試講時(shí)的認(rèn)真的模樣，被老師表?yè)P(yáng)時(shí)的靦腆等都?xì)v歷在目，看見他們就好像看到了自己年輕時(shí)候的身影，同樣的天不怕地不怕，好像只要自己努力真的可以撬動(dòng)地球一樣，突然間有好多好多的感想和體會(huì)。

　　首先，就是這次見習(xí)的形式。本次見習(xí)雖然不向以往的見習(xí)可以深入實(shí)踐，但是卻給了學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生試講本身就是對(duì)學(xué)生的一種鍛煉，老師的逐一點(diǎn)評(píng)，也可以讓他們看清自己的'優(yōu)缺點(diǎn)，從而改進(jìn)不合理的地方，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比在學(xué)校見習(xí)，然后自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)多很多。還是就是請(qǐng)老師來(lái)給學(xué)生講心得，也免去了學(xué)生自己總結(jié)探索的過(guò)程，老師的經(jīng)驗(yàn)加上自己的體會(huì)，這本身就是一個(gè)飛躍式的成長(zhǎng)。給學(xué)生觀看的課堂實(shí)錄視頻，本身就是老師精挑細(xì)選的，雖然不如真正的課堂真實(shí)，但是它本身也是一個(gè)最優(yōu)的組合，學(xué)生們學(xué)到的也是最優(yōu)的教學(xué)教法。

　　其次，就是同學(xué)們對(duì)見習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)了這么多年的教育教學(xué)理論知識(shí)，學(xué)生們?cè)缇拖胫�要親身實(shí)踐一下，就算不能親身實(shí)踐，接觸實(shí)踐也是他們期望的，所以對(duì)這次見習(xí)的態(tài)度，學(xué)生們是非常認(rèn)真的。從看教學(xué)視頻到聽老師授業(yè)解惑，再到自己親身試講，學(xué)生們都是積極參與，仔細(xì)記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備，在完成每一步時(shí)候，還不忘隨時(shí)詢問(wèn)老師的意見，說(shuō)真的，我真的挺為有這樣的學(xué)生而欣慰的。

　　最后，整體來(lái)說(shuō)，此次見習(xí)是非常成功的，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且鍛煉了自己的能力，讓學(xué)生接觸了課堂教學(xué)，并親身參與了課堂教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的水平，讓學(xué)生知道了自己的缺點(diǎn)和不足，以便在以后的學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中逐漸的彌補(bǔ)。學(xué)生們也希望以后多參與這種實(shí)踐，實(shí)際應(yīng)用自己學(xué)到的理論，檢驗(yàn)自己的能力。

　　四、教育見習(xí)中的不足及建議

　　由于這是第一次在校內(nèi)見習(xí)，在見習(xí)過(guò)程中，還是有很多不足之處的。

　　教學(xué)實(shí)錄的視頻，是老師們自己在網(wǎng)上找的，有些不方便，而且有的時(shí)候代表性不是很強(qiáng)，建議學(xué)院專門建立一個(gè)自己的教學(xué)視頻資源庫(kù)，對(duì)老師和學(xué)生都開放，以便在以后的見習(xí)或者教學(xué)過(guò)程中使用，這樣既方便了老師，又使學(xué)生能夠隨時(shí)享用教育資源。

　　在見習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一線老師的心得報(bào)告很感興趣，僅僅一次報(bào)告恐怕滿足不了同學(xué)們的學(xué)習(xí)需要，希望我院以后和某個(gè)中小學(xué)建立具體的合作關(guān)系，定期請(qǐng)優(yōu)秀的一線教師來(lái)給我們作報(bào)告，不僅是在見習(xí)的時(shí)候，平時(shí)上課時(shí)也可以，以滿足學(xué)生的求知欲望，開闊學(xué)生們的視野，從而以后能更好在教學(xué)中發(fā)揮出自己的潛力。

　　最后一個(gè)問(wèn)題就是，同學(xué)們普遍反應(yīng)此次見習(xí)時(shí)間太短，其中的內(nèi)容都僅僅是剛剛涉獵就已經(jīng)結(jié)束了，有的同學(xué)還沒(méi)有試講的機(jī)會(huì)，覺(jué)得很遺憾，希望以后適當(dāng)延長(zhǎng)見習(xí)的時(shí)間，以便讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。

專業(yè)教育總結(jié)7

　　我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是肇慶學(xué)院附屬中學(xué)，實(shí)習(xí)班級(jí)為高一（1）班，包括教學(xué)和班主任，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

　　基本情況如下：

　　1．課堂教學(xué)：完成教案數(shù)10份，上課數(shù)10份。

　　2．班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)。

　　3．教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告，主要調(diào)查附中高一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況。經(jīng)歷了十個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

　　我教的是高一（1）班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的'作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

　　上課階段，指導(dǎo)老師安排較多的課給我上，首先是從講練習(xí)開始，他說(shuō)先將講臺(tái)站穩(wěn)，

　　能夠控制好課堂，后面在上新課。在上新課階段，我和我的指導(dǎo)老師及隊(duì)員細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

　　我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

　　上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、班主任工作

　　我擔(dān)任高一（1）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

　　其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

　　在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

　　在這兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)階段，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心里狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都要有講究的。上完課后，我最大的感受是：當(dāng)一名老師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易！經(jīng)過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，以后我將更加女里完善自己，爭(zhēng)取做一名正真優(yōu)秀的人民教師。

專業(yè)教育總結(jié)8

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了許多，同時(shí)也成熟了不少。下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn):如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成績(jī)就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到的問(wèn)題很多。

　　如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。

　　二、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)普通班來(lái)說(shuō)，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì)，一聽就懂，一說(shuō)就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如：成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成績(jī)中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容。

　　成績(jī)較差的學(xué)生，只能要求他們接受40%的知識(shí)點(diǎn)。完全不學(xué)的`學(xué)生，也要對(duì)他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了，就值得表?yè)P(yáng)!在普通班上課，一定要鼓勵(lì)、肯定多于批評(píng)、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯(cuò)被人笑，所以教師一定要多鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，更多是給予他們肯定的目光和話語(yǔ)。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說(shuō)：“因?yàn)槁牪欢�所以想睡覺(jué)，因?yàn)椴幻靼姿�以�?huì)走神，因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆�！�

　　一個(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上情況，那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂氛圍，也會(huì)直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問(wèn)題細(xì)想，其實(shí)根源還在于老師如何教?一節(jié)課40分鐘，該如何把持?如何分配?面對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢�！敖�(jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累，實(shí)踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會(huì)，才能獲得更多寶貴的財(cái)富。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使我明白了教授學(xué)生知識(shí)，如果僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水�！�

　　班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長(zhǎng)打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。

　　第一，是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們班主任不同。

　　第二，是我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢(shì)所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與學(xué)生平時(shí)的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學(xué)面對(duì)面聊天、談心時(shí)，她告訴我她上小學(xué)時(shí)，各科成績(jī)都很好，學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，各科成績(jī)都不均衡，數(shù)學(xué)最差，語(yǔ)文 也不夠穩(wěn)定，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。

　　當(dāng)我問(wèn)她其中最主要的原因時(shí)，她告訴我，現(xiàn)在的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心，最主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏�，向她表白了。這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生一定的影響和無(wú)形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒(méi)有和班主任說(shuō)過(guò)，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說(shuō)起。我聽了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來(lái)等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)地把心思放到學(xué)習(xí)上來(lái)。通過(guò)每天對(duì)她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅(jiān)持。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善問(wèn)題，解決問(wèn)題。

專業(yè)教育總結(jié)9

　　從走上英語(yǔ)教師這個(gè)崗位已經(jīng)有一年的實(shí)習(xí)時(shí)間了，在這一年里，我努力工作和不斷學(xué)習(xí)，工作上取得比較理想的成績(jī)，自身的知識(shí)面也得到提高，思想覺(jué)悟更加高，下面是工作的自我評(píng)定。

　　教師崗位一年里，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。

　　雖然已經(jīng)走上工作崗位，但是作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語(yǔ)本科深造的機(jī)會(huì)。我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　思想上，提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。

　　經(jīng)過(guò)一年的磨練，使我進(jìn)步了很大，不論社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都得到實(shí)質(zhì)的提高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己一些方面的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高;其次在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。在以后的教學(xué)道路上，我將更加努力，不段完善自己，做一名優(yōu)秀的教師!

　　英語(yǔ)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告5

　　本學(xué)期實(shí)習(xí)，我擔(dān)任三—六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的.進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開來(lái)。

　　一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

　　四、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

　　目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：

　　1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

　　2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

　　3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明。總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

　　五、總結(jié)。

　　在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。

專業(yè)教育總結(jié)10

　　11月x日晚，我院在西區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了20xx級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)。會(huì)議由我院副院長(zhǎng)梁忠東主持，潘冠海教授出席了大會(huì)，并做了總結(jié)報(bào)告。

　　四個(gè)實(shí)習(xí)生代表依次作了發(fā)言。中本08（3）班的覃惠金在頂崗的北流初中，永豐初中主要從事日常教學(xué)和班主任工作，她說(shuō)在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)生活和工作有了一定的感受與經(jīng)驗(yàn)。中本08級(jí)（4）班的張倩倩和觀眾一起分享了她在橋圩高中的感受，上一節(jié)課很容易，難的是上好每一節(jié)精彩的課；教書并不難，難的是育人；只要團(tuán)結(jié)，沒(méi)有克服不了的困難。中本08（3）班的梁娉玲在授課過(guò)程中深刻感受到“教育需要愛”和對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育問(wèn)題的思考。中本08（1）班的黃海云則提出了育人方式：多與學(xué)生交流觀點(diǎn)。

　　實(shí)習(xí)生發(fā)言完畢，潘冠海教授針對(duì)實(shí)習(xí)的收獲與不足進(jìn)行了總結(jié)。潘冠海教授肯定了本次實(shí)習(xí)的`收獲，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)了教師職業(yè)的酸甜苦辣，教導(dǎo)技能，教育管理，合作的工作技能得到了鍛煉，同時(shí)也增長(zhǎng)了人生閱歷，對(duì)未來(lái)有了更多的準(zhǔn)備，但也存在一些問(wèn)題，學(xué)習(xí)校內(nèi)準(zhǔn)備工作不足，在某種程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，還有少數(shù)實(shí)習(xí)生獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不主動(dòng)與老師，其他人交流等等。潘冠海教書還特別強(qiáng)調(diào)“要做好老師，先學(xué)會(huì)做人”的觀點(diǎn)。

　　大會(huì)的尾聲副院長(zhǎng)梁忠東要求學(xué)生們盡快做好論文準(zhǔn)備，最遲12月底完成主題報(bào)告，至少編兩期剪報(bào)三項(xiàng)任務(wù)。

專業(yè)教育總結(jié)11

　　根據(jù)省教育廳的要求，高校師范類學(xué)生不僅要有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此我系20xx級(jí)3班物理教育專業(yè)的八名同學(xué)組成實(shí)習(xí)小組，實(shí)習(xí)小組由董賽鷹老師領(lǐng)隊(duì)，于20xx年xx月xx日到12月x日在宣漢縣第二中學(xué)進(jìn)行了為期六個(gè)周的教育實(shí)習(xí)，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程可用“高效緊張”來(lái)形容。

　　宣漢縣第二中學(xué)位于宣漢縣縣城東鄉(xiāng)鎮(zhèn)，距四川文理學(xué)院約一個(gè)小時(shí)的車程，全校有在校學(xué)生五千余人，由初中部和高中部組成，此次實(shí)習(xí)年級(jí)的是初二年級(jí)，全年級(jí)有十個(gè)班，每個(gè)班有七十多名學(xué)生。

　　一、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段

　　在奔赴宣漢縣第二中學(xué)前，實(shí)習(xí)小組在郝加波老師和陳光平老師的指導(dǎo)下積極專研中學(xué)教材，撰寫教案，并進(jìn)行試講。郝老師和陳老師則從多角度對(duì)實(shí)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使教育教學(xué)技能得到一定的提升。

　　二、初到宣漢

　　第一個(gè)周剛到宣漢縣第二中學(xué)，實(shí)習(xí)小組就遇到了工作上的考驗(yàn)，因?yàn)樾麧h縣第二中學(xué)出了安全事故，實(shí)習(xí)生除了做好本職工作外還要在中午放學(xué)和下午放學(xué)后擔(dān)負(fù)起組織學(xué)生安全離校的工作，須在校門和各重要路口監(jiān)督學(xué)生安全離校。這讓實(shí)習(xí)生少了不少的休息時(shí)間，但無(wú)疑是一種很好的歷練。

　　三、課堂教學(xué)

　　在正式上課前，宣漢縣第二中學(xué)初二年級(jí)組年級(jí)主任馮老師對(duì)實(shí)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行了工作安排，實(shí)習(xí)小組每個(gè)同學(xué)擔(dān)任一個(gè)班的實(shí)習(xí)班主任；由學(xué)校原科任老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生備課，上課把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見。前一周實(shí)習(xí)生聽課，從第二周開始，由實(shí)習(xí)生正式上課。

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在正式課堂教學(xué)中得到逐步提高。實(shí)習(xí)生常常虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，不但在聽課時(shí)聽指導(dǎo)老師的課，還聽其他物理老師的課，此外私下互相交流，互相聽課，從不同的角度探索教學(xué)方法。

　　由于宣漢二中實(shí)行全程多媒體教學(xué)，使實(shí)習(xí)生使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的特長(zhǎng)得到較好的發(fā)揮，實(shí)習(xí)生常能做出比較優(yōu)秀的課件，這為課堂教學(xué)增添了不少色彩，因此常常得到原任老師的表?yè)P(yáng)。

　　在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，大多數(shù)學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。在這方面做得比較好的同學(xué)有易暢、徐瑋，她們?cè)�科任指�?dǎo)老師湯老師曾說(shuō)道:“我聽完徐瑋、易暢第一次試講就覺(jué)得她們完全可以上臺(tái)講課了�！彼齻兯�教的學(xué)生也在上期取得了良好的成績(jī)，其中徐瑋所教的初二九班，年級(jí)前二十名她班就有八個(gè)。

　　四、課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改

　　在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生基礎(chǔ)都很差，他們除了課上在講解新知識(shí)的同時(shí)把舊知識(shí)再講外，主動(dòng)利用每天中午和吃飯剩余的時(shí)間還有晚自習(xí)為自己的學(xué)生補(bǔ)課，因此把批改作業(yè)的事放到了休息時(shí)間，他們把作業(yè)抱到自己那簡(jiǎn)陋的寢室進(jìn)行批改，但絕不因?yàn)闀r(shí)間不足而馬馬虎虎。為了更好的達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)習(xí)生們精心備好每一節(jié)課，自己親自動(dòng)手制作教具。在這方面做得比較好的同學(xué)有張瓊、鄧云行等。

　　五、實(shí)習(xí)班主任

　　實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，如乒乓球，籃球等，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)。

　　實(shí)習(xí)生每天早上六點(diǎn)五十就到班上監(jiān)督早讀，這時(shí)候的天才剛能看見走路，而冬天的那份寒意也為實(shí)習(xí)生的工作增添了不少色彩，實(shí)習(xí)生張瓊因沒(méi)有注意到天氣變化，得了重感冒，但依然帶病上課，這得到了年級(jí)主任馮老師的。

　　在班級(jí)管理和思想工作方面做得較好的同學(xué)有陳龍、王翥等，他們不但為實(shí)習(xí)所在班級(jí)提出口號(hào)、班訓(xùn)、還教班歌，尤其是王翥所教的班歌《我相信》和班訓(xùn)《戒子訓(xùn)》更使學(xué)生有了了青春的`活力和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生在下課時(shí)常常在唱：“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線……”

　　實(shí)習(xí)生在12月x日離開宣漢二中時(shí)宣漢二中初二年級(jí)學(xué)生在無(wú)人組織的情況之下主動(dòng)出來(lái)送自己實(shí)習(xí)老師，許多學(xué)生堵住了校門，哭著鼻子，流著眼淚說(shuō):“老師你別走……老師你還會(huì)回來(lái)看我們嗎……”那份師生情深深地感染著整個(gè)校園。

　　六、紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)一致

　　20xx年xx月xx日，四川文理學(xué)院教務(wù)處、物理與工程技術(shù)系的領(lǐng)導(dǎo)在看望實(shí)習(xí)小組的同學(xué)時(shí)與宣漢縣第二中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行了交流，宣漢縣第二中學(xué)的陳校長(zhǎng)和各指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)小組認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和刻苦專研教學(xué)方法的求真精神給予了肯定。教務(wù)處文處長(zhǎng)也從多方面對(duì)實(shí)習(xí)小組的同學(xué)提出了要求，要求實(shí)習(xí)生再接再勵(lì)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

　　在董賽鷹老師的帶領(lǐng)和監(jiān)督下，此次實(shí)習(xí)做到了無(wú)遲到無(wú)早退，要請(qǐng)假必須請(qǐng)假，切實(shí)把握“安全第一，愛崗敬業(yè)”的原則，極大地培養(yǎng)了實(shí)習(xí)生的責(zé)任心。實(shí)習(xí)小組得到了宣漢縣第二中學(xué)的一致好評(píng)。

　　總之，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

專業(yè)教育總結(jié)12

　　20xx年我從事教師這個(gè)職業(yè)，到現(xiàn)在已有三年了，在這三年里我學(xué)到了很多，我在工作上不斷地總結(jié)，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑可愛的孩子陪伴，使我更加充實(shí),時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)

　　音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(zhǎng)是我最大的愿望，我覺(jué)得音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、政治思想方面

　　遵紀(jì)守法，為人師表，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌。積極利用時(shí)間學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。我們?cè)谧鰳I(yè)務(wù)時(shí)都非常認(rèn)真，業(yè)務(wù)里增加了手工和舞蹈，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都在互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)。

　　三、教育教學(xué)方面

　　作為一名專職的音樂(lè)教師，我能注重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認(rèn)真做好下面的工作：課前準(zhǔn)備充分；備好課；認(rèn)真鉆研教材；考慮教法；積極參與聽課、評(píng)課；能積極參與教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平；熱愛幼兒，平等的對(duì)待每一個(gè)幼兒，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習(xí)。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場(chǎng)出發(fā)，追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂(lè)活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂(lè)，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。平時(shí)主動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合幼兒的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)、愛彈琴、愛唱歌、愛跳舞、愛表現(xiàn)、愛老師、喜歡我。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓幼兒“學(xué)好”必須讓幼兒“愛好”，讓他們愛上我、愛上我的課。

　　1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使幼兒想親近你但是又敬畏你。

　　2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子，修煉自己的能力，讓幼兒覺(jué)得你知思涌泉。

　　3、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓幼兒樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練。

　　4、鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒的'積極性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)幼兒必不可少。

　　四、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極創(chuàng)作

　　在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采用積極的方法，努力做到通過(guò)教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過(guò)單純的重復(fù)去掌握知識(shí)，而是通過(guò)解決各種各樣有趣的、有意義的課題來(lái)掌握知識(shí)。

　　五、工作考勤方面

　　我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。不無(wú)故請(qǐng)假、早退，曠工，按時(shí)上下班，在學(xué)生比賽期間以大局為重，不計(jì)個(gè)人得失犧牲休息時(shí)間進(jìn)行排練。

　　總之，教師必須善于走進(jìn)幼兒的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，這是我們努力的方向，我們要將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂(lè)美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。

專業(yè)教育總結(jié)13

　　（一）見習(xí)準(zhǔn)備階段（第1周）

　　我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，及時(shí)請(qǐng)任課教師介紹有關(guān)情況，了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對(duì)我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)整，光坡中學(xué)的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對(duì)我無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級(jí)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作。

　�。ǘ�）實(shí)習(xí)階段（第2—7周)

　　1、教學(xué)工作：

　　見習(xí)結(jié)束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡(jiǎn)單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實(shí)習(xí)面對(duì)的主要是初中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對(duì)于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會(huì)有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無(wú)意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的.時(shí)間，學(xué)生還沒(méi)練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當(dāng)然，我們也建立了聽課評(píng)課制度，相互之間聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實(shí)踐中，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高，實(shí)習(xí)總結(jié)《體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進(jìn)行了公開課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。

　　2、班主任工作：

　　在教學(xué)的同時(shí)，我深入學(xué)校班級(jí)工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學(xué)生早讀、自修、讀報(bào)、編黑板報(bào)、做勞動(dòng)、主持班會(huì)活動(dòng)、家訪等。我每天六點(diǎn)就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點(diǎn)晚修結(jié)束才能休息。每周的班會(huì)課是最精彩的，我先設(shè)計(jì)好班會(huì)主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學(xué)生思想教育工作。對(duì)經(jīng)常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時(shí)進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級(jí)之間的了解，根據(jù)學(xué)校元旦球類比賽的安排，我還安排了和其他班級(jí)進(jìn)行了球類挑戰(zhàn)賽。

　　3、課外體育工作：

　　在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。

　�。�1）結(jié)合學(xué)校課外體育活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周開展球技交流賽，既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通，又強(qiáng)化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績(jī)。

　�。�2）在初二體育負(fù)責(zé)人受傷后，我積極負(fù)責(zé)了整個(gè)年級(jí)的早操和課間操工作。

　�。�3）組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學(xué)結(jié)束后，我負(fù)責(zé)組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練習(xí)，活躍了校園文化氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感，同時(shí)也體現(xiàn)實(shí)習(xí)老師深厚的專業(yè)功底。

　�。�4）組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習(xí)組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校開展了“光坡中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動(dòng)，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。

　　(四)總結(jié)階段（第8周）

　�。�1）實(shí)習(xí)生做好總結(jié)：實(shí)習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后，我及時(shí)檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績(jī)及問(wèn)題所在，提出努力的方向。在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議，整理出小組的書面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的初步鑒定。

　　（2）實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長(zhǎng)和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。并在實(shí)習(xí)鑒定上做了意見，肯定了這次實(shí)習(xí)取得的成績(jī)。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴，雙方互贈(zèng)紀(jì)念品，組織學(xué)生歡送實(shí)習(xí)生。

　�。�3）回校后系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告，確定實(shí)習(xí)成績(jī)。

　　二、主要收獲

　　1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

專業(yè)教育總結(jié)14

　　我實(shí)習(xí)的學(xué)校是新建一中，是一所縣重點(diǎn)高中，學(xué)校面積不是很大，但教學(xué)設(shè)備很齊全。這是一所非常注重人文教育的學(xué)校，學(xué)校里面到處都是感恩勵(lì)志名人名言，這里的學(xué)生非常懂禮貌。

　　經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，當(dāng)我把知識(shí)傳給學(xué)生的那一刻是一種快樂(lè)，當(dāng)學(xué)生調(diào)皮到你管不住的那一刻是一種苦，由于我還在實(shí)習(xí)階段，管理學(xué)生沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，但高中是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這三個(gè)月里，我是以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師請(qǐng)教。

　　一、化學(xué)教學(xué)工作

　　化學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是張棣華老師（江西科技師范大學(xué)04屆畢業(yè)的）帶，她是教高一（2）班、高一（9）班和高一（10）班三個(gè)班的化學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和他們周練成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)高一（9）班、高一（10）班兩個(gè)班的化學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實(shí)，可能是由于初、高中知識(shí)的跨度比較大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。我找學(xué)生談話是問(wèn)學(xué)生，是什么原因？學(xué)生都紛紛向我訴苦說(shuō)：“老師，化學(xué)好難��！比物理還要難�！蔽乙詧�(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們說(shuō)：“不要怕，萬(wàn)事開頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是變難了的，但只要你們堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)中摸索出高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，一定能學(xué)好化學(xué)的。

　　實(shí)習(xí)前期，我大量聽課，聽不同老師的課，再結(jié)合自己的個(gè)性形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，課后，批改學(xué)生的練習(xí)和改試卷

　　二、班主任工作

　　我擔(dān)任高一（14）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師（李茂）較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

　　每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

　　通過(guò)第一次月考，我分析了他們的成績(jī)，很多同學(xué)考得不是很好，特別是那些偏科的學(xué)生，我利用晚自習(xí)和其它課余時(shí)間找他們談話，通過(guò)對(duì)他們的接觸，并不是他們沒(méi)花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，而是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我在網(wǎng)上找了許多資料，再加上我自己的一些經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于《如何提高學(xué)習(xí)效率》開了一個(gè)班會(huì)，在班會(huì)上我要求學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己是如何學(xué)習(xí)的，其中趙琪琪同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有計(jì)劃，拿到什么書就看什么書”所以她感覺(jué)她學(xué)得非常吃力，每天晚上寫作業(yè)寫到很晚，總感覺(jué)有做不完的作業(yè)，到第二天早上早讀又沒(méi)有精神，有時(shí)上課也打瞌睡，其實(shí)成績(jī)差的學(xué)生之所以成績(jī)會(huì)差是一種惡性循環(huán)的結(jié)果，昨天的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好，今天來(lái)補(bǔ)昨天學(xué)的內(nèi)容，但是今天的知識(shí)點(diǎn)又沒(méi)有學(xué)好，這樣循環(huán)下去，成績(jī)自然會(huì)下降。學(xué)習(xí)是要掌握科學(xué)方法地，做題不能盲目地做，做完一題是需要總結(jié)和歸納的，總結(jié)這一類題的做法。晚上睡覺(jué)前把今天學(xué)的內(nèi)容在大腦里跟放電影一樣放一遍，特別是對(duì)英語(yǔ)和數(shù)理化中的公式的學(xué)習(xí)有很大的幫助，萬(wàn)一卡帶了，沒(méi)關(guān)系！第二天早讀專讀那些不懂的東西。

　　學(xué)生們發(fā)現(xiàn)用這樣的'方法學(xué)習(xí)，不會(huì)感覺(jué)有那么累，學(xué)習(xí)變得輕松了，通過(guò)幾次周練成績(jī)發(fā)現(xiàn)，他們的成績(jī)確實(shí)有所提高。

　　實(shí)習(xí)結(jié)束的前一天，我班上的學(xué)生給我開了個(gè)歡送會(huì)，并且洗了許多我們?cè)谝黄饡r(shí)的照片給我作紀(jì)念，還送了一個(gè)保溫杯和一支鋼筆（寫藝術(shù)字體的）給我作紀(jì)念。

　　緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的三個(gè)月里，我和同學(xué)們以及指導(dǎo)老師建立了深厚的感情。還真是舍不得他們！

　　結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)本次教育實(shí)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

專業(yè)教育總結(jié)15

　　我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是銅陵市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查�；�本情況如下：

　　1． 課堂教學(xué)：

　　完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份.

　　2． 班主任工作：

　　負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)

　　3． 教育報(bào)告：

　　完成一份教育調(diào)查報(bào)告

　　經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作

　　我教的是高一理科實(shí)驗(yàn)(1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)。“巧婦難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

　　上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共四節(jié)，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

　　我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

　　上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、 班主任工作

　�。�1） 在工作準(zhǔn)備方面

　　我擔(dān)任高一理科實(shí)驗(yàn)（1）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

　　其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

　　在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

　　盡管聽了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

　　在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

　　(2) 在班級(jí)日常管理方面

　　在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的`學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

　　學(xué)生的紀(jì)律方面，理科實(shí)驗(yàn)（1）班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。

　　個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。

　�。�3） 在班級(jí)活動(dòng)方面

　　學(xué)生較喜歡打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，我們老師對(duì)打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。

　　10月份，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離,本班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了不錯(cuò)的成績(jī).

　　(4) 互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)

　　實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。

　　四、教育調(diào)查

　　我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《銅陵一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》，分別對(duì)未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)�理與分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　回顧這40天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

　　本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí).

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