科任教師工作職責(zé)

科任教師工作職責(zé) 1

　　1、愛崗敬業(yè)，面向全體學(xué)生，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持互相聽課（每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)），不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、按照各科教學(xué)大綱，訂好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真做好備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改、考查、教學(xué)評(píng)議各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)保證教學(xué)過程的工作質(zhì)量。

　　4、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間和課程安排，調(diào)課要經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

　　5、因材施教，分類指導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。積極開展課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的'愛好和特長(zhǎng)。

　　6、服從分配，忠于職守，勇于承擔(dān)學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

　　7、對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷，耐心教育，嚴(yán)格要求，不體罰學(xué)生。

　　8、熱愛學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，以主人翁的態(tài)度關(guān)心學(xué)校工作。

科任教師工作職責(zé) 2

　　時(shí)間過得真快，20x-20x學(xué)已經(jīng)結(jié)束了。在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、思想上

　　一年來，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。關(guān)心國(guó)際時(shí)局，關(guān)注國(guó)家大事，民意民生，積極向黨組織靠攏，并于20xx年元月x日被正式批準(zhǔn)成為黨組織中的一員。自被批準(zhǔn)為一名共產(chǎn)黨員之后，我更是以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的`表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請(qǐng)假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

　　二、工作上

　　一年來，我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，主動(dòng)挑起最苦最累的管理學(xué)�；锸车墓ぷ鳎�及工會(huì)與少先隊(duì)工作，除此之外，還擔(dān)任了五年級(jí)的班務(wù)和語文教學(xué)工作。從不因任務(wù)重，太辛苦為由向領(lǐng)導(dǎo)訴一聲苦，叫一聲累。教學(xué)及班務(wù)工作上，我虛心向老教師請(qǐng)教，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，開好每一次班會(huì)。經(jīng)過努力，我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績(jī)也有所提高。在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。

　　在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。

　　主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：

　　一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想。

　　二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

科任教師工作職責(zé) 3

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

　　二、教育工作方面

　　這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的'教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花海》以及論文多次參加市級(jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

　　三、遵守紀(jì)律方面

　　本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。

科任教師工作職責(zé) 4

　　隨著學(xué)期的結(jié)束，本即將過去，回顧一年來的工作，充實(shí)而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。特就今年工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想

　　本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。

　　二、教育教學(xué)

　　1、專業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽課、評(píng)課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

　　2、教學(xué)管理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開過程，提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè)，為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校工作總結(jié)。

　　三、繼續(xù)教育

　　積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽教授講學(xué)、對(duì)話專家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的`新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)�，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下：在思想政治方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!

　　四、在教學(xué)工作方面

　　能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問題和難點(diǎn)。

　　上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信，本學(xué)年無安全事故發(fā)生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

　　通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

科任教師工作職責(zé) 5

　　一、合伙人

　　合伙人未必有相同的愛好、動(dòng)機(jī)、目的和價(jià)值觀, 他們只是為了完成某件事, 需要在一定時(shí)間里、一定條件下聚集在一起的。班主任和科任教師就好比是學(xué)校指派的為某個(gè)特定班級(jí)教育教學(xué)的合伙人, 他們都在為這個(gè)班級(jí)的發(fā)展而服務(wù), 為班里學(xué)生的健康成長(zhǎng)而工作。所以, 班主任必須協(xié)調(diào)好與科任教師之間的關(guān)系, 大致有如下兩種:

　　1. 合作關(guān)系

　　班主任和科任教師必須為學(xué)生在校的有效學(xué)習(xí)和健康發(fā)展提供引導(dǎo)與服務(wù)。學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展僅靠班主任的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 而必須依托班主任和科任教師的通力合作, 任何拒絕合作的做法都將對(duì)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和全面發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。值得注意的是, 在與每位科任教師合作的過程中, 班主任都應(yīng)該強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助意識(shí)。

　　(1) 團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　班主任與科任教師同屬于一個(gè)最基層的教師團(tuán)隊(duì), 班主任和科任教師都有各自的教育教學(xué)任務(wù), 班主任和科任教師的合作不僅能加速和推動(dòng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和全面發(fā)展, 而且有助于解決后進(jìn)教師的問題。一是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中, 老師之間易于深入地了解, 使相互間的互助更具針對(duì)性;二是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中, 透過一致性的行動(dòng), 能促使教師個(gè)人服從集體。

　　(2) 互助意識(shí)

　　班主任與每位科任教師也要開展互助合作, 相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。畢竟, 每個(gè)教師都有其過人之處。總之, 只有班主任與科任教師展開互助才有望實(shí)現(xiàn)其團(tuán)隊(duì)效益的最大化。

　　2. 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

　　競(jìng)爭(zhēng)是生存的法則, 更是發(fā)展的基本需求。教師發(fā)展需要競(jìng)爭(zhēng)。為了自身發(fā)展, 班主任對(duì)內(nèi)要與各位科任教師競(jìng)爭(zhēng), 對(duì)外要與其他班主任競(jìng)爭(zhēng), 而所有的競(jìng)爭(zhēng)必須是理智和有序的。

　　(1) 理智

　　班主任負(fù)擔(dān)教學(xué)任務(wù), 需要教學(xué)業(yè)績(jī), 因而就要與科任教師競(jìng)爭(zhēng), 而且也只有通過競(jìng)爭(zhēng)才能真正提升自身的業(yè)務(wù)水平。另外, 班主任需要通過強(qiáng)化學(xué)、教和研以增進(jìn)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還有, 為了保證每個(gè)任課教師都有公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境, 也需要通過班主任的努力來創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化。

　　(2) 有序

　　學(xué)校是文明的中心, 在校內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)理所當(dāng)然是文明而有序的。值得指出的是, 這種體現(xiàn)在教師之間的有序競(jìng)爭(zhēng)都是有目標(biāo)和有步驟的`。誠(chéng)然, 目標(biāo)難免有差異, 步驟也會(huì)有先后, 不過每個(gè)教師的發(fā)展進(jìn)程都有其層次性, 存在價(jià)值總是高于基本需求, 終生目標(biāo)總是大于職業(yè)生涯目標(biāo)。

　　二、召集人

　　班主任與科任教師在教學(xué)上是平等的合伙關(guān)系, 但在班級(jí)事務(wù)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中則有主次之分, 班主任是一個(gè)起牽頭作用的召集人。班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者, 又是班級(jí)事務(wù)的決策者, 為了班級(jí)建設(shè)、為了學(xué)生發(fā)展, 班主任不僅要搞好與科任教師的關(guān)系, 而且還要協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系。班主任的召集人角色, 它賦予班主任比一般科任教師更多的權(quán)限。召集人角色并沒有上級(jí)授權(quán), 但沒得到授權(quán)并非意味著可以亂作為或者不作為, 召集人起碼必須做好兩項(xiàng)工作:設(shè)定本班工作方向和協(xié)調(diào)解決教師矛盾。

　　1. 設(shè)定本班工作方向

　　班主任準(zhǔn)備怎么帶好班級(jí)必須讓科任教師明了。班級(jí)工作要受到學(xué)校文化和各個(gè)階段中心任務(wù)的影響, 受到學(xué)生的人數(shù)多寡和生源地的文化背景的影響, 受到各個(gè)時(shí)期社會(huì)思潮的影響, 還要受到班主任的智能、閱歷、愛好、創(chuàng)新意識(shí)及其他諸多因素的影響。班主任根據(jù)學(xué)生和自身實(shí)際設(shè)定班級(jí)的發(fā)展方向, 確定目標(biāo)和任務(wù), 這一切都必須使科任教師了然于胸, 才能形成合力來共同推進(jìn)班級(jí)發(fā)展。班級(jí)建設(shè)的推進(jìn)必須是透明而有序的。

　　(1) 透明

　　班級(jí)建設(shè)既惠及學(xué)生, 又惠及教師, 是學(xué)校里的小型工程, 參與者越普遍, 貢獻(xiàn)的力量越多, 工程進(jìn)度就越快, 工程質(zhì)量就越好。班級(jí)建設(shè)進(jìn)程不能暗箱作業(yè), 只有公開透明, 科任教師才愿意參與其中, 有科任教師的參與才能使工程更加完善。

　　(2) 有序

　　班級(jí)建設(shè)不是一個(gè)人的作業(yè), 它是由班主任、科任教師和全班學(xué)生共同配合完成的, 因此, 需要合理有序。合理需要力量來維護(hù), 有序需要人員來管理。牽頭的自然是班主任, 目標(biāo)、任務(wù)、步驟、措施和相關(guān)制度, 無一不是由班主任反復(fù)醞釀和征詢意見后再付諸實(shí)施。

　　2. 協(xié)調(diào)解決教師矛盾

　　每個(gè)人都有各自的不同之處, 人與人之間會(huì)因?yàn)橐娊�、名譽(yù)和利益產(chǎn)生矛盾沖突, 甚至?xí)�因�(yàn)閷W(xué)歷、年齡、能力和財(cái)富產(chǎn)生歧視或仇視。因此, 科任教師之間的關(guān)系也不是一片凈土, 肯定會(huì)出現(xiàn)矛盾, 這些矛盾肯定會(huì)給班級(jí)工作帶來困擾, 所以班主任應(yīng)該經(jīng)常要出面協(xié)調(diào)解決教師之間的矛盾, 協(xié)調(diào)時(shí)重在真誠(chéng)和細(xì)心。

　　(1) 真誠(chéng)

　　人們總是喜歡用真誠(chéng)回饋那些能夠與自己真誠(chéng)相待的人, 所以班主任在平時(shí)對(duì)科任教師要以誠(chéng)相待, 這樣一來, 到了需要協(xié)調(diào)關(guān)系的時(shí)候, 就能更加從容地面對(duì)。

　　(2) 細(xì)心

　　協(xié)調(diào)極其需要細(xì)心。教師之間的矛盾通常不是原則性的, 事情的起因往往是議論工作負(fù)擔(dān)、業(yè)績(jī)考核以及主次科目之類的瑣碎小事, 有時(shí)可能只是對(duì)偶爾聽來的只言片語的誤讀、誤解和誤判。無論是繁瑣小事, 還是各種誤會(huì), 通常均不能當(dāng)面鑼對(duì)面鼓地高調(diào)解決, 因此, 班主任要細(xì)心觀察, 細(xì)心分析, 從細(xì)微入手, 小心觸動(dòng)科任教師的心靈, 求得雙方矛盾的緩和甚至消弭。

　　三、助理員

　　班主任與科任教師是利益共同體, 是合作前行的團(tuán)隊(duì), 作為助理員的班主任要為科任教師做好后勤保障, 要妥善解決班級(jí)發(fā)展中遺留下的問題。經(jīng)常有這樣一種現(xiàn)象:從縱向看, 有些學(xué)生的發(fā)展總是忽緊忽慢甚至有時(shí)會(huì)停滯不前;從橫向看, 有些學(xué)生總是無法與其他學(xué)生同步甚至方向相反;尤其是, 個(gè)別學(xué)生會(huì)親近某些教師, 疏遠(yuǎn)、抗拒甚至怨恨另一些教師。要使每一個(gè)學(xué)生的智慧、需求、交往和個(gè)性自由而全面地發(fā)展, 要讓學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系平等而和諧地發(fā)展, 班主任要著力做好兩項(xiàng)工作:全力營(yíng)造良好氛圍和及時(shí)化解師生矛盾。

　　1. 全力營(yíng)造良好氛圍

　　班主任、科任教師和學(xué)生構(gòu)成一個(gè)集體。這個(gè)集體的成員之間, 如果相互尊重、相互關(guān)心, 這個(gè)集體就會(huì)熱情高漲、積極向上;如果成員關(guān)系冷漠、互不信任甚至相互拆臺(tái), 這個(gè)集體就會(huì)情緒低落、精神萎靡。因此, 班主任應(yīng)該動(dòng)用各種資源增強(qiáng)集體內(nèi)部的凝聚力, 使全體成員都向著一個(gè)目標(biāo)使勁。具體而言, 班主任應(yīng)該注重營(yíng)造氛圍的渠道和措施。

　　(1) 渠道

　　營(yíng)造班級(jí)良好氛圍, 渠道越多當(dāng)然越好。班主任至少得保證與學(xué)校管理層、科任教師和本班學(xué)生這三條渠道的良好溝通與互動(dòng), 尋求這三方面人員對(duì)自己班級(jí)氛圍營(yíng)造的支持和參與。班級(jí)氛圍就是一種班級(jí)文化, 環(huán)境、制度和心理是其必不可少的組成要件, 學(xué)生是班級(jí)氛圍營(yíng)造的主體, 班主任要帶動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上的氛圍, 要保證科任教師能夠放開手腳、發(fā)揮所長(zhǎng)。

　　(2) 措施

　　營(yíng)造班級(jí)良好氛圍, 需要各種措施的落實(shí)。任何任務(wù)、指標(biāo)和要求, 都離不開每個(gè)環(huán)節(jié)的分解落實(shí)。班主任要把班級(jí)建設(shè)的工作分解落實(shí)到每個(gè)師生, 保證每個(gè)人都知道工作時(shí)限和操作方法, 力求每項(xiàng)工作都有相應(yīng)的檢驗(yàn)與調(diào)控機(jī)制, 確保工作符合設(shè)定的目標(biāo), 保證事事有人做, 人人有事做。

　　2. 及時(shí)化解師生矛盾

　　人際相處本來就是一種高難度的磨合, 因?yàn)榻虒W(xué)和管理等諸多因素, 師生矛盾是一種常態(tài)。師生矛盾既有社會(huì)原因, 也有自身原因。教師既要承受家庭、學(xué)校、社區(qū)、學(xué)生和家長(zhǎng)的外部壓力, 又要承受自身內(nèi)驅(qū)力和其他各種心理壓力的紛擾;學(xué)生要承受社會(huì)變化、價(jià)值沖突、選擇與競(jìng)爭(zhēng)的壓力。從自身原因看, 教師既有比較穩(wěn)定的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)生觀和成才觀, 又有各自的獨(dú)特個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格;學(xué)生處在智能和膽識(shí)的快速發(fā)展階段, 處在身體和心理的轉(zhuǎn)型期, 每天的變化和發(fā)展均使得學(xué)生自身難以定位和把握。壓力大就容易焦慮煩躁, 班主任要嚴(yán)防科任教師與學(xué)生的矛盾激化, 應(yīng)設(shè)法把矛盾置于可控范圍內(nèi)并尋找時(shí)機(jī)化解�；�解矛盾重在信息準(zhǔn)確和反應(yīng)及時(shí)。

　　(1) 信息準(zhǔn)確

　　現(xiàn)代管理是非常注重信息的, 對(duì)一些信息進(jìn)行甄別、篩選、判斷和保存是班主任每天的重要功課。只要合理合法, 盡可能多地掌握科任教師和本班學(xué)生的相關(guān)信息就有助于班主任更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)一個(gè)人, 及時(shí)熟知發(fā)生的事情則有助于班主任選擇應(yīng)對(duì)的預(yù)案。有良好的人脈才能有更多的信息, 有廣布的“眼線”才能有即時(shí)的信息。班主任要借助信息預(yù)防師生矛盾的發(fā)生, 一旦矛盾產(chǎn)生, 要及時(shí)介入, 盡快化解。

　　(2) 反應(yīng)及時(shí)

　　現(xiàn)在有些學(xué)校把學(xué)習(xí)共同體變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)共同體, 使得師生為每一分而血脈賁張。各種內(nèi)外壓力減損了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 壓抑了學(xué)生的活躍進(jìn)取, 挫傷了教師引導(dǎo)的積極性, 限制了教師管理的多樣性, 到頭來總是增加師生之間的矛盾。班主任要成為溝通科任教師和學(xué)生的橋梁, 及時(shí)有效地幫助科任教師改進(jìn)工作方法和解決學(xué)生存在問題, 還要引導(dǎo)學(xué)生正確理解科任教師的良苦用心, 逐步消除師生隔閡。

科任教師工作職責(zé) 6

　　一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的.教師邁進(jìn)。

　　一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面

　　一年來，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，重視政治學(xué)習(xí)，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排。20xx年--20xx年，我?guī)�五年�?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作，同時(shí)還承擔(dān)數(shù)學(xué)教研組工作，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻(xiàn)自己。

　　二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

　　(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

　　1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起

　　(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

　　(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

　　總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但我知道，成績(jī)只能代表過去，這些成績(jī)只會(huì)成為自己前進(jìn)的動(dòng)力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠(chéng)的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長(zhǎng)，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

科任教師工作職責(zé) 7

　　1、上計(jì)算機(jī)課前，教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，課前需檢查每臺(tái)機(jī)器應(yīng)在正常狀態(tài)下才能開機(jī)，課后老師應(yīng)填好上機(jī)登記簿。

　　2、上機(jī)前，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生講解和示范計(jì)算機(jī)的基本操作方法，讓學(xué)生熟悉才能上機(jī)操作。

　　3、操作中，若機(jī)器發(fā)生故障，應(yīng)立即報(bào)告教師和管理人員處理，學(xué)生一律不得自行處理，凡不按教師要求的方法操作而損壞的機(jī)器，應(yīng)按違章操作賠償。

　　4、下課時(shí)教師和管理人員必須對(duì)每臺(tái)機(jī)器進(jìn)行全面檢查，全部設(shè)備完好才能讓學(xué)生離開教室。

　　5、計(jì)算機(jī)室的所有設(shè)備屬于開明的.固定資產(chǎn)，各類機(jī)型所有附屬設(shè)備和資料應(yīng)建立明細(xì)帳。

　　6、不準(zhǔn)利用計(jì)算機(jī)做與教學(xué)無關(guān)的事，不經(jīng)計(jì)算機(jī)教師、管理人員檢查的軟盤不得上機(jī)使用，防止病毒感染。

　　7、計(jì)算機(jī)管理人員對(duì)每臺(tái)機(jī)器定期進(jìn)行檢查、保養(yǎng)、維修，使機(jī)器及設(shè)備保持完好。

　　8、教學(xué)工作結(jié)束，每天離開學(xué)校時(shí)，應(yīng)及時(shí)切斷電腦房電源。

　　9、計(jì)算機(jī)室內(nèi)所有設(shè)備未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得借出為他人使用。

科任教師工作職責(zé) 8

　　科任教師工作是配合班主任共同管理班級(jí)的教育者。其崗位職責(zé)如下：

　　1、與班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)班集體建設(shè)，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

　　2、如班級(jí)出現(xiàn)責(zé)任事故科任教師為第二責(zé)任人。

　　3、在班主任因故請(qǐng)假或外出進(jìn)修時(shí)，由班主任指定科任教師全面負(fù)責(zé)班級(jí)管理和其他班務(wù)工作。如管理學(xué)生早操、課間、放學(xué)等。

　　4、根據(jù)學(xué)校中心工作和主題教育內(nèi)容，結(jié)合本班實(shí)際情況，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生出好每月一期的班級(jí)黑板報(bào)。

　　5、科任教師必須指導(dǎo)班級(jí)負(fù)責(zé)包干區(qū)的.衛(wèi)生及保潔工作。

　　6、能與班主任共同負(fù)責(zé)本班的早操鍛煉、升旗集會(huì)等活動(dòng)。每次做操時(shí)班科任至少要有一個(gè)人在前面負(fù)責(zé)集會(huì)秩序。

　　7、科任教師必須深入所在班級(jí)，協(xié)助班主任組織好一些集體活動(dòng)。如：學(xué)生看電影、外出搞活動(dòng)、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、秋游、夏令營(yíng)、廣播操訓(xùn)練等。

　　8、配合班主任做好學(xué)生的思想工作，每學(xué)期家訪達(dá)10人以上。

　　9、學(xué)期末要配合班主任做好學(xué)生品德評(píng)定和評(píng)語工作。

科任教師工作職責(zé) 9

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課

　　1、每學(xué)期開學(xué)初熟悉教學(xué)大綱，制定教學(xué)工作計(jì)劃。

　　2、要提前一周備好課。課前預(yù)習(xí)教案，備課要做到備教材、備教法、備學(xué)生。

　　3、搞好課堂教學(xué)。上課前1分鐘要在教室前等侯，做到按時(shí)上課、下課，杜絕遲到、拖堂現(xiàn)象，要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，對(duì)于課堂內(nèi)發(fā)生的問題，盡量在課后解決，以免影響教學(xué)秩序。

　　4、未經(jīng)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，不得隨意停課或調(diào)課。

　　5、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在傳授知識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　6、搞好測(cè)驗(yàn)、考試，做到份量恰當(dāng)，考題確切，并要認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量。

　　二、認(rèn)真批改、輔導(dǎo)

　　1、根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，精心布置作業(yè)，及時(shí)收發(fā)、批發(fā)、做好記錄，講求實(shí)際，搞好講評(píng)。

　　2、要因材施教，熱情輔導(dǎo)中、下學(xué)生，同時(shí)幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮其特長(zhǎng)。

　　3、積極創(chuàng)造條件，開展多樣化的課外活動(dòng)，開拓學(xué)生的知識(shí)眼界，培養(yǎng)有關(guān)技能。

　　三、愛護(hù)學(xué)生，做到既教書又育人，對(duì)他們要熱情關(guān)懷，耐心教育，嚴(yán)格要求。指導(dǎo)和幫助他們提高思想覺悟和道德品質(zhì)。

　　四、以身作則，使言傳與身教相結(jié)合。嚴(yán)以律已，保持較高的思想境界和高尚的道德品質(zhì)，認(rèn)真工作，組織性強(qiáng)，在各方面都要成為學(xué)生的表率。

　　五、努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“教育者先受教育”的'真諦，積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。

科任教師工作職責(zé) 10

　　時(shí)間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地在今后的工作提高，本人特就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、思想方面

　　認(rèn)真地參加了校園的政治理論學(xué)習(xí)，并及時(shí)記筆記。本學(xué)期重新學(xué)習(xí)了各種教育法律法規(guī)，努力做到依法從教。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我用心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的'提高。

　　二、教學(xué)工作

　　創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的潛力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)資料，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，潛力，情感，心理得到滿足。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)，好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。

　　總括這一學(xué)期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，遵紀(jì)守法。展望下一學(xué)期，我會(huì)在持續(xù)原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上更上一個(gè)新的臺(tái)階。

科任教師工作職責(zé) 11

　　小學(xué)科任教師工作職責(zé)

　　科任教師工作是配合班主任共同管理班級(jí)的教育者。其工作職責(zé)如下：

　　1.與班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)班集體建設(shè)，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

　　2.如班級(jí)出現(xiàn)責(zé)任事故科任教師為第二責(zé)任人。

　　3.在班主任因故請(qǐng)假或外出進(jìn)修時(shí)，由班主任指定科任教師全面負(fù)責(zé)班級(jí)管理和其他班務(wù)工作。如管理學(xué)生早操、課間操、放學(xué)等。

　　4.根據(jù)學(xué)校中心工作和主題教育內(nèi)容，結(jié)合本班實(shí)際情況，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生出好每月一期的班級(jí)黑板報(bào)。

　　5.科任教師必須指導(dǎo)班級(jí)負(fù)責(zé)包干區(qū)的衛(wèi)生及保潔工作。

　　6.能與班主任共同負(fù)責(zé)本班的早操鍛煉、升旗集會(huì)等活動(dòng)。每次做操時(shí)班科任至少要有一個(gè)人在前面負(fù)責(zé)集會(huì)秩序。

　　7.科任教師必須深入所在班級(jí)，協(xié)助班主任組織好一些集體活動(dòng)。如：學(xué)生看電影、外出搞活動(dòng)、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、秋游、夏令營(yíng)、廣播操訓(xùn)練等。

　　8.配合班主任做好學(xué)生的思想工作，每學(xué)期家訪達(dá)20人以上。

　　9.學(xué)期末要配合班主任做好學(xué)生品德評(píng)定和評(píng)語工作。

　　10.不斷反思自己的.教育行為，每學(xué)期完成1篇學(xué)科教學(xué)德育滲透論文。

　　11.認(rèn)真完成學(xué)校常規(guī)工作，包括周周清、堂堂清、校本研訓(xùn)、聽課記錄、優(yōu)秀生和后進(jìn)生輔導(dǎo)等。

　　12.做好興趣活動(dòng)小組工作，維護(hù)好活動(dòng)時(shí)紀(jì)律等問題。

　　13.積極配合學(xué)校的其他工作。

科任教師工作職責(zé) 12

　　如何扮演好科任教師這個(gè)角色呢？

　　一、要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)

　　雖然“教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，但未必是所有人都喜歡的職業(yè)，未必是所有人都適合的職業(yè)。因?yàn)楦�多的教師辛苦耕耘一輩子，依然住不起房子，買不起車子，捧不出票子，考上重點(diǎn)大學(xué)的往往不是自己的孩子，報(bào)紙上沒有自己的名字，電視里沒有自己的影子，可謂是清貧一輩子，平凡一輩子。只有具有崇高思想境界，將名利置之度外，把黨的教育事業(yè)，把國(guó)家利益、民族利益放在第一高度的人，為了黨、為了人民，勇于奉獻(xiàn)，樂于吃苦，安于平凡的人，才適合作一個(gè)人民教師，做一個(gè)普通的科任教師。

　　二、要有過硬的文化基本功

　　當(dāng)今是文憑泛濫的時(shí)代，更是水平和能力展示的時(shí)代。不論你文憑有多高，資格有多老，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。知識(shí)隨著時(shí)代不斷地更新和發(fā)展，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累、儲(chǔ)備，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，只有奠定雄厚的基礎(chǔ)，才經(jīng)得起實(shí)際工作的考驗(yàn)，才能做到厚積薄發(fā)。

　　三、要有敬業(yè)精神

　　作為一個(gè)人民教師，教書育人是我們義不容辭的天職。在具體的工作實(shí)踐中，應(yīng)不怕苦，不怕累，不怕麻煩，認(rèn)真研究教學(xué)新課標(biāo)，認(rèn)真研究教材、教法，掌握知識(shí)體系，明確教學(xué)目的、教學(xué)要求及教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課�？茖W(xué)地布置作業(yè)和練習(xí)，作好檢測(cè)、評(píng)判及質(zhì)量分析工作，不斷地總結(jié)反思，力求向成功要經(jīng)驗(yàn)，問失敗要教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

　　四、做“愛管閑事”的人

　　有部分科任教師認(rèn)為，我既不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，又不是班主任，只要上好45分鐘的課就萬事大吉，其他的事與我無關(guān)。有不少發(fā)生在自己課堂上的事情不愿及時(shí)處理（且是自己有責(zé)任有能力處理的.），等下課往班主任或往政教處一告了之。這樣一來，既害了班主任，又給學(xué)生造成極大的負(fù)面影響（學(xué)生最討厭動(dòng)輒告嘴的老師），從而也降低了自己的威信，削弱自身的親和力和凝聚力�？梢源竽懙卣f，這樣老師和學(xué)生的距離會(huì)因此而越來越遠(yuǎn)，最后導(dǎo)致一種惡性循環(huán)，難以和諧相處。所以，我們每一個(gè)科任教師，雖不是班主任，也要調(diào)整好心態(tài)，擺正位置，以班主任的態(tài)度對(duì)待自己所上的每個(gè)班級(jí)，做到“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”。你關(guān)心他，他也會(huì)有所回饋，因?yàn)橘?zèng)人玫瑰，手留余香。

　　五、要學(xué)會(huì)多溝通

　�。�1）多與班主任溝通；（2）多與同班的科任教師溝通；（3）多與學(xué)生溝通。集體智慧肯定超越個(gè)人智慧，俗話說：“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮�！敝挥卸鄿贤ǎ�才能更多地、更準(zhǔn)確地、更全面地了解所任學(xué)科的班級(jí)情況，才能更有效地開展教育教學(xué)工作，才能更進(jìn)一步地把工作干好。

　　當(dāng)然，想做好一個(gè)科任教師，需要做的工作遠(yuǎn)不止筆者所言之范圍，還希望同仁們不吝賜教。

科任教師工作職責(zé) 13

　　本學(xué)期，我擔(dān)任xx年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

　　一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想

　　教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

　　二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的.過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

　　四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作

　　布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

科任教師工作職責(zé) 14

　　1.班主任、科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)疾病防控知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，并負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授疾病防控知識(shí)。

　　2.班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭成員、親友的情況進(jìn)行了解統(tǒng)計(jì)，隨時(shí)追蹤查訪，如有異常情況及時(shí)處理，防止疾病的.傳播。

　　3.班主任應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生身體健康狀況進(jìn)行了解和調(diào)查，特別是每天的“晨查”，要認(rèn)真仔細(xì)。第一節(jié)上課的科任教師要配合班主任老師進(jìn)行“晨查”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

　　4.班主任老師在第一節(jié)鐘下課后，要將該班的“晨查”情況及時(shí)匯報(bào)辦公室，由辦公室匯總上報(bào)。

　　5.組織學(xué)生開展“衛(wèi)生知識(shí)”講座，隨時(shí)檢查個(gè)人衛(wèi)生和公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生，對(duì)不達(dá)標(biāo)的要及時(shí)整治。

　　6.班主任要對(duì)住校生進(jìn)行早晚點(diǎn)名，對(duì)外出晚歸的學(xué)生要注意觀察其健康狀況，居住在校外的學(xué)生，班主任更應(yīng)掌握其健康狀況，嚴(yán)格管理。

　　7.任課教師每節(jié)課前要做好學(xué)生缺勤登記，查明原因，如有異常情況應(yīng)立即報(bào)告學(xué)校防控領(lǐng)導(dǎo)小組，以便做出相應(yīng)處置。

科任教師工作職責(zé) 15

　　一、在學(xué)生心中逐步樹立科任教師的威信

　　班主任在和同學(xué)閑聊時(shí), 盡量挖掘、宣傳科任教師的優(yōu)點(diǎn), 使學(xué)生對(duì)科任教師產(chǎn)生敬仰、敬佩之情。因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)人來說, 只有敬其師才會(huì)信其道。如“張老師的計(jì)算機(jī)水平可高了, 在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí), 是班中的第一名, 還能開發(fā)軟件”;又如“李老師的課件制作在全區(qū)獲得了一等獎(jiǎng)”, 等等。這樣宣傳往往比在班會(huì)課上講效果好很多。在教師節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日, 班主任要有目的地引導(dǎo)學(xué)生給過去與自己有過矛盾的教師送上真誠(chéng)的祝福, 讓班干部以及科代表邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)聯(lián)歡, 給學(xué)生與科任教師創(chuàng)造談心溝通的機(jī)會(huì), 讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到每個(gè)教師都與自己的班集體息息相關(guān), 這個(gè)班集體也離不開科任教師, 以真誠(chéng)去打動(dòng)和溫暖科任教師的心。

　　二、細(xì)節(jié)關(guān)懷, 密切學(xué)生與科任教師之間的感情

　　在人的一生中, 會(huì)得到各種各樣的關(guān)懷, 然而最能打動(dòng)人心, 讓人永遠(yuǎn)銘記的卻是關(guān)懷的一些細(xì)節(jié)。班主任通過向科任教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 然后在適當(dāng)場(chǎng)合反饋給學(xué)生。當(dāng)然, 這種反饋通常應(yīng)該是以鼓勵(lì)為主, 先是恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)某些同學(xué), 哪怕只是學(xué)業(yè)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步, 或是做出了一件小小的好事, 也不妨當(dāng)眾講給大家聽。接著, 就故意于不經(jīng)意間說出這是從某位科任教師那里聽到的。雖是簡(jiǎn)單幾句話, 學(xué)生聽了會(huì)備受鼓舞, 充滿感激。

　　對(duì)科任教師也是如此。語文劉老師生病了, 喉嚨痛的厲害, 但仍堅(jiān)持上課。做為班主任在感動(dòng)之余, 及時(shí)把實(shí)情告訴學(xué)生, 學(xué)生同樣很感動(dòng)。于是, 下節(jié)課劉老師走進(jìn)教室時(shí)就會(huì)看到, 同學(xué)們已經(jīng)全體起立等候并且在講臺(tái)桌上擺放了一些治喉嚨痛的草藥。就是這樣的小事, 點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 日子久了, 師生的感情就會(huì)像潤(rùn)物無聲的春雨一樣融進(jìn)大家的血液里, 使這個(gè)集體充滿愛心和溫暖。

　　三、發(fā)揮紐帶作用, 積極協(xié)調(diào)學(xué)生與科任教師之間的矛盾

　　學(xué)生與科任教師間的矛盾成因比較復(fù)雜, 有時(shí)完全是學(xué)生的錯(cuò)誤引起的, 有時(shí)是由于教師過嚴(yán)、態(tài)度過硬而導(dǎo)致的。無論哪種情況, 如果處理不當(dāng), 都有可能造成師生之間的對(duì)立, 不利于教學(xué)工作的正常開展。因此, 當(dāng)科任教師與學(xué)生因某種原因出現(xiàn)對(duì)立情緒時(shí), 班主任應(yīng)主動(dòng)協(xié)助科任教師妥善處理問題, 既要做好學(xué)生的思想工作, 又要和科任教師及時(shí)溝通。在解決中要按照實(shí)事求是、尊師愛生的原則, 及時(shí)疏導(dǎo)協(xié)調(diào)。

　　1. 要穩(wěn)定科任教師的`情緒, 表明自己的立場(chǎng)。

　　當(dāng)學(xué)生與科任教師發(fā)生矛盾時(shí), 做為班主任應(yīng)委婉誠(chéng)懇地與這位科任教師談?wù)劇Ｎ也粫?huì)直入主題、興師問罪, 而是先側(cè)面聊天, 以便觀察一下她的情緒, 了解一下她對(duì)導(dǎo)致師生產(chǎn)生矛盾事件的態(tài)度, 從而找到合適的切入點(diǎn)再進(jìn)行溝通。如果問題出在學(xué)生身上, 作為班主任, 我要向這位科任教師道歉, 因?yàn)樽约航逃�不�?dāng)學(xué)生才會(huì)與她發(fā)生矛盾, 然后再代表學(xué)生向這位科任教師道歉, 取得她的諒解, 最后談?wù)劚景鄬W(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣和存在的問題, 進(jìn)而說說該生對(duì)她的尊敬。

　　2. 了解學(xué)生的想法。

　　幫助其分析科任教師批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)是否正確, 了解事情的起因和經(jīng)過, 聽他訴說, 這樣可以減輕學(xué)生心理壓力, 達(dá)到先緩解情緒的目的, 同時(shí)還可以找到矛盾所在, 以便解決問題。當(dāng)然, 對(duì)于學(xué)生的傾訴, 不能只聽片面之詞, 還應(yīng)當(dāng)私下里向其他學(xué)生調(diào)查, 以客觀的態(tài)度來處理。真正了解了師生矛盾原因之后, 先就事論事地和學(xué)生交談, 聽他說說自己的委屈, 然后告訴他我是如何看待這件事的, 并提出相應(yīng)的建議。如果是因?yàn)榭迫谓處熃虒W(xué)工作不當(dāng)而產(chǎn)生師生矛盾, 班主任應(yīng)該先向?qū)W生做必要的解釋, 盡可能爭(zhēng)取學(xué)生對(duì)科任教師的諒解。

　　此外, 不管科任教師有沒有與學(xué)生發(fā)生矛盾, 我們都應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生向班主任反映科任教師的授課情況, 包括班主任自己。

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