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最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)1
寒假是學(xué)生們放松心情、充實(shí)自我、提高自己的好時(shí)機(jī)。身在教室里，我選擇了用讀書(shū)來(lái)度過(guò)這一個(gè)特殊的假期。閱讀帶給我了很多，使我受益匪淺。
首先，讀書(shū)使我愉悅。寒假中，我閱讀了許多名著和小說(shuō)，其中最讓我著迷的是《紅樓夢(mèng)》。這本書(shū)以豐富的人物形象和文學(xué)藝術(shù)受到了廣泛的贊譽(yù)。通過(guò)這本書(shū)，我進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界。每一頁(yè)都透露著作者的智慧和情感。我沉浸在故事情節(jié)中，仿佛親身經(jīng)歷了每一個(gè)場(chǎng)景。在這過(guò)程中，我感受到了閱讀帶給我的愉悅和滿足。讀書(shū)給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，讓我更加熱愛(ài)閱讀。
其次，讀書(shū)拓寬了我的視野。在教室的舒適環(huán)境里，我有足夠的時(shí)間來(lái)閱讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和期刊。這些書(shū)籍不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，還加深了我對(duì)各種學(xué)科的理解。通過(guò)這些書(shū)籍，我了解了不同學(xué)科的最新進(jìn)展和研究成果。這些知識(shí)讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)更多知識(shí)的`熱情。讀書(shū)帶給我了一個(gè)更加全面和深入的視野，我深感讀書(shū)的重要性。
再次，讀書(shū)豐富了我的思維。在教室里，我喜歡讀一些哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，如《論人的自由》。這本書(shū)以其深刻而犀利的思考，引起了我的興趣。在閱讀過(guò)程中，我通過(guò)作者的闡述和推理，深入思考了自由的概念和人的行為動(dòng)機(jī)。這種思維的拓展讓我對(duì)于世界和人類(lèi)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠理解作者的觀點(diǎn)，也能夠通過(guò)自己的思考來(lái)形成獨(dú)立的見(jiàn)解。這種思維的訓(xùn)練讓我的思考更加清晰、準(zhǔn)確和深入。讀書(shū)豐富了我的思維，讓我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠更加靈活和全面地思考。
最后，讀書(shū)提高了我的表達(dá)能力。在教室里，我選擇了閱讀一些名人傳記和散文集，如《一個(gè)人的朝圣》。這些作品以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思考引起了我的共鳴。通過(guò)閱讀，我不僅能夠欣賞作者的表達(dá)技巧，也能夠?qū)W習(xí)和借鑒其中的寫(xiě)作技巧。我注意到他們常常運(yùn)用修辭手法，以增強(qiáng)表達(dá)的吸引力和說(shuō)服力。通過(guò)模仿和練習(xí)，我的寫(xiě)作能力得到了提高。讀書(shū)不僅讓我沉浸在文字中，也讓我學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
總之，在教室寒假閱讀中，我體會(huì)到了讀書(shū)的愉悅、拓寬了視野、豐富了思維和提高了表達(dá)能力。讀書(shū)讓我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人，它讓我對(duì)世界和人類(lèi)有了更深刻、更廣闊的理解。面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，我會(huì)繼續(xù)利用教室這個(gè)安靜的環(huán)境，在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)2
寒假是無(wú)比寶貴的一段時(shí)光，是教師們追尋知識(shí)的最佳機(jī)會(huì)。在這個(gè)寒假里，我也利用著這段時(shí)間透過(guò)書(shū)本，拓寬自己的視野、充實(shí)自己的內(nèi)涵。通過(guò)閱讀，我獲得了很多啟發(fā)和提升，同時(shí)也收獲了一定的心得體會(huì)。
首先，在閱讀中，我得到了對(duì)教育的深刻思考。作為一名教師，我常常被富有智慧的教育家們所啟迪。在《教育的心靈書(shū)信》中，陶行知先生以一封封書(shū)信的形式，深情地回顧了自己的教育經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。他說(shuō)：“我的人生似乎是在教育事業(yè)中度過(guò)的，沒(méi)有不帶著教育的味道�！边@讓我深受感動(dòng)，也讓我重新審視了自己對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任。我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和人格培養(yǎng)。
其次，在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了教育的力量�！陡咝Р樵冮喿x法》這本書(shū)給了我很多啟示。書(shū)中講述了如何合理利用信息查詢工具，提高查詢效率和質(zhì)量。而我在教學(xué)中也常常遇到學(xué)生不能準(zhǔn)確、快速地獲取所需信息的問(wèn)題。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我掌握了一些有效的查詢方法，并將其融入到教學(xué)實(shí)踐中。果然，學(xué)生們?cè)诓樵儗W(xué)習(xí)資料的同時(shí)，也提高了自己的查詢能力和信息獲取能力。這讓我深切體會(huì)到，只有為學(xué)生提供更多的工具和方法，他們才能在信息時(shí)代獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
再次，在閱讀中，我深感教育需要與時(shí)俱進(jìn)。《教師修養(yǎng)》這本書(shū)深刻地揭示了教師修養(yǎng)的重要性。書(shū)中指出：“教師修養(yǎng)要體現(xiàn)在為人師表和業(yè)務(wù)水平兩個(gè)方面。”這讓我認(rèn)識(shí)到，教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)健康向上、品德高尚的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提高教學(xué)水平，同時(shí)要注重自身的道德修養(yǎng)和人格塑造。只有這樣，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，在閱讀中，我又一次被教育的力量所感動(dòng)�！断戎愤@本書(shū)深深地震撼了我。這本書(shū)通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)被社會(huì)邊緣化的人物，帶給了我無(wú)盡的思考。書(shū)中說(shuō)：“學(xué)問(wèn)是偉大的財(cái)富，卻又是銷(xiāo)售的障礙。”這句話讓我反思了教育的本質(zhì)是什么，教育的目標(biāo)又應(yīng)當(dāng)是什么。我深信，教育不僅僅是傳授知識(shí)，它應(yīng)當(dāng)喚醒學(xué)生對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的`探索與思考，培養(yǎng)他們具備解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。只有這樣，他們才能成為真正的人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我感慨良多。在書(shū)籍的海洋中，我汲取了豐富的教育智慧和人生哲理。我相信，只要不忘初心，靜心讀書(shū)，教師們一定能夠從書(shū)中獲得更多的啟發(fā)和提升。讀書(shū)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種精神寄托和人生修煉。我希望，通過(guò)我的努力和示范，能夠引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)、認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，用知識(shí)的力量改變自己，改變世界。
最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)3
寒假，對(duì)于很多人而言，是一個(gè)放松、玩耍的寶貴時(shí)光。然而，對(duì)于一些學(xué)霸而言，寒假卻是一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)、閱讀的黃金時(shí)期。在這個(gè)放松、休閑與學(xué)習(xí)、進(jìn)步交替的假期里，學(xué)霸們留下了無(wú)數(shù)的讀書(shū)心得體會(huì)。在這里，我將分享一些學(xué)霸放寒假讀書(shū)的心得體會(huì)，相信可以對(duì)廣大讀者有所啟發(fā)。
首先，學(xué)霸們善于規(guī)劃時(shí)間。放寒假后，大部分人會(huì)想要腐敗一下，放縱自己的懶散。但是學(xué)霸們卻將時(shí)間分割得井井有條。他們會(huì)合理安排每天的時(shí)間，早起早睡，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。他們清楚自己需要花多少時(shí)間來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和閱讀計(jì)劃，并堅(jiān)持不懈地按時(shí)完成。
其次，學(xué)霸們注重多元閱讀。放寒假，學(xué)霸們會(huì)選擇不同類(lèi)型、不同領(lǐng)域的書(shū)籍來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。他們閱讀文藝、哲學(xué)、歷史、科學(xué)等各種領(lǐng)域的書(shū)籍，通過(guò)不同領(lǐng)域的知識(shí)相互交融，深化自己的思維，拓寬自己的視野。這種多元閱讀使得他們對(duì)不同事物有了更全面、深入的理解。
再次，學(xué)霸們注重閱讀思考。學(xué)霸們?cè)陂喿x的過(guò)程中，并非只是機(jī)械地翻看書(shū)本。他們會(huì)自我思考，在閱讀的同時(shí)不斷提出問(wèn)題，思考問(wèn)題的原因和解決辦法。通過(guò)思考，他們能更深入地理解書(shū)中的觀點(diǎn)，掌握書(shū)中的.知識(shí)。同時(shí)，他們還會(huì)將自己的思考和理解寫(xiě)下來(lái)，形成讀書(shū)筆記，方便日后的復(fù)習(xí)和總結(jié)。
此外，學(xué)霸們積極運(yùn)用所學(xué)。學(xué)霸們?cè)诤倨陂g所讀的書(shū)籍，并非會(huì)被束之高閣，只停留在理論層面。他們會(huì)找到合適的時(shí)間和場(chǎng)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中。他們會(huì)主動(dòng)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，將書(shū)本上的知識(shí)付諸于實(shí)踐，從而更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)運(yùn)用所學(xué)，學(xué)霸們能夠更好地培養(yǎng)自己的實(shí)際能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，學(xué)霸們?cè)诤僮x書(shū)的過(guò)程中始終保持良好的心態(tài)和饑渴的求知欲。他們不會(huì)因?yàn)楹俣尚�，相反，他們�?huì)把寒假當(dāng)成一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，保持學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和激情。他們會(huì)享受讀書(shū)的過(guò)程，享受對(duì)知識(shí)的探索，享受思維的碰撞。正是因?yàn)樗麄儽３至肆己玫男膽B(tài)和饑渴的求知欲，才能在寒假讀書(shū)中不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)霸放寒假讀書(shū)是一種富有成效、有意義的假期安排。學(xué)霸們通過(guò)規(guī)劃時(shí)間、多元閱讀、閱讀思考、積極運(yùn)用所學(xué)和保持良好的心態(tài)和求知欲，使得自己在寒假期間能夠不斷提升自己。這些讀書(shū)心得體會(huì)給我們提供了一個(gè)很好的參考，他們告訴我們，在放松的同時(shí)，也不要忘記學(xué)習(xí)和進(jìn)步。相信只要我們能夠?qū)W習(xí)和借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，我們也能在寒假中成為學(xué)霸。
最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)4
合上扉頁(yè)，腦海中回響著一句泰戈?duì)柕脑?shī)：“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌�！焙�(jiǎn)·愛(ài)生在如此一個(gè)凄慘的時(shí)期，卻仍舊尊重自己的價(jià)值，堅(jiān)守底線。
一本厚重的書(shū)無(wú)情地飛來(lái)，正中她的身體，她斜倚著門(mén)，強(qiáng)忍劇痛，用噴火的眼光死死地咬住那狠毒的表哥，他懼怕，畏畏縮縮地躲在高傲的里德太太后。這單薄的身軀里潛藏著一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，面對(duì)辛辣的譏笑，他始終沒(méi)有低下高昂的頭顱。她贏得了這場(chǎng)斗爭(zhēng)，代價(jià)卻是被強(qiáng)制送入洛伍德學(xué)校。
高高的處罰椅，矮矮的小簡(jiǎn)·愛(ài)，被狂妄暴戾的學(xué)監(jiān)處罰，她牢牢捂住紅腫的`鞭痕，像毒蛇一樣地曲折在她的手臂上，她努力仰開(kāi)端，不讓眼淚流下臉頰，饑餓和困倦迫使她兩條牙簽似的細(xì)腿再也支持不住了。“嘿！”一個(gè)小小的聲音響起，“給！”她低下頭，一只細(xì)細(xì)的手臂遞過(guò)一塊面包。她冰冷的心驀得灑下一縷陽(yáng)光。
一個(gè)被窩，兩個(gè)身軀，一個(gè)病懨懨的嗓音：“簡(jiǎn)·愛(ài)，你愛(ài)我嗎？”她翻過(guò)身子：“聽(tīng)著，海倫，我是世界上最?lèi)?ài)你的人，如果那該死的學(xué)監(jiān)用教鞭打你，我就把它搶過(guò)來(lái)折斷，然后狠狠地朝她丟過(guò)去！”“我如果死了你還會(huì)想起我嗎？”靜，死一樣的靜，房間被一股沉默的如潮水一樣的靜寂埋住，無(wú)言的緘默化作全部時(shí)期悲劇的憑吊，撫平她對(duì)世界的失望。
她的世界暴雨傾盆，他為了她撐起一角晴空，羅切斯特愁?lèi)炆铄涞难凵褡采虾?jiǎn)·愛(ài)倔強(qiáng)獨(dú)立的眼珠，冷漠的人世終于有了屬于她的容身之所，他給了她人間最奢侈的暖和。雖少，但好。
愿你在被打擊時(shí)，記起你的寶貴，抗擊惡意；愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的寶貴，擁抱感動(dòng)。愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，無(wú)問(wèn)西東。
最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)5
寒假開(kāi)始了，我已經(jīng)早早地制定好了讀書(shū)計(jì)劃，挑選了一些在寒假期間要讀的書(shū)。在寒假期間，我要廣泛瀏覽，提高寫(xiě)作能力，陶冶自己的情操。
在這個(gè)寒假，我又重新瀏覽了一次《西游記》�！段饔斡洝分屑矏喝绯鸬膶O悟空，好吃懶做的豬八戒，任勞任怨的沙僧，崇信佛法的唐僧這些形象都深入人心。
這本書(shū)中《三打白骨精》這個(gè)情節(jié)令我難忘，孫悟空三次打死化成人形的白骨精，結(jié)果被師傅誤解，認(rèn)為他殺生，不聽(tīng)孫悟空的'說(shuō)明，而是念起緊箍咒。孫悟空被bi無(wú)奈，含淚辭別了唐僧，回到了花果山。最后唐僧發(fā)覺(jué)冤枉了孫悟空追悔莫及，但孫悟空知道唐僧遇難后，義無(wú)反顧的救了唐僧。我想到了我們同學(xué)之間也應(yīng)當(dāng)這樣，相互幫助，彼此信任。
這本書(shū)寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難，讓我看到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈的精神。這是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。只要我們能堅(jiān)持把一件事情從頭做到尾，不論是成功還是失敗并不重要，只要我們盡力去做了，就是一種勇氣。
我們成長(zhǎng)的進(jìn)程中，少不了營(yíng)養(yǎng)品，而我的“營(yíng)養(yǎng)品”就是書(shū)籍。高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；顏真卿曾說(shuō)過(guò)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲；蘇軾也曾說(shuō)過(guò)，奮發(fā)識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。這些名人名言都充分證實(shí)了讀書(shū)對(duì)人的重要，而我們中小學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)多讀些有益的書(shū)籍，開(kāi)闊了我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。讓書(shū)籍這道營(yíng)養(yǎng)品相伴我們成長(zhǎng)吧！
最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)6
寒假是每一個(gè)中小學(xué)生都渴望的假期，是舒緩壓力，放松心情的時(shí)間。然而，有一群人并不滿足于這樣的假期安排，他們是學(xué)霸。在寒假期間，學(xué)霸們不僅沒(méi)有松懈，反而更加努力地投入到了閱讀學(xué)習(xí)當(dāng)中。他們?cè)诔两跁?shū)海的時(shí)候，受益良多，獲得了寶貴的心得和體會(huì)。
首先，學(xué)霸們通過(guò)寒假讀書(shū)，拓寬了眼界。學(xué)霸們深知知識(shí)的重要性，他們明白讀書(shū)能夠給他們帶來(lái)新的視野和新的認(rèn)知。因此，在這個(gè)假期里，他們選擇了豐富多樣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。有經(jīng)典的文學(xué)作品，有歷史的紀(jì)實(shí)記載，有科技的前沿知識(shí)等等。在與這些書(shū)籍的親密接觸中，他們了解到了更多以前沒(méi)有接觸過(guò)的領(lǐng)域和觀點(diǎn)，隨著知識(shí)的積累，他們的眼界也得到了開(kāi)闊。
其次，寒假讀書(shū)讓學(xué)霸們積累了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書(shū)是獲取知識(shí)的一種重要途徑，寒假的`寶貴時(shí)間為學(xué)霸們提供了更多的機(jī)會(huì)和更好的環(huán)境去讀書(shū)。他們可以不受學(xué)校課程的束縛，自主選擇自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。通過(guò)大量閱讀，他們接觸到了更多的專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍和參考資料，加深了自己在不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，學(xué)霸們還會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)和思考，不斷鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解。
再次，寒假讀書(shū)讓學(xué)霸們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)霸們平時(shí)忙于學(xué)習(xí)和應(yīng)試，往往沒(méi)有大量的時(shí)間來(lái)閱讀。而寒假是他們專(zhuān)注于閱讀的良機(jī)，他們利用這個(gè)假期來(lái)調(diào)整和培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。學(xué)霸們規(guī)劃時(shí)間，制定閱讀計(jì)劃，每天堅(jiān)持閱讀一定時(shí)間。他們還會(huì)選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，恢復(fù)一個(gè)平靜的心態(tài)，專(zhuān)注于閱讀。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，學(xué)霸們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，使自己更加愿意主動(dòng)地去閱讀。
最后，寒假讀書(shū)讓學(xué)霸們收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)霸們眼中沒(méi)有失敗，只有不斷的進(jìn)步。寒假讀書(shū)成為他們提升自我的重要途徑之一。他們通過(guò)閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，增加見(jiàn)識(shí)，提高思維的深度和廣度。通過(guò)閱讀，他們激發(fā)了思維的靈感，培養(yǎng)了自己的思考能力和批判性思維。這些都是學(xué)霸們成長(zhǎng)和進(jìn)步的體現(xiàn)。
在學(xué)霸們的眼中，寒假讀書(shū)是一件愉快而有意義的事情。他們?cè)诙盏拈喿x世界中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得滿滿的正能量。通過(guò)閱讀，他們拓寬了眼界，積累了知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。從寒假讀書(shū)中，我們可以看到學(xué)霸們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)自己的要求，他們享受這個(gè)過(guò)程，同時(shí)也為自己的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們向?qū)W霸們學(xué)習(xí)，讓寒假變得更加有意義和充實(shí)！
人的一生是短暫的，脆弱的生命不能承載太多的負(fù)荷。不要為了變成別人喜歡的樣子，委屈了自己。
最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)7
書(shū)是一把鑰匙，能夠開(kāi)啟心中的困惑之門(mén)；書(shū)是一對(duì)翅膀，能夠助我在知識(shí)的天空里自由的翱翔；書(shū)是一盞明燈，能夠指引我在黑暗中尋覓方向；書(shū)是那一段階梯，使我不斷進(jìn)步，更上一層樓。它能使我在書(shū)中結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)不朽的人物，靠近一個(gè)個(gè)閃亮的靈魂。
記憶中最深入的要屬《海底兩萬(wàn)里》，書(shū)中的主人公尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)謎一樣，帶有浪漫奇妙色彩的.人物，他性情陰郁，知識(shí)淵博，大方而富有同情心，在他的身上肯定有著一段悲傷的往事，“我”就屢次在航行中顯露出對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識(shí)的敬佩，尼摩船長(zhǎng)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了潛水艇，在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他躲避人類(lèi)實(shí)行可怕的，報(bào)復(fù)他對(duì)人類(lèi)有根深蒂固的不信任感他歌頌海洋，海洋對(duì)他來(lái)說(shuō)，不易于他的精神家園。書(shū)中牢牢環(huán)繞幾個(gè)人物就成了洋洋灑灑的長(zhǎng)篇巨作，他還在故事情節(jié)曲折緊張，撲簌迷離，作者獨(dú)具匠心，奇妙布局，在漫長(zhǎng)的航行中時(shí)而將我推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又，帶進(jìn)充滿詩(shī)意的精妙境域。
品讀《駱駝祥子》時(shí)，我看到舊中國(guó)北京城里一個(gè)年輕好強(qiáng)，充滿生命活力的人力車(chē)夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。經(jīng)歷了三起三落，祥子從一個(gè)老實(shí)硬朗，堅(jiān)忍誠(chéng)實(shí)的青年，變成了麻痹潦倒，自暴自棄的行尸走肉。小說(shuō)藝術(shù)地概括了祥子從充滿期望到掙扎苦斗，再到精神崩潰，走向腐化的苦難的一生，深入地揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展現(xiàn)了軍閥混戰(zhàn)，黑暗統(tǒng)治下的老北京底層貧苦市民生活于痛楚深潭中的圖景，有力地說(shuō)明了在舊社會(huì)，期望僅憑個(gè)人奮斗發(fā)家，只不過(guò)是一種空想。
培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。”在那些與書(shū)相伴的夜晚，讀孔孟言，悟李杜詩(shī)，品劉墉文，賞清照詞......積聰明之沙，感文學(xué)之美。這種有恬淡凝視、心安理得的快樂(lè)遠(yuǎn)勝過(guò)浮世上的奢華或家宅中的堆金集玉！
最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)8
《藍(lán)鯨的眼睛》是冰波寫(xiě)的，這是用很多小故事寫(xiě)成的一本書(shū)，卻用了其中一個(gè)故事的名字。這本書(shū)和《大林和小林》寫(xiě)了一樣的.道理，人要靠勞動(dòng)，要堅(jiān)持到底。
《嘭嘭嘭》是童嘻嘻寫(xiě)的。寫(xiě)的是自己和一個(gè)隱形的奇遇。寫(xiě)了一樣的道理，人要靠勞動(dòng)，幸福也要靠勞動(dòng)。
這三本書(shū)寫(xiě)了同樣的道理，幸福要靠勞動(dòng)，我覺(jué)得老師讓我們讀這三本書(shū)想讓我們多勞動(dòng)，知道勞動(dòng)最光榮的意思。所以，我們要?jiǎng)趧?dòng)起來(lái)！家園共育一文希望您能收藏！“本店鋪”是專(zhuān)門(mén)為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，還為您精選準(zhǔn)備了寒假讀書(shū)心得體會(huì)專(zhuān)題，希望您能喜歡！
最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)9
這是一個(gè)靈韻的情感故事，這是一段艱辛的人生尋求，這是一首充滿愛(ài)的幸福之歌，這是一幅用大膽拼湊的藍(lán)圖。當(dāng)我鄭重地把書(shū)的最后一頁(yè)合上，一股流淌著的情感泉涌心頭，我靜默在唇間，《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是十九世紀(jì)的英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特筆下的人物。她雖相貌平平，身份低微，卻具有著熱情的生活信念和偉大的人生抱負(fù)；她雖自幼父母雙亡，缺少真摯的關(guān)愛(ài)，卻堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的威嚴(yán)，大膽尋求真愛(ài)；她雖歷經(jīng)挫折，遭受生活的愚弄，卻樂(lè)觀的直面人生。用心凝聽(tīng)了簡(jiǎn)·愛(ài)的故事，我bi真的感遭到自己的微小。
在我眼中，簡(jiǎn)·愛(ài)閃爍著人性的光芒，她用超出個(gè)人幸福的氣力的笑對(duì)生活的`勇氣，鋪筑了一條人生之路。
閉目細(xì)數(shù)，心中萌發(fā)無(wú)窮感嘆。生活在現(xiàn)實(shí)中的人們，每天為著那么一絲的小幸福而奮斗，這是一種多么令人充實(shí)而愉悅的快樂(lè)。愛(ài)，很幸福，生活，很幸福。簡(jiǎn)·愛(ài)大膽的為了愛(ài)，尋求自己的幸福，哪怕總是和幸福擦肩而過(guò)，但對(duì)自由幸福的渴念卻是讓人佩服的。和簡(jiǎn)比起來(lái)，我真的覺(jué)得自己如草芥一樣微小。我生活在一個(gè)比簡(jiǎn)生活的幸福百倍的年代，具有著簡(jiǎn)沒(méi)法觸及的快樂(lè)。我亦平凡，但平淡中也包含著許多苦樂(lè)。偶然會(huì)苦悶，為了一點(diǎn)的不如意讓自己不快樂(lè)很久，難免遇到挫折，為了一點(diǎn)看不開(kāi)而壓抑難開(kāi)釋的情緒。如果愛(ài)很遙遠(yuǎn)，不要忘了讓自己很幸福。簡(jiǎn)給了我很大的啟發(fā)，不論在學(xué)習(xí)上還是生活中都讓我走得更加堅(jiān)強(qiáng)。
最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)10
寒假，是孩子們期盼已久的假期。而作為家長(zhǎng)，如何陪伴孩子度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假，是每個(gè)家長(zhǎng)都在思考的問(wèn)題。在我看來(lái)，寒假是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，可以為孩子打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，發(fā)展他們的閱讀興趣與能力。于是，我決定在這個(gè)寒假里，與孩子一同閱讀書(shū)籍，并將我的讀書(shū)心得和體會(huì)分享出來(lái)。
首先，我和孩子一起選擇了適合他們年齡段的經(jīng)典名著。我了解到，閱讀經(jīng)典名著可以提升孩子的語(yǔ)言文字水平，培養(yǎng)他們的想象力和思考能力。在我們的閱讀計(jì)劃中，安排了每天的讀書(shū)時(shí)間，孩子們可以自己閱讀，也可以和我交流分享。通過(guò)這種方式，孩子們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)經(jīng)典作品的興趣，讀書(shū)成為他們寒假生活的一部分。
其次，我在寒假期間嘗試了一些動(dòng)手實(shí)踐的閱讀活動(dòng)，如“書(shū)中人物的兒童繪本創(chuàng)作”。我邀請(qǐng)孩子們選擇自己喜歡的書(shū)中人物進(jìn)行創(chuàng)作，并通過(guò)繪畫(huà)的方式將他們的想象和理解展現(xiàn)出來(lái)。這種活動(dòng)不僅讓孩子們更深入地了解故事中的人物，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。孩子們通過(guò)這些繪本作品，向我展示了他們對(duì)故事的理解和想象，我也在看到他們的作品后對(duì)閱讀活動(dòng)有了更深的體會(huì)。
除了經(jīng)典名著和實(shí)踐活動(dòng)，我還鼓勵(lì)孩子們多讀一些有趣的科普讀物。寒假對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是輕松的時(shí)光，但也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀科普讀物，孩子們可以增加各類(lèi)知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。在我多次陪同孩子們閱讀科普讀物的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更濃厚的興趣，不僅在課堂上表現(xiàn)出色，也開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的新聞和發(fā)展動(dòng)態(tài)。
在這個(gè)寒假里，我不僅是孩子們的陪讀老師，更是他們的閱讀伙伴和朋友。每天晚上，我們一起在客廳里溫暖的燈光下，閱讀書(shū)籍。我用行動(dòng)告訴孩子們，閱讀是一種享受，是可以陶冶情操的`。我也借助這個(gè)機(jī)會(huì)多讀了一些關(guān)于教育育兒方面的書(shū)籍，以提高自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和思維方式。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和閱讀，我在和孩子們一同閱讀的過(guò)程中，不斷調(diào)整自己的引導(dǎo)方式，與孩子們共同成長(zhǎng)。
最后，通過(guò)一個(gè)寒假的家長(zhǎng)讀書(shū)心得和體會(huì)，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。閱讀不僅可以開(kāi)拓孩子的眼界，培養(yǎng)他們的思維能力，還能給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子閱讀，并與他們一同分享讀書(shū)的樂(lè)趣和體會(huì)。通過(guò)和孩子一起閱讀，我和孩子們建立了更為密切的聯(lián)系，我也更加了解了他們的興趣和能力。閱讀不僅是對(duì)孩子們的啟迪，也是對(duì)我自己的成長(zhǎng)。這個(gè)寒假，家長(zhǎng)讀書(shū)給我留下了深刻的印象，也讓我意識(shí)到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任與使命。
最新寒假讀書(shū)心得體會(huì)11
寒假中，我認(rèn)真拜讀了王老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，雖然書(shū)中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書(shū)中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專(zhuān)業(yè)水平。
要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對(duì)待問(wèn)題要多問(wèn)“為什么”，學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。下面對(duì)書(shū)中的一則案例發(fā)表自己的感觸：下面對(duì)書(shū)中的一則關(guān)于教師的愛(ài)的案例發(fā)表自己的感觸：
案例中講的是一名老師幫助一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差且沒(méi)有興趣的孩子培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的`是傾注了自己的愛(ài)給學(xué)生。感動(dòng)之余不僅想到，如果有人問(wèn)我：“你會(huì)喜歡每一個(gè)學(xué)生嗎?”在沒(méi)有看書(shū)之前，我會(huì)不假思索的脫口而出：愛(ài)每一個(gè)孩子是教師的職責(zé)。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎?要全身心的把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們?燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎?我們的教師行為是否與說(shuō)的相一致?面對(duì)案例中的學(xué)生，自己是否能向那位老師那樣耐心呢?這時(shí)我不禁想到了自己在看到成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時(shí)的心花怒放，和看到成績(jī)較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說(shuō)的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，真正做到一視同仁呢?細(xì)細(xì)品位王老師的點(diǎn)評(píng)，不禁讓我感觸頗深，她說(shuō)：“要區(qū)分職業(yè)的愛(ài)和私人的愛(ài)”，書(shū)中說(shuō)到：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛(ài)，而不是私人的愛(ài)。因?yàn)槿魏我粋�(gè)人愛(ài)的付出，都是有選擇，有重點(diǎn)的，“博愛(ài)”不僅會(huì)把人累死，更把教師的職責(zé)范圍擴(kuò)大。是啊，職業(yè)的愛(ài)是必須做到的，但私人的愛(ài)是無(wú)法強(qiáng)求的。教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛(ài)就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。簡(jiǎn)單的幾句話讓我豁然開(kāi)朗。
很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有那么多的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。今天通過(guò)學(xué)習(xí)我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
老師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師吧!
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