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窗邊的小豆豆教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的窗邊的小豆豆教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
窗邊的小豆豆教學(xué)設(shè)計(jì)1
作品分析：
《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子的一本自傳體的小說(shuō)。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣，來(lái)到巴學(xué)園。那里的同學(xué)都是身體有特殊問(wèn)題的孩子，小豆豆雖然淘氣，但小林宗作校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。本書(shū)字里行間充滿了孩童的邏輯和單純直白的語(yǔ)言，向讀者展現(xiàn)出兒童天真、豐富的內(nèi)心世界。同時(shí)，她還塑造了小林宗作這一位真正理解孩童內(nèi)心世界和成長(zhǎng)特性的教育家的光輝形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀書(shū)中經(jīng)典故事細(xì)節(jié)，感受人物形象，加深對(duì)作品的理解。
2、通過(guò)閱讀闖關(guān)游戲，展示積累成果，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
3、通過(guò)段落品讀，感悟讀書(shū)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生閱讀《窗邊的小豆豆》，完成閱讀導(dǎo)學(xué)案。
2、學(xué)生制作一張書(shū)簽（無(wú)文字）。
教學(xué)流程：
一、情趣引路，愉快導(dǎo)學(xué)
歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)閱讀”。前一段時(shí)間，我們認(rèn)真讀了一部世界著名的兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》。我知道大家都很喜歡讀這本書(shū)，也知道大家喜歡玩游戲，所以今天我們繼續(xù)玩“讀書(shū)大闖關(guān)”的游戲，比一比誰(shuí)最會(huì)讀書(shū)，誰(shuí)最會(huì)積累。還等什么呢，同學(xué)們快捧起書(shū)，再去溫習(xí)一下書(shū)中的美好吧。
二、滲透方法，輕松溫習(xí)
教師提示：讀整本書(shū)，可以在書(shū)的封底，扉頁(yè)，或者前勒口，后勒口發(fā)現(xiàn)書(shū)的主要內(nèi)容介紹；另外我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候還要關(guān)注目錄和后記這些信息。
三、游戲闖關(guān)，注重積累
讀游戲規(guī)則。
第一關(guān)：
我知道（必答題，搶答題，比賽題）
第二關(guān)：
我會(huì)讀
1、讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)精彩
�。�1）讀積累的好的四字詞語(yǔ)。
�。�2）指名讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？（把詞語(yǔ)按照形式呈現(xiàn)：aabb式abac式數(shù)字式，反義詞式）
�。�3）延伸生活中的類似詞。
2、讀段落，悟讀書(shū)方法
�。�1）人物描寫(xiě)類的段落
�。�2）景物類描寫(xiě)的段落
�。�3）寫(xiě)一件事情的段落
小結(jié)：
我們以后在讀書(shū)的時(shí)候也可以這樣抓住重要的人物，關(guān)鍵的.事情來(lái)體會(huì)作者表達(dá)的情感。
第三關(guān)：
我會(huì)背
我們讀書(shū)講究讀書(shū)要有得，讀完整本書(shū)，我們提倡要會(huì)背10個(gè)自己喜歡的段落，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們從中選出自己最喜歡的一個(gè)段背給大家聽(tīng)。
第四關(guān)：
我會(huì)寫(xiě)
讀完這本書(shū)，你一定有很多話想說(shuō)，你想說(shuō)些什么呢？我們先看看各大報(bào)紙是怎么說(shuō)的？
1、指名讀報(bào)紙?jiān)u價(jià)
2、學(xué)生寫(xiě)話。（寫(xiě)在你的書(shū)簽上。）
3、展示讀
四、繼續(xù)闖關(guān)，延趣課下
《小時(shí)候就在想的事》《丟三落四的小豆豆》
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
讀書(shū)積累人物
事情
窗邊的小豆豆教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、導(dǎo)入
學(xué)生齊讀黑板上的詩(shī)歌《牧歌》，作者日本谷川俊太郎。（每周四晨讀，我班學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌）
師：同學(xué)們，到今天為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾首詩(shī)歌？
�。▽W(xué)生回答開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的情況）
師：那同學(xué)們知道老師為什麼要帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌嗎？這緣于一本書(shū)的啟發(fā)。書(shū)中有這樣一段話，讓老師很感動(dòng)。
�。ǔ鍪净脽羝瑑�(nèi)容是書(shū)中給我啟發(fā)的一段話：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多的影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。）
師：這是多么美好的愿望呀！老師希望通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讓我們保持對(duì)世界的好奇，對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的思考。老師衷心地希望你們都是純真的孩子。
師：這本書(shū)就是《窗邊的小豆豆》，作者是黑柳徹子。
�。ǔ鍪净脽羝簳�(shū)籍封面）
二、與學(xué)生共同學(xué)習(xí)
1、走進(jìn)作者（出示幻燈片）
她是日本著名的作家，代表作《窗邊的小豆豆》擁有數(shù)千萬(wàn)讀者，我們也是其中的一個(gè)。
她是亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落。
她是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，《徹子的小屋》深受人們喜愛(ài)。
她被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
她就是小豆豆，黑徹柳子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。
�。ǔ鍪净脽羝汉诹鴱刈拥膱D片）
2、了解巖崎千弘，欣賞插圖（出示幻燈片）
千弘女士是兒童畫(huà)的天才，在世界上，恐怕再?zèng)]有任何一位畫(huà)家能夠如此生動(dòng)地表現(xiàn)出孩子們的神態(tài)來(lái)了。無(wú)論孩子們是什么樣的姿態(tài)，千弘女士都能夠生動(dòng)地描繪出來(lái)，而且，她還能清楚地表現(xiàn)出六個(gè)月的嬰兒和九個(gè)月的'嬰兒的不同神態(tài)。她的畫(huà)作包含著對(duì)孩子們能夠幸福的祝愿。
�。ǔ鍪净脽羝簬r崎千弘插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美并回憶之前看過(guò)的一些內(nèi)容。）
3、師:同學(xué)們，還記得第一次與《窗邊的小豆豆》相遇的情景嗎？（提示：山的味道，海的味道）
學(xué)生描述當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景和感受。
師：當(dāng)時(shí)大家的學(xué)習(xí)熱情特別高，好幾個(gè)同學(xué)都跟老師借閱。
�。ɡ蠋熣勗诮钑�(shū)過(guò)程中讓自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)）
師：現(xiàn)在基本上每個(gè)人手里都有一本《窗邊的小豆豆》，許多同學(xué)都已經(jīng)讀了里面的一些內(nèi)容，甚至有的同學(xué)已經(jīng)讀完了。今天我們?cè)賮?lái)走進(jìn)這本書(shū)，走進(jìn)小豆豆。
4、看目錄，整體感知這本書(shū)
師：你們或許已經(jīng)知道這本書(shū)講述的故事了！下面，我們一起來(lái)看一看這本書(shū)的目錄，然后找出你最感興趣的章節(jié)題目來(lái)。（學(xué)生談自己的看法）
師：這些文章的題目都特別生動(dòng)形象，給人無(wú)限的想象。（出示幻燈片：書(shū)的目錄）
師：通過(guò)看書(shū)的目錄，我們了解到，這本書(shū)主要講了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
�。ǔ鍪净脽羝哼@本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。）
師：小豆豆的成長(zhǎng)歷程中，有一個(gè)人給了她非常多的鼓勵(lì)，寬容和理解，他就是小林宗作老師，而作者寫(xiě)這本書(shū)的目的就是為了紀(jì)念她的恩師——小林宗作校長(zhǎng)。因此在書(shū)的扉頁(yè)里，作者寫(xiě)道：謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師
5、師：書(shū)中有一篇文章特別能體現(xiàn)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，就是《“真是個(gè)好孩子”》，那么，今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一下這一篇。
（老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生在聽(tīng)得過(guò)程中體會(huì)其中的感情和深意）
學(xué)生談自己印象最深刻的部分，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
老師談自己讀后的感受，并結(jié)合與學(xué)生共同經(jīng)歷的一些事情談一談。
6、生讀自己寫(xiě)的讀后感，交流自己的讀書(shū)感受，并為自己的讀書(shū)生活作好記錄。
7、學(xué)生自由讀自己喜歡的章節(jié)。
三、結(jié)課
出示最后一張幻燈片：小豆豆全集圖片，拓展學(xué)生的視野，不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
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