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教師招聘面試《文藝復(fù)興運動》說課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的教師招聘面試《文藝復(fù)興運動》說課稿，歡迎大家分享。
尊敬的評委老師：
大家上午/下午好，我是應(yīng)聘初中歷史教師的XX號考生。今天我抽到的題目是《文藝復(fù)興運動》。我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路展開我的說課。下面開始我的說課：
《文藝復(fù)興運動》是部編版初中歷史九年級上冊第15課的內(nèi)容。本課介紹了文藝復(fù)興運動的相關(guān)史實，包括興起的背景、核心思想、代表人物、意義。文藝復(fù)興運動是一場反對教會“神權(quán)至上”和提倡人文主義的思想解放運動，促進(jìn)了人們思想的大解放。本課上承中古歐洲社會，下啟資產(chǎn)階級革命，是教材中不可缺少的重要一環(huán)。
1.了解文藝復(fù)興運動發(fā)生的時代背景;理解人文主義的內(nèi)涵;掌握但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞的主要著作;能夠說出文藝復(fù)興的歷史意義。
2.通過分析文藝復(fù)興重要作品，提高鑒賞文學(xué)作品的能力，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。
3.意識到文藝復(fù)興所取得的成就都是歷經(jīng)磨難、經(jīng)過不懈努力而取得的，養(yǎng)成勇于開拓創(chuàng)新的意識。
由于文藝復(fù)興是世界近代史上第一次思想解放運動，因此我設(shè)置本課的教學(xué)重點是掌握文藝復(fù)興的背景，實質(zhì)，主要代表人物及作品。因為學(xué)生對于客觀評價歷史事件的能力不足，本課的難點是理解人文主義的內(nèi)涵，全面評價文藝復(fù)興運動。
現(xiàn)代教學(xué)理念強調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此教師備課要備學(xué)生，接下來我來說一下該階段學(xué)生的情況。九年級的學(xué)生思維活躍，樂于表現(xiàn)，充滿好奇心，有主動學(xué)習(xí)的欲望，但看問題不夠全面，對文學(xué)作品的分析能力有待提升。在進(jìn)行本課教學(xué)中，必須要對學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)和啟發(fā)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成課堂教學(xué)的效果，在教法的選擇上，我主要使用以下2種教學(xué)方法：
1.情境教學(xué)法：課件展示關(guān)于文藝復(fù)興的圖片和史料，使教學(xué)的內(nèi)容直觀形象，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2.討論法：學(xué)生圍繞話題展開討論，可以活躍課堂氛圍，激發(fā)頭腦風(fēng)暴，達(dá)到集思廣益的效果。
這一階段的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的歷史知識，具備基本的分析問題的能力，我將指導(dǎo)學(xué)生使用自主探究法和觀察法展開學(xué)習(xí)。這些方法的使用，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高自主學(xué)習(xí)能力。
播放《文藝復(fù)興》的相關(guān)視頻。引導(dǎo)學(xué)生思考“提起意大利，你想到了什么?”，教師總結(jié)學(xué)生的回答，“提起意大利，大家不禁會浮想聯(lián)翩，那里有世界最具權(quán)威性的足球賽;有最神秘的蒙娜麗莎的微笑;有世界著名的永恒之城羅馬。就在這片土地上，也曾出現(xiàn)了斯巴達(dá)克斯、但丁、米開朗琪羅等偉大的人物。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課，走進(jìn)14.15世紀(jì)的意大利，探尋當(dāng)時文化、思想繁榮的足跡”。順勢引出本課的學(xué)習(xí)。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且有利于學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
環(huán)節(jié)一：文藝復(fù)興的背景。課件展示15世紀(jì)意大利地圖和《放貸者和他的妻子》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這個時代發(fā)生了什么變化，你能從圖片上得到哪些有效信息?師生共同總結(jié)出：工商業(yè)城市興起，資本主義萌芽，資產(chǎn)階級形成;他們追求現(xiàn)實幸福，強調(diào)人要活在當(dāng)下，要重視人的價值。之后教師補充黑死病的資料，說明黑死病給人們帶來了極大的恐慌，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述信息，總結(jié)文藝復(fù)興的歷史背景，包括：①資產(chǎn)階級興起，追求本階級的利益;②天主教會統(tǒng)治壓抑人的個性，阻礙社會發(fā)展;③黑死病造成歐洲人口大幅度死亡，促使人們反省。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，總結(jié)出文藝復(fù)興運動的發(fā)源地、思想實質(zhì)，教師解釋人文主義思想的內(nèi)涵。學(xué)生自己總結(jié)背景，既可以提高歸納概括能力，又可以加深對文藝復(fù)興爆發(fā)的必然性的認(rèn)識。
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