初中讀書心得(匯編15篇)
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的初中讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中讀書心得1
初中入學(xué)是每個孩子成長的一個重要階段。我也不例外，初中一開學(xué)，我就拼命地讀書，積極參加各種書法、詩歌朗誦等課外活動。在這個過程中，我體會到了許多讀書的樂趣和收獲，深深地感受到了讀書對我們成長的重要性。
第二段：讀書帶給我豐富的知識
初中三年，我把大部分時間都用來閱讀和學(xué)習(xí)。通過讀書，我接觸到了許多有趣的知識。我讀了很多文學(xué)名著，例如《紅樓夢》、《西游記》等，這些書籍讓我看到了不同的人生哲理。我也閱讀了許多歷史書籍，深入了解了中國幾千年的歷史，了解了許多偉大人物的事跡，這些都使我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，我還癡迷于科學(xué)書籍，學(xué)習(xí)了許多有趣的科學(xué)知識，它們讓我驚嘆大自然的神奇和人類的智慧。通過閱讀，我不僅豐富了自己的知識儲備，還拓寬了眼界，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第三段：讀書讓我成為更好的自己
讀書不僅讓我擁有了更多的知識，也讓我成為了一個更好的自己。通過讀書，我知道了學(xué)習(xí)是需要堅持的，我明白了知識是需要付出努力去獲取的。讀書過程中，會遇到許多難點和挑戰(zhàn)，但只要堅持克服，在師長的指導(dǎo)下努力攻克，最后必定能夠獲得收獲。這些挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅韌，更加勇敢，讓我認(rèn)識到自己的潛力和價值。讀書也提高了我的思維能力和創(chuàng)新能力，這些都對我未來的.發(fā)展有著重要的影響。
第四段：讀書培養(yǎng)了我的興趣愛好
通過大量的閱讀，我也逐漸培養(yǎng)出了一些自己的興趣愛好。我喜歡閱讀各類小說，從中領(lǐng)略到了作家的精彩筆觸和鮮活的人物形象。我也展開了自己的寫作之路，寫下了自己的故事和感受。同時，我也嘗試了一些藝術(shù)形式，例如舞蹈和音樂等，培養(yǎng)了自己的審美情趣。這些興趣愛好讓我更加快樂和充實，也培養(yǎng)了我更加綜合的素養(yǎng)。
第五段：讀書讓我更加樂觀向上
通過閱讀各類博大精深的文章，我深刻理解到積極向上的人生態(tài)度的重要性。不論在學(xué)習(xí)上還是日常生活中，我們都會遇到困難和挫折，但只有樂觀向上，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。閱讀名人的勵志故事和成功經(jīng)驗，讓我深受鼓舞，堅定了自己實現(xiàn)自己理想的信心。讀書，讓我更加樂觀向上，勇往直前。
總結(jié)：
通過初中的三年讀書之旅，我不僅從書中獲取了知識和樂趣，也收獲了成長和進步。讀書豐富了我的知識儲備，培養(yǎng)了我的興趣愛好，提高了我的思維能力和創(chuàng)新能力。讀書中遇到的困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅韌和勇敢，讓我變得更加樂觀向上。我相信，通過不斷的閱讀，我將在未來的路上獲得更多的知識和成長。
初中讀書心得2
朱自清先生的《經(jīng)典常談》賞析是一本讓人受益匪淺的好書。朱自清是我國現(xiàn)代著名的散文大家。無論是我們耳熟能詳?shù)摹洞骸贰侗秤啊愤�是《經(jīng)典常談》，都以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，更讓我感受到了中華文化的深厚底蘊。他的'文字流暢優(yōu)美，給我留下了深刻的印象。
閱讀這本書時，我深深地感受到朱自清對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。他以通俗易懂的語言，向我們介紹了中國古代的作品。不僅讓讀者感受到中華傳統(tǒng)文化瑰麗的色彩，同時還讓讀者對經(jīng)典有更深入的認(rèn)識，了解到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
這本書還是朱自清先生介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物呢！全書共有十三篇，包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》”三禮”、”春秋三傳”、”四書”、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、詩、文等經(jīng)典內(nèi)容。這本書是讀者了解中國古代文化經(jīng)典的指南，也是國學(xué)入門書。
朱自清的散文結(jié)構(gòu)十分優(yōu)美，當(dāng)我在讀《經(jīng)典常談》賞析中的《周易》時，發(fā)現(xiàn)整篇介紹自然流暢，井然有序，讓人讀起來朗朗上口。朱自清是先講伏羲氏畫八卦的傳說、卜法和筮法，接著談到《周易》的由來、如何逐步演變成儒家經(jīng)典的以及《周易》在民間的流傳與發(fā)展，最后才得出結(jié)論。
書中我印象最深刻的是《詩經(jīng)》中的內(nèi)容，這篇文章的開頭說：”詩的源頭是歌謠，上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩……或一唱眾和，或彼此競勝。”這樣的講解不僅讓人通俗易懂，更為其增添了不少趣味，也無形中拉近了我與傳統(tǒng)文化的距離，讓我漸漸愛上了經(jīng)典，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更多的興趣。
讀完這本書，我終于知道了經(jīng)典作品能千古流傳的原因，因為它在讓我走近千古文明的同時還豐富著我們的精神世界。閱讀經(jīng)典可以開闊我們的視野，提高我們的思維能力，讓我們更好地理解和傳承中華傳統(tǒng)文化。
《經(jīng)典常談》賞析是一本值得一讀的好書，它不僅讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解還讓我明白了閱讀經(jīng)典的重要性，激發(fā)我對經(jīng)典的興趣。讓我們一起閱讀經(jīng)典，走近經(jīng)典，走進古代，感受其中的魅力。讓經(jīng)典的光芒永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈！讓經(jīng)典永遠(yuǎn)流傳！
初中讀書心得3
《草房子》的作者是曹文軒，這本書寫了油麻地所經(jīng)歷的種種事情。它讓我明白了孩子的純真心靈和美好童年。曹文軒筆下的《草房子》是那么的美麗。
這本書首先讓我認(rèn)識了作家曹文軒。他是我們的榜樣和驕傲。曹文軒從1983年2月開始寫作并出版作品，其中有小說、散文、文學(xué)論集等�！肚嚆~葵花》、《根鳥》、《狗牙雨》、《野風(fēng)車》……到20xx年12月，他已經(jīng)出版了70多本書了，獲獎無數(shù)。他曾榮獲金雞獎、冰心文學(xué)大獎、金蝴蝶獎、安徒生獎提名獎……他寫的不少小說被翻譯成英、法、德、日、韓等文字，廣為國內(nèi)外小朋友閱讀。
《草房子》是曹文軒非常著名的作品。這本書主要描述了一個男孩子桑桑在油麻地小學(xué)的六年生活。在這六年里，桑桑親眼目睹或者直接接觸了一些看似普通但又震撼人心的故事：一個禿頭男孩對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅守；一個美麗女孩的不幸遭遇；一個垂暮老人在人生最后一刻人格光彩的閃現(xiàn)；一個堅強男孩的自立奮斗的勇氣……他們的言行舉動深深地刻在了桑桑的心里，也深深地烙在我的心上。
《草房子》這篇文章讓我懂得美的力量是那么的強大，不亞于思想的力量。一個人再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一種東西永遠(yuǎn)是不會衰老的`，那就是美。擁有美的禿鶴教會我懂得改變不了事實就去改變自己，讓自己坦然接受和面對。一樣擁有美的品格的杜小康讓我明白做人要堅強，要有恒心毅力，堅持不懈。《草房子》的主人公桑桑還讓我學(xué)會了每個人都有長處和短處，都有優(yōu)點和缺點。我們要發(fā)現(xiàn)他人的閃光的優(yōu)點，努力克服自己的缺點，學(xué)的大度，懂得寬容。
讀完《草房子》這本書，我不僅僅會講這幾個讓人印象深刻的故事，更讓我感覺到：也許，我們每個人，誰也走不出我們自己的童年。
初中讀書心得4
在我們的成長之路上，讀書是一種重要的方式來豐富知識、培養(yǎng)興趣、提升能力。作為初中生，我們要將讀書作為一種必修課，努力去挖掘書中的智慧和力量。在我們的讀書過程中，不僅可以開闊眼界，增長見識，還可以鍛煉我們的思維能力和表達能力。下面我將以三個方面來分享我對讀書的心得和體會。
首先，讀書能夠幫助我們拓寬視野，開闊思維。通過閱讀各類圖書，我們可以了解到不同的文化、歷史和社會現(xiàn)象，拓展自己的知識面。例如，通過讀歷史類書籍，我們可以了解到先賢的智慧和奮斗精神，從而從他們身上汲取到力量和激勵。文學(xué)作品則能夠帶我們進入不同的世界，感受到不同的情感和思想。通過閱讀，我了解到了世界上各種各樣的人物和故事，這不僅讓我對人生有了更深層次的思考，也使我更加懂得包容和寬容。
其次，讀書可以提升我們的思維能力和邏輯思維。通過閱讀一些哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等學(xué)科的書籍，我們可以訓(xùn)練我們的思維能力。哲學(xué)書籍可以啟發(fā)我們思考人生的意義和價值，讓我們從各個角度去思考問題。心理學(xué)書籍則可以讓我們更加了解自己和他人，提高我們的情商和人際交往能力。邏輯學(xué)則可以訓(xùn)練我們的邏輯思維能力，讓我們在解決問題的時候更加理性和準(zhǔn)確。通過讀書，我逐漸養(yǎng)成了思維靈活、觀點鮮明的習(xí)慣，在與他人討論問題時也能夠做到有理有據(jù)，深得他人的認(rèn)可。
最后，讀書對于我們的表達能力也有很大的幫助。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)雅而準(zhǔn)確的表達方式，豐富我們的'語言和詞匯量。同時，讀書也可以讓我們更加擅長用文字來表達自己的觀點和情感。通過寫讀書心得，我們可以總結(jié)自己的讀書體會并加以表達，這樣不僅可以鞏固我們的閱讀理解能力，還能夠提升我們的寫作水平。在實際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)通過讀書，我的表達能力有了很大的提高，不論是在寫作文還是交流演講方面，都能夠更加流利地表達自己的看法和思考。
總之，作為初中生，我們要充分利用閱讀這個工具，讓它成為我們的好朋友和良師益友。通過讀書，我們可以開闊視野，了解到世界的多樣性和豐富性；通過讀書，我們可以提高自己的思維能力和邏輯思維，培養(yǎng)自己的思考習(xí)慣；通過讀書，我們可以提升我們的表達能力，讓自己的想法更加清晰和有力。所以，讓我們珍惜讀書的機會，多讀好書，用心體會，讓讀書成為我們成長道路上最好的伴侶。
初中讀書心得5
眾所周知世界微軟大王比爾·蓋茨是世界上有名的富人。其在《福布斯》排行榜上連續(xù)13年位居世界首富的寶座。有人調(diào)查過他成為世界首富的原因。他說，我之所以能夠成為世界首富，是因為我不是用目光看問題，我是通過望遠(yuǎn)鏡來看問題的，而且我善于讀書，所以我看的問題總比別人看得遠(yuǎn)，是遠(yuǎn)見成就了我的一生。
從中，我們可以看出讀書是一種行為習(xí)慣，決定人生的價值追求。英國的大法官培根說:“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！鼻疤K聯(lián)的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過“知識是人類進步的階梯”。而在中國古人眼里，“人不學(xué)，不如物”。所以，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。
在我的成長歷程中，從五分錢一本的小人書到現(xiàn)在的又大又厚的專業(yè)理論書籍，書一直都是我成長路上的階梯。而作為一名法律人，最能影響到我一生成長歷程的是我的導(dǎo)師——南開大學(xué)法學(xué)院張勇教授及其所著的《遠(yuǎn)見》一書。
張勇老師是我國一名德高望重的國際法的專家，他是北京大學(xué)博士，南開大學(xué)國際法研究所所長，國際法業(yè)務(wù)精英，他師從我國國際法的泰斗王鐵崖老先生（王老先生在1997年84歲高齡時還擔(dān)當(dāng)聯(lián)合國前南國際法庭的`大法官四年）。張勇老師以淵博的學(xué)識和豐富的談判經(jīng)驗加入國家入關(guān)智囊專家團隊，為我國20xx年11月順利加入WTO（世界貿(mào)易組織）立下汗馬功勞。
在張勇老師教育下的三年研究生生活中，得到恩師諄諄教誨的同時，恩師還送我一份厚禮——他著寫的《遠(yuǎn)見》，作為畢業(yè)留念。《遠(yuǎn)見》是一本關(guān)于法律技能的集成大作，從身心素質(zhì)的鍛造到人生目標(biāo)的規(guī)劃，從法律技能的培訓(xùn)到綜合業(yè)務(wù)的涉獵，老師以卓越的眼光和嫻熟的技能打造優(yōu)秀法律人成才的通路。就如該書序言所寫，《遠(yuǎn)見》是為從事法律職業(yè)的年輕學(xué)生而寫，為那些受過法學(xué)洗禮的法科畢業(yè)生而寫，為那些為自己的技能感到尚不滿足的法律人所寫，為那些功成名就、壯心不已的資深律師而寫，為那些與律師思想尋找對話平臺的法官、檢察官而寫。
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。閱讀《遠(yuǎn)見》就如是一種享受，在知識火花的碰撞中深度地與一名法學(xué)思想家和法律實踐家交鋒過招，大有脫胎換骨、相見恨晚的感覺！同時，讓自己悟出了“法律知識并不能改變法官的命運，是法律技能決定法官的未來”。
從老師的身上我不僅僅是學(xué)到了專業(yè)的法律技能，更多的是學(xué)習(xí)到老師那種對待人生和工作的態(tài)度，一個和諧家庭的藍(lán)本，一股樂于助人的沖動，一種執(zhí)著追求的堅定都在鞭策著我向老師看齊。在想法決定活法，定位決定地位的今天，是讀書改變命運，是細(xì)節(jié)決定成敗，是遠(yuǎn)見鑄就輝煌。
風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國家、天下事，事事關(guān)心。除了讀平面書，我更多的還是聽立體書。工作14年來腦海邊不斷閃現(xiàn)著宋魚水、陳燕萍、文惠新、鐘世鑫、杜云、方華等優(yōu)秀人物的先進事跡，作為一名法官，向榜樣學(xué)習(xí)更是我一生不停努力的方向。從他們身上我領(lǐng)會到一種持之以恒的付出境界和無私忘我的工作態(tài)度，司法為民的最高宗旨和廉潔奉公的浩然正氣。一種非常注重細(xì)節(jié)落實、舍得吃虧的實干精神。
正是在以他們?yōu)榘駱拥墓ぷ鬟^程中，做好本職工作的同時，在文印室我會主動去關(guān)注打印的各種文書有無錯別字，一旦發(fā)現(xiàn)馬上轉(zhuǎn)達有關(guān)部門及時修正。在一樓大廳我會去協(xié)助其他法官去做老上訪戶的接待工作，在電梯間對于陌生的來訪人我會警惕地加以詢問并帶其到要找的庭室。雖然都是一些很瑣碎的小事，但我知道，這是向榜樣們學(xué)以致用的最佳方式。我做多一些，其他法官就能輕松一些，這樣他們就能投入更多的時間和精力去辦案。
書籍是人類進步的階梯。只有在書海中不斷吸取有營養(yǎng)的成分，我們才能在處理各種案件時更得心應(yīng)手。讀書破萬卷，下筆如有神。讓我們喜歡讀書吧，讀書雖不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾�。讀書雖不能改變?nèi)松钠瘘c，但一定可以改變?nèi)松慕K點。有志者事竟成，有遠(yuǎn)見，事業(yè)更輝煌。
初中讀書心得6
這本書記敘了魯迅從童年到青年的生活軌跡。首先描寫的是他的童年生活和同心世界，接著描寫他青少年時代所面臨的人生抉擇，最后描寫他很懷念之前的老師和舊友，同時回顧了他走向文學(xué)道路的經(jīng)歷。作者從自己親歷的生活感受中贊美了勞動人民的淳樸、善良和對美好生活的向往;對封建舊俗及文化糟粕進行了深刻的揭露、諷刺和批判;對愛國知識分子受到的不公待遇寄予深切同情并充滿憤慨;對胸懷博大的`異國老師，則充滿敬愛之情!
從“我”不知道“長媽媽”的真實姓名可以看出她的地位很低。她雖然多管閑事，粗俗又沒有文化，又有許多繁文縟節(jié)，但她對“我”的真誠與熱情讓“我”記憶銘心，無法忘懷�！伴L媽媽”睡覺時伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字，由此可以看出“長媽媽”是一個粗魯和不拘小節(jié)的人。但是，“長媽媽”已經(jīng)去世那么久了，魯迅還寫這篇文章來，體現(xiàn)了對“長媽媽”的無比懷念與依依不舍之情。
看到這里，我就想起了我的一位親人——奶奶，她是我不能忘懷的人。她一直對我很好，從小到大一直很關(guān)心我，給我力量，但有時候我感覺她特別啰嗦。每次和她談話時，我說一句，她便會說成百上千句話，使我無可奈何�，F(xiàn)在回想起來，覺得奶奶的啰嗦也是一件好事，證明她心里有我，希望告訴我更多的道理。所以，我至今還銘記著奶奶，我愛她，因為她，我改掉了許多壞習(xí)慣，因此，她是我不能忘懷的人。奸詐的衍太太使“我”飽受世人的冷眼而走上封建主義決絕的道路，后來到南京求學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中，魯迅不斷求知真理與知識，其實最后發(fā)現(xiàn)是多么的不容易，而我們現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)許多的知識與本領(lǐng)，就應(yīng)該珍惜機會，把握現(xiàn)在，抓住時機，好好學(xué)習(xí)，不要將來后悔。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲�！毙〉臅r候不努力，大的時候后悔都來不及。魯迅寫這本書不僅諷刺當(dāng)時社會的黑暗，在我看來，也是在告訴后代的人們，要把握現(xiàn)在的好機會，趁熱打鐵，好好讀書。
看完整本書之后，回憶起來書上的畫面，使我明白了許多道理，受益匪淺。另一方面，新中國的成立代表著勝利，也包含著魯迅的辛勤付出，應(yīng)當(dāng)感謝魯迅。
初中讀書心得7
感動，終會擁有愛的痕跡。
看完結(jié)尾，一道淚痕留在了書上。大家都說，生活中充滿了愛，而我們，也總是因為愛而感動，感動之余，我們應(yīng)該想想，是什么樣的愛讓你感動。
《草房子》讓我們?yōu)閻鄱袆�，主人公桑桑那看似尋常的六年小學(xué)生活，實則包含了無數(shù)的愛。桑桑周圍的人，將桑桑這原本尋常的六年，變成啟迪人生的六年。不幸少年的堅持不懈，大人之間一個個充滿詩情畫意的感情糾葛，以及主人公自己對死亡的真實體驗，都教會他，也教會我們：生活中并不缺少愛，更不缺少來自愛的感動，只是缺少一雙雙發(fā)現(xiàn)愛與感動的眼睛。
難道不是嗎？一次幫助，是愛；一次關(guān)懷，是愛。在垃圾桶邊，撿起沒有被扔進的.垃圾，是對環(huán)境的愛；在公交車上，給陌生人讓座，是一種對陌生人的愛。而這些愛，就是使你感動的一道道愛的痕跡呀！這些愛，本可以感動我們無數(shù)次，卻因為缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛而讓它們被埋沒。
我們已經(jīng)不需要過多的愛，我們需要的是，那一雙雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。如果缺少愛的眼睛，生活將沒有快樂，世界將變得冷漠無情，感動也不會穿插在人生中。《草房子》恰恰給了我一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。希望在此之后，我們周圍能夠多幾雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。
初中讀書心得8
一本好書， 就如同交了一位好朋友；一本好書，就告訴了我們一個做人的道理；一本好書，讓我們知道了一個個感人的故事。偉大的作家高爾基說：“書籍是人類進步的階梯�！弊屛覀兌嘧x書，攀登著“書梯”邁向人生的頂點吧！在書海中，有一個浪花最大，那就是《夏洛的網(wǎng)》。這本書告訴了我們朋友之間那真誠的友誼是偉大的！
這本書講的是：從前，有一位小女孩在獵人的手中救下了一只可愛的小豬，取名威爾泊，把它放在豬棚里，威爾泊整天過著無憂無慮的生活。有一天，它認(rèn)識了一只蜘蛛，名字叫夏洛，。它們倆很成為了好朋友。每天都在一起玩，關(guān)系日益密切�？墒牵镁安婚L，為了招待客人，女孩的父親決定要把小豬做成烤火腿。當(dāng)威爾泊知道時，心情無比沉痛。可是，它的朋友夏洛卻不慌不忙的告訴它的朋友：“放心好了，別怕，會有轉(zhuǎn)機的。”最后，夏洛用自己的生命編織了一張友誼的大網(wǎng)救了自己的朋友。自己的那寶貴的生命卻失去了。
在這本書中，讓我體會最深的句子是：“放心好了，別怕，會有轉(zhuǎn)機的.！”這句話包含著多少力量呀！它，似乎有了自己的計劃。已經(jīng)有決心，為了朋友，而犧牲自己。是友誼，讓那句話說的那樣妥帖，鎮(zhèn)定
讀完這本書，我的內(nèi)心久久不能平靜，世上最真誠做純潔的感情難道不是友誼嗎？友誼是你與朋友之間連接的話線有一位好朋友，就有一份真誠的友誼呀！友誼，可以在你迷茫中指引；友誼，在你成功時提醒你；友誼，在你困惑是給予鼓勵。真誠的友誼。是可以放棄自己而為朋友找想的念頭；真誠的友誼，是你朋友將要倒下一句鼓勵的話；真誠的友誼。更是放棄自己而保全朋友。在我們的日常生活中，不需要放棄自己，而幫助朋友。在我們的身邊，你的一句鼓勵的話，也許會讓你的朋友內(nèi)心暖洋洋的。你的一次幫助，可能會使他難以忘記。人和人之間的友誼是長遠(yuǎn)的！
說到這里，我不禁想起了自己的一件事。在放學(xué)后，由于我的朋友錯了一道數(shù)學(xué)題，所以我留下來等他。不一會，我不耐煩了，催到：“快點，快點�！边@使不會的他更著急了。他說：“你給我講講吧！”我不屑的說：“自己想吧。”又過了一陣，我又不耐煩起來：“你自己在這里想把，我走了！”說完，就出了教室。是我背叛了朋友，背叛了友誼呀！
相反得例子：一對好朋友去游泳，一個人不小心落水了。他的朋友不顧一切的救他，最后落水而死。而他的朋友得救。唯一的解釋是他們有一份真誠餓友誼。
友誼，是冬天的一把火，讓你在迷茫中獲得了希望；友誼，是一把鑰匙，讓你打開成功之門；友誼，是防御挫折的盾牌，抵擋生活中的挫折。讓我們交一位知心朋友，體會真正的友誼吧！
初中讀書心得9
這是我第一次讀到關(guān)于詩歌的名字。詩歌在我眼里是一門非常無聊的文學(xué)。讀這本書是浪費時間。然而，在這個寒假里，我以完成任務(wù)的心態(tài)打開了這本書。當(dāng)我深入閱讀這本書時，我終于看到了哲學(xué)。
詩歌自古以來就受到尊重，因為詩歌是隨著歷史的推移而傳承下來的，但我是個例外。我討厭詩歌、他的混亂和它的隱藏�；〞r間研究它的混亂，最好坐下來讀一本令人興奮的小說。
然而，我要感謝冰心奶奶和學(xué)校的安排，他們改變了我對詩歌的看法。我可以從很多句子中感受到冰心詩歌的觀點和吸引力：年輕人！為了后來的`記憶；小心地畫你的照片。這是什么意思？這種哲學(xué)是把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來。這種哲學(xué)有多深刻。
我對此上癮了。我開始研究他們，得出結(jié)論。每次我得到一個，我都會興奮很長一段時間。例如，這首詩：鏡子——照在對面，但感覺不自然，最好逆轉(zhuǎn)過去。哲學(xué)是這樣的：一種思維方式，當(dāng)你使用它時，最好反過來思考。我越來越覺得冰心詩歌的哲學(xué)，他是一個哲學(xué)家。
也許正是這本經(jīng)典改變了一個人的觀點，也正是這本經(jīng)典詩歌才能被列入世界青年文學(xué)經(jīng)典。
初中讀書心得10
讀書就是各取所需，正所謂盡信書不如無書。這本書的觀點我并不全然贊同，但是其中有值得汲取的部分。
如果只是為了‘不抱怨’而‘不抱怨’，其實沒多大意義而且很難做到。我們需要認(rèn)識到，自己才是那個做選擇，采取行動的人，而不是一邊抱怨，一邊保持著令你不滿的現(xiàn)狀。把注意力放在“我為自己的生活和快樂負(fù)責(zé)”上面，不要把自己當(dāng)做無助的受害者只知道抱怨，也不要只是因為想做到“不抱怨”所以就忍著。
簡單記錄一下，以下有的是書中觀點，有的是我讀這本書時引發(fā)的想法。
1成長經(jīng)歷的四個階段(其實對很多事都是通用的)：無意識的無能，有意識的無能，有意識的有能，無意識的有能。
2如果不喜歡一件事，就去改變它，否則就改變自己的態(tài)度。
3關(guān)注你想要的，而不是你不想要的。比如長跑時，不要對自己要“不要放棄”，而是說“我能堅持”。(關(guān)注和追求你不喜歡的東西的反面)
4分清這兩者：什么是陳述事實，什么是抱怨。一件事可以有兩方面，一是事實本身，二是你對它的感受。先處理你的感受，后處理事情。帶著強烈的感性處理事情不會得到你想要的結(jié)果。如果有些事需要糾正，無需克制，只要確定你只是在陳述事實，而不是隱含著“你竟敢這樣對我”的意思。告訴服務(wù)生：湯是冷的，需要熱一下。這是事實。告訴服務(wù)生：你竟敢給我端一碗冷的湯?這是抱怨。
5如果你對某人有意見，直接和他溝通，不要對第三個人抱怨。如果你對某事不滿，直接和可以提供解決方案的人談你的期望。把話語的重心放在你期望什么，而不是你不滿什么。
6你不能改變別人。人們改變是因為他自己想改變。如果你試圖改變一個人，只會讓他更加緊守現(xiàn)有的行為。最好的訓(xùn)誡就是以身作則。欣賞能激勵人們表現(xiàn)優(yōu)秀，以獲得更多賞識。如果你希望一個人是淑女，就像對待淑女一樣對她，如果你希望你的孩子如何，就像他已經(jīng)做到了那樣對他。給予正面的期待，而不是批評。批評會讓人本能地想為自己辯解。
7請將抱怨冷處理。抱怨可能成為壓垮人際關(guān)系的最后一根稻草。如果你說不出什么好聽話，就干脆閉上嘴巴。抱怨者可能并不覺得自己在抱怨，但是別人可以清晰地感覺到你在抱怨。抱怨太多招人煩。
8沒有安全感，質(zhì)疑自己的重要性，不確定自我價值的人，才會通過吹牛獲取贊賞，通過抱怨獲取同情，或者逃避自己向往卻沒有實現(xiàn)的目標(biāo)。請學(xué)會接受不安感的`來襲，在這樣的時刻支持自己。
9沉默是通過無限的橋梁，卻也讓很多人感到不自在。你說的話最好具有建設(shè)性，而不是破壞性，否則不如保持沉默。當(dāng)你說個不停，并不會顯得很睿智，而是說明你無法忍受沉默的局面。
10有些人是看到現(xiàn)狀，然后問：為什么會這樣?我則是夢想著未曾出現(xiàn)的景象，然后問：為什么不是那樣?讓不滿驅(qū)策你去勾勒美好的遠(yuǎn)景并為之努力。
11不要把眼前這一刻視作理所當(dāng)然，這個絕對不會再重現(xiàn)，和心愛之人共度的特別時刻，值得細(xì)細(xì)品味，好好領(lǐng)會。
12不要讓消極的人們剝奪了你對理想生活的追尋。不要讓愛抱怨的人影響了你的思想。警惕那種大家競相抱怨自己有多慘的競爭心態(tài)。
書的結(jié)尾有一句話不錯：
你是個什么樣的人，將在你的世界里造成影響力。你自己就是一種祝福。
初中讀書心得11
簡愛是一本具有多年歷史的文學(xué)著作，簡愛讀后感作文。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細(xì)地介紹了簡愛的作者一些背景故事。
從中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的許多事。她出生在一個年經(jīng)濟困頓、多災(zāi)多難的家庭;居住在一個遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農(nóng)民向工業(yè)國過渡，新興資產(chǎn)階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再生的黃金時間離開了人間，惜乎，勃郎特姐妹!
《簡愛》這本小說，主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。
簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇:姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪.所帶來的'種種不幸的一切，相反,換回的卻是簡.愛的無限信心，卻是簡.愛的堅強不屈的精神,一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量.
初中讀書心得12
讀朱自清的《背影》，我忍不住淚流滿面�？吹礁赣H的背影，我的心情久久不能平靜。
那年冬天，我是一名走讀生。我的家離學(xué)校很遠(yuǎn)。早晚跑步成了麻煩。我父親每天晚上總是按時來接我。我不是個孩子。我主動要求早上自己上學(xué)。
那天早上，因為昨晚熬到深夜，我真的'起不來了，眼睛不知不覺就閉上了:快起床！不早！父親的敲門聲傳來了。我不得不起床，打開門，一股冷風(fēng)涌了進來。我忍不住發(fā)抖。透過門縫，我看到了父親的背影:瘦瘦的身體，微微駝背……
洗完澡，我看了看時間。只有20分鐘。我該怎么辦？如果我遲到了，我會受到懲罰的！沒辦法。我不得不硬著頭皮來到我父親的房間：爸爸，今天送我。事實上，我父親已經(jīng)穿好衣服在房間里靜靜地等著。他似乎在等我。
父親推出摩托車，載著我駛在路上。天蒙蒙亮，連空氣都是那么冰冷，兩旁的冷風(fēng)刮的我臉生疼。我蜷縮著身子，倚在父親背上。父親下意識的挺直了背，剎那間我發(fā)現(xiàn)父親的背脊挺直了，寬闊的后背像一堵厚厚的墻為我擋住寒風(fēng)。
到了學(xué)校，車沒油了。我和父親看著對方，說不出話來。父親轉(zhuǎn)過身，推著車走了。我看著他走過那個轉(zhuǎn)彎，終于控制不住了。兩行淚水悄然流了下來。在朦朧的淚水中，我仿佛看到父親向前傾，推著車，在那條長長的斜坡上行走……充滿愛的背留在長長的斜坡上，留在我的心里。
父親的背影，寄托著父親偉大而深沉的愛。爸爸，我愛你！
初中讀書心得13
通過學(xué)習(xí)<<課堂教學(xué)>>，受益匪淺，特別對教學(xué)的有效性，教學(xué)情境，教學(xué)關(guān)系等方面印象尤為深刻、如何進行有效的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的有效性成了大家關(guān)注的焦點、教學(xué)的有效性，離不開教學(xué)生成性及教學(xué)情境等環(huán)節(jié)，它們是相輔相承、現(xiàn)將談?wù)勎以诮虒W(xué)活動的幾點體會、
一、要注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)
1、適當(dāng)開設(shè)數(shù)學(xué)閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
很多學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)課只要帶著耳朵來聽足矣、其實不然，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開書本，進行數(shù)學(xué)閱讀，可以提高學(xué)生的自學(xué)能力、數(shù)學(xué)閱讀課就是課堂內(nèi)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，各自獨立地進行學(xué)習(xí)。即使初三學(xué)生處在復(fù)習(xí)階段，也還是離不開對書本的閱讀、當(dāng)然，教師首先告訴學(xué)生閱讀的范圍，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的思想和方法，私下解答學(xué)生提出的疑難等；學(xué)生通過閱讀、思考、分析、訓(xùn)練，弄清知識原理，學(xué)會例題，也可以對例題進行改造、既完成練習(xí)，又復(fù)習(xí)舊知識；課堂后段教師用適量的時間進行點評、檢查學(xué)生對知識的掌握情況。因此，數(shù)學(xué)閱讀課能有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力、學(xué)習(xí)能力，為他們主動地去學(xué)習(xí)、以及獲取課外知識提供可能。
2、注重知識生成過程的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
數(shù)學(xué)中概念的建立、結(jié)論、公式、定理的總結(jié)過程，蘊藏著深刻的數(shù)學(xué)思維過程。傳統(tǒng)教學(xué)相對比較注重結(jié)果教學(xué)、教學(xué)中如果只注意結(jié)果，學(xué)生在應(yīng)用知識時總顯得比較吃力、進行這些知識生成過程的教學(xué)，就顯得至關(guān)重要，它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有著十分重要的作用。數(shù)學(xué)的新教材也注重了知識的引入和生成過程的編寫，這也正是為了培養(yǎng)新型人才的需要。因此我們應(yīng)當(dāng)改變那種害怕浪費課堂時間，片面追求提高學(xué)生方法運用能力的做法，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出利于學(xué)生參與認(rèn)知的教學(xué)環(huán)節(jié)，把概念的形成過程、方法的探索過程，結(jié)論的推導(dǎo)過程、公式定理的歸納過程等充分暴露在學(xué)生面前，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為自己探索和發(fā)現(xiàn)的過程，真正成為認(rèn)知的主體，增強求知欲，從而提高學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)定理時，教師不直接告訴學(xué)生等邊對等角，而是可以先讓學(xué)生將一個等腰三角形的兩個底角對折，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相等這個特性，從而進一步提出結(jié)論的數(shù)學(xué)理論推導(dǎo)過程、并且學(xué)生可通過折痕得到添加輔助線的方法——————————作底邊上的'高或頂角平分線或底邊上的中線去構(gòu)造兩個全等的三角形，通過全等三角形的性質(zhì)導(dǎo)出結(jié)論；同時，通過學(xué)生親手操作，學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)等腰三角形軸對稱等特性、這樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、這種探索精神也勢必激勵學(xué)生去習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)能力。
二、營造良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力
情境教學(xué)以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，根據(jù)教材的特點、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生的活動有機地投入到學(xué)科知識的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強調(diào)學(xué)生的積極性，強調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動發(fā)展的動因，提倡讓學(xué)生通過觀察，不斷積累豐富的感性認(rèn)識，讓學(xué)生在實踐感受中逐步認(rèn)知，發(fā)展，乃至創(chuàng)造，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、例如，教師設(shè)計這樣的一個情境來學(xué)習(xí)過不在同一直線上的三個點確定一個圓：有一位老奶奶家里的圓鏡弄碎了，想重新配一個，該拿哪一塊請你給她拿個主意、問題提出后，學(xué)生們十分感興趣，紛紛議論，連平時數(shù)學(xué)成績較差、的學(xué)生也躍躍欲試，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動了起來，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動之中、
數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動的教學(xué)，是思維過程的教學(xué)，沒有學(xué)生的思維活動的數(shù)學(xué)課是不成功的，數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的思維很大程度上依賴于課堂的情境，以及教師的循循善誘和精心的點撥。因此，課堂情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生思維活動為出發(fā)點。心理學(xué)研究表明：不好的思維情境會抑制學(xué)生的思維熱情，所以，課堂上提問的設(shè)計、題目的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)等課件都要充分考慮對學(xué)生思維活動的啟發(fā)性，這正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達到的目的。
數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的求知欲、問題是數(shù)學(xué)的靈魂。課堂上，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，以激勵學(xué)生解決問題的動機，通過探索，解決問題，獲得積極的心理滿足，只有感受真切，才能入境。要做到這一點，可以用創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生求知欲。
創(chuàng)設(shè)問題情境就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理間制造一種“不和諧”，將學(xué)生引入一種與問題相關(guān)的情境之中。問題情境的創(chuàng)設(shè)要小而具體、新穎而有趣、具有啟發(fā)性，同時又有適當(dāng)?shù)碾y度，與課本內(nèi)容保持相對一致，不要運用不恰當(dāng)?shù)谋扔�，這樣不利于學(xué)生正確理解概念和準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言能力的形成。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實際掌握的知識基礎(chǔ)之中，造成心理上的懸念，把問題作為教學(xué)過程的出發(fā)點，以問題情境激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)。
例如，在對進行教學(xué)設(shè)計時，教師可以通過具體問題的解決創(chuàng)設(shè)出如下誘人的問題情境：而這正是要學(xué)的課題。于是教師便抓住引出課題，再引導(dǎo)學(xué)生分析畫法的實質(zhì)，并用幾何語言概括出這個實質(zhì)，即這樣，就由學(xué)生自己從問題出發(fā)獲得了判定定理。接著，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述實際問題的啟示思方法。除創(chuàng)設(shè)問題情境外，還可以創(chuàng)設(shè)新穎、驚愕、幽默、議論等各種教學(xué)情境，良好的情境可以使教學(xué)內(nèi)容觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，讓學(xué)生深切感受學(xué)習(xí)活動的全過程并升化到自己精神的需要，成為提高課堂教學(xué)效率的重要手段。這正象贊可夫所說的："教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。"
教師要傳授知識，更要育人。如何在數(shù)學(xué)教育中，對學(xué)生進行思想道德教育，在情境教學(xué)中也得到了較好的體現(xiàn)，法國著名數(shù)學(xué)家包羅朗之萬曾說：“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加入歷史具有百利而無一弊的。”我國是數(shù)學(xué)的故鄉(xiāng)之一，中華民族有著光輝燦爛的數(shù)學(xué)史，如果將數(shù)學(xué)科學(xué)史滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以拓寬學(xué)生的視野，進行愛國主義教育，對于增強民族自信心，提高學(xué)生素質(zhì)，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，形成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的良好風(fēng)氣有著重要作用。教師應(yīng)根據(jù)教材特點，適應(yīng)地選擇數(shù)學(xué)科學(xué)史資料，有針對性地進行教學(xué)。比如圓周率π是數(shù)學(xué)中的一個重要常數(shù)，是圓的周長與其直徑之比。為了回答這個比值等于多少，一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍，不斷探索，付出了艱辛的勞動，其中我國的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了“當(dāng)時世界上最先進的成就”。為了讓同學(xué)們了解這一成就的意義，從中得到啟迪，我選配了有關(guān)的史料，作了一次讀后小結(jié)。先簡單介紹發(fā)展過程：根據(jù)這一段教材的特點，適當(dāng)選配數(shù)學(xué)史料，采用讀后小結(jié)的方式，不僅可以使學(xué)生加深對課文的理解，而且人類對圓周率認(rèn)識不斷加深的過程也是學(xué)生深受感染，興趣盎然，這對培養(yǎng)學(xué)生獻身科學(xué)的探索精神有著積極的意義。
有效的教學(xué)離不開好的教學(xué)情境，創(chuàng)造和諧的教學(xué)情境，才有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，才有利于學(xué)生的發(fā)展。
三、要以新課標(biāo)為指導(dǎo)進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
傳統(tǒng)的課程只有教師與教材，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課程是教師、學(xué)生教、學(xué)材料教學(xué)情境與教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的，就是說，課程是變化的，是教師和學(xué)生一起探究新知識的過程、教師和學(xué)生是課程的一部分，也是課程的建設(shè)者，教學(xué)過程教師與學(xué)生共同創(chuàng)新課程和開發(fā)課程的過程、教師在課堂教學(xué)應(yīng)該以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。
首先，教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)具有自然科學(xué)性，自然界的一切事物和一切現(xiàn)象都存在一定數(shù)量和空間關(guān)系，它是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是自然科學(xué)的工具、任何一門自然科學(xué)都離不開數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)語言及思維方式、它是其它自然科學(xué)的基礎(chǔ)，生活離不開數(shù)學(xué)、例如，模特高跟鞋高度的選擇，盡量讓自己的身高滿足黃金分比例；又如，商品買賣，儲存貸款等都用到數(shù)學(xué)、因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系生活、
其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程看成是學(xué)生做數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，自主建構(gòu)知識體系的過程、傳統(tǒng)教育把學(xué)生看成是一個容器，學(xué)生的任務(wù)是接受知識、但新課標(biāo)要求，教學(xué)并不是老師塞給學(xué)生多少知識，學(xué)生腦子可裝進知識，學(xué)生可以有選擇的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是自己自主地建構(gòu)自己的知識體系的過程，強調(diào)學(xué)生的自主性及主體性和獨立性、因此，在課堂教學(xué)中，教師要恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維及實踐能力、
再次，在教學(xué)中，應(yīng)把教學(xué)過程看成是教師與學(xué)生互動，情感交流的過程、教師的教任務(wù)實際是幫助學(xué)生建構(gòu)知識系統(tǒng)和發(fā)展自己的潛能，教師的教和學(xué)生的學(xué)是統(tǒng)一的，是交往互動、在課堂教學(xué)中，學(xué)生不能只作聽眾，應(yīng)自覺地動起來，操作數(shù)學(xué)，通過思考探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、在教學(xué)中可通過師生及生生之間進行合作交往，促進學(xué)生的個性發(fā)展，提高他們的交往能力、同時，在發(fā)展個性中，要關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高他們的創(chuàng)新能力、
還有，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意處理師生間的關(guān)系，他們應(yīng)該是平等的，民主的教師只是平等中的首席、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進者，學(xué)生是獨特的，獨立的和發(fā)展的人，是發(fā)展的主體、在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極和主動性、
初中讀書心得14
我曾經(jīng)看過《水滸傳》那里面的英雄任務(wù)深深的吸引了我。
書中說講述的是梁山108位好漢劫富濟貧的事。他們的頭領(lǐng)名叫宋江。他們拿朝廷大官的貪銀劫富濟貧。在梁山108位好漢中我最佩服的.是“黑旋風(fēng)”李逵。他手拿兩把大斧是一個名副其實的英雄。有一次他接母親去梁山，母親渴了，他便去找水，而回來時卻發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃了，他一怒之下殺死了4只老虎。
在生活中不也要學(xué)習(xí)梁山好漢不怕危險的精神嗎?又一次我拿彈弓去打鳥，在路上發(fā)現(xiàn)一條狗，便打了一下，誰知那狗居然對我狂叫，而且發(fā)瘋似的向我跑來，我看前面有個小水坑便向那跑去，剛跑到坑邊便來了個180°大轉(zhuǎn)彎，那狗還沒來得及剎車就掉進了溝里。李逵勇敢的面對四只老虎，我也向梁山好漢一樣用了小小的一計就把狗騙進了溝里。
讀了這本書我知道了要勇敢面對丑惡和嚴(yán)峻的事實，從書中可以看到摯愛和嚴(yán)峻的事實。讓我們在人生的道路上少走彎路，那樣我們的人生之路才會更加平坦�！按蠛酉驏|流，天上的星星參北斗……路見不平一聲紅吼，該出手時就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”每當(dāng)翻開《水滸傳》劉歡那高亢，激昂的歌聲總會在我的耳邊回響，回響……
初中讀書心得15
想想看，如果世界上有兩個區(qū)域：一個區(qū)域聽不到抱怨、沒有批評、沒有閑話;另一個區(qū)域充滿著抱怨、批評和閑話。必定要二選一的話，你會想搬到哪個區(qū)域去寓居?
我們當(dāng)然會取舍前者，由于在八卦滿天飛的事實世界中，我們正須要一個“不抱怨的世界”!
要一個人“不抱怨”很難，在生涯上遇到任何的不順?biāo)欤l(fā)發(fā)小怨言、吐吐苦水，仿佛是一件理所當(dāng)然的事。然而別忘了一個主要的實踐“吸引力法令”，要曉得，當(dāng)一個人在說些負(fù)面跟不快樂的事時，就會接受到負(fù)面和不快樂的事，例如：當(dāng)女人常抱怨世界上不一個好男人的時候，就已經(jīng)在心里種下了一個“不信任有好男人”的因，所以即便碰到了好男人，可能也打從心里猜忌，這樣即使遇到了t，也可能會錯過吧;同理，假如多說一些感恩的事，則會為本人引來更多喜樂之事。這樣，你要抉擇抱怨仍是不抱怨?
俄國有一句老俗諺：“想要掃除全世界，就從打掃你家的門前階開始�！笨墒钱�(dāng)你決議開始不抱怨，你周遭的人仍抱怨不休時該怎么辦?這時千萬不要想去改變他們，因為一個人唯有發(fā)自心坎想改變時才會改變，在被逼迫的狀況下可能只會得到反后果。要抑止周遭人的抱怨，套句甘地說的話：“我們必須活出想要讓其別人效法的樣子。”當(dāng)有人認(rèn)同你時，天然會追隨你的腳步前進。
抱怨之前，先想想：
如果我們對自己坦誠，就會發(fā)現(xiàn)性命中足以讓我們合法抱怨(抒發(fā)哀傷、苦楚或不滿)的事件，實在寥寥可數(shù)。我們的抱怨多半都只是一堆“聽覺傳染”，有害于幸福與圓滿。
抱怨就比如口臭。當(dāng)它從別人的嘴里流露時，我們就會留神到;但從自己的口中發(fā)出時，我們卻能充耳不聞。當(dāng)事情不太對勁，而你說了：“當(dāng)然會這樣?!”或是“豈非你不知道嗎?”你就是在傳遞這樣的訊息：你在等候壞事的來臨。這個世界聞聲了，就會帶來更多壞事給你。如果你想去改變別人或扭轉(zhuǎn)形式，這就是抱怨。如果你生機所有有別于現(xiàn)況，這就是抱怨，而不僅是陳說事實。
那些感到抱怨是天經(jīng)地義的人，哪里也到不了，只會在統(tǒng)一個不快活的起點原地打轉(zhuǎn)。我們的焦點必需要放在咱們愿望產(chǎn)生的成果上，而不是我們不要的事件。
當(dāng)你的嘴巴結(jié)束表白負(fù)面的思惟，你的'心靈就會發(fā)生其他更快樂的動機。你的心靈就像一座意念工廠，隨時都在運作，若是負(fù)面的主意缺少市場，工廠就會重建改選，轉(zhuǎn)而出產(chǎn)快樂的思維。
美國密蘇里州堪薩斯市教會會同盟的主任牧師威爾?鮑溫，就是“活出了讓其余人效法的樣子”，當(dāng)他在推進“不抱怨的世界”這個活動時，應(yīng)用了一個代表演變、轉(zhuǎn)變的紫色小手環(huán)的力氣，很快的在短短兩年間，就取得寰球80個國度、600萬人熱鬧響應(yīng)。他是怎么開端這個故事的?
20xx年夏天，當(dāng)威爾?鮑溫牧師在為教會的'“夏日讀書俱樂部”找一個可搭配的“小玩意”時，他心血來潮，激勵與會人士一起把一個手環(huán)戴在手上，邀請大家盡力做到持續(xù)二十一天都不抱怨、不批駁、不講閑話，一發(fā)明自己在抱怨，就立即換手從新開始。剛開始，鮑溫牧師不停地把手環(huán)從一手換到另一手，幾乎要累壞了，才察覺這切實不是一個簡略的義務(wù)，在將近一個月之后，他能夠一連三天不抱怨，最后他終于實現(xiàn)二十一天的挑釁。他的勝利，就像一顆投入水中的石子，激發(fā)了漣漪，教友們失掉了勉勵，并將這個漣漪擴散出去。
最近這個“不抱怨的世界”運動跟著《不抱怨的世界》一書來到了中國，當(dāng)你看到有人佩戴紫色手環(huán)時，就會知道他正在鼓勵自己連續(xù)二十一天都不抱怨、不批評、不講閑話。想要一起發(fā)明好運吸引力，解脫抱怨惡權(quán)勢嗎?歡送參加“不抱怨的世界”運動，一起迎接一個更美妙的生活型態(tài)──一個“不抱怨的世界”!
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