- 相關(guān)推薦
三年級(jí)歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃1
九年級(jí)歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的首要任務(wù)。我今年的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是在高中入學(xué)考試中取得理想的成績(jī)。數(shù)千英里的旅程始于足夠。從現(xiàn)在起，我將積極為高中入學(xué)考試做準(zhǔn)備。為成功完成學(xué)校交付的任務(wù)，制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想
歷史課程的教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深入的了解。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史。因此，只有根據(jù)學(xué)生的'年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我們才能事半功倍。
二、教材分析
每本教科書(shū)分為八個(gè)單元。結(jié)合歷年高中入學(xué)考試的要求，重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)代史以后的內(nèi)容。每門(mén)課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，容易混淆，記憶圖形多，教師應(yīng)教學(xué)生理解，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
三、具體措施
1、深入挖掘教材。
要做好歷史教學(xué)學(xué)工作，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教科書(shū)，學(xué)習(xí)教科書(shū)，深入理解教科書(shū)的本質(zhì)，以便更好地適應(yīng)考試的靈活性。
2、認(rèn)真，全面?zhèn)湔n。
備課是上好課的前提，尤其是九年級(jí)的歷史。面對(duì)早期日益靈活的歷史高中入學(xué)考試，我將充分發(fā)揮導(dǎo)師稿在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，深入挖掘教科書(shū)，全面了解教科書(shū)，靈活教授教科書(shū)，仔細(xì)計(jì)算課堂上的每一分鐘，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在準(zhǔn)備教材的同時(shí)，也要準(zhǔn)備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在備課時(shí)，我們必須充分考慮學(xué)生在這一時(shí)期的心理，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
3、注重課堂效率和知識(shí)落實(shí)。
九年級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，課余時(shí)間背歷史是不可能的，這就要求他們?cè)谡n堂上保證課堂效率，在課堂上努力掌握知識(shí)。我努力：講座內(nèi)容少而精，線(xiàn)索簡(jiǎn)單清晰，課堂給學(xué)生一定的時(shí)間在課堂上消化這門(mén)課的知識(shí)
充分利用早晚自學(xué)，檢查學(xué)生掌握情況。
初中生大多死記硬背知識(shí)，不太懂，這就要求我們?cè)谒麄兠媲安粩嗵嵝押椭貜?fù)。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該加強(qiáng)檢查，這意味著學(xué)生的腦海中總是有歷史的。選擇每個(gè)班組的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)，老師利用自學(xué)時(shí)間抽查。
九年級(jí)學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，情緒更容易波動(dòng)。在這方面，我們應(yīng)該聯(lián)系其他教師，始終掌握每個(gè)學(xué)生的情況，并及時(shí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)乃幬�，努力不失去任何學(xué)生。
三年級(jí)歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃2
新的學(xué)年馬上開(kāi)始了，為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué)，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、學(xué)生基本情況分析
初三年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊(cè)，復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容
《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等。
《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)的'內(nèi)容包括：國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折、國(guó)際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等。
《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國(guó)大變革的時(shí)代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。
教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
4、內(nèi)容分析
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替，從五六千年前開(kāi)始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國(guó)家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類(lèi)逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以來(lái)世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下，形成了世界各國(guó)相互依存又相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜局面。
中國(guó)古代史開(kāi)始于我國(guó)境內(nèi)人類(lèi)產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國(guó)，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前220xx年秦兼并六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、細(xì)讀中考說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來(lái)的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。
2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
3、 在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)探索整理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考、認(rèn)識(shí)、交流彼此的情感、觀(guān)念，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。以
4、使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
5、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對(duì)關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，更要注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)，緩解壓力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容地 具體安排：
第一周《世界歷史》上冊(cè)第2、3課
第二周《世界歷史》上冊(cè)第8、9課
第三周《世界歷史》上冊(cè)第10、11課
第四周《世界歷史》上冊(cè)第12、13課
第五周《世界歷史》上冊(cè)14、復(fù)習(xí)測(cè)試
第六周《世界歷史》上冊(cè)第17、18課
第七周《世界歷史》上冊(cè)第19、20課
第八周《世界歷史》下冊(cè)21、22、23課
第九周《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)
第十周《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)測(cè)試講評(píng)
第十一周《世界歷史》下冊(cè)第1、2課
第十二周《世界歷史》下冊(cè)第3、4課
第十三周《世界歷史》下冊(cè)第5、8課
第十四周《世界歷史》下冊(cè)第9、10
第十五、十六周11、14 、15、16、17對(duì)《世界歷史》上、下冊(cè)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)
第十七周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第4、6、7課
第十八周 復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第8、9、10課
第十九周 復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第12、15、16課
第二十、二十一周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)測(cè)試、講評(píng)
三年級(jí)歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史技能，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課程的教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的分析技能，對(duì)世界有更深入的了解。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，理解和感受，用一半的努力達(dá)到兩倍的結(jié)果。
二、基本情況
本期我教九年級(jí)xx歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，部分學(xué)生基礎(chǔ)差。因此，在本期教學(xué)中，我們應(yīng)該努力幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，使他們順利畢業(yè)。過(guò)去，一些學(xué)生不重視歷史，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不扎實(shí)。他們對(duì)記憶力強(qiáng)的科目有點(diǎn)懶。然而，只要教師有方法和耐心，他們就會(huì)生動(dòng)生動(dòng)地學(xué)習(xí)枯燥的歷史知識(shí)，輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就能學(xué)好歷史知識(shí)。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了提前進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，贏(yíng)得越來(lái)越寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度要大大加快，讓世界歷史第二冊(cè)授課后有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)。
三、教材分析
結(jié)合歷年高中入學(xué)考試的要求，重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)代史以后的數(shù)據(jù)。每門(mén)課都有很多材料，知識(shí)點(diǎn)很多，很容易混淆，有很多圖形需要記住。教師應(yīng)該教學(xué)生理解，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本學(xué)期教授的《世界歷史》第二冊(cè)的剩余材料。
xx年xx自二戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，是世界兩極格局向多極化過(guò)渡的時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局構(gòu)成—演變—解體，然后向多極化過(guò)渡。隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化強(qiáng)。上世紀(jì)四五十年代以來(lái)的第三次科技革命極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也加強(qiáng)了世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩個(gè)主題。
四、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期學(xué)習(xí)歷史學(xué)科后，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)，比較中國(guó)與其他國(guó)家的`差異，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解、分析和回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，探索探索性學(xué)習(xí)方法。通過(guò)各種課堂培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開(kāi)展自主、合作、探索的歷史教學(xué)活動(dòng)。
5、認(rèn)真復(fù)習(xí)中考?xì)v史，確保學(xué)生取得夢(mèng)想成績(jī)。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)升學(xué)。
修改、調(diào)整和實(shí)施歷史專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，系統(tǒng)中所有因素的變化都會(huì)帶來(lái)全局變化。在系統(tǒng)方法論的指導(dǎo)下，采用非線(xiàn)性設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)思維，不斷進(jìn)行構(gòu)成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，以整體、局部、個(gè)人、局部、整體的綜合整合方法進(jìn)行修改和實(shí)施，螺旋前進(jìn)，促進(jìn)歷史學(xué)科建設(shè)和物質(zhì)、人力、事理和諧發(fā)展，真正建設(shè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造具有國(guó)際和國(guó)內(nèi)歷史影響力的教育技術(shù)學(xué)科，結(jié)合社會(huì)需求和個(gè)性化學(xué)生需求的教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)。
【三年級(jí)歷史教師教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
歷史教師教學(xué)總結(jié)12-01
歷史教師教學(xué)感悟07-18
歷史教師教學(xué)總結(jié)10-03
歷史教師教學(xué)隨筆05-15
歷史教學(xué)教師心得01-05
歷史老師教學(xué)工作計(jì)劃01-08