教師培訓細則

教師培訓細則1

　　為了加強教師外出培訓、考察、觀摩學習的管理，規(guī)范外出學習行為，提高參觀學習效率，注重外出成果總結，特制定如下細則：

　　一、參加各類培訓、考察學習必須由主管部門校長仔細審核，論證外出學習的必要性，審批簽字后，方可外出。

　　二、派出的人員以及人數(shù)由主管校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研組（或年級組、處室）為單位輪流外出的原則。

　　三、外出學習必須到教務部門辦妥相關請假手續(xù)。

　　四、外出學習人員，應秉承務實上進的'態(tài)度，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學識，真正提高自己的業(yè)務技能。對于優(yōu)秀學員學校給予一定的獎勵。

　　五、外出學習歸校，要認真整理學習資料，要求寫出1500字以上的書面總結報告，報告內容可以包括學習感悟，對相關學科或部門提出的可行性建議，并將書面總結報告（附總結報告軟盤）交教務處登記驗收，由教務部門開出驗收回執(zhí)。總結材料將分類作為資料庫材料上網發(fā)表。

　　六、對于高層次、高級別的外出學習，將由外出學習者在市內、校內作專題匯報總結，為了總結的生動性與成果化要求學習匯報者作出圖文并茂的相關課件，以強化輻射效應。其他級別的學習匯報要求在教研組內進行交流。

　　七、外出學習人員須有教務部門出具的總結報告驗收單，方可到總務部門辦理相關報銷手續(xù)。

教師培訓細則2

　　一、學分登記管理對象及學分要求

　　1、登記對象：普通中小學校、幼兒園、特殊教育取得教師資格的在職在崗教師；中等職業(yè)學校語文、數(shù)學、英語、體育與健康、計算機應用基礎、物理、化學等門公共基礎課程取得教師資格的在職在崗教師；中小學教師培訓機構、教研部門、儀電裝備部門、教育考試部門、少年宮（活動中心）、素質教育基地等校外教育機構取得教師資格的在職在崗教師。

　　2、學分要求：中小學教師培訓學分實行分年度登記、五年一周期核定的管理制度。教師每年參加培訓所獲學分不得少于學分，五年一周期累計學分不少于學分，對在五年周期內學分同時滿足上述兩條規(guī)定要求的教師準予結業(yè)。另外，新任教師必須參加的適應性培訓不少于學分。

　　二、學分認定項目及計算辦法

　　1、市、區(qū)縣（市）教師培訓機構舉辦的各類培訓，包括全員崗位培訓、骨干教師培訓、名教師培訓、班主任培訓、教育行政干部培訓、英特爾未來教育培訓、其他專題專項培訓等規(guī)范化培訓，憑結業(yè)證書直接認定相應學分。

　　2、國培項目培訓、省培項目培訓，憑結業(yè)證書直接認定相應學分。

　　3、與教案專業(yè)對口或相近的國民教育學歷提升培訓（小學教師參加大專及以上學歷教育、初中教師參加本科及以上學歷教育、高中教師參加研究生學歷或學位教育），可按實際參加培訓的學時數(shù)認定相應學分，每學時計學分。學時數(shù)以就讀學校出具的學時證明書為依據(jù)。

　　4、參加任職學校的校本研訓，經教育行政主管部門或其指定的教師培訓機構審核合格后可認定相應學分。年內每個教師的校本研訓學分不得超過學分。

　　5、由市、區(qū)縣（市）教育行政師資培訓主管部門直接安排，或事前報市、縣級教育行政師資培訓主管部門批準備案（中學教師培訓班報市教育局教師工作處、小學教師培訓班報區(qū)縣（市）級教育局），由其他高校、教科研部門等組織的中小學教師培訓班，憑結業(yè)證書可認定相應學分。

　　6、應聘擔任各級教師培訓機構舉辦的教師培訓項目的專題講座、教案輔導或班級管理工作，擔任集中面授專題講座者每半天計個學分，課程專家、輔導員與管理員按承擔任務的實際學時計算學分，學時數(shù)以聘任單位出具的證明為據(jù)。一個年度內，多次承擔同一內容的教案、輔導工作，不重復計算其學分。年度最高不超過學分。

　　7、參加市級名師工作室教案研討與培訓活動，經年度考核合格，名師團隊成員每人每年計學分，學員每人每年計學分。學時證明由首席名師提供。

　　8、名優(yōu)教師、骨干教師承擔“志愿支教送教下鄉(xiāng)”專題講座、示范課教案者，每次計個學分，年度最高不超過個學分。一個年度內，多次承擔同一內容的教案、講座工作，不重復計算其學分。學時證明由組織單位提供。

　　9、參加省級教育技術能力培訓考試，取得合格證書者，核發(fā)學分。

　　10、普通中小學、特殊教育類、區(qū)級教師培訓機構、教研室、教科所、電教館、少年宮等教師及實驗員系列的教輔人員參加社會培訓機構的專業(yè)課程培訓，經審核后，可按實際培訓學時登記專業(yè)課的學分（如果只有培訓天數(shù)的，每天按學時計算學分）。

　　11、由組織（學校）安排到民族地區(qū)、貧困地區(qū)、農村學校全職支教的教師，憑教育行政部門文件，每年登記學分。

　　未經教育行政主管部門批準的培訓項目，以及學歷提高培訓非國民教育系列等，不得進行繼續(xù)教育學分登記；學歷補償教育不計學分。

　　三、學分取得途徑

　　學分的取得途徑包括直接取得和認定換取。

　　1、直接取得：國培項目、省培項目及市、區(qū)縣（市）教師培訓機構（長沙教育學院、長沙市小學教師培訓中心、長沙市特殊教育學校、長沙廣播電視大學以及各區(qū)縣教師進修學校）由教育行政主管部門授權舉辦的各類培訓，由培訓單位頒發(fā)中小學教師培訓結業(yè)證書者，依據(jù)培訓結業(yè)證書登記的學時數(shù)直接計算學分，每學時計學分。

　　2、認定換取：原則上按區(qū)縣（市）劃分，到當?shù)亟逃�行政部門指定的學分管理單位認定換取。認定換取的依據(jù)為本細則中的'“學分認定項目及計算辦法”，每年月份單位統(tǒng)一組織教師進行學分認定換取工作。xx市直幼兒園、中小學校（含中職學校）、特殊教育、區(qū)縣（市）屬各高中學校（含中職學校）、中小學教師培訓機構、教研部門、儀電裝備部門、教育考試部門、少年宮（活動中心）、素質教育基地等機構教師的繼續(xù)教育學分由長沙教育學院認定換取。xx區(qū)縣（市）的幼兒園、小學、初中教師的繼續(xù)教育學分由所在地教育局指定的教師培訓機構認定換取。

　　四、學分登記程序

　　學分登記按照行政隸屬原則進行，每年的月份為學分登記審核月。

　　1、學分登記審核上報

　　1）xx本人申請。教師在全市統(tǒng)一規(guī)定的期限內，憑培訓結業(yè)證書、校本研訓學分證明書、學時證明書、學分認定證明（以下統(tǒng)稱為證書），向所在學校申請學分登記。

　　2）xx學校審查。學校對申請教師年度內參加培訓的情況逐一進行全面審查，并對其提交的證書核實后，造具《湖南省中小學教師培訓學分登記系統(tǒng)教師年度培訓學分導入表》，連同證書原件、復印件（份）送區(qū)縣（市）教育局（或主管部門）指定的教師培訓學分登記機構（以下簡稱登記機構）登記。市直學校直接報長沙教育學院登記。

　　3）xx區(qū)縣（市）登記機構登記。區(qū)縣（市）登記機構在全面審核學校提交的教師培訓學分登記材料的基礎上，逐一將教師的年度培訓學分登記在其《湖南省中小學教師培訓登記證書》上，并為教師建立培訓學分登記文本檔案，同時錄入“湖南繼教信息管理系統(tǒng)”。長沙教育學院完成市直學校的學分登記工作。

　　4）xx區(qū)縣（市）教育局（或主管部門）審核。區(qū)縣（市）教育局（或主管部門）每年底對本區(qū)縣（市）中小學教師培訓學分登記情況進行集中審核，并予以確認。市直學校由長沙市教育局完成審核工作。

　　5）xx市教育局確認、上報。年度學分登記結束后，區(qū)縣（市）教育局通過“湖南繼教信息管理系統(tǒng)”將本區(qū)縣（市）中小學教師年度培訓學分登記情況報長沙市教育局。長沙市教育局匯總市直和區(qū)縣（市）中小學教師年度培訓學分登記情況于次年月底前報省教育廳備案。

　　2、周期學分核定與結業(yè)核準

　　五年一周期期滿，對教師逐一核定周期培訓學分，核準結業(yè)。核定周期學分和核準結業(yè)按下列程序進行：

　　1）xx學校申報。學校依據(jù)《登記證書》年度學分登記信息，對教師進行周期學分審核后，以學校為單位，統(tǒng)一向區(qū)縣（市）登記機構申報周期學分核定和結業(yè)核準。

　　2）xx區(qū)縣（市）教育局（或主管部門）審查。區(qū)縣（市）登記機構（或主管部門）根據(jù)“湖南繼教信息管理系統(tǒng)”上的年度學分登記信息，逐一核實教師的周期學分，提出是否準予其結業(yè)的意見，報區(qū)縣（市）教育局（或主管部門）審查；區(qū)縣（市）教育局（或主管部門）審查同意后，報長沙市教育局。市直學校學分審查工作由長沙教育學院負責完成。

　　3）xx市教育局確認。長沙市教育局對全市每位教師五年一周期培訓學分完成情況進行全面審核，對達到規(guī)定要求者在“湖南繼教信息管理系統(tǒng)”上予以確認，并上傳至省中小學教師繼續(xù)教育指導中心。

　　4）xx省復核備案。省中小學教師繼續(xù)教育指導中心對我市教育局確認的結論進行復核備案。復核合格者，由區(qū)縣（市）登記機構在教師的《湖南省中小學教師培訓登記證書》上簽署“準予結業(yè)”意見（市直由長沙教育學院負責），加蓋“湖南省中小學教師培訓學分登記管理專用章”并對外公布。

　　五、學分管理措施

　　1、成立管理機構

　　xx成立長沙市學分管理工作領導小組，由分管教師培

教師培訓細則3

　　1、教師要積極進行自我培訓、自我提高，樹立終身學習的意識。

　　2、堅持業(yè)務學習制度，有計劃地安排業(yè)務學習內容，使教師不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。

　　3、提倡互幫、互學，有經驗的骨干教師要對青年教師進行傳、幫、帶，做好師帶徒工作記錄。

　　4、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流，并根據(jù)需要有計劃的.選送教師外出學習。

　　5、每學期進行一次業(yè)務素質與能力的競賽，實施崗位練兵。

　　6、幼兒園對新教師的培養(yǎng)采用導師制。為每一位新教師配備一位教學經驗豐富、業(yè)務能力過硬的教師作為指導教師。指導教師應對新教師的成長盡職盡責。

教師培訓細則4

　　為了不斷提高教師的整體素質，加強教師隊伍的整體水平，特制訂本制度：

　　一、教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的突出特長。鼓勵教師利用業(yè)余時間進修，對業(yè)余進修或自修(本專業(yè))成績合格及獲得有關證書者，幼兒園可負擔部分費用。

　　二、提倡互幫、互學，有豐富經驗的教師要帶徒弟，傳授經驗。定期舉辦各種培訓班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等，并進行考核評比。

　　三、堅持走出去、請進來的'方針，每學期邀請專家或同行來園講學，交流。每學期組織一次全員性的參觀，并根據(jù)不同需要，送派教師到各地學習。學習結束每人要寫20xx3000字的學習心得，并對全園教師進行二次培訓或做1-2節(jié)觀摩課展示。

教師培訓細則5

　　高素質人才的培養(yǎng)必須依靠教育，要培養(yǎng)一流的人才必須具備一流的師資。根據(jù)我校教育隊伍素質的現(xiàn)狀和教育培訓的需求，為了使教師培訓工作深入開展，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高我校教師的綜合素質為根本目的，開展全員性培訓。不斷提高廣大教師的政治思想水平及教育教學能力。為了如實記載培訓工作，特制定常規(guī)考核細則。

　　培訓目標：

　　通過校本培訓，著力提高教師師德，弘揚敬業(yè)精神，強化現(xiàn)代教育教學基

　　本技能，積極開展教育教學研究，在教學中大力推廣和應用現(xiàn)代教育技術，教師校本培訓是發(fā)展性的，在提高教師個體素質的同時，建設優(yōu)秀教師群體，形成一支德才兼?zhèn)�、業(yè)務精良的教師隊伍。

　　培訓機制

　　學校成立校本培訓中心，以校長為主要負責人和組織者。教科室負責制訂培訓計劃，開展課題研究等。教務處、教科室、辦公室協(xié)調培訓工作，分工落實具體實施培訓、反饋、考核等；教研組、年級組配合進行培訓、反饋、考核，并且記載出勤情況、學習態(tài)度、學習效果等。

　　校本培訓有一套嚴格的管理制度，建立教師校本培訓業(yè)務檔案，從嚴考勤，積極參與，保證學時，重視效果，培訓業(yè)務檔案平時由教研組保管，期末由學校教務處檢查驗收，并由學校驗印有效，并接受市教研室教師培訓管理部門的檢查與登記，按規(guī)定獲取相應學分。

　　考評細則

　　一、理論學習（20分）

　　1、自主學習（10分）

　　教師要積極參加課改理論培訓和學科理論培訓學習，加強教育教學理論學習，接受先進教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。教師訂有業(yè)務雜志，并能按規(guī)定的內容保質保量地完成學習筆記，得滿分10分。未訂業(yè)務雜志或筆記不合要求各扣5分。

　　2、集中學習（10分）

　　教師要積極參加學校每月的全校教師例會的集中學習與交流，積極參加教研組每兩周一次的業(yè)務學習，并作好交流發(fā)言。學校及各教研組要做好學習記載。能積極參與得基本分7分。學習中能主動交流發(fā)言或擔任主講可在7分基礎上獎勵1—3分。各種業(yè)務學習研討每缺席一次扣2分。

　　二、校本教研（50分）

　　1、教師在教研組長的安排與協(xié)調下，按教研（備課）組的教研活動安排表及相關要求積極參加教研活動。每次參加，且積極教研、符合要求記10分。數(shù)量每少或缺席一次扣2分，表現(xiàn)欠佳，不聽組長的正確合理協(xié)調的，酌情扣3—5分。

　　2、承擔或參與的課題研究，積極開展校本教研活動，有自己的研究課題和活動軌跡（有記10分）

　　3、積極參與三課活動，上課、研討、評課，資料上交及時，合乎要求記10分。未上課不記分，資料不全視情扣1—3分。

　　4、承擔的公開課、示范課、研究課的教師每人次加5分。

　　5、在組內、校內作理論講座、報告或經驗交流、典型發(fā)言有記5分；在市級教研活中作過典型發(fā)言的每人次加3分。

　　6、向同行學習，取長補短。教師要自覺參加各類聽課，每周一節(jié)，每學期總計不能少于15節(jié)。（聽課每少一節(jié)扣2分，發(fā)現(xiàn)弄虛作假者扣5分）

　　三、教學反思（10分）

　　1、《教學周記》教師每周至少寫一次。每學期以備課組組為單位至少交流一次，按交流情況分ABC三類納入教師考核。

　　2、指導青年教師或同伴互相研討及向指導教師學習。

　　3、教師個人專業(yè)發(fā)展三年一規(guī)劃，每學期一次反思總結（存入本人成長檔案）。個人成長記錄袋檔案的建立、記錄真實、完整。

　　4、評教活動中和平時教學檢查或社會家長反映有突出問題者扣5—10分。

　　四、科研成果（20分）

　　1、論文、作品等教學教研成果（上級教育業(yè)務部門和行政部門組織的或在正式刊物上發(fā)表的.有關教育教學的作品，以證書為準）以上一篇（次）記5分；：獲市級獎10分，省級15分，國家級20分。

　　2、承擔重點課題取得重要研究成果的加10分。

　　3、教師個人獲得的各項獎勵（稱號、榮譽等）校級記5分市級10分省級15分，國家級20分。

　　說明：1．本考核每學期期末進行一次，考核納入教師的年終考核；

　　2．教師任一單項考核為零分或嚴重影響學�？己苏�，將喪失年終考核優(yōu)秀和評先樹優(yōu)的資格。

　　3、考核按實際得分記錄，優(yōu)秀等級的確定按上級分配的比例或指標，按分數(shù)從高到低確定。

教師培訓細則6

　　1、成立幼兒園本培訓領導小組，全權負責園本培訓的計劃、安排、組織與實施。

　　2、后勤為園本培訓提供場地、材料等必要條件。

　　3、教職工按時參與園本培訓活動，不得遲到和早退，更不準無故缺席，每次活動作好考勤記錄�？记诮Y果納入期月考核。

　　4、教師積極主動參與各種形式的園本培訓，參加各項培訓活動時必須遵守該項活動的培訓要求、安排和相關規(guī)章制度，教師的參加情況納入期月考核。

　　5、在園本培訓中，提供講座與示范活動的教師在期末考核中按標準加分獎勵。

　　6、對于在園本評比活動中獲得名次的`班級或教師，按該次活動的獎勵辦法給予獎勵，并在期考核中加分獎勵。

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