舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)1
本次舞蹈實(shí)訓(xùn)報(bào)告是我在參加舞蹈實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)課程后，對(duì)自己的感悟和總結(jié)。在本次實(shí)訓(xùn)中，我收獲了很多，在老師們的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到很多自己不足的地方，同時(shí)也體驗(yàn)到了舞蹈帶給我們的美好。
首先要說的是，在本次實(shí)訓(xùn)中，我收獲了舞蹈技巧的提高。在老師們的指導(dǎo)下，我對(duì)自己的舞蹈技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了各種技巧訓(xùn)練，包括掌握基本步伐，熟練掌握身體各部位的力量使用等。這些訓(xùn)練讓我有了更好的身體靈活性和舞蹈技巧嫻熟度，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠完成一些以前不敢嘗試的舞蹈動(dòng)作。
其次，我在本次實(shí)訓(xùn)中也更深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在我們的實(shí)訓(xùn)過程中，我們是一個(gè)小組，每個(gè)人都有自己不同的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，但只有大家齊心協(xié)力，才能完成舞蹈作品的創(chuàng)作和表演。因此，我們?cè)谡n堂上經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)，配合完成一些相對(duì)復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作。這些練習(xí)讓我們更能互相協(xié)作，學(xué)會(huì)了如何利用對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，最終取得美好的結(jié)果。
最后，本次實(shí)訓(xùn)也是讓我更加熱愛舞蹈。在實(shí)訓(xùn)的過程中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)舞蹈技巧和團(tuán)隊(duì)合作，更重要的是在享受舞蹈帶給我們的美妙和愉悅。在舞蹈中，我們能夠感受到身體的力量和美妙的韻律，這種感受是無法言語的.。
綜上所述，本次舞蹈實(shí)訓(xùn)收獲頗豐，我不僅提高了自己的技能水平，更重要的是認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和舞蹈所帶來的美妙。希望在未來的舞蹈實(shí)踐中，我能夠更加發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，繼續(xù)不斷地提升自己。
舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)2
一、舞蹈教學(xué)中的形體訓(xùn)練
專業(yè)舞蹈教育，應(yīng)當(dāng)改變過去長(zhǎng)期基本技能訓(xùn)練和技術(shù)技能為主的現(xiàn)狀。事實(shí)證明這一基本功能技術(shù)動(dòng)作和學(xué)生的實(shí)際需求之間的巨大差距，高專音樂教育專業(yè)形體與中國(guó)古典舞和芭蕾舞的基本訓(xùn)練教學(xué)中，必須選擇合適的一些基本技術(shù)的練習(xí)，如：站立姿勢(shì)，手臂伸展度，柔軟的腰部，腿部和身體協(xié)調(diào)和呼吸相結(jié)合。在舞蹈教學(xué)中均衡發(fā)展學(xué)生各個(gè)部位的身體柔韌性和素質(zhì)。同時(shí)在優(yōu)美的音樂伴奏下，陶冶情操、提高樂感。讓美麗不只是體現(xiàn)在外表上，同時(shí)也藏于學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生體驗(yàn)到美，讓學(xué)生表達(dá)美。
二、民族民間舞組合訓(xùn)練
在人們的程度間舞蹈是我蹈教生物的基本訓(xùn)練的課程，它的責(zé)任務(wù)是通過過科光學(xué)系統(tǒng)統(tǒng)的教學(xué)一夫動(dòng)有效的方法，讓學(xué)生電流舞蹈過，每個(gè)種民族人間舞蹈的風(fēng)格專門的征服者基本技能和助理明確地反映。人們間舞蹈教生物的學(xué)生需求查獲的基礎(chǔ)識(shí)和知識(shí)技能應(yīng)該施多種方式。在學(xué)習(xí)中要了解每一種舞蹈國(guó)家文化區(qū)別，首先要了解每一個(gè)民族的地理環(huán)境、風(fēng)土人情和歷史習(xí)俗，然后除了掌握基本的舞蹈動(dòng)作、風(fēng)格、特點(diǎn)和節(jié)奏以外，動(dòng)作上還應(yīng)該得到充分的培訓(xùn)。以充分的`動(dòng)作連接，與所有類型的連接方法，以獲得足夠的知識(shí)和掌握嫻熟的動(dòng)作連接各種連接技能。在除了連接行動(dòng)培訓(xùn)，學(xué)生們也應(yīng)該得到編排動(dòng)作的知識(shí)，使他們能夠自覺糾正動(dòng)作的錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)情感和行動(dòng)的順利使用。此外，學(xué)生應(yīng)獲得關(guān)于如何理解和處理動(dòng)作結(jié)構(gòu)，如何劃分段落，如何區(qū)分舞蹈動(dòng)作的水平。以及如何處理舞蹈開頭、結(jié)尾等方面的知識(shí)和能力的信息。用對(duì)比的方法來判定舞蹈的行動(dòng)和起伏，跌宕，優(yōu)先事項(xiàng)。通過學(xué)習(xí)民間舞蹈，從而接受各種各樣的訓(xùn)練節(jié)奏感，獲得各種節(jié)奏的特點(diǎn)、規(guī)則、處理和把握節(jié)奏變化的能力。
民間舞蹈通過“結(jié)合民俗”和“多種培訓(xùn)”方式，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的可塑性，接受和使用主民間舞蹈技巧和技能，使他們能夠更好地在未來的實(shí)踐中，使用各種教學(xué)的根本內(nèi)容來進(jìn)行各種節(jié)奏、各種風(fēng)俗、各種性格特點(diǎn)的舞蹈表現(xiàn)和舞蹈組合。專注于舞蹈技能學(xué)習(xí)和表演組合的學(xué)習(xí)，全面理解某些基本動(dòng)作組合�；蛲ㄟ^連接方法，以及結(jié)合各種單相的藝術(shù)表現(xiàn)，使得其體現(xiàn)出相結(jié)合的一致性，完整統(tǒng)一行動(dòng)的全面組合。通過分組和教師演示的教學(xué)，讓學(xué)生們分組之間進(jìn)行訓(xùn)練，或者集體訓(xùn)練。接受舞蹈培訓(xùn)的學(xué)生，應(yīng)采取情緒的歌曲或歌曲和氛圍設(shè)計(jì)連接的組合，其中包含一個(gè)特定的情緒和配合這種意境美的一個(gè)場(chǎng)景，來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生完成的動(dòng)作組合。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能良好的把握東北秧歌的舞蹈特性“穩(wěn)中浪，浪中艮，艮中俏”的風(fēng)格，和掌握云南花燈的“無崴不成燈”。
舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)3
一、訓(xùn)練內(nèi)容
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。
（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
�。ㄋ模┩ㄟ^舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
�。ㄎ澹┲饕啪氈袊�(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練《小星星》、《太陽(yáng)媽媽》、主要內(nèi)容進(jìn)行舞蹈教學(xué)，并且把舞蹈引入大課間，作為全校學(xué)生的活動(dòng)。
二、出勤情況
每次活動(dòng)的時(shí)間是周四下午的第二、三節(jié)課，學(xué)生做到了按時(shí)到、按時(shí)走，有病有事能請(qǐng)假。除個(gè)別調(diào)整的學(xué)生外，其他基本做到出滿勤。這學(xué)期基本上沒有學(xué)生要求退出舞蹈隊(duì)，這也大大加強(qiáng)了學(xué)生的訓(xùn)練積極性。
三、管理情況
由于隊(duì)員基礎(chǔ)不同，所以我盡量讓有舞蹈基礎(chǔ)的隊(duì)員帶動(dòng)基礎(chǔ)稍差些的隊(duì)員。我選二年三班的黃昕悅作為舞蹈隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，協(xié)助我進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。這樣不僅便于管理，而且這位隊(duì)員在隊(duì)中發(fā)揮了模范作用，吃苦在先，保證了良好的訓(xùn)練紀(jì)律和訓(xùn)練作風(fēng)。同時(shí)訓(xùn)練時(shí)，我采取集體和分組活動(dòng)相結(jié)合，利用優(yōu)秀隊(duì)員的示范帶動(dòng)全體成員的訓(xùn)練。
四、存在的問題及下學(xué)期打算
�。ㄒ唬⿲W(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高，個(gè)別學(xué)生訓(xùn)練的積極性還有待加強(qiáng)。
（二）一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，沒有扎實(shí)的基本功，對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。
（三）我們的訓(xùn)練還需要班主任教師的大力配合。通過這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。我們舞蹈組下學(xué)期的打算是苦練基本功，打好基礎(chǔ)。
舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)4
在我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)中，舞蹈教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力、舞蹈表現(xiàn)力的重要活動(dòng)，是我國(guó)各類舞蹈人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神面貌及氣質(zhì)，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教育工作的重要意義，現(xiàn)代藝術(shù)類院校舞蹈教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)舞蹈藝術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及問題的分析，以此為基礎(chǔ)掌握教學(xué)發(fā)展方向與基本原則。并針對(duì)舞蹈教育工作需求及學(xué)生的實(shí)際情況選擇科學(xué)的教學(xué)方式，以此推動(dòng)現(xiàn)代藝術(shù)人才培養(yǎng)工作的發(fā)展，促進(jìn)藝術(shù)類院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。針對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)工作需求，教學(xué)工作者應(yīng)加快教學(xué)方式的研究與分析，運(yùn)用舞蹈教育方式的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1 現(xiàn)代藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及問題
在我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)類院校舞蹈教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)舞蹈教學(xué)活動(dòng)存在著諸多問題，制約了舞蹈教學(xué)工作的開展。目前，藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)模式問題、理論教學(xué)方式及實(shí)踐教學(xué)模式問題、課程教學(xué)內(nèi)容問題是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵。在我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)類人才培養(yǎng)中，應(yīng)針對(duì)上述問題進(jìn)行分析與研究。根據(jù)藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)工作需求，藝術(shù)類專業(yè)院校舞蹈教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新及理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，根據(jù)我國(guó)藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)活動(dòng)課程要求及規(guī)范，開展教學(xué)配備等方方面面工作的改進(jìn)與完善，促進(jìn)舞蹈教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2 藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)方式的探討
2.1 藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)中理論基礎(chǔ)教學(xué)方式的分析
根據(jù)舞蹈理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)需求的不同，藝術(shù)類專業(yè)舞蹈理論教學(xué)中應(yīng)注重理論教學(xué)方式的運(yùn)用。根據(jù)教學(xué)對(duì)象年齡、心理特點(diǎn)及舞蹈教材內(nèi)容需求，藝術(shù)類專業(yè)舞蹈理論教學(xué)活動(dòng)應(yīng)創(chuàng)新理論教學(xué)方式。以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，重點(diǎn)講解所教授舞蹈形式的具體動(dòng)作要點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)以及文化背景。通過舞蹈形式的文化背景、所表達(dá)中心思想，使學(xué)生深刻理解舞蹈形式特點(diǎn)及表演含義。
理論教學(xué)活動(dòng)中，可以采用多媒體技術(shù)將舞蹈形式所代表的地域特點(diǎn)、文化風(fēng)俗、舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)等以視頻片段等方式進(jìn)行播放，以此提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握。在此基礎(chǔ)上，舞蹈教師還應(yīng)對(duì)舞蹈教學(xué)理論中的解剖學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)等內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行講解與分析。并通過樂理、樂感的培訓(xùn)培養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)及舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
2.2 舞蹈動(dòng)態(tài)形象示范教學(xué)的分析
作為現(xiàn)代舞蹈教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，舞蹈形象示范活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)舞蹈教學(xué)內(nèi)容與方法，舞蹈教師應(yīng)通過全面示范及分解簡(jiǎn)化動(dòng)作教學(xué)進(jìn)行學(xué)生舞蹈動(dòng)作的教學(xué)。全面示范教學(xué)是通過舞蹈動(dòng)作與音樂的'全面配合，表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容及音樂思想。在這一過程中使學(xué)生對(duì)整套舞蹈有所了解，并掌握基本的節(jié)奏及相關(guān)信息。分解簡(jiǎn)化動(dòng)作教學(xué)是通過教師對(duì)舞蹈各動(dòng)作的分解，開展舞蹈教學(xué)，以此使學(xué)生能夠通過分解動(dòng)作掌握舞蹈要點(diǎn)及方法，促進(jìn)學(xué)生舞蹈作品演繹能力的培養(yǎng)。
2.3 藝術(shù)類專業(yè)舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)方式的分析
在藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)中，舞蹈基本訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)表演能力的關(guān)鍵。針對(duì)舞蹈基本訓(xùn)練的重要性，舞蹈教師應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練與教學(xué)，并通過對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生訓(xùn)練參與積極性、避免枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練影響學(xué)生舞蹈興趣。首先，在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中，加強(qiáng)訓(xùn)練趣味性的引入。通過游戲式、活動(dòng)式訓(xùn)練方法使學(xué)生從自然身體素質(zhì)向舞蹈專業(yè)素質(zhì)方向發(fā)展。并以融入舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生健美的體態(tài)及舞蹈表演所需飽滿的情緒。
另外，教師在訓(xùn)練活動(dòng)中還應(yīng)對(duì)工作要領(lǐng)、身體力量、柔韌性及協(xié)調(diào)性等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)方式與游戲方式提高訓(xùn)練活動(dòng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練積極性，盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)素養(yǎng)的構(gòu)建。
2.4 日常訓(xùn)練方式的分析
在現(xiàn)代藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，日常訓(xùn)練是保持學(xué)生體態(tài)形體、柔韌性與靈活性的重要內(nèi)容。為了保持學(xué)生訓(xùn)練積極性，舞蹈教師應(yīng)在日常訓(xùn)練的方式及內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。以保障各項(xiàng)訓(xùn)練目標(biāo)為基礎(chǔ)，改變傳統(tǒng)訓(xùn)練枯燥的方法，運(yùn)用現(xiàn)代游戲教學(xué)方法等開展日�；A(chǔ)訓(xùn)練，避免枯燥訓(xùn)練方法影響學(xué)生舞蹈興趣。
2.5 鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)方案的創(chuàng)新，促進(jìn)現(xiàn)代藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)水平的提高
學(xué)生作為受教者，其對(duì)教學(xué)方式有著切身的感受。而且，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生具有較強(qiáng)的個(gè)性，其對(duì)傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式存在較強(qiáng)的排斥。針對(duì)這一問題，現(xiàn)代藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)活動(dòng)中教師在教案編制、教學(xué)方法運(yùn)用過程中可以鼓勵(lì)學(xué)生參與編制活動(dòng)。從學(xué)生角度出發(fā)，以訓(xùn)練大綱及教學(xué)目的為中心編制教學(xué)方案及訓(xùn)練計(jì)劃。通過學(xué)生的參與，使教學(xué)方案及訓(xùn)練方法更加貼近藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生需求，為提高教學(xué)效果、提高訓(xùn)練效果奠定基礎(chǔ)。
3 加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代舞蹈教學(xué)方法的關(guān)注，提高教學(xué)有效性
在現(xiàn)代教育研究中，教學(xué)方法及教學(xué)理論不斷發(fā)展。針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)際舞蹈教學(xué)研究的關(guān)注。通過先進(jìn)的教學(xué)理論的應(yīng)用、訓(xùn)練方法的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，舞蹈類教師還應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教研活動(dòng)等對(duì)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與分析。并分享不同教學(xué)方式的效果與成績(jī)，以此加強(qiáng)教師間的溝通與研討，促進(jìn)舞蹈教學(xué)方式的創(chuàng)新與引用。藝術(shù)類院校舞蹈教研組也應(yīng)定期組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與探討，確定教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容，提高舞蹈教學(xué)有效性。
4 結(jié)論
綜上所述，現(xiàn)代藝術(shù)類舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，教育方式對(duì)教學(xué)效果有著重要的影響。因此，在藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，教研組應(yīng)加強(qiáng)教師間的溝通與研討。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論加快舞蹈教學(xué)方法的創(chuàng)新與應(yīng)用，以此提高學(xué)生舞蹈素養(yǎng)及基礎(chǔ)表演能力、提高學(xué)生舞蹈技能。通過教學(xué)方式的創(chuàng)新及科學(xué)應(yīng)用，避免傳統(tǒng)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練過于枯燥影響學(xué)生訓(xùn)練效果，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。
舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)5
從《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年2期第71—74頁(yè)，讀研了溫柔老師的《對(duì)人體科學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的思考》學(xué)術(shù)論文后，興奮異常，感受萬千。我們舞蹈界學(xué)者們?cè)俅螌⑽璧溉梭w訓(xùn)練科學(xué)與舞蹈訓(xùn)練科學(xué)化提出，說明充分認(rèn)識(shí)它的科學(xué)價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值對(duì)于舞蹈事業(yè)的發(fā)展有著極其重要的推動(dòng)作用。面對(duì)廈門第六屆全國(guó)舞蹈比賽中，舞者們身體機(jī)能所表現(xiàn)出來令人驚嘆的舞蹈運(yùn)動(dòng)能力與他們?cè)诔?fù)荷情況下“代謝”的狀況，使筆者再次認(rèn)識(shí)到由舞蹈比賽刺激起來的人體訓(xùn)練科學(xué)，要求舞蹈研究者、編導(dǎo)、教師必須盡快為舞蹈者從生理學(xué)、解剖學(xué)、生物化學(xué)、生物力學(xué)、心理學(xué)……諸方面建立一個(gè)科學(xué)理論新模式，并全面、系統(tǒng)、客觀地看待我們舞蹈自身的生存、進(jìn)化和發(fā)展。正如溫柔老師所說的那樣：“舞蹈訓(xùn)練科學(xué)化是舞蹈訓(xùn)練的最高境界，是每一位舞蹈工作者都在努力追求的目標(biāo)。如何實(shí)現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練的科學(xué)化，一直是舞蹈界重要的課題。舞蹈科學(xué)訓(xùn)練科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)，有賴于舞蹈人體科學(xué)的理論指導(dǎo)，舞蹈人體科學(xué)是實(shí)現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練科學(xué)化的理論基礎(chǔ)。
拋開國(guó)外舞蹈大師對(duì)舞蹈人體訓(xùn)練科學(xué)性的重要闡釋。讓我們回到現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練中所遇到的各種各樣急需搞清楚的問題，就會(huì)使我們迫切渴望科學(xué)原理、科學(xué)方法的及時(shí)切入。例如：過渡的韌帶動(dòng)、靜力拉伸為什么會(huì)對(duì)爆發(fā)力產(chǎn)生一定的影響？反過來，在進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷爆發(fā)性跳躍訓(xùn)練之后，為什么第二天再訓(xùn)練時(shí)我們的韌帶那么難以拉開？對(duì)于舞蹈比賽，在組委會(huì)給予的定量時(shí)間內(nèi)，舞蹈者的身體機(jī)能究竟能承受多大強(qiáng)度的舞蹈運(yùn)動(dòng)負(fù)荷？人體跟骨高度、跟腱長(zhǎng)度與跳躍能力之間有著怎樣的遺傳關(guān)聯(lián)？……這一系列問題的解決都離不開舞蹈科學(xué)系統(tǒng)理論的支撐。盡管溫柔老師在她的學(xué)術(shù)論文中總結(jié)出：“北京舞蹈學(xué)院科研所在過去的十幾年中，也從多方面進(jìn)行了研究，并取得了許多具有較高水平與價(jià)值的研究成果，如‘百分復(fù)試法’、‘骨齡自動(dòng)判讀系統(tǒng)的研制’、‘舞蹈學(xué)員體成分的研究’、‘舞蹈動(dòng)作的機(jī)電分析與研究’、‘舞蹈學(xué)員的營(yíng)養(yǎng)與配餐’、‘芭蕾舞演員的能量代謝’、‘舞蹈學(xué)員的體重控制與減肥’、‘舞蹈演員的損傷的預(yù)防與治療’，等諸多研究課題。這些研究工作及研究成果為日后舞蹈人體科學(xué)的研究奠定了一定的基礎(chǔ)�！钡珡陌l(fā)展的眼光來審視我們舞蹈人近幾十年在舞蹈人體科學(xué)訓(xùn)練方面所取得的屈指可數(shù)的研究成果與成果的“含金量”，筆者覺得這些形成不了舞蹈訓(xùn)練科學(xué)化的系統(tǒng)基本理論體系，也就是說這些成果的價(jià)值與實(shí)際用途有一定的距離。
“我們知道舞蹈肯定是實(shí)踐在先而理論在后，理論源于實(shí)踐。這樣的流程使我們感悟到舞蹈實(shí)踐與理論之間存在一個(gè)轉(zhuǎn)化過程，即從實(shí)踐轉(zhuǎn)化到理論再?gòu)睦碚撧D(zhuǎn)化到實(shí)踐的過程。我們?cè)谘芯课璧咐碚撉笆紫纫芯康谋闶俏璧咐碚撌窃鯓訌膶?shí)踐轉(zhuǎn)化而來，還要了解它又怎樣作用與舞蹈”。呂藝生教授上述對(duì)舞蹈從實(shí)踐上升理論再?gòu)睦碚撧D(zhuǎn)化到實(shí)踐中去的.辯證學(xué)說，為我們指明了要善于從實(shí)踐中總結(jié)舞蹈人體訓(xùn)練科學(xué)基本原理，要尊重科學(xué)發(fā)展規(guī)律，只有實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合才能產(chǎn)生高水平舞蹈人體訓(xùn)練科學(xué)研究成果。舞蹈訓(xùn)練科學(xué)是一門多學(xué)科綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。實(shí)踐證明，對(duì)于它的研究需要由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、多學(xué)科綜合知識(shí)的復(fù)合型人才擔(dān)當(dāng)。我們的舞蹈人體訓(xùn)練科學(xué)研究之所以滯后于其它學(xué)科，關(guān)鍵原因是我們的教育方針、教育思維、教育方法存在著認(rèn)識(shí)上的差異，半個(gè)世紀(jì)的舞蹈教育歷程記載著我們對(duì)于舞蹈人才文化的培養(yǎng)不足，至少說我們沒能大量造就出高質(zhì)量具有豐富科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)的多學(xué)科復(fù)合型人才。這一點(diǎn)，呂藝生教授在他的《新世紀(jì)舞蹈教育前瞻》中有著權(quán)威性論述。舞蹈是一種肢體語言藝術(shù)，肢體語言是以舞者的生理學(xué)基礎(chǔ)為本源的。因此，有關(guān)人體的解剖學(xué)結(jié)構(gòu)、生理、生化、心理學(xué)……基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成了舞蹈訓(xùn)練科學(xué)的基石。
透析廈門第六屆全國(guó)舞蹈比賽獲創(chuàng)作一二等作品，可以說是智能型、研究型、創(chuàng)造型、思維型……最終多學(xué)科復(fù)合型的編導(dǎo)主宰了這個(gè)時(shí)期舞蹈發(fā)展方向。從作品的形式、結(jié)構(gòu)、智慧含量、創(chuàng)新程度看，他們對(duì)人體舞蹈潛力、舞蹈運(yùn)動(dòng)極限的了解、探索、挖掘、運(yùn)用比較到位。充分體現(xiàn)出舞者機(jī)體在組委會(huì)給予的定量比賽時(shí)間內(nèi)的滿負(fù)荷性、高超的技巧性、快速的變化性等審美特征。尤其是從獲一等獎(jiǎng)作品中我們就會(huì)有趣地發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表演是相輔相乘、有機(jī)結(jié)合在一起的。例如：《鳥仔》、《楓葉紅時(shí)》、《七步》、《兄弟們》、《鼓舞聲聲》、《歲月如歌》、《俏花旦》等，他們既是創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，又是表演一等獎(jiǎng)，這似乎從另一個(gè)角度說明了，優(yōu)秀舞蹈作品的產(chǎn)生是多維度、全方位、復(fù)合型的，它的成功僅靠編導(dǎo)的反常性思維、發(fā)散性思維、閃跳性思維、靈感性思維是不夠的，它還需要由舞蹈人體訓(xùn)練科學(xué)為他們塑造出來的優(yōu)秀舞者們，舞者們身體舞蹈運(yùn)動(dòng)極限能力的高低從某種程度上講，決定著優(yōu)秀作品的質(zhì)量。譬如：《鳥仔》的成功就與陳鳳輝、史記的極限舞蹈運(yùn)動(dòng)能力有著不可分割的魚水關(guān)系，二位舞者的神經(jīng)—肌肉抗疲勞能力在作品中得到充分表現(xiàn)，正是由于舞蹈人體訓(xùn)練科學(xué)造就出來的優(yōu)秀舞者們，將比賽作品的超負(fù)荷性、難美性、科學(xué)編排性、具象性……表現(xiàn)得淋漓盡致。可見，從多種意義上講人體訓(xùn)練科學(xué)主導(dǎo)著舞蹈自我進(jìn)化的進(jìn)程，這也印證了溫柔老師所說的“舞蹈訓(xùn)練科學(xué)化是舞蹈訓(xùn)練的最高境界”這句話是正確的。
舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)6
芭蕾起源于意大利，興盛于法國(guó)，是唯一通行于整個(gè)歐洲的古典舞劇形式，被人稱為“古典舞蹈”。芭蕾舞于建國(guó)初期系統(tǒng)地引入我國(guó)，深受我國(guó)人民喜愛并創(chuàng)作了《紅色娘子軍》、《白毛女》等中國(guó)題材的芭蕾舞劇。目前我國(guó)有多所舞蹈院校，并且許多高校都設(shè)有舞蹈系，芭蕾舞基本功訓(xùn)練課（以下簡(jiǎn)稱基訓(xùn)課）列為舞蹈專業(yè)的必修科目之一。
在芭蕾舞基訓(xùn)課中，音樂與舞蹈像一對(duì)密不可分的孿生姐妹。舞蹈缺少音樂的襯托，情緒與意境的表達(dá)就不夠全面充分，需要二者相互勾通，相互補(bǔ)充，因此在基訓(xùn)課中便加入了鋼琴伴奏的要素�；�(xùn)課的鋼琴伴奏不同于傳統(tǒng)意義上的音樂教學(xué)伴奏，主要任務(wù)是在理解舞蹈教師意圖的同時(shí)根據(jù)舞蹈教師的需要用鋼琴配合以相應(yīng)的音樂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在芭蕾訓(xùn)練時(shí)把自己的感情融入動(dòng)作之中，同時(shí)通過不斷的聽音樂與做動(dòng)作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂與舞蹈相互融會(huì)貫通的理解與感知能力。由于鋼琴伴奏是為基訓(xùn)課教學(xué)服務(wù)的，好的鋼琴伴奏能在舞蹈教師與學(xué)生之間搭建情感、動(dòng)作的溝通橋梁，因此要求基訓(xùn)課鋼琴伴奏教師具備多方面的能力。
1、具備芭蕾舞基本知識(shí)
了解芭蕾舞的發(fā)展歷史。既然基訓(xùn)課鋼琴伴奏音樂是服務(wù)于舞蹈教學(xué)，那么鋼琴伴奏教師首先應(yīng)該了解芭蕾舞發(fā)展的相關(guān)歷史。這樣才會(huì)懂得怎樣去欣賞、怎樣去鑒別，根據(jù)舞蹈教師的需要選取經(jīng)典的伴奏音樂曲目，營(yíng)造貼切的氣氛，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。
了解芭蕾舞基本訓(xùn)練的目的。舞蹈基訓(xùn)課中每一個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作都有其特殊的意義與訓(xùn)練價(jià)值，訓(xùn)練要求與訓(xùn)練技巧各不相同。鋼琴伴奏教師只有了解基訓(xùn)的總目標(biāo)，每一動(dòng)作的訓(xùn)練方法及目的，才能根據(jù)訓(xùn)練的需要采用不同的旋律和節(jié)奏與舞蹈教師密切配合。
了解芭蕾舞基本功訓(xùn)練的相關(guān)術(shù)語。由于芭蕾舞源于歐洲，屬于西方舞蹈體系，舞蹈教師在芭蕾舞教學(xué)中一般音譯法語的芭蕾舞訓(xùn)練專業(yè)術(shù)語。如“adagio ”，音譯為“阿達(dá)久”，漢語的意思是控制；“sondu ”音譯為“豐久”，漢語意思為單腿蹲。鋼琴伴奏教師只有掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語才能了解舞蹈教師的意圖，而不至于在聽到舞蹈教師發(fā)出指令后不知所措。
2、具備相關(guān)的音樂知識(shí)及音樂表現(xiàn)能力
鋼琴伴奏教師工作的重點(diǎn)在音樂，必須具備相關(guān)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂表現(xiàn)能力，并能在基訓(xùn)課上運(yùn)用自如。塑造任何一種藝術(shù)形象都應(yīng)在掌握相關(guān)知識(shí)與技法后，運(yùn)用特定的手段來服務(wù)于所塑造的形象。因此，基訓(xùn)課鋼琴伴奏教師也必須在具備音樂基礎(chǔ)知識(shí)后，運(yùn)用音樂中的各種表現(xiàn)手段來為基訓(xùn)課中的舞蹈教學(xué)服務(wù)，如對(duì)旋律、節(jié)奏、力度、速度、氣息的運(yùn)用等等。
在做基訓(xùn)動(dòng)作之前，學(xué)生首先感受到的是鋼琴奏出的高低不同的音組合成的旋律。旋律是音樂的靈魂和基礎(chǔ)，用調(diào)式關(guān)系和節(jié)奏、節(jié)拍關(guān)系組合起來體現(xiàn)音樂的主要思想。鋼琴伴奏教師在彈奏之前應(yīng)充分考慮學(xué)生所做的每一個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練方法及目的，需要什么風(fēng)格的音樂，做好音樂的節(jié)奏、速度、力度、氣息等各方面的處理。如鋼琴伴奏時(shí)，激烈的動(dòng)作就要選擇進(jìn)行曲形式的音樂來表現(xiàn)，一般采用進(jìn)行曲常用的四二拍的節(jié)奏，速度較快，力度較強(qiáng)，氣息較短。在配和優(yōu)美抒情的動(dòng)作時(shí)，一般就要選擇四四或八六拍的曲子，速度悠緩，氣息綿長(zhǎng)。只有具備了豐富的音樂表現(xiàn)力，音樂才充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，結(jié)合訓(xùn)練要點(diǎn)完成訓(xùn)練。
3、有大量的曲目?jī)?chǔ)備和即興伴奏能力
芭蕾舞基訓(xùn)課內(nèi)容十分豐富，一堂課可能包括體態(tài)站立、把上、把下訓(xùn)練、技術(shù)技巧訓(xùn)練等方面。肌肉的控制能力，靈活控制關(guān)節(jié)的能力，完成技術(shù)技巧的能力都會(huì)涉及。每一個(gè)訓(xùn)練都有相應(yīng)的音樂與之匹配，這就要求鋼琴伴奏教師擁有大量的曲目?jī)?chǔ)備，能根據(jù)動(dòng)作訓(xùn)練的需要，情緒的需要彈奏相應(yīng)的曲子。目前北京舞蹈學(xué)院等院校、出版社都發(fā)行了許多芭蕾舞鋼琴伴奏曲目可供選擇，鋼琴伴奏教師可根據(jù)需要選用。
芭蕾舞基訓(xùn)課的教學(xué)也是靈活多樣的。由于該科目屬于技能訓(xùn)練課，舞蹈教師經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整授課內(nèi)容，在授課過程中依據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況推課。有些動(dòng)作可能實(shí)際需要推十六個(gè)八拍，有些動(dòng)作可能只推十個(gè)八拍；有時(shí)舞蹈教師會(huì)把幾個(gè)動(dòng)作或幾個(gè)技巧融合在一起。凡此種種，音樂必須隨之改變，但現(xiàn)成的曲目是固定不變的，這就要求鋼琴伴奏教師即興伴奏。鋼琴伴奏教師必須根據(jù)舞蹈動(dòng)作的需要對(duì)音樂馬上作出調(diào)整，處理好樂句的結(jié)束、節(jié)奏型的轉(zhuǎn)換、節(jié)奏的快慢、力度的強(qiáng)弱等，甚至還要滿足舞蹈教師臨時(shí)對(duì)不同風(fēng)格音樂的需要。因此鋼琴伴奏教師的即興伴奏能力在芭蕾舞基訓(xùn)課中是十分重要的。
4、具備把鋼琴伴奏與訓(xùn)練動(dòng)作有機(jī)糅合的`能力
在鋼琴伴奏教師具備以上幾點(diǎn)能力后，最后要做的就是把音樂與動(dòng)作有機(jī)地糅合起來。整個(gè)教學(xué)過程中，鋼琴的音樂表現(xiàn)必須以舞蹈動(dòng)作為基準(zhǔn)，這時(shí)的彈奏不同于單獨(dú)的鋼琴表演。鋼琴獨(dú)奏以創(chuàng)造性的再現(xiàn)作曲者的創(chuàng)作意圖、抒感為主，較少考慮其它因素。而芭蕾舞基訓(xùn)課上的鋼琴伴奏則以舞蹈教學(xué)為主，鋼琴伴奏教師必須采用與舞蹈動(dòng)作相一致的音樂來伴奏。要把音樂與動(dòng)作完美地結(jié)合起來，就需要從音樂與動(dòng)作的情緒表達(dá)，節(jié)奏、節(jié)拍的處理，學(xué)生的掌握程度，男女生動(dòng)作的差異等等各方面來考慮。從音樂的情緒表達(dá)上來說，小彈腿訓(xùn)練的是小腿肌肉的爆發(fā)力和腳背腳趾的快速穿透感，要求動(dòng)作快速有力、干凈靈活，這就需要鋼琴伴奏教師選用明朗活潑的曲子與之配合。把上控制訓(xùn)練的是肌肉的控制能力，要求動(dòng)作舒緩到位，教師就應(yīng)選用抒情優(yōu)美的曲子配合。
在彈奏時(shí)鋼琴伴奏教師還應(yīng)該注意節(jié)奏、節(jié)拍與動(dòng)作的關(guān)系處理。在芭蕾舞的訓(xùn)練過程中音樂節(jié)奏的鮮明、準(zhǔn)確是十分重要的，教師應(yīng)刻意強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍，以便學(xué)生聽得清楚（特別是低年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)音樂的感受還較淺）。如跳躍的練習(xí)，要求節(jié)奏的重拍非常明顯，音樂甚至不以樂句劃分而以小節(jié)為單位，以一個(gè)單一的起跳為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在重拍下跳躍瞬間的爆發(fā)。不同動(dòng)作的音樂處理是各不相同的，需要鋼琴伴奏教師靈活掌握。
舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)7
自從小時(shí)候便對(duì)舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，我一直就渴望能夠在這個(gè)領(lǐng)域取得更多的成就。不久前，我有幸參加了一次舞蹈實(shí)訓(xùn)，這不僅讓我更深入地了解了舞蹈，還讓我收獲頗豐，現(xiàn)在我打算將這次實(shí)訓(xùn)的收獲寫成一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。
首先，我受益于實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中老師們的指導(dǎo)和同學(xué)們的交流。通過觀看老師的.示范演練和仔細(xì)聆聽老師所講授的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我對(duì)于一些之前不太理解的舞蹈步驟和動(dòng)作的意義有了更加透徹的認(rèn)識(shí)。此外，在和同學(xué)們的交流互動(dòng)中，我也擴(kuò)展了自己的視野。
其次，舞蹈實(shí)踐中的刻苦練習(xí)讓我更加深入地理解了舞蹈。在實(shí)踐中，我不僅可以掌握更多的舞蹈技巧，還可以不斷地調(diào)整舞蹈動(dòng)作中的微妙細(xì)節(jié)；同時(shí)，不斷重復(fù)練習(xí)一些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓我更好地理解了它們背后的復(fù)雜性。這一過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的方面，例如在于控制舞蹈節(jié)奏方面還需要加強(qiáng)。
最后，實(shí)訓(xùn)讓我意識(shí)到更好的溝通和合作對(duì)于舞蹈演出的重要性。一人能走的千里路，兩人則能走萬里路。在合作中，我與同學(xué)們一起完成了一場(chǎng)美妙的舞蹈表演。Xxxx 舞蹈實(shí)踐活動(dòng)逐漸加深了我們之間的信任和熟悉程度，在文化藝術(shù)交匯的背景之下，共同完成了美妙的舞蹈演出。
這次舞蹈實(shí)踐讓我體會(huì)了舞蹈的魅力，讓我愛上了動(dòng)感、優(yōu)美的舞蹈，也讓我更愿意將自己的時(shí)間和精力放在舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。我相信，隨著不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠掌握更多的技巧和經(jīng)驗(yàn)，成為更加讓人驚嘆的舞蹈者。
舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)8
舞蹈是一門特殊的藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)者具備一定的體能、靈敏性和協(xié)調(diào)性，才能夠?qū)?dòng)作和音樂結(jié)合起來，展現(xiàn)出美麗的舞姿和優(yōu)雅的舞蹈。為了學(xué)好舞蹈，我參加了一次為期兩周的舞蹈實(shí)訓(xùn)。
在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了多種舞蹈形式，包括現(xiàn)代舞、古典舞、爵士舞等，還學(xué)習(xí)了一些基本的舞蹈技巧，如身體控制、平衡技巧等。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的體能和靈敏度還有待提高，所以我加強(qiáng)了日常的體育鍛煉，提高了自己的身體素質(zhì)，讓自己更加適應(yīng)舞蹈訓(xùn)練。
除了技巧訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)還注重了舞蹈演出技巧和表達(dá)。在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何通過舞蹈表現(xiàn)情感，如何在表演中展現(xiàn)出最佳狀態(tài)和自信心態(tài)。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互相幫助，我逐漸掌握了表演技巧和舞臺(tái)心理。
在實(shí)訓(xùn)的過程中，我還有一些收獲。首先，我學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)訓(xùn)中，我們需要不斷交流、協(xié)作，配合完成所有動(dòng)作，這需要大家共同努力，互相鼓勵(lì)和支持。其次，我學(xué)習(xí)到如何在疲勞和壓力下保持自己的最佳狀態(tài)。在實(shí)訓(xùn)過程中，疲勞和壓力不可避免，但是我們可以通過自身的習(xí)慣調(diào)整和心理調(diào)節(jié)來保持良好狀態(tài)。最后，我也鍛煉了自己的耐心和毅力。舞蹈的練習(xí)需要不斷重復(fù)和反復(fù)，需要良好的耐心和沒有放棄的.毅力，才能達(dá)到最佳效果。
通過這次舞蹈實(shí)訓(xùn)，我真正了解到什么是舞蹈學(xué)習(xí)，也感受到了舞蹈的美妙和挑戰(zhàn)。在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)舞蹈的熱愛，不斷提高自己的技能和素質(zhì)，在舞蹈的道路上不斷前行。
舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)9
前言
體育舞蹈的市場(chǎng)營(yíng)銷在我國(guó)仍處于初級(jí)發(fā)展階段，但市場(chǎng)規(guī)模已接近千億，以深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)為首的眾多地域性的體育舞蹈培訓(xùn)中心已步入規(guī)�；陌l(fā)展道路，越來越多的體育舞蹈賽事及體育舞蹈經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目營(yíng)運(yùn)開來。通過對(duì)深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)營(yíng)銷模式的分析，未來體育舞蹈的營(yíng)銷趨勢(shì)是多元的。在制定其營(yíng)銷方案時(shí)，應(yīng)更多地關(guān)注3P（人員Personnel、服務(wù)流程process和服務(wù)有形化Physical evidence）。只要把握好3P，就能實(shí)現(xiàn)體育舞蹈在市場(chǎng)營(yíng)銷中的戰(zhàn)略意義，形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，讓體育舞蹈產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)中不斷發(fā)展、壯大。
1 研究對(duì)象和研究方法
1.1 研究對(duì)象
1.1.1 深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目及營(yíng)銷方式
港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)創(chuàng)建于1998年，位于深圳市羅湖區(qū)南湖路慶安大廈負(fù)一層，是中國(guó)乃至亞洲國(guó)標(biāo)舞界最知名最具影響力的舞蹈文化品牌之一。港龍舞蹈主席王永剛先生是唯一一位擔(dān)任世界三大國(guó)標(biāo)舞賽事其中兩項(xiàng)評(píng)審的中國(guó)人。港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)自成立以來，一直致力于推廣中國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的發(fā)展，通過舉辦國(guó)際國(guó)內(nèi)大賽、舞蹈用品開發(fā)、舞蹈培訓(xùn)中心及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞俱樂部、舞蹈健身會(huì)館的經(jīng)營(yíng)等，成功地打造了中國(guó)國(guó)標(biāo)舞第一品牌。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法
在中國(guó)期刊網(wǎng)上查閱與本課題有關(guān)的論文，并廣泛閱讀有關(guān)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、體育產(chǎn)業(yè)方面和市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的書籍，為本論文提供理論支持。
1.2.2 專家訪談法
通過對(duì)以往研究成果的分析，結(jié)合體育舞蹈產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出市場(chǎng)營(yíng)銷訪談內(nèi)容。電話采訪直接回答。
1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
對(duì)調(diào)查所得到的結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行必要的圖表繪制。
2 研究結(jié)果與分析
2.1 營(yíng)銷機(jī)構(gòu)的基本情況
2.1.1 體育舞蹈營(yíng)銷機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目
作為中國(guó)體育舞蹈營(yíng)銷機(jī)構(gòu)的龍頭企業(yè)，深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目主要由五大分支機(jī)構(gòu)來運(yùn)營(yíng)。這五大分支結(jié)構(gòu)分別是：拉丁舞健身會(huì)館、體育舞蹈俱樂部、舞蹈培訓(xùn)中心、舞蹈用品商城和賽事演藝事業(yè)部。在20xx年至20xx年各部門的盈利調(diào)查中，不難發(fā)現(xiàn)，在體育舞蹈營(yíng)銷中，體育舞蹈俱樂部的盈利金額占總盈利金額的40%，其次是拉丁舞健身會(huì)館和舞蹈培訓(xùn)中心，分別占總盈利金額的17%和20%，值得一提的是，舞蹈用品商城和賽事演藝事業(yè)部的盈利金額存較大差異，只占到總盈利金額的15%和8%。深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的各部門盈利情況存在較大差異也是普遍現(xiàn)象，很具代表性。一般來說，健身、娛樂與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是針對(duì)于廣大群眾的，只要完善廣大群 眾的認(rèn)可度就可實(shí)現(xiàn)此機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期、穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)，擁有相對(duì)固定的客戶群。然而舞蹈用品 方面的銷售存在一次性購(gòu)買持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的弊端，若進(jìn)一步推進(jìn)舞蹈用品的廣告力度相信會(huì)有不錯(cuò)的效果，而演藝事業(yè)部的發(fā)展與壯大也會(huì)推動(dòng)舞蹈用品的銷售。演藝事業(yè)部 的盈利金額占到總盈利金額的8%，究其原因，其作品創(chuàng)作過程中投入的成本及進(jìn)入市 場(chǎng)等其他活動(dòng)投放的成本較高，這就造成了其自身價(jià)值的貶值；第二點(diǎn)原因仍是關(guān)注力度不夠，賽事和商業(yè)性表演數(shù)量較少。
2.1.2 體育舞蹈市場(chǎng)營(yíng)銷的業(yè)務(wù)比重及目標(biāo)對(duì)象
據(jù)調(diào)查顯示，深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的拉丁健身會(huì)館的業(yè)務(wù)量占到總業(yè)務(wù)量的25%，其主要內(nèi)容是以健身為主要目的并具有娛樂性質(zhì)的健身活動(dòng)，目標(biāo)對(duì)象以25歲至50歲的有穩(wěn)定工作的都市人群居多；體育舞蹈培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)量占總業(yè)務(wù)量的15%，其主要目的是培養(yǎng)有潛力的參賽選手或教師隊(duì)伍，著重培養(yǎng)青少年人群，同時(shí)會(huì)組織一些專業(yè)的集中訓(xùn)練以此促進(jìn)體育舞蹈的學(xué)術(shù)與文化交流；體育舞蹈俱樂部，這是以?shī)蕵泛拓S富大眾生活為主要內(nèi)容的業(yè)余培訓(xùn)，面向各個(gè)年齡段、企業(yè)和個(gè)人，可根據(jù)企業(yè)或個(gè)人的.不同需要幫助策劃表演以及比賽等，具有靈活性強(qiáng)，服務(wù)性專，覆蓋面廣等特點(diǎn)，占總業(yè)務(wù)量的35%；演藝事業(yè)部門占總業(yè)務(wù)量的5%，其主要職能在于可以策劃、組辦各種賽事、演出，調(diào)動(dòng)專業(yè)選手和具有專業(yè)水平的舞蹈演員參與其中，以及配合各種類型的商業(yè)演出活動(dòng)；舞蹈用品商鋪占總業(yè)務(wù)量的20%，這是專以舞蹈用品為經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的銷售部門，包括舞鞋、舞蹈服裝、舞蹈飾品、舞蹈教材以及舞蹈服裝訂制等經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，目標(biāo)對(duì)象針對(duì)于體育舞蹈人群。
2.1.3 體育舞蹈的營(yíng)銷特征
第一，根據(jù)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不同，交易行為對(duì)象也有所不同，演藝事業(yè)部的營(yíng)銷對(duì)象是藝術(shù)作品，它以一定的形式表現(xiàn)出來以滿足人們的精神需求，對(duì)人們生活的作用和改善往往是間接的。第二，體育舞蹈的作品本身具有創(chuàng)作和文化價(jià)值，它和市場(chǎng)需求之間有時(shí)會(huì)有一定的差距，而這種差距會(huì)造成演出收入無法抵消演出支出，甚至嚴(yán)重虧損。第三，一般認(rèn)為，營(yíng)銷是消費(fèi)者導(dǎo)向，故表演節(jié)目應(yīng)迎合觀眾的欣賞口味和娛樂需求；而體育舞蹈是產(chǎn)品導(dǎo)向，追求的是自身的品味和創(chuàng)作價(jià)值，故體育舞蹈本身不能因附和市場(chǎng)而降低品質(zhì)，從而使體育舞蹈與營(yíng)銷之間出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。
2.1.4 體育舞蹈營(yíng)銷的合作范圍
深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)合作范圍包括：時(shí)尚舞會(huì)、客戶派對(duì)、公司年會(huì)、樓盤開張、節(jié)目策劃、演員特派、活動(dòng)承辦等。
3 結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論
3.1.1 體育舞蹈前景發(fā)展
據(jù)有關(guān)部門估計(jì)，至20xx年全國(guó)有3000萬體育舞蹈愛好者，而這個(gè)數(shù)字在未來的三年中會(huì)增加一倍，這使得體育舞蹈市場(chǎng)前景一片光明，這是實(shí)現(xiàn)體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上才可以建立體育舞蹈的市場(chǎng)營(yíng)銷模式。
3.1.2 體育舞蹈潛力所在
必須在現(xiàn)實(shí)操作上，有意識(shí)地填平大眾文化與精英文化間的鴻溝。通過商業(yè)化操作和大眾文化式消費(fèi)，體育舞蹈市場(chǎng)營(yíng)銷具有很大的市場(chǎng)價(jià)值和潛在力量。
3.2 建議
3.2.1 借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，走自己的路
在充分重視我國(guó)體育舞蹈市場(chǎng)營(yíng)銷的同時(shí)，還要密切關(guān)注國(guó)際市場(chǎng)，才能確保我國(guó)的演藝市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)接軌，也才能真正終結(jié)橫亙?cè)谥袊?guó)體育舞蹈與營(yíng)銷間的鴻溝。
3.2.2 策劃經(jīng)營(yíng)
深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)成功的經(jīng)驗(yàn)主要有三： 一是建立了初步的演出經(jīng)營(yíng)模式。二是與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作，互利互惠，使服裝展示與體育舞蹈表演緊密結(jié)合。三是積極公關(guān)，爭(zhēng)取社會(huì)資金贊助。這樣，體育舞蹈與營(yíng)銷的距離越來越小，也因此獲得了市場(chǎng)認(rèn)同，體育舞蹈交流與碰撞也才因市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)而更加頻繁和深入起來。讓我們以嶄新且獨(dú)特的營(yíng)銷策略，來終結(jié)體育舞蹈與營(yíng)銷之間的鴻溝。
舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)10
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過程中我看到了寶貝們的努力、勤奮，扎實(shí)，看到他們一個(gè)個(gè)能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰，同時(shí)我也發(fā)自內(nèi)心的喜歡上了這群活潑可愛的小精靈，我也堅(jiān)信他們是最棒的。
�。ㄒ唬┯變喊l(fā)展反方面
本學(xué)期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學(xué)前班的幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長(zhǎng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班級(jí)老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……在孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能看出她們對(duì)舞蹈的興趣和愛好。個(gè)個(gè)神氣十足，積極參與每次活動(dòng)，出勤率很高。
（二）教學(xué)方面
在活動(dòng)開展中，主要分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：一、基本功訓(xùn)練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，基本功訓(xùn)練是帶幼兒進(jìn)行壓腿、下腰等練習(xí)，培養(yǎng)幼兒有一定的舞姿，拉伸韌帶；
其次，韻律組合是結(jié)合基本功進(jìn)行練習(xí)，逐步訓(xùn)練幼兒舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，最后，結(jié)合各種舞步、手位動(dòng)作，教給幼兒成品舞，引導(dǎo)幼兒感受音樂的`美妙，并加強(qiáng)了孩子舞蹈的創(chuàng)編能力。
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由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受；
相反，年齡大的又覺得太簡(jiǎn)單。下期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學(xué)。
總之，孩子們通過一學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，有了明顯的進(jìn)步和提高。同時(shí)，也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知道怎樣當(dāng)好一名舞蹈老師，要做到耐心、細(xì)心、用心。當(dāng)然，在教學(xué)中，我也意識(shí)到自己還有一些不足之處，我會(huì)不斷的改進(jìn)，不斷的完善自我，不斷的充實(shí)我的專業(yè)理論知識(shí)，朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里，并要感謝園領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)一直以來對(duì)我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的長(zhǎng)。
舞蹈實(shí)訓(xùn)總結(jié)11
相對(duì)于舞蹈訓(xùn)練來說，今天只存在相對(duì)先進(jìn)的訓(xùn)練工作，不可能存在永久地、絕對(duì)地“科學(xué)化”的訓(xùn)練工作。然而，只要端正觀點(diǎn)，面對(duì)發(fā)展著的豐富經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合有關(guān)科學(xué)已經(jīng)取得的和正在取得的豐富知識(shí)，完全可以對(duì)它深化認(rèn)識(shí)，總結(jié)出其客觀規(guī)律。
一、舞蹈訓(xùn)練科學(xué)的內(nèi)涵與特征
科學(xué)，是關(guān)于自然、社會(huì)和思想的知識(shí)體系，其本質(zhì)是精神的，智力的活動(dòng)。著名生物學(xué)家達(dá)爾文在1888年曾給科學(xué)作過一個(gè)經(jīng)典的定義：“科學(xué)就是整理事實(shí)，以便從中得出普遍的規(guī)律和結(jié)論”。科學(xué)是發(fā)展著的知識(shí)系統(tǒng)，是借助相應(yīng)的認(rèn)識(shí)手段和方式才能產(chǎn)生和創(chuàng)造出來的，科學(xué)必須是經(jīng)過證實(shí)的知識(shí)系統(tǒng)。舞蹈的訓(xùn)練科學(xué)是人們關(guān)于進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練和作品展演、比賽的知識(shí)體系，它由應(yīng)用舞蹈科學(xué)和舞蹈基礎(chǔ)理論科學(xué)兩部分組成。舞蹈訓(xùn)練科學(xué)的實(shí)踐任務(wù)是指導(dǎo)編導(dǎo)、教師對(duì)舞蹈者進(jìn)行合理有效的專業(yè)訓(xùn)練和展演、比賽，并研究出科學(xué)的訓(xùn)練方法，以消耗最小的能量獲得最大的舞蹈技能積累。舞蹈訓(xùn)練科學(xué)的研究成果雖與人們經(jīng)濟(jì)活動(dòng)距離較遠(yuǎn)，也很難產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，但它的理論價(jià)值是無可估量的。它是人類文化的組成部分，它為人類認(rèn)識(shí)自己身體語言的能力和心理各種品質(zhì)提供了鮮活的材料。舞蹈訓(xùn)練科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)令我們歌舞劇團(tuán)這些搞舞蹈的看到了未來希望，它不僅為舞蹈人研究自己的肢體提供了許多新的技術(shù)、方法、經(jīng)驗(yàn)和思維，而且再次向人們證實(shí)了舞蹈人對(duì)自身肢體的'研究也必須持有唯物主義世界觀和辯證法的科學(xué)態(tài)度。
二、科學(xué)訓(xùn)練中的矛盾
舞蹈訓(xùn)練的本身就是一項(xiàng)非常完美而無止境的科學(xué)研究工程。這一工程的進(jìn)展，從某種意義上將可能負(fù)載著民族、社會(huì)、集體、個(gè)人的某些價(jià)值，創(chuàng)造出了豐富的舞蹈展演、比賽文化。然而科學(xué)研究所具備的這些特征是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的一種否定。事實(shí)上，在舞蹈訓(xùn)練領(lǐng)域“經(jīng)驗(yàn)”是不可否定的，經(jīng)驗(yàn)中包含了編導(dǎo)、教師的知識(shí)積累和他們的創(chuàng)造智慧。但是科學(xué)訓(xùn)練中仍然存在著矛盾：其一，整體與局部，即舞蹈能力提高的整體性與局部性提高的矛盾。舞動(dòng)能力是一種特殊的文化，它在平時(shí)的展演、比賽中對(duì)舞蹈者表演、技能實(shí)力進(jìn)行的判斷為我們提供一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。從客觀上限制了舞蹈訓(xùn)練不間斷性原則的連續(xù)實(shí)行，而那些能量過剩，視舞蹈為生命的舞蹈狂們，恰恰利用這些時(shí)光保證了不間斷性原則的實(shí)施，加大了整體提高與局部領(lǐng)先的差異，造成了難以解決的矛盾。其二，規(guī)律與事實(shí)，即規(guī)律的普遍適用性和普遍適用的規(guī)律的不實(shí)用性的矛盾。在訓(xùn)練中，我們常常希望得到規(guī)律性的指導(dǎo)，因?yàn)橐?guī)律具有普遍的適用性。然而，人類總結(jié)出的客觀規(guī)律是極其有限的，尤其是在我們舞蹈訓(xùn)練領(lǐng)域，可稱得上規(guī)律的東西更是微乎其微，在舞蹈訓(xùn)練中大量存在著的事實(shí)是，每天每時(shí)每刻都產(chǎn)生著創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的事實(shí)。而普遍的規(guī)律和熟知的因果關(guān)系只能為我們認(rèn)識(shí)和解決一部分事實(shí)。大量的事實(shí)要靠我們“具體問題具體分析”加以解決。我們決不能否定編導(dǎo)、教師的經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，必須尊重編導(dǎo)、教師在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)。編導(dǎo)、教師們有意識(shí)地升華自己的經(jīng)驗(yàn)，克服固步自封的虛榮心也是十分必要的。其三，漸變與突變，人體身心發(fā)展過程漸變速度與舞蹈能力增長(zhǎng)過程中對(duì)突變要求之間的矛盾。生物進(jìn)化論提示我們，任何事物都處在漸變過程之中，人體的結(jié)構(gòu)變化、機(jī)能提高都呈漸變的規(guī)律。舞蹈訓(xùn)練的結(jié)果也正是利用了這一漸變的可能才得以實(shí)現(xiàn)的。只有漸變的原因引起的突變結(jié)果才是不平庸的，才更加具有戲劇性，也才蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容和巨大的誘惑。然而，由于我們舞蹈的特殊舞動(dòng)規(guī)律，要求它不能只滿足于漸變的過程，因而與漸變的本質(zhì)產(chǎn)生矛盾。舞蹈的歷史價(jià)值、文化價(jià)值、創(chuàng)新價(jià)值和訓(xùn)練價(jià)值從某種程度上講，始于漸變，發(fā)展于突變。突變是一種類似舞蹈創(chuàng)作中出現(xiàn)的“靈感”，當(dāng)我們尚不能認(rèn)識(shí)和理解突變何以出現(xiàn)時(shí)，就常常以舞蹈者是否有舞蹈天賦或天生靈氣來加以解釋。
三、總結(jié)
舞蹈訓(xùn)練科學(xué)與科學(xué)訓(xùn)練是一個(gè)龐大的、復(fù)雜的知識(shí)體系，是訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與多學(xué)科理論內(nèi)容相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)于它的探索與追求需要幾代人的不懈努力，沒有哪一個(gè)人的有限實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與單薄的知識(shí)結(jié)構(gòu)能將它的本質(zhì)規(guī)律認(rèn)知得徹底完備。在舞蹈界我們目前所能找到的有關(guān)訓(xùn)練科學(xué)與科學(xué)訓(xùn)練理論研究成果少得可憐，舞蹈這方面研究也非常滯后。面對(duì)這種狀況，我們決心借鑒其他學(xué)科已有研究成果，收集歸納舞蹈人從長(zhǎng)期訓(xùn)練實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行訓(xùn)練創(chuàng)新，升華訓(xùn)練觀念。
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