陪孩子閱讀心得體會(huì)

　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的陪孩子閱讀心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

陪孩子閱讀心得體會(huì)1

　　與兒子一同閱讀一直是我覺(jué)得應(yīng)該去做的事情。從他開(kāi)始學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候，我就開(kāi)始與他一起讀詩(shī)和故事書(shū)，這對(duì)他的語(yǔ)言發(fā)展非常有幫助。然而，隨著他進(jìn)入小學(xué)，我們一起閱讀的習(xí)慣卻漸漸消失了�？赡苁且�?yàn)樗�每天都要忙于做作業(yè)，還有我作為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上還要做家務(wù)，實(shí)在無(wú)法抽出太多時(shí)間來(lái)陪伴他閱讀。但今年學(xué)校舉辦了一系列家長(zhǎng)與孩子共讀活動(dòng)，讓我重新喚醒了與孩子一同閱讀的親子感覺(jué)。

　　假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好!

　　我家的孩子很喜歡看書(shū)，也喜歡和爸爸媽媽一起閱讀。每天晚上，在我們約定好的時(shí)間，孩子會(huì)高聲提醒我：“媽媽，快來(lái)陪我看書(shū)！”聽(tīng)到他的召喚，我只能放下手中的事情，先陪他看書(shū)。我感覺(jué)他內(nèi)心非常期待家長(zhǎng)能和他一起讀書(shū)。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等適合孩子們思維和年齡需求的讀本。這些故事中有很多小故事都非常有深意和寓意，讓我們從中學(xué)到了很多有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子的思想、道德品質(zhì)和交際技巧都非常有益處。當(dāng)然，孩子也從中受益匪淺，許多好習(xí)慣的`養(yǎng)成都源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)同和肯定。每次讀完一本書(shū)，我們都會(huì)一起討論和回味故事情節(jié)。孩子會(huì)告訴我他在書(shū)中感興趣的故事，而我和他爸爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情。同時(shí)，我們還啟發(fā)孩子們對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找每個(gè)人物身上優(yōu)秀的地方和閃光點(diǎn)。

　　孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基石和核心，全面提升閱讀力對(duì)于孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力至關(guān)重要。

　　在假期里，我與孩子一起享受著閱讀的時(shí)光，這讓我感受到了幸福和滿足。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀，將成為我未來(lái)的日常。我希望借此機(jī)會(huì)更好地引導(dǎo)他，讓他能夠探索知識(shí)世界的奧妙！

陪孩子閱讀心得體會(huì)2

　　書(shū)籍是一種獨(dú)特的滋養(yǎng)品，它們有著點(diǎn)亮童心的魔力。非常感謝學(xué)校對(duì)孩子閱讀方面的重視和關(guān)心，我也非常榮幸能夠與大家分享孩子們?cè)陂喿x中的心得和體會(huì)。

　　姝妤從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始接觸繪本到現(xiàn)在已經(jīng)有三年多的時(shí)間了。剛開(kāi)始的時(shí)候，她對(duì)玩具更感興趣，對(duì)書(shū)籍并沒(méi)有特別的喜好。閱讀習(xí)慣和興趣不是與生俱來(lái)的，需要通過(guò)我們的引導(dǎo)和堅(jiān)持培養(yǎng)。因此，從姝妤還是個(gè)小寶寶的時(shí)候，我就開(kāi)始給她講述最簡(jiǎn)單有趣的繪本故事，如《小熊寶寶繪本》和《好餓的毛毛蟲(chóng)》等。盡管她曾經(jīng)吃過(guò)書(shū)、撕過(guò)書(shū)、甚至扔過(guò)書(shū)，但我一直堅(jiān)持不懈地講述，直到她逐漸離不開(kāi)書(shū)本，真正愛(ài)上了閱讀。作為媽媽，看到她對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生濃厚興趣，我感到非常高興。

　　閱讀有趣的繪本故事給孩子帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。當(dāng)我們碰到《跳芭蕾的大腳丫》時(shí)，她被那個(gè)自信滿滿的貝琳達(dá)深深吸引住了。當(dāng)聽(tīng)到《月亮的.味道》時(shí)，她期待著有一天也能夠品嘗一下月亮的味道。而當(dāng)我們?cè)俅畏�到《猜猜我有多�?ài)你》這本書(shū)時(shí)，她幸福地?fù)ё∥业牟弊�，撒嬌地說(shuō)：“我愛(ài)媽媽從腳趾頭一直到頭頂，簡(jiǎn)直是無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)！”

　　喜歡冒險(xiǎn)，并且努力追求自己夢(mèng)想的女孩卡梅拉，總是能夠讓人捧腹大笑。而勇敢頑強(qiáng)的小鹿斑比，在旅途中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。佛洛格也是一個(gè)在旅行中變得堅(jiān)強(qiáng)的角色。大衛(wèi)這個(gè)人物讓人又愛(ài)又恨，他引發(fā)了人們對(duì)于善惡的思考。最后，還有一個(gè)善良的霸王龍，他的出現(xiàn)讓孩子們充滿了好奇和喜愛(ài)。每個(gè)故事中的主人公都會(huì)給孩子們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和探索的欲望。

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是喜歡反復(fù)聽(tīng)同一本書(shū)，再講一遍。這樣的要求對(duì)于他們來(lái)說(shuō)似乎能幫助記住故事情節(jié)、加深人物印象并理解詞句意義。我偶爾會(huì)拿出一些她從未聽(tīng)過(guò)的書(shū)籍，讓她根據(jù)圖畫(huà)編織自己的故事。在講故事的過(guò)程中，我盡量引導(dǎo)她的想象力。有時(shí)候，我們還會(huì)玩互換角色的游戲，我扮演寶寶，而她則扮演媽媽，這樣她就可以給我講故事了。這種互動(dòng)不僅可以增加孩子對(duì)閱讀的興趣，還能鍛煉她的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力。

　　和孩子一起閱讀是一項(xiàng)持之以恒的任務(wù)，不管我有多累、多忙，每晚我都會(huì)抽出一二十分鐘為孩子講故事。這短短的時(shí)間竟成為了孩子期待的時(shí)刻，他無(wú)論多么困倦，都希望能聽(tīng)我給他講書(shū)才能安心入睡。通過(guò)親子閱讀，我深切地感受到了堅(jiān)持的重要性。

　　閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種既有趣又能夠獲得知識(shí)、開(kāi)拓視野的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子一旦培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，他們會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，禁不住停下來(lái)。因此，讓我們陪伴孩子一起閱讀吧！讓他們進(jìn)入書(shū)本的世界，一同成長(zhǎng)，一同期待美好的未來(lái)~~。

陪孩子閱讀心得體會(huì)3

　　美國(guó)詩(shī)人史斯克蘭·吉利蘭在《閱讀的媽媽》書(shū)中的一首詩(shī)中寫(xiě)到：

　　你或幸運(yùn)，發(fā)現(xiàn)寶藏，黃金成堆，珠寶滿堂;

　　你我比來(lái)，仍是我富，因有慈母，為我讀書(shū)。

　　每次看到這首詩(shī)都感觸頗深�！斑z子千金，不如遺子一經(jīng)”。這幾年來(lái)，與孩子一起讀書(shū)，所給予孩子的成長(zhǎng)價(jià)值，所賦予家庭的美好記憶，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越閱讀本身了�？梢哉f(shuō)，擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。

　　與孩子一起閱讀，動(dòng)機(jī)非常簡(jiǎn)單。小時(shí)候，我也非常喜歡讀書(shū)，讀書(shū)總能帶給我最雋永的樂(lè)趣，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用她善良可愛(ài)的童心在書(shū)中品味這個(gè)世界，讓一本好書(shū)教會(huì)她識(shí)別善與惡，從書(shū)中學(xué)會(huì)欣賞，懂得真，善，美。于是我們把晚上睡前半個(gè)小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。起初買(mǎi)了女兒比較感興趣的繪本，如《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《逃家小兔》、《我媽媽》、《我爸爸》等等。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)耐心的回答女兒提出的各種問(wèn)題，或者提一些問(wèn)題啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，并鼓勵(lì)她提出不同的意見(jiàn)。清新雋永的小故事，輕靈的線條，簡(jiǎn)潔的文字，讓女兒沉迷于其中。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。我和女兒共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，可以象朋友那樣親密無(wú)間、無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，更好的為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境。相信每一個(gè)善感的孩子長(zhǎng)大后都能從中得到啟示：生活中我們可以舍棄很多的物質(zhì)享受，只唯獨(dú)不可缺乏與好書(shū)的相遇，以及隨之而來(lái)的精神遨游。

　　在與女兒閱讀過(guò)程中感受最深的是不要將親子共讀的過(guò)程變成認(rèn)字的過(guò)程，這樣會(huì)使這個(gè)過(guò)程變得功利化。

　　很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書(shū)籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，這無(wú)疑于在強(qiáng)迫孩子識(shí)字，很可能會(huì)讓孩子感覺(jué)到書(shū)本的陌生和可怕，以致無(wú)法真正愛(ài)上書(shū)籍。課外閱讀的目的在于提升孩子的美感、善感和敏感，在于心靈的潤(rùn)澤和精神世界的提升。我們絕不能讓孩子產(chǎn)生閱讀僅僅為了提高語(yǔ)文成績(jī)這么功利的'思想，因?yàn)殚喿x畢竟不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果。閱讀的作用，在于日積月累，在于潛移默化，在于聚沙成塔。因此，各位爸爸媽媽們，請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。讓孩子愛(ài)上閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感才是我們要做的。不要把閱讀功利化，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

　　我們堅(jiān)持這樣閱讀這么久，在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂(lè)，不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力，提高了她的記憶能力，最重要的還是在這個(gè)過(guò)程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂孩子的內(nèi)心世界。讀書(shū)成為家庭的一道文化風(fēng)景，在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)。

陪孩子閱讀心得體會(huì)4

　　我是國(guó)際學(xué)校一（1）班xx的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書(shū)，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書(shū)的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵！所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書(shū)，還是很有收獲的。

　　第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類問(wèn)題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書(shū)，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，家長(zhǎng)的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的！好期待那一天的到來(lái)��！

　　第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非常科學(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋，教孩子的`時(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了！不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書(shū)，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門(mén)課，而他們從一年級(jí)就開(kāi)始了，我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧ABC和aoe搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的！英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)始就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。

　　第三，陪孩子讀書(shū)，要自己讀書(shū)，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂(lè)此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺(jué)去讀書(shū)。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書(shū)，孩子看到我在看書(shū)，也就自覺(jué)的關(guān)掉電視，自覺(jué)地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書(shū)，根據(jù)自己興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣！這樣的事何樂(lè)而不為呢？睡覺(jué)之前我給他講《小豬西里呼�！�，就像講故事一樣，孩子聽(tīng)得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的！他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上！那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺(jué)得學(xué)校也一樣！興趣是培養(yǎng)出來(lái)的！

　　陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心！謝謝！

陪孩子閱讀心得體會(huì)5

　　我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和老師同學(xué)一起度過(guò)了三年多的時(shí)光了，這三年多來(lái)我很明顯看到她各方面的進(jìn)步，我深深的體會(huì)到老師的辛苦，目睹了孩子的成長(zhǎng)。10月是幼兒園“書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”讀書(shū)月的活動(dòng)，月底了老師要求要寫(xiě)一份陪讀心得，呵呵，我就來(lái)談?wù)勎遗阕x的感想吧！

　　我是眾多普通母親中的一員，由于時(shí)間和能力的有限無(wú)法全身心的養(yǎng)育孩子，常常陷入愧疚和自責(zé)之中。我的寶寶很好動(dòng)愛(ài)玩，對(duì)外界的一切都是那么的好奇，很難讓她靜下心來(lái)去認(rèn)真的看書(shū)，相信很多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂(lè)的閱讀？

　　愛(ài)玩乃孩子天性，我們要適當(dāng)控制，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學(xué)習(xí)，又快樂(lè)，又能學(xué)到東西，每次出去的時(shí)候身邊的人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)著，要看大人怎么引導(dǎo)，我家寶寶很愛(ài)觀察善于發(fā)現(xiàn)，每天都有很多的問(wèn)題，我很樂(lè)意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)，也重新回歸到了童真，是一件幸福的.事情！

　　一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來(lái)的，是幼兒時(shí)期需要我們父母去引導(dǎo)培養(yǎng)的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品味書(shū)的芬香，我想只要愛(ài)心耐心，加上動(dòng)人的故事，再加上堅(jiān)持，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛(ài)上閱讀。

　　現(xiàn)在的父母每天都很忙碌，甚少有時(shí)間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時(shí)間是一定要騰出來(lái)給孩子的，親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，但以下幾點(diǎn)對(duì)我感觸頗深：

　　一、能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。

　　白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學(xué)，和孩子在一起的時(shí)間減少了許多，晚上我們抽出幾十分鐘的時(shí)間陪孩子們一起看他喜愛(ài)的書(shū)，除了能學(xué)到知識(shí)外，孩子的感觸是“爸爸媽媽很愛(ài)我”，也許每天的親子閱讀要花費(fèi)我們比較多的時(shí)間和精力，但是這其實(shí)也是一種享受，每次讀完書(shū)后宣蓉都會(huì)緊緊抱著我親一口，對(duì)我說(shuō)：“媽媽我好喜歡你”！這個(gè)時(shí)候的我很幸福！而且在這過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)到新的知識(shí)，分享彼此的感動(dòng)！

　　二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

　　孔融讓梨—讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓，學(xué)會(huì)了分享；小馬過(guò)河—教會(huì)了宣蓉要獨(dú)立思考，勇于實(shí)踐；愛(ài)吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對(duì)的……；我們還有看一些關(guān)于安全意識(shí)方面的書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不可以吃陌生人給的食物，不能喝生水，不可以玩水電火，坐車要系安全帶等等；兒童情緒管理書(shū)中的溫馨的畫(huà)面，撫慰人心的淺語(yǔ)故事，幫助孩子清楚地認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，也告訴我們家長(zhǎng)要重視孩子成長(zhǎng)期中各種情緒的表現(xiàn)，加以正確引導(dǎo)與孩子共同成長(zhǎng)。其中的《我不想生氣》、《我好快樂(lè)》、《我不會(huì)害怕》、《我想要愛(ài)》等等都是宣蓉很愛(ài)看的書(shū)，看完后能簡(jiǎn)單了解書(shū)里的一些內(nèi)容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時(shí)間和耐心讓孩子慢慢參透其中的道理，所以我總會(huì)時(shí)不時(shí)的重復(fù)講給她聽(tīng)，再次的品讀你就會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)孩子有不一樣的理解和認(rèn)知，這比苦心婆心的空講道理好多了！

　　三、增強(qiáng)語(yǔ)言能力、想象力、注意力。

　　孩子在聽(tīng)一個(gè)有趣的故事時(shí)，總是會(huì)保持高度的注意力，發(fā)揮她的想象力，用語(yǔ)言表達(dá)她的認(rèn)知和困惑，一開(kāi)始，我家宣蓉很難靜下心來(lái)聽(tīng)故事，總是一邊聽(tīng)一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開(kāi)始從最簡(jiǎn)短的圖畫(huà)冊(cè)開(kāi)始，但孩子如果沒(méi)有想看的欲望我都不會(huì)去強(qiáng)求，我會(huì)坐在她旁邊看我自己的書(shū)，有時(shí)候他就會(huì)跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我也要看書(shū)，你陪我一起看我的書(shū)好不好？”這個(gè)時(shí)候的她是很認(rèn)真的很樂(lè)意的，現(xiàn)在她能安靜的聽(tīng)我講完一個(gè)故事，有的時(shí)候還會(huì)天馬行空的想象，每每如此我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這個(gè)想法真不錯(cuò)！”，她對(duì)我的贊許回敬一個(gè)很滿意的微笑！

　　親子閱讀的誤區(qū)

　　我們周圍經(jīng)常會(huì)看到這樣的父母，在孩子很小的時(shí)候，就通過(guò)種種方式教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)上千個(gè)字并引以為豪。我認(rèn)為與其花大量精力和時(shí)間用在識(shí)字上，不如花些時(shí)間和孩子一起閱讀，我相信所有的孩子到了一年級(jí)后都會(huì)慢慢的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的字，但不是所有的孩子都熱愛(ài)閱讀，所以幼兒期很枯燥的學(xué)習(xí)這些漢字又有什么用！

　　以前我姐姐的女兒小的時(shí)候會(huì)認(rèn)識(shí)很多字，會(huì)背比較多的唐詩(shī)，當(dāng)時(shí)我姐也跟大多數(shù)的父母想法一樣，為孩子的認(rèn)字多而感到高興，可至現(xiàn)在看來(lái)，我覺(jué)得這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法，隨著時(shí)間的推移兒時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)都會(huì)淡忘，培養(yǎng)孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣才是受益終身的。現(xiàn)在宣蓉在看書(shū)的時(shí)候我不會(huì)刻意的去教她認(rèn)字，她每次看到自已認(rèn)識(shí)的字就會(huì)指著念，也會(huì)指著不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)我，這個(gè)時(shí)候往往只需說(shuō)一兩遍孩子就記住了，再次看到的時(shí)候就會(huì)認(rèn)出。

　　“當(dāng)你愛(ài)上閱讀，你將同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)的方式和愛(ài)本身，你會(huì)懂得愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)生命，愛(ài)世界，它能令你無(wú)所不能。”我很喜歡這句話，也希望我的孩子們能讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣終身相隨！

陪孩子閱讀心得體會(huì)6

　　最近，女兒讀了陳丹燕的長(zhǎng)篇幻想小說(shuō)《我的媽媽是精靈》后告知我：太感人了，我的眼淚幾乎流下來(lái)了，有媽媽真好。不知是什么樣的故事讓女兒如此感動(dòng)，帶著這樣的疑問(wèn)，我捧起這本書(shū)，用孩子的心情和視角耐性地讀起來(lái)。

　　故事的內(nèi)容是這樣的：陳淼淼的媽媽特別厭惡酒精，從來(lái)不喝酒，爸爸喝酒時(shí)，她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂(lè)的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)覺(jué)了一個(gè)驚天的隱私她的媽媽是一個(gè)精靈！精靈們只要遇到一些含有酒精的東西就會(huì)顯露出原形。媽媽想盡方法讓陳淼淼除掉膽怯的心。

　　可是，陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼舍命阻擋他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過(guò)了一夜后來(lái)，陳淼淼在無(wú)意中看到媽媽是靠簇新的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場(chǎng)面。又是一件震天動(dòng)地的大事��！這件事后，才把這個(gè)好不簡(jiǎn)單才平穩(wěn)下來(lái)的家庭又一次推向了無(wú)底深淵。

　　媽媽還是走了，她在臨走前講解并描述了自己的故事：在一棵樹(shù)上望見(jiàn)了爸爸，被他的`眼睛吸引，便下來(lái)做了一位少女，和爸爸相愛(ài)了她是個(gè)精靈，她在人間用完了一次機(jī)會(huì)，就再也回不來(lái)了。她帶孩子們完成了一個(gè)又一個(gè)的愿望。最終，最終在微笑中，離開(kāi)了這個(gè)世界，她化作了一個(gè)藍(lán)影子，一點(diǎn)點(diǎn)消逝最終，她完全消逝了，就連孩子們給她的禮物也沒(méi)有帶上

　　故事的結(jié)局雖然是凄慘的，但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會(huì)珍惜生活，珍惜親情。愛(ài)，貫穿整個(gè)故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便舍命阻擋；媽媽臨走前幫陳淼淼買(mǎi)好了18歲以前穿的全部衣服。

　　和孩子共同讀書(shū)，一起體會(huì)書(shū)籍帶給我們的歡樂(lè)、難過(guò)和感動(dòng)，真是一件華蜜的事�？赐炅诉@本書(shū)我最終明白了：原來(lái)愛(ài)就是無(wú)私地奉獻(xiàn)，就是無(wú)怨無(wú)悔地付出。

陪孩子閱讀心得體會(huì)7

　　“ 書(shū)籍是 人類進(jìn)步的階梯”，英國(guó)哲學(xué)家培根也說(shuō)“知識(shí)就是力量”，中國(guó)古典詩(shī)歌中也云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”由此可見(jiàn)讀書(shū)不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)也能給人帶來(lái)快樂(lè)。而經(jīng)常與孩子一起讀書(shū)，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的朋友。

　　閱讀點(diǎn)亮童心 ，書(shū)香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起交流孩子讀書(shū)心得體會(huì)，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。

　　一、環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。

　　多帶孩子去書(shū)店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е�孩子去�?shū)店買(mǎi)書(shū)，結(jié)果他一走進(jìn)書(shū)店，就看見(jiàn)有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)趯Ｐ闹轮镜目磿?shū)，他像是受了指引一樣，目光開(kāi)始注視著書(shū)店里的琳瑯滿目的書(shū)籍，然后拿起一本書(shū)像模像樣的看起來(lái)。后來(lái)，每逢周末，我們便會(huì)到書(shū)店去逛一逛。我想，其實(shí)無(wú)論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書(shū)店里找到符合他們興趣愛(ài)好的書(shū)。

　　我為孩子打造了一個(gè)屬于他自己的閱讀角落，這是一個(gè)干凈明亮的角落，有一張漂亮的小書(shū)桌和整齊排列的小書(shū)架。還有一盞溫馨的小臺(tái)燈，讓他可以在那里安靜地閱讀。這個(gè)角落就是他獨(dú)特的閱讀天地。孩子偶爾會(huì)獨(dú)自坐在那里，專注地閱讀著，或者思考著。而我也會(huì)時(shí)不時(shí)地陪伴他在這個(gè)小天地里，一起看書(shū)、講故事，甚至畫(huà)畫(huà)。除了提供這些舒適的設(shè)施外，我們還創(chuàng)造了一個(gè)自由的閱讀氛圍，鼓勵(lì)他按照自己的節(jié)奏去閱讀。我們?cè)谶@個(gè)角落里放置了最近學(xué)習(xí)的書(shū)籍和雜志，以及他最喜歡的故事書(shū)。這樣，孩子就可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇閱讀的內(nèi)容。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他在這個(gè)角落里寫(xiě)日記、做筆記，或者記錄自己的想法和感受。在這個(gè)溫馨的閱讀角落里，孩子可以盡情地探索知識(shí)的海洋，享受閱讀的樂(lè)趣。而我，也可以與他一同分享這個(gè)美好的時(shí)光，共同成長(zhǎng)。

　　在書(shū)桌上擺放著各種各樣的圖書(shū)，等待著孩子們的自由選擇和閱讀。這個(gè)環(huán)境營(yíng)造出一種輕松學(xué)習(xí)的氛圍，但我們通常還會(huì)對(duì)他們的閱讀和復(fù)習(xí)進(jìn)行一定的引導(dǎo)。在這樣的空間里，孩子們可以像自由的魚(yú)兒一樣暢游于書(shū)海之中。

　　二、用言語(yǔ)鼓勵(lì)，用行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開(kāi)始翻書(shū)了，就表?yè)P(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書(shū)了”

　　除了語(yǔ)言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的.比較好，我們都會(huì)立即表?yè)P(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng) 品 就是他自己可以在書(shū)店去購(gòu)買(mǎi)一本他喜愛(ài)的書(shū)。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書(shū)是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。

　　三、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū)

　　根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，心理學(xué)家可以將他們分為不同的性格類型，如語(yǔ)言型、繪畫(huà)型、運(yùn)動(dòng)型、音樂(lè)型、空間型和邏輯型等。因此，我們不能以相同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有孩子，而應(yīng)該根據(jù)他們的興趣愛(ài)好和性格特征來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。例如，對(duì)于一個(gè)同時(shí)屬于運(yùn)動(dòng)型和繪畫(huà)型的孩子，我們?cè)谶x擇書(shū)籍時(shí)通常會(huì)選擇相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書(shū)籍。在閱讀時(shí)，我們也可以盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式進(jìn)行，以增加他的參與度和興趣。

　　在開(kāi)始閱讀的時(shí)候，我們認(rèn)真挑選了適合孩子的書(shū)籍和雜志，不僅注意內(nèi)容，還注重外觀色彩，以迎合孩子們的心理需求。在孩子們眼中，五顏六色的昆蟲(chóng)和可愛(ài)活潑的動(dòng)物比起大人們心目中的簡(jiǎn)單文字更加有趣和吸引人。因此，我們?yōu)閲?yán)嚴(yán)挑選了一些精美印刷、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象力和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，例如動(dòng)物卡片、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。

　　四、閱讀形式多種多樣，豐富有趣。

　　孩子們天生喜歡玩具，對(duì)閱讀并沒(méi)有天生的愛(ài)好。興趣和閱讀習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子是否熱愛(ài)閱讀和喜歡閱讀是不確定的。因此，我們決定幫助孩子培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣�？紤]到嚴(yán)嚴(yán)特別喜歡貼紙、畫(huà)畫(huà)和連線等活動(dòng)，我們特意購(gòu)買(mǎi)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》和《兒童繪畫(huà)圖冊(cè)》，在她學(xué)習(xí)和閱讀之余，也可以滿足她對(duì)貼紙的熱愛(ài)。

　　《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》是一本寓教于樂(lè)的貼畫(huà)書(shū)，涵蓋了創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維和英語(yǔ)等五大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。書(shū)中有趣的故事、奇妙的問(wèn)題以及漂亮的貼紙，旨在培養(yǎng)孩子的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”這本貼畫(huà)書(shū)時(shí)，我會(huì)用手指指著文字，用普通話讀出一句，然后琛琛跟著讀一句，并在貼畫(huà)的地方粘上對(duì)應(yīng)的貼紙。通常一個(gè)晚上學(xué)習(xí)一頁(yè)，第二天復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)琛琛用目光跟隨著手指指的文字，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和記憶。貼紙只是提高學(xué)習(xí)興趣的工具，真正的目的是讓琛琛學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字，并提高閱讀等多方面的能力。

　　在家里，我們也經(jīng)常玩角色互換的游戲來(lái)一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別喜歡扮演角色，所以當(dāng)我們?cè)诩依镩喿x時(shí)，我們會(huì)互相扮演不同的角色，讓他假裝自己是老師，而我們則是學(xué)生。這樣做不僅有趣，還能增加我們對(duì)閱讀的參與度。

　　他拿著書(shū)，他以一種認(rèn)真的態(tài)度給我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候，他充滿自信，很享受地講述故事，就像一個(gè)小老師一樣，不斷鼓勵(lì)我們要專注、做得更好。通過(guò)這樣的互動(dòng)，他不僅提高了自己的閱讀能力，也鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，這也增強(qiáng)了孩子們的自信心，可謂一舉多得。

　　五、合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。

　　在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，人們的生活水平得到了巨大的提升。與此同時(shí)，書(shū)籍的定義也不再局限于紙質(zhì)的形式。通過(guò)影碟、電視、電腦等多媒體工具，我們同樣可以提高孩子的閱讀水平。例如，我給我的孩子購(gòu)買(mǎi)了一些英語(yǔ)發(fā)音影碟和故事影碟，偶爾還會(huì)下載一些故事和兒歌來(lái)播放。這樣不僅避免了純粹看紙質(zhì)書(shū)籍帶來(lái)的無(wú)聊感，還能豐富孩子的生活。

　　總之，作為家長(zhǎng)，我深知陪伴孩子多玩多讀是提升孩子素質(zhì)的一種有效方式。因此，我非常感激學(xué)校組織了親子閱讀活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)讓我和孩子之間建立了更好的溝通與交流，同時(shí)也讓我領(lǐng)略到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。我相信，通過(guò)親子閱讀，孩子將能夠在知識(shí)的海洋中拓寬自己的視野。因此，我決心與孩子一起堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，并點(diǎn)亮他們未來(lái)更美好、燦爛的道路！

陪孩子閱讀心得體會(huì)8

　　最近，女兒讀了陳丹燕的長(zhǎng)篇幻想小說(shuō)《我的媽媽是精靈》后告訴我：“太感人了，我的眼淚幾乎流下來(lái)了，有媽媽真好�！辈恢�是什么樣的故事讓女兒如此感動(dòng)，帶著這樣的疑問(wèn)，我捧起這本書(shū)，用孩子的心情和視角耐心地讀起來(lái)。

　　故事的內(nèi)容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精，從來(lái)不喝酒，爸爸喝酒時(shí)，她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂(lè)的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——她的媽媽是一個(gè)精靈！精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會(huì)顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的`心。

　　可是，陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過(guò)了一夜……后來(lái)，陳淼淼在無(wú)意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場(chǎng)面。又是一件驚天動(dòng)地的大事��！這件事后，才把這個(gè)好不容易才平穩(wěn)下來(lái)的家庭又一次推向了無(wú)底深淵。

　　媽媽還是走了，她在臨走前講述了自己的故事：在一棵樹(shù)上看見(jiàn)了爸爸，被他的眼睛吸引，便下來(lái)做了一位少女，和爸爸相愛(ài)了……她是個(gè)精靈，她在人間用完了一次機(jī)會(huì)，就再也回不來(lái)了。她帶孩子們完成了一個(gè)又一個(gè)的愿望。最后，終于在微笑中，離開(kāi)了這個(gè)世界，她化作了一個(gè)藍(lán)影子，一點(diǎn)點(diǎn)消失……最后，她完全消失了，就連孩子們給她的禮物也沒(méi)有帶上……

　　故事的結(jié)局雖然是悲慘的，但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會(huì)珍惜生活，珍惜親情。愛(ài)，貫穿整個(gè)故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買(mǎi)好了18歲以前穿的所有衣服。

　　和孩子共同讀書(shū)，一起體會(huì)書(shū)籍帶給我們的快樂(lè)、傷心和感動(dòng)，真是一件幸福的事�？赐炅诉@本書(shū)我終于明白了：原來(lái)愛(ài)就是無(wú)私地奉獻(xiàn)，就是無(wú)怨無(wú)悔地付出。

陪孩子閱讀心得體會(huì)9

　　美國(guó)詩(shī)人史斯克蘭吉利蘭在《閱讀的媽媽》書(shū)中的一首詩(shī)中寫(xiě)到：

　　你或幸運(yùn)，發(fā)覺(jué)寶藏，黃金成堆，珠寶滿堂；

　　你我比來(lái)，仍是我富，因有慈母，為我讀書(shū)。

　　每次看到這首詩(shī)都感受頗深。遺子千金，不如遺子一經(jīng)。這幾年來(lái)，與孩子一起讀書(shū)，所賜予孩子的成長(zhǎng)價(jià)值，所給予家庭的美妙記憶，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越閱讀本身了。可以說(shuō)，擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。

　　與孩子一起閱讀，動(dòng)機(jī)特別簡(jiǎn)潔。小時(shí)候，我也特別喜愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)總能帶給我最雋永的樂(lè)趣，讓我學(xué)會(huì)用和善和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用她和善可愛(ài)的童心在書(shū)中品嘗這個(gè)世界，讓一本好書(shū)教會(huì)她識(shí)別善與惡，從書(shū)中學(xué)會(huì)觀賞，懂得真，善，美。于是我們把晚上睡前半個(gè)小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，全家一起閑逛在書(shū)中，享受讀書(shū)的歡樂(lè)。起初買(mǎi)了女兒比較感愛(ài)好的繪本，如《爺爺肯定有方法》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《逃家小兔》、《我媽媽》、《我爸爸》等等。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)耐性的回答女兒提出的各種問(wèn)題，或者提一些問(wèn)題啟發(fā)她主動(dòng)思索，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，并激勵(lì)她提出不同的看法。清爽雋永的小故事，輕靈的線條，簡(jiǎn)潔的文字，讓女兒沉迷于其中。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的歡樂(lè)。我和女兒共同經(jīng)驗(yàn)著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，可以象摯友那樣密切無(wú)間、無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的改變，更好的為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境。信任每一個(gè)善感的孩子長(zhǎng)大后都能從中得到啟示：生活中我們可以舍棄許多的物質(zhì)享受，只唯獨(dú)不行缺乏與好書(shū)的相遇，以及隨之而來(lái)的精神遨游。

　　在與女兒閱讀過(guò)程中感受最深的是不要將親子共讀的過(guò)程變成認(rèn)字的過(guò)程，這樣會(huì)使這個(gè)過(guò)程變得功利化。

　　許多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜愛(ài)將書(shū)籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，這無(wú)疑于在強(qiáng)迫孩子識(shí)字，很可能會(huì)讓孩子感覺(jué)到書(shū)本的生疏和可怕，以致無(wú)法真正愛(ài)上書(shū)籍。課外閱讀的目的在于提升孩子的.美感、善感和敏感，在于心靈的潤(rùn)澤和精神世界的提升。我們絕不能讓孩子產(chǎn)生閱讀僅僅為了提高語(yǔ)文成果這么功利的思想，因?yàn)殚喿x終歸不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果。閱讀的作用，在于日積月累，在于潛移默化，在于聚沙成塔。因此，各位爸爸媽媽們，請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。讓孩子愛(ài)上閱讀培育語(yǔ)感才是我們要做的。不要把閱讀功利化，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

　　我們堅(jiān)持這樣閱讀這么久，在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的歡樂(lè)，不僅熬煉了孩子的語(yǔ)言實(shí)力，提高了她的記憶實(shí)力，最重要的還是在這個(gè)過(guò)程中加深了孩子和父母的情感溝通，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂孩子的內(nèi)心世界。讀書(shū)成為家庭的一道文化風(fēng)景，在一個(gè)充溢主動(dòng)向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是歡樂(lè)，健康、獨(dú)立、博學(xué)的。半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。讓我們暢飲這源頭活水，把我們的孩子培育成一個(gè)歡樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)。

陪孩子閱讀心得體會(huì)10

　　讀孩子的書(shū)，看孩子的事，懂孩子的心，一本本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓我逐漸走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他的知心朋友。我的兒子不善言詞，但是最大的愛(ài)好就是喜歡讀書(shū)、看報(bào)，他最喜歡的事就是靜靜的在自己的小屋里讀書(shū)，最快樂(lè)的事就是周末我能帶他去書(shū)店讀書(shū)，讀不過(guò)癮就買(mǎi)回家來(lái)我們一起閱讀！孩子現(xiàn)在讀書(shū)的速度也是驚人的！

　　記得孩子在上一年級(jí)時(shí)我出差去外地，晚上閑來(lái)無(wú)事逛起了書(shū)店，看著伍美珍的《我們班的狗仔隊(duì)》，當(dāng)時(shí)我的想法是想用滑稽的書(shū)名來(lái)感染孩子，沒(méi)想到從那時(shí)起孩子居然深深愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)成為他最好的伙伴，書(shū)柜里的眾多書(shū)籍他都視為珍寶，因此我在空閑時(shí)間也陪孩子一起默默的讀起書(shū)來(lái)。的確讀書(shū)讓我和孩子都有了更深的溝通和交流，我們?yōu)闀?shū)中的故事情節(jié)分析、討論，有時(shí)為了故事中的事件爭(zhēng)的面紅耳赤，有時(shí)黯然神傷、有時(shí)又捧腹大笑起來(lái)！

　　最近我和孩子在讀《史記故事》《綠山墻的安妮》這兩本書(shū)，讀了司馬遷寫(xiě)的《史記故事》讓我們了解中國(guó)悠久的歷史和燦爛的`文化，感受最深的是趙氏孤兒這一小故事中程嬰背負(fù)罵名，含辛茹苦獨(dú)自撫養(yǎng)趙氏孤兒十五年，表現(xiàn)出他的堅(jiān)忍，吃苦耐勞忍辱負(fù)重，他的這種犧牲精神及其背后的文化內(nèi)涵，一直綿延在我們的心中。《綠山墻的安妮》這本書(shū)是加拿大作家蒙哥馬利寫(xiě)的，書(shū)中講述的是，在愛(ài)德華王子小島上，住在綠山墻農(nóng)舍的馬修和瑪莉拉想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩幫忙干農(nóng)活，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)，領(lǐng)養(yǎng)了一位十一歲的紅發(fā)女孩——安妮。安妮愛(ài)幻想，整天沉浸在自己的幻想中;她長(zhǎng)著一頭討厭的紅發(fā)，眼睛是深綠色的;安妮聰明、勤奮，憑著自己的努力考上了大學(xué)，但為了照顧生病的瑪莉拉，她毅然放棄了學(xué)業(yè)，在小鎮(zhèn)上當(dāng)起了教師。安妮是個(gè)孤兒，她的身世和遭遇都很不幸，但她沒(méi)有被悲傷打倒，她樂(lè)觀、積極向上，對(duì)身邊的一草一木都充滿愛(ài)心，憑著自己的勤奮，最終取得了好成績(jī)！讀了這本書(shū)我和孩子從安妮的身上看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方，有自尊心、有責(zé)任感、堅(jiān)持不懈的勤奮學(xué)習(xí)，我和孩子受益匪淺：應(yīng)該積極樂(lè)觀地面對(duì)每一件事情，不要被困難所挫�。�

　　親子共讀要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，做為父母只有擠出時(shí)間，靜下心來(lái)，與孩子一起讀書(shū)。同時(shí)，父母也在“陪讀”過(guò)程中進(jìn)一步充實(shí)了自己。父母的言傳身教，加上書(shū)籍上的道理，可以讓孩子正確地進(jìn)入到成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，懂得取舍之道，明白友善與關(guān)心的堅(jiān)持，在人生的長(zhǎng)河里，會(huì)帶來(lái)不可或缺的動(dòng)力，從而知書(shū)達(dá)理，明理重教，從小就培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)文化的向往，對(duì)人生許多道理的初步掌握，從而幫助和提高孩子的寫(xiě)作水平，加強(qiáng)孩子從小堅(jiān)持原則，學(xué)會(huì)樂(lè)觀開(kāi)朗，尊師重教的良好精神風(fēng)貌。

　　現(xiàn)在我們的孩子是幸福的，衣食住行且不說(shuō)，單是各種各樣的書(shū)籍就令人眼花繚亂。一句名言講：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，如同一個(gè)房間沒(méi)有窗戶。”書(shū)是一個(gè)家庭的骨骼、靈魂和血液，有書(shū)的家庭才生氣勃勃、充滿希望。

　　讀書(shū)，伴隨兒子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

陪孩子閱讀心得體會(huì)11

　　與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了。也許是因?yàn)樗�每天的作業(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)———與孩子同讀一本書(shū)。

　　假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！

　　成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書(shū)，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐�約定好的時(shí)間讀書(shū)時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來(lái)和我一起看書(shū)！”我聽(tīng)到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書(shū)了。我覺(jué)得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的.故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

　　孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

　　通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！

陪孩子閱讀心得體會(huì)12

　　愛(ài)讀書(shū)的人都知道，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，也是最誠(chéng)摯的朋友。讀書(shū)能使人心明眼亮。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子沒(méi)事的時(shí)候可以拿一本書(shū)看看，從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)。那么作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？

　　首先，讀書(shū)興趣非常重要，還有，就是氛圍能感染孩子，如果我們家長(zhǎng)在一旁看電視，玩電腦游戲，等等，那么孩子就算在看書(shū)，他的心也是沒(méi)有辦法安靜下來(lái)的，這樣只會(huì)適得其反，浪費(fèi)了時(shí)間和精力。反過(guò)來(lái)講，如果父母陪孩子一起閱讀，哪怕是半小時(shí)，就算你看的書(shū)和孩子不是同一本，看完和孩子共同交流各自的心得、體會(huì)、感受。慢慢的，孩子會(huì)越來(lái)越喜歡閱讀給他帶來(lái)的快樂(lè)！

　　還有，就是要有一個(gè)非常好的習(xí)慣，這一點(diǎn)也是非常重要的，例如，所學(xué)課文都要會(huì)背，看的寓言故事要會(huì)流利的講出來(lái)，就像平時(shí)寫(xiě)的習(xí)作，我也會(huì)讓他背給我聽(tīng)，久而久之就行成了一種習(xí)慣，就像在假期里，我給兒子買(mǎi)了兩本書(shū)，一本是《一千個(gè)迷一萬(wàn)個(gè)迷》另一本《作文大全》，每天我都會(huì)讓他看了多少，然后劃出書(shū)中的好詞，好句。好段，有的時(shí)候我還會(huì)讓他把今天看的內(nèi)容講一遍給我聽(tīng)，這樣他就不會(huì)為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，他會(huì)很用心的'看，回來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)的時(shí)候，也會(huì)說(shuō)的眉飛色舞，非常生動(dòng)，書(shū)中的內(nèi)容也會(huì)深深的印在腦海里。

　　最后，就是要帶孩子經(jīng)常去書(shū)店逛逛，不一定每次都要買(mǎi)，通過(guò)他在書(shū)中的翻閱，瀏覽，了解孩子最感興趣的書(shū)籍，不管它是什么類型的書(shū)，像寓言故事。幽默笑話。偵探小說(shuō)都可以，前面我也說(shuō)了興趣最重要，我們家長(zhǎng)只要做到內(nèi)容有益而無(wú)害就行了，俗話說(shuō)的好，活到老，學(xué)到老，為了我們的孩子明天會(huì)更加美好！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，加入到和孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)當(dāng)中來(lái)吧！

　　陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的。在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心！謝謝。

陪孩子閱讀心得體會(huì)13

　　一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

　　1、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書(shū)香的家。

　　2、書(shū)在家里無(wú)處不在，讀書(shū)是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵(lì)孩子將書(shū)當(dāng)“玩具”去玩，視“書(shū)”為好朋友的觀念。兒童在很小的時(shí)候就對(duì)書(shū)面語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。在兒童語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為孩子提供完整語(yǔ)言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　二、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑

　　1、《蘇菲的世界》的作者、著名童書(shū)作家橋斯坦賈德曾說(shuō)：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書(shū)，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里。這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們的父母很早就開(kāi)始給他們讀書(shū)，并使他們養(yǎng)成了熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。

　　2、當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。在閱讀過(guò)程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必向?qū)Υ龑W(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些兒童不愛(ài)閱讀是由于家長(zhǎng)不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì)使他感到厭煩。孩子都是愛(ài)玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過(guò)一些寓教于樂(lè)、有趣的語(yǔ)言游戲讓孩子愛(ài)上閱讀。每天堅(jiān)持半小時(shí)的'親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱里很有安全感，這對(duì)孩子的性格、心理成長(zhǎng)都很有利，讓孩子在快樂(lè)中獲得心智全面發(fā)展。

　　總之，好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒。聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長(zhǎng)的天職。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書(shū)自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

陪孩子閱讀心得體會(huì)14

　　說(shuō)實(shí)話，作為孩子的家長(zhǎng)，我非常支持和認(rèn)同學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)。然而，在配合方面，我必須承認(rèn)自己做得不夠好。我寫(xiě)這篇作文一方面是為了反省自己的行為，另一方面也希望提醒自己，并且開(kāi)始積極地參與其中。

　　首先，我們需要進(jìn)行自我反思。如今，義務(wù)階段教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，目的是讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間按照自己的能力和興趣愛(ài)好來(lái)安排自己，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，拓展課外知識(shí)，發(fā)展自己的.特長(zhǎng)，真正提高孩子的智商和情商。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育后，孩子們的作業(yè)減少了，考試次數(shù)也減少了，他們擁有更多自由支配的時(shí)間。然而，孩子們卻將原本應(yīng)該用來(lái)拓展課外知識(shí)的時(shí)間用于玩電腦游戲和上網(wǎng)，這與期望的效果背道而馳。為了改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校組織讀書(shū)活動(dòng)，希望通過(guò)家長(zhǎng)的參與來(lái)共同推動(dòng)。然而，家長(zhǎng)們往往以工作忙碌或者沒(méi)有足夠時(shí)間為借口，并未充分配合。有些時(shí)候，他們甚至只是敷衍了事，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，他們還會(huì)自以為是地批評(píng)教育，忘記了自己的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并愿意積極改變這種態(tài)度和行為。

　　其次是鞭策，一方面鞭策孩子，一方面鞭策自身，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。不但思想上追求素質(zhì)教育、行動(dòng)上更落實(shí)素質(zhì)教育，通過(guò)不懈的堅(jiān)持，把一些好的行為和活動(dòng)培養(yǎng)成孩子和自己的習(xí)慣。就從讀書(shū)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不記得有多久沒(méi)去過(guò)書(shū)店和圖書(shū)館了，不記得上次完整讀過(guò)一本長(zhǎng)篇的時(shí)間了，只知道一直進(jìn)行著手機(jī)和報(bào)紙的新聞快餐。希望，以這篇 作文 為契機(jī)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，關(guān)掉電視、合上平板、收起手機(jī)，坐下來(lái)每周用一些時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真和孩子一起讀幾本書(shū)，即使是童話、是寓言、還是故事，都將會(huì)一種不同的感受和情景。

　　我認(rèn)為在保持傳統(tǒng)的同時(shí)，我們也可以充分利用科技的優(yōu)勢(shì)�，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)了許多優(yōu)質(zhì)的電子讀物資源，我們可以將其下載到電腦或平板設(shè)備上，以不同的載體來(lái)獲取知識(shí)。這種方式同樣能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)所具備的功能。

　　最后是倡議。倡議我們的家長(zhǎng)一起配合學(xué)校、配合老師搞好我們自己孩子的素質(zhì)教育。為孩子負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)。

陪孩子閱讀心得體會(huì)15

　　從小養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)和善于讀書(shū)的習(xí)慣，對(duì)人的一生有著極為重要的意義，和孩子一起快樂(lè)讀書(shū)。人一生中真心讀書(shū)的階段主要是中小學(xué)時(shí)期。幫助孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，首先要營(yíng)造書(shū)香之家的氛圍……

　　——著名教育學(xué)家 孫云曉

　　快樂(lè)是什么?不同的人有著不同的感受。醫(yī)生的快樂(lè)是是為病人解除病痛;教師的快樂(lè)是他的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)......而有些人卻以讀書(shū)為快樂(lè)。因?yàn)檫@種快樂(lè)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它可以滋養(yǎng)生命的四季，使你的生命更飽滿，更充實(shí)!

　　——摘自竇桂梅閱讀《快樂(lè)與讀書(shū)》

　　和所有孩子一樣，游騏瑞從小就喜歡聽(tīng)故事，記得是在上幼兒園大班時(shí)，我們就給他買(mǎi)了鄭淵潔的《舒克貝塔航空公司》，《舒克貝塔和老鼠報(bào)》，《舒克貝塔和五角飛碟》等等。當(dāng)時(shí)孩子還不識(shí)字，我們就讀給他聽(tīng)，但要求他要認(rèn)真聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中提出自己想要問(wèn)的問(wèn)題，聽(tīng)后要簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大概內(nèi)容。聽(tīng)我們讀書(shū)，孩子特別認(rèn)真，并且能經(jīng)常提出問(wèn)題。記得孩子在聽(tīng)《舒克貝塔航空公司》時(shí)提出的.第一個(gè)問(wèn)題是：老鼠本身就壞，為啥舒克貝塔就這么可愛(ài)?當(dāng)時(shí)我們是這樣回答他的：首先這是一部童話小說(shuō)，是作者打的比喻，因?yàn)槭婵素愃�就是不愿意繼承老鼠家族小偷小摸的傳統(tǒng)，而離家出走去闖世界，后來(lái)經(jīng)過(guò)種種艱難，終于建立了另一種口碑。雖然孩子當(dāng)時(shí)還不完全明白這種解釋，但他聽(tīng)得很認(rèn)真。

　　上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一天，游騏瑞的班主任老師(語(yǔ)文老師)告訴了我們一件事情：在上語(yǔ)文課時(shí)，課本上有一首詩(shī)，詩(shī)名叫《問(wèn)大�！�，詩(shī)中寫(xiě)到：大海大海我問(wèn)你，你為什么這樣藍(lán)?大海笑著來(lái)回答：我的懷里抱著天。大海大海我問(wèn)你，你為什么這樣咸?大海笑著來(lái)回答：漁民叔叔流了汗。老師話音剛落，游騏瑞便迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“錯(cuò)了錯(cuò)了，海水咸不是因?yàn)闈O民叔叔流了汗，而是因?yàn)楹Ｋ�里面有鹽分，所以海水是咸的�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我們先是一驚，隨之是內(nèi)心無(wú)比的欣喜：孩子讀書(shū)不僅學(xué)到了知識(shí)，還能將它們用來(lái)解釋日常生活中的問(wèn)題，這就是所謂的學(xué)以致用。所以就告訴他：”你讀得越多，你就懂得越多，你懂得越多，你就越聰明。“從那時(shí)起，我們就下決心，一定要讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)。少年兒童時(shí)期是孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)的關(guān)鍵，養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣非常重要，作為家長(zhǎng)，和孩子一起讀書(shū)，就是給孩子最好的禮物。

　　為了提高孩子的識(shí)字能力，從一年級(jí)開(kāi)始，就讓他學(xué)會(huì)查字典，每個(gè)星期都讓他去書(shū)店看書(shū)，有選擇地給他買(mǎi)一些書(shū)，在給孩子買(mǎi)書(shū)方面，我們也有考慮。好書(shū)是在太多，但并不是每一本書(shū)都適合兒童成長(zhǎng)階段，而是要看閱讀時(shí)機(jī)和閱讀對(duì)象。我們先是給他買(mǎi)了《格林童話》、《昆蟲(chóng)記》、《木偶奇遇記》、《海底兩萬(wàn)里》和一些少兒版的《成語(yǔ)故事》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等等，隨著識(shí)字量的增加，到了三年級(jí)，識(shí)字問(wèn)題基本解決，我們又先后給他買(mǎi)了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《苦兒流浪記》、《青年近衛(wèi)軍》等等。我們一直抽時(shí)間陪著孩子讀書(shū)，無(wú)論是課外讀本、還是孩子語(yǔ)文書(shū)上的文章，讀后都要和孩子一起談?wù)勛约旱捏w會(huì)，我們覺(jué)得聽(tīng)孩子談體會(huì)是一種快樂(lè)，也是對(duì)我們的一種啟迪。

　　五年級(jí)上期游騏瑞轉(zhuǎn)學(xué)到了三原附小五年級(jí)二班，最讓我們感到高興的是，這個(gè)班有一個(gè)特別愛(ài)讀書(shū)、特別重視培養(yǎng)孩子閱讀的班主任老師，是個(gè)讀書(shū)氛圍很濃的集體。孩子一到三原附小，就聽(tīng)到一個(gè)好消息：動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪要來(lái)三原同孩子們見(jiàn)面，還要簽名售書(shū)。孩子太激動(dòng)了，一口氣買(mǎi)下十多本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，只要一有時(shí)間，孩子就會(huì)津津有味地讀起來(lái)，并不停地給我們講述書(shū)中的精彩情節(jié)，在孩子的感染下。我們也認(rèn)真品讀起了這些書(shū)，讀后同孩子一起分享書(shū)中的收獲。

　　《王妃黑葉猴》中丹頂佛為了自己的孩子能擺脫死囚的命運(yùn)，歷盡千辛萬(wàn)苦，忍受了難以忍受的苦難，終于讓自己的孩子擺脫死神，使我們體會(huì)到世間母愛(ài)的偉大;《雪豹悲歌》中小雪豹雪妖在人類身邊長(zhǎng)大后重新回到了山野，盡管雪豹媽媽想努力彌補(bǔ)對(duì)小雪妖的愛(ài)，但為時(shí)已晚，小雪妖錯(cuò)過(guò)了最佳學(xué)習(xí)生存能力訓(xùn)練的時(shí)期，最后慘死在山野;《戴銀鈴的長(zhǎng)臂猿》中單臂猿依靠別人的溺愛(ài)活著，靠山倒了，自己無(wú)法生存而死的悲慘遭遇;《退役警犬黃狐》中機(jī)靈、勇敢，忠于主人，在最危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出，用犧牲自己的生命開(kāi)辟出一條戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的通道。

　　同孩子一起讀書(shū)是一件無(wú)比快樂(lè)的事。從這些年孩子的成長(zhǎng)來(lái)看，我們和孩子一起閱讀效果會(huì)比孩子一人閱讀好得多，因?yàn)槲覀兺�孩子一起閱讀，一起交流讀書(shū)的心得體會(huì)，能使我們和孩子有共同的語(yǔ)言，在交流中，書(shū)中的精美描寫(xiě)，書(shū)中的道理，都會(huì)增加與孩子的溝通，更加了解孩子，同時(shí)也能使在人從同孩子閱讀中體會(huì)到，讀書(shū)快樂(lè)，同孩子一起讀書(shū)更是一種快樂(lè)。

【陪孩子閱讀心得體會(huì)】相關(guān)文章：

陪孩子閱讀心得體會(huì)03-28

陪孩子閱讀的心得體會(huì)02-20

陪孩子讀書(shū)的心得體會(huì)02-28

陪孩子讀書(shū)感受12-14

陪孩子玩游戲心得體會(huì)04-23

陪孩子讀書(shū)家長(zhǎng)心得體會(huì)01-27

家長(zhǎng)陪孩子上網(wǎng)課心得體會(huì)11-18

陪孩子長(zhǎng)大文案11-25

陪孩子長(zhǎng)大的文案04-25