音樂教學(xué)教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的音樂教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂教學(xué)教案1
教學(xué)年級：小學(xué)二年級
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱《五星紅旗》
2、拓展：欣賞不同版本的《五星紅旗》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用輕松、自然的聲音演唱歌曲《五星紅旗》，增強(qiáng)民族自豪感。
2、通過欣賞不同版本的《五星紅旗》，使學(xué)生懂得每一個(gè)中國人都愛五星紅旗。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《五星紅旗》
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏難點(diǎn)：ｘｘｘ/ｘ0ｘｘ/ｘ--/ｘ0//
教學(xué)過程：
一、課前:
1、播放《歌唱祖國》的視頻。
2、聽了這首歌你有什么感受？
二、導(dǎo)入新課
1、教師：同學(xué)們，五星紅旗是我們民族的象征，請看-----課件播放，中國奧運(yùn)
健兒比賽與獲得金牌后升國旗的畫面。
2、教師：從畫面上你們都看到了什么？
學(xué)生：……
[設(shè)計(jì)意圖：熟悉、生動(dòng)的畫面引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，渲染本課學(xué)習(xí)的意境。]
3、教師：大家說的真好！是啊，這一幅幅生動(dòng)的畫面，讓我們至今難忘，同時(shí)，我們也為自己是中國人而驕傲。當(dāng)我看到鮮艷的五星紅旗，不禁想起了那首《國旗國旗真美麗》，教師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱。
4、教師：小朋友，你們知道為什么把國旗叫做五星紅旗嗎？五顆星都代表誰？學(xué)生：……
三、學(xué)唱歌曲
1、教師：五星紅旗，美麗的國旗，在我們的心中，你不僅是美麗的，更是神圣的。請聽小朋友演唱的歌曲《五星紅旗》。----課件播放
[設(shè)計(jì)意圖：視覺與聽覺的.完美結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和求知欲望。]
2、教師：小朋友，你聽出歌曲的情緒是？演唱的速度是？
學(xué)生：……
3、教師：老師覺得歌曲中這兩句唱出了小朋友心中的自豪，你們能跟著老師讀一讀，唱一唱嗎？看一看，哪個(gè)小朋友學(xué)的最認(rèn)真，學(xué)的最好。----課件出示難點(diǎn)。ｘｘｘ/ｘ0ｘｘ/ｘ
�。�/ｘ0//
你飄在祖國的藍(lán)空。
你飄在人民的心里。
�。ń處熓痉�，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。）
教師：好！哪一小隊(duì)愿意來讀一讀？哪一小隊(duì)愿意來唱一唱？
[設(shè)計(jì)意圖：在不知不覺的讀、唱中，巧妙解決歌曲的難點(diǎn)。]
4、教師：現(xiàn)在，老師請小朋友跟著老師把歌曲連起來學(xué)唱。注意演唱的速度、情緒、歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏。
5、教師：小朋友，你們能自己把歌曲連起來演唱，表達(dá)心中的感情嗎？
學(xué)生：……
6、歌曲處理，用不同的演唱形式來演唱。
教師：唱的真不錯(cuò)。小朋友，你們還能用其他的演唱形式來演唱嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式的演唱，鞏固歌曲的學(xué)習(xí)。]
四、拓展：欣賞不同版本的<<五星紅旗>>
音樂教學(xué)教案2
一、教材分析
這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在教學(xué)過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲
2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型
四、教學(xué)重點(diǎn)
用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
五、教學(xué)難點(diǎn)
掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師:歡迎步入音樂課堂！同學(xué)們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起來上這節(jié)音樂課�！昂Ｉ仙髟�，天涯共此時(shí)”是古代詩人張九齡對大海的描寫，同學(xué)們見過大海嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，（播放多媒體課件：）面對著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學(xué)們盡情的想象：“漫步在海邊，迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng)，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍(lán)的大海波濤起伏，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游，有的在悠閑地散步，簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”
教師：“的確，大海有時(shí)平靜得象個(gè)可愛的孩子，任你撫摩暢游；但有時(shí)卻奔騰怒吼，掀起
狂瀾，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子？”
�。ㄈ┬赂鑼W(xué)習(xí)，唱響大海。
1、欣賞歌曲回答問題
初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲
教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？
學(xué)生1：深情地，力度是由弱到強(qiáng)；
學(xué)生2：借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。
2、深入體驗(yàn)歌曲
1、節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
師：在學(xué)唱這首歌曲之前，老師先打一段節(jié)奏，請同學(xué)們記憶并且模仿出來。（老師打三遍）哪位同學(xué)記住了給大家打一次？這位同
學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會(huì)打了？再請一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好，老師覺的還有沒有記下來這個(gè)節(jié)奏的同學(xué)，好，請大家看屏幕（多媒體課件）。
a、3/4—|（注意附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）1=4—|
師：這個(gè)節(jié)奏型就是我們今天重點(diǎn)要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲，同學(xué)們要仔細(xì)聽，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽出來的同學(xué)請舉手回答。生：第一句出現(xiàn)了。（請大家補(bǔ)充）
老師做總結(jié)：第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏，師：帶同學(xué)們一起反復(fù)打幾次，這段節(jié)奏同學(xué)們差不多已經(jīng)掌握了，那么這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)呢？
生：歌曲節(jié)奏較為舒展。
師：歌曲是幾拍子、強(qiáng)弱規(guī)律是什么？其特點(diǎn)是什么？
生：三拍子，強(qiáng)弱弱，其特點(diǎn)是給人以動(dòng)蕩、搖曳的感覺。師：這一節(jié)奏的運(yùn)用有什么作用？
生：這一節(jié)奏的運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的`印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學(xué)們說的很好，像是起伏的海浪一樣。
師：那么根據(jù)這幾句的旋律，同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么？
生：像海浪一樣，師：對，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。
2、學(xué)唱歌曲
師：下面同學(xué)們跟老師一起來體會(huì)一下主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們跟著老師一起先來學(xué)習(xí)視唱。（唱歌譜兩遍，提示學(xué)生注意附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的時(shí)值與唱法）
3、填詞演唱
師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們試著填入歌詞演唱。（兩遍）
�。ㄋ模┪业奈枧_我做主
師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們分組演唱。
1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進(jìn)行演唱
1）、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩..啦.啦.）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。
2）、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強(qiáng)拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）
3）、合唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），一小組（大海啊）二小組（大海）三小組（就像媽媽一樣），合唱（海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組（大海�。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）
2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）
�。ㄎ澹┱n堂延伸，拓寬視野。
同學(xué)們請看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面？對，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識一下王立平。
生：想。
師：好，下面我們一起來認(rèn)識一下王立平。王立平，（1941—）著名詞曲作家，吉林長春人，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句。
�。┱n堂小結(jié)。
音樂教學(xué)教案3
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣，激發(fā)學(xué)生的肢體、表情的發(fā)揮和創(chuàng)造。
2、在輕松、愉快的氣氛中及教師語言的引導(dǎo)下完成舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。提高學(xué)生的'表現(xiàn)力和想象力。
3、自創(chuàng)結(jié)束造型（擺一擺）。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維
教學(xué)設(shè)備：
圖片、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)（卡通音樂哈巴狗）進(jìn)教室+徒手操。
二、師生問好：歡迎小朋友們一同進(jìn)入音樂殿堂，共渡美好時(shí)光。
三、發(fā)聲練習(xí)師：今天的天氣怎么樣啊？是的，非常好，陽光明媚，太陽照在身上暖和極了。你聽白云阿姨在唱什么呀？生：白云飄飄師：輕聲唱，有表情的，不要喊叫。
四、新課導(dǎo)入
1、請學(xué)生說出春天來到了，大自有怎么樣的變化？
2、出示圖畫，學(xué)生描述并理解，教師引導(dǎo)。
3、出示對形圖，讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容選擇先后。
師：春天的景色美嗎？你們想不想用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來呢？魯老師這兒有二個(gè)對形圖分別像什么？
生：太陽，花等等。
師：好好想想，看著這張圖，試試看把哪個(gè)對形圖放在第一好？
生：太陽形狀放第一（男生在里，女生在外）
4、教師語言引導(dǎo)學(xué)生自擺動(dòng)作，師總結(jié)。
師：“太陽公公露出笑臉放射出金色的光芒”請你們用動(dòng)作和表情來告訴魯老師。
師：你們可真聰明，想了這么多的動(dòng)作，你們都把太陽公公的表情給表現(xiàn)出來了。我們來選一種，大家一起表演。（4次）
師：“河邊的青蛙看者天空叫喊著”也請你們用動(dòng)作和表情告訴魯老師，我們也來選擇一種。（7次）
師：“小燕子自由自在的天空中飛著，玩耍著”（男生跪著做飛狀，女生飛成圓圈）小燕子飛的心情是怎樣的呀？
師：“草地上盛開著美麗的鮮花”魯老師看到你們想了這么多動(dòng)作，很開心，我也想到了，跳給你們看一下，行嗎？讓我們一起來試一試。
師：最后請你們擺個(gè)漂亮的造型，可以一人，也可以二人，三人共組合造型。這樣一幅美麗的畫就變成了我們小朋友的舞蹈啦！
5、舞蹈動(dòng)作串聯(lián)，選擇音樂，表演，給予表揚(yáng)。
6、師生同表演（老師在圓圈里面），學(xué)生表演。
五、小結(jié)你們今天真讓魯老師佩服，想出了這么多好看的動(dòng)作，跳的非常好，個(gè)個(gè)都像小表演家。魯老師從你們的表演中看到了春天迷人的景色，春天使我們的校園更加美麗，同時(shí)也在催促我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，你們說對嗎？
六、集體舞的音樂走出教室。
音樂教學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗(yàn)和情感的'表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學(xué)會(huì)演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。
2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格�；顒�(dòng)重點(diǎn)：
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格�；顒�(dòng)難點(diǎn)：
理解第二部分的詞意并唱好頓音�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
小燕子的伴奏音樂；形象生動(dòng)的歌詞圖譜。
活動(dòng)過程：
音樂教學(xué)教案5
目標(biāo)：
1通過香蕉游戲認(rèn)識數(shù)量遞增和遞減。
2通過猴子跳舞的表情扮演感應(yīng)大小調(diào)。
3借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樂器：打棒、木魚棒
道具：紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……
反思：通過故事引導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容，簡單的故事引導(dǎo)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、紗巾香蕉
1、練習(xí)一瓣一瓣剝開香蕉(紗巾中間包一只打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點(diǎn)抓起“紗巾香蕉”)
師：“小朋友自己會(huì)吃香蕉嗎?怎么吃呢?”幼兒示范剝香蕉皮的動(dòng)作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試�！�
2、吃香蕉游戲
唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮
數(shù)字：依數(shù)字“假裝”吃香蕉
3、香蕉麥克風(fēng)
唱歌：問句(拿香蕉麥克風(fēng)唱歌)
數(shù)字：答句(拿麥克風(fēng)請別人唱出數(shù)字)
反思：通過不同游戲讓幼兒感應(yīng)數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數(shù)出數(shù)量，有趣又生動(dòng)，很認(rèn)真的和著音樂進(jìn)行著。
三、猴子跳舞
唱歌：猴子拍手
數(shù)字：造型
猴子擦汗
師：“小猴子吃飽了，它覺得要運(yùn)動(dòng)一下，請猴子來跳舞吧�！�
反思：幼兒通過小猴子爬樹表演和摔下樹揉一揉的游戲體驗(yàn)音樂當(dāng)中的快于慢。
四、數(shù)與量
1、老師引導(dǎo)幼兒數(shù)出香蕉串的數(shù)量和猴子的手指數(shù)
2、將香蕉串與相同數(shù)量號碼的猴子連起來
反思：許多幼兒通過以上的各種游戲，懂得數(shù)量的遞增和遞減，在老師的指導(dǎo)下將香蕉串與相同數(shù)量號碼的猴子連起來。在這個(gè)音樂游戲當(dāng)中，我們還強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)唱歌曲，并能邊唱邊做動(dòng)作或游戲。
2、小班奧爾夫音樂活動(dòng)：《五只猴子》教案及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。
2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P3、五只猴子圖卡、手搖鈴
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)
師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥选＿@時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動(dòng)
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。
三、感知數(shù)目遞增與遞減
1、播放CD大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長在什么地方的?
出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量
3、肢體感應(yīng)數(shù)目
大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。
四、手搖鈴
1、手搖鈴感知數(shù)目
唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2、掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。
第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。
奧爾夫：五只猴子(第二課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P3、紗巾、打棒
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)
師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動(dòng)物，害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。
師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。
3、吃香蕉游戲
師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!
播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
4、香蕉麥克風(fēng)
師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答。
三、猴子舞蹈
師：小猴子會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。
活動(dòng)反思：
歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo)，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作，在創(chuàng)編過程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的'孩子們，觀察不夠仔細(xì)，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師。愛模仿的孩子們，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
接下來我們通過一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減。律動(dòng)活動(dòng)中，配合音樂，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹時(shí)以拍手的形式感知，下樹的時(shí)候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。
掛香蕉游戲，剛開始請幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉，但在最后，全班一起玩游戲時(shí)，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱，容易分散注意力，如果兩組兩組請上臺表演，在老師的幫助下，效果應(yīng)該會(huì)稍好些。
紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們在做紗巾香蕉時(shí)有些困難，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應(yīng)拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏�，但�?shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好，孩子們能很好的區(qū)分問答句。
最后我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào)，通過拍手和擦汗來區(qū)分，雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。
3、幼兒園歌曲《五只猴子》教案及教學(xué)反思
目標(biāo)：
1、感知音樂，學(xué)唱歌曲。
2、用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數(shù)量。
3、愉快參加表演，能創(chuàng)編猴子的動(dòng)作。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、香蕉樹的背景、猴子五只等。
教學(xué)過程：
一、聽故事，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)反思：故事是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，故事也作為一條線索貫穿整個(gè)主題活動(dòng)，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞音樂，感知歌曲。
師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的，我們一起來聽聽音樂吧!
幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事。
幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃。
幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。
教學(xué)反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案，他們會(huì)很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后，孩子們對歌曲有個(gè)初步的整體感知，心中也有了答案。
三、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動(dòng)作?幼兒表演，其他孩子學(xué)一學(xué)。
教學(xué)反思：孩子生性好動(dòng)，精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然，非常適合兒童學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂教學(xué)是將語言、動(dòng)作、音樂融為一體，鼓勵(lì)幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣，享受了創(chuàng)作的樂趣。
四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
A、再次欣賞音樂，邊看表演，邊感知歌詞。
反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉，又從樹上掉下來的表演，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。
B、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等動(dòng)作)感知猴子的數(shù)量。
教學(xué)反思：奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個(gè)環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動(dòng)，而且計(jì)數(shù)能力也得到發(fā)展。由于孩子的有意記憶時(shí)間較短，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數(shù)數(shù)時(shí)顯得比較凌亂，有的孩子數(shù)三只猴子，有的猴子數(shù)四只猴子，還有的數(shù)五只猴子……。在老師的引導(dǎo)下，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量。
孩子們邊做動(dòng)作邊唱歌。
教學(xué)反思：奧爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)即興性、靈活性、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是活潑好動(dòng)的，如果讓他們坐好學(xué)唱歌，他們會(huì)感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動(dòng)作邊唱歌，孩子們會(huì)覺得很有趣，會(huì)保持較高的學(xué)習(xí)熱情。
音樂教學(xué)教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
捏面人是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。孩子們喜歡圍在面人攤邊，一站就是半天，特著迷于那五顏六色的面團(tuán)，各種花色工具，再加上師傅靈巧的工藝，從老人布滿皺紋的手中誕生了一個(gè)個(gè)栩栩如生的面人，真是絕了！而如今，生活在城里的孩子還能了解多少這樣的民間藝術(shù)？《捏面人》這首歌曲，讓孩子們的心靈與古樸的藝術(shù)親密聯(lián)系在了一起。《捏面人》這是一首原創(chuàng)歌曲。曲調(diào)中滲透了些京韻味兒，歌詞中融合了兒童喜歡的故事人物的形象，易引起幼兒的共鳴。同時(shí)教師采用生動(dòng)、富有表情的體態(tài)動(dòng)作，幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)歌曲。并通過創(chuàng)編等手段，讓幼兒在不斷接受挑戰(zhàn)自我中感受快樂！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。
3、感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT、圖譜
【活動(dòng)過程】
一、練聲與復(fù)習(xí)歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒練聲：小朋友們好！幼兒：你好，你好，周老師您好！教師：xxx你好！
2、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》。
二、導(dǎo)入
教師：今天我請來了一位老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦，他會(huì)捏各種各樣的面人（ppt）。老爺爺都捏了什么啊？
三、熟悉旋律與內(nèi)容
1、夸夸老爺爺，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一句
�。�1）教師：老爺爺捏了好多面人，我們都看不過來了。老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，誰能用好聽的詞來夸夸老爺爺。
�。�2）聽聽老師是怎樣夸老爺爺?shù)陌�。（出示圖譜）教師說白：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花。（有節(jié)奏并加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）。
�。�3）引導(dǎo)幼兒一起夸，教師：我們一起來夸一夸：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花。
2、聽一聽旋律，看一看動(dòng)作
教師：老爺爺聽到你們夸他，心里真高興！一高興，他就又想捏面人了，我們一起來聽一聽，看一看，老爺爺又捏了啥？（教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》，說白部分，教師不唱，做動(dòng)作。）
3、猜一猜，學(xué)一學(xué)
教師：老爺爺又捏了什么？你看出來了嗎？（幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作，來回答。幼兒回答一個(gè)后，讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。）
�。�1）豬八戒：你從哪個(gè)動(dòng)作看出來他是豬八戒？（學(xué)動(dòng)作：嘟嘟嘴，大耳朵）
�。ㄓ泄�(jié)奏）捏一個(gè)豬八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（學(xué)吃西瓜動(dòng)作）（出示豬八戒圖片，貼到圖譜上）
我們一起來學(xué)捏豬八戒�！澳笠粋�(gè)??”（邊說邊做2遍）
�。�2）唐僧：你從哪里看出來他是唐僧的？幼兒說到“騎白龍馬時(shí)”講解學(xué)動(dòng)作：手拉韁繩一下一下拉。（出示唐僧圖片，貼到圖譜上）“捏一個(gè)唐僧??”（邊說邊做2遍）
�。�3）沙和尚：沙和尚經(jīng)常挑著什么？（挑著擔(dān)）沙和尚是怎么挑擔(dān)的？講解學(xué)動(dòng)作：一手前，一手后，好象握著扁擔(dān)一上一下行走著。（出示沙和尚圖片，貼到圖譜上）“捏一個(gè)沙和尚??”（邊說邊做2遍）
（4）孫悟空：捏一個(gè)孫悟空在干什么？誰能一下子說出來并表演出來。（出示孫悟空圖片，貼到圖譜上）“再捏一個(gè)孫悟空??”（個(gè)別和集體各一次）
�。�5）教師：老爺爺捏的這些都是哪個(gè)故事里的人？（西游記）
�。�6）教師：我們一起來學(xué)老爺爺捏一捏西游記的故事吧“捏一個(gè)豬八戒??捏一個(gè)唐僧??捏一個(gè)沙和尚??再捏一個(gè)孫悟空??”（教師和幼兒跟著琴，邊說白邊做動(dòng)作。）
四、完整演唱并創(chuàng)編
1、師幼完整跟唱歌曲
教師：老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，我們一起來夸夸他吧。
2、針對幼兒唱得不好的地方再次練習(xí)。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編部分歌詞
�。�1）教師：老爺爺捏的是一個(gè)西游記的故事，如果你也會(huì)捏面人的話，你想捏一個(gè)什么呢？（幼兒自由回答。）現(xiàn)在我們也來捏面人吧。
（2）要求：我們小朋友也要在捏的時(shí)候要有節(jié)奏地說“捏一個(gè)誰誰誰在干嘛？”或者“捏一個(gè)誰誰誰怎么樣？”明白了嗎？快和邊上的小朋友一起來捏吧。（幼兒討論、創(chuàng)編，教師來回指導(dǎo)）
（3）教師：誰愿意試一試？（請個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提升總結(jié)，加上動(dòng)作讓大家一起說唱）
五、結(jié)束部分
教師：你們唱得真好，現(xiàn)在我們到教室去用雙手、用橡皮泥把他們捏出來吧。
【活動(dòng)反思】
課題新穎、環(huán)節(jié)連貫�；顒�(dòng)開始用孩子們愛玩的面人來吸引幼兒的注意力，從中找到了樂趣。同時(shí)還讓幼兒發(fā)揮的想象力，大膽的去創(chuàng)編屬于自己的故事，這樣也會(huì)給幼兒留下深刻的印象。重點(diǎn)把說唱部分的節(jié)奏提出來練習(xí)，讓幼兒更好的掌握了節(jié)奏。在幼兒創(chuàng)編時(shí)就很好的把握住了節(jié)奏的特點(diǎn)。整體來說，效果還是不錯(cuò)的，幼兒能夠注意力很集中的進(jìn)行活動(dòng)�；顒�(dòng)中，雖然幼兒的表現(xiàn)很好，可我覺得，孩子們動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，不能夠讓孩子放開的`去玩、去體會(huì)。在幼兒創(chuàng)編進(jìn)行表演的時(shí)候，我沒能表揚(yáng)編的好的小朋友，在提出創(chuàng)編有問題的同時(shí)，還要突出講一講編的好的、節(jié)奏穩(wěn)的以供其他的小朋友參考；有些小朋友創(chuàng)編很大膽的，我也沒有把它突出來。如：李正弋小朋友編的“捏一個(gè)妖精吃小孩”，他這個(gè)就很大膽，而我卻沒能明確的讓幼兒感到害怕、沒能及時(shí)的指出他的創(chuàng)編是大膽的，同時(shí)也影響了幼兒進(jìn)一步的去體驗(yàn)創(chuàng)編的大膽及快樂。作為一名新教師，對于這一課，我有成功的地方也有不足的地方。通過這次的鍛煉，又讓自己上了一個(gè)臺階。我知道，讓我去上的臺階還有好多好多，我會(huì)不斷的去改正、去學(xué)習(xí)。爭取讓自己更有力的去完成以后的階梯。
音樂教學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)火苗舞蹈的姿態(tài)。
2. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)舞蹈的樂趣。
3. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用動(dòng)作表現(xiàn)看到的火苗，模仿火苗燃燒時(shí)的各種形態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，課前組織幼兒了解有關(guān)火苗的信息，欣賞音樂《藍(lán)色狂想曲》
2，教學(xué)課件，音樂CD,錄音機(jī)，電視機(jī)等
活動(dòng)過程
1、聽音樂《去郊游》跟老師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、欣賞音樂《藍(lán)色狂想曲》幼兒自由表演。
3、學(xué)習(xí)舞蹈：快樂的火苗
(1)欣賞課件，談話交流，請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)看到的火苗。
師：你聽到的音樂是怎樣的?它和火苗的變化有什么變化?
(2)結(jié)合課件，幼兒自由結(jié)伴模仿火苗燃燒時(shí)的各種形態(tài)。
(3)整合幼兒模仿的動(dòng)作，組織幼兒分段練習(xí)。
(4)幼兒完整表演舞蹈。
4、教師、幼兒分別表演大火苗、小火苗進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。
5、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的.火把節(jié)》。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)從整個(gè)活動(dòng)流程下來，總體感覺不是很理想。在活動(dòng)前讓孩子們對火和火苗的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)理解的不夠全面，平時(shí)對幼兒在創(chuàng)編舞蹈方面的引導(dǎo)不夠，故在本次活動(dòng)中讓幼兒自由跟音樂表演時(shí)，大多孩子沒能用動(dòng)作來很好的表現(xiàn)看到的火苗的形態(tài)。
2、在活動(dòng)中提問的技巧不夠，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和思考的時(shí)間太短。今后在這些方面該加強(qiáng)。
音樂教學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征，模仿這些動(dòng)物走路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)
律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導(dǎo)入
1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動(dòng)物朋友來它家玩，看看有幾位小動(dòng)物？（出示四個(gè)小椅子）
2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來呢？
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動(dòng)物朋友是誰？（播放小鴨的叫聲）小鴨怎么走路的？請寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動(dòng)物朋友是誰呢？（出示烏龜貝殼圖片）小烏龜怎么走路��？
4、猜猜最后一位朋友是誰呢？“有個(gè)小動(dòng)物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑�！保ǔ鍪拘∝垐D片。）小貓?jiān)趺醋呗�？一起來學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來了一首好聽的.歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么？
四、學(xué)唱、表演
再次完整歌曲。
提問：寶寶聽到什么小動(dòng)物在走路？
小兔是怎么走路的？依次提問其他動(dòng)物。
�。ǔ鍪鞠鄳�(yīng)的圖譜）
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
音樂教學(xué)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強(qiáng)對自己故鄉(xiāng)的熱愛。
過程與方法目標(biāo)
通過合作探究，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂的創(chuàng)造力。
知識與技能目標(biāo)
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲
難點(diǎn)
大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握
三、教具
鋼琴、課件、多媒體
四、教學(xué)過程
師生問好。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們，上課前，老師要演唱一首歌曲送給大家，大家仔細(xì)的聆聽，歌曲傳達(dá)著怎樣的情感呢?
歌曲《望鄉(xiāng)》部分
學(xué)生：歌曲啊傳達(dá)著對故鄉(xiāng)的思念之情
教師評價(jià)學(xué)生并引出課題、板書
環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲
1.初聽歌曲
教師：讓我們先聆聽一遍這首歌曲，同學(xué)們體會(huì)和感受一下，歌曲傳達(dá)著怎樣的一種情緒，抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?
學(xué)生：深情、思戀的情緒，對大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。
教師評價(jià)學(xué)生的回答，并簡單介紹歌曲。
2.復(fù)聽歌曲
教師：讓我們再來聆聽一遍這首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何變化的呢?
學(xué)生：二段
教師，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的'特點(diǎn)。
學(xué)生：第一段，樸實(shí)、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情，表達(dá)主人公對大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。
教師評價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)
3.發(fā)聲練習(xí)
教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方，評價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。
4.模唱歌曲
教師：同學(xué)們，在大海邊，你們能聽到什么聲音呢?
學(xué)生：海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。
教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲，隨教師鋼琴模唱旋律。
5.視唱歌譜
教師帶領(lǐng)視唱歌譜，并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn)。
6.朗讀歌詞
教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞，并評價(jià)。
7.演唱歌曲
教師：接下來，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了，這么優(yōu)美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。
環(huán)節(jié)三、拓展提高
教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒。
教師巡視并指導(dǎo)
環(huán)節(jié)四、小結(jié)
教師：同學(xué)們，美好的時(shí)光總是結(jié)束的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時(shí)間，那么大家本節(jié)課，有什么收獲嗎?
教師：大家今天的收獲真多呀，老師真替你們高興。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風(fēng)箏，故鄉(xiāng)就像線，心念故鄉(xiāng)，才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望，同學(xué)們以后無論走多遠(yuǎn)，都記著自己的故鄉(xiāng)，記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們再見。
五、板書設(shè)計(jì)：
大海啊，故鄉(xiāng)
1=4
附點(diǎn)十六分
音樂教學(xué)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉樂曲的旋律。
2、通過老師的動(dòng)作和語言的暗示，學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏。
3、體驗(yàn)打擊樂的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鼓、教學(xué)帶、筷子
三、活動(dòng)過程
（一）老師出示小鼓，引出幼兒參與的興趣。
1、老師將小鼓掛在自己的胸前，雙手輕輕敲擊小鼓。
2、這是什么？這是新年里熱鬧的，我們怎么用它來演奏。
�。ǘ├蠋熯吥顑焊柽吺痉缎」牡难葑喾椒�。
1、你們知道嗎？我的小鼓會(huì)說話的。
2、老師邊念兒歌，邊敲小鼓，一拍一下的'敲擊小鼓。
3、老師做敲小鼓的動(dòng)作。
4、帶來幼兒邊念兒歌邊敲敲。
（三）老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌并演奏小鼓。
1、 我的小鼓不僅會(huì)說話，還會(huì)唱歌。
2、老師邊敲小鼓邊唱歌，幼兒欣賞。
3、老師帶來幼兒練習(xí)邊唱歌邊敲小鼓。
4、幼兒互相結(jié)伴，敲敲。
音樂教學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強(qiáng)學(xué)生對媽媽的情感，認(rèn)識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。
2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。
3、用輕柔的聲音演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：1、進(jìn)行標(biāo)注力度記號的練習(xí)。
2、唱準(zhǔn)弱起小節(jié)
教具：歌片節(jié)奏卡片多媒體
教學(xué)過程：
隨著音樂《魯冰花》進(jìn)教室。
1、組織教學(xué)：師生問好
2、導(dǎo)入：師(捧出一束鮮花)今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜！(伴奏師范唱)生匯報(bào)：送給媽媽
師：同學(xué)們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？(健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等)同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！
為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學(xué)們再來聽一聽，然后告訴老師。
3、再聽歌曲(劃拍子)，在歌曲中找答案
生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花
出示節(jié)奏0 1 7 1 2 . 1︱6 — — —
︱0 2 2 2 7 . 1 6︱5 — — —︱
您辛勞的汗水，你喜悅的淚花，
(1)有節(jié)奏的讀詞
(2)視唱旋律
(3)填詞演唱
三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學(xué)，斷機(jī)杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。
為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，母親的眼中會(huì)閃爍著喜悅的淚花，當(dāng)我們失敗時(shí)，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵(lì)我們。那么同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？(五月的第二個(gè)星期日)你們知道自己母親的生日么？(自由回答)在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？
可以看出，同學(xué)們都非常愛自己的媽媽，那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧！
4、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲
(1)聽范唱師指歌片
師彈唱，生指歌片
(2)讀歌詞劃拍師生齊讀
劃拍生讀
(3)旋律師生模唱(單旋律)
生模唱
(4)填詞演唱師唱生隨(旋律和簡單伴奏)
師生對唱(有感情地)
生唱(至少2遍，知道唱準(zhǔn)為止)
加入打擊樂器按照4/4拍的強(qiáng)弱再唱一遍
(5)歌曲處理同學(xué)們，歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動(dòng)聽？更能把我們隊(duì)媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。
生匯報(bào)
師：同學(xué)們的`想法真不錯(cuò)，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學(xué)們拿出獻(xiàn)給媽媽的花。
(再唱歌曲，有感情地)
(6)拓展歌曲《媽媽，我不怕黑》
五月，是母親的節(jié)日，可是就在5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8級大地震，在救援中有這樣的一個(gè)手機(jī)媽媽的故事。救援人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來的房子壓死的婦女，她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，孩子毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在孩子的被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。
5.總結(jié)
請同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻(xiàn)給媽媽的歌，唱著歌離開教室。
音樂教學(xué)教案12
一、活動(dòng)目的
1．啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2．知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．錄音機(jī)一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2．小手鼓一面。
3．圖片若干張。
三、活動(dòng)過程
(一)游戲跟著指揮做
游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，
幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)則可以自編。
(二)聲音在哪里
1．通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的'聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。
傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時(shí)，能迅速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。
2．讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?
3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。
5．跟著鼓聲做動(dòng)作。
(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。
(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路�？臁⒙�、停結(jié)合起來，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓)。
6．讓幼兒傾聽“音樂”。
聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。
幼兒園小班音樂活動(dòng)：簡易打擊樂器
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
培養(yǎng)對演奏樂器的興趣，發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力。
制作材料：
生活中的廢舊材料。
操作要求：
用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏。
投放在音樂區(qū)供幼兒探索。
音樂教學(xué)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
教學(xué)重點(diǎn)：
用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件 電子琴
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：猜謎語
師：那有哪位同學(xué)見過真正的大海？能不能請你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學(xué)就請告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的？
師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。
師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的.翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個(gè)問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？
二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》
交流討論剛才的問題：
1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動(dòng)）
2、力度又是如何變化的？（由弱到強(qiáng)）
交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng)
這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)
師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？
在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
四、學(xué)唱歌曲
1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。
2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)
（1）3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
�。�2）3/4 654 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。“5- -”的時(shí)值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現(xiàn)歌曲
1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。
2、討論后小結(jié)：
第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷？
第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
音樂教學(xué)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。
教學(xué)重點(diǎn)：
能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
1、典型的節(jié)奏型
2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件
一、導(dǎo)入新課：
1、師：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音?
生：是海浪聲。
師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。
今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。
二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)
1、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
(速度稍慢、深情舒緩地)
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎? (三拍子)
介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的'感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎?
3、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、跟琴學(xué)唱歌譜
找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)
2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。
3、填詞糾正
4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
(大海啊大海，就像媽媽一樣)
師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
(音區(qū)更高，情緒越來越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)
師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?
(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切)
5、完整的演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長，感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺。
7、分組比賽
男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價(jià)。(可讓學(xué)生互評)
8、視譜練習(xí)
先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。
9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏
四、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)
五、拓展與延伸
1.師:今天，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?
(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等) (出示多媒體課件)
師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大�！�、(交響素描)《大�！�、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》。
帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與�！贰ⅰ洞蠛５母琛�、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的�！贰ⅰ吨翓|�！�、《東海》等。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識面，使其了解更多的大海作品。]
2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊，故鄉(xiāng)》
好，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》
3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂聲中結(jié)束。
五、師總結(jié)：
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
六、下課禮式
學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。
音樂教學(xué)教案15
設(shè)計(jì)背景
由于小班的幼兒剛進(jìn)幼兒園，對自己各方面的肢體還不了解，為了能使幼兒正確認(rèn)識手及手的作用，很好的在生活中運(yùn)用，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)語言游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、領(lǐng)會(huì)兒歌的語言美和意境美。
2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解手的用途。
2、難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片手若干，字寶寶手。符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件;筷子，碗各一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、談話引入活動(dòng)。
提問：
(1)、你們看老師帶來了什么?
(2)、它長在我們身體的哪個(gè)地方?
(3)、它有什么作用?
2、操作游戲：巧巧手來玩玩。
請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。
3、欣賞兒歌《手》。
(1)、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。
提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么?
(2)、學(xué)習(xí)字寶寶：手
(3)、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著念。
4、擴(kuò)展想象。
我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用?
5、語言游戲：(小手巧巧巧)玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)清字寶寶：手
6、自然結(jié)束活動(dòng)。
教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧!
符：《手》兒歌
拉拉手，拍拍手，我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，會(huì)把事物放進(jìn)口
教學(xué)反思
通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的.預(yù)期的效果：
1、能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動(dòng)作表述出來。
3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。
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