大班藝術(shù)教案實用(15篇)
作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班藝術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
大班藝術(shù)教案1
設(shè)計意圖：
樹葉粘貼畫《快樂的葉寶寶》選自大班藝術(shù)活動領(lǐng)域中第三個主題活動：秋葉飄飄。秋天是一個樹葉飄落得季節(jié)，隨處可見滿地的落葉，取材方便，同時將樹葉粘貼成一幅畫，既能鍛煉幼兒的動手能力又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，所以設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）
2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品
3、喜歡參加手工活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗準(zhǔn)備。
活動過程：
一、開始部分：尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認(rèn)識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
小結(jié)：銀杏樹的葉子像把扇2、認(rèn)識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？
小結(jié)：棕樹的.葉子像蒲扇3、認(rèn)識杉樹的葉子。讓幾名幼兒閉上眼睛，用杉樹去扎幼兒的手背，你剛才感覺到了什么？（被扎了一下）猜一猜是被什么扎的？杉樹的葉子像針一樣，是被杉樹扎的。
小結(jié)：杉樹的葉子像顆針三、引導(dǎo)幼兒如何制作一幅樹葉粘貼畫
1、出示范畫，讓幼兒觀察畫上有什么，是用什么做的。
2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項
3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
小結(jié)：我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動反思：本次活動在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。
活動反思
作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準(zhǔn)。
大班藝術(shù)教案2
【活動目標(biāo)】
1、初步熟悉樂曲旋律，了解樂曲三段體結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象，體驗與同伴合作表演的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（1）了解農(nóng)夫、禾苗的含義；
�。�2）了解植物生長的基本條件；
�。�3）觀看過農(nóng)民勞動。
材料準(zhǔn)備：《瑞典狂想曲》。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
今天老師帶來了一首關(guān)于《農(nóng)夫與禾苗》的音樂，一起來聽一聽。
二、完整欣賞音樂，體驗ABA’三段體的結(jié)構(gòu)特點。
1、完整欣賞音樂第1遍
師：聽了這首樂曲你的心情是怎樣的？
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)手段感知音樂性質(zhì)。
師：這首音樂的旋律，前面、中間、后面一樣嗎？
小結(jié)：這是一首ABA’結(jié)構(gòu)的樂曲，講的是農(nóng)夫與禾苗的故事。我們先來聽聽第一段農(nóng)夫的音樂。
三、分段欣賞音樂，進(jìn)一步熟悉旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)動作。
1、欣賞A段樂曲，找出與之相匹配的情節(jié)，并嘗試表演（學(xué)習(xí)農(nóng)夫走路、澆水、鏟土、蓋土動作）
�。�1）欣賞A段音樂第1遍。
師：聽了這段音樂，你覺得農(nóng)夫在田里干些什么事情？
師：他會怎么澆/你是怎么澆的.，能用動作表現(xiàn)一下嗎？（2－3名幼兒）
師：還會干什么？農(nóng)夫是怎么鏟土/蓋土的？
析：孩子們知道事物的生長需要陽光、水分、土壤，這大大推進(jìn)了活動的順利進(jìn)行。
�。�2）跟音樂集體表演（放錄音A段第2遍）
師：讓我們把剛才那些動作合著音樂來表演一遍，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾菊Z。
2、欣賞B段樂曲，想象情節(jié)并大膽表現(xiàn)。
師：聽，在農(nóng)夫的辛勤勞動下禾苗怎樣了？
師：誰知道禾苗長大的過程？
師：老師將他們做的好看的動作組合在了一起，你們看看是不是這樣更好一些。你們愿意跟著我一起來學(xué)學(xué)嗎？
跟音樂集體表演（放錄音B段第2遍）
小朋友做的真好看，讓我們跟音樂來一遍，我相信小朋友一定會表現(xiàn)的更好。
3、欣賞A’段樂曲，嘗試自由結(jié)對表演（感受莊稼豐收后農(nóng)夫的喜悅心情）
�。�1）禾苗長大了，成熟了它的心情怎么樣？農(nóng)夫看到自己的辛苦勞動終于有了回報，可以豐收了，你覺得他的心情又會怎么樣？你會怎樣來表現(xiàn)他們開心的心情呢？你會用什么動作來表現(xiàn)？
（2）部分幼兒嘗試自由結(jié)對表演。
師：剛才小朋友想了許多好看的動作比如：擺擺頭笑一笑，互相擁抱，互相拍拍手，拉拉手轉(zhuǎn)個圈，那我先請這邊的小朋友把這些動作合著音樂來跳一跳，記住一定要表現(xiàn)出豐收后的喜悅的心情哦。
�。�3）跟音樂另一部分幼兒結(jié)伴表演A’段樂曲第二次
師：你們開心嗎？開心是要和別人分享的，現(xiàn)在請你們輕輕的回位置上欣賞其他小朋友的表演，剛才沒表演過的小朋友輕輕地走上來，找一個朋友商量好誰當(dāng)農(nóng)夫誰當(dāng)禾苗，禾苗在中間準(zhǔn)備，農(nóng)夫到一邊準(zhǔn)備，相信你們會表演的更好。
四、完整欣賞音樂，教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)及動作。
師：小朋友表演的真棒，讓我們再安靜的完整傾聽一次音樂，仔細(xì)的看我和我的搭檔的表演，回憶一下農(nóng)夫與禾苗的故事及動作。
五、分角色完整游戲。
1、教師帶部分幼兒扮演農(nóng)夫，＊＊＊帶部分小朋友扮演禾苗（發(fā)現(xiàn)問題，解決難題）
2、梳理重難點后再次表演（男孩扮演農(nóng)夫，女孩扮演禾苗）
3、互換角色。
六、教師小結(jié)，結(jié)束。
小朋友把農(nóng)夫和禾苗的故事演繹的真不錯，從這個音樂中我們知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種起來的，所以小朋友們一定要愛惜糧食。
大班藝術(shù)教案3
活動目標(biāo)：
1、了解對稱關(guān)系，嘗試看圖示來剪對稱窗花。
2、愉快得參與剪紙活動，初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。
活動準(zhǔn)備：
收集各種窗花做成PPT課件（對稱與不對稱），對稱剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆。
活動重點：
自畫圖案進(jìn)行對稱剪紙創(chuàng)作。
活動難點：
發(fā)現(xiàn)并了解對稱關(guān)系。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，剛才老師接到森林國王的電話，他說，小兔的窗花店開張了。我們一起去看一看。
二、基本部分。
1、觀看圖片，窗花。
這些窗花漂亮嗎？它們是什么樣子？你最喜歡哪個窗花？
那你知道窗花是用什么材料做成的嗎？（用紙）
有沒有發(fā)現(xiàn)這個窗花有一個共同的地方。（幼兒交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的關(guān)系）
那對稱圖案怎么弄出來的呢？（幼兒交流――觀看演示標(biāo)記圖――師示范驗證）
2、幼兒自制窗花，教師巡回指導(dǎo)。
想不想也來自己做一個漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我們就來試一試。
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品，交流評價。你制作的是哪個窗花，是怎么做出來的？（重點引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)對稱的美）
2、如果你是小兔的話，你最喜歡哪些窗花放在他店里。（重點圍繞圖案、對稱來評價）
3、教師評價：今天小朋友都學(xué)到了一個新本領(lǐng)，學(xué)會了用對折對稱的方法來剪出漂亮的.窗花，讓我們看了真舒服，來，表揚一下自己。其實今天我們剪的窗花是民間藝術(shù)的一種，窗花的圖案除了對稱的，還有不對稱的呢，一起在小兔的店里看看。
4、欣賞不對稱圖案的窗花剪紙（課件）。
這些畫有小貓、小狗等圖案的窗花也很漂亮，我們下節(jié)課再來跟老師學(xué)一學(xué)。
5、好了，我們一起將這些窗花給小兔家的窗花店吧。
大班藝術(shù)教案4
活動過程
1．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
今天是什么節(jié)日？
在老師的節(jié)日里，小朋友想給老師畫張像嗎？
2．引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
看一看呂老師的頭發(fā)是什么樣的?衣服是什么顏色?什么式樣?衣服上有什么特點?宗老師又是什么模樣的？
看呂老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢?
3．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的.。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
4．評價作品，結(jié)束活動。
我們來找一找，哪幾張畫畫的是呂老師? 哪幾張畫畫的是宗老師?你是從什么地方看出來的?
活動延伸：
可開展照相館游戲，為顧客照像(畫像)。
大班藝術(shù)教案5
一、設(shè)計思路：
本班的孩子從小班開始就有計劃的進(jìn)行舞蹈特色教學(xué)，孩子們喜歡看、喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作，興趣是學(xué)習(xí)的最好前提，《千手觀音》這一舞蹈作品非常的優(yōu)秀，更了不起的是表演這個作品的人，孩子們看到這個作品會為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動。
二、活動目標(biāo)：
�。薄⒃敢庥米约旱膭幼餍蜗�、語言來表達(dá)對舞蹈造型美的感受，提高對舞蹈的'興趣。
２、在欣賞舞蹈的過程中，發(fā)展幼兒的審美能力、想象創(chuàng)造力，體驗合作表演的樂趣。
�。场W(xué)習(xí)尊重并熱心幫助殘疾人群。
三、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長為幼兒上網(wǎng)查詢有關(guān)的圖片、書籍，了解有關(guān)的知識，欣賞樂曲。
2、教師準(zhǔn)備：碟片、下載的圖片、絲巾等
3、在活動室張貼舞蹈圖片
四、活動過程：
（一）講述《千手觀音》的傳說，引起幼兒欣賞的興趣。
你知道我們活動室貼的什么圖片嗎？
今天老師給你們帶來了一個關(guān)于千手觀音的傳說。
（二）出示《千手觀音》的圖片。
提問：千手觀音變成了什么？請幼兒討論知道舞蹈造型整齊、對稱的美。
�。ㄈ┯變盒蕾p舞蹈《千手觀音》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)造型美。
1、完整欣賞。
提問：看看舞蹈中什么地方美？看完后你有什么感覺？你覺得舞蹈什么地方最美？
2、片段欣賞。
提問：你喜歡舞蹈中的哪個造型，它有什么特點，像什么？出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較，告訴其中的手型：蘭花指。
3、 請你們用好聽的詞來夸他們，并讓幼兒了解舞蹈演員都是聾啞人。感受不怕苦不怕累的精神。“你們知道嗎？他們都是聽不見音樂的聾啞人，他們只能靠互相團(tuán)結(jié)，看手勢來達(dá)到整齊，要反復(fù)的練，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢�！�
（四）創(chuàng)作創(chuàng)編造型。
1、你們看這么好看的造型，你們喜歡嗎？
2、那你們也來創(chuàng)編你喜歡的造型好嗎？
3、教師與幼兒自由探討。
�。ㄎ澹﹪L試表演，體驗合作的樂趣。
請你們好好打扮自己，我們一起來表演造型
�。┗顒友由欤�
引導(dǎo)幼兒探討其他的造型，并將自己的想法畫下來，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。
大班藝術(shù)教案6
活動目標(biāo)：
1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。
"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地擬人化想象，激發(fā)對柳樹的喜愛之情。
活動過程：
一、學(xué)新歌
(1)老師想唱一首非常好聽的歌給你們聽，聽聽老師唱的`是什么?
(2)教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
(3)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
(4)幼兒學(xué)唱
二、有表情的演唱。
(1)教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。
(2)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱?(活潑、輕快)
三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。
提示：我們想一個方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。
大班藝術(shù)教案7
活動目標(biāo)：
1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且膽進(jìn)行想象。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6)請家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變1)播放課件圖3(從小逐漸變)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?
(變了)怎么會變的?(走近了)它是怎么變的?(從小慢慢變的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越的動作嗎?原來可以做那么多的越變越的動作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的`越變越的動作。
5)你覺得這個越變越的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲"石頭熊"1、播放課件圖5：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!
2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶頭飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動作哦。(復(fù)2-3次)
活動反思：
音樂活動《熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受�！队變航逃笇�(dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。
大班藝術(shù)教案8
活動目標(biāo)
1、感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
2、了解中國吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。
3、嘗試圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出上下、左右的位置關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備 知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團(tuán)團(tuán)圓圓。
2、材料準(zhǔn)備
�。�1）教師用材料 ：掛圖“年夜飯”；收集家庭吃年夜飯的照片。
（2）幼兒用材料：《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37-38頁；水彩筆、記號筆、油畫棒。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1、出示掛圖“年夜飯”,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：你們看到了什么？想一想，你們家是怎樣吃年夜飯的？有哪些菜肴？小結(jié)：吃年夜飯，是我國傳統(tǒng)的慶祝新年的習(xí)俗之一。全家老少相聚一起，團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧。吃年夜飯時，每個家庭都會準(zhǔn)備豐盛的菜肴，如魚，象征年年有余；圓子，象征團(tuán)團(tuán)圓圓；火鍋，象征紅紅火火
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、請幼兒結(jié)合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的場面。引導(dǎo)幼兒重點講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的.對象。
2、翻開《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請幼兒頂出《創(chuàng)意美術(shù)冊》第55頁的紙卡，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在 “餐桌”上。
2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評議
1、鼓勵幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創(chuàng)作的經(jīng)驗和感受。
2、教師針對有獨特創(chuàng)意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。
3、教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面做出 五、結(jié)束活動
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
大班藝術(shù)教案9
活動目標(biāo)：
1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。
2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。
3.感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。
活動準(zhǔn)備：
1.欣賞過京劇表演的片段。
2.視頻、圖譜、課件
活動過程：
一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。
1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。
�。�1）他們在表演什么？
（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小結(jié)：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。
2.再次觀看視頻，學(xué)唱拖長腔樂句。
�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試演唱
�。�2）出示圖譜，學(xué)唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方？怎么唱呢？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點。
二、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解人物特點與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容。
1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗。
有哪些顏色的臉譜？
2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物
�。�1）這是一首什么樣的歌曲？
�。�2）你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰？
�。�3）為什么會有不同顏色的臉譜？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。
3.范唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么？怎么唱的？
4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的？每一句的聲音大小有什么變化？引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。
三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用合適的'力度及動作來演唱歌曲。
1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。
2.幼兒集體唱。
3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。
四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。
1.觀看演唱京劇的視頻。
�。�1）小演員是怎樣表演的？
�。�2）你想加上什么動作？請個別表現(xiàn)，教師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動作唱唱試試。
2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試？幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎么樣？你還聽見有什么顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧！
大班藝術(shù)教案10
活動目標(biāo)：
1.感知“吹畫”的美，體驗色彩調(diào)配的樂趣。
2.能積極探索“吹畫”的技法，并能大膽進(jìn)行到創(chuàng)作中。
3.有使用彩色墨水的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：顏料、吸管、擦手布、白紙、圓形等基本形彩色卡紙、記號筆。
活動過程：
一、組織幼兒談話導(dǎo)入
1.（老師有意將墨水滴在畫紙上）“糟糕，老師不小心將墨水滴在紙上了，怎么辦？咦，有好辦法了�！苯處熓痉秾⒛瞪ⅰ�
2.教師小結(jié)：像這樣將彩色墨水沾一些在紙上，用嘴來代替畫筆作畫的形式就是吹畫。
3.幼兒練習(xí)吹氣。要想玩吹畫，我們得先來學(xué)習(xí)氣功大師吹氣。先用咽下口水，接著鼻子深呼吸聞花香，再用嘴巴吐氣，像吹蠟燭那樣。
二、幼兒學(xué)習(xí)吹畫
1.幼兒自主探索吹畫的方法（用小的紙練習(xí)）。
請小朋友用小的那張紙來試一試吹畫,找找吹畫的方法。聽老師拍手時暫停操作，將練習(xí)紙放在桌上迅速回來。墨水使用后一定要蓋好，并豎著放，以免打到了，手弄臟了用小毛巾擦一擦。（幼兒自主吹畫，教師觀察幼兒吹的方法及其他情況情況）
2.幼兒交流吹畫的感覺。
�。�1）誰來說說你是怎樣吹的？（選2張有特色的作品），是用嘴吹的還是用吸管吹的？嘴斜對著紙吹的還是直直對著紙吹的？轉(zhuǎn)動紙了嗎？
�。�2）你在吹畫時遇到了困難嗎？解決了嗎？你是怎樣解決的？
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫
這里有幾張其他小朋友用吹畫的形式創(chuàng)作的`作品，我們來欣賞吧。看看他們都創(chuàng)作了些什么，畫面上除了彩色墨水還用了哪些材料？老師也為大家準(zhǔn)備了記號筆、彩色紙，看看你今天需不需要。
四、請小朋友想想，你打算用吹畫的形式創(chuàng)作什么？要與別人創(chuàng)造的不一樣（請個別幼兒說說自己的想法）
五、提出創(chuàng)作要求
1.今天老師給大家準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種墨水，你還能變出其他顏色嗎？
2.作品完成后展示在黑板上，再到中間的椅子上，想想你創(chuàng)作的是什么，待會兒和小朋友分享。
六、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并與眾不同，引導(dǎo)幼兒觀察吹畫的顏色變化
七、作品展示，集體評價，引導(dǎo)幼兒為伙伴的成功感到喜悅
1.誰來和大家分享一下，你的作品是第幾排第幾張？你用吹畫創(chuàng)作了什么？你是怎么做的？（老師肯定幼兒的創(chuàng)作，并引導(dǎo)幼兒為同伴的成功感到高興）
2.你最喜歡哪張作品？為什么？
3.你的作品除了紅黃藍(lán)三種顏色以外，還有其他顏色？（要求幼兒用完整的語言表達(dá)）
師：我最喜歡XX作品，因為他的造型美，色彩豐富，不僅有紅黃藍(lán)，還有紫色、綠色等。
下次我們再到美工區(qū)體驗一下吹畫和調(diào)配顏色吧。
大班藝術(shù)教案11
教材分析：
大班律動游戲《尋找蜘蛛精》選曲印度電影《燃燒的愛火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》，該樂曲節(jié)奏明快、段落清晰，易于大班幼兒辯聽并隨樂表現(xiàn)�！段饔斡洝肥谴蟀嘤變罕容^喜歡聽的神話故事之一，根據(jù)大班幼兒的興趣、經(jīng)驗，我們以《西游記》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”為游戲背景，又結(jié)合樂曲本身的性質(zhì)特點，選取了印度舞蹈的基本手勢作為律動的元素，用“找領(lǐng)袖”游戲為游戲原型去設(shè)計整節(jié)活動�；顒又薪處熞龑�(dǎo)幼兒跟隨音樂去性質(zhì)去表現(xiàn)，在游戲的過程中加深對樂曲的理解，體驗和同伴合作游戲的快樂。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)律動的基本動作，學(xué)玩游戲“尋找蜘蛛精”。
2、遷移“帶頭人”的游戲經(jīng)驗，嘗試在B段用身體各個部位旋轉(zhuǎn)的方式創(chuàng)編“蜘蛛精大王”的動作。
3、體驗與同伴合作玩“尋找蜘蛛精”的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、剪輯好的音樂、眼罩（面罩）、蜘蛛精標(biāo)記
2、椅子排成圓形
3、幼兒會玩“帶頭人游戲”
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)律動。
指導(dǎo)語：西天取經(jīng)的路上一群蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，蜘蛛精們圍起圈走一走定住擺一個造型。悟空決定要用他的火眼金睛找出蜘蛛精大王。狡猾的'蜘蛛小妖們，為了掩護(hù)大王，全都跟著大王做一樣的旋轉(zhuǎn)動作，去迷惑悟空，最后悟空有沒有成功找出蜘蛛精大王呢？
指導(dǎo)語：有一段音樂說得就是這個故事，先請你們看一看我都做了哪些動作？
1、學(xué)習(xí)律動的基本動作。
指導(dǎo)語：剛剛我做了哪些動作？說了什么？
指導(dǎo)語：還有哪些動作呢？
指導(dǎo)語：他說的對嗎？如何去驗證？
2、在教師的帶領(lǐng)下嘗試隨樂律動。
指導(dǎo)語：這一次我們都來做蜘蛛小妖，讓我們跟著音樂一起試一試！
3、站位律動
指導(dǎo)語：現(xiàn)在站在自己的洞口前試一試，走路的時候我們可以叉著腰。
4、圈上行進(jìn)律動。
指導(dǎo)語：這次請大家面向圈上，沿著椅子內(nèi)圈走著跳起來。
二、遷移“帶頭人游戲”經(jīng)驗，嘗試在B段創(chuàng)編“蜘蛛精大王”的動作，合作玩游戲。
1、在“蜘蛛精”標(biāo)記的幫助下，在A段末尾處，確定出“蜘蛛精大王”角色，并創(chuàng)編動作，玩“帶頭人”游戲。
指導(dǎo)語：蜘蛛小妖們?yōu)榱搜谧o(hù)大王，紛紛和大王做一樣的動作去迷惑孫悟空，誰是大王呢？
�。ń處煶鍪局┲刖珮�(biāo)記貼在自己身上）
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我是狡猾的蜘蛛精大王。你們有一個很重要的任務(wù)，就是要掩護(hù)我，做和我一模一樣的動作，去迷惑孫悟空！
教師做蜘蛛精大王，完整游戲。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下，遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編“蜘蛛精大王”動作并集體練習(xí)。
指導(dǎo)語：蜘蛛精通過轉(zhuǎn)動身體不同部位去迷惑悟空，如果你是蜘蛛精大王，你會做哪些動作去迷惑孫悟空呢？能編出四個來嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編四個不同的身體不同部位旋轉(zhuǎn)的動作）
指導(dǎo)語：把你們創(chuàng)編的動作跟著音樂試一試
3、幼兒討論后，隨B段音樂嘗試合拍地創(chuàng)編動作。
指導(dǎo)語：剛剛我看到了很多蜘蛛小妖為了迷惑悟空做出了不同的旋轉(zhuǎn)動作
（教師提煉幼兒動作進(jìn)行總結(jié)）
指導(dǎo)語：誰又會是下一個大王呢？誰坐到有這個標(biāo)記的椅子，誰就是！其他小妖地動作要和大王動作一樣哦！
嘗試完整隨樂律動，明確大王角色確定的游戲規(guī)則。
三、 選出“悟空”角色，師幼共同討論游戲的規(guī)則及玩法。
1、配班扮演孫悟空，示范“摘眼罩”的時機(jī)
指導(dǎo)語：蜘蛛精大王出現(xiàn)了，誰愿意來做火眼金睛的孫悟空？有請江老師。
指導(dǎo)語：蜘蛛小妖一邊跳一邊仔細(xì)觀察，悟空在什么時候摘掉眼罩？
2、尋找“蜘蛛精大王”的方法
指導(dǎo)語：悟空是怎么找大王的呢？
指導(dǎo)語：如果猜對了，悟空要說：妖怪吃俺老孫一棒。妖怪暈倒。幼兒集體練習(xí)。
如果猜錯了，真妖怪站起來得意的說“哼哼哼哼，我在這兒呢”幼兒集體練習(xí)
3、一名幼兒當(dāng)“悟空”，嘗試完整游戲。
指導(dǎo)語：誰來做火眼金睛的悟空呢？悟空需要做什么？
大班藝術(shù)教案12
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。
2. 嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒練唱。
活動準(zhǔn)備：
課件《四季童謠》
活動過程：
1. 春夏秋冬
教師點擊【四季圖片】中的“春”、“夏”、“秋”、“冬”，逐幅出示每個季節(jié)的圖片，幼
兒欣賞，并說說自己看到的內(nèi)容。
二. 理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》
1、教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的嗎？
教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》
2、教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的'時候聲音要活潑，有
節(jié)奏�？梢韵确中〗Y(jié)念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。
三. 學(xué)唱歌曲《四季童謠》
1. 教師播放《四季童謠》幼兒欣賞。
2. 教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。
4. 幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
四. 小合唱
幼兒自由結(jié)伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》
大班藝術(shù)教案13
活動目標(biāo)：
1、嘗試用線條、圖案、色彩對稱的方法大膽夸張地表現(xiàn)臉譜特征。
2、為京劇臉譜是中國的特有的藝術(shù)而感到自豪。
活動準(zhǔn)備：
京劇音樂、臉譜賞析視頻、臉譜范例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等范例
活動過程：
�。ㄒ唬�、京劇導(dǎo)入（知道京劇是我國特有的藝術(shù)，為自己是中國人而感到自豪）
1、放京劇，這是什么音樂？你怎么知道是京��？
小結(jié)：有敲鑼、打鼓的聲音，唱腔非常獨特很有韻味等，京劇是我們中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國。
2、知道唱京劇時人們臉上畫得妝叫什么？
小結(jié):京劇是我國獨有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨特,讓我們一起來了解京劇臉譜的秘密。
�。ǘ�、欣賞臉譜（通過觀察發(fā)現(xiàn)臉譜左右的對稱，知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格）
1、老師逐一出示包公、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片，你們認(rèn)識這些臉譜嗎？
2、這些臉譜有什么特別的地方？臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎？
小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。
3、京劇臉譜有那些顏色？為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人？
小結(jié)：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠、正義；黑色的表示個性剛毅、正直的；藍(lán)色是勇猛、剛強(qiáng)，它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險，還有黃色：兇狠、殘暴，它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話里的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。
（三）講解創(chuàng)作（通過示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范例的欣賞，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作）
1、今天我們也來設(shè)計一個臉譜？臉譜是畫在什么地方?（先來畫一個臉）
2、我們每個人的臉上有什么？（教師畫上五官）
3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現(xiàn)手法的范例，讓孩子觀察比較
說說眼窩是怎么樣的？眉毛像什么？額頭上有什么？臉頰上有什么？
4、最后要給臉譜涂上顏色，顏色和顏色不要碰在一起，想好了我想畫一個什么顏色的.臉譜？如果你要用黑色的蠟筆就最后用。
2、你們知道為什么臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，顏色也這么鮮艷，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？
教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計非�？鋸�,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道這個人的性格，年齡等特征，知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特色之一。
3、今天老師想請你們也來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
4、幼兒操作，教師提示
�。�1）突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征，想好涂什么顏色的臉譜
�。�2）臉譜上線條和圖形要對稱，什么地方要涂什么要清楚
�。�3）顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
3、播放臉譜賞析圖片，幼兒自由繪畫臉譜，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。ㄋ模┙涣髦v評（能大膽的用語言表述自己所畫的人物性格）
1、展示作品,共同欣賞,引導(dǎo)幼兒選出造型獨特,色彩鮮艷的作品進(jìn)行評價。
2、老師抽取一些幼兒的作品，請幼兒介紹你的畫的是什么樣的人？
（五）活動延伸（感受京劇中戴上官帽、頭飾、胡子的臉譜的美，激發(fā)孩子再次繪畫的興趣）
出示一張有頭飾和胡子的臉譜，其實人們在唱京劇的時候不但給自己畫上臉譜，它們還會戴上官帽、頭飾、胡子、衣服等，下次我們把唱京劇時人們的穿戴也畫下來。
大班藝術(shù)教案14
活動目標(biāo)
1、樂意參與建房子創(chuàng)意比賽，激發(fā)動手操作的欲望。
2、學(xué)習(xí)按圖構(gòu)建，發(fā)展空間知覺和動手操作能力。
3、能與同伴分工合作，激發(fā)集體榮譽感。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒園現(xiàn)有的積木或者桌面玩具等。
2、構(gòu)建的房子圖片若干。
3、活動前，可以分好組，并畫好創(chuàng)意作品的設(shè)計圖，商量好名稱和口號。
活動過程
一、談話導(dǎo)入：請幼兒回憶房子的基本特征，說說它們的功能和作用。
二、小組按圖構(gòu)建。
將幼兒分成若干組，給予固定的材料，根據(jù)教師出示的房子圖片，在規(guī)定時間內(nèi)，看哪組搭建的.房子又快又好。
三、小組創(chuàng)意構(gòu)建。
在規(guī)定時間內(nèi)，自由選擇材料，看哪個組搭建的房子又快又有創(chuàng)意。
四、創(chuàng)意分享。
——每個組喊出自己作品的名稱和口號，并由組長介紹自己組的創(chuàng)意作品。
——邀請其他班級幼兒參觀欣賞本班幼兒構(gòu)建的作品。
活動應(yīng)變
1、在活動過程中要適時根據(jù)積木的多少調(diào)整游戲的人數(shù)，避免幼兒發(fā)生爭搶等行為。
2、可以將小組創(chuàng)意構(gòu)建改在第二個活動進(jìn)行。本次活動可以進(jìn)行不同材料、不同主題的房子的按圖構(gòu)建，重點鍛煉幼兒合作構(gòu)建的能力。
活動延伸
有條件的幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。
區(qū)角活動
建構(gòu)區(qū)：放入各種積木、廢舊物品，讓幼兒自由搭建自己的創(chuàng)意房子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒創(chuàng)意作品的照片布置主題墻，也可以拍一些幼兒合作構(gòu)建的方法的照片供幼兒學(xué)習(xí)借鑒。
家園同步
1、鼓勵幼兒在家用積木學(xué)習(xí)搭建房子，也可以利用廢舊紙箱、廢舊物品和孩子進(jìn)行親子構(gòu)建活動。
2、路過一些建筑工地的時候，可以引導(dǎo)幼兒觀察，看看工人師傅建房子和自己建房子的不同。
隨機(jī)教育
日�；顒訒r，鼓勵幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、合作，豐富幼兒交往語言和合作能力。
相關(guān)鏈接
上網(wǎng)欣賞視頻《撲克牌建筑——美國白宮》，感受搭建藝術(shù)的魅力。
附錄:《蓋房子》
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
我的房子蓋得高。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
房子堅固不會倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
蓋上大屋頂，
再開一扇門，
歡迎你來我家坐。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
我的房子蓋得高。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
房子堅固不會倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
蓋上大屋頂，
再開一扇門，
歡迎你來我家坐。
大班藝術(shù)教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱京劇《龜兔賽跑》。
2、遷移兒歌朗誦的經(jīng)驗，在熟悉過門，旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對唱，并體驗歌曲中的京腔特點。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事，有創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、教師引出《龜兔賽跑》故事，復(fù)習(xí)兒歌。
師：《龜兔賽跑》說了一件什么事？
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞京劇《龜兔賽跑》。
1、 教師播放音樂磁帶《龜兔賽跑》，幼兒欣賞。
2、 教師引導(dǎo)幼兒用比較的方法感受京劇的特點。
師：這首歌跟你們平時唱的歌一樣嗎？有什么不一樣？
3、 教師將歌曲中的不同之處重點示范演唱一遍，并引導(dǎo)幼兒自由跟唱。
師：歌里除了繞著唱，還有什么不一樣？我們來試一試。歌里有時在唱，有時卻在怎么樣？現(xiàn)
在我來唱，你來念。
三、教師引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞歌曲一遍，并幫助幼兒邊回憶《龜兔賽跑》的故事，邊記憶
歌詞內(nèi)容。
四、師幼一起玩對唱游戲。
1、 教師唱歌詞，幼兒唱過門。
師：我手指著自己，是我來唱。我手指著你們時，誰來唱？講話的`地方，我們一起來唱。
2、 請個別幼兒念說白處，師幼繼續(xù)玩對唱游戲。
五、教師介紹京劇名稱，幼兒討論角色的性格特點。
1、 教師介紹京劇。
2、 教師引導(dǎo)幼兒分析角色的性格特點。
師：你喜歡歌曲里的兔子嗎？還有烏龜呢？為什么？
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