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新教材培訓(xùn)心得體會

時間:2024-11-09 15:17:11 教材 我要投稿

(精品)新教材培訓(xùn)心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的新教材培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精品)新教材培訓(xùn)心得體會

  10月26日早上,襄陽市教研組在東津職教中心附小舉行了對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的教材教法培訓(xùn)會,這是每學(xué)年一次的培訓(xùn),因此新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師都參與了此次活動。我是一名五年級的數(shù)學(xué)老師,聽取了教研組工作人員深入淺出的分析和講解后,我獲得了不少啟發(fā),融合我所教班級的具體情況,總結(jié)以下幾點:針對一年級的學(xué)生來講,他們剛剛?cè)胄,天真爛漫,性格活潑,對自己的行為約束力較差,注意力容易分散。在課堂上,他們有時會因為玩與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品而走神。傳統(tǒng)教學(xué)模式往往將這一特點視作影響學(xué)習(xí)的不足,因此進(jìn)行管束,限定學(xué)生的“動作”,強制其上課,甚至一些人誤以為她們有“多動癥”。在課堂上不專心聽講,老師批評,父母責(zé)怪,孩子們宛如被束縛,思維受限制,整堂課下來感覺疲憊且痛楚,慢慢產(chǎn)生厭學(xué)心理。如此過去,便導(dǎo)致了大量學(xué)困生,長期下來,可能會影響孩子的一生。聽后培訓(xùn),我感慨良多,獲益匪淺。

  一、開始說故事,創(chuàng)設(shè)情境,營造濃厚的課堂學(xué)習(xí)氣氛

  要使學(xué)生學(xué)得好,主要解決他們對學(xué)習(xí)的熱情難題,而激起學(xué)生的求知欲則與他們的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。六七歲的孩子才剛開學(xué),邁入知識的海洋,仍沉浸于童話中,腦子里充滿著動物形象。他們特別喜歡成人敘述有關(guān)小動物的故事。因此,每次新課開始時,融合教學(xué)內(nèi)容,編寫一段故事,通過講述故事開頭,建立情景,隨后進(jìn)行一系列啟發(fā)性提問來引進(jìn)新課。

  二、培養(yǎng)學(xué)生專注聽講的習(xí)慣

  專心聽講是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、積極思考的前提,也是提升課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此,老師要著力于培養(yǎng)學(xué)生上課時專注聆聽的習(xí)慣。能夠吸引學(xué)生注意力,使他們能用心聽講,我覺得老師在講課時必須充滿激情,且語言要生動有趣,邏輯要清晰,教學(xué)方法要形式多樣,力求讓課堂變得扣人心弦,使每位學(xué)生都愿意參加。

  三、重視培養(yǎng)學(xué)生敢講、善說的習(xí)慣

  在教學(xué)中加強口頭表達(dá)的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的習(xí)慣,有利于學(xué)生及時溝通所學(xué)的信息,進(jìn)而幫助教師快速了解學(xué)生對問題的學(xué)習(xí)情況,便于采取相應(yīng)的措施,同時提升學(xué)生的語言表達(dá)能力,推動思維發(fā)展。在班級中,總會有一些膽大敢講的學(xué)生,同時也不乏內(nèi)向的學(xué)生,大家最主要的是引導(dǎo)他們敢于表述。針對實際狀況,我時常依靠這些勇于發(fā)言的學(xué)生來激勵別的同學(xué)。對于一些勇于開拓、喜于帶頭的學(xué)生,我都要及時給予表揚:如“×××同學(xué)真勇敢,回答問題的聲音響亮”、“×××同學(xué)真會動腦子,你說得棒極了!”等。對那些不擅長描述、怯懦的學(xué)生,我會用期待和鼓勵的目光進(jìn)行引導(dǎo),并予以適當(dāng)?shù)奶嵝眩鰪娝麄兊谋硎鲇職夂托判。只要她張口,即便響聲微弱或表述不?dāng),我也會以鼓勵的心態(tài)來看待,讓他們感受到自己的聲音也能被重視,即便出錯也不要緊。總體來說,在指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時,要努力創(chuàng)造思想轉(zhuǎn)變和方法傳授、課堂教學(xué)與課余學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法、老師指導(dǎo)與學(xué)生主動探索、統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)之間的融合,構(gòu)筑起縱橫交錯的學(xué)習(xí)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),以推動學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式。

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